PROPUESTA DIDÁCTICA N°1

ESCUELA N° 4294 RDO. PADRE ANTONIO DI NILLO

DOCENTES: HERRERA RAQUEL

GRADO: 2° SECCIÓN: “D”

ÁREA: MATEMÁTICA

TIEMPO: DESDE: _________ HASTA____________

CANTIDAD DE CLASES: ____________

FUNDAMENTACION:

Es importante que el niño se apropie del sistema de numeración para la aplicación de los
mismos en la vida cotidiana en diversas situaciones, como así también que adquiera la capacidad de
resolución de situaciones problemáticas implementando sus propias estrategias de resolución,
dándole la oportunidad de hacer uso de su propio razonamiento, para una confrontación y validación
del conocimiento.

OBJETIVOS:
Reconocer la sucesión natural oral y escrita hasta el 100.
Resolver situaciones problemáticas que involucren la suma o resta, aplicando diversas
estrategias de resolución.

EJES:
Números y operaciones.

CONTENIDOS:
 Designación oral y escrita de números naturales.
Ordenación de números hasta el 99.
Los números naturales y valor posicional: Unidad y decena.
Relaciones.
Situaciones problemáticas de suma y resta con o sin dificultad

ESTRATEGIAS:
Recitado de la sucesión numérica.
Utilización de materiales concretos.
Observación.
Manipulación.
Comparación.
Diferenciación.

CRITERIO DE EVALUACION:
Identificación de las regularidades del sistema de numeración y resolución de situaciones
problemáticas aplicando diversas estrategias de resolución.

INDICADORES DE EVALUACION:
Identifica regularidades numéricas.
Resuelve cálculos y situaciones problemáticas que involucran sumas y restas.
Aplica diversas estrategias de resolución en situaciones problemáticas.
RUBRICA

CRITRIOS A EXCELENTE MUY BUENO REGULAR POR

EVALUAR BUENO MEJORAR

Reconocer los
nú meros hasta el
100
Identificar el
anterior y
posterior
Resolver
operació n de
suma y resta
Realizar las
actividades en el
cuaderno.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

FECHA
CLASE N°1
TEMA: LAS DISTINTAS FEMILIAS
OBJETIVO: Recordar e identificar los números hasta el 100.
 Recitado de la sucesión numérica.
 Repaso de cada familia numérica identificando con que numero empiezan.

 Identificación de los números hasta el 100.

EN EL CUADERNO
1-Busca y colorea los números escondidos en esta imagen. ¿Puedes nombrar cada uno de ellos?

2-¡A PENSAR! Completa cada cartel con los números que faltan, para que los tres payasos tengan los
mismos números.

3-Escribe el nombre de cada familia que contienen los payasos. En letra minúscula y mayúscula.
10=DIEZ - diez

FECHA
CLASE N° 2
TEMA: “LA NUMERACIÓN”
OBJETIVO: Reconocer en forma oral y escrita los números hasta el 100.
 Conteo de los números
 Dictados de números, donde los niños pasan al pizarrón a escribir el numero dictado por la
seño.
 Fijar en la recta numérica los números anterior y posterior.

EN EL CUADERNO
1- Completa cada hilera con los números que faltan. Colorea las diferentes familias con distintos
colores.
2-Encierra el número dictado.

3-Escribe el anterior y posterior.

FECHA
CLASE N°3
TEMA: “NUMERACIÓN”
OBJETIVO: Descomponer los números
 Repaso de la serie numérica.
 Juegos con los números, los ordenamos a los números de menor a mayor.
 Sumas para descubrir las familias.
EN EL CUADERNO:
1-De abajo hacia arriba, y de menor a mayor, completa las hojas de las plantas con los números de las
macetas.

2-Suma y colorea los gatitos cuyos resultados sean el número de la pelota que se balancean.

3-Escribe el anterior y posterior.

FECHA
CLASE N°4
TEMA: “VALOR POSICIONAL: LA UNIDAD Y LA DECENA”
OBJETIVO: Reconocer e identificar la unidad y la desea.
Presentació n de la unidad y de la decena.
Explicació n del valor posicional.

EN EL CUADERNO
1-Cuenta y une.
2-Cuenta y escribe el número que corresponde.

3-Dibuja el valor posicional.

18 = 55 = 81 =
30 = 99 = 26 =
7 = 62 = 74 =

FECHA
CLASE N°5
TEMA: “EJERCICIOS”
OBJETIVO: Reforzar lo aprendido.
EN EL CUADERNO:
1-Dictado.
2-Sumas y restas.

3-Colorea con rojo la decena, en la parte de arriba y con azul la unidad, en la parte de abajo.
FECHA
CLASE N°6
TEMA: “EL NÚ MERO 100”
OBJETIVO: Reconocer la numeració n
 Recitado de la serie numérica.
 Repaso de cada familia numérica identificando con que numero empiezan.
 Completamiento del castillo numérico con escritura delegada.
 Presentación del número 100.
EN EL CUADERNO:
1-Trazado del número:

2- ¡A saltar! Completamos el 100 saltando de 2 en 2.

