BACHILLERATO MODALIDAD A DISTANCIA VIRTUAL

QUÍMICA – 2do BGU

GUÍA DE ESTUDIO UNIDAD 4 – SEMANA 1
Ácidos y Bases
Contenido
Destreza con criterio de desempeño 2
El mundo de los ácidos, bases y sales 2
Ácidos y bases 2
Definición de ácidos y bases según Arrhenius 3
Iones hidronio 4
Definición de ácidos y bases según Brønsted-Lowry 5
Definición de ácidos y bases según Lewis 7
Importancia de los electrones en la teoría de Lewis 8
Propiedades de ácidos y bases 8
Referencias Bibliográficas 10
 Guía de estudio U4 – S1 – Teorías de ácidos y bases Página | 2

Destreza con criterio de desempeño

Código Destreza con criterio de desempeño

Analizar y deducir respecto al significado de la acidez, la forma de su
CN.Q.5.3. determinación y su importancia en diferentes ámbitos de la vida como
(3,4,5) la aplicación de los antiácidos y el balance del pH estomacal y en la
industria con ayuda de las TIC.

El mundo de los ácidos, bases y sales

Se ha tratado de definir la acidez y la basicidad por mucho tiempo, por esta razón nos
podemos encontrar con varios conceptos; pero, siempre se presentan a los ácidos y bases como
dos tipos de compuestos químicos con características opuestas. Los ácidos tienen un sabor
agrio, colorean de rojo el tornasol (tinte rosa que se obtiene de determinados líquenes) y
reaccionan con ciertos metales desprendiendo hidrógeno. Las bases tienen sabor amargo,
colorean el tornasol de azul y tienen tacto jabonoso (Química 2, 2002). Cuando se combina una
disolución acuosa de un ácido con otra de una base, tiene lugar una reacción de neutralización.
Esta reacción en la que, generalmente, se forman agua y sal, es muy rápida. Así, el ácido
sulfúrico y el hidróxido de sodio NaOH, producen agua y sulfato de sodio:
𝐻2 𝑆𝑂4 + 2𝑁𝑎𝑂𝐻 → 2𝐻2 𝑂 + 𝑁𝑎2 𝑆𝑂4
Ácidos y bases

Desde la aparición de las primeras civilizaciones se tienen registros del término sidra
de manzana y del vino, donde se obtenía el vinagre que es ácido acético. Su característica
principal y común para los demás ácidos es el sabor agrio. En contraparte, las sustancias que
pueden neutralizar a los ácidos son las bases o álcalis que tienen un sabor amargo (Química 2,
2002).

Estas sustancias las encontramos en nuestro diario vivir. A continuación, presentamos algunos
ejemplos:

Ácidos Bases
Vinagre Leche de magnesia (antiácido)
Limpiadores para inodoro Limpiadores de desagües
Eliminadores de herrumbre Limpiadores para el hogar
Frutas
Jugos
Descripción: Tabla de compuestos con características ácidas y básicas.
Fuente: Química 2, 2002.

El estudio de estas sustancias con ayuda del método científico se remonta a los tiempos
de Antoine Lavoisier en el año 1787 quien propuso que todos los ácidos contienen el elemento
oxígeno. No obstante, estaba equivocado en cierta medida ya que existen ácidos que no
contienen oxígeno como el ácido clorhídrico, cuya demostración la hizo Sir Humphrey Davy
en 1811 (Química 2, 2002).

Química
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Definición de ácidos y bases según Arrhenius

En 1884, el químico sueco S. Arrhenius (1859-1927) presentó su teoría de la

disociación iónica, según la cual, muchas sustancias en disolución acuosa experimentan una
ruptura o disociación en iones positivos y negativos. Así, las sales se disocian de esta forma:
𝑁𝑎𝐶𝑙 𝐻2 𝑂 → 𝑁𝑎+ + 𝐶𝑙 − 𝐾𝑁𝑂3 𝐻2 𝑂 → 𝐾 + + 𝑁𝑂3 −
𝐶𝑎𝐵𝑟2 𝐻2 𝑂 → 𝐶𝑎2+ + 2𝐵𝑟 − 𝐶𝑠2𝑆𝑂4 𝐻2 𝑂 → 2𝐶𝑠 + + 𝑆𝑂42−

Esta disociación iónica, o disociación electrolítica, justifica la conductividad eléctrica

de las disoluciones acuosas de muchas sustancias denominadas electrolitos (Mineduc, 2018).

Luego del estudio de Lavoisier y de Davy se llegó a la conclusión de que los ácidos
contienen hidrógeno y que las bases contienen el complejo OH, sin embargo, los químicos
trataban correlacionar las propiedades de los ácidos y bases con su composición y su estructura
molecular. En vista que se había descubierto que no toda sustancia que contiene hidrógeno era
un ácido. Svante Arrhenius hizo una definición ácidos y bases a partir de sus observaciones
experimentales en soluciones acuosas (ac) (Chang, R., y Goldsby, K. A., 2017).

Un ácido disuelto en agua formará una solución acuosa ácida en la que aumentará la
concentración de iones H+. Por otra parte, una base disuelta en agua formará una solución
acuosa básica en a que aumentará la concentración de iones OH - (Química 2, 2002). A
continuación, mostramos una tabla con las características de los ácidos y bases en solución
acuosa:

Ácidos Bases
Reaccionan con metales reactivos como el Reaccionan con ácidos para formar sal y
Mg, Fe, Zn y producen H2(g). A estas agua. A este tipo de reacción se la conoce
reacciones se las conoce como como Neutralización. Por ejemplo:
desplazamiento simple. Por ejemplo: HCI(ac) + NaOH(ac) 🡪 NaCI(ac) +
HNO3(ac) + Mg(s) 🡪 Mg(NO3)2(ac) + H2(g) H2O(ac)
Reaccionan con carbonatas y bicarbonatos
como Na2CO3, CaCO3 y NaHCO3 para formar Son resbalosas o jabonosas al tacto.
CO2(g): 2HCI(ac) + CaCO3(s) 🡪 CaCI2(ac) + H2O(l| +
CO2(g)
Tienen sabor agrio. Aunque la mayoría son
Tienen sabor amargo. Nunca hay que
altamente corrosivos y no se los puede probar,
probar estas sustancias presentes en los
algunos se los puede diluir lo suficiente y
laboratorios y productos químicos de
utilizarlos en la alimentación. Por ejemplo el
limpieza.
vinagre.
Hacen que el tornasol cambie de azul a rojo. Hacen que el tornasol cambie de rojo a
azul.
Son buenas conductoras de la electricidad. Son buenas conductoras de la electricidad.
Descripción: Tabla de las características de los ácidos y bases (ac).
Fuente: Química 2, 2002.

En su teoría, Arrhenius formuló las siguientes definiciones para los ácidos y las bases:
● Ácido es toda sustancia que en disolución acuosa se disocia con formación de iones
hidrógeno (protones), H+.

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● Base es toda sustancia que en disolución acuosa se disocia con formación de iones
hidroxilo (u oxidrilo), OH- (MinEdu, 2018)

Iones hidronio

Cabe indicar que en la práctica cuando se disuelve un ácido en agua, la solución acuosa
no tiene iones hidrógeno (H+). Un átomo de H tiene un protón y un electrón. Y un catión H+ es
un átomo que sólo tiene un protón. El H+ muy reactivo e inestable para estar en una solución.
De ahí que, realmente lo que da la característica de acidez a este tipo de solución son iones
estables H3O+ conocidos como iones hidronios (Chang, R., y Goldsby, K. A., 2017).

En otras palabras, una molécula de agua gana un H+ (protón) inestable para formar un
ion hidronio estable:

Ejemplo 1: En la formación de una solución acuosa de ácido clorhídrico:

Un ion hidronio se sigue hidratando y formar H5O2+, H9O4+ y así sucesivamente. Sin
embargo, esto no altera la propiedad de acidez de la solución. Por lo general se escribe H + para
representar al ion hidronio, aunque realmente es H3O+ (Química 2, 2002).

Descripción: Definición de Arrhenius de ácidos y bases.

Fuente: Mineduc, 2018

La reacción de neutralización tiene lugar cuando un ácido reacciona completamente

con una base y se produce una sal y agua:
𝐻𝐶𝑙(𝑎𝑞) + 𝑁𝑎𝑂𝐻(𝑎𝑞) → 𝑁𝑎𝐶𝑙(𝑎𝑞) 𝐻2 𝑂(𝑙)
𝐻2 𝑆𝑂4(𝑎𝑞) + 2𝐾𝑂𝐻 → 𝐾2 𝑆𝑂4(𝑎𝑞) + 2 𝐻2 𝑂(𝑙)
En general:
𝐻𝐴(𝑎𝑞) + 𝐵𝑂𝐻(𝑎𝑞) → 𝑁𝑎𝐶𝑙(𝑎𝑞) + 𝐻2 𝑂(𝑙)
En realidad, el ácido, la base y la sal están disociados en la disolución acuosa, por lo
que podemos escribir esta reacción eliminando de ella los llamados iones espectadores:
𝐻+ − + − + −
(𝑎𝑞) + 𝐴 (𝑎𝑞) + 𝐵 (𝑎𝑞) + 𝑂𝐻(𝑎𝑞) → 𝐵(𝑎𝑞) + 𝐴(𝑎𝑞) + 𝐻2 𝑂 (𝑙)
De donde deducimos:
𝐻+ −
(𝑎𝑞) + 𝑂𝐻(𝑎𝑞) → 𝐻2 𝑂(𝑙)
La reacción de neutralización consiste en la combinación del ion H+, procedente del
ácido, con el ion OH-, procedente de la base, para producir H2O no disociada.

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La teoría de Arrhenius, aunque constituyó un indudable avance, tiene importantes

limitaciones, ya que reduce excesivamente los conceptos de ácido y base (Mineduc, 2018).

Definición de ácidos y bases según Brønsted-Lowry

La teoría de Arrhenius y Ostwald ha sido objeto de críticas. La primera es que el

concepto de ácidos se limita a especies químicas que contienen hidrógeno y el de base a las
especies que contienen iones hidroxilo. La segunda crítica es que la teoría sólo se refiere a
disoluciones acuosas, cuando en realidad se conocen muchas reacciones ácido-base que tienen
lugar en ausencia de agua (Química 2, 2002).

