“Aprendemos los saberes locales y conocimientos EDUCACIÓN
de la ciencia para cuidar nuestra salud” INTERCULTURAL BILINGÜE
ACTIVIDAD 2 | V CICLO
Empezamos con la actividad 2
Actividad 2
Buscamos información sobre las enfermedades, cómo prevenir y curar haciendo
uso de las prácticas culturales y los aportes de la ciencia.
¿Qué aprenderás?
En esta actividad leerás textos diversos, además
complementarás la información con otros medios. Para ello
observarás videos sobre las enfermedades, las formas de
cuidar la salud donde identificarás las prácticas saludables
entre los saberes locales y conocimientos científicos, donde
podrás inferir ideas, enseñanzas y propósitos de las prácticas
saludables. Así como resolverás problemas de cantidad
referidos a la comparación para el cuidado de la salud de tu
familia y comunidad considerando los saberes locales y los
conocimientos científicos.
¿Qué debo tomar en cuenta para lograrlo?
• Obtener información explícita, relevante y complementaria del texto
escrito sobre saberes locales y científicos e inferir el tema, propósitos, la
enseñanza y conclusiones para el cuidado de la salud.
• Opinar sobre el contenido de los textos y justificar el porqué recomiendo
que lea la familia. Además, reflexionar y evaluar la intención de los
recursos textuales.
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• Resolver problemas de comparación 6 sobre el uso adecuado de
medicamentos como pastillas y plantas medicinales haciendo uso de
números de hasta 6 cifras.
• Comprender el problema, identificar el tema, los datos, la acción que
debo realizar, lo que pide el problema, y expresar con números en adición
o sustracción.
• Utilizar estrategias de descomposición, esquema simple y el tablero
posicional para resolver el problema a través de dibujos, gráficos y
símbolos, y justificar con argumentos cada paso que se ejecuta.
Recordamos el reto de la experiencia de aprendizaje
¿Qué relación existe entre el conocimiento de la ciencia y los saberes
locales en el cuidado de la salud integral de la familia?
Amiguita y amiguito, ¿qué información se debería
buscar para relacionar los conocimientos científicos
y los saberes locales en el cuidado de la salud y el
tratamiento de las enfermedades?
a. Recuerda la situación que estamos viviendo en la familia y
comunidad y el reto que necesitamos resolver.
Cristina y Michael, además de las
Mi abuela quiere curarse solo con plantas enfermedades del frío y el calor, en
medicinales, mi mamá con plantas y pastillas y estos tiempos tenemos al Covid-19 y
mi papá solo con pastillas. Estoy confundido. otras enfermedades, y para prevenir
Y tú, amiga, amigo, ¿ya sabes qué es lo que más algunas enfermedades usamos
usan o consumen en tu familia y comunidad plantas medicinales. ¿Ya conoces
para prevenir y curar las enfermedades? ¿Qué las enfermedades? ¿Las plantas
otras prácticas del cuidado de la salud habrá? medicinales y otros medicamentos?
Yo también quiero aprender del médico y de los ¿Cómo prepararlos? Este mes te
sabios. ¿Me acompañan? ayudaré con mis saberes y prácticas.
Ummm, esto va a estar
interesante. Dicen mis
padres que mi abuelita
guarda muchos secretos.
Descubramos.
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b. Lee textos sobre la salud a partir de tu cultura, otras
culturas y de la ciencia.
Antes de leer
Revisa el título de los textos que leerás, luego responde oralmente estas
preguntas:
• ¿A qué se referirán los títulos y la imagen?
• ¿A quién o a quiénes estará dirigido?
• ¿Qué quiere comunicar el texto?
• ¿Qué enseñanza nos dejará?
Durante la lectura
Comprueba tus anticipaciones, marca lo que no entiendes, vuelve a leer hasta
que entiendas, busca en tu diccionario las palabras difíciles de entender.
