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“LA FIESTA DE MAMÁ”

Hoy es una fecha especial, es el día de las "mamitas". Nos hemos preparado con mucha
anticipación para celebrar y rendir homenaje a nuestras queridas madres. La profesora, con muchos
días de anticipación, nos ha ido enseñando poesías, cantos y la forma de cómo hacerles un presente
con nuestras propias manos.

La escuela está totalmente arreglada con adornos, flores, cuadros y carteles multicolores. Se
escuchan hermosas melodías por aquí y por allá. Son los niños que se preparan para participar en el
programa que el colegio ha organizado con motivo de esta fecha.

Algunas madres ya han llegado, llevan vistosos vestidos y se la ve muy hermosas. Todos los
años es el mismo trajín. No importa que sea solamente por un día, ya que todos los días deberían ser
día de la madre. Lo que importa es que nos sintamos felices y las hagamos felices también a ellas.

LENGUAJE POÉTICO

El lenguaje poético tiene características muy particulares que lo hacen diferente al lenguaje común y
corriente. Con el lenguaje poético se expresan la belleza, los sentimientos y las ideas más sublimes
que el hombre puede crear. Fíjate en los siguientes versos:

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DULZURA

Madrecita mía, Es tuyo mi cuerpo,

madrecita tierna, que hiciste cual ramo.
déjame decirte Deja devolverlo
dulzuras extremas. sobre tu regazo.

Juega tú a ser hoja Madrecita mía,

y yo a ser rocío: todito mi mundo
sobre esos dos brazos déjame decirte
tenme suspendido. Los cariños sumos.

ANALIZAMOS LA LECTURA

Intentemos  interpretar lo que la autora nos quiere  decir con este poema. Marquemos la respuesta
correcta:

RESPONDEMOS LÓGICAMENTE:

 Según lo que has entendido, marca la respuesta correcta encerrando la letra adecuada:
1. En la primera estrofa, la autora:
a. Quiere expresar su cariño.
b. Quiere pedirle sus caricias.
c. Quiere decir cosas hermosas.

2. En la segunda estrofa compara su cuerpo con:

a. El regazo de su madre.
b. Un ramo.
c. Un envoltorio.

3. En la tercer estrofa:
a. Pide que la acunen.
b. Pide que la arrullen
c. Pide que jueguen con ella.

4. Según lo que hemos entendido este poema es:

a. Un canto a la ternura de la madre.
b. Un canto a la dulzura de una madre.
c. Un canto al cariño de una hija.

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“LAS TRENZAS DE MI HERMANA”

