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Evaluación Ciencias Naturales

La pauta de evaluación evalúa el conocimiento de un estudiante sobre el sistema esquelético y nervioso del cuerpo humano. La pauta contiene 11 indicadores que miden la capacidad del estudiante para identificar estructuras esqueléticas como huesos y describir sus funciones de protección, soporte y movimiento. También mide la comprensión del estudiante sobre cómo los músculos, ligamentos y tendones permiten el movimiento del cuerpo y los beneficios del ejercicio. Finalmente, la pauta evalúa el conocimiento del estudian

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Kristel Vieroska Caceres Ortiz
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Evaluación Ciencias Naturales

La pauta de evaluación evalúa el conocimiento de un estudiante sobre el sistema esquelético y nervioso del cuerpo humano. La pauta contiene 11 indicadores que miden la capacidad del estudiante para identificar estructuras esqueléticas como huesos y describir sus funciones de protección, soporte y movimiento. También mide la comprensión del estudiante sobre cómo los músculos, ligamentos y tendones permiten el movimiento del cuerpo y los beneficios del ejercicio. Finalmente, la pauta evalúa el conocimiento del estudian

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“Colegio Estación”

RESOLUCIÓN EXENTA N° 1030/2009 MINISTERIO DE EDUCACIÓN


Nota:
RBD: 40184-6
FONO: 366221
ESTACIÓN PAIPOTE, COPIAPÓ

PAUTA DE EVALUACIÓN CIENCIAS NATURALES


El cuerpo humano

Nombre:
Puntos Puntos
Indicadores de Evaluación Puntaje obtenido:
Puntaje total: 24 puntos. asignados obtenidos
1. Se presenta con su nombre completo, curso y asignatura. 1
Objetivo
2. Usandode su aprendizaje: OA5 Identificar
modelo de esqueleto y describir,
humano presenta usando modelos,
estructuras estructuras
del sistema del sistema esquelético y algunas
esquelético
de sus funciones, comopelvis
protección 2
(costillas y cráneo), soporte (vértebras y columna
como costillas, cráneo, vertebras, columna vertebral, y fémur.
vertebral) y movimiento (pelvis y fémur).
3. Explica brevemente funciones de algunas estructuras del sistema esquelético, por
3
ejemplo, protección (cráneo), soporte (vértebras) y movimiento (fémur).
4. Comenta consecuencias deOA6 Explicar,
la falta con apoyo
de alguna de modelos,
estructura esqueléticael para
movimiento del cuerpo, considerando
el organismo. 1 la acción
coordinada
5. Identifica estructuras del cuerpo humanode que
músculos, huesos,
participan en el tendones
movimiento. y articulación (ejemplo: brazo
3 y pierna), y
describir los beneficios de la actividad física para el sistema
6. Explica cómo participan huesos, músculos, ligamentos y tendones para permitir la flexión musculo-esquelético.
2
de una extremidad y así permitir el movimiento del cuerpo, usando el modelo.
OA7 Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como
7. Explican los beneficios que tiene la actividad física habitual en huesos y músculos y
conducción de información 1
(médula espinal y nervios) y elaboración y control (cerebro).
proponen una rutina para realizar ejercicios en forma regular.
8- Identifica en un esquema del cuerpo humano el cerebro, la médula espinal y los nervios. 2
Instrucciones El estudiante debe disertar, cumpliendo con los indicadores de evaluación que se exponen
9- Explica la función general del sistema nervioso. 2
a continuación, utilizando como material de apoyo los modelos creados en clase y PPT o
10 - Describe la función del cerebro, la medula espinal y los nervios. 2
Papelógrafo para ideas claves.
11- Describe, mostrando en un esquema, la trayectoria de la información nerviosa desde el
3
receptor hasta el efector.
12- Realiza su disertación en la fecha indicada. 4
Total 26

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