3-Resuelven los siguientes cálculos:

50 + 50=
30 + 70=
80 + 20=
60 + 40=
90 10=

TAREA:
TAREA: Escriben la sucesión numérica desde el 0 al 100.

FECHA
CLASE N°7
TEMA: “PROBLEMITAS”
OBJETIVO: Desarrollar habilidades sociales para el entendimiento del mundo que los rodea.

 Repaso de la serie numérica.

 Planteo oral de diversas situaciones problemá ticas de la vida cotidiana:
 Explicación: en la vida todos los días nos encontramos con planteos de diferentes
situaciones problemá ticas por eso es muy importante aprender a sumar y a restar, conocer
los nú meros y aprender a razonar para poder resolverlo correctamente aplicando
diferentes estrategias como utilizando los dedos, haciendo cá lculos mentales, dibujitos,
palitos, etc.

EN EL CUADERNO
1-Trabajan con las siguientes actividades:
# A-Pepito tiene $ 100 y se compró un juguete de $ 50 ¿Cuánto le queda de dinero?
# B-María tenía 99 flores y 19 se le secaron ¿Cuánta les quedan?
# C-José va el negocio con un billete de $50 y compra una galleta de $ 20 ¿Cuánto le
darán de vuelto?
# D-Mamá tiene 15 cucharas y su hermana le regala 85 cucharas ¿Cuánta tiene en total
ahora?
# E-Mi hermana tiene 100 remeras y regalo 60 ¿Cuántas le quedan en total?

FECHA
CLASE N°8
TEMA: EL NÚ MERO 100
OBJETIVO: RECONOCER LA NUMERACIÓ N
 Repaso de la serie numérica.
 Trabajo de repaso en el pizarró n: sumas, restas, anterior-posterior, dictado de nú meros,
ordenamiento de mayor-menor y menor-mayor.
EN EL CUADERNO:
1-Pinta los nú meros dictado por la docente
 2-Colocan el anterior-posterior mirando la casita numérica.

3-Ordenan y resuelven:

FECHA
CLASE N°9
TEMA: “LA CENTENA”
OBJETIVO: Reconocer el concepto de unidades decenas y centenas, para reconocer, leer y
escribir números de 1 hasta 999.
EN EL CUADERNO:
# Inicio de la clase:
# Presentación de la siguiente imagen y explicación

# A continuación, se plantea una situación

# Observa esta bolsa de limones.

El verdulero pone………unidades en cada bolsa, cada una tiene una………de limones.

Después pone las bolsas en cajones.

# En cada cajón pone…………. decenas de limones.

# Tiene……………… unidades por cajón.
# Explicación por parte de la docente
“EL CONJUNTO DE 100 UNIDADES SE LLAMA CENTENA”
1 CENTENA = 10CENTENAS = 100 UNIDADES.

# Dialogo sobre el tema.

# Conteo de los números.

EN EL CUADERNO:

1-Cuenta y completa con el número que corresponde.

2-Dibuja su valor posicional.

101= 102= 103= 104= 105= 106= 107= 108= 109= 110=

FECHA
CLASE N°10
TEMA: “VALOR POSICIONAL: LA CENTENA, REPRESENTACIÓ N GRÁ FICA.”
OBJETIVO: RECONOCER LA UNIDAD, LA DECENA Y LA CENTENA, EN FORMA ORAL Y ESCRITA
EN EL CUADERNO:
1-Dibujo los bloques que representan cada valor posicional.

UNIDAD DECENA CENTENA

2-Dibuja los bloques para cada número.
25= 110= 116=
48= 115= 120=
100= 112= 118=
3-Colorea las fichas según el número que corresponde. Pinta utilizando los colores de la unidad,
decena y centena.

FECHA
CLASE N°11
TEMA: “REPASO”
OBJETIVO: Desarrollar la capacidad de pensar, razonar, aplicar y valorar las relaciones entre ideas.
Se realiza actividades en distintos formatos.
EN EL CUADERNO
1-Suma y resta.

2-Completa:
FECHA
CLASE N°12
TEMA: NUMERACION
OBJETIVO: Afianzar la numeració n para aprender a contar y a identificar los nú meros mayores
de 100.
 Repaso de la clase anterior.
EN EL CUADERNO:
1-Dictado.
2- Ordeno de mayor a menor.
3-Resuelve.
FECHA
CLASE N°13 - 14
TEMA: jugamos al “BINGO”
OBJETIVO: Reconocer los números del 0 hasta el 100.
Observación y explicación del juego:
Los cartones de bingo disponen de 15 números, repartidos en 3 líneas de 5 números cada una. El
objetivo del juego es marcar los números del cartón conforme vayan apareciendo las bolas y lograr ser
el primero en completar 1 línea, 2 líneas y todo el cartón (llamado bingo). Utilizamos porotos, maíz,
tapitas, etc. Para marcar los números.
El que llena el cartón completo tiene un premio.
Entre todos se controla que el cartón completo tenga los números cantados.

