PLANIFICACIÓN ANUAL TRIMESTRAL

P.A.T. 2022
DATOS REFERNCIALES:

 Distrito Municipal: Monero

 Distrito Educativo: Montero
 Unidad Educativa: Boliviano Alemán
 Nivel: Educación Primaria comunitaria Vocacional
 Años de escolaridad: Primero
 Turno: Mañana
 Docente: Lic. Ruperta Molina Cruz
 Director: Lic. Víctor Yapura Pérez
 Gestión: 2022

Montero- Santa Cruz - Bolivia

2022
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
PAT 2022
DATOS REFERENCIALES:
MUNICIPIO: MONTERO
DISTRITO EDUCATIVO: MONTERO NIVEL: PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
UNIDAD EDUCATIVA: Boliviano Alemán
DIRECTOR(A): Lic. Víctor Yapura Pérez
MAESTRO(A) RESPONSABLE: Lic. Ruperta Molina Cruz
GRADO: 1ro de primaria GESTION: 2022

OBJETIVO HOLISTICO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD: Asumimos principios y valores de convivencia armónica en la familia,
comunidad y con los sistemas de vida, a través del análisis y reconocimiento de códigos alfabéticos y estructuras lingüísticas, y
pensamiento lógico matemático concreto de la realidad natural, social y cultural, desarrollando la psicomotricidad, comunicación oral
y escrita en actividades lúdicas, experimentales y otros para fortalecer actitudes, aptitudes e identidad cultural en la comunidad

TÍTULO DEL PSP: PROMOCION DE HABITOS DE HIGIENE Y UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE COMO FORMA DE
PREVENCIÓN DEL COVID 19 Y OTRAS ENFERMEDADES VIRALES.

OBJETIVO DEL PSP

Fortalecer y promover hábitos de higiene personal y alimentación saludable, para la prevención de enfermedades virales, mediante
capacitaciones virtuales y la concienciación del uso adecuado de las medidas de bioseguridad, que nos permitan tener una
comunidad educativa con salud integral
PERFIL DE SALIDA: Capacidades, potencialidades y cualidades desarrolladas al concluir el año de escolaridad.

Desarrollo de las Lenguas de Desarrollo del Pensamiento Desarrollo de la Desarrollo de Inclinaciones

Forma Oral y Escrita Lógico Matemático Convivencia vocacionales productivas
Biométrica
 Escucha y comprende  Desarrolla nociones lógico  Aplica diversas estrategias
Comunitaria
mensajes de diversos textos matemático aplicada en en la construcción de
 leídos por él y por otros. actividades cotidianas como:  Reconoce y valora la objetos de su interés,
 Expresa de manera clara, la cantidad, ubicación importancia del reconociendo el cuidado y
coherente sus pensamientos, temporo-espacial, seriación, cuidado, respeto y manejo adecuado de las
emociones y sentimientos distancias, direccionalidad y protección del cuerpo herramientas.
haciendo uso del lenguaje lateralidad. humano, las plantas  Asume valores y principios
corporal, oral, gestual,  Realiza conteo y desconteo y los animales. sociocomunitarios en
artístico y escrito. de los elementos del  Practica valores, convivencia armónica
 Identifica mensajes implícitos contexto con números hábitos y normas que dentro de la familia,
y explícitos en textos naturales hasta el 100 regulan la escuela y comunidad.
literarios y no literarios respetando su valor convivencia familiar,  Demuestra capacidades de
infiriendo sobre las posicional. escolar y canto, baile e interpretación
características de los  Resuelve y emplea comunitaria. de diferentes rondas y
personajes. Mantiene una problemas matemáticos de  Clasifica las plantas canciones de su entorno
conversación coherente adición y sustracción en de su contexto según cultural reconociendo la
sobre hechos y sucesos diferentes situaciones de la su utilidad importancia de la música.
presentes y pasados que le vida cotidiana de su alimenticia, medicinal  Expresa habilidades para el
interesan y se anticipa a contexto. y ornamental. dibujo, pintura, cortado y
posibles desenlaces y  Desarrolla y aplica la noción  Describe los recursos plegado como expresión
alternativas de acuerdo a su de fracción en actividades de la naturaleza del artística en relación al
realidad. diarias de la familia y la espacio geográfico entorno familiar y
 Lee en primera lengua textos comunidad. donde vive. comunitario.
sencillos en códigos  Reconoce y representa  Identifica elementos  Ejecuta marchas, danzas y
alfabéticos con fluidez, figuras (cuadrado, que contaminan la otras, en las actividades
entonación, pausas y rectángulo, triángulo y Madre Tierra y físicas corporales con
vocalización identificando círculo) y cuerpos propone acciones de coordinación,
mensajes explícitos, geométricos en el entorno protección y cuidado psicomotricidad y
secuencia de acciones, natural y arquitectónico. del contexto. percepción del ritmo.
causas- consecuencias,  Utiliza instrumentos de  Describe, observa y  Reconoce diferentes
mensajes implícitos que medida (masa, longitud, experimenta herramientas tecnológicas,
infiere las características de capacidad) adecuado a las fenómenos naturales, utilizando programas
los personajes y expresa de situaciones de diversas relación con las informáticos, demostrando
forma oral lo que piensa actividades. actividades sus habilidades digitales.
respetando la opinión del  Representa datos cotidianas  Desarrolla las nociones de
otro. estadísticos que expresan comunicando con lateralidad a través de
 su realidad en gráficos de
barras.
lenguaje claro la
 Identifica secuencias y actividades motrices finas y
información que
patrones de figuras, formas gruesas mediante juegos
recibe a través de
y la sucesión numérica en deportivos tradicionales.
sus sentidos.
múltiplos de 2, 5, 10
vinculados a su vida diaria.

