|A.M.D.G. et D.G H.

COLEGIO PARROQUIAL MIXTO

“SAN PEDRO CHANEL”
SULLANA

“Si el Señor no construye la casa, en vano se cansan los albañiles” (Sal. 126)

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

 DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA: ENFOQUE DE AREA:

NIVEL GRADO Y SECCIONES

DOCENTES
RESPONSABLES

 IDENTIFICACIÓN DEL CONTEXTO

Resultados anteriores

Necesidades de aprendizaje

 ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO

I.1 TEMPORALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR
BIMESTRE I II III IV
Inicio
Término
N° de semanas
Horas efectivas de
clase por semana

o DISTRIBUCIÓN DE HORAS HÁBILES

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

Horas para la dirección del aprendizaje
Horas para evaluación del aprendizaje
Horas Imprevistas (No efectivas)
TOTAL

 PRESENTACIÓN
 PROGRAMACIÓN DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL
ACTITUDES
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES TIEMPO
Contextualizadas a la nueva realidad
IB II B III B IV BIM
 ORGANIZACIÒN ANUAL DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

DEFINICIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PARA EL PERIODO LECTIVO

BIMESTRE
DESEMPEÑOS
ÁREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES
PRECISADOS
MARCO TEMATICO

Personal Social  
 Se valora a sí mismo

 
 Autorregula sus emociones

1. Construye su identidad  
 Reflexiona y argumenta éticamente

 
 Vive su sexualidad de manera plena y
responsable

 
 Interactúa con todas las personas

 
 Construye normas y asume acuerdos y
leyes
5. Convive y participa
democráticamente en la  
búsqueda del bien común  Maneja conflictos de manera constructiva
(81)
 
 Delibera sobre asuntos públicos

 
 Participa en acciones que promueven el
bienestar común

10. Construye interpretaciones  

históricas (89)  Interpreta críticamente fuentes diversas

 
 Comprende el tiempo histórico

 Elabora explicaciones sobre procesos  

históricos
  
 Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales

 
13. Gestiona  Maneja fuentes de información para
responsablemente el comprender el espacio geográfico y el
espacio y el ambiente
ambiente

 Genera acciones para conservar el  

ambiente local y global
 
 Comprende la relación entre los elementos
del sistema económico y financiero
16. Gestiona
responsablemente los
recursos económicos  
 Toma decisiones económicas y financieras

 
1. Se desenvuelve de  Comprende su cuerpo
manera autónoma a
través de su motricidad  
 Se expresa corporalmente

 Comprende las relaciones entre la  

actividad física, alimentación, postura e
2. Asume una vida higiene personal y del ambiente, y la salud
saludable  
Educación Física  Incorpora prácticas que mejoran su calidad
de vida

 
 Se relaciona utilizando sus habilidades
4. Interactúa a través de sociomotrices
sus habilidades
sociomotrices  
 Crea y aplica estrategias y tácticas de
juego

 

 Obtiene información del texto oral

1. Se comunica oralmente
Comunicación en su lengua materna (

 
 Infiere e interpreta información del texto
oral
  Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de  
forma coherente y cohesionada
 
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales
de forma estratégica

 Interactúa estratégicamente con distintos  

interlocutores
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y  
el contexto del texto oral
 Obtiene información del texto escrito  
7. Lee diversos tipos de  
textos escritos en su  Infiere e interpreta información del texto
lengua materna
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y  
contexto del texto
 
 Adecúa el texto a la situación comunicativa

 Organiza y desarrolla las ideas de forma  

10. Escribe diversos tipos de coherente y cohesionada
textos en su lengua
materna  Utiliza convenciones del lenguaje escrito  
de forma pertinente
 
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito

 Percibe manifestaciones artísticos –  

culturales
 
1. Aprecia de manera crítica  Contextualiza manifestaciones artísticos -
manifestaciones artístico-
culturales culturales
Arte y cultura
 Reflexiona creativa y críticamente sobre  
manifestaciones artísticos - culturales
 
4. Crea proyectos desde  Explora y experimenta los lenguajes del
los lenguajes artísticos arte
  Aplica procesos creativos  

 Evalúa y comunica sus procesos y  

proyectos
 Obtiene información de textos orales  
 Infiere e interpreta información de textos  
orales
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de  
1. Se comunica oralmente forma coherente y cohesionada
en inglés como lengua  Utiliza recursos no verbales y paraverbales  
extranjera
de forma estratégica
 Interactúa estratégicamente con distintos  
interlocutores
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y  
el contexto del texto oral
 
Inglés  Obtiene información del texto escrito

7. Lee diversos tipos de  Infiere e interpreta información del texto  

textos en inglés como
lengua extranjera escrito
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y  
contexto del texto escrito
 Adecúa el texto a la situación comunicativa  
 Organiza y desarrolla las ideas de forma
10. Escribe diversos tipos de coherente y cohesionada
textos inglés como lengua  Utiliza convenciones del lenguaje escrito
extranjera de forma pertinente
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito
Matemática 1. Resuelve problemas de  Traduce cantidades a expresiones  
cantidad
numéricas
 Comunica su comprensión sobre los  
números y las operaciones
 Usa estrategias y procedimientos de  
estimación y cálculo
 Argumenta afirmaciones sobre las  
relaciones numéricas y las operaciones
  
