GRUPO 2

PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Tema: PLAN ANUAL DE TRABAJO

Nombre institución:
Profesora : Litta Yorka Málaga Alumnos :

1- Martel Elias Romer Agler

2- Benito Avila, Celia
3-Contreras Ramos Abel Cristhian
4- Lucero

2022-2
Índice de Contenidos

PRESENTACIÓN 3
1. DATOS GENERALES DE LA IES 4
2. LINEAMIENTOS EDUCATIVOS 5
2.1 VISIÓN 5
2.2 MISIÓN 5
2.3 VALORES y ACTITUDES 5
3. DIAGNÓSTICO 7
3.1. ANÁLISIS INTERNO 7
3.2. ANÁLISIS EXTERNO 9
3.3. MATRIZ DE CRUCE DE FACTORES 11
4. OBJETIVOS 15
4.1 OBJETIVO GENERAL 15
4.2 OBJETIVO ESTRATÉGICO 15
4.3 COMPONENTES DEL PLAN DE ANUAL TRABAJO (PAT) 20
4.4 CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES 2021 38
5. PRESUPUESTO PARA EL PRESENTE AÑO 2021 46
6. PLAN DE EVALUACIÓN 47
 1er Avance
PRESENTACIÓN
El presente trabajo investiga la realidad de una institución educativa pública peruana y en base a esto
plantea herramientas a establecerse en un plan estratégico propuesto. La institución en la que se
realizó la investigación es el colegio Héroes del Cenepa, la cual se encuentra ubicada en el distrito de
La Molina en Lima, Perú. Este colegio público tiene oportunidades de mejora en el clima
organizacional, capacidad de uso, satisfacción de los alumnos
1. DATOS GENERALES DE LA IES

1. Denominación 1286 HEROES DEL CENEPA

2. Gestión Pública de gestión directa

3. Resolución de -

licenciamiento

4. Sede principal LA MOLINA- Lima

5. Dirección Sede principal LAS PRADERAS, Calle Río Rhin S/N

6. Filial 01

7. Dirección Filial 01 Local LAS PRADERAS, Calle Río Rhin S/N

01
8. Código Modular 1242908

9. RUC -

10 Domicilio Legal -
.
11 Teléfono Promotora - (01)3653609
.
12 Representante Legal -
.
13 DNI. Repr. Legal -
.
14 Director Honor Andia Julia Katerine
.
15 DNI. Director -
.
16 Entidad Superior -
.
17 Dependencia Regional -
.
(sede principal)

18 Dependencia Regional -
.
(Filial)

19 Finalidad
.
20 Organización
.
21 Página web
.
22 correo
.
 Oferta Educativa
Programa de estudios Duració Niv Modalidad
n el
inicial EBR PRESENCIAL
primaria EBR PRESENCIAL
secundaria EBR PRESENCIAL
 2. LINEAMIENTOS EDUCATIVOS

2.1 VISIÓN

Proporcionar educación básica para vivir en la sociedad, a los estudiantes,

satisfaciendo sus necesidades, brindándoles un ambiente agradable, enfocándonos en el vínculo
profesor- alumno para obtener una educación de calidad, siendo eficientes en la gestión de
nuestros recursos.

2.2 MISIÓN

Para el bicentenario de nuestro país, ser un colegio público que genere modelos
de innovación educativa replicables en el continente, los cuales mejoren la calidad de la
educación, considerando los indicadores de calidad que maneja el colegio.

2.3 VALORES y ACTITUDES

Compromiso Trabajo en equipo

Justicia Eficiencia Responsabilidad

Vocación de servicio Orientación a

resultados

3. DIAGNÓSTICO

3.1. ANÁLISIS INTERNO:

FORTALEZAS
GESTIÓN INSTITUCIONAL
● El colegio fomenta actividades deportivas de integración con los padres y
exalumnos
● El 89,28% de los profesores participa activamente de manera continua en
las actividades que ayudan al desarrollo del colegio
GESTIÓN PEDAGÓGICA
● Cuenta con los fascículos de rutas del aprendizaje, con los
mapas de progreso.
● El colegio tiene área de psicología.
 GESTIÓN ADMINISTRATIVA
● La cantidad de alumnos puede aumentar.
● El colegio es de gran tamaño, tiene diferentes áreas.
DEBILIDADES
Podemos señalar como debilidades:
GESTIÓN INSTITUCIONAL:

● El 21,43% de los trabajadores no están conformes con la gestión de la

directora.
● La institución desconoce las necesidades organizacionales que tiene
su personal.