Texto 1
Remedios ancestrales que curan
En mi comunidad, cuando las personas presentan fiebre alta, hacemos hervir
orina con hojas de sauco, capulí o molle agregando lengua de vaca (chuchucora),
coca, cáscara de limón y alcohol. Luego se frota por todas las extremidades, la
frente y el pecho.
Mi madre siempre usa las recetas que sus padres le enseñaron.
Por ejemplo, para la tos es bueno quemar el azúcar con miel y
unas gotas de limón; esto se hace hervir con eucalipto y borraja.
Otro remedio natural que le enseñó su abuelo es para la gripe: se
prepara té de limón con miel en una taza de agua hervida, esto
nos ayuda a descongestionar la nariz y rápidamente la garganta
se alivia. Los niños deben de tomar una cuchara y 1 2 tres veces
al día, dos cucharadas los adultos y los abuelos 1 2 cucharada
tres veces al día.
En la Amazonía los padres también enseñan a sus hijos cómo
curarse. Por ejemplo, para el asma se hace hervir las plantas
de caña brava, huingo-tutumo, pájaro bobo, uña de gato,
bolsa mullaca y palta. La diarrea es otra enfermedad intestinal
ocasionada por una bacteria, o a veces por la comida contaminada
que afecta al aparato digestivo. Para ello, las sabias y sabios
recomiendan usar el ají rojo pequeñito (wawita). Los niños pequeños tienen que
comer 1 ajicito rojo, los jóvenes 2 ajíes y los adultos comen 3 ajíes. Esto ayuda a
calmar la diarrea.
Fuente: Guía medicina ancestral andina PRATEC. Cuadernos de trabajo (sumaq kawsay-Chanka) de
personal social y ciencia tecnología V ciclo Pág. 22
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Texto 2
Tratamiento científico de la faringitis-La Tos
Después de la lectura
Es momento de contestar a algunas preguntas. Así podremos identificar
información relevante, deducir ideas, enseñanza y evaluar e interpretar
todos los contenidos y recursos utilizados.
Vuelve a leer los textos y responde:
• ¿Para qué fueron escritos los textos?
• ¿En qué se parece el contenido del texto 1 con el contenido del texto 2?
• ¿En qué se diferencia lo que dice el texto 1 con lo que dice el texto 2?
• En el texto 2, ¿qué recetó el médico al paciente?
• ¿Por qué dice en la receta médica que fue según el diagnóstico realizado?
• ¿Para qué enfermedad sirve la receta médica?
• Según el texto 1, ¿qué plantas medicinales se mencionan?
• ¿Qué opinas sobre el contenido de los textos?
Elabora otras preguntas que tú harías a partir de lo que has leído.
Para escribir tus respuestas, usa tu cuaderno o una hoja de
papel de reúso o la hoja de texto word de tu tableta, laptop
o computadora. Guarda el documento que has creado
poniéndole un nombre.
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Según el Ministerio de Salud (MINSA) las
enfermedades más comunes en el Perú son los
casos de Enfermedades Respiratorias Agudas
(ERA) y Enfermedades diarreicas Agudas (EDA)
que se registran a lo largo de todo del año.
c. Elabora un cuadro comparativo con la información
obtenida.
El cuadro comparativo tiene en cuenta los saberes locales, otros
saberes de otras culturas y los conocimientos de la ciencia para
fortalecer y promover la importancia de la salud en la familia y
comunidad.
¿Cómo dialogan nuestros saberes en la salud familiar y comunal?
Saberes Otros
Aspectos para promover el
locales de saberes Conocimiento
diálogo de saberes en la salud
nuestra de otras de la ciencia
familiar y comunal.
cultura culturas
¿Cómo previenen las
enfermedades en la familia
y comunidad?
¿Qué medicamentos o
plantas usan?
¿Cuál es la actitud frente
a las prácticas de salud y
prevención en la familia y
comunidad?
Para completar el cuadro comparativo, usa tu cuaderno o
una hoja de papel de reúso o la hoja de texto word de tu
tableta, laptop o computadora. Guarda el documento que
has creado poniéndole un nombre.