 Traduce datos y condiciones a expresiones
algebraicas y gráficas

 Comunica su comprensión sobre las  

relaciones algebraicas
5. Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia  
y cambio  Usa estrategias y procedimientos para
encontrar equivalencias y reglas generales

 Argumenta afirmaciones sobre relaciones  

de cambio y equivalencia

 Modela objetos con formas geométricas y  

sus transformaciones
 Comunica su comprensión sobre las  
formas y relaciones geométricas
9. Resuelve problemas de
movimiento, forma y  
 Usa estrategias y procedimientos para
localización
orientarse en el espacio

 Argumenta afirmaciones sobre relaciones  

geométricas
 Representa datos con gráficos y medidas  
estadísticas o probabilísticas
 
 Comunica su comprensión de los
13. Resuelve problemas de conceptos estadísticos y probabilístico
gestión de datos e
incertidumbre 
 Usa estrategias y procedimientos para 
recopilar y procesar datos
 
 Sustenta conclusiones o decisiones con
base en la información obtenida

Ciencia Y 1. Indaga mediante  Problematiza situaciones para hacer  

métodos científicos para
Tecnología construir conocimientos indagación
  
 Diseña estrategias para hacer indagación

 
 Genera y registra datos e información

 
 Analiza datos e información

 Evalúa y comunica el proceso y resultados  

de la indagación
 
6. Explica el mundo  Comprende y usa conocimientos sobre los
natural y artificial en seres vivos, materia y energía,
base a conocimientos
sobre los seres vivos; biodiversidad, tierra y universo
materia y energía;
biodiversidad, Tierra y  Evalúa las implicancias del saber y del  
Universo quehacer científico y tecnológico
 
 Determina una alternativa de solución
tecnológica

 Diseña la alternativa de solución  

tecnológica
8. Diseña y construye
soluciones tecnológicas  Implementa y valida la alternativa de  
para resolver problemas
de su entorno solución tecnológica
 
 Evalúa y comunica el funcionamiento y los
impactos de su alternativa de solución
tecnológica

 
1. Construye su identidad  Conoce a Dios y asume su identidad
como persona humana, religiosa y espiritual como persona digna,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente, libre y trascendentes
comprendiendo la
doctrina de su propia  
 Cultiva y valora las manifestaciones
Educación religión, abierto al
diálogo con las que le religiosas de su entorno argumentando su
Religiosa
son cercanas fe de manera comprensible y respetuosa

3. Asume la experiencia el  
encuentro personal y  Transforma su entorno desde el encuentro
comunitario con Dios en personal y comunitario con Dios y desde la
su proyecto de vida en fe que profesa
coherencia con su
  
 Actúa coherentemente en razón de su fe
creencia religiosa según los principios de su conciencia moral
en situaciones concretas de la vida

DESEMPEÑOS BIMESTRE
ÁREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES
PRECISADOS
MARCO TEMATICO
 
 Se valora a sí mismo

 
 Autorregula sus emociones
1 Construye su identidad
 
 Reflexiona y argumenta éticamente

 Vive su sexualidad de manera plena y  

DESARROLLO
responsable
PERSONAL,
CIUDADANIA Y  Interactúa con todas las personas  
CÍVICA  
 Construye normas y asume acuerdos y
leyes
2.Convive y participa
democráticamente en la  Maneja conflictos de manera constructiva  
búsqueda del bien común
 
 Delibera sobre asuntos públicos

 Participa en acciones que promueven el  

bienestar común
CIENCIAS  
 Interpreta críticamente fuentes diversas
SOCIALES
1. Construye  
interpretaciones  Comprende el tiempo histórico
históricas
 Elabora explicaciones sobre procesos  
históricos
4. Gestiona  Comprende las relaciones entre los  
responsablemente el
espacio y el ambiente elementos naturales y sociales
  
 Maneja fuentes de información para
comprender el espacio geográfico y el
ambiente

 Genera acciones para conservar el  

ambiente local y global
 
 Comprende la relación entre los elementos
del sistema económico y financiero
7. Gestiona
responsablemente los
recursos económicos  
 Toma decisiones económicas y financieras

 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

TEMPORALIZACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
I II III IV
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno
Se desenvuelve en entornos virtual
virtuales generados por la TIC  Interactúa en entornos virtuales
 Crea objetos virtuales en diversos
formatos

 Define metas de aprendizaje

 Organiza acciones estratégicas
Gestiona su aprendizaje de para alcanzar sus metas de
manera autónoma aprendizaje
 Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE ANUALES

PERIODO Mat. Com. P.S CyT Relig. Arte Ed física Inglés Comp. CC.SS DPCC EpT

I Bim.

II Bim.

III bim.

IV Bim.
 EVALUACIÓN

ÁREAS ESTRATEGIAS
Matemática
Comunicación
Inglés
Personal Social
Ciencia y Tecnología
Arte y cultura
Educación Física
Educación Religiosa
Taller Curricular: Computación

ÁREAS INSTRUMENTOS
Matemática
Comunicación
Inglés
Personal Social
Ciencia y Tecnología
Arte y cultura
Educación Física
Educación Religiosa
Taller Curricular: Computación
 PRODUCTO ANUAL (DESCRIPCIÓN)

 RECURSOS MATERIALES EDUCATIVOS

PARA EL DOCENTE

PARA EL ESTUDIANTE

 DOCENTES RESPONSABLES

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