GESTIÓN PEDAGÓGICA

● Faltan herramientas para cumplir los objetivos de la prueba ECE.

● Hay alumnos que son repitentes que implican un costo de reproceso.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA
● La mitad de la capacidad del colegio está inutilizada.
● La institución educativa no cuenta con un área comercial que permita
incrementar los ingresos y la capacidad usada.

3.2. ANÁLISIS EXTERNO:

OPORTUNIDADES
Entre las oportunidades planteamos:

GESTIÓN INSTITUCIONAL
● La población, donde se encuentra ubicada la institución educativa, se
encuentra en crecimiento.
● El presupuesto del sector educativo está aumentando a un 7.9%.
● Los padres de familia muestran compromiso con la institución educativa.

GESTIÓN PEDAGÓGICA
● Materiales proporcionados por el Ministerio de Educación
● Colaboración de las autoridades para la participación en eventos
deportivos, artísticos.
●
● Las universidades están implementando programas de voluntariado en
colegios públicos con especialistas a cargo.
 GESTIÓN ADMINISTRATIVA
● Crear comunicación directa y constante entre profesores, a
administrativos y demás actores, frente a cualquier situación.
● Estímulos para las personas que se destacan en su labor.
● Creación de vínculos y equipos de trabajo

AMENAZAS
Consideramos como amenaza:

GESTIÓN INSTITUCIONAL

● El currículo del Ministerio genera que el 66,67% de los alumnos no logren los
objetivos trazados.

● Están apareciendo colegios de educación alternativa

GESTIÓN PEDAGÓGICA

● La educación peruana funciona mediante el modelo centrado en el profesor.

● Influencia de los medios de comunicación, redes sociales que distraen la atención de

los
padres de familia y no los hacen ser responsables en el rol educativo de sus hijos

● Estudiantes monótonos en la adquisición de la enseñanza- aprendizaje.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

● Equipo Antiguo (pc, impresora, copiadora.)

● Poca aplicación de las actualizaciones recibidas por los departamentos administrativos en

el desempeño de sus labores

4. MATRIZ DE CRUCE DE FACTORES
 Colegio Héroes del Cenepa

FODA AREA DE
GESTION
INSTITUCIONAL
OPORTUNIDADES AMENAZAS
La población, donde se encuentra ubicada la El Perú no demuestra mejoras en
A
O institución educativa, se encuentra en innovación.
crecimiento. 1
1
El currículo del Ministerio genera que el
A
66,67% de los alumnos no logren los
2 objetivos trazados.
El presupuesto del sector educativo está Están apareciendo colegios de educación
O aumentando a un 7.9% alternativa
2 A
3
Los padres de familia muestran compromiso Profesores se quejan.
O
con la institución educativa. A
3
4
0
4 No hay copiadoras cerca de la institución
ducativa
ESTRATEGIA FO (Estrategias para maximizar las ESTRATEGIA FA Estrategias para maximizar las
FORTALEZAS fortalezas como las oportunidades) max-max fortalezas y minimizar las amenazas) max-min

F
El clima institucional favorece las relaciones Hacer una campaña de marketing para la Mejorar la calidad educativa, capacitando
1 interpersonales entre los estudiantes, docentes, institución para así captar a los nuevos a los docentes para que los alumnos
personal administrativo estudiantes viendo que se está F (3) A muestren mejores aprendizajes y ser más
El equipo directivo trabaja articuladamente con la F (3)-O incrementando la población reconocidos.
F (1) (1)
2 APAFA, en todas las actividades que se realizan en
el transcurso del año
La institución educativa cuenta con una
F
3 infraestructura adecuada, ambientes que favorecen
el proceso de enseñanza aprendizaje.
Realizar capacitaciones a los padres para Trabajar conjuntamente con toda la plana
F
4 fortalecer su participación en todas las F (2)-A jerárquica de la institución para lograr los
F F (1)-O actividades de la institución educativa (2) objetivos trazados.
5 (3)
F
6
DEBILIDADES ESTRATEGIA DO (Estrategias para minimizar ESTRATEGIA DA (Estrategias para minimizar
las las
debilidades y maximizar las oportunidades) debilidades y amenazas) min-min
min-max
D No cuenta con un área comercial. Usar el espacio que no está siendo bien Utilizar esos espacios para implementar
1 D (2)A
aprovechado, para usarlo como aulas, lo (3) espacios de deporte, arte o música que
D La mitad del área del colegio no está siendo bien que generaría una oportunidad contra la beneficie a los estudiantes y nos haga más
D (2)-O
 2 utilizada. competencia. competitivos.
(1)
D3 Existe rotación de personal. Crear áreas comercia de impresión, Una vez se identifique lo que el personal
D (1)-O copias y venta útiles que los alumnos usan requiere, crear beneficios y recompensas
D El 21,43% de los trabajadores no están conformes (4) D (4)A
4 con la gestión de la directora. a diario. junto con el área de recursos humanos.
Ubicar el cafetín en un lugar más amplio. (4)
D .
5
 Colegio Héroes del Cenepa

