MINISTERIO DEL PODER CIUDADANO PARA LA
EDUCACIÓN EN NICARAGUA
Programa de Estudio de la asignatura “DERECHOS Y DIGNIDAD DE LAS MUJERES”
Undécimo grado de Secundaria por Encuentro de Jóvenes y Adultos
Dirección General de Educación de Jóvenes y Adultos
Dirección de Secundaria de Jóvenes y Adultos
Managua, Nicaragua
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Presentación
En este año 2021 el Ministerio de Educación con el propósito de fortalecer el respeto y la dignidad de las mujeres
jóvenes y adultas integra en el currículo Nacional Básico y Medio la Asignatura “Derechos y dignidad de las
mujeres”.
La nueva asignatura está enfocada en la formación integral de los jóvenes y adultos, desde la sensibilización hasta
la práctica de los derechos y dignidad de las mujeres, promoviendo los valores, protagonismo y liderazgo de la
mujer en los diferentes ámbitos.
En Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos está dirigida a estudiantes de 18 años a más con ocupaciones
como: amas de casa, policías, trabajadores de zona franca, ejército, trabajadores de Instituciones del Estado,
asistentes del hogar, trabajadores del sector informal, guardas de seguridad, trabajadores de los sectores
agropecuarios, servicio e industria, trabajadores de MIPYME, egresados de la Educación Primaria cuyo deseo es
obtener su diploma de Bachiller en Ciencias y Letras.
El programa de estudio está organizado en cuatro unidades pedagógicas. Su estructura contempla logros de
aprendizaje de grado, logros de eje transversales, número y nombre de la unidad, indicador de logro, contenido,
tiempo y actividades sugeridas de aprendizaje y evaluación.
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Fundamentación
La Dirección de Secundaria de Jóvenes y Adultos, tomando en cuenta que nuestra población estudiantil está
conformada en su mayoría por mujeres; siendo madres, esposas, abuelitas, hijas, tías, nietas, es decir, seres
humanos vibrantes, vitales, nos vemos como somos, llenas de fuerza, de fe y de potencialidades que deben
considerarse, e incorporarse con profunda estimación, con cariño, en la vida cotidiana, en todas sus formas.
La asignatura se desarrollará en Tercer y Cuarto Ciclo Rural, Bachillerato Comunitario, Secundaria por Encuentro y
Nocturna de Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos, cuya intención educativa es fortalecer los valores, el
reconocimiento del protagonismo y liderazgo de la mujer, desde los encuentros educativos, familia, trabajo,
comunidad y sociedad, tomando en cuenta el contexto, promoviendo en los jóvenes y adultos el análisis y
reflexión, propiciando el desarrollo del pensamiento crítico, para con amor y justicia, rechazar, combatir e ir
avanzando contra el maltrato, los abusos, las irresponsabilidades, las ofensas y agravios sexuales, los crímenes y
agresiones atroces y de odio, que se cometen contra las Mujeres en el Mundo, y en nuestra Nicaragua.
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N° y Nombre y de la Unidad: I Dignidad y respeto para vivir en armonía
Logro de Aprendizaje de Grado: Aplica el pensamiento lógico y reflexivo al analizar los esfuerzos, compromisos y acciones del
GRUN en la dignificación y empoderamiento de la mujer nicaragüense en el marco de la cultura de paz.
Logros de Ejes Transversales:
1. Manifiesta respeto a la diversidad y a la dignidad humana al relacionarse con las demás personas en un ambiente sano, ecológico,
equilibrado y pluralista, a fin de contribuir a una cultura de paz.
2. Promueve acciones de sensibilización hacia el respeto y defensa de los derechos de la mujer, niñez y adolescencia contemplados
en las leyes y convenciones nacionales e internacionales, que defienden y protegen los derechos humanos.
3. Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en cuenta la dignidad y diferencia de las
personas, en la familia, la escuela y la comunidad.
Indicadores de Logros Contenidos Básicos Tiempo
1. Emite juicos del papel de la mujer en la 1-El papel de la mujer en la resolución de conflictos.
resolución de conflictos a través del diálogo − Diálogo 2 Encuentros
y el entendimiento. − Entendimiento
2. Interpreta los esfuerzos, compromisos y 2-Esfuerzos, compromisos y acciones del GRUN 1 Encuentro
acciones del Gobierno en la dignificación y para:
el respeto de la mujer nicaragüense. − Dignificación de la mujer.