RECURSO
 Imá genes
 Laminas
 Pizarró n, tiza, fotocopia
 Lá pices, plá sticola
 Bingo.
 Tapitas, porotos, maíz, etc.
BIBLIOGRAFIA:
 Libro de 2°grado.
 Pá ginas de google.
 Revistas
OBSERVACION
 PROPUESTA DIDÁCTICA N°1
ESCUELA N° 4294 RDO. PADRE ANTONIO DI NILLO

DOCENTES: HERRERA RAQUEL

GRADO: 2° SECCIÓN: “D”

ÁREA: LENGUA

TIEMPO: DESDE: _________ HASTA____________

CANTIDAD DE CLASES: ____________

FUNDAMENTACIÓN
En esta propuesta se abordará la lectura de imá genes, que  es una actividad muy interesante para practicar
con los niñ os porque favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar
situaciones de diversa índole.
Las ilustraciones son fundamentales para que los alumnos puedan entender bien un texto, deben ser
claras y adecuadas a su edad y su finalidad será conquistar la atenció n de los pequeñ os lectores
pues, en realidad, son como una segunda lectura y si el niñ o no las entiende no disfrutará  y, por tanto, se
rompería la magia que se busca en su interpretació n en forma oral y escrita. Por eso se trabaja en las
distintas clases la lecto-escritura para ampliar el conocimiento y comprender lo que lee y escribe.
EJE:
En relació n con la comprensió n y la producció n oral.
En relació n con la lectura.
En relació n con la escritura.
CONTENIDOS:

Conversació n formal e informal.

La escucha atenta.
Actos del habla. Turnos de intercambios.
Lectura y producció n de textos: texto personal. Agenda telefó nica.
El abecedario. Letra de imprenta mayú scula y minú scula.
Grupos: que-qui, ce-ci, uso de r- rr.
ESTRATEGIAS:
Observació n.
Exploració n de distinto texto.
Producció n colectiva y guiada.
Producció n individual.
Exposició n oral.
Formulació n de preguntas y respuestas.
Lectura de imá genes.
Interpretació n mediante informació n de imá genes.
CRITERIO DE EVALUACION:
Escucha, identifica, ordena y escribe oraciones mediante las actividades significativas para
incrementar y enriquecer su vocabulario.
Interpretació n de consignas.
Registro.
Aná lisis de imá genes.
Participació n individual.
INDICADORES DE EVALUACIÓ N

CRITERIOS DE EXCELENTE MUY BUENO REGULAR POR

EVALUAR BUENO MEJORAR

Identifica el
abecedario en
mayúscula de
imprenta.

Identifica el
abecedario en
minúscula de
imprenta.
.
Escribe textos cortos
a través de imágenes.

Reconoce los
sonidos: ca-co-co-
que-qui-ce ci..
Usos: r - rr

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

CLASE N° 1
FECHA:
TEMA:”EL ABECEDARIO”
OBJETIVOS: Reconocer las letras del abecedario para comprender el lenguaje escrito y oral.
R Conocemos el abecedario completo en mayúscula.
EN EL CUADERNO:
1-Escribe la letra inicial de cada dibujo en mayúscula y en minúscula.

2-Rescuelve el laberinto del abecedario. Pinta el recorrido del cole abecedario.

CLASE N° 2
FECHA:
TEMA:”JUGAMOS CON EL ABECEDARIO”
OBJETIVOS: Identificar cada una de las letras del abecedario es indispensable para el proceso de la lecto-
escritura.
R Jugamos a decir palabras con las letras del abecedario. El que no lo dice paga una prenda.
EN EL CUADERNO
1-Deletrea el abecedario y escribe una palabra con cada letra. ¡TE ANIMAS!

2-Elige diez palabra y escribe oraciones.

Transcribe las palabras del abecedario en minú scula de imprenta.
CLASE N° 3
FECHA:
TEMA:”PRACTICAMOS”
OBJETIVOS: Fortalecer las habilidades y estrategias discursivas.
Escuchar el texto atentamente.
Dialogar: ¿Les gusto la historia de Marcela? ¿De qué se trata? ¿Qué le gusta a Marcela? ¿Cuá ntos
tiene? ¿Có mo se llaman? ¿Por qué le puso ese nombre?
EN EL CUADERNO
1-Dictado.
2-Lee y escribe el siguiente texto.

TAREA: Transcribe el texto en minú scula de imprenta.

CLASE N° 4
FECHA:
TEMA:”PRACTICAMOS LECTURA Y ESCRITURA”
OBJETIVOS: Desarrollar el habito de lectura y la producció n de diferentes géneros.
EN EL CUADERNO
1-Lee, pinta y pega el texto.
2-Transcribe el texto escribiendo el nombre de los dibujos.
3-Inventa oraciones con las siguientes palabras: GAFAS – DIENTES – MORRAL – RATON.

