UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
SEDE CHIMALTENANGO

CATEDRÁTICO: LICDA. MILDRED LORENA VARGAS CIFUENTES

CURSO: E401.1 LABORATORIO DE FORMACIÓN DOCENTE
CARRERA: PEM EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA.
Grupo No.3
ESTUDIANTES CARNÉ:

Azurdia Gómez, Helen Esmeralda 202250762

Mosquito Xico,Flor del Rocío 202252074
Otzoy Quiste Elis Maribeth 202252376
Reynoso Tucubal Elyncy Yamileth 202252075
Yancos Ollej Aylin Roxana 202250346

TAREA: Taller. Actividades, estrategias y métodos de enseñanza

Chimaltenango, miércoles 12 de abril

ÍNDICE
 INTRODUCCIÓN

La Profesión que es el pilar de todas las profesiones es la pedagogía y todo el

mundo debería estar de acuerdo ya que gracias a ella se forman el resto de
profesión y así se logra la formación de la sociedad como la conocemos. El
educador es quien impulsa el proceso de aprendizaje mediante métodos, técnicas
y estrategias de enseñanza las cuales al aplicarlas dentro de un salón de estudio
logran clases más didácticas, activa la participación, despierta el interés y
mantienen de mejor manera la atención y así se garantiza que el estudiante logre
un aprendizaje más significativo.

Un buen docente o educador debe conocer su materia prima a quien moldeara

con lo mejor para lograr que de él surja un producto de primera calidad y esto
llenara al docente de una satisfacción que solo un docente conoce; esta materia
prima es cada alumno que asiste a su salón.

Loa métodos, técnicas y estrategias de enseñanza pueden ser muy diversas entre
sí, más adelante se desglosarán de mejor manera, pero se hace énfasis que al
aplicarse adaptadas al grupo y sus necesidades se llega a la formación.
 JUSTIFICACIÓN

Es evidente que los recursos didácticos han evolucionado con el pasar de los años
y es de suma importancia que cada lugar en donde esta se imparte pueda ser
incorporada o transmitida de una manera correcta, para que la enseñanza que se
brinde pueda llegar al alumno de manera en que su formación pueda ser integral,
ya que constituyen un importante campo de actuación principalmente en los
recursos ambientados como lo son los métodos, técnicas y estrategias de
enseñanza; las cuales cuentan con cualidades específicas las cuales se desglosa
en la utilización de transmisión de habilidades sociales y autónomas, procesos de
innovación, comunicación, comprensión, pensamiento reflexivo y crítico,
creatividad, inteligencia, estos son temas relevantes en este paradigma, ya que
cada una de estas herramientas pretenden potencializar, el modelo de enseñanza
que está centrado en los procesos de aprendizaje, y por ello, el sujeto que
aprende, es capaz de dar significado y sentido a lo aprendido dentro y fuera del
salón los cuales influyen en la enseñanza-aprendizaje de los alumnos, ya que por
ende ayudan a la adquisición de conocimientos, refuerzan el aprendizaje,
favorecen a un desarrollo significativo, los materiales que se incluyen en estas se
denominan como un logro de objetivo en base a una respuesta apropiada.

En resumen, presentamos nuestro taller para resaltar que sea de uso

indispensable que el docente maneje estas herramientas, por eso como futuras
educadoras y guías, debemos llegar a enriquecer nuestros conocimientos de
diversas maneras, como por ejemplo por medio de la investigación como es
nuestro caso y así mismo dominar cada una de ellas y para llegar a mejorar la
eficacia, eficiencia y calidad de la educación guatemalteca. Además de lo
mencionado, puede ayudar garantizar la inclusión educativa y fomentar la
innovación en la enseñanza.
Objetivo General
Exponer las actividades, métodos, técnicas y estrategias de enseñanza son
de suma importancia ya que son de necesaria precisión e implementación,
en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno, tomando en cuenta
que el docente planifica tareas, imparte los objetivos, descubre sus
conocimientos previos para seguir fundamentando el conocimiento y así
expandirlos para englobar un conocimiento significativo y complementarios
en el estudiante, por ello el docente utiliza los diversos recursos didácticos
de enseñanza para que los conocimientos expuestos sean retenidos en el
estudiante.