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Recuerda la lectura de la receta médica. Ahora
ayudemos a resolver algunos problemas
para que estemos preparados frente a las
enfermedades.
d. Resuelve problemas de cantidad.
Receta del personal de salud para curar la tos
La abuelita Sabina vive en la comunidad de Pampamarca. Al parecer sus
plantas no le dieron buenos resultados. Ella dice que la tos está más fuerte y
no se parece a la tos de antes, por eso aceptó ir a la posta médica junto a su
nieto Michael, que también tiene tos. El médico de turno les ha diagnosticado
que tienen faringitis y les ha dado medicamentos que deberán cumplir como
indica la receta.
El niño Michael y la abuelita Sabina están con receta médica
y deben tomar sus medicamentos como les ha indicado
el médico. La señora Killa y el señor Parwa también se
enfermaron con faringitis, y tienen igual diagnóstico que la
abuelita. La preocupación es que para poder curarse deben
comprar las pastillas.
Ayudemos a resolver este problema.
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Lee el problema
La señora Killa decide comprar las pastillas. Para Michael ha comprado 33
pastillas para faringitis, 90 pastillas menos que para los adultos. ¿Cuántas
pastillas ha comprado para los adultos? ¿Cuántas pastillas debe entregar a
cada adulto?
Familiarización con el problema
Estimados estudiantes, ¿saben cuál de las recetas es para los niños y cuál para
los adultos? ¿Qué quiere decir faringitis según la receta? ¿Qué pastillas deben
tomar los adultos? ¿Será igual una pastilla que un jarabe? ¿Por qué? ¿De qué
están enfermos? ¿Por qué habrá puesto este texto en la receta?
Recuerda: Esta receta médica fue dada según historia clínica y
según el diagnóstico realizada por el médico de turno.
Comprendemos el problema
Podemos representar
• ¿Cuántas pastillas necesita Michael para curarse de la siguiente manera:
de la tos, según la receta?
• ¿Cuántas pastillas necesitan los adultos para
curarse de la tos, según la receta? -90
• ¿Cuántas pastillas menos que el de adultos es
para Michael?
• ¿Qué nos pide resolver el problema?
33
• ¿Quién necesita menor cantidad de pastillas: los
adultos o Michael? Pastillas de Pastillas de
• ¿Qué puedes hacer para hallar la respuesta? Michael adultos
¡Pensemos en una estrategia de solución!
• Primero, ¿qué necesitamos hacer?
• ¿Alguna vez resolviste un problema similar?
• ¿Qué operaciones de matemática podemos realizar para hallar la solución?
Comprende y soluciona el problema.
Descomponiendo En el tablero posicional
33 = + 33 + 3
90 = + 90 + 0 UM C D U
33 = 30 3
90 = 90 0
= 1 20 3
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• ¿Cuál es la respuesta que obtuviste?
• ¿Estás de acuerdo con la respuesta que obtuviste?
• ¿Qué otra acción puedes hacer para comprobar?
• ¿Qué opinas de las personas que se curan con las pastillas? ¿Qué deben
saber las personas para cuidar de manera consciente y responsable su
salud?
Escribimos la respuesta al problema:
¿Cuántas pastillas deben de
comprar para los adultos? ¿Qué operación ¿Cómo se
¿Cuántas pastillas debe entregar a se utilizó? resolvió?
cada adulto?
Vamos a resolver otro problema.
e. Lee la receta del jarabe de salvia y observa el video de
vaporizaciones.
Jarabe de salvia
Ingredientes:
• 9 hojitas de salvia seca o fresca • Una cucharada de azúcar
• 1 limón quemada
• 1 cucharadita de miel • Agua hervida
Preparación
• Primero. Ponga una olla pequeña y vacía sobre el fogón, vierta una
cucharada de azúcar rubia en la olla y mueva hasta que se derrita
por completo.
