CLASE: TRABAJAMOS LA CONVIVENCIA
DINÁMICA 1: ¿Todos contra uno…?
VALORES: Integración, respeto, diversidad, compromiso.
CONDUCTAS ASOCIADAS A LOS VALORES:
• Encontrar una característica personal que diferencia a un individuo del
resto de las personas.
• Incluir al otro en un grupo de personas sin que importen sus diferencias con el resto.
• Practicar la empatía respecto a las particularidades de los otros.
Síntesis de objetivos y contenidos
Aceptar la diversidad nos permite enriquecer el mundo donde vivimos. Es el punto de partida de
distintos procesos, entre ellos, el de aprendizaje.
Una realidad sin diferencias, vista a través de lentes que solo permiten apreciar un color, no existe:
justamente lo que hace que las cuestiones de la vida sean reales, es que son distintas, se ven
diferentes y cada uno las interpreta a su modo. Son
las diferencias las que nos permiten pensar si lo que afirmamos, vemos o entendemos es así como
creemos. Ellas nos hacen salir de nuestras propias ideas y nos posibilitan la inclusión de otras o
favo-
recen la creación de una idea superior que resulta del aporte de todos.
Es decir, la diversidad favorece el crecimiento personal, que se va dando entre los conflictos que
se suscitan al tratar de aunar criterios para convivir con las diferencias y/o de acordar intereses y
necesidades comunes. Dentro de este marco, en-
tendemos al conflicto como una oportunidad de cambio, de crecimiento, de mejora. Pero…
• ¿Qué sucedería si las diferencias fueran utilizadas para lastimar, para agredir, para excluir?
• ¿Cómo nos sentiríamos en el supuesto caso de que esto nos sucediera?
Si fuera posible considerar las diferencias como un motivo para excluir, entonces todos se-
ríamos potenciales víctimas de discriminación.
Video a analizar
• Nombre del video: “For the Birds”
• Descripción: Cortometraje
• Productora: Pixar
• Duración: 3 minutos y 23 segundos
• Link del video: [Link]
Después, les pedirá:
1. Que se dividan en pequeños grupos y les entregará a tres de ellos un cuestionario, y a los tres
restantes, otro diferente. Los grupos
no deben intercambiar su cuestionario ni tratar de saber qué dice el cuestionario de sus
compañeros.
2. Tres de los grupos representarán a los pajaritos, y los otros tres, al pájaro grande.
El cuestionario que se les entregará
a los grupos “Pajaritos” será el siguiente:
GRUPO 1:
¿Cuáles son los motivos por los que creen que los pajaritos no quieren que el pájaro grande se
suba al cable donde están parados? Digan, por lo menos, cinco razones.
• A cada motivo mencionado en la pregunta anterior, propongan una respuesta que plantee una
actitud diferente a la que muestra el video (es decir, a la que realizaron los pajaritos) y que no sea
discriminatoria. Escríbanla.
El cuestionario para los grupos “Pájaro
grande” será el siguiente:
GRUPO 2
• ¿Cuáles son los motivos por los que creen que el pájaro grande quiere pararse en el cable donde
están los pajaritos? Digan, por lo menos, cinco razones.
• ¿Ustedes creen que el pájaro grande tuvo la intención de hacer daño? ¿Conocen situaciones en
las que las personas se hacen daño aunque no tengan la intención de hacerlo? Relaten, por lo
menos, una.
El paso siguiente es plantear la importancia de ponerse en el lugar del otro para identificar qué
siente, cuáles son sus intereses, sus necesidades,
sus deseos, sus dificultades y sus fortalezas. Así, será posible entender tanto al “pájaro grande”
como al grupo de “pajaritos”. Pero, además, comprender al otro permite reconocer los objetivos
propios y los ajenos y este reconocimiento mutuo abre las puertas de un posible acuerdo entre las
personas, las partes o los grupos.
Por otro lado, es oportuno proponer que cada uno evalúe las consecuencias de sus acciones y que,
frente a ellas, se pregunte:
• ¿Qué resultados puede ocasionarme lo que estoy haciendo?
• Y luego, ¿ese resultado es el que quiero?
¿Es positivo o constructivo?
Por ejemplo: “Cada vez que ingresa al grupo un compañero nuevo, no le hablo. Cuando pienso por
qué lo hago, me doy cuenta de que es por vergüenza, porque no sé cómo hacerlo. Y si pienso en
esa situación y la evalúo, puedo darme cuenta de que
en realidad no es el resultado que busco. Me encantaría poder sumar un nuevo amigo, pero no sé
cómo acercarme a él”.