Objetivos específicos
1. Impartir a las alumnas la importancia de las estrategias, técnicas y
métodos en el desarrollo de aprendizaje del alumno.
2. Dar a conocer el fin de las actividades de enseñanza expuestas que
manejan los docentes y puedan aplicarlo con sus diferentes
 1. Importancia de los recursos didácticos en el proceso enseñanza-
aprendizaje

El significado de recursos educativo didáctico se le ha llamado de diversos modos,

como se: apoyos didácticos, recursos didácticos, medios educativos. Según
Morales (2012), se entiende por recurso didáctico al conjunto de medios
materiales que intervienen y facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos
materiales pueden ser tanto físicos como virtuales, asumen como condición,
despertar el interés de los estudiantes, adecuarse a las características físicas y
psíquicas de los mismos, además que facilitan la actividad docente al servir de
guía; asimismo, tienen la gran virtud de adecuarse a cualquier tipo de contenido.

La importancia del material didáctico radica en la influencia que los estímulos a los
órganos sensoriales ejercen en quien aprende, es decir, lo pone en contacto con
el objeto de aprendizaje, ya sea de manera directa o dándole la sensación de
indirecta.

Las funciones que tienen los recursos didácticos deben tomar en cuenta el grupo
al que va dirigido, con la finalidad que ese recurso realmente sea de utilidad. Entre
las funciones que tienen los recursos didácticos se encuentran: a) proporcionar
información, b) cumplir un objetivo, c) guiar el proceso de enseñanza y
aprendizaje, d) contextualizar a los estudiantes, e) factibilizar la comunicación
entre docentes y estudiantes, f) acercar las ideas a los sentidos, g) motivar a los
estudiantes.

La importancia que tienen los recursos en los procesos de innovación ha llevado

frecuentemente a asociar la relación de recursos con la innovación educativa.
Fundamentalmente porque los recursos son intermediarios curriculares y tal como
plantea el diseño curricular, los recursos didácticos constituyen un importante
campo de actuación. Todo docente a la hora de enfrentarse a una clase debe
seleccionar los recursos y materiales didácticos que tiene pensado utilizar.
¡Muchos piensan que no tiene importancia el material o recurso, pues lo
significativo es dar la clase, pero se equivocan, es fundamental elegir
adecuadamente estos porque son herramientas fundamentales para el desarrollo
y enriquecimiento del proceso pedagógico

Hoy en día existen materiales didácticos excelentes que pueden ayudar a un

docente a impartir su clase, mejorarla o que le servir de apoyo a su labor. Es decir,
el docente tiene muchos recursos a su alcance para lograr una formación de
calidad de sus alumnos, ya que los medios educativos tienen una fuerte presencia
y han evolucionado a través del tiempo. Estas son algunas de las razones que han
permitido incorporar estos medios en el proceso enseñanza-aprendizaje son:
 La necesidad de llevar a los alumnos experiencias y conocimientos
significativos
 Potenciar sus habilidades intelectuales
 Incentivar la manifestación de ideas, actitudes y sentimientos

Debido a los avances científicos y tecnológicos, se ha dado lugar a una nueva

sociedad, y por ende, han evolucionado los diversos medios de enseñanza. Estos
últimos se han diseñado para ofrecer nuevos y mejores recursos que puedan ser
utilizados por el cuerpo docente y el estudiante en pro de la participación activa,
motivación, la retención de la información, la concentración y el autoaprendizaje
del alumno. La escuela de hoy ha considerado los medios de comunicación visual,
audiovisual, y auditivos como generadores de conocimiento y de apoyo para la
transmisión de numerosas informaciones. Estos han asumido un papel de soporte,
son co-adyencentes y motivadores para el tratamiento de los contenidos
curriculares. Además, el material didáctico estimula a las organizaciones y al
alumnado, poniéndolos en contacto con el objeto de aprendizaje.
 2. ¿Qué es la didáctica, técnica, enseñanza, método, estrategia y
aprendizaje?
1. Didáctica

La palabra didáctica deriva del griego didaktikè ("enseñar") y se define como la

disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y
elementos existentes en la materia en sí y el aprendizaje. (2009, Bolivia)

Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos
prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las
teorías pedagógicas. (2009, Bolivia)

“Es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de

enseñanza-aprendizaje, con el fin de conseguir la formación intelectual del
educando”.