CLASE N° 5
FECHA:
TEMA:”REPASO: LA LETRA R Y RR”
OBJETIVOS: Reconocer la letra R y RR, y la diferencia de su fonema.
Re lectura del texto “EL RAÓ N PEREZ”.
Marca con color las palabras con R o RR.
EN EL CUADERNO
1-Extrae palabras con la letra R y RR del texto “El rató n Pérez”. Si no hay palabras con RR, inventa.
2-SOPA DE LETRA: Busca el nombre de los objetos.

3-Inventa oraciones con las palabras de la sopa de letra.

CLASE N° 6
FECHA:
TEMA:”LA LETRA G Y SUS SONIDOS”
OBJETIVOS: Reconocer la letra G y diferenciar sus sonidos.
Escuchar atentamente “EL CUENTO DE LA G”
Dialogo sobre el cuento.
Nombramos las palabras del cuento y realizamos sus sonidos en voz alta.
Diferenciamos los sonidos de la letra G.

EN EL CUADERNO
1-Copleta con ge – gi – gue - gui

2-

3-Elige 4 dibujos y escribe oraciones con letra minúscula de imprenta.

CLASE N° 7
FECHA:
TEMA:”ESCRITURA Y LECTURA”
OBJETIVOS: Perfeccionar la comprensió n y la expresió n oral y escrita.
Practicamos lectura y escritura.
EN EL CUADERNO
1-Dictado
La torre del barrio es muy colorida. Los ratones hacen fiesta todas las noches. La señora Pérez usa
su guitarra para deleitar los oídos de sus ratoncitos. En la cena se sirve espaguetis con unos pedacitos
de queso.
2-Pinta.

3-Escribe oraciones describiendo

como es el tucán. Practica la lectura de
tus oraciones.
CLASE N° 8
FECHA:
TEMA:” LECTURA PARA TODOS”
OBJETIVOS: Ampliar el conocimiento con la prá ctica de lectura.
Presentacion de diferentes textos.

EN EL CUADERNO
1-Lee el texto en voz alta, para que todos escuchemos.
2- Pega el texto en tu cuaderno.
3-Lee y responde las preguntas.

CLASE N° 9
FECHA:
TEMA:”ESCRITURA”
OBJETIVOS: Favorecer la imaginació n y la memoria.
Presentacion de diferentes imá genes.
Observa cada una de ellas.
Indagació n de cada secuencia.
EN EL CUADERNO
1-Elige una dibujo y escribe una oració n para cada imagen.

CLASE N° 10
FECHA:
TEMA:”REAPASO: QUE - QUI”
OBJETIVOS: Identificar la letra Q, reconocer su sonido (fonema), y escribirlo.
Leer palabras con las silabas QUE, QUI.
Observar los diferentes carteles de la pizarra.
Leer en voz baja.
¿Quién pasa a leer una palabra?
¿Qué letra tienen en comú n?
Pensamos en otras palabras, se animan a pasar a escribirla.

EN EL CUADERNO
1-Copia las palabras escritas en la pizarra, luego transcríbela en letra minúscula de imprenta.
2-Lee cada oración y une con una flecha con su dibujo.
ESTOS SON CINCO QUESOS.

LA MÚSICA DE LA QUENA DE PACO.

PAULA COCINA CON QUIQUE.

ENRIQUE ESTA EN EL QUIOSCO.

LOS MOSQUITOS TIENEN DOS ALAS.

3-Pracrica lectura solito.

Mi hermana esta chiquita.
Mi mamá compro queso en la esquina.
La máquina amarilla es de Tati.
El barquito esta en el lago.
Enriqueta viaja con su equipaje de mano.

CLASE N° 11
FECHA:
TEMA:”LOS DIFERENTES FONEMAS”
OBJETIVOS: Diferenciar la letra C de la letra Q, reconocer su sonido (fonema), y escribirlo.
Lee las palabras.
CA CE CI CO CU QUE QUI
CAMA CENA CINE COCHE CUNA QUENA QUINTA
CALABERA CENTENA CINTIA COLORADO CUCARACHA ESQUELETO QUIRQUINCHO
EN EL CUADERNO
1-Busca en la sopa de letra los nombres de los objetos.

2-Escribe los nombres de los dibujos en minú scula de imprenta.

3-Elige tres palabras y escribe oraciones.

CLASE N° 12
FECHA:
TEMA:”REPASO”
OBJETIVOS: Fortalecer la lectura y escritura.
EN EL CUADERNO
1-Dictado.
La comida está caliente. A Carmen de duele el codo. La casa costo muy cara. La cucaracha usa un vestido
celeste. En los quince de mi amiga tocaron la guitarra. El paquete que llego vino en un carro de juguete.
2-Elige una oració n y dibuja.

CLASE N° 13
FECHA:
TEMA: “EL ABECEDARIO EN MINÚSCULA DE IMPRENTA”
OBJETIVOS: Fortalecer la lectura y escritura.
EN EL CUADERNO
1-Pasa solito el abecedario de mayúscula a minúscula de imrenta.

2-Pinta el abecedario en minúscula e imprenta. Deletrea.

