Código FGA-23 v.
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FACULTAD: EDUCACIÓN
PROGRAMA: LENGUAS EXTRANJERAS
DEPARTAMENTO DE: LENGUAS Y COMUNICACIÓN
CURSO : Nivel 1 CÓDIGO: 162274
ÁREA: Inglés
REQUISITOS: CORREQUISITO:
CRÉDITOS: TIPO DE CURSO:
CURSO LIBRE
FECHA ULTIMA ACTUALIZACION: 26 DE JUNIO DE 2022.
JUSTIFICACIÓN
Este es el primer curso de una serie de tres, enfocado al desarrollo elemental de
los tres modos de comunicación: Interpersonal, Interpretativo y Presentacional. En
tal sentido, se introduce al estudiante en el proceso de descubrir y desarrollar las
habilidades necesarias para el aprendizaje de la lengua. Está dirigido a alcanzar el
nivel A1 del Marco Común Europeo. El estudiante contará con 48 horas de
contacto directo.
OBJETIVO GENERAL
Comprender y producir información oral y escrita en un nivel simple sobre
CfffffffffffffffflllCoConti
situaciones
wws de su vida personal y el ambiente social cercano para así alcanzar el
nivel A1 del Marco Común Europeo
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Al final del curso, el estudiante será capaz de:
- Conocer y presentar personas, identificar los miembros de la familia, describir
personas y presentar su familia.
- Identificar trabajos y hablar de ellos. Hablar sobre países, comparar los trabajos
en diferentes países.
- Identificar los lugares en la casa y describirla. Identificar objetos del hogar.
Comparar casas.
- Hacer y aceptar/declinar ofertas hablar de dinero y precios, hablar sobre
posesiones, preguntas para corroborar información.
COMPETENCIAS
- identificar posesiones personales. Hablar de las posesiones de otras personas.
Comprar un regalo. Hablar de posesiones especiales.
- Decir la hora. Hablar de las actividades diarias de las personas. Hablar de los que
se hace en la escuela y en el trabajo. Describir el trabajo de sus sueños.
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COMPETENCIAS:
A través de este nivel se busca desarrollar las cuatro competencias básicas de:
• Escucha
• Comprensión lectora
• Producción textual
• Producción oral
Así mismo, se desarrolla la competencia gramatical y el manejo de vocabulario en
diferentes contextos mediante la ayuda de los recursos que ofrece el texto guía como
lecturas, ejercicios de escucha etc.
UNIDAD 1(Temas de la unidad. Copie y pegue las casillas de acuerdo al número de
las lecturas
unidades)
TEMA HORAS DE HORAS DE TRABAJO
CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Unidad 1:
- People (unit 1 A1+): Review
of the present tense BE. Be + 8 16
adjective+ noun.
Possessive adjectives
-
Unidad 2: Work rest and play 8 16
- Review simple present tense,
prepositions of time, adverbs
of frequency.
Unidad 3: Going places
- Possessions
- Imperatives and should for 8 16
advice
Unidad 4: Food
- Count- Non count noun: Some 8 16
and Any
- How much and How many
with quantifier: lots of, a few, a
little
Unidad 5: Sports
- Present continuous tense 8 16
- Stative verbs
Unidad 6:
Destinations
- Simple past tense 8 16
- Simple past tense of to be
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METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la
enseñanza y al aprendizaje)
Las clases están centradas en formar un estudiante autónomo mientras que el papel del profesor es
ser un guía y facilitador. Cada unidad se desarrolla teniendo en cuenta las 4 habilidades de lectura,
escritura, escucha y habla y el estudiante será evaluado continuamente. Por otra parte, es a través
de ejercicios de uso de lengua como se desarrollan las cuatro habilidades (comprensión y
expresión/producción oral y escrita) en forma balanceada y se recrean situaciones reales o
verosímiles de comunicación. Se trabaja con textos contextualizados orales y escritos y se recurre a
menudo al trabajo en diversas modalidades: por parejas o en grupo, de forma que el intercambio
comunicativo sea una realidad en el aula.
SISTEMA DEes
La evaluación EVALUACION
un proceso que involucra la formación de juicios acerca del progreso del alumno. El
proceso de evaluación da cuenta de la efectividad de los elementos que le precedieron en la
planeación, es decir, de la selección tanto de objetivos como de estrategias didácticas. En efecto, al
término de una clase, al final de una Unidad, y al final de un curso, el profesor necesita preguntarse
cuál fue el alcance en el logro de los aprendizajes y las estrategias didácticas.
BIBLIOGRAFIA BASICA
Martin Milner and Rob Jenkins, World English Intro second edition, Colombia
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Bernard, Jean & Lee, Linda (2004) Select Readings. Oxford University Press.
BROWN, H. Douglas (2001) Teaching by Principles. Longman
WILLIS, Jane (1999) A Framework for Task-Based Learning. Longman.
NUNAN, David. (1989) Designing Tasks for the Communicative Classroom.
Cambridge University Press
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER
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MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL
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UNIDAD N 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: People
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Pedir y dar información personal, describir diferentes
ocupaciones.