2. Técnica

La palabra técnica deriva de la palabra griega technikos y de la latina technicus y

significa relativo al arte o conjunto de procesos de un arte o de una fabricación. Es
decir, significa cómo hacer algo. Procedimientos que buscan obtener eficazmente,
a través de una secuencia determinada de pasos, uno o varios productos precisos.

2.1 Debate.
2.2 Lluvia de ideas.
2.3 Mapas mentales.
2.4 Mapas conceptuales.
2.5 Cuchicheo.
2.6 Phillips 66.
2.7 Diapositivas.
2.8 Tarjetas.
2.9 Foda. (2009, Bolivia)

3. Enseñanza
Proceso de facilitación y mediación del aprendizaje, donde el docente prepara las
condiciones necesarias (actividades, retos, desafíos, problemas, información,
espacio, materiales, etc.) para que los estudiantes desarrollen sus aprendizajes.
(2009, Bolivia)

4. Método

Significa camino para alcanzar los objetivos estipulados en un plan de enseñanza,

o el camino para llegar a un fin predeterminado. El método corresponde a la
manera de conducir el pensamiento y las acciones para alcanzar la meta
preestablecida. (2009, Bolivia)

4.1 Deductivo: General a lo particular.

4.2 Inductivo: Particular a lo general. (2009, Bolivia)

5. Aprendizaje

El aprendizaje se define como “el proceso por el cual las personas adquieren
cambios en su comportamiento, mejora sus actuaciones, reorganizan su
pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos
conceptos e información”. (2010 junio, Guatemala)

6. Estrategia

Estas estrategias son formas de pensamiento que facilitan el aprendizaje.

Establecen un ambiente propicio para el aprendizaje, con respeto y aprecio por la
diversidad cultural y lingüística. Permiten pasar de la recepción pasiva de la
información a la construcción del conocimiento. (2010 junio, Guatemala)

6.1 Estrategia basados en problemas.

6.2 Método de casos.
6.3 Pedagogía de Proyectos.
6.4 Método de Kolb. (2009, Bolivia)
 3. RECURSOS EDUCATIVOS DIDÁCTICOS:

1. ¿QUÉ ES UN RECURSO DIDÁCTICO?

Es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente

su función y a su vez la del alumno: Le ayuda a explicarse mejor para que los
conocimientos lleguen de una forma clara al alumno.

Los recursos educativos didácticos se han llamado de diversos modos como:

apoyo didáctico, recurso didáctico o medios didácticos. Se entiende por recurso
didáctico a los medios materiales que intervienen y facilitan el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Estos materiales pueden ser tanto físicos, como
virtuales. Asumen como condición despertar el interés de los estudiantes,
adecuarse a las características físicas y psíquicas del alumnado. Además, facilitan
la actividad docente al servir de guía y tienen la gran virtud de adecuarse a
cualquier tipo de contenido.

También son definidos como, un conjunto de elementos que facilitan la realización

del proceso. Los recursos contribuyen a que los estudiantes logren el dominio de
un contenido determinado y, por otro lado, el acceso a la información, la
adquisición de habilidades, destrezas y estrategias, como también a la formación
de actitudes. Son los medios o materiales de apoyo que utiliza el docente para
mediar los contenidos de aprendizajes significativos nuevos o de refuerzo
mediante la construcción del conocimiento por los propios estudiantes (Muñoz,
2012).

