República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Escuela Bolivariana J/I Daniel A Gutiérrez
El Turagual – San Miguel - Urdaneta – Lara

PEIC.

Responsables:
Directivo, Docentes, Consejo Educativo,
Estudiantes, Padres/Representantes y
Organizaciones Sociales.

Período Escolar:
2022-2023

El Turagual, Octubre 2022

 FASE 1.

La Comunidad El Turagual, Se encuentra ubicada en la parroquia San Miguel, municipio Urdaneta del estado Lara, es
una comunidad netamente rural, según cuentan viejos pobladores que su nombre se debe a que la quebrada que cruza el
caserío era abundante en agua además habían plantas llamadas Turagua.
En cuanto al trabajo la mayoría de los habitantes trabajan en los llamados conucos, otros trabajan como ayudantes de
construcción, comercio, ayudante de panadería y las madres trabajan en casas de familia para ayudar al sustento de sus
hijos y otros en la rama profesional ( docentes ).
Tradiciones y costumbres se realizan las fiestas en honor a San Juan Bautista, patrono del caserío, salves en honor a
los santo, bailes de las Turas y lloras el día de los difuntos.
En cuanto al nivel socio- económico, la comunidad está conformada por 217 familias aproximadamente, algunos de
escasos recursos económicos, el grupo de familias generalmente está conformado por grupos numerosos. Las casas en su
mayoría son rurales gran parte de ellas, construidas por ellos mismos y otras por los entes gubernamentales.
En cuanto al nivel cultural las familias se caracterizan por padres instruidos, algunos gracias a las misiones Robinsón,
Ribas, Sucre y otros que estudiarón por sus propios medios.
En cuanto al servicio de agua es deficiente llega cada 8 días a la comunidad. Es importante mencionar que en la
comunidad existen cuatro consejos comunales ( Roberto Perozo, El Turagual, La Mano de Dios y Catalina del Carmen), que
se encargan de luchar por las necesidades y problemáticas de la comunidad al igual existe la figura de el CLAP y la UBCH.
La Escuela Nacional concentrada Nº 567 s/n, El Turagual, fue construida en el año 1960 con un aula y un anexo
perteneciente al N.E.R 336, con sede en El Desecho. Sus primeros maestros fueron Emna de Castro y Saturnina Pacheco.
En 1960 pasa a Unidad Educativa ya que existían 74 alumnos.
En 1995 pasa a Unidad Educativa ya que comienza a funcionar el pre-escolar.
En 1998 incrementa la matricula a 100 alumnos y con una estructura física de tres (3) aulas que fueron rehabilitadas por la
U.C.E.R Lara, 2 anexos, 1 deposito, 1 batería de baño, 1 sala de cocina y 1 alberca.
 En Enero del 2001. Pasa a formar parte de las Escuelas Bolivarianas, en ese mismo año cambia su denominación y
pasa a denominarse “Daniel Antonio Gutiérrez” en honor a un luchador social de la comunidad preocupado por las
necesidades existentes en la misma y fue quien dono el terreno donde fue construida la Escuela.
En la actualidad la escuela está en condiciones regulares se encuentra pintada, algunas paredes están agrietadas el piso,
techo y aceras están en estados regulares y los baños se encuentran en estado regular de igual manera se requiere la
dotación de:

Cerca perimetral (para la parte de la cancha (300 mts), 18 lámparas fluorescentes, 84 mesas-sillas, 1 cocina industrial,
1 refrigerador, 1 licuadora, materiales fungibles (para el comedor)

Es necesario resaltar que en la institución existe un terreno que donarón los Consejos Comunales para la siembra de
cultivos (caraota ,maíz, frijol ,cilantro, ají, pimentón entre otros). Se requiere de la ayuda del colectivo para quitar la maleza,
acondicionar el terreno y así darle el buen uso.

Es importante resaltar que en la institución se cuenta con el comedor escolar (CNAE) y contamos con la colaboración
de un comedor de la comunidad que beneficia a los niños y niñas de la institución (ALIMENTA LA SOLIDARIDAD)

En cuanto a la institución cuenta con una nomina de 16 trabajadores , distribuidos de la siguiente manera: 05 docentes
de aula , 1 docente educación inicial y 1 auxiliar , 3 especialista (Cultura, Educación Especial y Deporte), 1 Obrero, 1
Secretaria, 2 Vigilantes, 3 Madres Colaboradoras, todo el personal es titular de su cargo, contamos con 62 representantes y
84 niños y niñas en edades comprendidas de 3 a 12 años.
 Distribución de Matricula

Grados V H T Docentes
Educ. Inicial 12 15 27 Rosa Iraida Piña y Mariana Gutiérrez
1ero 03 02 05 Joanna Chaviel
2do 06 04 10 Joanna Chaviel
3ero 04 05 09 Iris Piña
4to 05 04 09 Iris Piña
5to 04 08 12 Yasmely Gutiérrez
6to 05 07 12 Yasmely Gutiérrez
Totales 36 48 84