Una teoría más satisfactoria es la que formularon en 1923 el químico danés Johannes
Brønsted y, paralelamente, el químico británico Thomas Lowry. Esta teoría establece que los
ácidos son sustancias capaces de ceder protones (iones hidrógeno H +) y las bases sustancias
capaces de aceptarlos (Chang, R., y Goldsby, K. A., 2017). Aún se contempla la presencia de
hidrógeno en el ácido, pero ya no se necesita un medio acuoso: el amoníaco líquido, que actúa
como una base en una disolución acuosa, se comporta como un ácido en ausencia de agua
cediendo un protón a una base y dando lugar al anión (ion negativo) amida:

NH3 + base 🡪 NH2- + base + H+

El concepto de ácido y base de Brønsted y Lowry ayuda a entender por qué un ácido
fuerte desplaza a otro débil de sus compuestos (al igual que sucede entre una base fuerte y
otra débil). Las reacciones ácido-base se contemplan como una competición por los protones.

HCl + H2O 🡪 H3O+ + Cl-

En este caso el equilibrio se desplaza hacia la derecha al ser la base conjugada de HCl,
Cl , una base débil, y H3O+, el ácido conjugado de H2O, un ácido débil.
-

Al contrario, el fluoruro de hidrógeno, HF, es un ácido débil en agua y no transfiere con

facilidad un protón al agua:
HF + H2O 🡪 H3O+ + F-

Este equilibrio tiende a desplazarse a la izquierda pues H 2O es una base más débil que
F y HF es un ácido más débil (en agua) que H3O+. La teoría de Brønsted y Lowry también
-

explica que el agua pueda mostrar propiedades anfóteras, esto es, que puede reaccionar tanto
con ácidos como con bases (Chang, R., y Goldsby, K. A., 2017). De este modo, el agua actúa
como base en presencia de un ácido más fuerte que ella (como HCl) o, lo que es lo mismo, de
un ácido con mayor tendencia a disociarse que el agua:

HCl + H2O🡪 H3O+ + Cl-

Según la teoría de Brönsted-Lowry:

● Ácido es toda especie química, molecular o iónica, capaz de ceder un ion H +, es decir,
un protón, a otra sustancia.
● Base es toda especie química, molecular o iónica, capaz de recibir un ion H + de otra
sustancia.

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El ácido solo actúa como dador de protones en presencia de alguna sustancia capaz de
aceptarlos, es decir, la base. A su vez, la base solo puede aceptar algún protón si reacciona con
un ácido que se lo transfiera (Mineduc, 2018).

Así, en una disolución acuosa de ácido nítrico, HNO3, actúa como ácido y el agua como
base, ya que aquel se ioniza y cede un protón:
ion oxonio o ion hidronio
+ −
𝐻𝑁𝑂3(𝑎𝑞) + 𝐻2 𝑂(𝑙) → 𝐻3 𝑂 (𝑎𝑞) + 𝑁𝑂3(𝑎𝑞)

La reacción ácido-base consiste en la transferencia de un protón H+ desde un ácido a

una base.
En general, expresando el equilibrio de la reacción ácido-base, tenemos:
á𝑐𝑖𝑑𝑜 + 𝑏𝑎𝑠𝑒 ⇄ á𝑐𝑖𝑑𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑔𝑎𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 + 𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑔𝑎𝑑𝑎 𝑑𝑒𝑙 á𝑐𝑖𝑑𝑜
El ácido formado cuando la base La base formada cuando el ácido
recibe un H+. cede un H+.

Un par conjugado lo constituyen un ácido y su base conjugada, o bien, una base y su

ácido conjugado. Designando los miembros de un par conjugado con el mismo subíndice, a la
reacción ácido-base la formulamos así; por ejemplo, la reacción del ácido acético CH3COOH
con el agua:
+ −
𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂𝐻(𝑎𝑞) + 𝐻2 𝑂(𝑙) ⇄ 𝐻3 𝑂(𝑎𝑞) + 𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂(𝑎𝑞)

Ejemplo 2: Clasifique cada una de las siguientes especies como un ácido o una base de
Brønsted: a) HBr, b) NO2-, c) HCO3–.
a) Sabemos que HCl es un ácido. Debido a que tanto el Br como el Cl son halógenos (grupo
7A), esperamos que el HBr, al igual que el HCl, se ionicen en agua como sigue:
+ −
𝐻𝐵𝑟(𝑎𝑐) → 𝐻(𝑎𝑐) + 𝐵𝑟(𝑎𝑐)
Por tanto, HBr es un ácido de Brønsted.
b) El ion nitrito en disolución puede aceptar un protón para formar ácido nitroso:
− +
𝑁𝑂2(𝑎𝑐) + 𝐻(𝑎𝑐) → 𝐻𝑁𝑂2(𝑎𝑐)
–
Esta propiedad hace al NO2 una base de Brønsted.
c) El ion bicarbonato es un ácido de Brønsted porque se ioniza en disolución de la siguiente
manera:
𝐻𝐶𝑂3−(𝑎𝑐) + 𝐻(𝑎𝑐)
+
⇄ 𝐻2 𝐶𝑂3−2 (𝑎𝑐)
También es una base de Brønsted porque puede aceptar un protón para formar ácido
carbónico:
+
𝐻𝐶𝑂3− (𝑎𝑐) + 𝐻(𝑎𝑐) ⇄ 𝐻2 𝐶𝑂32− (𝑎𝑐)
Se dice que la especie HCO3– es un anfótero porque posee ambas propiedades, ácidas y básicas.
La doble flecha indica que ambas reacciones son reversibles.

Ejemplo 3: Completa las reacciones siguientes indicando el carácter de cada una de las
especies químicas: 𝑎. 𝐹 − + 𝐻𝐶𝑙; b) H2O + HBr

a) El ion floruro, F-, no puede ser dador de b) El ácido bromhídrico, HBr, es el dador
protones, por lo que es el HCl el dador de del protón, mientras que el agua es la base:
protones y el F- es la base:
ácido1 + base2 ⇄ ácido2 + base1
ácido1 + base2 ⇄ ácido2 + base1

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Los pares conjugados son HCl/Cl+1 y Los pares conjugados son HBr/Br1- y
F1-/HF. H2O/H3O+.

Definición de ácidos y bases según Lewis

Lewis con las fórmulas de puntos (electrones de valencia) generalizó los conceptos de
ácido y bases de Arrhenius y Brønsted-Lowney. Sus definiciones fueron:
● Se define un ácido Lewis cuando esta
sustancia es capaz de aceptar un par de
electrones.
● Se define una base Lewis cuando esta
sustancia es capaz de donar un par de
electrones (Chang, R., y Goldsby, K. A.,
2017).

La unión de dos electrones de diferentes

elementos representa un enlace, por ejemplo, algunas
estructuras de Lewis representadas en la figura de la
derecha.

Un símbolo de los puntos de Lewis Descripción: Estructuras de Lewis.

representa un punto por cada electrón de valencia de Fuente: Mineduc, 2018
un elemento de la tabla periódica. Los representamos
como:

Descripción: Electrones de valencia en algunos elementos de la tabla periódica.

Fuente: Mineduc, 2018

Definimos una base de Lewis como una sustancia capaz de donar electrones; y a un ácido de
Lewis, como una sustancia capaz de aceptar electrones.

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Ejemplo 4: El trifluoruro (BF3) es un ácido Lewis porque acepta un par de electrones. Y a su

vez el amoniaco (NH3) es una base Lewis porque dona un par de electrones:

Importancia de los electrones en la teoría de Lewis

Lewis nos mostró cómo se comportan los electrones de un átomo en distintas

situaciones, sobre todo en las moléculas conocidas como ácidos y bases. Las reacciones ácido-
base son un ejemplo claro y a menudo violento de esos intercambios, y el trabajo de Lewis
sobre los ácidos y las bases contribuyó mucho a nuestro conocimiento de lo que significa
intercambiar electrones a un nivel submicroscópico. Antes de 1890, los científicos juzgaban
los ácidos y las bases probándolos o tocándolos con un dedo, que desde luego no son los
métodos más seguros ni los más fiables. Al cabo de unas décadas, los científicos se dieron
cuenta de que los ácidos eran, en esencia, donadores de protones.

Muchos ácidos contienen hidrógeno, un elemento simple formado por un electrón

alrededor de un protón. Cuando un ácido, por ejemplo, el ácido clorhídrico, se mezcla con agua,
se divide en H+ y Cl-. Los ácidos débiles como el vinagre dejan unos pocos protones en
solución, mientras que los ácidos fuertes como el sulfúrico dejan la solución abarrotada de
protones. Lewis llegó a la conclusión de que esta definición de ácido limitaba demasiado a los
científicos, pues algunas sustancias actúan como ácidos sin que intervenga para nada el
hidrógeno. En lugar de un donador de protones, el ácido es un ladrón de electrones. En cambio,
las bases como la lejía o la sosa cáustica, que son lo opuesto de los ácidos, pueden calificarse
de donadores de electrones (Kean, 2011).

Propiedades de ácidos y bases

Descripción: Propiedades de los ácidos y bases.

Fuente: Mineduc, 2018.

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La causa de estas propiedades tan características hay que buscarla en la propia composición
de las sustancias.