PRIMER TRIMESTRE: DEL 1RO DE FEBRERO AL 6 DE MAYO DEL 2022

Temática Orientadora: La comunicación en la Familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

ACTIVIDADES DEL
OBJETIVO
PSP
HOLISTICO CAMPOS AREAS CONTENIDOS y EJES ARTICULADORES
(PLAN ACCION DEL
TRIMESTRALES
PSP)
PRIMER COMUNIDAD Y COMUNICACIÓN Y  Formas de comunicación (oral, corporal,  Convocatoria a
TRIMESTRES SOCIEDAD LENGUAJE simbólica y gestual) en la interrelación familiar, reunión
escolar y su entorno sociocultural. (LC, LO, institucional y de la
Desarrollamos comunidad
principios y valores LE).
educativa para la
comunitarios a  Símbolos y formas propias de escritura, socialización del
través de prácticas (Correspondencia entre objeto, gráfico, plano PSP.
comunicativas del significado y significante) desde nuestras
orales, escritas y culturas.  Conformar
pensamiento lógico, comisiones de
 Uso de mayúsculas en la producción de textos
identificando padres de familia
saberes y escritos con mensajes de convivencia
por cursos para la
conocimientos y uso armónica en el entorno familiar y comunitario.
elaboración y
de medios ejecución del
PRINCIPIOS Y VALORES EN GUARANI (CR)
tecnológicos, para proyecto
fortalecer la - Puama: Buenos días
comunicación  Elaboración de
- Karuma: Buenas tardes
armónica en la protocolo de
familia y - Pituma: Buenas noches
bioseguridad y su
comunidad. explicación con
 carteles, afiches
CIENCIAS
 Integrantes de la familia, roles, ocupaciones,
SOCIALES
obligaciones, deberes y derechos según
contexto sociocultural.
 Costumbres y tradiciones en el núcleo familiar
y entorno comunitario sociocultural.
 Actividades económicas, sociales y culturales,
su incidencia en el desarrollo del barrio y la
comunidad (ubicación, servicios básicos).
 Fechas cívicas, acontecimientos sociales e
históricos a nivel local y municipal.

