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Razonamiento Verbal 6°

libro de primaria

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Yesenia Ilaquijo Tintaya
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Educacion Primaria RAZONAMIENTO M451 YN Comunicacién 6 fl {-} a 0/0/0 Sea Razonamiento verbal <7 — ESSE aoa El cuento de terror 3 El articula de silvulgacion clantifica 13 La entrevista 23 Eltexto argumentative 33 Laguia turisties a3 La infografia. Eltexto Instructio: 6 Eltextolirico, El poema 73 Eltexto expositivo con cuadros estadistices: a3 Lacronica periadistios 93 Elcampo somantico 6 Las sinénimas ylos anténimos 15 Las sarias verbales y altérmino excluldo Ez} Los hiparénimos y los hipdnimos 35 Los conectoras decontraste y consecuencia & La precision. lees 55 Lacohaston textual es Las palabras: homénlmasy pardnimas: % Eltema y los subtamas 8 Los pnéstamnos: lingalsticos & Encontramos las palabras 8 Salud y limploza 19 Lafamilia a Plan de frutas yverduras: 39 vamonos da viajo 4g Los dersches ‘dai nifia 59 Culdemos el medio ambiente 3 Orgullosos de ‘ser poruanas 19 Todos somos Defensa Civil 8 La inferencia de una Imagen 10 La Inferencia de una Imagen 20 Las inforencias apartirdel ‘ttle de un texto 30 Las inforencias aparlirde! ‘tule de un texto 40 Las inforencias a partir dela ‘secuencia de unahistora 50 Las inforencias ‘partir dels. -secuencia de unahistoria 6 Las infarencias ‘partir dais. solucién da un texto breve 70 Las inforencias ‘partir dala. solucién da un texto breve 80 Las inforencias a partir dela solucién do un texto breve 90 Encuentra las aifarencias u Elelemento Intruso a Elercicios psicotécnicos 3 Completa las figuras 4 Halla los objetos en a Imagen 51 Elerciclas psleotécnicos al iCuslesia plaza. qua falta? n Encuantra las diforenclas a Los elementos Intrusas a1 (© Prohibidasureproducién D1. 822 El cuento de terror La excursi6n Daniel estaba muy inquieto. Iba de excursién escolara un Lead pueblo sin mucho que ofrecer. El camino era pedregoso y todos saltaban al son de las piedras, Empezaba a sentirse mareado cuando, al fin, divisé la entrada. Daniel buscaba la luz que brillaba en el edificio. ty ©. Todos desembarcaron frente a la iglesia del pueblo. () Daniel se separé del grupo de estudiantes. () 3. Responde brevemente. 8. {Por qué todos saltaban al son de las piedras? bb. (Qué le pidié el nifio a Daniel? Dh Nivel inferencial 4 gPor qué Daniel no pudo gritar? Marca con un aspa (X) la respuesta correcta. |) Porque el miedo lo paraliz6. "__ Porque esperaba una respuesta (| Porque no supo qué decir. ~_, Porque creyé que estaba muerto. 2Qué producia el tictac si el reloj estaba detenido? Indica des posibles respuestas. ©. @Por qué ese lugar estaba abandonado? Indica dos posibles motives. 7. a£s correcto asustar a los nifios con este tipo de cuentos? Sustenta tu respuesta con dos razones. {© Prohibide sureproduccién 1.822 ( Prohibida su reproduccién D1L.822 El campo semantico 1. Observa cada ‘magenylespalabres que las acompafian. Luego, responde las Pregumas @ (A qué categoria gramatical pertenecen las palabras nombradas? ©. £Qué término englobaria todas las palabras? S El campo seméntico es un grupo de palabras que pertenecen a una misma categoria gramatical (sustantivos, verbos, adjetivos, etc.) y comparten. entre ellas, algunos rasgos de significado (o semas) Ejemplo: El campo seméntico de instrumentos musicales est formado por guitarra, violin, flauta, piano, trompeta pues comparten un mismo significado (instrumentos musicales) y pertenecen a la misma categoria (sustantivos). Colorea la opcién correcta en cada caso. 2 {Aqué campo semantico pertenecen estas