Comportamiento Composición Definición

Los oxoácidos están formados
por hidrógeno, un elemento no
Cuando un ácido se disuelve en metálico y el oxígeno. Por
agua, sus moléculas se disocian en ejemplo: el ácido sulfúrico, Un ácido es una
iones: uno positivo, el catión, que H2SO4.
sustancia que, al
siempre es el H+, y otro negativo, el — Los hidrácidos, disoluciones disolverse en
Ácidos anión. Por ejemplo: acuosas de halogenuros y
agua, produce
+ − calcogenuros de hidrógeno. Por
𝐻𝑁𝑂3 (𝑎𝑞) → 𝐻 (𝑎𝑞) + 𝑁𝑂3(𝑎𝑞) iones hidrogeno,
ejemplo: el ácido clorhídrico,
Este comportamiento común de los HCl. H+.
ácidos es su principal característica. — Los ácidos orgánicos. El más
conocido de ellos es el ácido
acético. CH3COOH.
El grupo de las bases está
Cuando un hidróxido se disuelve en constituido fundamentalmente
agua, también se disocia en iones: el por los hidróxidos, compuestos
ion positivo o catión depende del Una base es una
formados por un metal y el ion
metal que forma el compuesto, sustancia que, al
hidróxido, OH. Por ejemplo: el
disolverse en
Bases mientras que el ion negativo o anión hidróxido de sodio, NaOH, el
es siempre el OH-. Asi: agua, produce
hidróxido de calcio, Ca(OH)2.
iones hidróxido,
𝐴𝑙(𝑂𝐻)3 (𝑎𝑞) → 𝐴𝑙 + 3
(𝑎𝑞) + 𝑂𝐻 −
(𝑎𝑞) Existen otras sustancias que se
OH-.
Este comportamiento determina las comportan come bases porque
propiedades de las bases. producen iones OH-, cuando se
disuelven en agua. Ej. NH3.
Descripción: Tabla comportamiento, composición y definiciones de ácidos y bases
Fuente: Mineduc, 2018.

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Referencias Bibliográficas
Armendaris, G. (2016). Química 2. En G. Armendaris, Química 2. Quito- Ecuador. MAYA
EDICIONES C. LTDA.

Chang, R., y Goldsby, K. A. (2017). Química (12a. ed.). McGRAW-HILL/Interamericana

Editores, México, D. F.

Kean, Sam. (2011). La cuchara menguante, disponible en: [Link]

Khan Academy. (2022) El comportamiento no ideal de los gases (artículo) | Khan Academy.
Retrieved October 28, 2022, from [Link]
chemistry/gases-and-kinetic-molecular-theory-ap/ideal-gas-laws-ap/a/non-ideal-
behavior-of-gases

LNS. (2002). “QUIMICA 2”. Colección. Editorial Don Bosco, Cuenca, Ecuador.

Ministerio de Educación (2018). Química 2° Curso – Texto Estudiante. Ministerio de

Educación. (Archivo PDF)

Rosenberg J., Epstein L., y Krieger P. (2014). Química Serie Schaum, 10ma edición, McGraw-
Hill. México D. F.

Rosenberg, J. (1980). Química General. Teoría y 385 problemas resueltos. McGRAW-

HILL/Interamericana Editores, México, D. F.

Química
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QUÍMICA – 2do BGU
GUÍA DE ESTUDIO UNIDAD 4 – SEMANA 2
Ácidos y Bases
Contenido
Destreza con criterio de desempeño 2
Fuerza de ácidos y bases 2
Ácidos fuertes y débiles 3
Bases fuertes y débiles 4
Electrolitos fuertes y débiles 5
Electrolitos y no electrolitos 5
Disociación e ionización de electrolitos 6
Autoionización del agua 7
Disoluciones acuosas neutras, ácidas y básicas 8
Referencias Bibliográficas 9
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Destreza con criterio de desempeño

Código Destreza con criterio de desempeño

Analizar y deducir respecto al significado de la acidez, la forma de su
CN.Q.5.3. determinación y su importancia en diferentes ámbitos de la vida como
(3,4,5) la aplicación de los antiácidos y el balance del pH estomacal y en la
industria con ayuda de las TIC.

Fuerza de ácidos y bases

La tendencia de los ácidos a ceder protones es muy variable. Por ejemplo, el ácido
clorhídrico, HCl, es un electrolito fuerte.
𝐻𝐶𝑙 (𝑎𝑞) + 𝐻2 𝑂 → 𝐻3 𝑂 + −
(𝑎𝑞) + 𝐶𝑙(𝑎𝑞)
A diferencia del HCl, el ácido fluorhídrico es un ácido débil, con poca tendencia a ceder
iones H+ a las bases (MinEduc, 2018). Como, a su vez, los iones F - formados por ionización
tienden a reaccionar con los iones H3O+, se establece el equilibrio:
+ −
𝐻𝐹(𝑎𝑞) + 𝐻2 𝑂(𝑙) → 𝐻3 𝑂(𝑎𝑞) + 𝐹(𝑎𝑞)
• Los ácidos fuertes se ionizan completamente en las disoluciones acuosas diluidas, debido
a su gran tendencia a ceder iones H+. Son ácidos fuertes: HCl, HClO 4, HBr, HI, H2SO4 y
HNO3.
• Los ácidos débiles solo se ionizan parcialmente a causa de su débil tendencia a ceder iones
H+; aparece un equilibrio entre las moléculas no ionizadas y los iones formados (MinEduc,
2018).

De modo semejante, distinguimos las bases fuertes de las débiles:

• Las bases fuertes muestran gran tendencia a recibir iones H+ de los ácidos. Son bases
fuertes los hidróxidos de los metales alcalinos y alcalinotérreos.

Una disolución acuosa diluida de hidróxido de sodio, NaOH, electrolito fuerte, contiene
casi exclusivamente iones Na+ y OH-. Como consecuencia, es una base fuerte, ya que el ion
hidróxido, OH-, muestra una gran tendencia a reaccionar con el ion H3O+.
−
𝑂𝐻(𝑎𝑞) + 𝐻3 𝑂+ → 𝐻2 𝑂(𝑙) + 𝐻2 𝑂(𝑙)
• Las bases débiles tienen poca tendencia a recibir iones H+; aparece un equilibrio entre las
moléculas no ionizadas y los iones formados (MinEduc, 2018).

Hay muy pocas bases débiles solubles en agua; una de ellas es el amoníaco, NH 3. Una
disolución acuosa de NH3 contiene en equilibrio las moléculas no ionizadas y los iones 𝑁𝐻4+ y
OH- formados en la reacción con el agua:
𝑁𝐻3(𝑎𝑞) + 𝐻2 𝑂(𝑙) ⇄ 𝑁𝐻4+(𝑎𝑞) + 𝑂𝐻(𝑎𝑞)−

Ejemplo 1: La concentración de iones OH- de cierta disolución es 9,45 × 10-9 M. Halla el valor
de [H3O+]. pOH=-log(9,45×10-9) pH+pOH=14 pH=-log[H3O+]
Datos: pOH=8,02 pH=14-8,02
[OH-] = 9,45×10-9 M [H3O+]=10-5,98
pH=5,98 [H3O+]=1,047×10-6
[H3O+] = ?

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Ácidos fuertes y débiles

Dependiendo el grado de ionización un compuesto molecular puede ser fuerte o débil.
Un ácido es fuerte cuando su ionización es muy próxima al 100%. A continuación, mostramos
los 7 ácidos fuertes más comunes:
Ácidos Fuertes
Nombre Fórmula
Ácido Clorhídrico 𝐻𝐶𝐼(𝑎𝑐)
Ácido
𝐻𝐵𝑟(𝑎𝑐)
Bromhídrico
Ácido yodhídrico 𝐻𝑙(𝑎𝑐)
Ácido Nítrico 𝐻𝑁𝑂3 (𝑎𝑐)
Ácido clórico 𝐻𝐶𝐼𝑂3 (𝑎𝑐)
Ácido perclórico 𝐻𝐶𝐼𝑂4 (𝑎𝑐)
Ácido sulfúrico 𝐻2 𝑆𝑂4 (𝑎𝑐)

Un ácido es débil cuando su ionización es parcial. Con ayuda de la 𝐾𝑎 que es la

constante de equilibrio de la acidez se puede expresar la medida en que un ácido débil se ioniza.
Cuantos más se acerque la 𝐾𝑎 al orden de 10 3, entonces el ácido será más fuerte en comparación
de aquellos que se acercan a cero (Química 2, 2008).

Si quisiéramos calcular la 𝐾𝑎 del ácido nitroso, tendríamos:

Fórmula Constante
Ácido Reacción de disociación
estructural Ka
Fluorhídrico (HF) 𝐻−𝐹 𝐻𝐹 ⇌ 𝐻 + + 𝐹 − 6,8x10-14
Nitroso (HNO2) 𝐻−𝑂−𝑁 = 𝑂 𝐻𝑁𝑂2 ⇌ 𝐻 + + 𝑁𝑂2− 4,5x10-4

Benzoico (HC7H3O2) 𝐶6 𝐻5 𝐶𝑂𝑂𝐻 ⇌ 𝐻 + + 𝐶6 𝐻5 𝐶𝑂𝑂− 6,3x10-5

Acético (HC2H3O2) 1,8x10-5

𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂𝐻 ⇌ 𝐻 + + 𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂−

Hipocloroso (HClO) 𝐻 − 𝑂 − 𝐶𝑙 𝐻𝐶𝑙𝑂 ⇌ 𝐻 + + 𝑂− 3,0x10-8

Cianhídrico (HCN) 𝐻−𝐶 ≡𝑁 𝐻𝐶𝑁 ⇌ 𝐻 + + 𝐶𝑁 − 4,9x10-10
Fenol (HC6H5O) 𝐻𝐶6 𝐻5 𝑂 ⇌ 𝐻 + + 𝐶𝑁 − 1,3x10-10
Descripción: Tabla de algunos ácidos débiles a 25 °C y 1 atm de presión.
Fuente: Química 2, 2008

Bases fuertes y débiles

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Una base es fuerte cuando su ionización es muy próxima al 100%. Las bases más
comunes fuertes son aquellas que tienen un elemento metal alcalino (grupo 1A) y los metales
alcalinos-térreos más pesados (grupo 2A), como se muestran algunos ejemplos en la siguiente
tabla:
Bases Fuertes
Nombre Fórmula
Hidróxído de Litio 𝐿𝑖𝑂𝐻
Hidróxido de Sodio 𝑁𝑎𝑂𝐻
Hidróxido de potasio 𝐾𝑂𝐻
Hidróxido de calcio 𝐶𝑎(𝑂𝐻)2

Una base es débil cuando su ionización es parcial. Con ayuda de la K b que es la

constante de equilibrio básica se puede expresar la medida en que un ácido débil se ioniza.
Cuantos más se acerque la Kb al orden de 10-4, entonces la base será más fuerte en comparación
de aquellas que se acercan a cero.