- 26 de febrero (fundación de Santa Cruz de la

sierra). (CD)
- 8 de marzo (Día de la mujer internacional. (CD)
- 19 de marzo (día del Padre).CD
- 23 de marzo (día del mar). CD
- 12 de abril (día del niño). CD
- 14 de abril (día de las Américas) CD
- 22 de Abril (Día de la madre Tierra)
- 23 de abril (Día internacional del libro)
- 1°. de mayo (Día del trabajo). CD

 Medidas antropométricas: edad, peso, talla e

higiene: corporal, vestimenta, alimentos y
EDUCACION FISICA nutrición saludable.
Y DEPORTE  Gimnasia educativa: formación (filas, columnas
y círculos), giros hacia diferentes direcciones,
desplazamientos y marchas, según contexto
sociocultural (LC, LO, LE).
 Juegos de habilidades motrices básicas:
correr, saltar, lanzar, etc. según contexto
 sociocultural.
 Juegos de psicomotricidad en actividades
recreativas: (lateralidad, espacialidad,
temporalidad, equilibrio y coordinación).
 Psicomotricidad: percepción espacio temporal,
y coordinación general óculo manual y óculo
pédica en actividades pre deportivas y
recreativas.
 Nutrición, hidratación y hábitos de higiene en
las actividades deportivas: Medidas
antropométricas (peso, talla).

EDUCACION  Melodías y sonidos de la naturaleza en el

MUSICAL desarrollo de la percepción auditiva,
concentración, meditación y terapia.
 Interpretación de rondas y canciones infantiles
con expresión corporal según contexto
sociocultural (LC, LO, LE).
 Juegos rítmicos con expresión corporal de
imitación y creatividad, canto y vocalización
ARTES PLASTICAS
Y VISUALES  Elementos visuales de expresión plástica
(punto, línea, textura) en el entorno familiar,
comunidad y de la naturaleza.
 Dibujos y colores (primarios y secundarios) de
los elementos del entorno cultural y la
naturaleza (LC, LO, LE).
MATEMATICAS
 Nociones de espacialidad, temporalidad,
CIENCIA, seriación y clasificación de conjuntos con
TECNOLOGIA Y elementos de su entorno inmediato.
PRODUCCION  Números naturales, cantidad y representación
simbólica con objetos del entorno según
 contexto sociocultural. (LC, LO, LE).
 Conteo y desconteo de elementos del contexto
con números naturales.
 Relaciones de comparación entre números
naturales (Mayor, menor e igual; antecesor y
sucesor).
 Diferencias y semejanzas de formas y figuras
geométricas de nuestro espacio, en el entorno
natural, cultural y arquitectónico.

Sistema de numeración en guaraní (CR)

1 Metei 2 Mokoi 3 Mboapi 4 Irundi 5

TECNICA Pandepo
TECNOLOGICA
 Herramientas esenciales para la producción en
la familia y la comunidad según contexto
sociocultural (LC, LO, LE).
 Diferencias, semejanzas (forma y tamaño), uso
y cuidado en el manejo de las herramientas de
trabajo.
 Uso de medios tecnológicos (dispositivos
móviles, Tablet y computadora) en la familia y
CIENCIAS
NATURALES comunidad

VIDA TIERRA Y  Espacio geográfico donde habita la familia y

TERRITORIO las características de los paisajes.
 Cuerpo humano, prácticas de salud e higiene
en la familia y comunidad.
 Reconocimiento del entorno a través de los
sentidos (vista, olfato, tacto, gusto, oído) según
contexto sociocultural (LC, LO, LE).
 Elementos de la naturaleza: Tierra, agua, aire
y sol.
  Elementos que contaminan la Madre Tierra.
ÑANDE RETERGUA: nuestro cuerpo en
guaraní (CR)
- Cabeza: Äka
- Ojos: Tesa
- Boca: Yuru
- Nariz: Ti
- Mano: Po
VALORES - Pie: Pi
ESPIRITUALIDAD Y
RELIGIONES
 Identidad personal y autoestima social como
COSMO Y derecho en la sociedad según contexto
PENSAMIENTO sociocultural.
 Respeto a los integrantes de la familia y
comunidad según las costumbres del contexto.
 Convivencia recíproca, espiritualidad y
religiosidad de acuerdo al contexto
sociocultural.
- Viernes Santo (30 de marzo)
- Miércoles de ceniza 26 de febrero) (CD)