3-¡A PENSAR! Escribe el nombre de un animal con cada letra del abecedario.

CLASE N° 14
FECHA:
TEMA: Repaso
OBJETIVOS: Fortalecer la lectura y escritura.
EN EL CUADERNO
1-Dictado
Azul es una medusa muy alegre.Ella vive en el mar con su familia de medusas. Le gusta mucho
pasear por los arrecifes. Los arrecifes son lugares mágicos lleno de colores.

2-Responde:
A- ¿Cómo se llama la medusa?
B- ¿Cómo es ella?
C- ¿Dónde vive?
D- ¿Qué le gusta hacer?
E- ¿Cómo es el arrecife?
3-Dibuja un animalito que viva en el mar.
TAREA: Inventa una historia sobre tu animalito que dibujaste.

RECURSOS
Imá genes
Laminas
Pizarró n, tiza, fotocopia
Lá pices, plá sticola
BIBLIOGRAFIA:
Libro de 2°grado.
Revistas
Pá ginas de internet.
OBSERVACIÓN……………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………..
 PROPUESTA DIDÁCTICA N°1
ESCUELA N° 4294 RDO. PADRE ANTONIO DI NILLO

DOCENTES: HERRERA RAQUEL

GRADO: 2° SECCIÓN: “D”

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

TIEMPO: DESDE: _________ HASTA____________

CANTIDAD DE CLASES: ____________

FUNDAMENTACIÓN:

La historia de los hombres siempre comienza en una familia. Donde ella es puro sentimiento, es bondad,
paciencia, comprensió n para uno y para todos los demá s, en los buenos y malos momentos, en definitiva es
el amparo natural que siempre buscamos. Hacer comprender a los niñ os que en la actualidad hay familias
diferentes en las que todos los niñ os tienen derecho a crecer en ella, que los quieran, que los cuiden y los
respeten. Sobre todo que les enseñ en los valores que son los principios de nuestros comportamientos en
funció n de realizarnos como personas. Son creencias, son costumbres que se reflejan en la familia como así
también en las tradiciones de nuestra cultura, y a través de nuestras efemérides brindamos los
conocimientos de los sucesos de nuestra historia.

OBJETIVOS:
 Identificar y caracterizar su grupo de permanencia inmediato: LA FAMILIA.
 Reconozcan la vida familiar, los roles y normas que regulan el funcionamiento de una familia, como
su grupo de pertenencia.
 Descubrir y reconocer aspectos de los diferentes nú cleos familiares y sociales.
 Conocer la biografía del General José de San Martin.
EJES:
 Las sociedades y los espacios geográ ficos.
CONTENIDOS:

 La familia.
 Diversos nú cleos familiares.
 El á rbol genealó gico.
 El DNI.
 Localizació n y orientació n.
 Los puntos cardinales.
 El Barrio: orientació n en el espacio.
 Mapas y planos.
 Efeméride: 24 de marzo
CAPACIDAD:
 Descubrir el grupo familiar al que pertenece.
 Reconocer los roles de cada uno.
 Reconocer los distintos sucesos que llevaron a la construcció n social del país.
 Valorar lo nuestro, a partir de su conocimiento.
 Reconocer la importancia de nuestras tradiciones.

ESTRATEGIAS:
 Observació n.
 Exploració n
 Trabajo grupal.
 Roles grupales.

CRITERIO DE EVALUCIÓN:

 Reconocer su grupo de pertenencia.

 Reconoce y respeta la característica de cada familia.
 Compara las familias del presente con las del pasado.
 Escuchar relatos e historias
 Realizar comparaciones y encontrar similitudes y diferencias entre pasado y el presente.

INDICADORES DE EVALUCIÓN:

CRITERIOS DE EXCELENTE MUY BUENO REGULAR POR

EVALUAR BUENO MEJORAR

Reconoce aspectos de los

diferentes núcleos
familiares.

Conoce los
acontecimientos historia:
24 de Marzo.

Conoce la noción de
espacio geográfico.
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES

CLASE N° 1
FECHA:
TEMA: “LA FAMILIA”
OBJETIVOS: Reconocer el espacio familiar.
Comentamos acerca de la familia.
La familia. Lectura

EN EL CUADERNO

1-Dibujo a los integrantes de mi familia y escribo sus nombres

CLASE N° 2
FECHA:
TEMA: TIPOS DE FAMILIA
OBJETIVOS: Reconocer los diferentes tipos de familia.
Observamos la lámina con los diversos tipos de familia.
Identificar y pintar al tipo de familia en la que más se parezca a la tuya.

EN EL CUADERNO
1-Pinta la familia que más se parezca a la tuya.

2-Escribir que actividades realiza la familia en sus tiempos libres.