Cuando nací la tía Tata yo le decía a mi papá:
-¡Jalenlé la naricita para que no sea ñatita como ¡yo! ¡Jalenlé la naricita!
Y a cada rato que entraba mi papá a ver a mi mamá le decía:
-¡Jalenlé la naricita para que no sea ñatita como yo! Entonces mi papá dijo muy enojado:
-¡Cállese! ¿Cómo le voy a jalar la naricita a la bebita? ¡So mozo! ¡Váyase a dormir!
Pero mi mamá me estaba escuchando y luego que mi papá se fuera a trabajar, nos llamó:
-Entren a conocer a su hermanita.
Entramos, casi sin pisar el suelo, Jaime, Rocío y yo.
Había nacido
vimos: colorada como un melón. Linda, pero no la habíamos imaginado
así: Nuestras manos, al lado de sus manitas, eran toscas y morenas
y hasta las escondimos en nuestros bolsillos porque nos parecieron
feas. Cuando salimos dijimos que no la íbamos a querer porque era
distinta a nosotros: aunque Rocío, haciendo un puchero, señaló que
era igualita -en lo gringa y todo- a la abuela Justina.
Pasaron los días
había abierto sus ojitos. Eran negros y no zarcos como los de la abuela.
Pero, ¡OH sorpresa! Ahí descubrimos una cosa muy curiosa: su cabecita era calva y tenía un solo
pelito, que era largo, muy largo. Del tamaño de una trenza. Pero era uno, solito en el mundo. Y era
negro, lacio y rebelde como el nuestro.
Era como si alguien hubiera transplantado uno de los nuestros, que se paran y no se dejan peinar
y lo hubieran injertado en el huesito de mi hermana.
Eso nos daba pena y felicidad, que nos hacía reír y llorar.
Pasaron los días y teníamos que correr para verle sus ojitos cuando los abría, porque casi
siempre los cegaba la luz del sol que reflejaban las paredes blancas de nuestra casa.
Pero entonces nosotros adquirimos una mala costumbre: queríamos estar haciendo correr entre
las yemas de nuestros dedos ese pelito duro, puliéndolo como si hiciéramos sonar la cuerda de un violín
que nos daba una nota profunda y llena de ecos. A ella eso le hacía gracia y lo reconocía con su mejor
sonrisa.
Pero mi papá la andaba cuidando con un rostro muy severo.
Nosotros, cuando creíamos que estábamos solos, íbamos. Alzábamos suavemente la sábana con la
cual estaba cubierta. Avanzaba nuestra mano a cogerle el pelito y ahí estaba con un golpe la mano de
mi papá que nos castigaba porque nosotros queríamos acariciarle el pelito a la bebita.
Si mi papá no la hubiera cuidado, así como la cuidaba,
seguramente nosotros lo hubiéramos arrancado con nuestras manos
torpes.
Así pasaron los días hasta que mi hermanita incluso ya
gateaba y hasta nos cogía fuerte los moños, arrancando nuestros
cabellos que se enredaban en sus manitas blancas.
Mi mamá le peinaba ese solo pelito que ella tenía. Le
amarraba unos hilitos de colores como si fuera una trenza con sus lazos.
Se demoraba horas, casi toda la mañana, peinando a nuestra bebita.
Y nosotros mirándola.
Entonces para defender ese pelito mi papá le compró una gorrita roja de pana. Se la ponía y le
quedaba preciosa. Pero entonces no sabíamos cuál era más encendida y más roja: la cara de mi
hermanita o la gorra de pana que cubría ese pelito -negro, lacio y rebelde como el mío y el de todos-
que nuestros ojos no se cansaban de contemplar y nuestras manos inquietas se morían por acariciar.
CAMILO SANCHEZ LIHON: "La trenza de mi hermana"

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ANALIZAMOS LA LECTURA

* Vuelve a leer esta hermosa historia y luego contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Quién nos está contando los hechos?

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2. ¿Por qué decía que le jalen la naricita a la bebita?
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3. ¿Quiénes entraron al cuarto a conocer a la bebita?
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4. Cuando la vieron, ¿cómo era la hermanita?
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5. ¿Cómo eran las manos de los hermanos en comparación con los de la bebita?
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6. ¿Por qué dijeron que no la iban a querer?
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7. ¿Te gustó este cuento? ¿Por qué?
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8. ¿Tienes una hermanita pequeña? ¿Cómo era cuando era bebita? ¿Te gusta el nombre que
le han puesto?
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9. ¿Cómo quisieras que sea tu hermanita o hermanito cuando sea grande?
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VALOR A TRABAJAR: CONSTANCIA

"LAS SEMILLAS"
VALOR EDUCATIVO: Constancia y tesón. Aprovechar las contrariedades para crecer.