FODA AREA DE
GESTION
PEDAGOGICA
OPORTUNIDADES AMENAZAS
O1 Materiales proporcionados por el A1 Falta de disponibilidad económica o recursos
Ministerio de Educación propios en la adquisición de materiales

O2 Colaboración de las autoridades para la A2 Influencia de los medios de comunicación,

participación en eventos deportivos, redes sociales que distraen la atención de los
artísticos. padres de familia y no los hacen ser
responsables en el rol educativo de sus hijos
O3 Las universidades están implementando A3 Estudiantes monótonos en la adquisición de la
programas de voluntariado en colegios enseñanza- aprendizaje.
públicos con especialistas a cargo.
ESTRATEGIA FO (Estrategias para maximizar las ESTRATEGIA FA Estrategias para maximizar
FORTALEZAS fortalezas como las oportunidades) max-max las
fortalezas y minimizar las amenazas) max-min
F La dirección del colegio en Formar un club en las diferentes áreas como -organizar permanentemente escuela de padres
1 coordinación con el área de ciencia y matemática, ciencia y tecnología, con la finalidad de fomentar el acercamiento a sus
tecnología motiva a la investigación y comunicación para presentar proyectos hijos y dar a conocer sus roles en la educación de
F (1)-O (2) innovadores a los programas concytec y -F (1) A sus hijos.
participación de alumnos en las ferias
- focam. (2)
de ciencia como eureka y otros.
F Los docentes reciben constantemente
2 capacitación, actualización en
estrategias pedagógicas F (2)-O (1) Brindar las facilidades a la universidad -F (3) A Realizar reforzamiento a los alumnos de quinto
para su programa y a la vez solicitar (3) grado secundaria en los cursos de razonamiento
capacitación para la plana docente matemático y verbal para fortalecer sus
F Docentes aplican métodos y técnicas
y administrativa. conocimientos.
3 de
aprendizaje que están de acuerdo al
nivel
cognitivo de los estudiantes
.
DEBILIDADES ESTRATEGIA DO (Estrategias para minimizar las ESTRATEGIA DA (Estrategias para minimizar las
debilidades y maximizar las oportunidades) min-max debilidades y amenazas) min-min
1 realizar cursos con docentes 1 trabajar con estudiantes por niveles y que
1 faltan herramientas para cumplir reconocidos sobre metodología en la material de trabajo vaya de básico a
D1 prueba ECE enseñanza y tácticas para que alumnos avanzado, a medida que los alumnos
D (1)-O-(3) D (1)-A
logren un buen promedio en la prueba consigan nivelarse.
D2 ECE.
(3)

2 existen 6 alumnos repitentes. D (2)-O-(1) 2 crear talleres de reforzamiento para D (2)-A 2 dar seguimiento tanto alumnos como
alumnos con calificaciones bajas. (2) padres para que trabajen de la mano con los
objetivos de la institución.
 FODA AREA DE
GESTION
ADMINISTRATIVA
OPORTUNIDADES AMENAZAS
O Crear comunicación directa y constante A Equipo Antiguo (pc, impresora, copiadora.
1 entre administrativos, docentes y
alumnos y demás actores, frente a 1
cualquier situación.
Estímulos para las personas que se A
O Falta de material didáctico para ciertas
2 destacan en su labor.
2 áreas.