2. Diferencia entre:
- Recursos didácticos: En algunos casos se utiliza para designar a los
elementos materiales que sirven de auxiliares en el proceso de enseñanza,
como lápices, marcadores o la pizarra.
- Materiales didácticos: Suele utilizarse para aludir a los elementos dispuestos
pedagógicamente de antemano para facilitar el proceso de aprendizaje, es
decir, a los recursos ex profeso para la enseñanza, como libros de texto,
presentaciones audiovisuales, etc.

3. Tipos de recursos didácticos

Los recursos didácticos pueden clasificarse de la siguiente manera:

 Material permanente de trabajo: Todo lo que se usa a diario en la

enseñanza, ya sea para llevar registro de la misma, ilustrar lo dicho o permitir
otro tipo de operaciones.
 Material informativo: Aquellos materiales en los que se halla contenida la
información y que son empleados como fuente de saberes.
 Material ilustrativo: Todo aquello que puede usarse para acompañar,
potenciar y ejemplificar el contenido impartido, ya sea visual, audiovisual o
interactivo.
 Material experimental: Aquel que permite a los alumnos comprobar mediante
la práctica y la experimentación directa los saberes impartidos en clase.
 Material tecnológico: Se trata de los recursos electrónicos que permiten la
generación de contenidos, la masificación de los mismos, etc., valiéndose
sobre todo de las llamadas TIC.
 4. Herramientas de apoyo didáctico

 ¿Qué son las herramientas de apoyo didáctico?

Las herramientas didácticas, son todo tipo de material de los que hace uso el
docente, con el único objetivo de hacer el proceso de enseñanza más dinámico y
pedagógico. También denominadas recursos didácticos y puede ser de tipo
material, intelectual, humano, social o cultural, entre otras. (Pol. Con. (Edición
núm. 57) Vol. 6, No 4 Abril 2021, pp. 73-87 ISSN: 2550 - 682X DOI:
10.23857/pc.v6i4.2539)

Herramienta (sustantivo): “algo que te ayuda a realizar una actividad en

particular”. 

Recurso (sustantivo): “algo que se puede usar para ayudarte”

 ¿Cuáles son los ejemplos de herramientas digitales?

Por ejemplo, una aplicación de creación de videos o películas se considera una

herramienta digital que se puede usar para ayudar a los estudiantes a crear una
película para ayudar a explicar un concepto que están aprendiendo. Otras
herramientas y recursos digitales incluyen: Documentos de procesamiento de
texto. Software de presentación de diapositivas

 ¿Cuáles son las herramientas educativas digitales?

5 herramientas digitales para la educación esenciales para los docentes hoy en

día
1. LMS o sistemas de gestión del aprendizaje. ...

2. Herramientas de creación de cursos. ...

3. Libros digitales y bibliotecas virtuales. ...
 4. Aulas virtuales y aulas inteligentes. ...

5. Realidad virtual.

 ¿Cuáles son las herramientas pedagógicas?

¿Qué son las herramientas pedagógicas? Desde esta perspectiva, las

herramientas pedagógicas son tomadas como todos aquellos medios o elementos
que intervienen en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes. Son
las que facilitan y optimizan la calidad de la formación que se está impartiendo.

 ¿Cuáles son las herramientas que utiliza un profesor?

Los materiales que deben llevar un profesor y un maestro

 Bata. La bata es un material para profesores muy importante para primaria e

infantil y para algunos maestros en secundaria y bachiller. ...

 Proyector. ...

 Bolígrafos rojos. ...

 Carpetas. ...

 Regla, escuadra y marcadores

Ventajas y desventajas de herramientas de apoyo didáctico

 5. Tipos de medios y recursos didácticos

1. Medios Visuales

Los medios visuales expresan mensajes a través de imágenes, combinándolas

con palabras escritas y con objetos reales existentes en el entorno. También
nos referimos al diseño y utilización de estos con un objetivo didáctico claro, ya
sea la adquisición de conocimientos, habilidades o actitudes.
Existen variedad de medios visuales, y algunos los clasifican en:
- No Proyectados: (Dibujos, textos, cuadernos de trabajo, periódicos,
libros, graficas, maquetas, guías, afiches, etc.)
- Medios Visuales proyectados: (Diapositivas, transparencias,
televisión, videos, películas, pantallas, etc.)
Cada uno de estos puede ser adaptado a cualquier contexto requerido.

