REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
UNIDAD EVALUACIÓN ACADÉMICA
ÁREA DE EDUCACION MENCION DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
CENTRO LOCAL TRUJILLO
Asignatura: Fundamentos de la acción docente Cód. Asignatura: 516
Curso/Semestre: I-II Cód. Carrera: 521
Centro local: Trujillo Cód. Centro local: 1900
Unidad de apoyo: Cód. Unidad de apoyo:
Nombre y apellido Asesor: Deyna Canelones
Correo electrónico del Asesor:
Nombres y apellidos estudiante: Evany Leany Camacho Olivar
Número de Cédula del estudiante: 25.619.485
Correo electrónico del estudiante:
[email protected]Fecha de entrega (envío) al Asesor: 15-04-2023
U. 1 Obj. II.2 Explicar, de manera reflexiva y con
sensibilidad, los elementos que convergen en las
relaciones humanas en el hecho educativo, la
importancia de la convivencia escolar y la promoción de
la cultura de paz en la escuela.
Estudio de Caso
Caso del Objetivo II.2:
El cuarto grado del turno de la tarde de la escuela tricolor presenta varios
problemas de indisciplina que se manifiestan en irrespeto entre compañeros y a
algunos docentes que trabajan con este grupo en la institución. Específicamente,
hay un pequeño grupo de alumno (3 alumnos) que presentan un comportamiento
que afecta el desarrollo de las clases, es decir, interrupciones constantes durante
las explicaciones, lo que produce que sus otros compañeros se distraigan y la
maestra pierda por momentos el control de la clase y para recuperarlo aplica
sanciones al responsable y en el peor de los casos a toda la clase. Esta situación
a veces se torna tan intensa que afecta el desarrollo de las actividades de los
otros grados y secciones del colegio.
A partir de este ejemplo haga un análisis a la luz de las lecturas realizadas sobre
el caso en cuestión:
A. ¿Qué tipo de violencia escolar se está manifestando aquí?
R: Conflictiva, burlona y falta a la autoridad del salón (la docente y demás
docentes), perturba la paz y concentración de los demás grados, tratando
de llamar la atención de manera errónea.
B. ¿Qué tipo de disciplina se está aplicando?
R: Autoritaria imparcial, cuando es aplicada a toda la clase sin tener culpa
alguna
C. ¿Cómo pudiera construirse aquí un ambiente de convivencia? en
relación a:
¿Qué tipo de relación entre alumnos y docente debe desarrollarse?
Las relaciones humanas en el hecho educativo involucran a todos los
actores del proceso educativo: estudiantes, docentes, padres de familia y
personal administrativo. Es importante tener en cuenta que cada uno de
estos actores tiene una influencia significativa en el ambiente escolar y en
el desarrollo de los estudiantes.
Entre los elementos que convergen en las relaciones humanas en el hecho
educativo se encuentran la comunicación asertiva, la empatía, la tolerancia,
el respeto y la solidaridad. Estos elementos son fundamentales para
establecer relaciones sanas y constructivas entre los diferentes actores del
proceso educativo.
¿Qué tipo de disciplina debería practicar el docente para evitar estas
conductas?
La convivencia escolar es un aspecto clave en el proceso educativo, ya que
influye directamente en el bienestar emocional y social de los estudiantes.
Un ambiente escolar saludable y seguro favorece el aprendizaje y el
desarrollo integral de los estudiantes.
Para lograr una convivencia escolar adecuada es necesario fomentar
valores como el respeto, la tolerancia, la solidaridad y la empatía.
Asimismo, es importante establecer normas claras y justas que regulen el
comportamiento de los estudiantes y del personal escolar.
¿Cuáles acciones debería promover la escuela para ayudar tanto a los
alumnos como a los docentes para solucionar situaciones como
estas?
La promoción de la cultura de paz en la escuela implica fomentar valores y
actitudes que permitan la resolución pacífica de conflictos y la convivencia
armoniosa entre los estudiantes. Esta cultura de paz debe ser promovida
tanto dentro como fuera del aula.
Para promover la cultura de paz en la escuela es necesario implementar
estrategias pedagógicas que fomenten la reflexión crítica y el diálogo
constructivo. Asimismo, es importante involucrar a los estudiantes en
actividades que les permitan desarrollar habilidades sociales y
emocionales, como el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la
toma de decisiones.
¿Cómo establecer normas sociales?
Para establecer normas sociales en un salón de clases, es importante que
los estudiantes participen en la creación de estas normas. Esto les dará un
sentido de propiedad y responsabilidad en su cumplimiento. Las normas
deben ser claras, específicas y justas, y deben estar enfocadas en fomentar
la convivencia pacífica y el respeto mutuo. Es importante que los
estudiantes entiendan las consecuencias de no cumplir con las normas y
que estas consecuencias sean aplicadas de manera consistente y justa.
Además, es importante que los profesores modelen el comportamiento que
esperan de sus estudiantes y que fomenten un ambiente de respeto y
colaboración en el salón de clases.
¿Cómo promover estas normas?
Para promover normas en el salón de clases, se pueden utilizar diversas
estrategias pedagógicas. Por ejemplo, se puede descentrar el punto de
vista androcéntrico y poner en diálogo el enfoque étnico con el de género.
También se puede diseñar y validar un programa de formación para el
docente en el conocimiento integral del Síndrome de Déficit de Atención
con Hiperactividad en el salón de clases. Además, se puede desarrollar
actividades de producción escrita como parte del currículo de una disciplina
de posgrado. Otra estrategia es la construcción de confianza como factor
determinante para el trabajo en pro de aumentar los niveles de
cumplimiento de normas y acuerdos. Finalmente, se puede incluir un
currículo sobre promoción y respeto a la diversidad en el salón de clases
del sistema público de enseñanza.
En conclusión, las relaciones humanas en el hecho educativo son un
elemento fundamental que influye en el desarrollo integral de los
estudiantes. La convivencia escolar y la promoción de la cultura de paz son
aspectos clave para lograr un ambiente propicio para el aprendizaje.
La importancia de la convivencia escolar y la promoción de la cultura de paz
en la escuela radica en que la escuela es un espacio privilegiado para que
los estudiantes aprendan a vivir juntos, desarrollen las capacidades
necesarias para convertirse en ciudadanos responsables y asuman los
valores que sostienen la vida democrática. La escuela debe ser un ejemplo
de convivencia, paz y respeto hacia los derechos humanos de la sociedad,
y en esta misión educativa deben estar comprometidos todos los actores
que conforman esta comunidad, especialmente los estudiantes, los
docentes y los padres de familia. La promoción de la cultura de paz y la
convivencia escolar pacífica pueden prevenir la violencia en la escuela y
constituirse en factores de protección. La educación en valores y la
promoción de la convivencia pacífica son fundamentales para el desarrollo
de competencias socioemocionales y éticas que promuevan la participación
y el diálogo, es responsabilidad de todos los actores del proceso educativo
trabajar juntos para crear un ambiente escolar saludable y seguro, donde se
fomente la convivencia armoniosa y la cultura de paz. Solo así podremos
formar ciudadanos comprometidos con la construcción de una sociedad
más justa y equitativa.
Referencias Bibliográficas
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