GUÍA DIDÁCTICA CREATIVA
PRIMARIA | Manolo Gordillo, Profe Manolo
Introducción para el docente
Leer es volar, disfrazarse, esconderse, viajar, descubrir, experimentar, sufrir, reírse
a carcajadas, crecer, soñar, inventar… Perderse y encontrarse entre palabras, en un
libro. ¿Hay mejor regalo por abrir?
Esta guía de lectura pretende trabajar de una forma divertida Amanda Black. Una
herencia peligrosa, mientras abordamos actividades enmarcadas en contenidos y
objetivos educativos propios de la edad recomendada (8-12 años): participar en
debates, utilizar el diccionario, jugar con las palabras, realizar una entrevista, com-
prender unas instrucciones, realizar una descripción, hacer un pequeño resumen,
reflexionar y valorar lo que leo… Así como plantea el trabajo de algunas emo-
ciones como el miedo o el enfado, invitándonos además a reflexionar y aprender
sobre el acoso escolar.
Propone diferentes actividades que pueden trabajarse de forma individual o en
grupo, proyectarse en clase o trabajarse sobre el papel, sin necesidad de hacerlo en
el orden indicado ni en su totalidad, para facilitar su adaptación a las necesidades
particulares, intereses o disponibilidad de tiempo de cada grupo en concreto.
Profe Manolo
El profe Manolo es Manuel Gordillo Torres, maestro de Educación Primaria en
la escuela pública. Autor del libro Deberes de vida PRH/Montena (2019) y de la
colección “Mi cuaderno de verano” de Cuadernos Rubio (2021). Defensor de la
educación emocional y del primordial papel que deben tener la motivación y la
diversión en los procesos de aprendizaje.
Introducción AMANDA BLACK 2
Sinopsis
«Su final es tu principio.» El
mismo día en que Amanda
Black cumple trece años
recibe una carta misteriosa
que cambiará su vida. Y de
ores
qué manera. De vivir casi en Los aut i st a
la miseria, ella y su tía Paula
u ra d o e s p er i o d
ez- J de
pasan a mudarse a una mansión Juan Góm exitosas novelas s de
e o
gigantesca y laberíntica que ha y autor d ra adultos. Algun en
a o
pertenecido a la familia Black thriller p se han convertid n
o s e ha
durante generaciones, pero sus libr m u n d i a l es y s
rs nta
que el banco está a punto de b e s t s e l l e e n m á s d e c u a re
o
quedarse. Además, el cuerpo de pu b l i c a d
Amanda empieza a manifestar p aí s e s .
habilidades insospechadas.
¿Estará Amanda a la altura de
lo que se espera de ella?
do
mez-Jura
© Juan Gó
Bárbara M
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infantil y u tes es psicóloga
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© Bá
Guía del docente AMANDA BLACK 3
Comprensión lectora
¿Quién es quién?
Escribe la letra de cada enunciado junto al retrato del personaje al que
se refiere. Luego colorea o haz un dibujo de tus 2 personajes favoritos.
A Es muy bueno con la tecnología y le encantan los ordenadores.
B Su padre trabaja en Dagon Corp, y le gusta a Eric “un poquito más de
lo normal”.
C Su figura es extremadamente alta y muy delgada. Trabaja desde hace
muchos años para la familia Black.
D Es accionista principal de Dagon Corp y quería que la “Galería de los
Secretos” se abriera de nuevo.
E Odia la lluvia porque se le riza el pelo y le hace parecer “un pomerania
recién bañado”.
F Es la única familia que le queda a la protagonista de la historia.
Guía del alumno AMANDA BLACK 4
Mis dos personajes favoritos son:
Guía del alumno AMANDA BLACK 5
Escritura creativa
Juega con las letras
Amanda Black tiene un nombre en el que sólo aparece una vocal: la A.
¿Se te ocurren nombres en los que aparezca solamente una vocal?
Aquí tienes algunos ejemplos: Ana Banana, Pepe Mequetrefe, Willi Piscini…
Inventa cuatro nombres divertidos con cada una de las vocales.
Con la A
Con la E
Con la I
Con la O
Con la U
E i
U
A
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Escritura creativa
¡Vas a entrevistar a
Amanda Black!
Imagina que eres periodista y puedes pasar un rato con nuestra
protagonista. Vas a plantear una serie de preguntas a Amanda, para
conocer sus respuestas o sus opiniones.
