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SESIÓN - EVALUACION DIAGNOSTICA Corregido

El documento presenta la segunda sesión de aprendizaje de Educación Religiosa. Incluye la información de la unidad, área, docente y fecha. El propósito de aprendizaje es que los estudiantes comprendan que Jesucristo es la plenitud de la revelación mediante una evaluación diagnóstica. La secuencia didáctica incluye momentos como la problematización, motivación, desarrollo y cierre. Se utilizarán materiales impresos y recursos como hojas y lapiceros.
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SESIÓN - EVALUACION DIAGNOSTICA Corregido

El documento presenta la segunda sesión de aprendizaje de Educación Religiosa. Incluye la información de la unidad, área, docente y fecha. El propósito de aprendizaje es que los estudiantes comprendan que Jesucristo es la plenitud de la revelación mediante una evaluación diagnóstica. La secuencia didáctica incluye momentos como la problematización, motivación, desarrollo y cierre. Se utilizarán materiales impresos y recursos como hojas y lapiceros.
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SESION DE APRENDIZAJE Nº 02

I. DATOS INFORMATIVOS:

Título Evaluación diagnóstica Unidad I


Área Educación Religiosa Año 2º Sección AyB
Docente Américo Tuanama Torres Fecha 22-/03/22 Duración 90’

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:


DESEMPEÑO: Comprende que Jesucristo es la plenitud de la revelación,
SITUACION mediante la evaluación diagnostica para mejorar su aprendizaje y acercamiento a
Jesús en su familia.
SIGNIFICA COMPE CAPACIDAD ACCION CONOCIMIENTOS PROPÓSITO CONDICIÓ
TIVA TENCIA N
Construye su Conoce a Dios y Jesucristo es la plenitud para mejorar su
identidad asume su identidad de la revelación, aprendizaje y
como persona religiosa y espiritual acercamiento a Jesús Familia.
mediante la evaluación
humana, como persona digna, Comprende
libre y trascendente. diagnostica
amada por
Dios, digna, Cultiva y valora las
libre y manifestaciones
trascendente, religiosas de su
comprendiend entorno argumentando
o la doctrina su fe de manera
de su propia comprensible y
religión, respetuosa.
abierto al
diálogo con las
que le son
cercanas.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Es institucional - Es institucional

III. SECUENCIA DIDÁCTICA (Se deben considerar los procesos pedagógicos y los procesos didácticos. Así también se
debe evidenciar el trabajo de las competencias transversales)
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Procesos pedagógicos)

Problematización:
Se informa a los estudiantes la situación significativa: Es institucional, la que será trabajada en la
presente unidad en respuesta a la problemática.
Motivación:
Observa las imágenes (un edificio bien construido y otro edificio que esta por caerse) y luego pregunto:
Saberes previos:
1. ¿Qué observas?
INICIO 2. ¿Por qué crees que un edificio está bien construido y el otro no?
3. ¿Crees que es importante conocer los cimientos para una buena construcción? ¿Por qué?
4. ¿Crees que es importante conocer el punto de partida en la construcción de nuestros
aprendizajes EN EL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA ¿Por qué?

Propósito:
Conocer el nivel de avance en el aprendizaje del área de educación religiosa, que nos permitirá reforzar y
fortalecer el presente año.

Gestión del desarrollo de la competencia:


 Observa la línea de tiempo y lee el texto
 Identifica los momentos más importantes de la revelación divina
DESARROLLO  Compara la relación que existe entre la línea de tiempo y el texto.
 Explica en un texto argumentativo porque crees que es importante que Dios se haya revelado a
PROCESO los hombres a través de Jesucristo, planteando alternativas de solución que ayude a superar la
crisis de valores que vivimos en nuestro país de acuerdo a las enseñanzas del evangelio.

Acompañamiento del desarrollo de la competencia:


El docente guía, orienta, soluciona dudas, monitorea el trabajo de sus estudiantes.
 Opina:
CIERRE ¿Qué te pareció actividad? ¿Por qué?
¿cuál es el proceso que seguí para llevar cabo mi aprendizaje?
SALIDA Evaluación:
Escala de valoración
IV. TRABAJO PARA CASA/ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

V. EVALUACIÓN

PROPÓSITO Conocer el nivel de avance en el aprendizaje del área de educación religiosa, que nos permitirá
reforzar y fortalecer el presente año.
Escala de valoración
Criterios de evaluación 1 2 3 4
Doy ideas claras y coherentes en el texto argumentativo
Jerarquiza las ideas
Argumenta la importancia de la revelación.
Propongo soluciones alentadoras.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


Para el docente:
- material impreso
Para el estudiante:
- hojas
- Lapicero.

Fecha: …… de ….. de 2020

Docente Coordinador de área Subdirector/Coordinador


pedagógico
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de la I.E Abraham Cárdenas Ruiz se encuentran estudiando desde sus hogares debido a la
emergencia sanitaria, hecho que dificulta realizar las actividades de aprendizaje y las diversas celebraciones
religiosas con total normalidad, restringiendo la participación activa de la comunidad educativa

Ante esta situación que resulta dificultoso nos plantamos lo siguiente ¿Es posible hablar del Dios de la vida
en medio de esta pandemia que se sigue expandiendo en nuestro mundo? A partir de esta pregunta se les
plantea el siguiente reto:

 Redacta un texto argumentativo en la que explicas porque crees que es importante que Dios se
haya revelado a los hombres a través de Jesucristo.
CRISTO JESÚS MEDIADOR Y PLENITUD DE TODA LA REVELACION.

“Muchas veces y de muchas maneras en el pasado habló Dios a nuestros padres por medio de
los profetas; en los últimos tiempos nos ha hablado por medio de su Hijo” (Hb 1, 1-2). Cristo,
el Hijo de Dios hecho hombre, es la única, perfecta e insuperable Palabra del Padre. En Él dice
todo, no habrá otra palabra que ésta. (Hb 1.1-2, 3.1-19)

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