SEGUNDO TRIEMESTRE: DEL 9 DE MAYO AL 26 DE AGOSTO DEL 2022

Temática Orientadora: La comunicación en la Familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

SEGUNDO COMUNIDAD Y COMUNICACIÓN Y  Sonidos consonánticos desde su fonética, en  Demostración del

TRIMESTRE SOCIEDAD LENGUAJE textos referidos a las actividades de la uso de las
comunidad. medidas de
Desarrollamos la
 Descripción narrativa de los textos referidos a bioseguridad y
práctica de los
acciones de despatriarcalización en la familia y alimentación
principios y valores
la comunidad (LC, LO, LE). saludable a los
en las actividades
 Género y número de palabras en lectura y padres de familia y
cotidianas,
reconociendo la producción de textos sencillos. a los estudiantes.
articulación de los  Verbos y artículos en cuentos, poesías, cartas,
códigos lingüísticos invitación, recetas y noticias.
en la producción de  Promover el
mensajes orales,  Seguridad ciudadana de los estudiantes en la adecuado uso de
CIENCIAS
escritos y familia, escuela y comunidad. las medidas de
SOCIALES
pensamiento  Despatriarcalización de derechos y deberes, de bioseguridad y del
lógico, a través de los estudiantes en la familia, escuela y consumo de
la aplicación de comunidad. alimentos
procesos y  Equidad social y convivencia sin discriminación saludables
estrategias de ni violencia entre pares en la escuela y
aprendizaje, para comunidad.
fortalecer la  Fechas conmemorativas cívicas y de los
comunicación en la líderes históricos locales departamentales y
familia, escuela y nacionales.
comunidad.  Autoridades de la comunidad y el municipio.

- 15 de mayo (Dia de la Familia) CD

- 24 de mayo (Dia mundial contra el racismo) CD
- 25 de mayo (Primer Grito Libertario de
América) CD
- 27 de mayo (Día de la Madre Boliviana). (CD)
- 6 de junio (Día del Maestro). (CD)
- 21 de junio Año Nuevo Aimara CD
- 23 de Julio (Día de la Amistad) CD
- 24 de julio (Día d la bandera cruceña) (CD)
- 6 de agosto (Fundación de la República de
Bolivia) CD
- 17 de agosto (Día de la Bandera Boliviana) CD
- 26 de agosto (Día del Adulto Mayor) CD

 Psicomotricidad: percepción espacio-temporal

y coordinación general óculo manual y óculo
EDUCACION pédica en actividades pre-deportivas y
FISICA Y DEPORTE
 recreativas.
 Equilibrio estático y dinámico en actividades
físicas y pre-deportivas: hidratación del cuerpo
antes, durante y después.
 Postura corporal, coordinación espacio- tiempo:
orientación, anticipación, diferenciación,
acoplamiento, reacción, ritmo en actividades
recreativas.
 Habilidades motrices básicas: correr, saltar,
lanzar y atrapar, jalar empujar y transportar
según contexto sociocultural.

EDUCACION  Percepción de sonidos (fuertes - débiles) y

MUSICAL duración (largos - cortos) en rondas y
canciones de la comunidad.
 Iniciación a la interpretación del Himno
Nacional a través del fraseo, de manera
progresiva según contexto sociocultural.
 Reconocimiento de instrumentos musicales de
viento, percusión y cuerda del contexto.
 Lectura rítmica con figuras musicales sencillas
(negra, corchea y blanca).

ARTES PLASTICAS  Formas naturales y artificiales: El dibujo del

Y VISUALES contexto sociocultural.
 Dibujo, pintura, cortado y plegado, como
expresión artística en relación a la
despatriarcalización entorno familiar y
comunitario.

Colores de la naturaleza en guaraní (CR)

- Rojo: Pïta Verde: Jovi Amarillo: Iyu Azul:

Joviaȕ Blanco: Tii Negro: Jȕu
MATEMATICAS
  Valor posicional, números naturales, cantidad y
CIENCIA,
representación simbólica con objetos del
TECNOLOGIA Y
entorno.
PRODUCCION
 Números ordinales en la organización de la
familia y la escuela según contexto
sociocultural. (LC, LO, LE)
 Adición y Sustracción de números naturales en
la resolución de problemas cotidianos.
 Nociones de medida: no convencionales y
convencionales de longitud, peso, tiempo,
sistema monetario.

