LECTURA DE POEMAS
2º TRIMESTRE
1º ESO
A MARGARITA DEBAYLE ¿y qué tienes en el pecho
que encendido se te ve?”
Margarita, está linda la mar, La princesa no mentía,
y el viento y así, dijo la verdad:
lleva esencia sutil de azahar, “Fui a cortar la estrella mía
yo siento a la azul inmensidad”.
en el alma una alondra cantar:
tu acento. Y el rey clama: “¿No te he dicho
Margarita, te voy a contar que el azul no hay que tocar?
un cuento. ¡Qué locura! ¡Qué capricho!
El Señor se va a enojar”.
*** Y ella dice: “No hubo intento:
Éste era un rey que tenía yo me fui no sé por qué;
un palacio de diamantes, por las olas y en el viento
una tienda hecha del día fui a la estrella y la corté”.
y un rebaño de elefantes.
Un kiosco de malaquita,
un gran manto de tisú,
Y el papá dice enojado:
y una gentil princesita,
“Un castigo has de tener:
tan bonita,
Margarita, vuelve al cielo, y lo robado
tan bonita como tú. vas ahora a devolver”.
Una tarde la princesa La princesa se entristece
vio una estrella aparecer; por su dulce flor de luz,
la princesa era traviesa cuando entonces aparece
y la quiso ir a coger. sonriendo el Buen Jesús.
La quería para hacerla Y así dice: “En mis campiñas
decorar un prendedor, esa rosa le ofrecí:
con un verso y una perla, son mis flores de las niñas
una pluma y una flor. que al soñar piensan en Mí”.
Las princesas primorosas
se parecen mucho a ti. Viste el rey ropas brillantes
Cortan lirios, cortan rosas, y luego hace desfilar
cortan astros. Son así. cuatrocientos elefantes
a la orilla de la mar.
Pues se fue la niña bella,
La princesita está bella,
bajo el cielo y sobre el mar,
pues ya tiene el prendedor
a cortar la blanca estrella
en que lucen, con la estrella,
que la hacía suspirar.
verso, perla, pluma y flor.
Y siguió camino arriba,
por la luna y más allá;
Rubén DARÍO
mas lo malo es que ella iba
sin permiso de papá.
Cuando estuvo ya de vuelta
de los parques del Señor,
se miraba toda envuelta
en un dulce resplandor.
Y el rey dijo: “Qué te has hecho?
Te he buscado y no te hallé;
ACTIVIDADES DEL POEMA “A MARGARITA DEBAYLE”
Rubén Darío escribió este famosísimo poema para la hija de su amigo, el médico nicaragüense Luis H.
Debayle. En el poema Rubén Darío exalta la imaginación y el amor por la belleza y por la bondad de la
niña que protagoniza la historia.
1) Intenta explicar por qué la princesa asciende hasta el cielo. ¿Cuál crees que es su deseo?
2) ¿Qué relación tiene ese viaje con el sueño, la fantasía y la búsqueda de la verdad y de la
belleza?
3) ¿Qué te parece la reacción del padre?
4) ¿Tienes tú imaginación y fantasía? ¿Tienen los adultos imaginación y fantasía? Justifica tus
respuestas.
5) ¿Crees que la lectura de hermosos poemas o bellas historias nos hace mejores?
MAPAS
Los mapas de la escuela, ACTIVIDADES POEMA “MAPAS”
todos tenían mar,
todos tenían tierra. 1) ¿Qué efectos produce en el hablante la
contemplación de los mapas? Contemplación de los mapas?
¡Yo sentía un afán 2) ¿Te causan los mapas a ti el mismo efecto?
por ir a recorrerla…!
3) ¿ Qué países y regiones te gustaría a ti visitar?
Soñaba el corazón
con mares y fronteras,
con islas de coral
y misteriosas selvas…
Soñaba el corazón…
¡Oh sueños de la escuela!
Concha MENÉNDEZ
PATO
Quién fuera pato
para nadar, nadar por todo el mundo,
pato para viajar sin pasaporte
y repasar, pasar, pasar fronteras,
como quien pasa el rato.
Pato.
Patito vagabundo.
Plata del norte.
Oro del sur. Patito danzaderas.
Permitidme, Dios mío, que sea pato
¿Para qué tanto lío,
tanto papel,
ni tanta pamplina?
Pato.
Mira, como aquél
que va por el río
tocando la bocina...
Blas DE OTERO
EL VIAJE DEFINITIVO
Y yo me iré. Y se quedarán los pájaros
cantando.
Y se quedará mi huerto con su verde árbol,
y con su pozo blanco.
Todas las tardes el cielo será azul y plácido,
y tocarán, como esta tarde están tocando,
las campanas del campanario.
Se morirán aquellos que me amaron
y el pueblo se hará nuevo cada año;
y lejos del bullicio distinto, sordo, raro
del domingo cerrado,
del coche de las cinco, de las siestas del baño,
en el rincón secreto de mi huerto florido y encalado,
mi espíritu de hoy errará, nostáljico...