O Creación de vínculos y equipos de

3 trabajo
ESTRATEGIA FO (Estrategias para maximizar ESTRATEGIA FA Estrategias para maximizar
las las
FORTALEZAS fortalezas como las oportunidades) max-max fortalezas y minimizar las amenazas) max-min

F
1 La institución cuenta con una subdirección, con
Realizar charlas para fortalecer la El área administrativa debe realizar
personal encargado de labores administrativas. comunicación entre toda la plana jerárquica
F-O F-A requerimientos al MINEDU para la compra de
de la institución educativa. equipos modernos que permitan a los
F trabajadores realizar un trabajo eficiente.
2 Los documentos de gestión de la Institución
Educativa son actualizados permanentemente. Dar incentivos o reconocimientos al personal
administrativo y docente de la institución El personal administrativo debe
educativa por su buen desempeño o labores. tener un registro de los bienes que se encuentran
en mal estado para que pueda hacer el
el personal docente y administrativo ejerce liderazgo F-O
F requerimiento respectivo con el presupuesto de
y se encuentran comprometidos con la institución F-A mantenimiento de da el MINEDU
3
educativa.

ESTRATEGIA DO (Estrategias para minimizar ESTRATEGIA DA (Estrategias para minimizar

las las
DEBILIDADES debilidades y maximizar las oportunidades) debilidades y maximizar las oportunidades)
min-max min-max
D1 D (1) A
D (1) O ()
Varios estudiantes, con frecuencia, llegan con (1)
retardo al centro escolar D () A
()
D2 La institución desconoce las necesidades D (2) O
organizacionales que tiene su personal. (3)
 2do Avance

OBJETIVOS

5.1. OBJETIVO GENERAL

5.2. OBJETIVO ESTRATEGICO

 Implementar 5 métodos de enseñanza que permitan asegurar el aprendizaje de

los alumnos en la educación básica regular
 Lograr la satisfacción de los alumnos a nivel excelente y aumentar la cantidad de
alumnos en 13% anual para optimizar el costo por alumno 67
 Mantener el clima organizacional en el nivel excelente para que los docentes
mejoren el vínculo profesor-alumno
 Hacer que más del 80% de los padres de familia de la institución perciban a la
institución como un centro educativo de calidad

5.3. GESTION INSTITUCIONAL

META ESTRATEGICA GENERAL: Captar nuevos

estudiantes
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

META ESTRATEGICA GENERAL 02: Mejorar la calidad

educativa
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

META ESTRATEGICA GENERAL:03

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

META ESTRATEGICA GENERAL:04

OBJETIVOSESPECÍFICOS:

META ESTRATEGICA GENERAL:05

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

META ESTRATEGICA GENERAL:06

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

GESTION PEDAGOGICA

META ESTRATEGICA GENERAL:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

META ESTRATEGICA GENERAL 02:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

META ESTRATEGICA GENERAL:03

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

META ESTRATEGICA GENERAL:04

OBJETIVOSESPECÍFICOS:

META ESTRATEGICA GENERAL:05

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

META ESTRATEGICA GENERAL:06

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

GESTION ADMINISTRATIVA
META ESTRATEGICA GENERAL:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
META ESTRATEGICA GENERAL 02:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

META ESTRATEGICA GENERAL:03

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

META ESTRATEGICA GENERAL:04

OBJETIVOSESPECÍFICOS:

META ESTRATEGICA GENERAL:05

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

META ESTRATEGICA GENERAL:06

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Hoja para incluir información complementaria. Imágenes cuadros, gráficos.
 4.1 COMPONENTES DEL PLAN DE ANUAL TRABAJO (PAT)
GESTION INSTITUCIONAL

OBJETIVO ESTRATÉGICO 01:

OBJETIV METAS /
ACCIONES INDICADORES DE PROGRAMACIÓN RESPONSABLE PRESUPUESTO
O PRODUCT
DESEMPEÑO
ESPECÍFI OS
CO
1.PROMOCION Q VA COMO MEDIR Q SE CUPLA CUAL ES LA META Fechas en que ∙
.META A SER PATRA LOS OBJETIVOS DE ESTO tiempo
TENER SOS ESPECIFICOS
ADQUIRIR ANUNCION ESN INCREMENTO DE VENTAS
IMPLEMENTAR PERIODICOS POR LO MENOS 2
CONTRATAR JIMJKANAS
IMPLEMENTAR 1.CONTRATAR
EN LOS PROFESORES,
MESES DE PUBLICAR DEN
NOB UNA UN DIARIO
ACTIVADAD ENCUESTA A
PADRES
UNA
EXTRCURRICU

OBJETIVO ESTRATÉGICO 02:

OBJETIV METAS /
ACCIONES INDICADORES DE PROGRAMACIÓN RESPONSABLE PRESUPUEST
O PRODUCT
DESEMPEÑO O
ESPECÍFI OS
CO
 1.-

S/.