Sistema de numeración en guaraní (CR)

 1 Metei 2 Mokoi 3 Mboapi

 4 Irundi 5 Pandepo
 6 Ova 7 Chui 8 Juri 9 Chau 0 Mbaeti 10
Pañandepo
TECNICA
TECNOLOGICA
 Materiales propios del entorno y sus formas de
producción según contexto sociocultural. (LC,
LO, LE)
 Herramientas e insumos para la producción
(juguetes, adornos, huertos) en armonía y
equilibrio con la Madre Tierra.
 Programas sencillos y su manejo. (Paint 1,
Crayola 1, Pauly, Muppets, Betsy)
CIENCIAS
NATURALES
VIDA TIERRA Y  Ciclo vital de los seres vivos, cuidado y
TERRITORIO protección en armonía y equilibrio con la madre
tierra.
 Plantas del contexto (raíz, tallos, hojas, flores,
 fruto y semillas) ornamentales, medicinales,
alimenticias e industriales según contexto
sociocultural. (LC, LO, LE)
 Alimentación saludable para fortalecer el
sistema inmunológico y promover la salud
comunitaria.
 Recursos de la naturaleza en la comunidad y
sus prácticas culturales de reciprocidad,
cuidado y respeto en la producción según
contexto sociocultural. (LC, LO, LE)

MEDICINA NATURAL, FRUTAS en guaraní

- Naranja: Narä
- Manzana: Masana
VALORES - Plátano: Pakova
ESPIRITUALIDAD Y
RELIGIONES  Mitos y ritos en la familia y comunidad en
COSMO Y convivencia con la Madre Tierra.
PENSAMIENTO  Simbologías espirituales, religiosas, naturales y
cósmicas, interpretadas en el contexto de la
familia y comunidad.
 La espiritualidad del ser humano y su relación
con el entorno (mente, cuerpo, espíritu y la
Madre Tierra.
 Principios y valores, normas, espiritualidad y
religiones de acuerdo a cada contexto
pluricultural.

TERCER TRIMESTRE: DEL 29 DE AGOSTO A 30 DE NOVIEMBRE DEL 2022

Temática Orientadora: Convivencia familiar y prácticas productivas en la comunidad.

TERCER COMUNIDAD Y COMUNICACIÓN Y  El punto y la coma en textos sencillos. Feria a la inversa de

TRIMESTRE SOCIEDAD LENGUAJE  Signos de interrogación y exclamación en la salud integral,
alimentación saludable
Asumimos narración. y medicina alternativa
responsabilidad en  El adjetivo en la descripción de objetos,
las actividades de personas, lugares, características físicas y
la escuela y modos de ser.
comunidad,  Nombres propios y comunes en diferentes
mediante el análisis textos poesías, cuentos trabalenguas,
de las prácticas y adivinanzas y rimas según contexto
ocupaciones sociocultural. (LC, LO, LE)
productivas de la
familia, indagando CIENCIAS  Fechas conmemorativas cívicas y
información SOCIALES hechos históricos local, departamental y
contrastada con la nacional.
realidad, para  Símbolos en tejidos y vestimentas, según
promover actitudes contexto sociocultural.
de convivencia  Medios de comunicación y vías de transporte
armónica. en la comunidad.
- 31 de agosto (Aniversario Cívico de Montero).
(CD)
- Día de la no Violencia Contra la Mujer). (CD)
- 21 de septiembre (Día del Estudiante) CD
- 24 de septiembre (Día de Santa Cruz de la
Sierra. (CD)
- 11 de octubre (Día de la mujer boliviana (CD)
- 12 de octubre (Día de la raza) (CD)
- 17 de noviembre (Día de la bandera de la
Provincia) (CD)
- 19 de noviembre (Día del hombre) (CD)
EDUCACION
FISICA Y DEPORTE  Prácticas de Juegos pre deportivo y recreativo
para el cuidado integral de la salud en el
deporte del mini atletismo.
 Postura corporal, capacidades coordinativas
generales tiempo y espacio, antes y después.
 Muy repetitivo
 Ejercicios físicos de resistencia, velocidad,
fuerza, flexibilidad en correspondencia con la
edad.
 Gimnasia rítmica en base a la música, danzas
y bailes de la comunidad para el desarrollo
corporal-espiritual.
 Habilidades motrices básicas: correr, saltar,
lanzar y atrapar, jalar empujar y transportar.
EDUCACION
MUSICAL
 Reconocimiento de instrumentos musicales del
contexto.
 Introducción al conocimiento básico de algunas
figuras musicales (corchea y negra).
 Rondas y canciones con temáticas de identidad
y despatriarcalización a nivel local y regional
ARTES PLASTICAS según contexto sociocultural. (LC, LO, LE).
Y VISUALES
 Técnica de collage y modelado de animales y
objetos de su entorno.
 Trenzado con cintas de papel u otro elemento
MATEMATICAS reutilizable en armonía con la Madre Tierra
según contexto sociocultural. (LC, LO, LE)
CIENCIA,
TECNOLOGIA Y  Resolución de problemas cotidianos de adición
PRODUCCION y sustracción con grado de dificultad.
 Noción de fracciones en la práctica diaria
TECNICA según contexto sociocultural.
TECNOLOGICA  Estadística de la familia y escuela representada
en gráficos y barras sencillas.