En cuanto al diagnóstico de los estudiantes se puede evidenciar que la mayoría de los niños y niñas son
saludables, aunque una minoría presenta enfermedades respiratorias (asma) y en temporadas de lluvia enfermedades
virales (gripe , fiebre). Su talla y peso son de acuerdo a su edad, poseen grandes habilidades y fortalezas, son niños y niñas
creativos, participativos y solidarios de igual forma se integran a las diferentes actividades recreativas y deportivas. Se
puede mencionar que hay un 5 por ciento de niños (as), Con dificultad de aprendizaje y de adaptación en sus
actividades pedagógicas.
El personal docente son profesionales dispuestos al cambio , con deseo de contribuir en el fortalecimiento de la calidad
educativa y así lograr los objetivos y orientaciones emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Propósito

Se considera implementar estos propósitos desde el punto de vista pedagógico, sociocultural, técnico, comunitario y
administrativo:

-PEDAGOGICO: Desde esta perspectiva se impulsara el conocimiento acerca de las técnicas y procedimientos para
los cultivos autóctonos y llevarlo a la acción social y a la cotidianidad, así mismo, haciendo énfasis que la tarea pedagógica
requiere de estrategias innovadoras.

-SOCIOCULTURAL: Permitir la participación del colectivo, articulando con la escuela y con la comunidad para la
búsqueda de soluciones a los problemas y necesidades que sean detectadas en un diagnostico, relacionados con el campo
de la agricultura escolar.

-TECNICO: Aplicar los conocimientos teóricos de los cultivos autóctonos en los espacios geográficos de la comunidad,
a partir de la práctica innovadora de la siembra de diferentes rubros, como contexto real para lograr el desarrollo endógeno.

-COMUNITARIO: Construcción colectiva del bien común en torno a un plan efectivo de siembra, que involucre a la
escuela y la comunidad, consejos comunales, consejos educativos, M.B.F, UBCH y las misiones activadas en la comunidad
para el desarrollo del proyecto.

-ADMINISTRATIVO: Establecimiento de un presupuesto en relación a los recursos materiales y económicos que se

requieren para la ejecución del proyecto.
 FASE III

PLAN DE ACCION

Actividades Responsable Lugar Estrategias Habilidades a lograr

• Charlas acerca de la • Docentes. • Escuela Bolivariana • Utilización de la • Conocimientos
importancia de la • Estudiantes. Daniel Antonio pizarra acrílica, teóricos sobre la
agricultura escolar y • Comunidad en Gutiérrez. laminas informativas agricultura escolar y
los proyectos socio General sobre agricultura proyectos socio
productivos a los con el nuevo modelo productivos a ser
estudiantes y de desarrollo aplicados en la
comunidad. autosustentable, realidad con ayuda
desarrollo de de los maestros
preguntas y pueblo.
respuestas.
• Revisión de los • Docentes • Terreno de la • Organizados en • Generar una
espacios • Estudiantes. Institución grupo y toma de actividad social,
geográficos • Consejos notas sobre las productiva y
disponibles para el comunales. características y transversal.
cultivo. • Consejo Educativo. condiciones de los
• M.B.F espacios
• UBCH geográficos.
• Misiones
• Limpieza y • Docentes. • Terreno de la • Limpiando y • Remover capas de
adecuación de los • Estudiantes. Institución desmalezando los el suelo, compactar
espacios • Consejo comunal. espacios de los y facilitar las
geográficos y • Comunidad. suelos, utilizando condiciones
 preparación de los • Consejo educativos herramientas como adecuadas para las
suelos. • M.B.F pico, escardillas, semillas.
• UBCH chícoras, palas,
• Misiones machetes, entre
otros.
• Siembra de los • Docentes • Terreno de la • Realizar la siembra, • Asumir el trabajo
cultivos autóctonos: • Estudiantes. Institución tomando en cuenta productivo.
de forma directa y • Consejo comunal. el clima y la luna
algunos en • Comunidad. (cuarto menguante),
semilleros. • Consejo Educativo repartiendo la
• M.B.F semilla
• UBCH uniformemente por
• Misiones el suelo, y recubrir
con una capa fina de
tierra.
• Riego y • Docentes • Terreno de la • Planificando bien • Proteger el
fertilización ,control • Estudiantes. Institución por ser compleja, desarrollo optimo de
de plagas y • Consejo comunal. para que el suelo se el cultivo.
enfermedades. • Consejo Educativo mantenga húmedo .
• Comunidad. • Aplicar la
• M.B.F fertilización directa
• UBCH al suelo.
• Misiones • Controlar plagas y
enfermedades de
manera tradicional
en el ciclo de el
cultivo.
• Recolección de la • Docentes Terreno de la Institución • Hacer los cortes de • Incorporar la
producción, • Estudiantes. la cosecha en la productividad
selección, • Consejo comunal. mañana, seleccionar agrícola a la
clasificación, pesado • Comunidad. los productos de institución y
y traslado. • Consejo Educativo. mejores comunidad.
• M.B.F condiciones,
• UBCH pesarlos y
• Misiones trasladarlos a la
institución educativa.