Y yo me iré, y seré otro, sin hogar, sin árbol
verde, sin pozo blanco,
sin cielo azul y plácido...
Y se quedarán los pájaros cantando.
Juan Ramón JIMÉNEZ
AQUELLA TARDE, AL DECIRLE
Aquella tarde, al decirle
que me alejaba del pueblo,
me miró triste, muy triste,
vagamente sonriendo.
Me dijo: ¿Por qué te vas?
Le dije: Porque el silencio
de estos valles me amortaja
como si estuviera muerto.
-¿Por qué te vas?- He sentido
que quiere gritar mi pecho,
y en estos valles callados
voy a gritar y no puedo.
Y me dijo: ¿Adónde vas?
Y le dije: A donde el cielo
esté más alto y no brillen
sobre mí tantos luceros.
La pobre hundió su mirada
allá en los valles desiertos
y se quedó muda y triste,
vagamente sonriendo.
Juan Ramón JIMÉNEZ
ACTIVIDADES POEMAS DE “EL VIAJE DEFINITIVO” y “AQUELLA TARDE”
1) ¿A qué viaje definitivo crees que se refiere el poeta?
2) ¿Qué sentimientos transmite?
3) ¿Crees que tiene el mismo sentimiento de viaje que el poema “Pato”? ¿Por qué?
4) En el poema de “Aquella tarde” un adolescente siente la necesidad de abandonar su pueblo:
¿por qué razón? ¿Qué va buscando? ¿Sientes tú una necesidad parecida?
5) Explica qué circunstancias motivan el deseo de viajar en los poemas sobre viajes que hemos
leído hasta ahora.
RIMA
Dos rojas lenguas de fuego
que a un mismo tronco enlazadas Dos jirones de vapor
se aproximan y, al besarse, que del lago se levantan
forman una sola llama. y, al juntarse allá en el cielo,
forman una nube blanca.
Dos notas que del laúd
a un tiempo la mano arranca, Dos ideas que al par brotan;
y en el espacio se encuentran dos besos que a un tiempo estallan,
y armoniosas se abrazan. dos ecos que se confunden;
eso son nuestras dos almas.
Dos olas que vienen juntas
a morir sobre una playa
y que al romper se coronan Gustavo Adolfo BÉCQUER
con un penacho de plata.
ACTIVIDADES
1) Este poema exalta el amor de dos personas y la unión que se produce entre ellas. Esta
unión se expresa mediante metáforas, como cuando dice que las almas de los amantes son
“dos rojas lenguas de fuego”. Identifica las metáforas que hay y comenta cuáles te parecen
más acertadas.
2) La estructura de este poema es repetitiva, algo que se llama estructura paralelística.
Identifica ¿qué palabras se repiten? ¿En qué se diferencia la última estrofa de las cuatro
anteriores?
CANCIÓN DE AMIGA
Nadie recuerda un invierno tan frío como éste.
Las calles de la ciudad son láminas de hielo.
Las ramas de los árboles están envueltas en fundas de hielo.
Las estrellas tan altas son destellos de hielo.
Helado está también mi corazón,
pero no fue en invierno.
Mi amiga,
mi dulce amiga,
aquella que me amaba,
me dice que ha dejado de quererme.
No recuerdo un invierno tan frío como éste.
Ángel GONZÁLEZ
ACTIVIDADES SOBRE “Canción de amiga”
1)- Explica los sentimientos que se ven reflejados en el poema
2)- Relaciona esos sentimientos con el invierno del que habla el poeta. ¿Por qué crees que lo hace?
¿Qué recurso literario crees que se utiliza al identificar sus sentimientos con el invierno?
ODA A LA TRISTEZA
Tristeza, escarabajo las banderas bordadas
de siete patas rotas, del pueblo y sus victorias.
huevo de telaraña, No puedes.
rata descalabrada, Aquí no entras.
esqueleto de perra: Sacude
Aquí no entras. tus alas de murciélago,
No pasa. yo pisaré las plumas
Ándate. que caen de tu mano,
Vuelve yo barreré los trozos
al sur con tu paraguas, de tu cadáver hacia
vuelve las cuatro puntas del viento,
al norte con tus dientes de culebra. yo te torceré el cuello,
Aquí vive un poeta. te coseré los ojos,
La tristeza no puede cortaré tu mortaja
entrar por estas puertas. y enterraré, tristeza, tus huesos roedores
Por las ventanas bajo la primavera de un manzano.
entra el aire del mundo,
las rojas rosas nuevas, Pablo NERUDA
Lee todo en: Oda a la tristeza - Poemas de Pablo Neruda [Link]
[Link]/[Link]#ixzz2r1CNGAOo
ACTIVIDADES SOBRE “Oda a la Tristeza”
1)- La tristeza es un estado de ánimo que seguramente has experimentado alguna vez. Se trata de algo
espiritual, abstracto; sin embargo, Neruda la dota de forma y la transforma en algo real, concreto, que
intenta invadir su casa. ¿Qué es para él la tristeza? ¿Con qué animales la relaciona? ¿Qué sensaciones
producen en ti esos animales?
