1 LA TELARAÑA

2 ACEPTAME
3 DOS UN UNO
4 ¿CUAL DE LOS CINCO?
5 SENTIDOS AL AIRE
6 CRUCE DE PERSONAS
7 COMPARTIR EL CORAZON
8 PALOMAS MENSAJERAS
9 QUIERO CONOCERTE MAS
10 ¿ME RECONOCES?
11 DE DOS EN DOS
12 EL TELON
13 A BAILAR
14 RONDA DE NOMBRES
15 COMPARACIONES
16 DIME LO QUE TIENES Y TE DIRE QUIEN ERES
17 ME PRESENTO
18 CREDENCIALES SIN NOMBRE
19 COLLAR DE NOMBRES
20 CARA VEMOS, CORAZONES NO SABEMOS
21 HUELLA DIGITAL
22 ¿ERES JUAN?
23 EL FONDO DEL BOLSILLO
24 CONOCETE A TI MISMO
25 VOLANDO GLOBOS
26 SOL Y LUNA
27 TU OTRA MITAD
28 NOMBRES EN CADENADOS
29 LA TRAMPA
30 PASARELA
31 ME PICA ASÍ
32 MI LOGOTIPO
33 DOS Y DOS, CUATRO Y CUATRO
34 LALO Y LOLA
35 MI DOBLE
36 JUNTOS PERO NO REVUELTOS
37 ESE SOY YO
38 TRES POR TRES
39 AYER, HOY Y MAÑANA
40 ¿QUIEN SOY? ¿COMO ME SIENTO?
41 A MI, ME ENCANTA……….
42 SI FUERA YO
43 ALINEATE
44 ¿QUIEN SOY?
45 RONDA DE PRESENTACION
46 COMPLETA LAS FRASES
47 DIFERENTES Y SEMEJANTES
48 COMPARANDO NOMBRES
49 YO NO FUI
50 BUSCALO
51 EN MI RANCHO
52 ALFABETO DE NOMBRES
53 DAME LA MANO
54 LETANIA DE OBJETOS
55 CURRICULUM
56 MI NOMBRE, TU NOMBRE
57 LO QUE DESCUBRI DE TI
58 CON LA PRIMERA LETRA
59 LOS CINCO YO
60 EL ABRAZO
61 EL INVESTIGADOR
62 LA OCA
63 ¡ANIMATE!
64 TU Y YO
65 MANOS, BRAZOS, BOCA O PIES
66 LAS LETRAS DE MI NOMBRE
67 A CEPILLARSE LOS DIENTES
68 EL BAILE DE LOS GLOBOS
69 EL SORTEO
70 LA DESPENSA
71 PELOTA AL AIRE
72 ¿QUE HORA ES?
73 PEDRO PIDE PAN
74 ¿QUIEN DESAPARECIO?
75 TOMA MI LUGAR
76 PEGALE CON EL BASTON
77 LUPITA LLAMA A MARIA
78 GRUPO MUSICAL
79 ME GUSTA MUCHO
80 EL PEZ BURLON
81 NOMBRES AL AIRE
82 OJOS QUE NO VEN
83 SACALO DEL SOMBRERO
84 VIVAN LOS EQUIPOS
85 LA PAPA CALIENTE
86 MUDANZA
87 MELON-MELON
88 ¿COMO TE VA?
89 TE TOCA
90 ¿QUE SOY?
91 SENTIMIENTOS
92 ¿PUEDO HABLAR CONTIGO?
93 YO Y MI MANO
94 MIMICAS
95 ACROBATA
96 ATRÁS DE TI
97 FERIA DE COSAS
98 LA CASA DE MIS SUEÑOS
99 MIS TESOROS
100 NO OLVIDES TU NOMBRE
 LA TELERAÑA.

OBJETIVOS:

 Conocimiento entre los participantes.

 Fomentar la integración del grupo.
 Aprender a escuchar a los demás.

DESARROLLO:

1. El profesor invita a los participantes a formar un circulo,

2. El profesor comienza la dinámica lanzando la bola de estambre a alguno de
los participantes sin soltar la punta.
3. El que recibe la bola tiene que presentarse por su nombre y compartir algunos
rasgos de su personalidad, o detalles de su vida. Cuando termina, lanza a su
vez la bola a otra persona, sin soltar el hilo. Así sucesivamente hasta que todos
los participantes queden enlazados en una especie de telaraña.
4. El animador propicia una reflexión sobre el símbolo de la telaraña:
solidaridad, unión, importancia de cada persona, como afecta al grupo si
alguien suelta el hilo (abandona el grupo o no cumple con su parte, etc.), y los
invita a expresarse sobre lo aprendido o sentido durante la dinámica.

MATERIALES:

Una bola de estambre.

DURACION:

30 Minutos.

ESPACIO.

Salón amplio y libre de obstáculos.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

Esta dinámica puede emplearse dependiendo del tipo y momento del grupo, de sus
retos, por ejemplo para evaluar un evento, o frente a un conflicto cuando es importante
que los participantes puedan expresarse y escucharse con confianza y calma. El grupo
debe guardar silencio para escuchar al que está hablando.

ACEPTAME.

OBJETIVOS:

Conocimiento entre los participantes.

 Fomentar la integración.

DESARROLLO:

1. El profesor invita a los participantes a agruparse en el centro del salón y a

abrazarse fuertemente pasando los brazos por la espalda de sus compañeros y
tomándolos de la cintura; una persona queda afuera del círculo.
2. El alumno que quedo fuera deberá intentar romper el círculo y penetrar al
interior del grupo, mientras los demás harán todo por impedirlo.
3. Después de un momento de intento (lo logra o no), el animador propicia la
reflexión del grupo sobre lo que paso, lo que sintieron y como esta situación
puede parecerse a la vida.

DURACION:

15 Minutos.

ESPACIO.

Un salón amplio.

MATERIALES.

Ninguno.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

Es importante que nadie se sienta agredido, por lo que es mejor escoger, sobre todo al
principio, a alguien que tenga buena aceptación entre los demás; otra opción es solicitar
un voluntario. El animador deberá cuidar que nadie salga lastimado físicamente.

DOS EN UNO.