palabras? amapola, geranio, azucena, clavel, lio, rosa Campo sernantico: ‘Campo semnéntico: Campo semantico: decoracién pétalos floras . gEn qué opcién todas las palabras pertenecen a un mismo campo semédntico? México, Espafia, Ecuador, Nueva York, Peri, Chile América, Asia, Europa, Oceania, Antirtida, Africa Lima, Bogoté, La Paz. Uruguay. Buenos Aires, Madrid © {Cual de las siguientes palabras no forma parte del mismo campo seméntico? regate. porteria, delantero, balén, érbitro, poste, esta canasta, falta falta arbitro canasta i {Cual de las siguientes palabras no forma parte del mismo campo seméntico? compas ruta carretera 5. Une con lineas las palabras que pertenezcan al mismo campo semantico. { leon > € Blanca Nieves} ¢ sandalis ) Ca) 223 f=) cenicienta — } $ mouse $ Caperucita Roja} “. Ordena las palabras del recuadro seguin su significado. Luego escribe el nombre del campo seméntico al que pertenecen. lapiz - termémetro - curitas - cuadernos - esparadrapo - jarabe - plumones - libros vendas - témperas - reglas - alcohol - colores - aseptil rojo - pastillas - borrador ©. Elcampo seméntico es b El campo seméntico es 5. Identifies y marca con un aspa (X) el término ajeno de cada campo seméntico. € Prohibida su reproduccién 1.822 (© Prohibida su reproduccién DL. 822 x identifica y marea con un aspa (X) la caracteristica que le corresponde a cada una de las frutas. Luego completa los enunciados. ©. La naranja, la manzana, el platano. el durazno, la sandia y la fresa son La naranjay la sandia son frutas de © La fresa, la manzana. el durazno y el plaétano son frutas de ©) La mayoria de las frutas tiene pepas, pero otras, como -Ro. ‘Observa las palabras del mandala y colorea las que se relacionan. Luego escribe el nombre de los 8 campos seménticos a los que corresponden. la lapiz ©. Completa los casilleros con las palabras que pertenezean al campo seméntico indicado. Cail ak lied suri pantalla ©. Escritve 2 términos que pertenezcan all campo seméntico de las palabras resaltadas. 8 Aprendié a tocar todos los instrumentos de cuerda, pero prefiere el y y b Lo. que mas me impresioné de la catedral fueron sus © Del sistema solar, los planetas mas cercanos a la Tierra son solicitade. i Los utenstlios de cocina indispensables son ¥. 10 Observa atentamente [os titulos de cada recuadro y completa el campo seméntico Tienen alas No tienen alas Tienen pelos No tienen pelos € Prohibida su reproduccién 1.822 be Tend Encontramos las palabras 1. Encuentra cada una de las palabras propuestas en la sopa de letras. El cuento de terror = Cuento. © Duende = Titulo Fs TULOELQ] EWOEYENAAN AAZDLCPQAN AEBLAGAUKRA LUBEESWYVNRP iz x 2 > 2 a > = > a 2 Il c T s: N Por PGRESTRUCTURAEWY LSOSRYRTYZYSQOHR CcKTEZSSUSPENSONB UHANX ELGL NPOA TENCE ' AESTP ° L NZTDUENDEEEAHERO HEA N A E u Valores humanos = Aut © Chilidad pasion * Conciencia * Confianza * Cortesia * Dignidad * Com) AQQATRAFACOSCZNCEZUE HEDNGOEWTTTDAUVDCEACMUD ZDELCNND Etica OZOEUAINEE Felicidad © Generosidad 1 AHHM BMOJ 1 poo EEVAAU Liz Te cl AADUHEN 1 N AOZWAGTTEDWUQZHLI ANCBEAQR BEHXDGDLT AKUEOSAQEBO SETROCDTNE 1 FWMUWUB MUNCSTZFEL buc ' I ABTQGAXKAGI ZMEOTI LDOCVRMWRELEC NVQBEAGEUOAFQVOA VAADW E AIIA ie 1 Honradez Identidad * Igualdad Legalidad * Templanza * Valentia * Independencia © Integridad 28" YO.upDoMpoidaans epawots 9 Lainferencia de una imagen * Observe esta imagen y responde las preguntas. | gCon qué lugar relacionas estos alimentos? :Por qué? © gcémo lo sabes? . {Qué significa que la canchita bese a la gaseosa? La inferencia es extraer una informacion que no esta explicita en aquello que se observa Las inferencias se obtienen basandonos en nuestros conocimientos previos del tema Pasos para realizar una inferencia: 1° Hallar pistas 0 claves significativas. 