3. Reconoce la contribución de la mujer en el 3-Aportes de la mujer en: 2 Encuentros
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Indicadores de Logros Contenidos Básicos Tiempo
desarrollo de la ciencia, el arte y la cultura. − Ciencia
− Arte
− Cultura
4. Reconoce la participación de la mujer 4-La mujer indígena y afro descendiente en: 2 Encuentros
indígena y afro descendiente para − Autonomía
consolidación de su autonomía y − Empoderamiento
empoderamiento.
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Actividades de aprendizaje sugeridas:
Analice algunos estudios de caso, sobre el rol de la mujer en la resolución de conflictos.
Converse sobre algunos ejemplos de casos en su comunidad en los que se evidencie el rol que desempeña la mujer en la
resolución de conflictos.
Redacte con sus propias palabras un párrafo breve sobre el rol de la mujer en la resolución de conflictos.
Mencione las acciones del Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional para dignificar a la mujer nicaragüense.
Elabore un organizador gráfico de los esfuerzos, compromisos y acciones del Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional,
para la dignificación y el respeto a la mujer nicaragüense.
Dialogue, sobre la contribución de la mujer para el desarrollo de la ciencia, el arte y la cultura.
Dramatice una escena en la que evidencie la contribución de la mujer para el desarrollo de la ciencia, el arte y la cultura.
Participe en una mesa redonda sobre el papel de la mujer indígena en la consolidación de su autonomía y empoderamiento.
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Actividades de evaluación sugeridas:
Valorar las habilidades del pensamien
mujer en la resolución de conflictos.
Verificar la identificación de casos en su comunidad donde la mujer juega un rol importante en la resolución de conflictos.
Verificar si los estudiantes valoran los esfuerzos, compromisos y acciones del Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional,
para la dignificación y el respeto a la mujer nicaragüense, por medio de la elaboración de organizadores gráficos.
Valorar la participación activa en el diálogo y en dramatizaciones sobre la contribución de la mujer para el desarrollo de la
ciencia, el arte y la cultura.
Valorar el dominio del contenido, el papel de la mujer indígena en la consolidación de su autonomía y empoderamiento, por
medio de la participación en una mesa redonda.
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N° y Nombre de la Unidad: II Viviendo y practicando nuestros
derechos
Logro de Aprendizaje de Grado: Utiliza el razonamiento lógico al interpretar la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres
y mujeres para el desarrollo humano sostenible en nuestro país.
Logros de Ejes Transversales:
1. Promueve acciones de sensibilización hacia el respeto y defensa de los derechos de la mujer, niñez y adolescencia, contemplados
en las leyes y convenciones nacionales e internacionales que defienden y protegen los derechos humanos.
2. Practica la democracia y la participación al ejercer los derechos ciudadanos individuales y colectivos en los diferentes espacios de la
vida pública, política y social de la nación.
Indicadores de Logros Contenidos Básicos Tiempo
1. Asume conductas responsables al promover el 1- Derecho de la mujer para participar en el
derecho de la mujer a participar a contribuir en desarrollo humano sostenible. 1 Encuentro
el desarrollo humano sostenible.
2. Asume con responsabilidad la práctica de la 2- La igualdad de género y el desarrollo humano 1 Encuentro
igualdad de género como parte del desarrollo sostenible.
humano sostenible.
3. Analiza la participación equitativa de hombres y 3- Programas que impulsa el Gobierno. 2 Encuentros
mujeres en los diferentes programas que -Social
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Indicadores de Logros Contenidos Básicos Tiempo
impulsa el Gobierno. -Político
-Económico
-Cultural
4. Explica el impacto de las políticas públicas que 4- Impacto de las políticas públicas. 1 Encuentro
garantizan la igualdad de oportunidades de -Igualdad de oportunidades
hombres y mujeres.
Actividades de aprendizaje sugeridas:
Converse sobre cómo podemos promover el derecho de la mujer a participar en el desarrollo humano sostenible.
Ejemplifique algunos casos de su comunidad en donde la mujer participa de forma activa en el desarrollo humano sostenible.
Redacte un párrafo sobre cómo se pone en práctica en su comunidad la igualdad de género como parte del desarrollo humano
sostenible.
Elabore un cuadro sinóptico sobre los diferentes programas que impulsa el Gobierno.
Elabore un cuadro comparativo sobre la participación equitativa de hombres y mujeres en los diferentes programas que
impulsa el Gobierno.
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Participe en un conversatorio
Gobierno para las mujeres nicaragüenses.
Lea, atentamente un texto sobre el impacto de las políticas públicas de igualdad de oportunidades.
Participe en un panel sobre qué impacto han tenido en nuestro país las políticas públicas de igualdad de oportunidades.
Redacte un párrafo sobre el impacto que han tenido en nuestro país las políticas públicas de igualdad de oportunidades.