Si quisiéramos calcular la Kb del amoniaco acuoso, tendríamos:

Fórmula
Base Reacción al equilibrio Kb
estructural

Amoniaco (NH3) 𝑁𝐻3 + 𝐻2 𝑂 ⇌ 𝑁𝐻4+ + 𝑂𝐻 − 1,8 x 10-5

Piridina (C5H5N) 𝐶5 𝐻5 𝑁 + 𝐻2 𝑂 ⇌ 𝐶5 𝐻5 𝑁𝐻 + + 𝑂𝐻 − 1,7 x 10-9

Hidroxilamina (H2NOH) 𝐻2 𝑁𝑂𝐻 + 𝐻2 𝑂 ⇌ 𝐻3 𝑁𝑂𝐻 + + 𝑂𝐻 − 1,1 x 10-8

Metilamina (NH2CH3) 𝑁𝐻2 𝐶𝐻3 + 𝐻2 𝑂 ⇌ 𝑁𝐻3 𝐶𝐻3+ + 𝑂𝐻 − 4,4 x 10-4

Ion Bisulfuro (HS-) 𝐻𝑆 − + 𝐻2 𝑂 ⇌ 𝐻2 𝑆 + + 𝑂𝐻 − 1,8 x 10-7

Ion Carbonato (CO32-) 𝐶𝑂32− + 𝐻2 𝑂 ⇌ 𝐻𝐶𝑂3+ + 𝑂𝐻 − 1,8 x 10-4

Ion Hipoclorito (CIO-) 𝐶𝐼𝑂− + 𝐻2 𝑂 ⇌ 𝐻𝐶𝐼𝑂+ + 𝑂𝐻 − 3,3 x 10-7

Descripción: Tabla de algunas bases débiles a 25 °C y 1 atm de presión.

Fuente: Química 2, 2008

Electrolitos fuertes y débiles

Química
 Guía de estudio U4 – S1 – Teorías de ácidos y bases Página | 5

Un electrolito puede ser fuerte o débil. Esta clasificación dependerá del grado de
disociación del soluto en el agua. Por ejemplo, el NaCI es un electrolito fuerte ya que se disocia
al 100% en el agua.

𝑁𝑎𝐶𝐼(𝑠) à 𝑁𝑎(+𝑎𝑐) + 𝐶𝑙(𝑎𝑐)

−

Por otra parte, el HNO2, es un electrolito débil ya que no se disocia completamente en

el agua.
La siguiente tabla muestra ejemplos de los tipos de solutos:
Electrolito Electrolito No
Fuerte débil electrolito
HCI CH3COOH (NH2)2CO
HNO3 HF CH3OH
HCIO4 HNO2 C2H5OH
H2SO4 NH3 C6H12O6
NaOH C12H22O11
Ba(OH)2
Los compuestos iónicos como el NaCI, KI y Ca(NO3)2 son electrolitos fuertes. Los
ácidos y bases también son electrolitos. Por ejemplo el HCI y HNO 3 son electrolitos fuertes.
No obstante, ciertos ácidos como el acético (CH3COOH) es un electrolito débil ya que los iones
hidrógeno no se disocian totalmente en el agua:
− +
𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂𝐻 (𝑎𝑐) ⇌ 𝐶 𝐻3𝐶𝑂𝑂(𝑎𝑐) + 𝐻(𝑎𝑐)

Electrolitos y no electrolitos

Los electrolitos son las sustancias que, disueltas en agua, producen disoluciones
conductoras de la electricidad, debido a la presencia de iones en la disolución. Los no
electrolitos son las sustancias que no poseen esta propiedad. Por ejemplo, el etanol, C 2H5OH.

Basándonos en el siguiente gráfico:

Descripción: Electrolitos y no electrolitos con el paso de corriente.

Fuente: Química 2, 2008.

Se observa que no toda solución permite el paso de la electricidad. Pues dependerá

directamente del soluto que se disuelva en el agua (solvente universal). Un electrolito es una
sustancia que cuando se la disuelve en agua permite la conducción de la electricidad. Al
contrario, un no electrolito es una sustancia que al disolverse en agua no conduce corriente
eléctrica.

Disociación e ionización de electrolitos

Química
 Guía de estudio U4 – S1 – Teorías de ácidos y bases Página | 6

Si el electrolito es un compuesto iónico entonces por su naturaleza cristalina está en

estado sólido y éste en presencia de un medio disolvente como el agua sus iones se disocian,
es decir, se separan y se desplazan libremente debido a a la interacción de las moléculas polares
del agua. Las siguientes imágenes a), b) y c) muestran paso a paso la disociación de un cristal
de sal (NaCI) en agua:

Descripción: Paso a paso de la disociación de un cristal de NaCl en agua.

Fuente: Química 2, 2008.

Pero si el electrolito es un compuesto molecular entonces por su naturaleza podrá estar

en estado sólido, líquido o gaseoso. Estas moléculas en presencia de un medio disolvente como
el agua se ionizan, es decir, se separan en iones individuales debido a la interacción de las
moléculas polares del agua.

Ejemplo 1: Las moléculas de HCI(g) se ionizan en agua para formar una solución ácida de H +
y Cl- como se muestra a continuación:

Ejemplo 2: Escribe el proceso de ionización y la expresión de la constante de acidez de los

siguientes ácidos:
a) Ácido acético
b) Ácido cianhídrico
c) Ácido benzoico
¿Cuál de ellos es el más débil? Justifica la respuesta.
a) Ácido acético CH3COOH [𝐻3 𝑂+ ][𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂− ]
+
𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂𝐻(𝑎𝑐) + 𝐻2 𝑂(𝑙) ⇄ 𝐻3 𝑂(𝑎𝑐) + 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂(𝑎𝑐) − 𝐾 𝑎 =
[𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂𝐻 ]
= 1,8𝑥10−5
b) Ácido cianhídrico [𝐻3 𝑂+][𝐶𝑁 −]
+
𝐻𝐶𝑁(𝑎𝑐) + 𝐻2 𝑂(𝑙) ⇄ 𝐻3 𝑂(𝑎𝑐) + 𝐶𝑁(𝑎𝑐) − 𝐾𝑎 =
[𝐻𝐶𝑁]
= 4, 9𝑥10−10
c) Ácido benzoico [𝐻3 𝑂+ ][𝐶6 𝐻5 𝐶𝑂𝑂−]
𝐶₆𝐻₅𝐶𝑂𝑂𝐻(𝑎𝑐) + 𝐻2 𝑂(𝑙) ⇄ 𝐻3 𝑂(+𝑎𝑐) + 𝐶6 𝐻5 𝐶𝑂𝑂(𝑎𝑐) − 𝐾𝑎 =
[𝐶₆𝐻₅𝐶𝑂𝑂𝐻 ]
= 6,3𝑥10−5
El más débil ha resultado ser el ácido cianhídrico con una Ka de 4,9×10 -10.

Química
 Guía de estudio U4 – S1 – Teorías de ácidos y bases Página | 7

Autoionización del agua

El agua es la única sustancia que puede

presentarse en la naturaleza en los tres estados de
la materia de manera simultánea. Pero otra
característica, es que el agua se puede comportar
como ácido o base, según la definición de
Brønsted, es decir, receptar o donar protones. Y lo
más singular, entre moléculas de agua se puede
llevar a cabo este proceso de receptar y donar
moléculas de agua (Química 2 LNS, 2008). Es
decir, el agua se puede autoionizarse como se
muestra a continuación:
Descripción: El agua y su ciclo en sus tres estados.
Fuente: [Link]

Cabe señalar que esta ionización es muy breve y de pocas moléculas. Se ha descubierto
que, a temperatura ambiente, sólo dos de cada 109 moléculas se encuentran ionizadas en un
momento dado. De ahí que el agua pura es una mala conductora de la electricidad.

Siendo evidente que la autoionización del agua es un proceso de equilibrio, se lo puede

expresar como constante de equilibrio:
𝐾𝑒𝑞 = [𝐻3 𝑂+] [𝑂𝐻 −]

Otra forma de representar este producto iónico exclusivo del agua a 25 °C es:
𝐾𝑤 = [𝐻3 𝑂+][𝑂𝐻 −] = 1,0 ∗ 10−14
La importancia de Kw es que puede ser útil para agua pura y para soluciones acuosas
diluidas. Así, podremos aplicarla para el cálculo de concentraciones de [H +] o [OH-].

Esta nueva constante Kw denominamos producto iónico del agua, ya que se reduce al
producto de las concentraciones molares de los iones H3O+ y OH- en el equilibrio. Su valor, a
25 °C, es 1 × 10-14, tanto en el agua pura como en las disoluciones acuosas diluidas.

A otras temperaturas, el producto iónico del agua varía entre 10 -13 y 10-15, como
podemos comprobar en la tabla siguiente:

Descripción: Valores Kw del agua a distintas temperaturas.

Fuente: MinEduc, 2018

Ejemplo 3: Calcular la concentración de [H+(ac)] en una solución donde el [OH-(ac)]=0,0001 M.

Desarrollo:
Se tiene que 𝐾𝑤 = [𝐻 +][𝑂𝐻 −] = 1,0 ∗ 10−14
1,0∗10−14
Si despejamos [H+(ac)] , tenemos: [𝐻 +] = − [𝑂𝐻 ]

Química
 Guía de estudio U4 – S1 – Teorías de ácidos y bases Página | 8

1,0∗10−14
Entonces: [𝐻 +] = 1∗10−4 = 1 ∗ 10−10 𝑀
Por otra parte, tengamos presente que si se cumplen los valores de las concentraciones
[𝐻 ] = [𝑂𝐻 −] se concluye que la solución es neutra. Pero si los valores [𝐻 +] ≠
+

[𝑂𝐻 −]entonces se tiene que:

● Si [𝐻 +] > [𝑂𝐻 −] se concluye que la solución es ácida.
● Si [𝐻 +] < [𝑂𝐻 −] se concluye que la solución es básica.

Disoluciones acuosas neutras, ácidas y básicas

En la reacción de autoionización del agua, por cada ion H 3O+ formado, se produce
también un ion OH-. Por tanto, en el agua pura la concentración molar de los dos iones es la
misma.
𝐾𝑤 = [𝐻3 𝑂+][𝑂𝐻 −] = 1 × 10−14 → [𝐻3 𝑂+] = [𝑂𝐻 −] = 1 × 10−7 𝑀

Las disoluciones acuosas que cumplen esta condición se denominan disoluciones

neutras.