2° Encontrar mas de una interpretacién o significado en todo aquello que observa. 3° Localizar datos 0 ideas que el autor pretende transmitir. Aprendemos |. Observa detalladamente las imagenes. Luego propén tres inferencias de cada una de ellas. € Prohibida su reproduccién 1.822 Observa atentamente cada imagen y encuentra las diferencias. i { oa (© Prohibide su reproduccién D1.822 El articulo de divulgacién cientifica jEs bueno que los nifios se ensucien? En los primeros aftos de vida. nuestro sistema inmune necesita exponerse a los microbios para aprender a combatirlos Resulta tan perjudicial exagerar con la limpieza y la desinfeccién, como no llevarlas a cabo. Si bien nadie discute que eliminar los microbios del agua o pasteurizar la leche ha reducido la mortalidad infantil y ha salvado millones de vidas, llevar la pulcritud al extremo puede tener consecuencias negativas. Hace poco, un equipe de alergslogos suecos demostré que los nifios que viven en casas donde se lavan los platos a mano y se compra comida directamente de las granjas sufren menos casos de asma, Finitis, conjuntivitis y eccemas en la piel. Otra investigacién revel6 que los infantes que crecen en medios rurales y en contacto directo con animales desarrollan menos alergias que los nitios de zonas urbanas, sobre todo si en sus sbanas habitan microbios. Ademés, presentan menos casos de enfermedades autoinmunes (esclerosis multiple, diabetes, psoriasis, etc) Sucios y robustos Aunque parece un fenémeno contradictorio, tiene su légica Los nifios que viven en ambientes sumamente limpios tienden a desarrollar cantidades demasiado altas de linfocitos. Es necesario que exista un contacto temprano con los microorganismos para que nuestro sistema inmunolégico tenga las proporciones correctas yaprenda a autorregularse: de lo contrario, la superpoblacién de células especializadas en defendernos de agresiones externas, puede hacer que nuestro organismo sea extremadamente sensible y tienda a reaccionar exageradamente frente a sustancias y microbios inocuos. Los inmundlogos aseguran que es gracias alos microorganismos. que nuestras defensas actiian como es debido. Silos eliminamos con una puleritud extrema, casi obsesiva, el sistema inmunolégico se descontrolaria y podria atacar a moléculas inofensivas, como particulas de polvo y células propias, La conchusién es clara: hay que permitir que los nifios se ensucien para que crezcan sanos y fuertes. 3 Recuperacio de https//wiki srcadepapelnetin213 Be puleritud. Manera limpia y cuidadosa de hacer algo. alergélogos. Médicos especializades en alergias. linfocito, variedad de glébulo blanco qui terviene en la actividad inmunitaria de nuestro erganismo. sistema inmunolégico. Sistema que defiende al organismo contra amenazas externas y agentes infecciosos. imocuo. Que no hace dafo. ® Nivel iteral ). Completa los enunciades segun el texto lefdo. 3. La mortalidad infantil ha disminuido b Los nies que viven en casas donde se lavan los platos a mano y se compra comida de las granjas sufren menos de © Los nifios que viven en ambientes sumamente limpios tienden a 2. Responde brevemente. 8. {Cuéles enfermedades son autoinmunes? b gPor qué es necesario que nuestro sistema inmune entre en contacto temprano con los microorganismos? Wh Nive! inferencial 4. eCuéles son los nifios més propensos a enfermarse? Marca con un aspa (X) la respuesta correcta. Los nifios del campo. c Los nifos de la ciudad. Los nifios menos puleros. _ Los nifies mas puleros. 4 Qué sucede con nuestro organismo si tenemos un exceso de linfocitos originade por la limpieza extrema? 