OBJETIVO:

 Conocer a los demás miembros del grupo.

DESARROLLO:

1. Con anterioridad el profesor escribe un refrán en cada tira de papel, mismas

que corta por la mitad.
2. Después de haber mezclado bien las mitades del os refranes, el animador las
reparte e invita a los participantes a que encuentren a la persona que tiene la
otra mitad del refrán.
 3. Una vez cada quien haya encontrado la otra mitad de su refrán, debe
presentarse e intercambiar información durante algunos segundos sobre sus
gustos, sus hábitos o algún tema que les parezca interesante.

MATERIALES:

Tiras de papel de 25 x 4 cm. Por cada 2 participantes.

DURACION:

De 10 a 15 Minutos.

ESPACIO.

Salón amplio y libre de obstáculos.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

Esta dinámica es muy semejante a la de “tu otra mitad”, y en vez de refranes se puede
utilizar otra estrategia com partes de un rompecabezas, objetos semejantes, colores
semejantes, entre otros.

¿CUAL DE LOS CINCO?

OBJETIVOS:

 Conocimiento entre los participantes.

 Facilitar la integración del grupo.

DESARROLLO:

1. El profesor invita a los participantes a sentarse en circulo y pensar (sin

decirlo) un numero que sea entre uno y cinco.
2. Posteriormente el profesor pide a los participantes que se levanten y que se
agrupen por el número que han pensado. Designa de la parte del salón o el
lugar en donde se van a agrupar todos los números 1, los 2, Etc.
3. Una vez agrupados por número, deberán presentarse y compartir durante 3 o 4
minutos algunos datos o rasgos de su persona y de su vida.

DURACION:

De 10 a 15 Minutos.

ESPACIO.

Un salón amplio o al aire libre.

MATERIALES.

Ninguno.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

Como los grupos se van a formar al azar, según los números escogidos por los
participantes, puede ocurrir que unos equipos sean más numerosos que otros, por lo que
se recomienda repetir 2 o 3 veces el procedimiento para facilitar la mezcla entre los
participantes y la formación de equipos más equitativos.

SENTIDOS AL AIRE.

OBJETIVOS:

 Conocimiento entre los participantes.

 Facilitar la integración del grupo.

DESARROLLO:

1. El profesor prepara hojas que presenten en forma de lista los cinco sentidos,
siguiendo este modelo:
Oler Oír Ver Tocar Gustar
1. 1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3. 3.

2. El profesor reparte una hoja y un lápiz a cada participante e indica que anoten
tres preferencias para cada uno de los sentidos.
3. Se forman equipos de 5 o 6 integrantes que se pondrán de acuerdo sobre una
lista de gustos en común y los anotaran en una hoja de rota folio.
4. Una vez hecho, el profesor invita a los alumnos a sentarse en círculo; los
equipos pasaran entonces a explicar sus conclusiones. El profesor propicia una
reflexión sobre las semejanzas y diferencias que existen en las personas y el
valor de la diversidad en un grupo.

MATERIALES:

Hojas de papel
Lapiceros o lápices
Papel
Plumones

DURACION:

30 Minutos.
ESPACIO.

Un salón amplio o al aire libre.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

A las frases sobre los 5 sentidos, se puede añadir una más “Cuando me siento mejor es
cuando……”, que se refiere a los sentimientos y las emociones del as persona.

CRUCE DE PERSONAS

OBJETIVOS:

 Conocimiento entre los participantes.

 Facilitar la integración del grupo.

DESARROLLO:

1. EL profesor entrega una tarjeta a cada uno de los participantes; el toma una y
la dobla por la mitad e invita a que todos hagan lo mismo y anoten, en las dos
caras de la tarjeta, con letra grande, el nombre por el que les gusta ser
llamados.
2. El profesor invita a los participantes a formar parejas e intercambiar algunos
rasgos de su personalidad, escuchándose mutuamente con atención.
3. Después de 5 minutos, en cada pareja se intercambian los gafetes, y en
plenaria algunos voluntarios se presentan como su compañero, con base en la
información que se recibió antes.
4. El profesor cierra la actividad con una reflexión sobre que sintieron al
presentarse como si fueran el otro, o al oír al otro presentarse como si fuera
uno mismo, y a que conclusiones se puede llegar.

MATERIALES:

Tarjetas
Lapiceros
Rota folio

DURACION:

45 Minutos.

ESPACIO.
Salón amplio.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

El animador puede orientar con preguntas para guiar la presentación de cada quien.

COMPARTIR EL CORAZON.

OBJETIVOS:

 Conocimiento entre los participantes.

 Facilitar la integración del grupo.

DESARROLLO:

1. El profesor entrega a cada alumno una bolsa y un marcador, e indica que todos
deben ponerse la bolsa en la cabeza y recortar dos apreturas a la altura de los
ojos.
2. Posteriormente los alumnos deben escribir sobre la bolsa en forma legible 5
aspectos evidentes de su personalidad, y adentro otros 3 aspectos menos
evidentes (sentimientos, miedos, etc.)
3. Los alumnos con la cabeza y la cara cubiertas, deben caminar por el salón y
observar lo que han escrito sus compañeros.
4. A una señal todos se agrupan en equipos de 4, se presentan e intercambian
reflexiones y preguntas sobre lo que han escrito sobre sus bolsas.
5. Después de 3 minutos de intercambio, a otra señal los alumnos cambian de
equipo para conocer a otros compañeros.
6. Todos se quitan la bolsa y el maestro propicia una reflexión sobre la actividad
como se sintieron, que aprendieron de sus compañeros.

MATERIALES:

Bolsas de papel estraza

Marcadores o lapiceros

DURACION:

20 a 25 Minutos.

ESPACIO.
Salón con mesas y sillas.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

El animador puede cambiar las indicaciones sobre lo que se tiene que se escribir sobre
las bolsas, de acuerdo con el tipo de grupo, la edad de los participantes y las temáticas
que se quiere tratar.

PALOMAS MENSAJERAS.

OBJETIVOS:

 Conocimiento entre los participantes.

 Facilitar la integración y la confianza del grupo.