Comparta el párrafo redactado con el resto de compañeros.
Actividades de evaluación sugeridas:
Valorar la participación activa y acertada en conversatorios, plenarios y paneles sobre temas estudiados.
Valorar los aportes de los estudiantes, al expresar sus ideas sobre la práctica de la igualdad de género como parte del
desarrollo humano sostenible.
Verificar el dominio del contenido, la igualdad de géneros como parte del desarrollo humano sostenible, por medio de la
redacción de párrafos.
Constatar si los estudiantes reconocen la importancia de los diferentes programas que impulsa el Gobierno, a través de la
elaboración de esquemas.
Valorar la participación activa de los estudiantes, al plantear sus puntos de vista sobre la participación equitativa de hombres y
mujeres en los diferentes programas que el impulsa el Gobierno.
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N° y Nombre de la Unidad: III
Relaciones de complementariedad con igualdad y equidad
Logro de Aprendizaje de Grado: Promueve y practica en las relaciones de complementariedad la participación de mujeres y
hombres con igualdad y equidad que contribuya al desarrollo humano sostenible.
Logros de Ejes Transversales:
1-Asume roles de género independiente, independientemente de su sexo, mostrando respeto y satisfacción al realizarlos en la
familia, la escuela y la comunidad.
2-Participa en procesos de cambio para equilibrar el acceso al poder de mujeres y hombre que transformen las relaciones
desiguales de los géneros.
Indicadores de Logros Contenidos Básicos Tiempo
1-Interpreta la importancia de la complementariedad 1-Las relaciones de complementariedad
de género en el Desarrollo humano sostenible en los 2 Encuentros
ámbitos social, ambiental y económico. Género y Desarrollo humano sostenible
Social
Ambiental
Económica
2-Infiere la incidencia de la complementariedad y 2-La complementariedad en el desarrollo humano 2 Encuentros
relaciones de género en las diversas actividades socio sostenible.
productivas y comerciales. Las relaciones de género en las actividades
socio-productivas y comerciales.
3-Reconoce el protagonismo de la mujer y su aporte 3-El empoderamiento de la mujer y su aporte al 1 encuentro
en los ámbitos económico y social. desarrollo económico y social del país.
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Indicadores de Logros Contenidos Básicos Tiempo
4-Reconoce la importancia que tiene la mujer en la 4- Importancia de la mujer en la toma de decisiones 2 Encuentros
toma de decisiones para el desarrollo sostenible. para el desarrollo sostenible en los ámbitos
- Social
- Ambiental
- Económica
Actividades de aprendizaje sugeridas:
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Analiza aspectos importantes sobre Género y Desarrollo Humano y Sostenible.
Elabora un mapa conceptual
en los ámbitos social, ambiental y económico.
Elabora un ensayo breve argumentativo sobre algunos aspectos importantes acerca de las relaciones de complementariedad
de género y desarrollo en los ámbitos del desarrollo humano sostenible, social, ambiental y económico.
Explique la importancia acerca de las actividades socio-productivas y comerciales para el desarrollo humano sostenible.
Destaca el empoderamiento de la mujer y su aporte al desarrollo económico y social del país a través de un conversatorio.
Organizados en equipos de trabajo, valora la importancia de la mujer en la toma de decisiones para el desarrollo sostenible en
los diferentes espacios donde participa.
Elabora un mural informativo acerca de las relaciones de complementariedad la participación de mujeres y hombres con
igualdad y equidad que contribuya al desarrollo humano sostenible.
Actividades de evaluación sugeridas:
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Valorar el análisis y reflexión
ámbitos social, ambiental y económico.
Valorar la relación de conceptos
complementariedad de género en el Desarrollo humano sostenible en los ámbitos social, ambiental y económico.
Constatar con criterios establecidos, la coherencia de los argumentos del ensayo breve argumentativo, referido a las relaciones
de complementariedad de género y desarrollo en los ámbitos del desarrollo humano sostenible; social, ambiental y económico.
Comprobar las habilidades comunicativas y asertividad de las ideas de los estudiantes, al redactar y exponer sobre la
complementariedad en las actividades socio-productivas y comerciales para el desarrollo humano sostenible.
Observar y registrar en instrumento de evaluación, la calidad de las ideas de los estudiantes durante el desarrollo del
conversatorio sobre el empoderamiento de la mujer y su aporte al desarrollo económico y social del país.
Observar mediante un instrumento, la participación activa y calidad de los aportes de los estudiantes, al comentar y construir
ejemplos de la mujer en la toma de decisiones para el desarrollo sostenible en los diferentes espacios donde participa.