2)- ¿Serías capaz de componer una “Oda a la alegría” siguiendo el modelo de Neruda? Para ello puedes
hacer una lista de animales, paisajes, sabores, olores, etc…, que tú asocies con la alegría. Después, al
igual que Neruda, hazlos entrar en tu casa.
NADIE ESTÁ SOLO
En este mismo instante
hay un hombre que sufre, Un hombre solo
un hombre torturado grita maniatado, existe
tan sólo por amar en algún sitio.
la libertad. ¿He dicho solo?
Ignoro ¿No sientes, como yo,
dónde vive, qué lengua el dolor de su cuerpo
habla, de qué color repetido en el tuyo?
tiene la piel, cómo ¿No te mana la sangre
se llama, pero bajo los golpes ciegos?
en este mismo instante,
cuando tus ojos leen Nadie está solo. Ahora,
mi pequeño poema, en este mismo instante,
ese hombre existe, grita, también a ti y a mí
se puede oír su llanto nos tienen maniatados.
de animal acosado,
mientras muerde sus labios José Agustín GOYTISOLO
para no denunciar
a los amigos. ¿Oyes?
INVICTUS
Más allá de la noche que me cubre,
negra como el abismo insondable,
agradezco a los dioses, si es que existen,
por mi alma inconquistable.
Caído en las garras de la circunstancia
nadie me vio llorar ni pestañear.
Bajo los golpes del destino
mi cabeza está ensangrentada, pero erguida.
Más allá de este lugar de ira y llantos,
frecuenta el horror de la sombra,
aun así la amenaza de los años
me encuentra y me encontrará sin miedo.
No importa cuán estrecho sea el portal,
cuán cargada de castigos la sentencia:
soy el amo de mi destino,
soy el capitán de mi alma.
William Ernest HENLEY
ACTIVIDADES SOBRE “NADIE ESTÁ SOLO” E “INVICTUS”
Por desgracia, en muchos lugares de la tierra se sigue persiguiendo y torturando a personas tan solo
porque defienden otras ideas. Tendemos a pensar que sólo existe lo que está cerca de nosotros o lo
que nos afecta directamente, y a menudo olvidamos que millones de personas sufren mucho mientras
en nuestro mundo occidental podemos expresarnos libremente sin que nadie nos maltrate por ello.
En el poema de Goytisolo, aparece un hombre que lucha por la libertad, alguien que está maniatado.
1)- ¿Nos habla el poeta de un hombre concreto o crees que se refiere a los hombres en general?
Razona tu respuesta con versos del poema.
2)- ¿Por qué dice que estamos todos maniatados?
3)- ¿Qué versos del poema te han impresionado más?
El poema de “Invictus” se ha hecho muy famoso por ser uno de los favoritos de Nelson Mandela, líder
mundial de la lucha contra el racismo. Este poema le servía para concentrar su fuerza y resistencia
durante sus largos años de cárcel.
4)- Explica qué sentimientos te provoca la lectura de estos versos.
5)- Intenta explicar con tus palabras lo que quieren decir los cuatro últimos versos.
EN SERIO
¿Qué te dimos en vida? Acaso amor,
Te llamábamos esa palabra impronunciable, impura.
a veces por tu nombre Porque lo extraño es que tal vez te
para decirte lo que nos dolía, amábamos.
para pedirte cosas, Pienso que te amábamos.
para quejarnos del frío ¡Ah, sí, cómo te amábamos!
- como si fueses responsable del invierno- Presenciamos inmóviles tu vida
o para preguntarte, suspicaces, Y ahora, frente a tu muerte,
en dónde habías guardado esto o lo otro. Se nos vienen de pronto toda esas
Pero ¿qué te dimos realmente? palabras
¿Qué hubiéramos podido haberte dado que no escucharás nunca.
a ti, que no pedías,
que parecías no necesitar nada Ángel GONZÁLEZ
más que estuviéramos allí, llamándote
a veces por tu nombre,
para pedirte siempre:
- danos, danos?
ACTIVIDADES SOBRE EL POEMA “EN SERIO”
1)- ¿A quién crees que está dedicado este poema?
2)- ¿Has tenido sentimientos parecidos o te has comportado de igual forma?
3)- Si te encontrases en la misma situación, ¿crees que hubieses reflexionado antes?
EL CONFORMISTA
Cuando era joven quería vivir en una ciudad grande.
Cuando perdí la juventud quería vivir en una ciudad pequeña.
Ahora quiero vivir.
Ángel GONZÁLEZ
ACTIVIDADES SOBRE EL POEMA
1)- Este poema tan breve presenta, sin embargo, una gran reflexión. ¿Cuál es?
2)- Intenta explicar, con tus palabras, qué puede significar cada uno de los versos y los sentimientos
que encierra cada uno de ellos.
3)- ¿Qué relación guarda el título con los sentimientos del poema?