DESARROLLO:

1. El profesor entrega 2 o 3 hojas a los alumnos e indica que deben cortarlas en 8

partes. Sobre cada una de las partes se escribe, 1 a 1, el nombre de 8 de sus
compañeros, y del otro lado algún pensamiento, verso, frase dirigido al
compañero cuyo nombre figura al reverso.
2. Al terminar esta actividad, el profesor invita a todos los alumnos a que
entreguen a cada un o de sus compañeros el papel que le corresponde.
3. Para cerrar la dinámica, el profesor propicia la reflexión del os alumnos sobre
lo que hicieron, que sintieron y que les aporto esta actividad.

MATERIALES:

Hojas de papel
Lapiceros, lápices o plumones.

DURACION:

30 a 35 Minutos.

ESPACIO.

Salón con mesas y sillas.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
Es importante que el animador ponga atención durante el intercambio, ya que es posible
que algunos participantes reciban muchos papeles y otros pocos. Esto le permite
conocer las relaciones que se dan en el grupo, los liderazgos, las personas que no están
integradas o aceptadas, etc.; pero hay que evitar frustraciones, sentimientos de soledad o
rechazo.
Los pensamientos, frases, versos deben ser positivos y alentar a los participantes.

QUIERO CONOCERTE MÁS.

OBJETIVOS:
 Conocimiento e integración entre los participantes.
 Facilitar la integración del grupo.

DESARROLLO:

1. Con anterioridad el animador prepara las hojas según lo indica el ejemplo

2. El animador reparte una hoja de criterios por participantes.
3. Se pide a los participantes que localicen a compañeros cuyo perfil coincida
con cada uno de los criterios y escriban su nombre junto ala frase.
4. No debe repetirse el nombre.
5. Completada la tarea, el animador invita a los participantes a sentarse en
círculo y propicia el intercambio sobre los aspectos que han descubierto de los
demás y el sentido de la dinámica.

EJEMPLO DE FRASES:

Un miembro del grupo que le gusta ir al cine___________________

Un miembro del grupo que es dueño de un caballo_______________________

Un miembro del grupo que sabe nadar____________________________

Un miembro del grupo que calza del numero 26_________________________

Un miembro del grupo que habla dos idiomas____________________________

Un miembro del grupo que ha estado en otro estado (país)__________________

Un miembro del grupo que nació el mismo mes que yo_____________________

Un miembro del grupo que tiene más de 3 hermanos_______________________

Un miembro del grupo que tiene un nombre que empieza con M_____________

Un miembro del grupo que juega fútbol________________________________

Un miembro del grupo al que no le gusta la carne de cerdo_________________

Un miembro del grupo que lee todos los días el periódico___________________

Un miembro del grupo que lleva tenis__________________________________

Un miembro del grupo que se baña con agua fría__________________________

Un miembro del grupo que ha padecido una enfermedad grave_______________

MATERIALES:

Una hoja con los criterios de selección por persona.

DURACION:

25 a 35 minutos.

ESPACIO:

Salón amplio o al aire libre.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

En la hoja, además de anotar los nombres, se pueden solicitar autógrafos.

El animador deberá redactar las frases de acuerdo con el perfil de los participantes.

¿ME RECONOCES?

OBJETIVOS.

 Conocimiento entre los participantes.

 Romper el hielo e integrar al grupo.

DESARROLLO.

1. El animador invita a todos los participantes a que se presenten, diciendo su

nombre. Les aclara que deben observar y aprenderse la mayor cantidad de
nombres que puedan.
2. El animador reúne a los participantes en el centro del salón, les entrega un
paliacate para que se venden los ojos y les pide que caminen por el salón en
silencio.
3. En cuanto encuentran a alguien deben intentar adivinar quién es por su
estatura, su pelo, la ropa que lleva, etc.; el primero que lo consigue dice su
nombre al otro y se coloca detrás de él. Así formados buscan a más
compañeros, sin apartarse.
4. Cuando se encuentran dos filas, los que están a la cabeza intentan reconocerse,
el primero que lo haga atrapa al otro y éste pasa a formar parte de su fila.
5. Cuando ya no hay participantes aislados, todos se quitan la venda y gana la
fila más larga.
MATERIALES.

Un paliacate para cada persona.

DURACION.

15 a 20 minutos.

ESPACIO.

Salón amplio y libre de obstáculos.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

El animador debe estar atento durante el juego y cuidar que los participantes no se
lastimen ni hagan trampas.

DE DOS EN DOS.

OBJETIVOS.

 Conocimiento entre los participantes.

 Romper el hielo.

DESARROLLO.

1. El animador indica a los participantes que la dinámica consiste en que primero

se van a presentar por parejas y que deben intercambiar determinado tipo de
información de interés que tiene por el curso o la actividad, sus expectativas, si
son adultos información sobre su trabajo, su procedencia y algún dato personal.
2. Después de 5 minutos de presentación, el animador indica a los participantes que
formen un círculo y que cada uno de ellos deberá presentar a su pareja de
manera breve a todo el grupo.

MATERIALES.

Ninguno.

DURACION.

15 a 20 minutos.

ESPACIO.

Salón amplio o al aire libre.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
Deben intercambiar aspectos personales: algo que les gusta, si tienen hijos, etc. El
animador debe estar atento para agilizar la presentación.
Una opción es que cada persona se compare con un animal o cosa que identifica algún
rasgo de su personalidad (trabajo, carácter, etc.) y debe explicar por qué hace esa
comparación.
No se recomienda para más de 20 personas para no alargar y cansar al grupo. Su
utilización es específica para el inicio de un taller o jornada educativa.

EL TELÓN.

OBJETIVOS.

 Conocimiento e integración entre los participantes.

 Fomentar la integración del grupo.

DESARROLLO.

1. El animador pide a los participantes que formen dos grupos de igual número de
personas, y se coloquen en filas frente a frente a unos 8 metros una de la otra.
2. Los invita a presentarse por su nombre, poniendo atención al nombre de los
demás.
3. Posteriormente el animador pide a cada equipo que se enumere.
4. Dos voluntarios sostienen la sábana o la manta entre las dos filas, de tal manera
que los dos equipos no se puedan ver.
5. El animador dice un número y los participantes correspondientes deben
acercarse a la sábana, que se deja caer. El primero de los dos que dice el nombre
del otro obtiene un punto para su equipo.