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A HORAS DE EVALUACION
HORAS HORAS
DESARROLLAR DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA
CONTENIDOS CONTACTO TRABAJO
POR EL POR EL AL TRABAJO LA EVALUACION
DIRECTO INDEPENDIENTE
PROFESOR ESTUDIANTE INDEPENDIENTE DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Grammar 8 16 2
Review of the Focused Asking and giving Workbook
present tense listening: personal Evaluaciones
BE. Be + Personal information Role plays
adjective+ introductions Reading: People Videos
noun. Contractions –-- from around the
Possessive -‘m, -´re. -´s world.
adjectives Writing about
Review simple people´s
present tense, occupations and
prepositions of nationalities
time, adverbs
of frequency.
Topics and
vocabulary
Occupations
Counties
Nationalities
Descriptive
adjectives
Daily activities
Party words
Celebrations
and festivals
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UNIDAD N 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: Work, rest, and play
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Hablar del tiempo libre. Describir una celebración especial
o personal. Hablar de la vida diaria en diferentes comunidades.
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A HORAS DE EVALUACION
HORAS HORAS
DESARROLLAR DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA
CONTENIDOS CONTACTO TRABAJO
POR EL POR EL AL TRABAJO LA EVALUACION
DIRECTO INDEPENDIENTE
PROFESOR ESTUDIANTE INDEPENDIENTE DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Grammar 8 16 2
Review simple Listening: A Talk about a daily Workbook
present tense, radio celebrity schedules and Evaluaciones
prepositions of interview free time Role plays
time, adverbs Verbs that end Write a Videos
of frequency. in –S descriptive
Writing paragraph about
strategy: Word daily routines
Topics and
web
vocabulary
Daily activities
Party words
Celebrations
and festivals
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UNIDAD N 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: Going places
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Identificar posesiones. Preguntar y dar información de
viaje personal. Dar sugerencias de viaje. Compartir ideas de viaje con otros.
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A HORAS DE EVALUACION
HORAS HORAS
DESARROLLAR DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA
CONTENIDOS CONTACTO TRABAJO
POR EL POR EL AL TRABAJO LA EVALUACION
DIRECTO INDEPENDIENTE
PROFESOR ESTUDIANTE INDEPENDIENTE DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Grammar 8 16 2
Possessions General Giving personal Workbook
Imperatives listening: information for Evaluaciones
and should for Conversations travel forms.
advice and travel Writing travel tips
destinations
Topics and Rising
vocabulary intonations on
Travel lists
preparations
and stages
Ordinal
numbers
Travel
documents
and money
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UNIDAD N 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: Food
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Dar una receta, ordenar una comida, hablar de dietas,
discutir alimentos inusuales.
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A HORAS DE EVALUACION
HORAS HORAS
DESARROLLAR DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA
CONTENIDOS CONTACTO TRABAJO
POR EL POR EL AL TRABAJO LA EVALUACION
DIRECTO INDEPENDIENTE
PROFESOR ESTUDIANTE INDEPENDIENTE DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Grammar 8 16 2
Count Non General and Role play: Workbook
count noun: focused Purchasing food Evaluaciones
Some and Any listening: at a restaurant Video journal
How much and Ordering a meal Writing a recipe
How many with in a restaurant.
quantifier: lots Reduced forms:
of, a few, a Do you have…
little and Would you
like.
Topics and
vocabulary
Food
Food groups
Diets
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UNIDAD N 5
NOMBRE DE LA UNIDAD: Sports
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Describir actividades sucediendo. Comparar actividades
diarias y presentes. Hablar de su deporte favorito. Discutir aventuras.
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A HORAS DE EVALUACION
HORAS HORAS
DESARROLLAR DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA
CONTENIDOS CONTACTO TRABAJO
POR EL POR EL AL TRABAJO LA EVALUACION
DIRECTO INDEPENDIENTE
PROFESOR ESTUDIANTE INDEPENDIENTE DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Grammar 8 16 2
Present General and Talking about Workbook
continuous focused what people are Evaluaciones
tense listening: doing now.
Stative verbs Everyday Discussing
activities vs favorite sports.
Topics and today´s Write and e-mail.
vocabulary activities.
Doing sports Reduced form:
Present-time What are you…
activities
Team sports
and individual
sports
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UNIDAD N 6
NOMBRE DE LA UNIDAD: Destination and Communication
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Discutir vacaciones pasadas. Intercambiar información
sobre vacaciones. Usar Was / were para describir una experiencia personal. Intercambiar
información de contacto.
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES A HORAS DE EVALUACION
A HORAS HORAS
DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA
CONTENIDOS DESARROLLA CONTACTO TRABAJO
POR EL AL TRABAJO LA EVALUACION
R POR EL DIRECTO INDEPENDIENTE
ESTUDIANTE INDEPENDIENTE DEL TRABAJO
PROFESOR
INDEPENDIENTE
Grammar 8 16 2
Simple past Listening: Comparing Workbook
tense 1. A vacation. vacations Evaluaciones
Simple past 2. A radio-call Describing Video Journal
tense of to be in program. personal “Machu picchu”
Sounds of experiences
Verbs with direct –ed endings Writing a travel
and indirect Describing blog
objects sights, sounds Asking for contact
Irregular past and other information.
tense sensations. Writing a text
Sensory verbs The /b/ and message.
/v/, /r/ sounds. Make a list.
Topics and
vocabulary
Travel activities
Emphatic
adjectives
Communication
Electronics
The senses