CLASE N° 3
FECHA:
TEMA:” EL DOCUMENTO NACIONAL DE IDENTIDAD”
OBJETIVOS: Reconocer su identidad.
Observamos el DNI. Indagamos

El D.N.I:

EN EL CUADERNO
1-Completar con tus datos personales.
CLASE N° 4
FECHA:
TEMA: “NOCIONES ESPACIALES”
OBJETIVOS: Reconocer las nociones espaciales.
Observar la siguiente lámina.
Indagación: ¿Qué observamos? ¿Todos los objetos están en el mismo lugar? ¿Qué hay arriba
de la cama? ¿A la izquierda de puerta? ¿A la derecha de la niña?
Realizar las actividades que te indique la seño.

Nociones espaciales:
EN EL CUADERNO
1-Escribir elementos que se encuentren a la izquierda, a la derecha, adelante y atrás, arriba,
abajo de cada uno de nosotros dentro del aula.
 Izquierda:
 Derecha:
 Adelante:
 Atrás:
 Arriba:
 Abajo:
CLASE N° 5
FECHA:
TEMA: Repaso
OBJETIVOS: Reconocer las relaciones espaciales (adelante-atrá s-, arriba-abajo,cerca-lejos,izquierda-
derecha, dentro-fuera).
Recordamos

EN EL CUADERNO

1-Seguimos las direcciones, que nos indica la flecha para que el niño llegue a la pelota.
CLASE N° 6
FECHA:
TEMA: ¿DÓNDE ESTA UBICADA NUESTRA PROVINCIA?
OBJETIVOS: Reconocer el espacio geográ fico de un lugar.
Observamos el mapa de la República Argentina.
Indagación sobre el mapa: ¿Para qué nos sirven los mapas?

Los mapas sirven para ubicarnos en

espacios más grandes,
como ser un país o una provincia.

EN EL CUADERNO
1-Copia: ¿Para qué nos sirven los mapas?
2-En un mapa de la República Argentina pintamos la provincia de Salta.
CLASE N° 7
FECHA:
TEMA: “EL PLANO”
OBJETIVOS: Conocer las características del entorno en donde vives.
Observamos el siguiente plano
El plano:

Un plano es un dibujo que representa un

lugar visto desde arriba, con él puedes
representar tu dormitorio, tu casa o tu barrio, etc.

EN EL CUADERNO
1-Realizar un plano con el recorrido desde tu casa hasta la escuela.
CLASE N° 7
FECHA:
TEMA: 24 DE MARZO: “DIA DE LA MEMORIA, LA VERDAD Y LA JUSTICIA”
OBJETIVOS: Reflexió n sobre los sucesos de nuestra historia.
Hacemos una lista con lo que aparece en la escena del afiche.

EN EL CUADERNO
1-Pinta.

2-Averiguar qué edad tenían sus papas, sus tíos, sus abuelos en 1976 y pedirle que le cuenten algún
recuerdo de cómo fue vivir en ese momento de la historia.

BIBLIOGRAFÍA:

NAP
Pá ginas de internet.
Revista segundo ciclo.
Libro de 2do grado

RECURSOS:
 Lá minas, afiches, libros, cartillas, revistas, etc.

OBSERVACIÓN………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

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 PROPUESTA DIDÁCTICA N°1
ESCUELA N° 4294 RDO. PADRE ANTONIO DI NILLO

DOCENTES: HERRERA RAQUEL

GRADO: 2° SECCIÓN: “D”

ÁREA: CIENCIAS NATURALES – E.S.I

TIEMPO: DESDE: _________ HASTA____________

CANTIDAD DE CLASES: ____________

FUNDAMENTACIÓN

Desde los primeros añ os de la escolaridad primaria los niñ os participan en propuestas de trabajo
relacionadas con la comprensió n del mundo natural y social, temas que despiertan su interés. De por sí los
niñ os pequeñ os son entusiastas y curiosos cuando se trata de temas que les resultan interesantes.

Lo que se pretende con esta propuesta de trabajo es que los alumnos puedan aprender que existe una
diversidad de animales que poseen similitudes y diferencias en cuanto a la cobertura corporal, habitad,
alimentació n y que a su vez puedan identificarlos y agruparlos. La importancia de que los niñ os aprendan
estos contenidos promover el aprendizaje de criterios para observar e identificar una gran variedad de
seres vivos, como así también ir conociendo el auge de este siglo que día a día va cambiando, va
evolucionando. Los diferentes materiales, las diferentes herramientas y los proyectos tecnoló gicos que
cada día solucionan un necesidad ante una demanda.

OBJETIVOS

 Conocer las características de los animales vertebrados e invertebrados.

 Descubrir la variedad de animales que existe mediante la comparació n de os animales de la selva, la
casa.
 Ampliar y organizar los saberes que ya poseen acerca del mundo natural y lograr reconocer las
características de los animales: comida, comportamiento, habitad, nacimiento.
 Reconocer, analizar los productos tecnoló gicos de su entono, identificando las ramas de la
tecnología que intervinieron en su producció n y las necesidades o demanda sociales a las que
responden.
 Lograr un conocimiento de los materiales, sus propiedades, sus formas, clasificació n y selecció n que
les permita evaluarlos, secuenciarlos para su uso con propó sito específico.

EJES:

CIENCIAS NATURALES

 Los seres vivos, diversidad, unidad, interrelaciones y cambios.