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Hubo una vez 4 semillas amigas que llevadas por el viento fueron a parar a un pequeño claro
de la selva. Allí quedaron ocultas en el suelo, esperando la mejor ocasión para desarrollarse y
convertirse en un precioso árbol.
Pero cuando la primera de aquellas semillas comenzó a germinar, descubrieron que no sería
tarea fácil. Precisamente en aquel pequeño claro vivía un grupo de monos, y los más pequeños se
divertían arrojando plátanos a cualquier planta que vieran crecer. De esa forma se divertían,
aprendían a lanzar plátanos, y mantenían el claro libre de vegetación.
Aquella primera semilla se llevó un platanazo de tal calibre, que quedó casi partida por la
mitad. Y cuando contó a las demás amigas su desgracia, todas estuvieron de acuerdo en que lo
mejor sería esperar sin crecer a que aquel grupo de monos cambiara su residencia.
Todas, menos una, que pensaba que al menos debía intentarlo. Y cuando lo intentó, recibió su
platanazo, que la dejó doblada por la mitad. Las demás semillas su unieron para pedirle que
dejara de intentarlo, pero aquella semillita estaba completamente decidida a convertirse en un
árbol, y una y otra vez volvía a intentar crecer. Con cada nueva ocasión, los pequeños monos
pudieron ajustar un poco más su puntería gracias a nuestra pequeña plantita, que volvía a
quedar doblada. Pero la semillita no se rindió. Con cada nuevo platanazo lo intentaba con más
fuerza, a pesar de que sus compañeras le suplicaban que dejase de hacerlo y esperase a que no
hubiera peligro. Y así, durante días, semanas y meses, la plantita sufrió el ataque de los monos
que trataban de parar su crecimiento, doblándola siempre por la mitad. Sólo algunos días
conseguía evitar todos los plátanos, pero al día siguiente, algún otro mono acertaba, y todo
volvía a empezar. Hasta que un día no se dobló. Recibió un platanazo, y luego otro, y luego otro
más, y con ninguno de ellos llegó a doblarse la joven planta. Y es que había recibido tantos
golpes, y se había doblado tantas veces, que estaba llena de duros nudos y cicatrices que la
hacían crecer y desarrollarse más fuertemente que el resto de semillas. Así, su fino tronco se
fue haciendo más grueso y resistente, hasta superar el impacto de un plátano. Y para entonces,
era ya tan fuerte, que los pequeños monos no pudieron tampoco arrancar la plantita con las
manos. Y allí continuó, creciendo, creciendo y creciendo.
Y, gracias a la extraordinaria fuerza de su tronco, pudo seguir superando todas las
dificultades, hasta convertirse en el más majestuoso árbol de la selva. Mientras, sus
compañeras seguían ocultas en en el suelo. Y seguían como siempre, esperando que aquellos
terroríficos monos abandonaran el lugar, sin saber que precisamente esos monos eran los
únicos capaces de fortalecer sus troncos a base de platanazos, para prepararlos para todos
los problemas que encontrarían durante su crecimiento.

IDEA Y ENSEÑANZA PRINCIPAL.- En el camino hacia conseguir nuestras metas, y

en las dificultades que superamos, muchas veces desarrollamos aquello que nos hacía
falta para triunfar.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

LITERAL

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1. IDENTIFICA y COLOREA el recuadro que indica el valor educativo del cuento.

Con constancia y tesón, debemos

Los monos siempre nos ayudan en
aprovechar las contrariedades
nuestro crecimiento.
para crecer.

Algunas veces, a lo largo de Nunca debemos exponernos, sino

nuestras vidas, todos recibimos más bien esperar a que haya
platanazos. alguna oportunidad de crecer.

2. COMPLETA el siguiente mapa conceptual a partir de la información consignada en el

texto.

LAS SEMILLAS

¿Quién es el personaje ¿Qué intentaban ¿Cuál es el final del

central hacer? cuento?

3. COLOCA las palabras que completen adecuadamente las oraciones de acuerdo con el
contenido del texto.
4.
a. La primera semilla se llevó un ____________________ que quedó casi

___________________________.

b. Contó a sus amigas su __________________ y decidieron esperar a que

_________________________.

c. Recibió un _______________________ y con ninguno de ellos llegó a

________________________ la joven planta.

d. Gracias a la fuerza de su ____________________ superó todas las

______________________________.

INFERENCIAL
1. Infiere:
SUBRAYA la frase que exprese la intención del autor.

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 En el camino hacia nuestras metas, siempre encontramos dificultades que nos hacen
crecer.
 Todos los monos nos ayudan a superarnos.
 Solo con la ayuda de los demás podemos tener felicidad.
 Debemos buscar para poder encontrar.

2. RELACIONA las palabras de la izquierda con sus sinónimos:

a. dificultades ( ) integridad
b. germinar ( ) duro
c. calibre ( ) ensayo
d. doblándola ( ) regio
e. entereza ( ) curvándola
f. resistente ( ) dimensión
g. intento ( ) brotar
h. majestuoso ( ) apuros

CRÍTICA

1. EVALÚA
¿Estás de acuerdo con el autor cuando afirma que la mejor de crecer es con
constancia y tesón?

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_______________________________________________________________
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2. COMENTA la siguiente cita:

“Y gracias a la extraordinaria fuerza de su tronco, pudo seguir superando todas las
dificultades hasta convertirse en el más majestuoso árbol de la selva.”