3.
∙
fecha

OBJETIVO ESTRATÉGICO 03:

METAS /
ACCIONES INDICADORES DE PROGRAMACIÓN RESPONSABLE PRESUPUESTO
PRODUCT
DESEMPEÑO
JETIVO OS
ESPECÍFI
CO
1.PROMOCION Q VA COMO MEDIR Q SE CUPLA CUAL ES LA META Fechas en que ∙
.META A SER PATRA LOS OBJETIVOS DE ESTO tiempo
TENER SOS ESPECIFICOS
ADQUIRIR ANUNCION ESN INCREMENTO DE VENTAS
IMPLEMENTAR PERIODICOS POR LO MENOS 2
CONTRATAR JIMJKANAS
IMPLEMENTAR 1.CONTRATAR
EN LOS PROFESORES,
MESES DE PUBLICAR DEN
NOB UNA UN DIARIO
ACTIVADAD ENCUESTA A
PADRES
UNA
EXTRCURRICU

OBJETIVO ESTRATÉGICO 04:

OBJETIV METAS /
ACCIONES INDICADORES DE PROGRAMACIÓN RESPONSABLE PRESUPUESTO
O PRODUCT
DESEMPEÑO
ESPECÍFI OS
 CO
1.PROMOCION Q VA COMO MEDIR Q SE CUPLA CUAL ES LA META Fechas en que ∙
.META A SER PATRA LOS OBJETIVOS DE ESTO tiempo
TENER SOS ESPECIFICOS
ADQUIRIR ANUNCION ESN INCREMENTO DE VENTAS
IMPLEMENTAR PERIODICOS POR LO MENOS 2
CONTRATAR JIMJKANAS
IMPLEMENTAR 1.CONTRATAR
EN LOS PROFESORES,
MESES DE PUBLICAR DEN
NOB UNA UN DIARIO
ACTIVADAD ENCUESTA A
PADRES
UNA
EXTRCURRICU
 OBJETIVO ESTRATÉGICO 05:

OBJETIV METAS /
ACCIONES INDICADORES DE PROGRAMACIÓN RESPONSABLE PRESUPUESTO
O PRODUCT
DESEMPEÑO
ESPECÍFI OS
CO
1.PROMOCION Q VA COMO MEDIR Q SE CUPLA CUAL ES LA META Fechas en que ∙
.META A SER PATRA LOS OBJETIVOS DE ESTO tiempo
TENER SOS ESPECIFICOS
ADQUIRIR ANUNCION ESN INCREMENTO DE VENTAS
IMPLEMENTAR PERIODICOS POR LO MENOS 2
CONTRATAR JIMJKANAS
IMPLEMENTAR 1.CONTRATAR
EN LOS PROFESORES,
MESES DE PUBLICAR DEN
NOB UNA UN DIARIO
ACTIVADAD ENCUESTA A
PADRES
UNA
EXTRCURRICU

OBJETIVO ESTRATÉGICO 06:

OBJETIV METAS /
ACCIONES INDICADORES DE PROGRAMACIÓN RESPONSABLE PRESUPUESTO
O PRODUCT
DESEMPEÑO
ESPECÍFI OS
CO
1.PROMOCION Q VA COMO MEDIR Q SE CUPLA CUAL ES LA META Fechas en que ∙
.META A SER PATRA LOS OBJETIVOS DE ESTO tiempo
TENER SOS ESPECIFICOS
ADQUIRIR ANUNCION ESN INCREMENTO DE VENTAS
IMPLEMENTAR PERIODICOS POR LO MENOS 2
CONTRATAR JIMJKANAS
IMPLEMENTAR 1.CONTRATAR
EN LOS PROFESORES,
MESES DE PUBLICAR DEN
NOB UNA UN DIARIO
ACTIVADAD ENCUESTA A
UNA PADRES
EXTRCURRICU
 GESTION IPEDAGOGICA