En las disoluciones ácidas hay un exceso de iones H3O+ respecto de los iones OH- y,
el valor constante de Kw exige que la [OH-] disminuya en la misma cantidad en que aumenta
la [H3O+]. Es decir:
[𝐻3 𝑂+ ] > 1 × 10−7 𝑀 [𝑂𝐻 −] < 1 × 10−7 𝑀 (𝑎 25 °𝐶)
Por el contrario, en las disoluciones básicas hay un exceso de iones OH- respecto de
los iones H3O+, y se mantiene constante el valor de Kw:
[𝑂𝐻 −] > 1 × 10−7 𝑀 [𝐻3 𝑂+ ] < 1 × 10−7 𝑀 (𝑎 25 °𝐶)

Química
 Guía de estudio U4 – S1 – Teorías de ácidos y bases Página | 9

Referencias Bibliográficas

Ministerio de Educación (2018). Química 2° Curso – Texto Estudiante. Ministerio de

Educación. (Archivo PDF)

Chang, R., y Goldsby, K. A. (2017). Química (12a. ed.). McGRAW-HILL/Interamericana

Editores, México, D. F.

Rosenberg, J. (1980). Química General. Teoría y 385 problemas resueltos. McGRAW-

HILL/Interamericana Editores, México, D. F.

Gas ideal y gas real". Autor: Dianelys Ondarse Álvarez. De: Argentina. Para: [Link].
Disponible en: [Link]
Última edición: 27 de septiembre de 2022. Consultado: 27 de septiembre de 2022.

Rosenberg J., Epstein L., y Krieger P. (2014). Química Serie Schaum, 10ma edición, McGraw-
Hill. México D. F.

Flowers P., Theopold K., y Langley R. (2022). Comportamiento de los gases no ideales -
LibreTexts Español. Recibido: Octubre 24, 2022, desde:
[Link]
%3A_Gases/9.6%3A_Comportamiento_de_los_gases_no_ideales

Armendaris, G. (2016). Química 2. En G. Armendaris, Química 2. Quito- Ecuador. MAYA

EDICIONES C. LTDA.

Constante universal de los gases - [Link]. (2022) Revisado Octubre 28, 2022, de
[Link]

[Link]. (2022) Constante universal de los gases ideales | física de fluidos. Revisado:
Octubre 28, 2022, de [Link]
2/talleres/constante-universal-de-los-gases-ideales/

Vaz Ferra, Teresa. (2022) ¿Qué Diferencias Hay Entre Gas Real y Gas Ideal?. Revisado:
Octubre 28, 2022, de [Link]
gas-ideal/

Ácidos y bases de Brønsted-Lowry (artículo) | Khan Academy. (2022). Revisado: 30 Octubre

2022, de [Link]
bases-and-ph-ap/a/bronsted-lowry-acid-base-theory

El ciclo del agua (artículo) | Ecología | Khan Academy. (2022). Revisado: 30 Octubre 2022,
from [Link]
cycles/a/the-water-cycle

LNS. (2008). “QUIMICA 2”. Colección. Editorial Don Bosco, Cuenca, Ecuador.

Química
 9BACHILLERATO MODALIDAD A DISTANCIA VIRTUAL
QUÍMICA – 2do BGU
GUÍA DE ESTUDIO UNIDAD 4 – SEMANA 3
Potencial Hidrógeno (pH)
Contenido
Destreza con criterio de desempeño 2
Potencial hidrógeno (pH) 2
Escala de pH 2
Concepto de pOH 3
Cálculo del pH 4
Ácidos y bases de uso frecuente 4
Valoraciones ácido-base 5
Neutralización 5
Curvas de valoración 6
Indicadores ácido-base 7
Referencias Bibliográficas 9
 Guía de estudio U4 – S1 – Potencial Hidrógeno (pH) Página | 2

Destreza con criterio de desempeño

Código Destreza con criterio de desempeño

Analizar y deducir respecto al significado de la acidez, la forma de su
CN.Q.5.3. determinación y su importancia en diferentes ámbitos de la vida como
(3,4,5) la aplicación de los antiácidos y el balance del pH estomacal y en la
industria con ayuda de las TIC.

Potencial hidrógeno (pH)

El pH es una medida de acidez o alcalinidad de una disolución. El pH indica la

concentración de iones hidronio [H3O+] presentes en determinadas sustancias. La sigla
significa “potencial hidrógeno”, “potencial de hidrógeno” o “potencial de hidrogeniones”
(pondus hydrogenii o potentia hydrogenii; del latín pondus, n. = peso; potentia, f. = potencia;
hydrogenium, n. = hidrógeno).

Este término fue acuñado por el químico danés S. P. L. Sørensen (1868-1939), quien lo
definió como el opuesto del logaritmo en base 10 (o el logaritmo del inverso) de la actividad
de los iones hidrógeno. Esto es:

𝑝𝐻 = − 𝑙𝑜𝑔 𝑙𝑜𝑔 [𝐻 +]

Ejemplo 1: Se conoce que la concentración de [𝐻 +] en una solución de ácido sulfhídrico es

0,015 M. Calcular el pH de esta solución ácida.
Solución
Se tiene que pH= - log [ H+] , entonces:
pH=- log 0,015
pH= 1,82
Ejemplo 2: Una solución desconocida tiene un pH = 4.6. Calcular la concentración H +.
Solución
Se tiene que pH= - log [ H+] , entonces:
4.6=- log [ H+] ≡ - 4.6 = log [H+]
4.6=- log [ H+] ≡ - 4.6 = log [H+]
10-4,6=10log[H] ≡ [ H+]=10-4.6
[H+]= 2,5 x 10-5M
Además, de la expresión Kw podemos definir el pOH para soluciones básicas:
pOH = - log [OH-]
Y aplicando logaritmos a toda la expresión de Kw, obtenemos:
pKw = pH + pOH = 14
Escala de pH

Cuando se tiene una solución acuosa a 25°C se cumple que:

Química
 Guía de estudio U4 – S1 – Potencial Hidrógeno (pH) Página | 3

Tipo Concentración pH
NEUTRA [H+] = [OH] =7
ÁCIDA [H+] > [OH] <7
BÁSICA [H+] > [OH] >7

Descripción: Escala de pH.

Fuente: Química 2, 2008

Descripción: Tabla de pH y pOH.

Fuente: Mineduc, 2018.

Concepto de pOH

De forma análoga al pH, definimos el pOH:

1
𝑝𝑂𝐻 = 𝑙𝑜𝑔 = −𝑙𝑜𝑔 [𝑂𝐻 −]
[𝑂𝐻 −]

La relación entre el pH y el pOH de una misma disolución acuosa es fácil de deducir a

partir de la expresión del producto iónico del agua:
[H3O+] [OH-] = 1 × 10-14
Tomando logaritmos decimales en los dos miembros, obtenemos:
log ([H3O+] [OH-]) = log 10-14
log [H3O+] + log [OH-] = -14

Química
 Guía de estudio U4 – S1 – Potencial Hidrógeno (pH) Página | 4

Si multiplicamos esta expresión por -1, tenemos:

-log [H3O+] - log [OH-] = 14

Y, según las definiciones de pH y de pOH, resulta finalmente:

pH + pOH = 14
Cálculo del pH
Los ácidos y las bases fuertes están ionizados casi por completo en las disoluciones
acuosas diluidas. Por ello, podemos calcular las concentraciones de H 3O+ y OH- y, por tanto,
el pH, directamente a partir de la concentración del ácido o de la base.

Ejemplo 3: Calcule a) el pH de una disolución donde [H3O+]=2,95×10-4 M; b) el pH de una

disolución cuya concentración de OH- vale 2,73×10-3 M; c) la [H3O+] y la [OH-] de una
disolución cuyo pH es 3,2.

a) [H3O+] = 2,95×10-4 M b) [OH-]=2,73×10-3 M c) pH=3,2

pH=-log[H3O+] pOH=-log[OH-] [H3O+]=10-3,2
pH=-log(2,95×10-4 M pOH=-log(2,73×10-3) [H3O+]=6,31×10-4 mol/L
pH=3,2 pOH=2,5 Si sabemos que:
Si sabemos que: Kw=[H3O+][OH-]; entonces:
pH+pOH=14, y por 1×10-14= (6,31×10-4) [OH-]
tanto: [OH-]=1×10-14/6,31×10-4
pH=14-pOH [OH-]=1,58×10-11 mol/L
pH=14-2,5
pH=11,5

Ácidos y bases de uso frecuente

Existe una gran cantidad de sustancias ácidas y básicas de uso frecuente en nuestro
entorno.

Descripción: Sustancias ácidas y básicas de uso frecuente.

Fuente: Mineduc, 2018.

Química
 Guía de estudio U4 – S1 – Potencial Hidrógeno (pH) Página | 5

Ejemplo 4: En un vaso de precipitación tenemos un litro

de ácido clorhídrico con un pH de 2 y en otro vaso
tenemos 1,5 litros del mismo ácido con un pH de 3. Si
ponemos todo en un vaso de precipitación, ¿cuál va a ser
el volumen total de la mezcla y qué pH tendría?

