UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Planificación curricular en Educación Primaria
EDE 603
Taller 05
PLANIFICACIÓN ANUAL
I. INFORMACIÓN GENERAL DEL TALLER
Asignatura : Planificación curricular en Educación Primaria
Semestre : VI
Ciclo :V
Grado :6º.
Integrantes :
• Corilla Solis Jhubika Lesly
• Godiño Cruz Sarita Lidia
• Lazo Ríos Beatriz Mavel
• Meza Gutiérrez Noelia Isabel
• Papuico Godoy Yadhira
II. INFORMACIÓN PEDAGÓGICA TRANSVERSAL DE LA ASIGNATURA
Competencia de la asignatura Empodera diversos enfoques, concepciones, teorías y modelos educativos, pedagógicos, curriculares y tecnologías de información y comunicación con sentido crítico,
reflexivo e innovador para asumir estrategias de aprendizaje y enseñanza en diversos contextos de la acción educativa.
Capacidad de la unidad Realiza planificación curricular de aula de acuerdo a las necesidades, intereses y situaciones significativas para el aprendizaje.
Desempeño semana 4 Diseña el plan curricular anual de un área determinada
III. DESARROLLO DEL TALLER
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Planificación curricular en Educación Primaria
EDE 603
El taller consiste en elaborar la planificación anual de los aprendizajes que los estudiantes deben lograr en las diferentes áreas curriculares correspondientes a
un determinado grado.
I. INFORMACIÓN GENERAL
I.1. Institución Educativa : Jesús Nazareno
I.2. Ciclo :V
I.3. Grado :6º.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS EN EL AÑO ESCOLAR 2023
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Planificación curricular en Educación Primaria
EDE 603
Á N PROPÓSITOS DE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V BIMESTRE
re ° APRENDIZAJE:
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembr Diciembre
af
e
Enfoques U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10
transversales
Derechos Ambiental Igualdad de género Intercultural Inclusivo o de atención
a la diversidad
"Cuando Pedrito se En la institución
encontró con Juan educativa "Jesús de A la I.E. Jesus Nazareno
Uno de los Nazaret" hay un niño Al llegar Santi de
para realizar las asisten estudiantes que
problemas más de EEUU está jugando EE.UU al Perú por
tareas que el profesor presentan algunas
frecuentes en con su juguete un problemas
había dejado, discapacidades físicas y
nuestra institución carro pero una de sus económicos, sus
mencionaron que psicológicas .
educativa “Jesús compañeras del salón padres le pusieron en
ambos querían ir a quiere jugar también
de Nazaret” es la una escuela para que Uno de los casos es del
estudiar a Canadá, ir con él, aún se está
Situación contaminación él pueda continuar con estudiante Marco un
a estudiar allá sería adaptando y habla más
significativa ambiental, ante sus estudios. Al llegar niño quien llegó de
su meta, y dijeron que inglés y la niña solo
ello a puertas a su salón los niños se EE.UU y se le dificulta
es muy importante el sabe el español.
celebrar el día del burlaban de la forma hablar el español aparte
idioma del inglés, por
medio ambiente se en la que hablaba de que presenta una leve
ello se propusieron
brindarán acciones Santi, ya que tenía autismo y esto pues le
aprender inglés desde
para cuidar otra lengua, y la vez impide relacionarse con
lo más básico".
nuestro medio sus compañeros no le otros estudiantes ya que
ambiente entendían lo que algunos simplemente lo
conociendo la hablaba. ignoran y dejan de lado
diversidad de al no saber cómo
climas de nuestra relacionarse con el.
ciudad..
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Planificación curricular en Educación Primaria
EDE 603
Conocem conocem Conoce Cuidam Vocabula Dramatiz ¿De dónde ¿Por qué ¿Qué son Aprende
os en una os las mos las os el rio de las ación de venimos? ser las mos
historieta fiestas y estacion medio profesio diálogos. La historia bilingüe? discapacid sobre el
los tradicion es del ambient nes en de mi ades autismo
pronomb es en año. e. inglés comunida físicas?
res inglés do
personal pueblo
Competencias
es en indígena
Inglés
Capacidades
1 SE COMUNICA Obtiene Adecúa, 3 Adecú Obtiene Obtiene Utiliza Interactú Obtiene Utiliza
I ORALMENTE EN informac organiza a, informa informa recursos a informaci recursos
INGLÉS ión del y organiz ción del ción del no estratégi ón de no
N
texto desarroll ay texto texto verbales camente texto oral verbales
G oral en a el desarr oral en oral en y en en inglés. y
inglés. texto en olla las inglés. inglés paraverb inglés paraverb
L
inglés ideas ales de con ales de
E de forma de forma distintos forma
coherent forma estratégi interlocu estratégi
S
ey cohere ca. tores. ca en
cohesio nte y ingles.
nada cohesi
onada
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Planificación curricular en Educación Primaria
EDE 603
2 LEE DIVERSOS TIPOS Obtiene Infiere e Obtien Infiere Reflexio Infiere e Obtiene Infiere e Obtiene Reflexio
DE TEXTO EN INGLÉS informac interpret e e na y interpre informaci interpret informaci na y
ión del a informa interpr evalúa ta ón del a ón del evalúa la
texto informac ción eta la informa texto informac texto forma, el
escrito ión del del informa forma, ción del escrito ión del escrito. contenid
en texto texto ción el texto en texto oy
inglés escrito escrito. del contenid escrito inglés. escrito contexto
en texto oy en en del texto
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Planificación curricular en Educación Primaria
EDE 603
inglés. escrito: contexto inglés. inglés. escrito
e del texto en ingles
escrito
en
inglés.
3 ESCRIBE EN INGLÉS Adecúa el Organiza Adecúa Organiz Reflexion Organiza Organiza y Adecúa el Adecúa Organiz
DIVERSOS TIPOS DE texto en y el texto ay a y evalúa y desarrolla texto en el texto a ay
TEXTOS inglés a la desarrolla a la desarrol la forma, desarroll las ideas inglés a la la desarroll
situación las ideas situació la las el a las en inglés situación situación a las
comunica en inglés n ideas de contenid ideas en de forma comunica comunica ideas de
tiva de forma comunic forma oy inglés de coherente tiva. tiva. forma
coherent ativa coheren contexto forma y coherent
ey te y del texto coherent cohesiona ey
cohesiona cohesio escrito ey da. cohesion
da. nada. en inglés. cohesion ada.
ada.