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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

“PANCHITO, MI LORITO”

¡Ay! Panchito, Panchito, cómo te extraño Panchito, fuiste mi alegría, fuiste mi

gran regalo. ¿Dónde estás ahora, que ya no escucho más tus graciosos cacareos
mañaneros? Ya no me entretengo con tu saltona mirada, tu verde plumaje salpicado

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de intensas manchas rojas y amarillas. Ya no siento tus delgadas y finas garras que se prendían en mis
dedos y luego, raudo, con tu bamboleante movimiento de pato asustado, subías a mis hombros.
¿Dónde estás Panchito? quiero verte y jugar contigo de nuevo. Tu jaula está vacía y tu linda
parejita con la mirada casi perdida vagabundea por los rincones de nuestra terraza, esperando el día
que te acuerdes y vuelvas a casa.

ENRIQUE GONZALES
ANALIZAMOS LA LECTURA

 Vuelve a leer el texto y contesta a las siguientes preguntas:

1. ¿De qué trata la lectura?

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2. ¿Qué sucedió con Panchito?
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3. ¿Quién está reclamando su presencia?
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4. ¿Qué hacía el lorito todos los días?
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5. ¿Quién lo espera con la mirada casi perdida y vaga vagabundeando por los rincones?
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6. ¿Quién está recordando estos hechos?
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7. ¿Es una lectura triste o alegre?
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LOS BUENOS AMIGOS DE LA CASA

Un gato mimoso que ronronea. Son mis buenos compañeros

Un perro gruñón que ladra. que conmigo comparten la casa.
Un loro comelón y lisuriento Todos tienen su historia,
y un mono pícaro y travieso. de todos hay que contar.

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El hermoso gatito, que un día Aquella vez que trajeron al perrito
trajo de su huerta mi abuela, todo inquieto, gracioso y juguetón
hoy es un enorme gato dormilón nadie jamás pensó que hoy sería
que ronroneando para por demás. un perrote gruñón y ladrador.

Del loro ni qué contar,

fue la tía Seferina
que palabrotas le enseñó
y el muy sabido rápido aprendió.

Desde que el mono a la casa llegó

siempre fue así: saltando,
brincando y haciendo piruetas
nuestro cariño se ganó.

E. GONZALES

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ANALIZAMOS LA LECTURA

 Luego de leer atentamente la lectura anterior, y después de haber analizado los vocabularios,
responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué animales se mencionan en el texto?

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2. ¿Cuál es la historia del gatito?
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3. ¿Cuál es la historia del perrito?
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4. ¿Cuál es la historia del lorito?
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5. ¿Cuál es la historia del monito?
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“LA LECHUZA, EL PERRO Y OTROS ANIMALES”

Reunidos una vez los animales, decidieron nombrar un rey que gobernara y al que todos deberían
obedecer dentro de sus dominios.

-¿Qué opinan del león? -preguntó alguien.

La turba, respondió a una:

-¡Rechazada tal candidatura! El León es tosco y los asuntos del Estado requieren astucia y
diplomacia.

-¿Y el caballo?

-¡Menos! -se apresuró a decir el Zorro. Está demasiado acostumbrado a los frenos y no tiene
autoridad.

-¿Qué tal el perro?

-No sabe sino ladrar y alardear de su nobleza. Es capaz de dejarse cortar la cabeza por sostener
su palabra -respondieron los más truhanes.

-¡Que sea el conejo! -propuso alguien

-¡Tampoco! Es incapaz de morder aunque lo maten -replicó la serpiente.
Y así, uno a uno, no se aceptaba a ninguno. Y, asómbrense, fue elegido el sapo.

Como el perro mostrara su asombro por la elección, respondió la lechuza de chillona voz:

-¿De qué te sorprendes, tonto? En estas ocasiones, la hidalguía y la bondad sirven de estorbo; ni
estudió filosofía ni las tretas del oficio, no sabe más que cantar a la noche desde su pantano...
Observa a tu alrededor y verás que todos están contentos.
El perro observó que era cierto y reconoció...¡que no sabía nada de política!

RODOLFO CAICEDO (Panamá)

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ANALIZAMOS LA LECTURA

 Vuelve a leer el texto y contesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué decidieron hacer los animales?

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2. ¿Qué animales fueron propuestos para el cargo?

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3. ¿Por qué no fueron aceptados estos animales?

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4. ¿Finalmente, quién fue nombrado?

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5. ¿Puedes decir por qué fue elegido este animal?