Para el primer vaso de precipitación tendríamos:

pH = 2
[H+] = 10-2
[H+] = 0,01
moles H+=0,01 mol/L × 1 L= 0,01 mol Descripción: Todo en un mismo vaso
Para el segundo vaso de precipitación tendríamos: Fuente: Mineduc, 2018.
pH = 3
[H+] = 10-3
[H+] = 0,001
moles H+= 0,001 mol/L× 1,5 L= 0,0015 mol
El volumen total va a ser la suma de los volúmenes parciales.
VT = 1 L + 1,5 L
VT = 2,5 L
Para obtener el pH total de la mezcla debemos obtener la concentración de iones hidronio
(H+) totales.
𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝐻 + 0,01 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝐻 + + 0,0015 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝐻 +
[𝐻 + ] = = = 0,0115 [𝐻 +]
𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 2,5 𝐿
Para saber el pH final a partir de dos soluciones con distintos valores de pH, debemos utilizar
la relación entre el número de moles hidronio totales respecto al volumen total.
0,0115
𝑝𝐻 = − 𝑙𝑜𝑔 𝑙𝑜𝑔 [𝐻 +] = − 𝑙𝑜𝑔 𝑙𝑜𝑔 ( )
2,5
𝑝𝐻 = 2,34

Valoraciones ácido-base

La reacción completa de un ácido con una base en disolución acuosa, denominada

genéricamente reacción de neutralización, da lugar a la formación de una sal y, por lo general,
de agua. Por ejemplo:
𝐻𝐶𝑙𝑂4 (𝑎𝑞) + 𝑁𝑎𝑂𝐻(𝑎𝑞) → 𝑁𝑎𝐶𝑙𝑂4(𝑎𝑞) + 𝐻2 𝑂 (𝑙)
Ecuación que, una vez eliminados los iones espectadores, en forma iónica, se reduce a:
𝐻+ −
(𝑎𝑞) + 𝑂𝐻(𝑎𝑞) → 𝐻2 𝑂 (𝑙)
+ −
o bien: 𝐻3 𝑂(𝑎𝑞) + 𝑂𝐻(𝑎𝑞) → 2𝐻2 𝑂 (𝑙)

Química
 Guía de estudio U4 – S1 – Potencial Hidrógeno (pH) Página | 6

Neutralización
Las reacciones de neutralización se originan
cuando mezclamos una solución ácida con otra
solución básica y sus productos no tienen
característica ni de ácido ni de base. Por ejemplo, si
observamos la ecuación molecular:

𝐻𝐶𝐼(𝑎𝑐) + 𝑁𝑎𝑂𝐻(𝑎𝑐) → 𝑁𝑎𝐶𝐼(𝑎𝑐) + 𝐻2𝑂(𝑙)

á𝑐𝑖𝑑𝑜 𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑠𝑎𝑙 𝑎𝑔𝑢𝑎
Notamos que la formación es un tipo de
reacción de doble sustitución y que siempre se
formará sal y agua. A estas reacciones ácido-base se
la conoce como neutralización y su principal
característica es la formación de dos sustancias
neutras como lo son la sal y el agua.

Una valoración ácido-base es la

determinación de la concentración desconocida de un
ácido en disolución a partir de la concentración Descripción: Volumetrías de neutralización
conocida de una base, o viceversa. Fuente: Mineduc, 2018

La valoración de un ácido se denomina acidimetría y la valoración de una base,

alcalimetría.
La valoración se realiza mezclando gradualmente el ácido y la base hasta alcanzar el
punto de equivalencia, es decir, el momento en que la reacción de neutralización es completa.
En ese punto, el número de H3O+ procedentes del ácido es igual al de OH- procedentes de la
base.
El punto final de la valoración se alcanza cuando se produce el cambio de color o
viraje de un indicador, que se adiciona previamente a los reactivos. Para que la valoración sea
válida, el punto final debe coincidir con el de equivalencia (Mineduc, 2018).

Curvas de valoración

Durante el proceso de la valoración ácido-base, el pH de la disolución resultante varía

continuamente. La forma concreta de esta variación depende del carácter fuerte o débil del
ácido o de la base.

En cualquier caso, el pH varía lentamente salvo en las inmediaciones del punto de

equivalencia. Precisamente este hecho permite determinar el final de la variación.

En todas las valoraciones que realizamos siempre debemos agregar la base sobre el
ácido. A medida que se vaya agregando la base se debe ir midiendo el pH hasta llegar al punto
de equivalencia (Mineduc, 2018). Pueden darse cuatro casos concretos de interacción entre
ácido y bases:

Caso 1. Valoración de ácido fuerte con base fuerte

Química
 Guía de estudio U4 – S1 – Potencial Hidrógeno (pH) Página | 7

Descripción: Caso 1. Valoración de ácido fuerte con base fuerte.

Fuente: Mineduc, 2018

Caso 2. Valoración de ácido fuerte con base débil

Descripción: Caso 2. Valoración de ácido fuerte con base débil

Fuente: Mineduc, 2018

Caso 3. Valoración de ácido débil con base fuerte

Química
 Guía de estudio U4 – S1 – Potencial Hidrógeno (pH) Página | 8

Descripción: Caso 3. Valoración de ácido débil con base fuerte

Fuente: Mineduc, 2018

Caso 4. Valoración de ácido débil con base débil

En este caso, tanto el ácido como la base se disocian por lo que se trata de una
reacción muy compleja. Por esta razón, este tipo de valoración no se la va a analizar
(Mineduc, 2018).

Indicadores ácido-base

Un indicador ácido-base es una sustancia de carácter ácido o básico débil que tiene la
propiedad de presentar colores diferentes dependiendo del pH de la disolución en que se
encuentra disuelto.
El comportamiento de los indicadores es fácil de comprender. Supongamos un
indicador constituido por un ácido débil monoprótico de fórmula general HIn. En disolución
acuosa se ioniza ligeramente produciendo su base conjugada In -.
𝐻𝐼𝑛 + 𝐻2 𝑂 ⇄ 𝐻3 𝑂+ + 𝐼𝑛−
Forma ácida Forma básica
(color A) (color B)

Química
 Guía de estudio U4 – S1 – Potencial Hidrógeno (pH) Página | 9

Los indicadores se caracterizan porque la forma ácida

HIn y la forma básica In- tienen colores distintos. De las
cantidades de una y otra forma presentes en la disolución
depende el color de esta.
Cada indicador tiene un intervalo de viraje
característico, es decir, un entorno más o menos reducido de
unidades de pH, dentro del cual se realiza el cambio de color.
Un indicador es tanto más útil cuanto menor es su intervalo de
viraje y de forma más clara tiene lugar el cambio de color.
Al lado derecho el gráfico indica el comportamiento
del indicador azul de bromotimol en tres disoluciones
distintas: ácida (a), neutra (b) y básica (b).

Descripción: Tabla de indicadores ácido-base junto con su intervalo de viraje

característico y el color.
Fuente: Mineduc, 2018

Descripción: Comportamiento del

indicador azul de bromotimol.
Fuente: Mineduc, 2018

Química
 Guía de estudio U4 – S1 – Potencial Hidrógeno (pH) Página | 10

Referencias Bibliográficas
Ácidos y bases de Brønsted-Lowry (artículo) | Khan Academy. (2022). Revisado: 30 Octubre
2022, de [Link]
bases-and-ph-ap/a/bronsted-lowry-acid-base-theory

Armendaris, G. (2016). Química 2. En G. Armendaris, Química 2. Quito- Ecuador. MAYA

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Editores, México, D. F.

LNS. (2008). “QUIMICA 2”. Colección. Editorial Don Bosco, Cuenca, Ecuador.

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Educación. (Archivo PDF)

Rosenberg J., Epstein L., y Krieger P. (2014). Química Serie Schaum, 10ma edición, McGraw-
Hill. México D. F.

Rosenberg, J. (1980). Química General. Teoría y 385 problemas resueltos. McGRAW-

HILL/Interamericana Editores, México, D. F.

Química
 BACHILLERATO MODALIDAD A DISTANCIA VIRTUAL
QUÍMICA 2do BGU
GUÍA DE ESTUDIO UNIDAD 4 – SEMANA 4
Cinética y Equilibrio Químico

Contenido

Destreza con criterio de desempeño 2

Rapidez de reacción 2
Teoría de las colisiones 3
Ley de la rapidez 4
Teoría del estado de transición. 4
La velocidad de reacción 5
Ecuación de velocidad 7
Orden de la reacción 8
Factores que afectan a la velocidad de reacción 8
Catalizadores 11
Equilibrio químico 12
El equilibrio químico y el principio de Le Châtelier 13
Referencias Bibliográficas 15
Guía de estudio U4 – S4 – Cinética y Equilibrio Químico Página | 2

Destreza con criterio de desempeño

Código Destreza con criterio de desempeño

Determinar y comparar la velocidad de las reacciones químicas
mediante la variación de factores como concentración de uno de los
CN.Q.5.1.28.
reactivos, el incremento de temperatura y el uso de algún catalizador,
para deducir su importancia.

Rapidez de reacción

La Cinética química es la parte de la Química que estudia la velocidad con que

transcurren las reacciones químicas.

En la vida cotidiana podemos observar reacciones químicas, algunas de las cuales se

llevan a cabo con más rapidez que otras, por ejemplo, la formación de minerales tarda cientos
y miles de años y las reacciones de impresión del negativo fotográfico tardan solo fracciones
de segundo.

La cinética química mide:

La velocidad de las reacciones

Investiga las etapas o fases a través de las cuales

transcurre una reacción, es decir, el mecanismo de la
reacción
Estudia los factores que pueden influir en dicha
velocidad

La velocidad de reacción expresa la rapidez con que se transforman las sustancias en

una reacción química. La velocidad de una reacción es la cantidad de un reactivo que
desaparece por unidad de tiempo, o bien, a la cantidad de un producto que se forma por unidad
de tiempo en dicha reacción. La determinación de la velocidad de una reacción química es
experimental.

Para entender por qué hay reacciones lentas y rápidas y por qué ciertos factores son
capaces de modificar la velocidad de las reacciones, conviene conocer qué sucede con las
moléculas de las sustancias cuando reaccionan.

Química.
Guía de estudio U4 – S4 – Cinética y Equilibrio Químico Página | 3

Descripción: Ecuación de una reacción química

Fuente: Creado a partir de la obra en [Link].

Ejemplo:
H2 + 3 N2 → 2NH3
HIDRÓGENO NITRÓGENO AMONIACO

Teoría de las colisiones

Lewis y otros químicos propusieron esta teoría hacia 1920 basándose en la teoría
cinético molecular. Esta teoría afirma que una reacción química se produce como resultado del
choque de dos o más moléculas. No todos los choques dan lugar a una reacción; solo son
choques eficaces, es decir sólo producen los productos aquellos en los que:

- Las moléculas tienen la energía cinética suficiente para que se rompan algunos enlaces. A
la energía mínima necesaria la denominamos energía de activación.
- Las moléculas chocan con la orientación adecuada. Si no es así, la reacción no se produce,
aunque las moléculas tengan la energía de activación necesaria.

Descripción: Tipos de choques de partículas

Fuente: Ministerio de Educación (2018). Química 2 BGU. Texto Estudiante.

Química.
Guía de estudio U4 – S4 – Cinética y Equilibrio Químico Página | 4

Ley de la rapidez

Teoría del estado de transición.

Constituye una modificación importante de la teoría de las colisiones y fue expuesta en

1935 por el químico H. Eyring.