MATERIALES.

Una sabana o manta grande.

DURACION.

15 a 20 minutos.

ESPACIO.

Salón amplio y libre de obstáculos.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

De vez en cuando, a una señal del animador, hay cambio de números en las filas.
 A BAILAR.

OBJETIVOS.

 Conocimiento entre los participantes.

 Romper la formalidad.

DESARROLLO.

1. El animador reparte a cada participante una hoja de papel, un lápiz y un segurito.

2. El animador platea al grupo una pregunta específica como por ejemplo: ¿Qué es
lo que más te gusta del trabajo que realizas?
3. En el papel cada uno escribe su nombre y la respuesta a la pregunta que se dio y
se prende la hoja con cinta adhesiva o segurito en el pecho o espalda.
4. Se pone la música de ésta se baila, caminando alrededor del salón para encontrar
a otros participantes que tengan respuestas semejantes a las propias, con quienes
se forma equipo.

MATERIALES.

Hojas de papel
Lapiceros, lápices o plumones.
Seguritos o cinta adhesiva
Música.

DURACION.

Entre 8 y 10 minutos.

ESPACIO.

Salón amplio y libre de obstáculos.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

El animador redacta la pregunta de acuerdo con el tipo de grupo, sus características, o la

temática que se está trabajando.

COMPARANDO NOMBRES.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombre de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.
 1. El animador reparte las tarjetas a los participantes y les pide que cada
quien escriba su nombre en la tarjeta y que la coloque en el suelo.
2. Posteriormente se explica que los participantes formarán equipos, según
el número de letras que tenga su nombre.
3. Una vez formados en equipo comparten algunos datos o características
personales.

MATERIALES.

Tarjetas pequeñas (6 x 4 cm.)

DURACION.

15 minutos.

ESPACIO.

Salón amplio.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

Se pueden agrupar también según la letra de su nombre, o según el número de vocales

de su nombre.
Una vez formados los equipos, el animador puede proponerles algunos otros temas de
reflexión o algunas otras tareas, acordes con el número y la edad de los participantes, o
con sus características.

YO NO FUI.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombre de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.

1. El animador prepara gafetes o tarjetas con los nombres de los integrantes del
grupo, y se los ponen en el pecho con un segurito o cinta adhesiva.
2. El animador invita a los participantes a sentarse en círculo.
3. El animador dice o canta: “Francisco compró pan en la casa de Don Juan”

- Francisco dice: ¿Quién, yo?

- Animador: “Sí, tú”
- Francisco: “No, yo no fui”
- Animador: ¿Entonces quién?
- Francisco: “Fue…… Teresa”
- Quien es nombrado sigue el juego y así sucesivamente.
MATERIALES.

Ninguno.

DURACION.

15 minutos.

ESPACIO.

Salón amplio o al aire libre.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

Es importante conservar un ritmo rápido para que la dinámica resulte divertida.

BUSCALO.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombre de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.

1. El animador reparte hojas y lápices e invita a los participantes a escribir en la

hoja algunos rasgos personales, tales como su lugar de nacimiento, cuál es su
deporte favorito, qué les gusta hacer en su tiempo libre, etc.
2. A continuación, los participantes introducen los papeles en la caja o recipiente.
Se sacude la caja y cada participante saca una de las hojas (no debe ser la suya).
3. El animador deja un tiempo para que cada participante encuentre al dueño del
papel, haciendo algunas preguntas a sus compañeros.

MATERIALES.

Hojas y lápices
Caja de cartón, bolsa o recipiente.

DURACION.

15 a 20 minutos.

ESPACIO.

Salón amplio y libre de obstáculos.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
Es importante que el animador logre un ambiente de confianza y respeto entre los
participantes y cuide que todos tengan la posibilidad de expresarse.

EN MI RANCHO.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombre de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.

1. El animador invita a los participantes a sentarse en círculo y a cada quien le

atribuye el nombre de un animal. Es mejor si se repiten los nombres de
animales; por ejemplo pueden ser 4 perros, 3 gatos, 5 vacas, etc., dependiendo
del número de personas.
2. Posteriormente, el animador cuenta una historia y cada vez que menciona a un
animal, los que lo representan deben imitar su grito. Cuando dice “rancho” todos
los animales gritan al mismo tiempo.
3. Al final, si los miembros del grupo no se conocen, se les invita a presentarse por
grupos de animales.

MATERIALES.

Ninguno.

DURACION.

De 10 a 15 Minutos.

ESPACIO.

Salón amplio y libre de obstáculos.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

Además de maullar ladrar, mugir, etc., se puede imitar la forma de caminar de los
animales.

ALFABETO DE NOMBRES.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombre de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
  Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.

1. Con antelación, se prepara un gafete a cada participante, con su nombre, que

deberá llevar prendido con un segurito.
2. El animador explica a los participantes que deben formarse en una sola fila en
orden alfabético según su nombre, pero que sólo pueden utilizar la comunicación
NO verbal.
3. El animador propicia una reflexión sobre la colaboración en equipo, así como
diversas formas de comunicación.

MATERIALES.

Ninguno.

DURACION.

10 minutos o menos.

ESPACIO.

Salón amplio o al aire libre.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

Esta dinámica es muy breve, pero permite al grupo buscar formas de organización no
verbal y el animador observar lo que pasa en el grupo y detectar posibles líderes.
Si se desea y se cuenta con tiempo suficiente, puede pedirse a los participantes que
rompan la fila y caminen libremente por el área; a una señal deberán agruparse
nuevamente, también sin hablar; el proceso será mucho más rápido.

DAME LA MANO.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombre de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.

1. El animador pone música e invita a los participantes a bailar libremente.

2. Cuando el animador para la música, los participantes deben unirse en parejas
agarrados de la mano y presentarse mutuamente por su nombre.
3. Inmediatamente después el animador vuelve a poner la música y se reinicia el
baile.
 4. Cuando se detiene la música, de nuevo los participantes se forman por parejas y
se representan por su nombre.
5. Y así sucesivamente. Al final, cuando ya se conoce a casi todos, se pueden
juntar no por parejas sino en grupos de 4 para agilizarlo.