5. Interpreta el siguiente enunciade: «Hay que permitir que los nifios se ensucien para que crezcan sanos y fuertess. © aQuiénes crees que deberian leer este texto? {Por qué? & vel rtio-vloratvo 7 g£s importante el tema tratado en este articulo de divulgacién? Sustenta tu respuesta con dos argumentos. (6 Prohibide sureproduccion 1.822 © Prohibidasureproduccién 1.822 © Observa la imagen y responde las preguntas, Los sinénimos y los anténimos 8 Qué palabras son opuestas entre si? :Por qué? Los médicos pediatras verificamos la salud del bebé. Sise agarra fuerte de las manos, estd bien. Pero, silas suetta, 80 indica que tiene problemas de salud. b. De qué otra forma podemos nombrar a los médicos? Los sinénimes son palabras de significados muy pareciclos que pueden reemplazarse entre si, en determinadas circunstancias, dentro de un texto Ejemplos: Absolutos Tienen significados exactos. Parciales 0 indirectos | No tienen significacios ‘exactos, dependen del contexto. El médico atiende a la nifia. El galeno atiende ala nifia. El doctor atiende a la nia. ) Con diferencia de grado | Posen significados semejantes con diferencia de intensidad. Ejemplos: a ee * Me dio un regalo por * Para ser franco. noentendi el * Me duele la cabeza desde dejarme curar un diente. diagnéstico. ayer. * Me dio un obsequio por * Para sernoble.noentendiel * Meatormenta la cabeza dejarme curar un diente. diagnéstico, desde ayer. $ Los anténimos son palabras cuyo significado es total o parcialmente opuesto al de otras = aa | | ee As moe AME eee ieee agua para cuidar sus | | noche, rifiones. Expresan ideas Muestranidess = Laambulancia * Debe beber totaly exactamente parciaimente llegaré porta abundante agua para contrarias, opuestas. mafans cuidarsus rifiones Los anténimos pueden formarse agregande los prefijos: des-, im-. in-i-, pre-.a-, etc. Ejemplos: Mantén tu cuarto ordenado. Un ambiente desordenade es el lugar ideal para que se reproduzcan los microbios. Es imposible soportar tanto ruido. pero si es posible escuchar musica a un volurnen moderado. Los momentos de felicidad son escasos pero saludables. En cambio, la infelicidad puede durar mucho y termina dafiando tu salud. Practiquemos ). Subraya la palabra anténima de cada serie. 2 hablar, comentar, callar, comunicar, expresar. bb. oscuro, sombrio, tenebroso, claro, ligubre. ©. acho, amplio, estrecho, espacioso. holgado. dl rogar. pedir, demandar, dar, reclamar. 2. Observa los pares de palabras y escribe (S) si son sinénimos o (A) si son anténimos. quierda - derecha pintar- colorear aroma-perfume |_| suelo - techo poner - quitar vestir- desnudar guerra - paz | pared-muro |__| {© Prohibida su reproduccidn O1.822 © Prohibidasureproduccién 1.822 o a identifica los sinénimos y anténimos de la siguiente lista. Luego escribelos a la derechae izquierda de Ja columna central segén corresponda. Esctibe los anténimos de las palabras entre paréntesis y completa las oraciones. Qué a b. d Indica el tipo de sinénimo de cada pareja Escribe los sinénimos de las palabras entre paréntesis y completa les oreciones a b. «. d Resuelve el crucigrama con los anténimes de les palabras indicades. adicién subir doble parade medio resta movil descender Mi amigo quiere suma bajar mitad quieto (buen) dia hace para pasear! Deberias ir un poco mas Este vestido me queda muy. Hemos: El partido terminé con la Nos gusta (vender) un auto ecolégico (rapido), (estrecho) ____ (cortado) el rosal del jardin. Fuimos a un restaurante y {degustamos) platos tipicos ) de nuestro equipo. (andar) por el campo. (exit 1. Facil 2. Ultimo +— 3. Noche 4 Luz 5. Lejos 6 Fuera 7.Vivir Calor 9.Negro 10. Mas ©. Combina las sflabas de cada grupo para formar una pareja de sinénimos. se di lar cha su do [ char ir al se can cu es o guir zar con | ©. Lee cada consigna y realiza segiin lo solicitado. 