Sesión de Aprendizaje
Valoramos las enseñanzas
de Jesús
DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa: ……………………………………………..
Director: ………………………………………………………………
Fecha: ……………………………………………………………….
Docente: ……………………………………………………………
Grado: ………………………………………………………………
Sección: ……………………………………………………………..
Ficha de aplicación: ………………………………………………
Propósitos de aprendizaje
Ár Competencias y Desempeños Criterios de ¿Qué nos dará Instrum
ea Capacidades evaluación evidencias de ento de
aprendizaje? evaluaci
ón
ER Asume la experiencia - Reconoce el amor Reflexiona y Comprende los Lista de
del encuentro de Dios asumiendo explica el mensaje mensaje de las cotejo.
personal y acciones para de las parábolas de parábolas de
comunitario con Dios mejorar la relación Jesús. Jesús.
en su proyecto de con su familia,
vida en coherencia institución Se compromete a
con su creencia educativa y aplicar lo
religiosa. comunidad. aprendido en su
Transforma su vida cotidiana.
entorno desde el
encuentro personal
y comunitario con
Dios y desde la fe
que profesa.
Actúa
coherentemente en
razón de su fe
según los
principios de su
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
diversidad. cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos,
preferencias y habilidades) al participar de diversas actividades.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para cinta, fichas, portafolio.
entregar a todos.
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- La docente pide que pinten y recorten las siluetas de los personajes de la parábola del hijo
pródigo y la representen en clase a modo de teatro.
- Los grupos para representarla serán los mismos que los que han formado para hacer las
actividades anteriores.
- La docente entrega en fichas los moldes de la historia del hijo pródigo.
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Se recoge los saberes previos a través de las siguientes preguntas:
- ¿Qué recuerdan de la parábola del hijo pródigo?
- ¿Cuál es el mensaje de esta parábola?
- ¿Creen que Jesús cumplía las tradiciones de su pueblo?
- Se rescatan los saberes previos:
- ¿Cuáles son los mensajes de las parábolas?
- ¿Qué parábolas leyeron?
- ¿Cómo creen que Jesús contaba las parábolas?
- Se plantea el conflicto cognitivo, ¿Por qué debemos reflexionar en nuestra vida las parábolas de
Jesús?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Hoy los estudiantes reflexionaremos y comprenderemos el mensaje de las parábolas de Jesús.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima
afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
VER (PROCESO DIDÁCTICO)
- Cantamos por equipos la canción: “La casa sobre la roca”
- https://www.youtube.com/watch?v=4ByFw2HMgfY
- Comentamos que pueden encontrar la cita bíblica en Mc 7: 24-27.
- Responden:
- ¿Qué nos trata de decir el estribillo de la canción?
- ¿A qué se refieren cuando se habla de la casita?
- ¿Con quién compara al hombre ésta parábola?
- ¿Cuál es el valor de esta parábola?
JUZGAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Leemos las siguientes citas bíblicas y las resumimos en los cuadros que escribiremos en
nuestros cuadernos:
- Mateo 13:44–46. Mateo 22:1–14.
- Organizamos nuestras ideas:
Mateo 13:44–46. Mateo 22:1–14.
¿Sobre qué trata? ¿Cuál es el mensaje? ¿Sobre qué trata? ¿Cuál es el mensaje?
- Realizamos las siguientes preguntas:
- ¿Qué otras parábolas conocen?
- ¿Qué nos indican las parábolas?
- ¿Cuál es su función?
ACTUAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Leemos y respondemos las siguientes interrogantes sobre de la parábola de la oveja perdida:
- ¿Cuál es el mensaje de esta parábola?
- ¿Creen que las personas actuamos como las ovejas de la parábola de Jesús?
- Comentamos y respondemos en grupo, ¿cuál es el objetivo de las parábolas?
- Leemos un papelógrafo con el objetivo de las parábolas:
- Resolvemos actividades de la parábola del Buen Samaritano (ANEXO 1)
- Parábola del Buen samaritano (Lucas 10, 25-37)
CELEBRAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Cantamos juntos una canción conocida.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes:
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Cómo debemos cuidar el medio ambiente?
- ¿Qué debemos hacer?
- ¿Para qué me servirá lo aprendido?
Acciones para el trabajo en casa:
- En casa, los estudiantes leen una historieta con la parábola del Hijo pródigo y responden
diferentes preguntas (ANEXO 2)
- Se motiva a realizar la actividad complementaria.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
PROPÓSITO: Reflexionaremos y comprenderemos el mensaje de las parábolas de Jesús.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N°
NOMBRES Y APELLIDOS
Reflexiona y explica el Se compromete a aplicar
mensaje de las parábolas de lo aprendido en su vida
Jesús. cotidiana.
SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