MATERIALES.

Música.

DURACION.

15 Minutos.

ESPACIO.

Salón amplio y libre de obstáculos.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

La duración de la dinámica depende del número de integrantes del grupo: a mayor

cantidad, mayor duración para dar la oportunidad de que se conozcan todos.

LETANIA DE OBJETOS.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombre de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.
 Desarrollar habilidades memorísticas.

DESARROLLO.

1. El animador (Marcos) invita a los participantes a sentarse en círculo e inicia la

dinámica diciendo: “Me llamo Marcos, hoy fui al mercado y compré
zanahorias”.
2. El participante sentado a la derecha del animador sigue diciendo: “Me llamo
Fabiola, hoy fui al mercado con Marcos y compramos zanahorias y papas”, y el
siguiente a su vez dice: “Me llamo Luis, hoy fui al mercado con Marcos y
Fabiola y compramos zanahorias, papas y cilantro” y así sucesivamente hasta
cerrar el círculo.

MATERIALES.

Ninguno.

DURACION.
15 Minutos.

ESPACIO.

Salón amplio o al aire libre.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

No se deben repetir los artículos.

En vez de comprar en el mercado se puede ir de excursión y llevarse mochila, zapatos,
bolsa de dormir, lámpara etc., o bien ir al zoológico, entre otras posibilidades. El
animador escogerá su campo en función del grupo, su edad y sus características.
Si el grupo es muy grande habrá que dividirlo en subgrupos para permitir a los
participantes memorizar la información.

CURRÍCULUM.

OBJETIVOS.

 Desarrollar habilidades memorísticas.

 Propiciar el conocimiento y relación con los demás.

DESARROLLO.

1. El animador reparte a cada uno de los participantes una papeleta y un lapicero,

les pide que escriban su nombre legible, su edad y su deporte favorito.
2. Posteriormente cada quien se sujeta ene. Pecho el papel con cinta adhesiva y se
pasea por el salón, fijándose de los papeles de los demás, tratando de memorizar
toda la información que puedan.
3. Después de 10 minutos, el animador pide a los participantes que se sienten en
círculo y despeguen su papeleta. Posteriormente hace preguntas a los
participantes señalando a uno u otro de ellos: ¿Cómo se llama él? ¿Cuántos años
tiene?, o señalando a otro;¿Cuál es su deporte favorito?
4. A los que no pueden responder, se les pide que señalen al menos a uno de sus
compañeros cuyo nombre hayan aprendido y que digan su edad y su deporte
favorito.

MATERIALES.

Tantas papeletas tamaño media carta y

Lapiceros como participantes haya.
Cinta adhesiva.

DURACION.

15 a 20 minutos.

ESPACIO.
Salón amplio o al aire libre.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

El animador puede cambiar las indicaciones de acuerdo con la edad de los participantes.

MI NOMBRE, TU NOMBRE.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombre de los miembros del grupo.

 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.

1. El animador invita a los participantes absentarse en círculo e inicia el juego

diciendo: “mi nombre es Paco”.
2. A su vez el participante sentado a la derecha del animador dice: “su nombre es
Paco, mi nombre es Toño”; el siguiente participante entonces dice: “su nombre
es Toño, mi nombre es Rosa” y así sucesivamente hasta que hayan presentado a
todos los participantes.

MATERIALES.

Ninguno.

DURACION.

De 10 a 15 Minutos.

ESPACIO.

Salón amplio y libre de obstáculos.

.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

Según lo decía el animador, se puede mencionar sólo el nombre, bien nombre y

apellido, o nombre de pila y cómo nos gusta que nos digan: por ejemplo: “mi nombre es
Antonio pero me gusta que me digan Toño”.
Además del nombre se puede mencionar alguna característica propia según el tipo de
grupo o de evento que se lleva a cabo, como por ejemplo: “mi nombre es Toño y el
personaje que admiro más es Gandhi”.
Para hacer más atractivo y divertido el juego, además del nombre se puede añadir algún
gesto de expresión corporal como por ejemplo: “mi nombre es Toño y sé hacer (se hace
un gesto, com un remolino con la mano) y el compañero tiene que imitar el gesto del
otro e inventar uno propio; no se vale repetir el mismo gesto.
 LO QUE DESCUBRI DE TI.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombre de los miembros del grupo.

 Integrar al grupo y crear confianza.
 Romper el hielo.

DESARROLLO.

1. El animador invita a los participantes a que se formen por parejas y que se

presenten mutuamente, intercambiando algunos datos personales.
2. Posteriormente el animador pide que todos se reúnan y se presenten por parejas,
pero cada uno presentará a su pareja; nadie hace su propia presentación.
3. Cada persona, al hacer la presentación de su pareja, deberá añadir algún
comentario u opinión personal que las palabras de su compañero le hayan
producido.

MATERIALES.

Ninguno.

DURACION.

De 10 a 15 Minutos.

ESPACIO.

Salón amplio

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

El animador puede cambiar las indicaciones de acuerdo con la edad de los participantes,
las características del grupo y el propósito que pretende lograr.
El comentario u opinión general deberá ser, en cualquier caso, positivo, y en la reflexión
final el animador comenta la importante que es buscar lo bueno en las demás personas.

CON LA PRIMERA LETRA.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombre de los miembros del grupo.

 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.

1. El animador invita a los participantes asentarse en círculo y a pensar en un

adjetivo que defina algún rasgo de su personalidad y que comience por lamisca
letra que su nombre, por ejemplo Francisco, feliz; Teresa, tímida, etc.
 2. Posteriormente el animador solicita a los participantes que se formen por grupos
de 5 durante 5 minutos se formen nuevos grupos de 5.
3. Se repite el intercambio tantas veces como sea conveniente, dependiendo del
número de participantes.

MATERIALES.

Ninguno.

DURACION.

15 a 20 minutos.

ESPACIO.