¿Qué te gustaría preguntarle? Escribe las preguntas que faltan y completa
las respuestas como tú crees que respondería Amanda Black.
P Hola Amanda. Creo que ya has podido instalarte en la Mansión Black.
¿Cómo es vivir en un lugar así?
P Imagino que te sentirías muy mal al desconfiar de Eric y descubrir que te
estaba protegiendo. ¿Cómo están las cosas ahora entre vosotros?
P Tu última aventura ha sido alucinante. ¿Tienes algún nuevo proyecto
en marcha?
Guía del alumno AMANDA BLACK 7
Emociones
Las emociones de Amanda
y mis emociones
Cuando la tía Paula descubrió la carta que había recibido Amanda,
intentó quitársela para que no la leyera. ¿Cómo se sintió Amanda?
¿Por qué crees que se sintió así?
¿Qué cosas te enfadan a ti?
Cuando nos enfadamos, las personas reaccionamos de diferentes formas.
¿Cómo actúas tú? Rodea las cosas que haces cuando te enfadas:
Grito Me peleo Lloro
Dejo de hablar Tiro cosas al suelo Busco ayuda
Intento solucionar las cosas hablando Pongo mala cara
EN EQUIPO
Reflexionad en grupo sobre estas reaccio-
nes. Debatid en clase las consecuencias
de estos comportamientos y cuáles son
las mejores estrategias para superar un
enfado.
Guía del alumno AMANDA BLACK 8
Amanda cuenta que una vez, de pequeña:
«...me perdí en la feria cuando yo tenía solo siete años.
Estuve perdida toda una tarde...»
¿Cómo crees que se sintió cuando se perdió?
¿Te has sentido así alguna vez? ¿Por qué?
Es normal sentir miedo en diferentes situaciones. ¿Qué cosas te asustan?
EN EQUIPO
Podéis reflexionar sobre vuestros miedos y buscar en equipo soluciones
para afrontarlos o superarlos. Cuando compartes tus miedos, ¡se hacen
más pequeños!
Guía del alumno AMANDA BLACK 9
Comprensión lectora
¿Qué quiere decir?
Hay expresiones que significan algo distinto a lo que dicen literalmente.
«…me dijo la tía dando un portazo detrás de ella y dejando atrás
definitivamente la lata de sardinas que ya no era nuestro hogar.»
Aquí no nos quiere hablar sobre el pescado en conserva. Se refiere a un
lugar muy pequeño, utilizando esa expresión.
Relaciona estas expresiones que aparecen en el libro con su significado:
«Nos pisan los talones» Era muy antiguo.
«…tenía más años que un bosque» Se nos acaba el tiempo.
«…el corazón se me iba a salir Alguien nos persigue
del pecho…» y está cerca.
«…tenemos las horas contadas…» Sentía una gran emoción.
Amanda ha necesitado utilizar estas palabras en sus aventuras. Búscalas en
el diccionario y escribe su significado.
Rápel
Pies de gato
Ganzúa
Guía del alumno AMANDA BLACK 10
Escritura creativa
Un retrato de
mi personaje favorito
La expresión “retrato” normalmente se refiere a un cuadro o a una
fotografía de una persona. En ese caso es un retrato visual.
Pero también existen retratos escritos. En ellos describimos el aspecto físico
de una persona y a continuación, su personalidad y su forma de ser.
Este es un ejemplo de un retrato escrito de Benson:
Es un hombre muy alto y muy delgado. Viste normalmente
con ropa de etiqueta, debido su trabajo de mayordomo.
Sabe moverse sigilosamente y a veces aparece de repen-
te. Aprecia mucho a los miembros de la familia Black, a los
que sirve fielmente desde hace años.
Escribe un retrato de uno de los personajes del libro y acompáñalo
con un dibujo.¡Es importante que no escribas el nombre del personaje,
y que tus compañeros no vean el dibujo!
EN EQUIPO
Podéis leer en clase vuestros retratos y luego jugar a adivinar el personaje
descrito. Cuando alguien haya acertado, puedes mostrar tu dibujo.
Guía del alumno AMANDA BLACK 11
Valores
Maldito Bullying
Eric es un chico amable, divertido, inteligente, guapo… Pero en el
instituto otros chicos le tratan muy mal. Le insultan, le dan empujones y
se ríen de él.
El bullying o acoso escolar se produce cuando, de forma repetitiva y con
mala intención, un alumno es atemorizado y molestado por otros, emocional
o físicamente.