Características pedagógicas:
1. Facilitan el análisis y entendimiento de procesos.
2. Facilitan la memorización.
 3. Presentan un gran potencial comunicativo y gran poder de motivación.
4. Mantienen y estimulan la atención y pueden resultar motivadoras
5. Pueden simplificar o sintetizar realidades complejas.
6. Se utilizan como organizadores facilitando la comunicación didáctica.
7. Permiten la representación o demostración de un proceso o una realidad.
8. Transmiten una información mayor que la que se consigue
transmitir únicamente con el texto.
9. Entre otras.
Lorente, E. (1998): Medios visuales y educativos visual. Revista
de Psicodidáctica SALINAS, J. PEREZ A, BENITOB. Producción
de recursos y medios educativos

2. Medios Auditivos
Los recursos auditivos son una herramienta para motivar a los alumnos y así
poder despertar sentimientos y emociones en el alumno a través de lo que
escucha y así lograr un aprendizaje significativo en cuanto a las vivencias que va
teniendo en el transcurso de la enseñanza-aprendizaje tanto dentro, como fuera
del salón, algo que como docentes debemos tener en cuenta es que este medio
es un sensorial lo cual significa que solo estimula el oído.

Son materiales que se utilizan como forma de emplear el lenguaje sin modificar el
contenido y potenciar las habilidades intelectuales del alumno, facilita el
aprendizaje dentro del contexto en el que emplee ya que el aprendizaje se vuelve
las dinámico tanto para el alumno como para el docente.

3. Medios Materiales didácticos:

Los materiales didácticos son aquellos que se utilizan en el aula y pueden ser
permanentes de trabajo, informáticos, ilustrativos y experimentales. Son
aquellos medios o recursos concretos que auxilian la labor de la enseñanza y
sirven para facilitar la comprensión de conceptos durante el proceso
pedagógico.
 Los materiales didácticos permiten:

1. Economizar tiempo.
2. Presentar los temas y conceptos de manera objetiva y clara.
3. Estimular el interés y la reactivación al grupo.
4. Acercar a los participantes a la realidad y dar significado a lo aprendido.
5. Facilitar la comunicación.  Complementar las técnicas didácticas.

Materiales convencionales

1- Impresos: textos, libros, fotocopias, periódicos,

documentos. 2- Tableros didácticos: pizarra.
3- Juegos: juego de
sobremesa. 4- Materiales de
laboratorio.
5- Materiales audiovisuales: Videos, Películas, Documentales, Programas
de T.V, montajes y producciones audiovisuales.
6- Materiales visuales: imágenes fijas, proyectados,
diapositivas, transparencias, murales, mapas, afiches, fotografías.

Nuevas tecnologías

1- Programas informáticos educativos: videojuegos, lenguaje de autor,

actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias,
animaciones y simulaciones interactivas.

2. Servicios telemáticos: página web, web blogs, tours virtuales, correos

electrónicos, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line, telefonía celular.
2- Internet y videos interactivos.

Luzanila, P. (s.f.). MPatricia Luzanila

Estos recursos sirven como eje fundamental dentro del proceso de reflexión de
conocimientos entre los estudiantes y el docente porque generan necesidad de
participación. (Raffino, 2004)

Permite evaluar los conocimientos de los estudiantes en cada momento, ya que

 normalmente tienen una serie de información sobre lo que se quiere que el
estudiante reflexione. (Pérez, 2012)

Entre estos medios auditivos podemos tomar primeramente como ejemplo los medios
Naturales: Son sonidos que se captan directamente de la interacción con el ambiente.