Salón amplio

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

Si el número de participantes no es muy elevado, se pueden compartir los nombres y

adjetivos en le grupo entero, sin hacer equipo: en este caso se recomienda que el
animador anote en una cartulina a la vista de todos los nombres y adjetivos de cada uno.
En caso de trabajar en equipo, el criterio de formación puede ser por letra: todos los que
tienen nombre que comience por la R, por la C, etc.
Este procedimiento hace más atractivo el intercambio sobre los adjetivos seleccionados

LOS CINCO YO.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombre de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.
 Desarrollar habilidades memorísticas.

DESARROLLO.

1. Al empezar la dinámica, el animador reparte hojas y lápiz a cada uno de los

participantes.
2. Los invita a que se escriban en forma breve, por un lado de la hoja, 5 respuestas
a la pregunta ¿Quién soy yo?
3. Cuando todos han terminado de escribir, al animador les pide que se peguen su
hoja en el pecho, que caminen lentamente por el salón y que lean, en completo
silencio, lo que han escrito los compañeros.
4. Para cerrar la dinámica, el animador reúne de nuevo a todo el grupo y propicia
un breve intercambio sobre lo que se aprendió de los demás en particular y del
grupo en general, por medio de esta dinámica.

MATERIALES.
Hojas de papel y lápices
Cinta adhesiva.

DURACION.

15 a 20 minutos.

ESPACIO.

Salón amplio

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

El animador puede cambiar las indicaciones de acuerdo con la edad de los participantes,
las características del grupo y el propósito que pretende lograr.

EL ABRAZO.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombre de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.
 Fomentar el ingenio y la imaginación.

DESARROLLO.

1. El animador invita a los participantes asentarse en círculo en el suelo, en equipos

de 3, e indica a los miembros de los equipos que coloquen el brazo por encima
del hombro de sus compañeros.
2. Invita a que en cada equipo los participantes se presenten e intercambien durante
unos 3 minutos algunos datos o aspectos de su vida.
3. Posteriormente, se reúne todo el grupo y el animador pide a cada uno de los
participantes que presenten a un compañero de su equipo, asociando su nombre
con algo chusco que rime con él, como por ejemplo: “les presento a Omar, salió
del fondo del mar; a Martina, le gusta la gelatina” etc.

MATERIALES.

Ninguno.

DURACION.

De 10 a 15 Minutos.

ESPACIO.

Salón amplio
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

El abrazo de los participantes durante el intercambio es parte importante de la actividad,

ya que se trata de propiciar compañerismo y la confianza.
El animador recomendará que no escojan calificativos ofensivos.
Después de cada presentación, el animador estimulará los aplausos los elogios.

EL INVESTIGADOR.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombre de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.

1. El animador reparte las cartulinas y los marcadores a los participantes.

2. Los invita a que escriban en ellas:
En la parte superior izquierda dos aficiones preferidas
En la parte inferior derecha un logro del cuál estén orgullosos.
En la parte inferior izquierda, 3 cosas que desean lograr en la vida.
3. Concluido el ejercicio, el animador recoge las tarjetas, las baraja y las reparte de
nuevo al azar. El animador explica entonces que se trata ahora de encontrar al
dueño de la tarjeta que le tocó.
Sólo se vale preguntar por el contenido de la tarjeta y de ese modo encontrar al
dueño de la tarjeta. Una vez encontrado, éste tiene que pegarse la cartulina en el
pecho.

MATERIALES.

Tantas tarjetas (20 x 5 cm.)

Como participantes haya.
Lapiceros o marcadores
Cinta adhesiva.

DURACION.

De 10 a 15 Minutos.

ESPACIO.

Un salón con mesas y sillas.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
Al final de la dinámica, se recomienda que cada un o de los participantes lea ante todo
el grupo lo que escribió en su tarjeta. También puede ser que quien lo identificó lo
presente ante el grupo y posteriormente se coloquen las tarjetas en el pecho.

LA OCA.

OBJETIVOS.

 Integrar al grupo y crear confianza.

 Que los participantes se identifiquen y conozcan entre ellos.

DESARROLLO.

1. Esta dinámica se basa en las reglas del juego de la oca. Previamente el

animador dibujará en la cartulina un juego de la oca; 34 casillas de
colores. En 16 de ellas dibujará signos de interrogación; en las tarjetas,
preguntas sobre uno o varios tópicos.
2. En la mesa pone la cartulina y el paquete de cartas de manera que queden
ocultas las preguntas.
3. El primer participante arroja los dados y avanza según el número
marcado por los dados, y así todos los participantes por turno.
4. Cuando la ficha de un participante cae en una de las casillas marcadas
con signo de interrogación, deberá tomar una tarjeta del paquete y
responder a la pregunta.
5. Gana el participante que llega primero al final del camino.

MATERIALES.

Una cartulina con el dibujo del juego de la oca

Dados
16 tarjetas de 10 x 5 cm.
Una ficha distinta para cada participante.

DURACION.

Entre 20 y 30 minutos.

ESPACIO.

Un salón con sillas y una mesa al centro.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

El contenido de las preguntas irá de acuerdo a la edad de los participantes, las

características del grupo o los contenidos temáticos que se quiere evaluar o abordar. Si
se trabaja con un grupo grande, debe dividirse en subgrupos y en este caso preparar
tantos tableros, juego de preguntas y dados como haya.
 ¡ANIMATE!

OBJETIVOS.

 Integrar al grupo.
 “Calentar motores”

DESARROLLO.

Se trata de una serie de pequeños ejercicios grupales que le animador puede escoger
según el tamaño y la edad del grupo.
1. El animador invita al grupo a observar el salón con atención, durante un minuto,
tratando de apreciar lo que contiene. Luego pregunta uno por uno a los
participantes lo que cada quien vio; ninguno deberá repetir lo que ya se dijo.
2. El animador se dirige a una persona y nombra una clase de objeto; aludido dirá
el nombre de un objeto perteneciente a esta categoría por ejemplo el animador
dice “árbol” y el participante deberá contestar “pino” o “manzano”, etc.
3. Otro ejercicio consiste en que el animador diga la mitad de un refrán y los
participantes que completen la otra.
4. El animador pronuncia una letra y los participantes responden con una palabra
que empiece con la misma letra (puede especificarse una categoría, por ej.:
“fruta que empiece con M”).