Supone que las moléculas de los reactivos que

chocan eficazmente quedan unidas momentáneamente y
forman un compuesto intermedio llamado complejo
activado o complejo de transición.

Este estado de transición está constituido por las

moléculas reaccionantes que han roto parte de sus
enlaces y están formando otros nuevos. Debido a su
elevada energía, es muy inestable y se descompone Descripción: Tipos de
choques de partículas
inmediatamente originando los productos o regenerando Fuente: Ministerio de Educación
los reactivos. (2018). Química 2 BGU. Texto
Estudiante.

La energía de activación (Ea) es la energía

necesaria para formar el complejo activado. Es
característica tanto de las reacciones
endotérmicas(absorben energía) como de las
exotérmicas (liberan energía).

Descripción: Tipos de choques de partículas

Fuente: Ministerio de Educación (2018). Química 2 BGU. Texto Estudiante.

Existen varios factores capaces de variar la velocidad de una reacción. Para analizarlo,
hay que diferenciar los sistemas homogéneos de los heterogéneos

Química.
Guía de estudio U4 – S4 – Cinética y Equilibrio Químico Página | 5

Descripción: Sistemas homogéneos y heterogéneos

Fuente: Ministerio de Educación (2018). Química 2 BGU. Texto Estudiante.

La velocidad de reacción

La velocidad de reacción representa la rapidez con que tiene lugar la transformación

química de unas sustancias, los reactivos; en otras distintas, los productos.

Ejemplos:
Fe3+(aq) + Cr2+(aq) → Fe2+(aq) + Cr3+(aq), rápida,
sólo hay intercambio de electrones.

2 NO(g) + O2(g) → 2 NO2(g), moderada,

se rompe 1 enlace O = O se forman 2 enlaces N – O

CH4(g) + 2 O2(g) → CO2(g) + 2 H2O(l), muy lenta,

se rompen 4 enlaces C – H y 2 O = O se forman 2 enlaces C = O y 4 O – H

Determinación de la velocidad media; la reacción entre el cloruro de yodo y el

hidrógeno, en estado gaseoso, tiene lugar según la ecuación:

2ICl (g) + H2 (g) → I2 (g) + 2HCl (g)

Su velocidad puede determinarse mediante las siguientes expresiones:

En la gráfica podemos observar cómo varían las concentraciones de los reactivos y de

los productos cuando la reacción se inicia con 2,000 mol × L -1 de ICl y 1,000 mol × L-1 de H2
a 230 °C.

Descripción: Variación de las concentraciones de reactivos

Química.
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Fuente: Ministerio de Educación (2018). Química 2 BGU. Texto Estudiante.

TIEMPO (s) ICL H2 VELOCIDAD

(mol x L-1) (mol x L-1) (mol x L-1 x s-1)
0 2,000 1,000 0,326
1 1,348 0,674 0,148
2 1,052 0,526 0,090
3 0,872 0,436 0,062
4 0,748 0,374 0,046
5 0,656 0,328 0,035
6 0,586 0,293 0,028
7 0,530 0,265 0,023
8 0,484 0,242 0,020
9 0,444 0,222 0,016
10 0,412 0,206
La tabla muestra los valores obtenidos experimentalmente. La velocidad de la reacción
en función de la disminución de la concentración de hidrógeno se obtiene restando dos
concentraciones de H2 y dividiendo por el intervalo correspondiente.

A partir de los datos de la tabla, calculemos la velocidad media de la reacción:

2 ICl (g)+H2(g) I2 (g) + 2HCl (g) entre t = 5 s y t=6 s y entre t = 6 s y t = 10s

Determinemos el valor de la velocidad media a partir de la variación de la concentración de H2

en cada intervalo mediante la expresión:

∆⌈𝐻2 ⌉ ⌈𝐻2 ⌉ − ⌈𝐻2 ⌉0

𝑉𝑚 = =−
∆𝑡 ∆𝑡

Para el intervalo comprendido entre t=5 s y t = 6 s, la velocidad media es:

(0,293 − 0,328)𝑚𝑜𝑙 𝑥 𝐿−1

𝑉𝑚 = − = 0,035 𝑚𝑜𝑙 𝑥 𝐿−1 𝑥 𝑠 −1
(6 − 5)𝑠

Para el intervalo comprendido entre t=6 s y t = 10 s, obtenemos la siguiente velocidad media:

𝑉 (0,206−0,293)𝑚𝑜𝑙 𝑥 𝐿−1
𝑚= − (10−6)𝑠 =0,021 𝑚𝑜𝑙 𝑥 𝐿−1 𝑥 𝑠 −1

De los datos expuestos deducimos estas conclusiones:

- La velocidad media de reacción no es constante, sino que varía según el intervalo

elegido.
- Para intervalos de tiempo iguales, la velocidad media es proporcionalmente elevada al
comienzo de la reacción y va disminuyendo gradualmente hasta llegar a ser nula cuando
la reacción se completa.

Velocidad instantánea es la velocidad de reacción en un momento determinado.

Química.
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Descripción: Formas de expresar la velocidad instantánea.

Fuente: Ministerio de Educación (2018). Química 2 BGU. Texto Estudiante.
A la velocidad instantánea la expresamos mediante la derivada de la concentración con
respecto al tiempo de un reactivo o de un producto, dividida por su correspondiente coeficiente
estequiométrico y convertida en una cantidad positiva.

En la figura se muestra la curva de la variación de [H2] con el tiempo para la reacción:

2𝐼𝐶𝑙(𝑔) + 𝐻2(𝑔) → 𝐼2(𝑔) + 2𝐻𝐶𝑙(𝑔)

Si trazamos las tangentes en los instantes t = 0 s y t = 3,5 s observamos que, en ambos

casos, la pendiente es negativa. Podemos considerar la velocidad instantánea en t = 3,5 s como
la velocidad media entre t = 3 s y t = 4, es decir, V =0,062 mol x L -1 x s-1

Descripción: Variación de la concentración de H2 con el tiempo.

Fuente: Ministerio de Educación (2018). Química 2 BGU. Texto Estudiante.

Ecuación de velocidad

La dependencia de la velocidad con respecto a las concentraciones de los reactivos, se

conoce como ecuación de velocidad, y hace referencia a una expresión que debe hallarse de
manera experimental. (Méndez, 2010).

Ejemplo 1: Reacción del cloro con monóxido de nitrógeno que da lugar a cloruro de nitrosilo

2NO (g) + Cl2 (g) → 2 NOCl (g)

La expresión para la ecuación de velocidad es:

Química.
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Velocidad = K [A]x[B]y
Dónde:

V= Velocidad instantánea de la reacción

K= Constante de velocidad
[A],[B] = concentraciones molares de los reactivos en un instante dado
x,y = exponentes calculados de forma experimental u órdenes parciales de reacción.

Orden de la reacción

Los exponentes que aparecen en las concentraciones de la ecuación de velocidad nos

permiten clasificar las reacciones desde el punto de vista cinético.

El orden de una reacción respecto de un reactivo es el exponente al que se eleva la

concentración de este en la ecuación de velocidad.

El orden global de una reacción es la suma de los exponentes a los que están elevadas
las concentraciones de los reactivos en la ecuación de velocidad.

Los órdenes se calculan mediante el método de las velocidades iniciales. Para deducir
el orden de reacción respecto de un reactivo, podemos seguir esta sencilla regla: si
multiplicamos la concentración de un reactivo A por un factor f, y la velocidad de reacción
aumenta en un factor fx, la reacción tiene orden «x» respecto al reactivo A.

Ejemplo 2: Si al multiplicar la concentración [A] por 2, por 3 o por 4, la velocidad queda

multiplicada, respectivamente, por 21, 31 o 41, la reacción es de orden 1 respecto al reactivo
A. Si al multiplicar la concentración [A] por 2, por 3 o por 4, la velocidad queda multiplicada,
respectivamente, por 22, 32 o 42, la reacción es de orden 2 respecto al reactivo A. En la
siguiente tabla mostramos algunos casos particulares.

Descripción: Orden de reacción respecto a un reactivo

Fuente: Ministerio de Educación (2018). Química 2 BGU. Texto Estudiante.

Factores que afectan a la velocidad de reacción

Para que dos sustancias reaccionen, sus moléculas, átomos o iones deben chocar. Estos
choques producen un nuevo ordenamiento electrónico y, por consiguiente, un nuevo
ordenamiento entre sus enlaces químicos, originando nuevas sustancias. (Netto, 2008)

Química.
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Descripción: factores que influyen en la velocidad de una reacción química

Fuente: Tomado del video A ciencia Cierta YouTube

La naturaleza, si unas sustancias reaccionan más rápidamente que otras son por la
propia naturaleza química de las sustancias.

Las reacciones en las cuales se redistribuyen enlaces o se transfieren electrones pueden

ser más lentas que las que no involucran estos cambios. Las reacciones iónicas se efectúan
inmediatamente, esto se debe a las frecuentes colisiones entre iones con cargas opuestas.

Descripción: Ataque del ácido clorhídrico a un clavo de hierro

Fuente: Ministerio de Educación (2018). Química 2 BGU. Texto Estudiante.

- Un metal como el sodio, con baja energía de ionización y gran poder reductor, tiende a
oxidarse más rápidamente que el oro, un metal noble, con más alta energía de ionización
y menor poder reductor.
- Dos sólidos iónicos, como el nitrato de plomo (II) y el cloruro de potasio, pueden estar
en contacto durante tiempo indefinido sin experimentar reacción apreciable.
- En las minas de carbón, las plantas químicas, los almacenes de madera y los depósitos
de grano, pueden producirse accidentes debidos a la combustión explosiva de las finas
partículas de sólidos acumuladas en el ambiente.

Ejemplo 1: El hidrógeno (H) y el oxígeno (O) pueden mantenerse durante años en el mismo
recipiente sin reaccionar. Aunque hay colisiones entre las moléculas, no se alcanza la energía
de activación.

Pero si a la mezcla la sometemos a una fuente de calor (energía de activación) sea una
llama y/o chispa a una temperatura de 800 °C, el hidrógeno y el oxígeno reaccionan
violentamente.

La velocidad de una reacción crece, en general, con la temperatura, y se duplica,

aproximadamente, por cada 10 °C que aumenta la temperatura.