• Luego vierta dos tazas de agua en la olla, agregue hojitas de salvia
y deje hervir de 2 a 3 minutos.
• Después, sirva en una taza el agua hervida y agregue un limón y una
cucharadita de miel.
• Finalmente, beba caliente el jarabe.
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USO MEDICINAL DEL MATICO DEL
COMANDO COVID-19
https://www.facebook.com/watch/?v=1204711146587513
Lee el problema
En la comunidad de Pampamarca, la señora Killa prepara mate de salvia
para 40 personas, 13 son niñas y niños, y los demás adultos. En 5 días de
cosecha, Killa ha servido 390 tazas de mate de muña a las niñas y niños, 420
menos que a los adultos. ¿Cuántas tazas de mate de muña consumieron los
adultos?
Ahora vamos a comprender el problema.
• ¿De qué está hablando?
• ¿Quiénes tomaron más y quiénes menos?
• ¿Cuántas tazas menos que los adultos consumieron
las niñas y niños?
• ¿Qué nos pide resolver el problema?
• ¿Qué puedes hacer para hallar la respuesta?
¡Pensemos en una estrategia de solución!
• Primero, ¿qué necesitamos saber?
• ¿Alguna vez resolviste un problema similar?
• ¿Qué operaciones de matemática podemos ejecutar para hallar la
solución?
Con esquema Descomponiendo En el tablero posicional
= + + UM C D U
= + +
=
=
Niños y Adultos
niñas =
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f. Escribimos la respuesta que hemos hallado.
¿Qué operación se ¿Cómo se resolvió? ¿Cuántas tazas de mates
utilizó? de muña consumieron los
adultos?
¿Cuál sería tu argumento
¿Para qué sirve el mate de
para promover el consumo de
salvia según el texto?
plantas medicinales?
Para resolver problemas, usa tu cuaderno o una hoja de
papel de reúso o la hoja de texto word de tu tableta, laptop
o computadora. Guarda el documento que has creado
poniéndole un nombre.
g. Busca en tu cuaderno de trabajo de matemática.
En lengua originaria y en castellano problemas de comparación y
desarrolla las actividades.
Ahora, redacta un problema similar y resuélvelo con ayuda de algún
familiar.
Es muy importante que reflexiones sobre tus aprendizajes logrados y
valores tu desempeño. Si te das cuenta que todavía necesitas ayuda
para mejorar, pide apoyo a un familiar para comprender mejor o vuelve a
realizar tu tarea.
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Reflexiono sobre mis aprendizajes.
Lo Lo estoy Necesito
Reflexiono sobre mis aprendizajes
logré intentando apoyo
Obtuve información explícita e importante
que se encuentra en distintas partes de
los textos escritos sobre saberes locales y
científicos, y deduje el tema, propósitos, la
enseñanza y conclusiones para el cuidado
de la salud.
Opiné sobre el contenido de los textos y
justifiqué el por qué recomiendo que lea
la familia. Además, reflexioné y evalué la
intención de los gráficos que acompañan
al texto.
Resolví problemas de comparación 6 sobre
el uso adecuado de medicamentos como
pastillas y plantas medicinales, haciendo
uso de números de hasta 6 cifras.
Comprendí el problema, identifiqué
el tema, los datos, la acción que debo
realizar, lo que pide el problema, y expresé
con números en adición o sustracción.
Utilicé estrategias de descomposición,
esquema simple y el tablero posicional
para resolver el problema a través de
dibujos, gráficos y símbolos, y justifiqué
con argumentos cada paso que ejecuté.
Reflexiono sobre la actividad
• ¿Cómo ayuda lo que has aprendido en la vida de tu familia?
• ¿En qué usarás lo que has aprendido?
Para escribir tus respuestas, usa tu cuaderno o una hoja de
papel de reúso o la hoja de texto word de tu tableta, laptop o
computadora. Guarda el documento que has creado poniéndole
un nombre.
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