MATERIALES.

Ninguno.

DURACION.

Entre 5 y 15 minutos.

ESPACIO.

Salón amplio

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

El animador, según el tamaño del grupo, edad o intereses, puede crear otras pequeñas
dinámicas para iniciar su curso o clase, o realizarlas entre 2 actividades, cuando percibe
que el grupo está cansado.

TU Y YO.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombre de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.
DESARROLLO.

1. El animador invita a los participantes a formar 2 grupos con el mismo número

de personas y a formarse en dos círculos, uno dentro del otro.
2. Los participantes del círculo interior miran hacia fuera y los del círculo exterior
hacia dentro
3. Cuando toca la música la ronda de los participantes da vuelta, cada círculo en
diferente sentido.
4. Cuando cesa la música la ronda se detiene y los participantes se vuelven a
colocar frente a frente; forman parejas y se presentan por su nombre.

MATERIALES.

Música.

DURACION.

De 10 a 15 Minutos.

ESPACIO.

Salón amplio

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

Esta dinámica es parecida a la titulada “Ronda de presentación”, pero es mucho más

sencilla y requiere de menos tiempo.

MANOS, BRAZOS, BOCA O PIES.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombre de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.

1. El animador coloca al os participantes en el centro del salón y les explica que

empezarán a bailar siguiendo el ritmo del a música.
2. Cuando el animador para la música y toca una vez el instrumento, los
participantes deberán saludarse de mano (vecino con vecino) y presentarse por
su nombre.
3. Si el animador percute 2 veces, los participantes se quedan mirando a los ojos en
silencio.
4. Cuando el animador toque 3 veces el instrumento los participantes se formarán
por pareja y bailarán juntas hasta que el animador toque otra vez.
MATERIALES.

Música.
Instrumento de percusión.

DURACION.

De 10 a 20 Minutos.

ESPACIO.

Salón amplio

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

Conviene no dejar mucho tiempo entre los golpes para hacer la dinámica más animada.
El animador puede cambiar las consignas de acuerdo a la edad de los participantes y las
características del grupo.
En caso de no tener instrumento de percusión, se dan palmadas con las manos.

LAS LETRAS DE MI NOMBRE.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombre de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.

1. El animador coloca a los participantes al centro del salón y explica que cada
participante contará cuántas letras tiene su nombre.
2. Posteriormente dará las siguientes consignas:
Los que tienen 4 o menos letras deberán girar sobre sí mismo.
Los que tienen 5 letras deberán saltar sobre los dos pies.
Los que tienen 6 letras deberán saltar sobre un solo pie.
Los que tienen 7 letras deberán andar en cuclillas.
Y los que tienen más de 7 letras deberán andar hacia atrás.
3. Al obedecer las consignas, los participantes deberán agruparse según su forma
de andar.
4. Una vez agrupados, se presentarán por su nombre e intercambiarán algunos
datos personales.

MATERIALES.

Ninguno.

DURACION.
De 10 a 20 Minutos.

ESPACIO.

Salón amplio y libre de obstáculos.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

Después de un primer momento de presentación, el animador puede reunir a todo el

grupo y volver el juego pero con consignas diferentes, utilizando otras categorías para
que los participantes se conozcan mejor, por ej.: los que les gusta cocinar, los deportes,
leer, etc.

A CEPILLARSE LOS DIENTES.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombre de los miembros del grupo.

 Favorecer un primer contacto entre los participantes.

DESARROLLO.

1. El animador invita a los participantes a que se formen en equipos de cinco y se

coloquen uno detrás de otro.
2. El animador les explica que el primero es e l cepillo de dientes el segundo la
pasta dental, el tercero un colmillo, el cuarto un incisivo y el quinto una muela.
Se presentan entre ellos, y el cepillo de cada grupo presenta a los demás. Por
ejemplo: Yo soy el cepillo y me llamo Pedro; está es mi pasta dental y se llama
Juan, y así sucesivamente.
3. El animador explica lasa órdenes a seguir. Si grita:
“Muelas”, estas se deben abrazar y presentarse.
“Cepillos”, estos deben ponerse de rodillas y tallar el piso.
“Pasta Dental”, éstas deben sentarse en medio del círculo.
“Colmillos”, éstos deben correr alrededor del salón.
“Incisivos” estos deben ubicarse al centro del salón y darse la mano.
“A cepillarse los dientes”, todos los participantes deberán formar nuevos
equipos y cambiarán los roles.

MATERIALES.

Ninguno.

DURACION.

De 10 a 15 Minutos.

ESPACIO.

Salón amplio y libre de obstáculos.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

En lugar de objetos referentes a la limpieza de dientes, pueden escogerse objetos

acordes al tipo, el momento o la edad de los participantes entre otros casos.

EL BAILE DE LOS GLOBOS.

OBJETIVOS.

 Romper el hielo y crear un ambiente de confianza.

 Presentación entre los integrantes del grupo.
 Liberar tensión y divertirse.

DESARROLLO.

1. El animador pide a los participantes que formen un círculo, y les indica en qué
va a consistir la dinámica.
2. se hará circular un globo inflado entre todos los participantes que deberá dar
vueltas pasándolo de uno a otro con sólo la yema del dedo índice. Aquella
persona que deje caer el globo deberá presentarse, diciendo brevemente su
nombre, edad, trabajo y actividad favorita, por qué está en el grupo, etc. Luego
pasa el globo a la siguiente persona y el juego continúa.
3. Las personas que se van presentando hacen su silla para atrás quedando fuera del
círculo, para no intervenir en las siguientes vueltas del globo.

MATERIALES.

Un globo.

DURACION.

15 a 20 minutos.

ESPACIO.

Salón amplio y libre de obstáculos.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

Al ir quedando más participantes fuera del círculo la actividad se torna más difícil,
porque el globo cae con mayor facilidad y así la dinámica no se alarga demasiado.
El animador debe tener a la mano varios globos, en previsión del os que puedan
reventarse.
 EL SORTEO.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Favorecer un primer contacto entre los participantes.

DESARROLLO.