Valorar la creatividad, originalidad y dominio del contenido al elaborar el murar alusivo a las relaciones de complementariedad
la participación de mujeres y hombres con igualdad y equidad que contribuya al desarrollo humano sostenible.
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N° y Nombre de la Unidad: IV
Protagonismo y liderazgo en unidad
Logro de Aprendizaje de Grado: Infiere sobre los
avances y desafíos del protagonismo y participación de la mujer en los procesos de cambio en los ámbitos económico y
sociocultural en nuestro país.
Logros de Ejes Transversales:
1- Practica una cultura integradora donde se favorezca la participación y la toma de decisiones de mujeres en los diferentes
espacios públicos y privados reconociendo sus capacidades y derechos.
Indicadores de Logros Contenidos Básicos Tiempo
1-Identifica el protagonismo de la mujer en los 1- Desarrollo humano sostenible y la participación
ámbitos del desarrollo humano sostenible. de la mujer. 2 Encuentros
2-Reconoce la importancia de la participación de la Avances y desafíos en los ámbitos, social,
mujer en los desafíos del desarrollo humano y ambiental y económico.
sostenible.
1-Destaca el protagonismo y Liderazgo de la mujer 2- Mujer y emprendimiento 2 Encuentros
Emprendedora.
Protagonismo y Liderazgo de la mujer
2-Explica la importancia del emprendimiento de la Emprendedora.
mujer en la economía de nuestro país.
Importancia del emprendimiento de la mujer en
3-Promueve actividades que destacan la participación la economía del país.
de las mujeres emprendedoras.
3-Reconoce el rol protagónico de la mujer en la 3-El rol protagónico de la mujer en el desarrollo 2 Encuentros
gestión del desarrollo comunitario. Comunitario.
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Indicadores de Logros Contenidos Básicos Tiempo
Gestión para mejorar la calidad de vida en la
comunidad.
4-Destaca la participación de la mujer en los 4-La mujer en los programas de desarrollo económico 1 Encuentro
programas económicos de su comunidad. de su comunidad.
Actividades de aprendizaje sugeridas:
Reflexione en estos nuevos tiempos sobre los desafíos de tantos roles y responsabilidades que recaen sobre la mujer.
Valora la importancia de la participación de la mujer en los desafíos del desarrollo humano y sostenible.
Participa en un conversatorio sobre el protagonismo de la mujer en los ámbitos del desarrollo humano sostenible.
Indaga sobre el protagonismo y liderazgo de la mujer emprendedora de su comunidad y país.
Elabora un discurso acerca del protagonismo y liderazgo de la mujer emprendedora de su comunidad y país.
Realiza entrevista a algunas mujeres exitosas de su comunidad para que compartan algunas experiencias valiosas como
mujeres emprendedoras de su comunidad, y su empoderamiento económico desde una visión de equidad de género, con la
finalidad de
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mejorar sus condiciones de vida
comunidad y de nuestro país.
Indaga acerca de rol protagónico de la mujer en el desarrollo comunitario, así como la gestión que realiza para mejorar la
calidad de vida en la comunidad.
Organizados en equipos de trabajo, elaboran murales para destacar el rol protagónico de las mujeres emprendedoras de su
comunidad y del país y la gestión que realizan.
Participa en un conversatorio sobre la integración de la mujer en los programas de desarrollo económico de su comunidad.
Actividades de evaluación sugeridas:
Observar y registrar mediante un instrumento de evaluación, la participación activa y coherencia de los aportes de los
estudiantes sobre la importancia de la participación de la mujer en los avances y desafíos del el desarrollo humano y sostenible.
Observar y registrar las habilidades del pensamiento crítico de los estudiantes, al compartir experiencias de mujeres
emprendedoras de su comunidad, destacando su importancia en la economía de la comunidad y de nuestro país.
Verificar la creatividad de los estudiantes y veracidad de la información planteada en los murales, sobre las mujeres que
participan activamente en la búsqueda por bienestar de la comunidad.
Observar y registrar la coherencia de las ideas de los estudiantes, al plantear sus puntos de vista sobre la integración de la
mujer en los diferentes programas de desarrollo económico de su comunidad.
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Bibliografía Consultada
1. Arroya, Lucelly. (1995). “La lectura como experiencia de aprendizaje en la práctica educativa” en: Revista de la Universidad
de Caldas. Colombia Julio-Diciembre.
2. Maestre, Agapito (2007) El placer de la lectura. Madrid: Oberón.
3. Martín Barbero, Jesús. (1993). “Nuevos modos de leer”, En: Revista de Crítica Cultural (7). 19-23
Sitios web consultados
4. Biblioteca Digital [Link]
5. [Link]
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