2 Escribe una pareja de sinénimos en las que se emplee una palabra aguda con tilde. lo, Escribe una pareja de sinénimos en las que se emplee una palabra esdrijula, ©. Escribe una pareja de anténimos en las que se emplee una palabra aguda con tilde Escribe una pareja de anténimos en las que se emplee una palabra esdrijula ©. Escribe una pareja de anténimos formada por sustantivos Escribe una pareja de anténimos formada por adjetivos. 0. Escribe un texto breve a partir de la siguiente imagen. Debes usar dos parejas de sinénimos y dos parejas de anténimos. € Prohibida su reproduccién 1.822 ‘© Prohibide sureproduccién D1, 822 2. Noatacable por ciertas enfermedades. 4. Organismo microscépico. 5. Organismo que vive dentro de otro y se alimenta de él 7. Reacciones inmunes del organismo frente a una sustancia que ocasionan cierta sensibilidad hacia una cosa. 10. Mecanismo de un organismo para protegerse. 1B Aseado. 15. Quitar la infeccidn de algo. Salud y limpieza 1. Lee cada descripcién y resuelve el crucigrama Aylidate con el texto trabajado en esta unidad. ano 0. 2 4 Que no hace dario. Namero de muertes en una poblacién. Conjunto de érganos del cuerpo animal y vegetal Tipo de célula inmunitaria Estado del sisterna inmune cuando reacciona exageradamente a sustancias inocuas Cambio sistemdtico de la naturaleza y los seres vivos. Apellido de Louis_ inventor de la pasteurizacién. Unidades fundamentales de toda ser vivo. La inferencia de una imagen * Ten en cuenta estas sugerencias cuando hagas inferencias sobre imagenes. c » + ¢ Primer paso Segundo paso Tercer paso Al mirar la imagen: Me pregunto: a. Observo la imagen en conjunto. i io ete ha . Analizo los objetos que la componen 2 + Realizo mi Seen irae peneny |—+ imagen que veo? |—*| _inferencia Cc. Observo los colores y su relacién con + dEnquéme las emociones ttristeza. alegria, encjo, hace pensar esta miedo, serenidad, nerviosismo, etc.) eer Aprendemos 1. Observa detalladamente las imagenes. Luego, escribe tres elementos que infieras de cada una de elias. € Prohibida su reproduccién 1.822 i i } i i ° (© Prohibidasureproducién D1. 822 La entrevista No quiero crecer Pllar Sarde, psicsloga chilena, investigé, durante dos afios y media de encuentros con padres ¢ hijos, céma son actualmente las j6venes y emo hacer para comprendetlos y acompaharlos. El resultado de esta Investigacién es un libre por el cual recorre los problemas mds comunes de los chicos desde los nueve afios, hasta los J6venes de 30. 2Por qué los adolescentes no quieren crecer? Esta es la frase que més escuché. Cuando les preguntaba por qué decian 0, descubri que hay un desencantamiento profundo con el mundo adulto. No-nos ven contentos, ni nos escuchan cantar ni bailar, solo oyen quejas permanentes y cotidianas de lo que hacemos. Todo ello los deja sin ganas de ser adultos. No es que de verdad no quieran, sino que les asusta mucho, 2Siempre los adolescentes tuvieron miedo de crecer? No. Cuando yo era nifia y me preguntaban qué queria ser cuando fuera grande, tenia un montén de respuestas, de suefios. Pero, pulatinamente, uno encuentra que desde la preadolescencia les cuesta hallar sus propios suefios. No les gusta nada. zCuéles el lugar de los padres? Hoy los padres no existen. Parecen una generacién en extincién. Los papds estan preocupados por caerles bien a sus hijos, como lo hacen con sus amigos. Los llenan de cosas de cosas materiales y se va perdiendo lo esencial, Hay muy poca disciplina y no se valora el esfuerzo. Los padres deberian apagar el televisor para conversar, imprimir las fotos para tener