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6. ¿Quién se quejó de esta elección? ¿Y qué le dijo la lechuza?

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7. ¿Qué te pareció el cuento? ¿Te gustó? ¿Por qué?

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“PINOCHO”
Apenas Geppetto, entró a su casa, rápidamente tomó sus herramientas y se
puso a tallar la madera para hacer su muñequito.
-¿Qué nombre le pondré? -se decía para sí-. Lo voy a llamar: "Pinocho".
Este nombre le traer fortuna. Yo he conocido una familia entera de Pinochos:
Pinocho, el padre, Pinocho, la madre y Pinocho los hijos, y todos la pasaron muy
bien.
Luego de encontrarle el nombre para su muñeco se propuso realizar un buen
trabajo. Le hizo la cabeza y le puso los cabellos, que le caían sobre la frente y
los ojos. Luego de haber hecho los ojos se puso a contemplar la maravilla de
trabajo que había realizado, pero de pronto los ojos del muñeco comenzaron a
moverse y los tuvo que asegurar fijamente.
Geppetto, se quedó observando aquellos dos ojos de madera, que los había
hecho mal, y les dijo con un acento algo severo:
-Ojitos de madera, ¿Por qué me miran así?
No hubo ninguna repuesta.
Después, le hizo la nariz, pero ésta, apenas fue hecha, comenzó a crecer y crecer, cada vez más,
convirtiéndose en pocos minutos en una tremenda narizota.
El pobre Geppetto trató de recortarla, pero apenas lo hacía, esa nariz impertinente se hacía más
larga.
Luego, le hizo la boca. La boca aún no estaba terminada cuando de pronto comenzó a reírse y a
burlarse.
-!Deja de reírte! le gritaba Geppetto, pero la boca siguió riéndose.
Trató de no hacerle caso al muñeco y continuó trabajando. Después de la boca, le hizo la barbilla, el
cuello, la espalda, el pecho, los brazos y las manos.
Cuando hubo terminado con las manos, Geppetto se dio cuenta que la peluca no estaba en la cabeza
del muñeco. Se dio la vuelta y vio que ésta estaba en las manos de Pinocho.
!Pinocho! ...dame la peluca de inmediato!
Y Pinocho en lugar de entregársela se puso a jugar con ella.
Esta actitud insolente y malcriada de Pinocho hizo que Geppeto se pusiera triste, como nunca lo
había estado en su vida y, mirando fijamente a Pinocho le dijo:
-!Pedazo de bribón! no terminaré de hacerte si es que no tienes respeto por tu padre.
Y le salieron algunas lágrimas de sus ojos.
Solamente faltaba hacerle las piernas y los pies. Cuando Geppetto terminó de hacerlas, recibió un
tremendo golpe en la cara con la punta de la nariz del muñeco.
-!Me lo merezco, me lo merezco! -decía gritando- !Debí pensarlo primero! !Ahora es tarde!
De pronto, el muñeco se soltó de sus brazos, puso sus pies en el suelo y comenzó a caminar.

C. COLLODI

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ANALIZAMOS LA LECTURA

I. CONVERSAMOS:
1. ¿Sabes quién fue Pinocho? ¿Cómo llegó a tus oídos? ¿Leíste alguna vez algo sobre este
personaje?

2. ¿Qué piensas acerca de que los juguetes puedan hablar? ¿Alguna vez has hablado con algún
juguete?

3. ¿Qué juguetes te gustan más? ¿Te gustaría tener alguna vez un juguete como Pinocho?

4. ¿Alguien te regaló alguna vez un osito o un peluche? ¿Hablas con él? ¿Sientes que es tu amigo?

II. ESCRIBIMOS:
Luego de leer detenidamente esta bonita historia, contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Quién era Pinocho?

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2. ¿Por qué le pusieron ese nombre?
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3. ¿De qué material estaba hecho?
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4. ¿Por qué Geppetto se resintió con el muñeco?
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5. ¿Qué características particulares tenía el muñeco?
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6. ¿Por qué se portaba así?

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7. ¿Crees que esta historia es cierta? ¿Por qué?
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8. ¿Tú qué piensas de Pinocho?
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¿COMO ERES FISICAMENTE?

Teniendo  los elementos anteriores, puedes ahora describirte, para esto, obsérvate en un espejo
y describe los rasgos que más te caracterizan:

YO MISMO SOY

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