Uno de esos empujones casi le cuesta la vida a Eric, si no llega a ser por la
intervención de Amanda.
¿Puedes resumir en estas líneas lo que ocurrió?
Cuando se da una situación de acoso, hay personas que lo sufren, personas
que lo provocan como acosadores y otras personas que ven y conocen lo
que está pasando: los espectadores.
¿Crees que has sido alguna vez la persona acosada, la persona acosadora
o uno de los espectadores?
Guía del alumno AMANDA BLACK 12
¿Cómo podemos actuar ante estas situaciones?
Creo que los niños y niñas que sufren acoso deberían
Creo que los niños y las niñas que maltratan a los demás deberían
Creo que lo espectadores de una situación de acoso deberían
EN EQUIPO
Podéis reflexionar en grupo sobre el bullying y buscar en equipo soluciones
para detectarlo, evitarlo y superarlo. ¡Actúa ante el acoso escolar!
Guía del alumno AMANDA BLACK 13
Comprensión lectora
¡Hay que leer bien
las instrucciones!
Amanda no se ha leído las instrucciones de su fantástico reloj de
pulsera y necesita tu ayuda para poder utilizarlo.
Lee las instrucciones y contesta las preguntas
Botón A: si lo mantenemos Botón B: si lo mantenemos
pulsado, podemos ver las pulsado, podemos hablar y
imágenes que están gra- comunicarnos a distancia.
bando los drones. Si lo pul- SI lo pulsamos 2 veces, acti-
samos una vez, los drones vamos la posición GPS.
acudirán en nuestra ayuda.
Botón C: si lo mantenemos Botón D: si lo pulsamos una
pulsado y además pulsa- vez activa el traje especial
mos el botón A, conecta- que llevamos puesto. SI lo
mos la grabación de audio pulsamos 2 veces, desacti-
y vídeo. Si lo pulsamos 2 va las funciones especiales
veces, activa la función de del traje.
trazar mapas.
¿Qué ocurre si pulsamos el botón B dos veces?
Guía del alumno AMANDA BLACK 14
¿Cómo activamos la función de trazar mapas?
Cuando necesite que los drones vengan en mi ayuda, ¿Qué botón debo
pulsar?
¿Puedo activar las funciones de mi traje con el reloj? ¿Cómo?
Guía del alumno AMANDA BLACK 15
Reflexiono
Valoro mi lectura
Es importante que reflexiones sobre cada libro que lees. Piensa en
lo que te ha gustado más, si se lo recomendarías a un amigo o amiga,
tu opinión personal, si te han gustado las ilustraciones, cómo podría continuar
la historia…
También debes conocer bien los datos de cada obra: autor, editorial, título…
Otros libros de la colección:
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Completa esta ficha de lectura sobre “Amanda Black, una herencia peligrosa”.
TÍTULO EDITORIAL
(Cómo se llama el libro) (Es la empresa que ha publicado el libro)
AUTOR, AUTORA O AUTORES ILUSTRADOR, ILUSTRADORA O ILUSTRADORES
(es la persona o personas que han escrito el libro) (es la persona o personas que han ilustrado el libro)
Lo que más me ha gustado de este libro:
Le recomendaría este libro a mis amigos porque:
Mi nota para este libro es un
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(rodea la nota de tu opinión personal)
Mi personaje favorito es
porque
¿Sabías que la historia continúa en “Amanda Black, El amuleto Perdido?
¿Qué crees que va a pasar en su próxima aventura?
Juego online interactivo para el aula
¡Adéntrate en la
Mansión Black!
Para acabar, os animamos a realizar este divertido juego interactivo
donde tendréis que afinar vuestros sentidos y habilidades para ayudar
a Amanda en su misión. ¡Ahora los protagonistas seréis vosotros!
Tendréis que explorar la mansión Black e ir siguiendo las pistas que os
aparecen. ¿Preparados?
¡Buena suerte!
Podéis organizaros por grupos con un ordenador cada uno o también podéis
proyectar el juego en la PDI del aula.
[Link]
Guía del alumno AMANDA BLACK 18
Deseamos que tus alumnos y tú hayáis disfrutado con la lectura de este libro
y las actividades creativas de esta guía. Podéis compartir vuestro trabajo
con nosotros o enviarnos cualquier comentario por correo electrónico a
[Link]@[Link]. También podéis subir imágenes al
Instagram de vuestro centro y etiquetar a @penguinaulaes para que podamos
compartir vuestas creaciones. ¡Muchas gracias!