un Album, ir a ver a los abuelos para no extrafiarlos, gPor qué a los padres les cuesta tanto poner limites? Porque les tienen miedo a sus hijos. Poner limites los hace sentir culpables. Aunque sea desagradable, hay limites que se deben respetar. Yo siempre digo que la mezcia perfecta es ternura y firmeza. Qué quiere decir falta de habilidacles sociales? Se ha eliminado la sobremesa: es decir, se ha dejado de conversar porque la tecnologia ha invadido a las familias. Los j6venes pasan mAs tiempo en linea que conversando con los demés. Se les acabaron los recursos verbales. Un emoticdn en Internet pareciera resumir un estado emocional (.,), claro, pero no hablo de todos. zCémo se ayuda a los padres? Primero, haciéndolos despertar y que tomen conciencia de su rol. Que entiendan que no van a hacer mAs felices a sus hijos dejéndoles mas herencia 0 comprandoles un televisor mas grande, sino disfrutando las cosas que van teniendo en el momento, © Ray ox Meee Recuperacio de https//wiki sreadepspelnetin3-23 desencantamiento. Decepcién, desilusion. paulatinamente. Que se produce despacio. con lentitud. habilidades sociales. Conjunto de conductas aprendidas que resultan socialmente aceptadas. ® Nivel iteral | Escribe entre los paréntesis (V) si es verdadero 0 (F) si es falso. 2. Los padres solo deben esforzarse en caerles bien a sus hijos. ‘b, La investigacién dluré casi tres afios c d Los padres no ponen limites porque tienen miedo. Un emoticén reemplaza un gesto de carifio 2. Responde brevemente. 8 UPor qué los adolescentes no quieren crecer? 'b, éSobre la problematica de quiénes se basa el libro? @ Nivel inferencial 3. gQué deben de hacer los padres para conseguir el respeto de sus hijos? Marca con un aspa (X) la respuesta correcta. 3. Ser amables, serviciales y carifiosos. 6. Despertar y tomar conciencia de su rol de papas. ©. Ser firmes, saber poner limites y ser carifiosos. d. Darles todo lo que sus hijos quieran sin medida. 4. gPor qué nada les gusta a los adolescentes de ahora? Indica dos motives. 5. gCual es el propésito de esta entrevista? Marca con un aspa (X) la respuesta correcta. 8. Informar acerea de los descubrimientos de Pilar Sordo. bo, Dara conocer de qué se trata el libro No quiero crecer. © Describir las caracteristicas de los jévenes de 30 afios. cl. Dara conocer la vicla y obra de Pilar Sarco en Chile. 6. Pilar Sordo afirma que a los adolescentes «se les acabaron los recursos verbaless, estas de acuerdo con ella? Sustenta tu respuesta con dos argumentos. (© Probibide surepreduccién 1.822 © Prohibidasureproduccién 1.822 Las series verbales y el término excluido © Lee el siguiente didlogo. Luego, responde las preguntas. Somos la familia Duggar: yo soy Robert, y esta es mi familia: mi esposa Pamela y nuestros hijos Peter, Ross, Carl, Sara, Fred. También esté mi sobrina Ana y la Pequeria Susie. 2 UCuantos mienbros componen la familia Duggar? bb Quién no pertenece a la familia Duggar? ~ Las series verbales son un conjunto de palabras organizadas en secuencia que estan relacionadas entre si por alguna caracteristica similar o igual. quella caracteristica que es comun a todas las palabras se le denomina campo seméntico. Ejemplos: Familia Ouagar Robert, Pamela, Peter, Ross, Sara. Mia y Fred es) i ‘Campo seméntico Serie verbal Tipos de series verbales La secuencia de palabras corresponde a un solo campo semantico. Se completa residencia, piso, habitacién. la serie con la palabra que corresponds a Campo semnédntico: sindnimos de ‘ese campo, tas Conformadas por dos o mas campos. arroz, lenteja, avena. frejol.. seménticos que se intercalan en la secuencia presentada. Se completa la c Sntico I: cereal serie con la