- Música.
Sonidos de:
- Naturaleza(Nuestro alrededor).
- Transportes.
- Instrumentos musicales.
- Radio, tocadiscos, audios, cd, bocinas, películas, etc.
Materiales convencionales.

Son todos aquellos materiales (medios, recursos) que tradicionalmente se han

utilizado para el proceso enseñanza-aprendizaje, en escuelas, liceos,
universidades, tecnológicos etc.

1- Impresos: textos, libros, fotocopias, periódicos, documentos.

2- Tableros didácticos: pizarra.
3- Juegos: juego de sobremesa.
4- Materiales de laboratorio.
5- Materiales audiovisuales: Videos, Películas, documentales, Programas de
T.V, montajes y producciones audiovisuales.
6- Materiales visuales: imágenes fijas, proyectados, diapositivas,
transparencias.
7- Murales, mapas, afiches, foto

Pros y contras:

Algunas desventajas de los libros tradicionales son: El costo de los libros es muy
alto. Ventaja en este sentido. El ciclo de material largo tradicional es un libro que
presenta orden, aumentan las oportunidades de aprendizaje y la posibilidad de
que este modelo de información didáctica esté desactualizado y sea portátil.

Sus características:

Su peculiaridad: organizan el contenido sobre un tema. Las herramientas de

asistencia enfocan el aprendizaje en actividades específicas. Ayudan a construir
significados más precisos. Permiten distinguir, comparar, clasificar, clasificar,
ordenar, agrupar y organizar el conocimiento.

Nuevas tecnologías

Las nuevas tecnologías educativas son herramientas que potencian la enseñanza

y el aprendizaje, aumentan el acceso al conocimiento, desarrollan habilidades de
colaboración o inculcan valores, entre otras cosas.

Si algo ha cambiado nuestra vida y nuestros hábitos en los últimos años han sido
las nuevas tecnologías. La forma en que compramos, nos comunicamos e
interactuamos con los demás es muy diferente a la de hace menos de 20 años.
Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación también han cambiado la forma
de impartirlas en las escuelas, a pesar de sus riesgos para los niños y la
necesidad de control parental.

Incluso las especificidades de las TIC, como la velocidad o la proximidad, frente a

las especificidades instruccionales, como el aprendizaje o el conocimiento. Es
decir…

 Permiten la expansión de la instrucción más allá del salón de clases

tradicional.
 Aportan nuevas fórmulas para abordar la parte teórica y práctica de la
disciplina.
 Aumentan las oportunidades educativas y fomentan la interacción.
 Simplifican el intercambio de materiales educativos o información por parte
de profesores y estudiantes.
  Te invitan a continuar tu aprendizaje y desarrollar tus conocimientos, o a
mejorar tus habilidades con contenidos adicionales o libros digitales.
 Facilitan la conexión y el compromiso entre los centros educativos
dondequiera que estén ubicados.
 Hacen posible estar al tanto de los últimos hechos, cifras y noticias de
actualidad de todo el mundo y te permiten conocer otras realidades distintas
a las del lugar donde vives.

Ejemplos de nuevas tecnologías:

Libro electrónico

Los libros de papel son pesados e incómodos de llevar en una mochila todos los
días. Además, con los constantes avances, descubrimientos y el rápido ritmo de
los acontecimientos, rápidamente se vuelven obsoletos.

Computadora y teléfono inteligente

Las computadoras no son nuevas y los teléfonos celulares generalmente no son

bienvenidos en el salón de clases. Sin embargo, son herramientas ideales para
desarrollar el pensamiento computacional en el aula a través de la programación y
la robótica.

Cursos MOOC

Se trata de Cursos Masivos Abiertos On-line que ayudan a que más personas se
formen y reducen las brechas educativas por sus características: son gratuitos,
colectivos, permiten a los estudiantes disponer libremente de los contenidos y no
requieren prueba de acceso.