1. Con anterioridad el animador prepara la caja y los números, de acuerdo con el

tamaño del grupo.
2. El animador invita a los participantes a que se sienten en círculo y asigna un
número a cada quien.
3. En el centro se coloca la caja con los números.
4. A continuación el animador realiza el sorteo, sacando de la caja un número al
azar. El participante cuyo número salgo debe decir rápidamente su nombre y se
devuelve el número a la caja. El participante que ha respondido saca el siguiente
número. Si vuelve a salir el número de una persona que ya se ha presentado, ésta
se pone de pie en silencio y el grupo debe decir su nombre.

MATERIALES.

Una caja con papelitos numerados (uno por cada participante).

DURACION.

Entre 6 y 10 minutos.

ESPACIO.

Salón amplio y libre de obstáculos.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

En vez de caja y números, se puede fabricar una ruleta, que el animador hace girar para
sortear los números.
El animador puede invitar a los participantes a que, además de decir su nombre, digan
algo más, como sus gustos, de dónde vienen, qué esperan de la reunión o taller, etc.

LA DESPENSA.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Favorecer la integración del grupo.
 Desarrollar habilidad de concentración.

DESARROLLO.
 1. Con anterioridad, el animador prepara las fichas con nombre de productos
comunes y conocidos por el grupo, y las coloca en la canasta.
2. Los participantes se sientan en círculo y la canasta se pone en el centro.
3. El animador saca una tarjeta, lee su contenido (por ejemplo “pan”) y entonces a
todos los que les guste el “pan” se ponen de pie y dicen su nombre, uno por uno,
y así sucesivamente.
4. Cuando todos se han presentado, el animador pregunta a algunos de los
participantes el nombre de otro de sus compañeros a los que les guste el pan u
otra cosa.

MATERIALES.

Una canasta.
Fichas (6 x 4cm) con nombres de frutas, arroz, pescado, maíz, fríjol, etc.

DURACION.

De 10 a 20 Minutos.

ESPACIO.

Salón amplio

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

En lugar de productos alimenticios, el animador puede escoger otra clase de productos o

actividades, como leer, jugar fútbol, etc., y propiciar que, después de presentarse, los
participantes hablen un poco sobre el objeto o actividad que les gusta.

PELOTA AL AIRE.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Favorecer un primer contacto entre los participantes.

DESARROLLO.

1. El animador pide a los participantes que se formen en un círculo, menos uno que
se coloca en el centro con la pelota.
2. El participante que tiene la pelota deberá lanzarla a alguno de sus compañeros y
el grupo grita su nombre al mismo tiempo que lo rodean y le dan palmaditas en
la espalda.
3. Cuando aún no se conocen, el que recibe la pelota debe gritar su nombre.

MATERIALES.

Una pelota
Tarjetas de 5 x 8cm con los nombres de los participantes.

DURACION.

De 10 a 20 Minutos.

ESPACIO.

Salón amplio y libre de obstáculos.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

Se recomienda esta dinámica para grupos de niños y niñas pequeños que ya se conozcan
un poco entre ellos.
El animador deberá tener conocimiento previo de los nombres de los participantes.

¿QUE HORA ES?

OBJETIVOS.

 Conocer los nombre de los miembros del grupo.

 Favorecer la integración del grupo.
 Estimular el desarrollo de la representación del tiempo en un reloj.

DESARROLLO.

1. Previamente el animador recorta un par de manecillas en cartón; las une con un

pequeño tornillo al iniciar la dinámica las coloca en el centro del círculo.
También recorta los cuadrados y escribe una hora en cada uno (del uno al doce).
2. El animador solicita a los participantes que se coloquen en círculo. A los
primeros 12 les entrega una “hora”, que deberán mostrar
MATERIALES.
DURACION.

15 a 20 minutos.

ESPACIO.

Salón amplio y libre de obstáculos.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

PEDRO PIDE PAN.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Favorecer la integración del grupo.
  Perder la timidez.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.

Entre 6 y 12 minutos.

ESPACIO.

Salón amplio y libre de obstáculos.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

¿QUIEN DESAPARECIO?
OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Favorecer la integración del grupo.
 Desarrollar el sentido de la observación.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.

De 10 a 20 Minutos.

ESPACIO.

Salón amplio y libre de obstáculos.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

TOMA MI LUGAR.
OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Favorecer la integración del grupo.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.

De 10 a 20 Minutos.

ESPACIO.
Salón amplio y libre de obstáculos.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

PEGALE CON EL BASTON.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombre de los miembros del grupo.

 Favorecer la integración del grupo.
 Desarrollar agilidad psicomotora.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.

De 10 a 20 Minutos.

ESPACIO.

Salón amplio y libre de obstáculos.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

LUPITA LLAMA A MARIA.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Favorecer la integración del grupo.
 Estimular habilidades psicomotora.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.

De 5 a 10 Minutos.

ESPACIO.

Salón amplio y libre de obstáculos.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

GRUPO MUSICAL.

OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

  Favorecer la integración del grupo.
 Conocer diferentes instrumentos musicales.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.

15 a 20 minutos.

ESPACIO.

Salón amplio.

VARIANTES Y RECOMENDACIONES.

ME GUSTA MUCHO.

OBJETIVOS.

 Conocer mejor los gustos y la personalidad de los demás.

 Que los participantes se conozcan.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Favorecer la integración del grupo.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.
  Conocer los nombres de los miembros del grupo.
 Favorecer la integración del grupo.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Favorecer la integración del grupo.
 Fomentar la confianza y valorar la diversidad.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.
 Desarrollar habilidades de respuesta rápida y coordinación motriz.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.
 Fomentar la desinhibición ante el contacto físico.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.
  Conocer los nombres de los miembros del grupo.
 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.
 Realizar una actividad física que los haga sentirse cómodos.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.

 Conocer los nombres de los miembros del grupo.

 Romper el hielo.
 Integrar al grupo y crear confianza.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.

 Romper el hielo e integrar el grupo.

 Conocer a los demás participantes.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.
  Presentarse los participantes entre sí.
 Recordar los nombres de todos.
 Llevar el ritmo.

DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.
OBJETIVOS.
DESARROLLO.
MATERIALES.
DURACION.
ESPACIO.
VARIANTES Y RECOMENDACIONES.