E.S.I

 Cuidar el cuerpo y la salud.

CONTENIDOS

CIENCIAS NATURALES

 Diversidad animal.
 Partes que forman el cuerpo, cantidad y tipos de extremidades.
 Há bitos de alimentació n: carnívoros, herbívoros y omnívoros.
 Tipos de coberturas corporales: plumas, pelos, escamas, piel.
 Animales invertebrados y vertebrados.
E.S.I

 El cuerpo humano en su totalidad con necesidades de afecto , cuidados y valoración

CAPACIDAD

 Comprender la existencia de una gran diversidad de seres vivos (Animales) que poseen diferentes
características que sirven para agruparlos y clasificarlos.
 Cubierta de cuerpo: piel, escamas, plumas y pelos.
 Observar, Clasificar y diferenciar animales vertebrados e invertebrados.
ESTRATEGIAS:

 Observació n.
 Lectura de imá genes.
 Descripció n.
 Comparació n.
 Secuenciació n.
 Ilustració n

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

 Que los alumnos puedan identificar las diferentes características de los seres vivos y los cambios de
sus cuerpos.
 Desarrollar actividades participativas hacia los seres vivos (animales).
 Conocer las distintas diversidades de animales, generar curiosidad, indagació n a través de
fotografías.
 Representar mediante el uso de lenguaje verbal y no verbal.
INDICADORES DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EXCELENTE MUY BUENO REGULAR POR

EVALUAR BUENO MEJORAR

Reconoce la
diversidad de
nuestro planeta

Identifica la
clasificación de los
animales: (cuerpo,
alimentación y
desplazamiento)
 Conoce la
tecnología y los
mate

CLASE N° 1
FECHA:
TEMA: “LOS SERES VIVOS”
OBJETIVOS: Conocer la diversidad de los seres vivos.
Mostrar a la clase diferentes tipos de imágenes (seres vivos y no vivos)
Los seres vivos

EN EL CUADERNO
1-Recortar imágenes de los seres vivos
CLASE N° 1
FECHA:
TEMA: “SERES VIVOS Y SERES INERTES”
OBJETIVOS: Reconocer los seres vivos y los seres inertes.
Realizamos un repaso de los seres vivos y de los no vivos, haciendo ejemplos con elementos
de la escuela
Diferencias entre los seres vivos y no vivos
EN EL CUADERNO
1-Recortamos figuritas de seres vivos y no vivos
Seres vivos Seres no vivos

CLASE N° 3
FECHA:
TEMA: ¿CÓMO SOY?
OBJETIVOS: Reconocer las partes de mi cuerpo.
Nos observamos entre todos
¿Cómo soy? ¿Soy igual a otros?
¿Tengo ojos, boca, nariz, cabello, etc ?
¿Cómo me siento? Feliz, triste, alegre, etc.

EN EL CUADERNO
1-Nos observamos y nos dibujamos como somos. Luego escribo ¿Cómo soy?

CLASE N° 4
FECHA:
TEMA: “EL CICLO DE VIDA”
OBJETIVOS: Identificar las fases del ciclo de vida.
Observamos las imágenes. Indagamos.
El ciclo de vida.
Observamos la imagen.
ENE EL CUADERNO
1-Observar las imágenes y pegar en donde corresponda

Nacen Crecen Se reproducen Envejecen

2-Completar con los datos

Mi nombre es …………………………tengo ……….años, voy a 2 °, me gusta
…………….. y …………… Cuando sea grande quiero ser ……………………

CLASE N° 5
FECHA:
TEMA: “LOS ANIMALES: ¿CÓMO SON?”
OBJETIVOS: Reconocer la clasificación de los seres vivos.
Conversar sobre los animales que nosotros conocemos
Escribir que animales tenemos en casa

EN EL CUADERNO
1-Recortar y pegar imágenes de distintos animales, colocar el nombre con letra minúscula de
imprenta.
CLASE N° 6
FECHA:
TEMA: “LOS ANIMALES: ¿CÓMO VIVEN?”
OBJETIVOS: Clasificar los animales según su habitad.
Salida al patio, conversar acerca de los animales que tenemos en casa, los que observamos
en e l cielo, los que vieron cuando fueron al rio
EN EL CUADERNO
1-ANIMALES SEGÚN SU HABITAD: Escribe.

ANIMALES TERRESTRES: son ANIMALES AÉREOS: son aquellos

aquellos animales que viven en la que tienen la capacidad de volar y
tierra. Por ejemplo: desplazarse por el aire. Por
ejemplo:

ANIMALES ACUÁTICOS: son

aquellos que viven en el agua
durante toda su vida. Por ejemplo

2-Ubicar a los animales según su habitad.

CLASE N° 7
FECHA:
TEMA: “LOS ANIMALES: ¿CÓMO NACEN?”
OBJETIVOS: Reconocer que los animales son seres vivos y que tienen un ciclo vital.
Observar las siguientes imágenes. ¿En qué se diferencian? ¿Cómo nacen los animales?