OBJETIVO ESTRATÉGICO 01:

OBJETIV METAS /
ACCIONES INDICADORES DE PROGRAMACIÓN RESPONSABLE PRESUPUESTO
O PRODUCT
DESEMPEÑO
ESPECÍFI OS
CO
1.PROMOCION Q VA COMO MEDIR Q SE CUPLA CUAL ES LA META Fechas en que ∙
.META A SER PATRA LOS OBJETIVOS DE ESTO tiempo
TENER SOS ESPECIFICOS
ADQUIRIR ANUNCION ESN INCREMENTO DE VENTAS
IMPLEMENTAR PERIODICOS POR LO MENOS 2
CONTRATAR JIMJKANAS
IMPLEMENTAR 1.CONTRATAR
EN LOS PROFESORES,
MESES DE PUBLICAR DEN
NOB UNA UN DIARIO
ACTIVADAD ENCUESTA A
PADRES
UNA
EXTRCURRICU

OBJETIVO ESTRATÉGICO 02:

OBJETIV METAS /
ACCIONES INDICADORES DE PROGRAMACIÓN RESPONSABLE PRESUPUEST
O PRODUCT
DESEMPEÑO O
ESPECÍFI OS
CO
 1.-

S/.

3.
∙
fecha

OBJETIVO ESTRATÉGICO 03:

METAS /
ACCIONES INDICADORES DE PROGRAMACIÓN RESPONSABLE PRESUPUESTO
PRODUCT
DESEMPEÑO
JETIVO OS
ESPECÍFI
CO
1.PROMOCION Q VA COMO MEDIR Q SE CUPLA CUAL ES LA META Fechas en que ∙
.META A SER PATRA LOS OBJETIVOS DE ESTO tiempo
TENER SOS ESPECIFICOS
ADQUIRIR ANUNCION ESN INCREMENTO DE VENTAS
IMPLEMENTAR PERIODICOS POR LO MENOS 2
CONTRATAR JIMJKANAS
IMPLEMENTAR 1.CONTRATAR
EN LOS PROFESORES,
MESES DE PUBLICAR DEN
NOB UNA UN DIARIO
ACTIVADAD ENCUESTA A
PADRES
UNA
EXTRCURRICU

OBJETIVO ESTRATÉGICO 04:

OBJETIV METAS /
ACCIONES INDICADORES DE PROGRAMACIÓN RESPONSABLE PRESUPUESTO
O PRODUCT
DESEMPEÑO
ESPECÍFI OS
 CO
1.PROMOCION Q VA COMO MEDIR Q SE CUPLA CUAL ES LA META Fechas en que ∙
.META A SER PATRA LOS OBJETIVOS DE ESTO tiempo
TENER SOS ESPECIFICOS
ADQUIRIR ANUNCION ESN INCREMENTO DE VENTAS
IMPLEMENTAR PERIODICOS POR LO MENOS 2
CONTRATAR JIMJKANAS
IMPLEMENTAR 1.CONTRATAR
EN LOS PROFESORES,
MESES DE PUBLICAR DEN
NOB UNA UN DIARIO
ACTIVADAD ENCUESTA A
PADRES
UNA
EXTRCURRICU
 OBJETIVO ESTRATÉGICO 05:

OBJETIV METAS /
ACCIONES INDICADORES DE PROGRAMACIÓN RESPONSABLE PRESUPUESTO
O PRODUCT
DESEMPEÑO
ESPECÍFI OS
CO
1.PROMOCION Q VA COMO MEDIR Q SE CUPLA CUAL ES LA META Fechas en que ∙
.META A SER PATRA LOS OBJETIVOS DE ESTO tiempo
TENER SOS ESPECIFICOS
ADQUIRIR ANUNCION ESN INCREMENTO DE VENTAS
IMPLEMENTAR PERIODICOS POR LO MENOS 2
CONTRATAR JIMJKANAS
IMPLEMENTAR 1.CONTRATAR
EN LOS PROFESORES,
MESES DE PUBLICAR DEN
NOB UNA UN DIARIO
ACTIVADAD ENCUESTA A
PADRES
UNA
EXTRCURRICU