Aprender en línea

El conocido como aprendizaje en línea o e-learning es algo similar al anterior, ya

que también facilita el acceso a la educación a través de la web, pero en este caso
se basa en un modelo de enseñanza donde existe una comunicación e interacción
permanente entre el docente y el estudiantes. Alumno.
Grupos de WhatsApp

En muchos colegios es muy común que los padres tengan este tipo de grupos. Le
permiten ponerse en contacto con el Centro de Educación y sus compañeros de
estudios.

Aportes de la Tecnología a la educación:

 Acceso a conocimiento.
 Desarrollo del sentido crítico.
 Iniciativa propia.

Rol del docente en las nuevas tecnologías:

Cómo docentes tenemos de apoyar y fomentar la participación y la y tener un

guianza de cada induciendo valores como la tolerancia integración no
Discriminando ir haciendo de menos a alguno que no cuente con nuevas
tecnologías si no buscar la forma en la que lío se pueden integrar a esta nueva
etapa en la educación.

Medios audiovisuales:

Nueva tecnología para la educación.

Hoy en día, cuando contamos con dispositivos electrónicos como asistentes

personales que nos permiten encontrar todo tipo de información a través de
diversas plataformas y diversos medios audiovisuales, es impensable no utilizarlos
para enriquecer nuestro aprendizaje.

Medios audiovisuales para el aprendizaje

Los contenidos audiovisuales ayudan a integrar a los estudiantes a través de la

cultura cotidiana. Cuando hablamos de estos, nos referimos a los diversos medios
(fotos, diapositivas, videos, podcasts, canciones, etc.) que contienen imágenes y
sonidos que se utilizan didácticamente y son de gran ayuda en la experiencia de
aprendizaje.
Los medios audiovisuales ayudan a presentar conceptos. – de forma objetiva,
clara y accesible. No solo proporciona una variedad de vías de aprendizaje, sino
que también estimula el interés, motiva a los estudiantes, mantiene la atención y
les ayuda a retener las ideas por más tiempo. Por ello, la educación actual es
impensable sin los audiovisuales, por lo que es importante formar en diferentes
formas de crear contenidos, medios para reevaluar y resignificar… Los medios
audiovisuales son reconocidos como medios de comunicación social que están
directamente relacionados a imágenes, como fotografías y sonidos. En este
sentido, el trabajo colaborativo que realizan la educación y los medios
audiovisuales no solo ofrece a los estudiantes la posibilidad de explorar nuevas
formas de educación ya comúnmente conocidas, sino también la posibilidad de
tomar lecciones más didácticas que brindar a los estudiantes. Eso es lo que pasa
cuando muestras un audiovisual. Infórmeles que hay un grupo de personas
pensando en el tema en cuestión después de haberlo visto Los materiales
audiovisuales pueden ayudar a cerrar una secuencia didáctica y, a menudo,
pueden restaurar el entusiasmo por el trabajo.

 Muestran una realidad lejana en el tiempo y el espacio.

 Integrar imagen, movimiento, color y sonido en realidades complejas.
 Facilitar los procesos de retroalimentación grupal.
 Es posible analizar y comparar con la realidad de cada uno de ellos, según
 Integrar otras herramientas de aprendizaje.
 Transmiten información como explicar, evaluar o reforzar ciertos contenido
a enseñar.
 Muestran hechos y situaciones para poner a prueba determinados
procesos, lo que aumenta la eficacia de las explicaciones del docente, ya
que enriquecen resultados limitados de lecciones regulares de oratoria y
mecanografía.

Le permiten presentar de manera consistente el flujo de trabajo, así como analizar

relaciones entre las partes y el todo en un modelo o proceso.
Pueden ayudar a desarrollar habilidades y actitudes porque requieren un
procesamiento de información global la información que contienen.

El uso de imágenes permite representar gráficamente las abstracciones,

facilitando la comparación de varios elementos y asistencia en el análisis detallado
de varias fases y procesos complejos.

Los montajes audiovisuales pueden producir un impacto emocional que evoca

sentimientos favorables para el aprendizaje, estimulando la atención y receptividad
del alumno.

Introducir a los estudiantes a las tecnologías audiovisuales, que son un

componente importante

¿Cuáles son las Actividades, métodos, técnicas y estrategias de enseñanza?

