Asignatura Datos del alumno Fecha
Innovación Tecnológica: Apellidos:
Definición, Estructura,
Gestión y Tendencias Nombre:
Actividad. Análisis de caso: W. L. Gore & Associates Inc.
Descripción
Una de las razones del tímido avance de la capacidad de innovar de muchas
empresas e instituciones es que la innovación representa un problema
aparentemente complejo para los altos ejecutivos que deben iniciar y liderar los
cambios que una innovación robusta requiere. Innovar representa transformar
nuevas ideas en resultados.
La innovación es mucho más un reto de dirección de personas que un problema
técnico o de diseño. Desarrollar la capacidad de innovar requiere un cambio de
paradigma en la forma de dirigir y en la forma de actuar de la gente. Así mismo, la
innovación es un problema de liderazgo transformador, apunta a la cúspide y no
admite delegación.
Avanzar hacia una cultura plenamente innovadora requiere de un cambio de
habilidades y prácticas de dirección que hasta ahora no habían sido clave en
posiciones de alta dirección en empresas. Sin embargo, una aproximación a la
forma de hacer de los altos ejecutivos en empresas innovadoras ilustra que estos
han adquirido plena consciencia de que la singularidad de sus empresas empieza
por el propio cambio.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
En esta actividad, que tiene como base de estudio el caso W.L. Gore, se ilustra la
manera como una empresa desafía la sabiduría convencional y demuestra que es
posible construir nuevos y mejores modelos de dirección y gestión, balanceando de
manera adecuada el dinamismo y la estabilidad, lo que le ha permitido convertirse
en un referente mundial de innovación empresarial.
1
Tema 4. Actividades
Asignatura Datos del alumno Fecha
Innovación Tecnológica: Apellidos:
Definición, Estructura,
Gestión y Tendencias Nombre:
Objetivo
Fortalecer en el estudiante su competencia para identificar y evaluar contextos y
modelos organizativos para la innovación, desde una postura crítica y constructiva,
que le permitan diseñar rutas de acción para el desarrollo de iniciativas
transformadoras en sus empresas.
Descripción de la actividad
El caso W.L. Gore & Asociados se encuentra disponible en la página del curso. La
lectura y exploración del caso será el insumo para esta actividad que generará como
entregable un informe dónde el estudiante dará respuesta a las siguientes
preguntas:
Preguntas para el análisis:
¿Por qué el estilo gerencial desarrollado en Gore lo mantiene como líder en
innovación y creatividad?
¿Cuáles son las ventajas del estilo gerencial en Gore en un mundo dinámico?
El estilo gerencial de Gore ha sido ampliamente estudiado y puesto como
ejemplo en el mundo de los negocios. Parece que todos aman a Gore, ¿entonces
porque casi ninguna empresa busca ser como Gore y ésta sigue siendo un
sistema raro y exótico?
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
¿Podría Gore necesitar modificar su estilo asociativo y agregar un toque de
burocracia en el futuro?
¿Qué circunstancias podrían requerir de cambios en Gore? ¿Qué cambios serían
necesarios en Gore para responder a estas circunstancias?
2
Tema 4. Actividades
Asignatura Datos del alumno Fecha
Innovación Tecnológica: Apellidos:
Definición, Estructura,
Gestión y Tendencias Nombre:
Tomando en consideración las realidades sociales y culturales del país, ¿ve viable
un estilo como el de Gore en Colombia? ¿Por qué?
Revisar las preguntas guía del caso W.L. Gore para focalizar la atención en la información
1 relevante que permitirá dar respuesta a estas preguntas.
Leer el Caso las veces que sea necesaria hasta lograr una compresión profunda del mismo,
2 entendiendo por esto: Antecedentes, portafolio de productos y servicios, diseño
organizacional y estructura, su estilo de liderazgo y cultura, y su estrategia y resultados.
Generar un informe en formato Word donde se entregue una respuesta a cada una de las
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preguntas del caso desde una argumentación analítica, crítica y propositiva.
Tabla 1. Ruta de aprendizaje prevista para el desarrollo de la actividad.
Criterios de evaluación
En la evaluación del entregable de la actividad se considerarán cuatro aspectos:
Argumentos: calidad de los argumentos del estudiante al plantear puntos de
vista alternativos y definir rutas clave para trasladar la innovación de la teoría a
la práctica.
Coherencia argumentativa: calidad del escrito en términos de la relación entre
ideas, la no repetitividad de estas, el cuidado de aspectos ortográficos y de
sintaxis en las oraciones y párrafos que componen el ensayo.
Precisión: respuestas puntuales y que generan valor ante los cuestionamientos
planteados sobre el caso.
Referencias: calidad de las referencias utilizadas dentro de la argumentación.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
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Tema 4. Actividades
