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Análisis del Quijote según Muñoz Molina

Este documento presenta una actividad de comprensión y análisis de texto para estudiantes de 1o de Bachillerato. El texto a analizar es un fragmento de Antonio Muñoz Molina sobre una versión simplificada de El Quijote. La actividad incluye 9 preguntas sobre la comprensión del texto, el análisis lingüístico a nivel léxico, morfológico y sintáctico.

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Análisis del Quijote según Muñoz Molina

Este documento presenta una actividad de comprensión y análisis de texto para estudiantes de 1o de Bachillerato. El texto a analizar es un fragmento de Antonio Muñoz Molina sobre una versión simplificada de El Quijote. La actividad incluye 9 preguntas sobre la comprensión del texto, el análisis lingüístico a nivel léxico, morfológico y sintáctico.

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INS RAMON CASAS I CARBÓ

Departamento de Lengua Castellana y Literatura


1º de Bachillerato- 2ª Evaluación- (ACTIVIDADES: 1,5 puntos)

NOMBRE: …………………………………………………………………… GRUPO: ………

TEXTO: CERVANTES “LIGHT” (Pág. 88-89 del libro).

Comprensión del texto:

1.- Señala la opción correcta de cada par propuesto con un círculo en A o en B (2,5 p)

A. El Quijote es un libro lleno de defectos, según Antonio Muñoz Molina


B. El Quijote es un libro lleno de defectos, según un filólogo o catedrático de literatura cuyo nombre no se menciona.

A. Muñoz Molina está de acuerdo con que se simplifique el Quijote para facilitar su lectura a los estudiantes.
B. Muñoz Molina en realidad cree que todos los defectos del Quijote que enumera en el 1er párrafo son virtudes.

A. Muñoz Molina cree que la Biblia ha sido mejorada porque hoy en día hay que ser políticamente correcto.
B. Muñoz Molina cree que la Biblia renovada de la que habla es ridícula.

A. Muñoz Molina cree que niños y adolescentes sólo son capaces de recibir mensajes simples.
B. Muñoz Molina cree que los editores de literatura infantil y juvenil piensan que niños y adolescentes sólo son capaces
de recibir mensajes simples.

A. Muñoz Molina cree que para fortalecer la inteligencia hay que realizar ejercicio físico.
B. Muñoz Molina cree que para fortalecer la inteligencia hay que ser disciplinado y enfrentarse a la dificultad.

2.- En el texto hay varios ejemplos de ironía, sin los cuales no se entendería lo que el autor
quiere decir en realidad. Señálalos. (1 p)

3.- Realiza un resumen del texto en una 10 líneas (no necesariamente tienes que seguir el
mismo orden que el autor. (2 p)
Análisis y reflexión lingüística:

4.- En este acto de comunicación, indica: (0,5 p)


 quién es el emisor:
 los posibles receptores:
 el canal de comunicación:

5.- Explica el significado de las palabras siguientes en el texto: (1 p)


 adalid (l.27):
 obsoleto (l. 29):
 axioma (l. 47):
 halagüeño (l.68)
 potestad (l.71)

6.- Analiza estas palabras según el modelo: TIRADAS: tir (lex) + ad (m. deriv) + as (m. flexivo) (1 p)
 IDIOTEZ:
 COMPLEJIDAD:
 ENTURBIADA:
 DESAPARECE:
 INTERNACIONAL:

7.- Análisis sintáctico: (4 p)

El Quijote es un libro lleno de defectos.

Las alusiones a la oscuridad de las tinieblas han sido suprimidas.

Hay un terror sagrado a la complejidad y a la aspereza de las cosas.

El equivalente alimenticio de esta extrema simpleza intelectual es la papilla.

8.- Análisis morfológico: (1,5 p)


Como en el Quijote corregido, las palabras que se usen deben ser calculadas para que no exista la menor dificultad, el

más leve desafío a la inteligencia.

9.- Analiza las siguientes formas verbales según el modelo: (persona, nº, tiempo, modo):
(1,5 p) “ES”: 3ª pers. del sing. del presente de indicativo de SER.
LEÍ:
DEJANDO:
HA PUBLICADO:
PUEDA:
VAYAN ADMINISTRANDO:

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