COLEGIO PRIVADO MIXTO APRENDE HACIENDO
Champagnat Comprensión Lectora
TRUJILLO 3° SECUNDARIA
SESIÓN N° 03. INTERPRETA NFORMACIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS
FECHA: ___/___/___
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS PROCESOS CRIT. VALORACIÓN
Lee diversos Infiere e Explica la intención del autor, los diferentes 1. Reunión Interpreta el texto a
tipos de textos interpreta puntos de vista, los estereotipos, y la 2. Análisis partir de información
escritos en su información información que aportan organizadores e 3. Construcción relevante y
lengua del texto ilustraciones. complementaria.
materna escrito
➢ DEMOSTRACIÓN: Presta atención a la demostración y consulta si tienes dudas.
EL VALOR DE LA AMISTAD
La amistad es un valor universal. Los amigos son aquellas personas con las que
compartimos la vida, los buenos momentos y, lo que es mejor, los malos, los pésimos,
los que nadie está dispuesto a compartir. Un eslabón insalvable entre nuestro bienestar
físico y mental. Y, como todo valor indispensable, la amistad hay que trabajarla,
cuidarla y mimarla con todas nuestras fuerzas.
Se convierte una terapia imprescindible para la salud de cualquier ser humano. Un
buen amigo nos da la energía para seguir luchando, nos hace sonreír, nos hace sentirnos menos solos en los
momentos difíciles y nos incita a compartir los buenos. Cuando nuestro estado de ánimo es bueno, se refleja
indudablemente en nuestra salud. Aun así, si nuestra salud es delicada, no hay nada como un amigo cerca,
para charlar, reír, estar acompañado o desahogarnos.
La amistad, como el amor, tiene su base en la atracción y complementariedad. Hay personas por las que
nos sentimos más atraídos que por otras. Elegimos como amigos las personas con las que tenemos intereses
comunes, con las que nos sentimos bien, aunque sea en silencio, no tienen que ser necesariamente parecidas
a nosotros, las personas opuestas también se atraen y se complementan.
El ser humano es un ser sociable y el estar integrado en un grupo hace que sus niveles de felicidad se
disparen. Si en nuestro trabajo tenemos verdaderas amistades y no simples compañeros, hace que nos
impliquemos más, que tengamos menos prisa por dejar la oficina, que disfrutemos trabajando, etc. Todo esto
repercute también cuando llegamos a casa, y venimos feliz después de un placentero día en la oficina con
amigos, y la convivencia con la familia es más positiva.
En conclusión, como dice el refrán: “Quien tiene un amigo tiene un tesoro”. Así que cuidemos esa amistad,
porque es terapéutica e influyente en nuestra vida, nuestra salud y bienestar.
Escrito por Lidia Gallardo
(texto adaptado)
¿Qué debemos considerar para realizar la interpretación del texto?
INTERPRETACIÓN
Sentido global
Sentido profundo 1er. Párrafo
Recursos textuales
Propósito
Uso del lenguaje
Intención del autor 2do. Párrafo
Punto de vista
Relación con el contexto del texto y del lector.
1
COLEGIO PRIVADO MIXTO APRENDE HACIENDO
Champagnat Comprensión Lectora
TRUJILLO 3° SECUNDARIA
➢ PRÁCTICA GUIADA: Demuestra lo aprendido. Puedes consultar si tienes dudas.
LA INTELIGENCIA CREADORA
El mundo moderno está convulso. Las ideologías han contribuido
ciertamente a quebrar esperanzas e ilusiones y a despertar, por
otro lado, reivindicaciones imposibles. Pensando en su porvenir,
la inseguridad y la desesperación suelen perturbar al estudiante
cuando está acabando su formación escolar. Frente a esta
situación, ¿cuál debe ser el papel del educador? Creo que frente
a la situación de inseguridad que se genera el estudiante cuando
piensa en su futuro, profesor le corresponde un rol fundamental.
Pues el profesor debe ayudar al alumno a sobreponerse a la duda
y al temor, y no - como creen algunos – estar en el aula
únicamente para dictar una clase. ¡A esto no debe limitarse la
labor de la educación!
Por otro lado, hay que convencer al estudiante de que el secreto está en tener confianza, fuerza de voluntad,
objetivos claros con relación al futuro y que la perseverancia es la que conduce al triunfo. El triunfo no es el
punto al que se llega, sino la huella (la historia, si se prefiere) de un esfuerzo continuo. Al estudiante debe
quedarle claro que la perseverancia y el esfuerzo robustecen en la inteligencia y fortalece el espíritu.
En suma, el docente juega un papel trascendental en la superación de los miedos del estudiante para enfrentar
su futuro con optimismo y perseverancia. ¿No es acaso, esta, estimado lector, la mejor lección que puede
recibir el alumno de su profesor?
Jaime Cisneros
(texto adaptado)
INTERPRETAR EL TEXTO:
a. ¿Cuál es la intención del autor del texto?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b. ¿Cuál es el punto de vista que asume el autor en el texto?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
c. ¿Qué intención del autor predomina en el uso del lenguaje?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
d. ¿Con qué intención ha incluido el autor la imagen en el texto?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2
COLEGIO PRIVADO MIXTO APRENDE HACIENDO
Champagnat Comprensión Lectora
TRUJILLO 3° SECUNDARIA
REDACTAMOS NUESTRA INTERPRETACIÓN PARA EXPLICAR
▪ Sentido global y profundo del texto (integración de información explícita, información
implícita e información de los recursos textuales).
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
▪ Explicación (propósito, uso del lenguaje, intención, punto de vista y contexto)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
RESUMEN: (Conocimientos aplicados, procesos utilizados y actitudes asumidas)
1. ¿Qué es?
a. Intención: _____________________________________________________________________
b. Punto de vista: _________________________________________________________________
c. Interpretación: _________________________________________________________________
2. ¿Qué procesos has realizado para interpretar?
a. _____________________________ b. _______________________C. ____________________
3. ¿Qué actitudes has demostrado en el desarrollo de tu trabajo?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