Actividades de enseñanza:

Estudiantes (Cooper, 1999; Richards & Rodgers, 1992). Estas actividades

son seleccionados con el objetivo de motivar a los estudiantes a participar en el
proceso etonces es lógico que aprender de los estudiantes son la clave para elegir
y utilizar una amplia gama de las actividades de enseñanza/aprendizaje son los
medios por los cuales los estudiantes aprenden en las esferas tanto cognitivas
como afectivas y conductuales (Cooper, 1999).

Algunas actividades son más efectivas para estimular el aprendizaje cognitivo,

otras actividades que afectan más el dominio conductual.
Los maestros querrán diseñar actividades que sean apropiadas para el área de
aprendizaje enseñar/aprender estimula o involucra a los estudiantes en un campo
aprender.
Estimular eficazmente el pensamiento del aprendizaje que esperamos lograr. Para
el nivel de aprendizaje mecánico, fomenta la repetición, actividades que hacen
hincapié en recordar lo aprendido. Pero el docente debe entender que estas
actividades sólo permiten que el estudiante pueda recordar la información.

Por ejemplo, no es lo mismo las palabras de un poema que entender el significado

implementación, las actividades de enseñanza/aprendizaje deben estar más
enfocadas
El papel del profesor está cambiando.

Cronograma

Taller No. 3
Actividades, métodos, técnicas y estrategias de
enseñanza 

 Bienvenida por Elincy duración 2 minutos

 Los temas de desarrollar son los siguientes:
1. Importancia de los recursos didácticos en el proceso enseñanza-
aprendizaje.
Aylin duración de 6 minutos

2. ¿Qué es la didáctica, técnica, enseñanza, método, estrategia y

aprendizaje?

Elyncy duración de 6 minutos

3. Recursos educativos didácticos

Roció duración de 6 minutos

4. Herramientas de apoyo didáctico.

Vanessa duración de 6 minutos

5. Tipos de medios y recursos didácticos

a. Medios Visuales
b. Medios Auditivos
c. Medios materiales
Elis duración de 6 minutos
d. Materiales Convencionales
e. Nuevas Tecnologías
f. Medios audiovisuales
Helen duración de 6 minutos

6. Cuáles son las Actividades, métodos, técnicas y estrategias de enseñanza  

3 estudiantes desglosaran el tema dando ejemplos del mismo y hacer participar a
los estudiantes
Dirigido y explicado por Helen, Vanessa y Roció
22 minutos

Despedida por Aylin duración de 2 minutos

Conclusiones

- Innovar en el aspecto de utilizar recursos educativos didácticos es una de

las claves para la mejora y el avance de la educación guatemalteca.
- Dar a conocer las actividades de enseñanza que son el fuerte de los
maestros para trasmitir conocimientos.
- Es de suma importancia que el docente tenga una buena guía estructurada
sobre como desarrollara su clase por ello es importante que conozca y
maneje, estrategias, técnicas y métodos en su clase.
- Como docentes debemos de comprender y atender a cada método de
enseñanza, siendo educadores que formen buenos estudiantes para el
futuro, sin dejar atrás a quienes no tengan ñas capacidades, si no inculcar
valores en cada uno de ellos y nosotros integrarnos a estas actividades,
métodos y estrategias para que los estudiantes se sientan conformados y
apoyados.
 E- grafías

1. [Link]
15GMQQx4Tq1lLMQVuHgtCWRuPUV2JPeDQ/view?usp=sharing
2. (2009, Bolivia) [Link]
%20de%20estrategias%20didacticas%20Autor
%[Link]
3. (2010 junio, Guatemala)
[Link]
%20aprendizaje%20-%20I%20parcial%20(2).pdf
4. [Link]
5.
6. [Link]
7. [Link]
8. [Link]
herramienta/
9. [Link]
del-uso-de-estrategias-y-herramientas-didacticas#
10. [Link]
11. [Link]
y-educacion