EN EL CUADERNO
1-Escribe y dibuja.

2-Recortar y pegar en el lugar que corresponde

Ovíparos Vivíparos
BIBLIOGRAFÍA:
NAP
Revista primer ciclo
LIBRO DE 2do GRADO
Pá ginas de internet

RECURSOS:
Lá minas, afiches, libros, cartillas, revistas, etc.

OBSERVACIÓN:…………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 TALLER DE LENGUA y MATEMÁTICA N° 1
ESCUELA: N° 4294 RDO. PADRE ANTONIO DI NILLO

DOCENTE: HERRERA RAQUEL

GRADO: 2° SECCIÓN: “D” TURNO: TARDE

TIEMPO: DESDE: _27-02-23_ HASTA_03-03-23_

CANTIDAD DE CLASES: _05_

FUNDAMENTACIÓN
Los niños se encuentran sumergidos en un mundo de números, letras y palabras
como números telefónicos, carteles, etc.
La implementación de los juegos poseen la ventaja de interesar a los alumnos, con lo que, en el
momento de jugar, se independizan relativamente de la intencionalidad del docente y pueden
desarrollar la actividad, cada uno a partir de sus conocimientos. Pero la utilización del juego en el aula
debe estar dirigida a su uso como herramienta didáctica: jugar no es suficiente para aprender.
Justamente, la intencionalidad es hacer la diferencia del uso didáctico del juego de su uso social. En el
momento de jugar, el propósito del alumno es siempre ganar, tanto dentro como fuera de la escuela.
El propósito, en cambio, es que el alumno aprenda el contenido que está involucrado en el juego.
OBJETIVOS:
 Usar estrategias de comunicación y disfrutar leyendo y escribiendo.
Interactuar con el abecedario y la formación de palabras.
Fijar letra mayúscula y minúscula de imprenta.
Ubicar y reconocer los nombres en distintos portadores de textos que circulan socialmente.
EJES
En relación con la comprensión y la producción oral.
En relación con la lectura.
En relación con la escritura.

CONTENIDOS
Conversación formal e informal.
La escucha atenta.
Actos del habla. Turnos de intercambios.

ESTRATEGIAS
Lectura de imá genes.
Descripció n.
Comparació n.
Conversació n.
Trabajos individuales.
Uso de imá genes como punto de partida para el despliegue de las actividades.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

FECHA:
CLASE N° 1
TEMA: ¿TE CONOSCO ME CONOCES?
Presentació n de la pizarra má gica.
A través de diferentes preguntas vamos a conocernos mejor, cada alumno escribirá su respuesta
en la pizarra. Luego el compañ ero de al lado leerá la respuesta.
¿CUÁ L ES TU NOMBRE?
¿DÓ NDE VIVÍS?
¿CON QUIÉ N VIVIS?
¿QUÉ TE GUSTA?
¿QUÉ COLOR TE GUSTA?
¿CUÁ L ES TU COMIDA PREFERIDA?
¿HACES ALGUN DEPORTE?
¿TU GOLOSINA FAVORTIA?
¿QUIÉ N ES TU HEROE?
¿TU DIBUJITO PREFERIDO?
¿FUISTE DE VACACIONES?
¿A DÓ NDE?
FECHA:
CLASE N° 2
TEMA: ADIVINA, ADIVINADOR ¿QUE ES?
La docente hará lectura de distintas adivinanzas y los alumnos escribirá n las respuestas en sus
pizarras má gicas. La señ o tomará nota de quién responda correctamente, el que llegue a contestar
diez veces bien tiene un premio. ADIVINA, ADIVINADOR. ¿QUÉ ES?
FECHA:
CLASE N° 3
TEMA: EL ABC DE ANIMALES ¿TE ANIMAS?
Se inicia deletreando el abecedario, todos juntos.
¿A PENSAR! La señ o empieza a deletrear el abecedario y un niñ o dice “PARE EL CARRITO”, cuando
para, la señ o dice la letra en que quedo y todos tienen que escribir el nombre de un animal.
El alumno que no se equivoque durante cinco veces seguidas, tendrá un premio.

ÁREA DE MATEMÁTICA
FECHA:
CLASE N° 1
TEMA: ¿QUÉ NÚMERO ES?
Los alumnos leerá n el nú mero escrito en letras en la pizarra y escribirá n el nú mero
correspondiente en su pizarra má gica. El alumno que escriba má s rá pido el nú mero, diez veces
seguidas obtendrá un premio.
 OCHENTA Y SETENTA Y NOVENTA Y
DOS SEIS NUEVE

CIEN CUARENTA DIECIOCHO

FECHA:
CLASE N° 2
TEMA: ¿CUÁNTO ES?
Se realiza operaciones sencillas de adició n y sustracció n, para que las resuelvan mentalmente.
Como por ejemplo:
2 + 2= 14 +4=
10 + 10= 15 -15=
5 +5= 25 - 10=
50 + 50= 60 - 40=
20 + 20= 100 - 70=
15 +15= 80 - 20=