OBJETIVO ESTRATÉGICO 06:

OBJETIV METAS /
ACCIONES INDICADORES DE PROGRAMACIÓN RESPONSABLE PRESUPUESTO
O PRODUCT
DESEMPEÑO
ESPECÍFI OS
CO
1.PROMOCION Q VA COMO MEDIR Q SE CUPLA CUAL ES LA META Fechas en que ∙
.META A SER PATRA LOS OBJETIVOS DE ESTO tiempo
TENER SOS ESPECIFICOS
ADQUIRIR ANUNCION ESN INCREMENTO DE VENTAS
IMPLEMENTAR PERIODICOS POR LO MENOS 2
CONTRATAR JIMJKANAS
IMPLEMENTAR 1.CONTRATAR
EN LOS PROFESORES,
MESES DE PUBLICAR DEN
NOB UNA UN DIARIO
ACTIVADAD ENCUESTA A
UNA PADRES
EXTRCURRICU
 GESTION IADMINISTRATIVA

OBJETIVO ESTRATÉGICO 01:

OBJETIV METAS /
ACCIONES INDICADORES DE PROGRAMACIÓN RESPONSABLE PRESUPUESTO
O PRODUCT
DESEMPEÑO
ESPECÍFI OS
CO
1.PROMOCION Q VA COMO MEDIR Q SE CUPLA CUAL ES LA META Fechas en que ∙
.META A SER PATRA LOS OBJETIVOS DE ESTO tiempo
TENER SOS ESPECIFICOS
ADQUIRIR ANUNCION ESN INCREMENTO DE VENTAS
IMPLEMENTAR PERIODICOS POR LO MENOS 2
CONTRATAR JIMJKANAS
IMPLEMENTAR 1.CONTRATAR
EN LOS PROFESORES,
MESES DE PUBLICAR DEN
NOB UNA UN DIARIO
ACTIVADAD ENCUESTA A
PADRES
UNA
EXTRCURRICU

OBJETIVO ESTRATÉGICO 02:

OBJETIV METAS /
ACCIONES INDICADORES DE PROGRAMACIÓN RESPONSABLE PRESUPUEST
O PRODUCT
DESEMPEÑO O
ESPECÍFI OS
CO
 1.-

S/.

3.
∙
fecha

OBJETIVO ESTRATÉGICO 03:

METAS /
ACCIONES INDICADORES DE PROGRAMACIÓN RESPONSABLE PRESUPUESTO
PRODUCT
DESEMPEÑO
JETIVO OS
ESPECÍFI
CO
1.PROMOCION Q VA COMO MEDIR Q SE CUPLA CUAL ES LA META Fechas en que ∙
.META A SER PATRA LOS OBJETIVOS DE ESTO tiempo
TENER SOS ESPECIFICOS
ADQUIRIR ANUNCION ESN INCREMENTO DE VENTAS
IMPLEMENTAR PERIODICOS POR LO MENOS 2
CONTRATAR JIMJKANAS
IMPLEMENTAR 1.CONTRATAR
EN LOS PROFESORES,
MESES DE PUBLICAR DEN
NOB UNA UN DIARIO
ACTIVADAD ENCUESTA A
PADRES
UNA
EXTRCURRICU

OBJETIVO ESTRATÉGICO 04:

OBJETIV METAS /
ACCIONES INDICADORES DE PROGRAMACIÓN RESPONSABLE PRESUPUESTO
O PRODUCT
DESEMPEÑO
ESPECÍFI OS
 CO
1.PROMOCION Q VA COMO MEDIR Q SE CUPLA CUAL ES LA META Fechas en que ∙
.META A SER PATRA LOS OBJETIVOS DE ESTO tiempo
TENER SOS ESPECIFICOS
ADQUIRIR ANUNCION ESN INCREMENTO DE VENTAS
IMPLEMENTAR PERIODICOS POR LO MENOS 2
CONTRATAR JIMJKANAS
IMPLEMENTAR 1.CONTRATAR
EN LOS PROFESORES,
MESES DE PUBLICAR DEN
NOB UNA UN DIARIO
ACTIVADAD ENCUESTA A
PADRES
UNA
EXTRCURRICU
 OBJETIVO ESTRATÉGICO 05:

OBJETIV METAS /
ACCIONES INDICADORES DE PROGRAMACIÓN RESPONSABLE PRESUPUESTO
O PRODUCT
DESEMPEÑO
ESPECÍFI OS
CO
1.PROMOCION Q VA COMO MEDIR Q SE CUPLA CUAL ES LA META Fechas en que ∙
.META A SER PATRA LOS OBJETIVOS DE ESTO tiempo
TENER SOS ESPECIFICOS
ADQUIRIR ANUNCION ESN INCREMENTO DE VENTAS
IMPLEMENTAR PERIODICOS POR LO MENOS 2
CONTRATAR JIMJKANAS
IMPLEMENTAR 1.CONTRATAR
EN LOS PROFESORES,
MESES DE PUBLICAR DEN
NOB UNA UN DIARIO
ACTIVADAD ENCUESTA A
PADRES
UNA
EXTRCURRICU

OBJETIVO ESTRATÉGICO 06:

OBJETIV METAS /
ACCIONES INDICADORES DE PROGRAMACIÓN RESPONSABLE PRESUPUESTO
O PRODUCT
DESEMPEÑO
ESPECÍFI OS
CO
1.PROMOCION Q VA COMO MEDIR Q SE CUPLA CUAL ES LA META Fechas en que ∙
.META A SER PATRA LOS OBJETIVOS DE ESTO tiempo
TENER SOS ESPECIFICOS
ADQUIRIR ANUNCION ESN INCREMENTO DE VENTAS
IMPLEMENTAR PERIODICOS POR LO MENOS 2
CONTRATAR JIMJKANAS
IMPLEMENTAR 1.CONTRATAR
EN LOS PROFESORES,
MESES DE PUBLICAR DEN
NOB UNA UN DIARIO
ACTIVADAD ENCUESTA A
UNA PADRES
EXTRCURRICU
 3er Avance
CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES
AÑO…
 4.2 CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES 2021
En Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto S O Nov. D
ero e c i
ACTIVIDAD t. t. c Presupuesto
.
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
 En Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto S O Nov. D
ero e c i
ACTIVIDAD t. t. c Presupuesto
.
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
 En Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto S O Nov. D
ero e c i
ACTIVIDAD t. t. c Presupuesto
.
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
 En Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto S O Nov. D
ero e c i
ACTIVIDAD t. t. c Presupuesto
.
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
 En Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto S O Nov. D
ero e c i
ACTIVIDAD t. t. c Presupuesto
.
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
 En Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto S O Nov. D
ero e c i
ACTIVIDAD t. t. c Presupuesto
.
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
 En Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto S O Nov. D
ero e c i
ACTIVIDAD t. t. c Presupuesto
.
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
 En Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto S O Nov. D
ero e c i
ACTIVIDAD t. t. c Presupuesto
.
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
5. PRESUPUESTO CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES 2021

Los recursos materiales que se utilizarán a partir del año lectivo …. están detallados
cualitativamente y cuantitativamente en el presupuesto para el presente año, el mismo que
ha sido aprobado

Detalle - CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES 2023 Presupuesto

6. PLAN DE EVALUACION

La evaluación global del Plan Anual de Trabajo, así como del avance de cada una de los
proyectos y actividades, tiene carácter permanente y es de responsabilidad de la
Dirección, del Personal Jerárquico y del que por delegación se le asigne el proyecto y
actividad programada.
La evaluación tiene por finalidad detectar las desviaciones y dificultades en la ejecución
del Plan, de tal forma que se pueda registrar oportunamente y sirva para tomar medidas
correctivas con la finalidad de garantizar el logro de los objetivos y metas.
Para la ejecución en la evaluación de actividades y proyectos se utilizará las siguientes
herramientas:
● Fichas de actividades del Plan Anual de Trabajo
● Informes Modular y Anual.
● Cuadro de avance de las actividades
● Informe Final del Plan Anual de Trabajo
Los informes de evaluación del Plan Anual de Trabajo se presentarán a la Dirección del
IES y Entidad Promotora indicando los logros más significativos, las dificultades
encontradas y el planteamiento de alternativas de solución.
Para la evaluación se tendrá en cuenta dos aspectos importantes que son las
modalidades de dicha evaluación:
● Evaluación cuantitativa: Los objetivos logrados y no logrados
● Evaluación cualitativa: Los cambios cualitativos logrados en los alumnos, en
cuanto a su formación personal y profesional.