 Manejo de programas didácticos orientados a

 la realidad del contexto.
 Construcción de objetos tecnológicos con
material de su entorno.
CIENCIAS  Funciones básicas de los medios tecnológicos
NATURALES (dispositivos móviles y computadora).

VIDA TIERRA Y
TERRITORIO  Los alimentos en el entorno productivo y su
valor nutritivo en la vida según contexto
sociocultural.
 Animales domésticos y silvestres, salvajes, de
nuestro entorno natural según contexto
sociocultural. (LC, LO, LE)
 Animales como factor de equilibrio en la
naturaleza.
 Gestión de riesgos: acciones preventivas ante
desastres naturales.

Fenómenos naturales en guaraní (CR)

Dia: Ara Sol: Kuari

Noche: Pïtu Luna: Yasi
 1 de octubre (Día del Árbol) (CD)
VALORES
 29 de octubre (Día del Agua y el Saneamiento)
ESPIRITUALIDAD Y
CD
RELIGIONES
COSMO Y
PENSAMIENTO  Respeto, protección, defensa y preservación de
la Madre Tierra.
 Ser humano como otro sistema de vida y su
relación con la Madre Tierra, proceso de
despatriarcalización.
 Creencias religiosas en las actividades
productivas de nuestra comunidad.
- 2 de noviembre (Todo Santos)
 FIRMA DEL MAESTRO(A) SELLO UE FIRMA DEL DIRECTOR(A)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PDC
OBJETIVO HOLISTICO
CONTENIDOS
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACION
PRODUCTO

(SEGÚN LA RESOLUCION 01/2022 ESA SERIA LA PRINCIPAL ESTRUCTURA Art. 17 romano IV)
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
PDC 2022

DATOS REFERENCIALES:

DISTRITO EDUCATIVO:
UNIDAD EDUCATIVA: NIVEL: PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
DIRECTOR(A):
MAESTRO RESPONSABLE o TUTOR
TIEMPO: MODELO DE ATENCION:
CURSO: GESTION: 2022

PSP:

TEMATICA ORIENTADORA:

OBJETIVO HOLISTICO:

CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES

MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION
ARTICULADORES METODOLOGICAS
  COMUNICACIÓN Y
PRACTICA: SER
LENGUAJE (CASTELLANA,
ORIGINARIA y
EXTRANJERA)
- TEORIA SABER
 CIENCIAS SOCIALES
-
 ARTES PLASTICAS Y VALORACION HACER
VISUALES
-
 MATEMATICAS PRODUCCION DECIDIR
-
 TECNICA TECNOLOGICA
-
 CIENCIAS NATURALES
-

PRODUCTO:

FIRMA DEL MAESTRO(A) SELLO UE

FIRMA DEL DIRECTOR(A)