SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04
LA GUERRA DEL PACÍFICO
BATALLAS Y COMBATES DE LA GUERRA DEL PACÍFICO
Durante la guerra del Pacífico se llevaron a cabo las siguientes batallas y combates:
Nombre Fecha Beligerantes Resultado
Combate de Iquique y de punta gruesa 1879 Chile Vs. Perú Victoria peruana
Combate de Angamos 1879 Chile Vs. Perú Victoria chilena
Batalla de San Francisco 1879 Perú y Bolivia Vs. Chile Victoria chilena
Batalla de Tarapacá 1897 Perú Vs. Chile Victoria peruana
Batalla de los Ángeles 1880 Perú Vs. Chile Victoria chilena
Batalla de Arica 1880 Perú Vs. Chile Victoria chilena
Batalla de Chorrillos 1881 Perú Vs. Chile Victoria chilena
Batalla de Miraflores 1881 Perú Vs. Chile Victoria chilena
Batalla de Huamachuco 1883 Perú Vs. Chile Victoria chilena
CUARTO DE SECUNDARIA
Mi nombre y apellido: ____________________________________________________________________
Mi institución educativa: __________________________________________________________________
¡Compruebo
mis aprendizajes!
1. Leo los documentos y luego desarrollo las actividades.
Doc. 7 Obligaciones del campesino
Las rabonas y la guerra
A las mujeres que siguieron a sus maridos, padres y hermanos en largas y fatigosas marchas, se las
llamó peyorativamente rabonas porque caminaban al final de la tropa […].
Marchaban llevando las mochilas y los utensilios de cocina y, con frecuencia, a un niño pequeño a
cuestas. Estas heroínas anónimas de las campañas no recibían ración: se alimentaban con la parte
asignada a sus familiares. Ellas levantaban los campamentos, adelantándose tres o cuatro horas a las
marchas, cuidaban el agua en los arenales desérticos de la Costa, cocinaban la diaria ración alimenticia,
atendían a los heridos, enterraban a los muertos y, cuando era necesario, empuñaban las armas en
defensa de los suyos y de la patria.
Adaptado de Guardia, S. (2013). Mujeres peruanas. El otro lado de la historia.
Lima: Centro de Estudios de la Mujer en la Historia de América Latina.
Doc. 8 Obligaciones del campesino
Las cantineras y la guerra
El prototipo femenino más emblemático en las campañas es la cantinera o camarada. Esta figura
oficiaba de lavandera, cocinera y costurera de la tropa; auxiliaba a los soldados heridos y les
suministraba agua en pleno combate. Justamente, para apagar la sed de la soldadesca, la cantinera
siempre portaba una cantina o cantimplora, objeto distintivo de su misión, y de su legítima
incorporación a un regimiento. Estaban dispuestas a dar la vida, arriesgándose al desplazarse entre
las balas y las enfermedades contagiosas que contraían los combatientes. Aunque no era su papel
oficial, en muchas ocasiones las cantineras se vieron obligadas a tomar fusiles y bayonetas para
defender las posiciones del ejército chileno.
Adaptado de Mujeres en la guerra del Pacífico (1879-1884). (S. f.). Memoria chilena. Recuperado de https://bit.ly/347j6ds
a. Señalo las coincidencias o las contradicciones entre los documentos
7 y 8.
_________________________________________________________________________ Bibliografía
_________________________________________________________________________
Basadre, J. (2005). Historia
_________________________________________________________________________ de la República del Perú,
1822-1933. (Tomo IX).
_________________________________________________________________________ Lima: El Comercio.
_________________________________________________________________________ Guerra, M. (1994). Historia
del Perú. La República,
_________________________________________________________________________ 1827-1899. (Tomo VII).
Lima: Milla Batres.
_________________________________________________________________________
López, C. (2008). La guerra
_________________________________________________________________________ del Pacífico. Madrid: El
Ciprés Editores.
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CUARTO DE SECUNDARIA
b. Escribo un breve comentario del rol de las mujeres peruanas y chilenas en el desarrollo de la
guerra entre Perú y Chile.
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Autoevaluación
2. Reflexiono sobre mi trabajo en la ficha y evalúo mi desempeño. Marco la calificación
que merezco y propongo acciones para mejorar mi desempeño.
¡Muy bien!
Pasos que desarrollé Logré lo Estoy en Estoy en Terminaste la ficha.
esperado proceso inicio Ahora evalúa tu
Contrasté interpretaciones trabajo y propón
A B C diversas acciones para
sobre la guerra con Chile.
mejorar tu desempeño
y tus actitudes al
Establecí relaciones entre desarrollar
A B C
diversos hechos históricos. la ficha.
Expliqué las ideas y los
comportamientos de las A B C
personas.
Metacognición
3. Respondo las preguntas en mi cuaderno.
a. ¿Cómo puedo seguir desarrollando mis capacidades para contrastar
interpretaciones, establecer relaciones entre diversos hechos, así
como explicar ideas y comportamientos de las personas y sociedades?
Elaboro un plan de acción.
b. ¿Debería prevalecer el diálogo para solucionar las diferencias entre los
Estados y los grupos sociales? ¿Qué soluciones propondría?
¡Demuestro
mis aprendizajes!
1. Investigo sobre un conflicto ocurrido entre miembros de mi comunidad o de otra comunidad, sus causas
y consecuencias; asimismo, señalo si en la actualidad las diferencias entre las partes quedaron superadas.
Comparto mis hallazgos con una persona referente de mi comunidad o escuela.
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