Química.
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Ejemplo 2: El cloruro de sodio reacciona lentamente con el ácido sulfúrico. Si se le

proporciona calor aumenta la velocidad de reacción dando sulfato de sodio (Na 2SO4) y ácido
clorhídrico.
En 1889, el químico sueco Svante Arrhenius, propuso una expresión matemática, llamada
ecuación de Arrhenius que muestra la influencia de la temperatura sobre la constante de
velocidad, k, de la que depende la velocidad.

K=Ae
Donde:

A = factor que tiene en cuenta la frecuencia de las colisiones en la reacción, cuyas unidades
son las de la constante k.
e = número e, igual a 2,718 281 2..., base de los logaritmos neperianos
Ea = energía de activación (kJ × mol-1)
R = constante de los gases = 8,31 J × k-1 × mol-1 = 0,082 atm × L × k-1 × mol-1
T= temperatura absoluta (k)

De aquí podemos deducir que la constante de velocidad es:

- Directamente proporcional a la frecuencia de los choques.

- Mayor, cuanto menor es el valor de la energía de activación.
- Aumenta con la temperatura absoluta

Tomando logaritmos en la ecuación de Arrhenius, obtenemos:

𝐸𝑎 1
𝐼𝑛 𝑘 = 𝑥 + 𝐼𝑛 𝐴 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑡𝑖𝑝𝑜 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏
𝑅 𝑇
1
Al representar gráficamente In A, en el origen y de pendiente obtenemos una recta de
𝑇
−𝐸
ordenada. In A, en el origen y de pendiente 𝑅

Descripción: Dependencia de la temperatura respecto a la constante k

Fuente: Ministerio de Educación (2018). Química 2 BGU. Texto Estudiante.

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Catalizadores

La presencia de unas sustancias denominadas catalizadores influye en la velocidad de

reacción. Los catalizadores proporcionan un camino alternativo para que la reacción requiera
menor energía de activación que en el proceso ordinario.

Los catalizadores pueden ser positivos o negativos. Los catalizadores positivos son los
que aumentan la velocidad de reacción.

Ejemplo 3: La reacción de descomposición térmica del clorato

de potasio es muy lenta, pero se produce con rapidez si añadimos
como catalizador un poco de dióxido de manganeso, que al final
se recupera sin ninguna alteración.
MnO
2 KClO3 (s) 2 2 KCl (s) + 3 O 2 (g)

Al gran desprendimiento de oxígeno lo podemos

comprobar al introducir en el tubo de ensayo una astilla
encendida: observamos que la llama se aviva rápidamente

Los catalizadores negativos o inhibidores son los que

disminuyen la velocidad de reacción. Son de gran interés en la
industria alimentaria, en la que se usan como aditivos para
retardar o impedir las reacciones que pueden alterar ciertos
alimentos.

El catalizador no cambia las variables

termodinámicas de la reacción como ∆H0 ∆G0,
solo disminuye el valor de la energía de activación, E a

Descripción: Reacción de descomposición

térmica del clorato de potasio
Fuente: Ministerio de Educación (2018).
Química 2 BGU. Texto Estudiante

Descripción: Gráfica de reacciones con catalizador y sin catalizador

Fuente: Ministerio de Educación (2018). Química 2 BGU. Texto Estudiante.

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Equilibrio químico

Las reacciones que hemos estudiado hasta ahora se iniciaban con unos reactivos y
finalizaban cuando alguno o todos los reactivos se consumían totalmente. Estas reacciones son
completas o irreversibles. Sin embargo, no todas las reacciones son así.

El equilibrio químico es un estado de una reacción química en el que las velocidades de

las reacciones directas e indirectas son iguales y las concentraciones de los reactivos y
productos no cambian. También se conoce como equilibrio dinámico.

Los tipos de equilibrio químico son el equilibrio homogéneo y el equilibrio

heterogéneo. En un equilibrio homogéneo, todas las especies se encuentran en el mismo
estado. En un equilibrio heterogéneo, las especies se encuentran en estados diferentes.

Muchas reacciones industriales de equilibrio utilizan condiciones de compromiso para

equilibrar el coste y el rendimiento. Algunos ejemplos de reacciones de equilibrio en la
industria son la producción de metanol, etanol y amoníaco.

Las constantes de equilibrio comparan la cantidad de productos con la cantidad de

reactivos en un sistema en equilibrio. Se ven afectadas por la temperatura, pero no por variables
como la concentración y la presión. Algunos ejemplos son Kc y Kp. La constante de equilibrio
Kc viene dada por la siguiente expresión, conocida con el nombre de ley de acción de masas.

[𝐶 ]𝑐 [𝐷 ]𝑑
𝐾=
[𝐴]𝑎 [𝐵]𝑏

[A] [B] [C] [D]= concentraciones molares en equilibrio

a, b, c, d, = coeficientes estequiométricos de la ecuación ajustada

Ejemplo 4: Un recipiente de 0,5 contiene gas y oxígeno gas, Elevamos la temperatura y

reaccionan dando vapor de agua. En el equilibrio están presentes 0,08 g de hidrógeno, 6,40 g
de oxígeno y 2,16 g de vapor de agua. Hallemos el valor de la constante de equilibrio.

Datos: Volumen del recipiente = 0,5L m(H2) = 0,80g m(O2) = 6,40g m(H2O) = 2,16

Ecuación ajustada: 2H2 (g) + O2 (g) ⇄ 2H2= (g)

Hallemos las masas molares y calculemos el número de moles de cada sustancia:

M(H2) = 2g x mol-1 M(O2) = 32g x mol-1 M(H2O) = 18g x mol-1

1𝑚𝑜𝑙 1 𝑚𝑜𝑙 1 𝑚𝑜𝑙
𝑛(𝐻2 ) = 0,80 𝑔 x = 0,40 𝑚𝑜𝑙 𝑛 (𝑂2 ) = 6,40𝑔 𝑥 = 0,20 𝑚𝑜𝑙 𝑛 (𝐻2 𝑂) = 2,16𝑔 𝑋 = 0,12𝑔
2𝑔 32 𝑔 18𝑔

A partir de los datos anteriores, determinemos las concentraciones en el equilibrio:

𝑛[𝐻2 ] 0,40 𝑚𝑜𝑙
(𝐻 2 ) = = = 0,80 𝑚𝑜𝑙 𝑥 𝐿−1
𝑉 0,5 𝐿
𝑛[𝑂2 ] 0,20 𝑚𝑜𝑙
(𝑂 2 ) = = = 0,40 𝑚𝑜𝑙 𝑥 𝐿−1
𝑉 0,5 𝐿

Química.
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𝑛[𝐻2 𝑂] 0,12 𝑚𝑜𝑙

(𝐻2 𝑂) = = = 0,24 𝑚𝑜𝑙 𝑥 𝐿−1
𝑉 0,5 𝐿
Escribamos el valor de la constante de equilibrio y calculemos su valor a partir de los datos
obtenidos:
2
[𝐻2 𝑂]2 (0,24)2 𝑥 𝑚𝑜𝑙 𝑥 𝐿−2 −1
[𝐾𝑐 ] = = = 0,225𝑚𝑜𝑙 𝑥𝐿
[𝐻2 ]2 [02 ] 0,802 𝑚𝑜𝑙2 𝑥 𝐿−2 𝑥 0,40 𝑚𝑜𝑙 𝑥 𝐿−1

La presión parcial de un gas es proporcional a su fracción molar.

Las presiones parciales de los gases de una mezcla son directamente proporcionales a sus
concentraciones molares.

Podemos definir una nueva constante de equilibrio denominada Kp

En general para un sistema de equilibrio homogéneo entre gases

aA (g) + bB (g) ⇄ cC (g) + dD (g)

A la constante de equilibrio en términos de las presiones parciales K p la definimos del modo

siguiente:
𝑃𝐶𝑐 𝑥𝑃𝐷𝑑
𝐾𝑝 = 𝑎
𝑃𝐴 𝑥 𝑃𝐵𝑏
Donde:
𝑃𝑐 ´ 𝑃𝑑´ 𝑃𝐴´ 𝑃𝐵=𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑐𝑖𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑔𝑎𝑠𝑒𝑠 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑙𝑖𝑏𝑟𝑖𝑜
𝑐, 𝑑, 𝑎, 𝑏 = 𝑐𝑜𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑒𝑠𝑡𝑒𝑞𝑢𝑖𝑜𝑚é𝑡𝑟𝑖𝑐𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑟𝑒𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒

Como sucede con Kc el valor de Kp

● Es característico de cada equilibrio, pero depende de los coeficientes estequiométricos

de la ecuación.
● Varía con la temperatura
● Es independiente de las cantidades iniciales de reactivos y productos.

El equilibrio químico y el principio de Le Châtelier

Le Châtelier fue un químico francés famoso por sus trabajos sobre el equilibrio químico.
Propuso un principio para explicar cómo los sistemas en equilibrio dinámico responden a las
condiciones cambiantes.

Un sistema en equilibrio se caracteriza por su temperatura, su presión y la concentración

de reactivos y de productos. Pero ¿qué ocurrirá si variamos estas magnitudes? Lo que ocurre
al variar las condiciones de un sistema en equilibrio fue descrito en 1888 por el químico francés
H. L. Le Chatelier en su principio de Le Chatelier. Una alteración externa de los factores
(temperatura, presión o concentraciones) que intervienen en un equilibrio induce un reajuste
del sistema para reducir el efecto de dicha alteración y establecer un nuevo estado de equilibrio.

Química.
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Descripción: Características del Equilibrio Químico

Fuente: Ministerio de Educación (2018). Química 2 BGU. Texto Estudiante

Química.
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Referencias Bibliográficas

Ministerio de Educación, (2018). Química 2do Curso – Texto Estudiante. Ministerio de

Educación. (Archivo PDF)

Fernando Corrales, (2006). Química II. Producción académica, asesoría metodología y

corrección de estilos. Recuperado de: Química II ([Link])

Ángeles Méndez, (2010). La Guía de la Química. Recuperado de: Ecuación de velocidad y

constante de velocidad | La Guía de Química ([Link]).

Ricardo S. Netto, (2008). Recuperado de: Factores que influyen en una reacción química |
quimicauno ([Link]).

Química.