palabra que corresponda al se lla eel caoaboae Campo semantico 2: menestras campo que falta. Se constituyen con parejas de palabras separadas casar, divorciar: unién. internamente por comas y, entre si.porpuntoy disgregacién:. coma. Cada pareja debe estar unida por una relacién : ‘que sea comun a todas las parejas. Se completa la C2™/"Po Semantico: palabras serie con dos palabras que cumplan la condicién. _ anténimas “Los ejercicios de términe exeluide consisten en identificar la palabra cuyo significado es ajeno al campo seméntico de las demas palabras. Pasos para identificar el término excluido Y° Determina qué significa la palabra base o premisa, asi como cada una de las alternativas. 2° Relaciona las palabras entre si y busca una idea en comtin, que te ubique en el campo seméantico al que pertenecen cuatro de los términos. 5° Relaciona el término base con las cuatro opciones y excluye a aquel que no pertenezca al campo semantico. Ejempie: Los ejercicios de término excluido pueden presentarse de dos formas: AMOR 2, estimacion b. ‘oscuro, sombrio, tenebroso, claro, ligubre. c. d. Practiquemos Marea con un aspa (x) la alternativa que completa la serie, P-Q-RS-T- AD-GI-M: SS Zz iz Pp Nn T K v Js ° T M € Prohibida su reproduccién 1.822 © Prohibidasureproduccién 1.822 2 Encierra la alternativa que completa cada serie. lépiz. lapicero, borrador_ maleta tajador estudiante mesa lunes. miércoles, viernes. martes sabado domingo feriado triste, alegre: rapido, lento: negro. azul blanco gris cielo Pert, Lima: Argentina, Buenos Aires: . Chile, Santiago Uruguay, Asuncién Quito, Brasil Caracas. Cucuta Indica el tipo de serie que se presente en cada caso. 2. ovine, vacuno, golpe © algarabia cl. bullicio ©. algazara MUSICA: a. tono b. ritmo ¢ médulo <. armonia © cadencia ORNAR: a aderezar BOTIQUIN: a. eédigo b despensa © recetario a. diccionario © farmacopea conejo Papa Coco TABURETE: = armario © cocina © ropero ©. pupitre escritorio DESGRACIA: 2 pavor © angustia grit desesperacion abrazo © Subraya el término excluide y explica por qué no corresponde a la serie. @ mecedora - silla - sofa - sill6n - cojin Porque ©. papel - hoja - crayola - cartulina - Porque © sabana - cubrecama - frazada - pijama - colcha Porque <. miedo - temor - entusiasmo - terror- pénico Porque © pediatra - dentista - oculista - abogado - Porque € Prohibida su reproduccién 1.822 OR EL OA La familia 1. Encuentra las palabras indicadas en cada sopa de letras. DDLIOF 5 .vyrer sw aes 3 g z i 256 i sb, Bee fe e wos gees ihe ue “ oe BEeZE8as on Y FOE eee e anaes oe Ai ia © woe a ous : ee we « oh bales. o- a oa> zo a «uu ecw eee ae : inane 5 5 vu b o0r oz = °° au x “> z >o > ke o au < YERNOFSA = Problematica SABUELOVAAED JAKED sg 5 Ea £8 a5 3 £8 = Adolescencia © Consciente © Habilidades g t 5 © Anhelos * Hijos CONSUEGROPECCMCND RZXBQADAFRRRETPP B HERMANASFFODDASRB PADREPIJKSUEGRAUS RGHIJKRDDHBEWAH AWZDFGFDEC OPMADREAHPAARTHD = x“ ° u a = > ° e a x= « ° uw a z ABUELAXVU H cee Ta.upponpoudesns emerwots & Las inferencias a partir del titulo de un texto * Observa esta imagen y responde las preguntas. Elprofesor me ha dicho que este mes leeremos Querida hijo: estamos en huelgo. Dabe ser sobre unos papas con su hijo. gEsen serio? 2¥ de qué tata? &. Por qué no saben de qué trata el libro? b ee qué crees que trata el libro que leeran. El titulo de un libro prepara al lector y le adelanta informacién sobre el tema que desarrollara Pasos para inferir a partir del titulo 1° Leerlo detenidamente. 2° Identificar las palabras que lo componen (verbos, sustantivos, adjetivos, etc.) 3° Revisar la presencia de signos ortograficos y signos de puntuacién. 4° Relacionar el titulo con la imagen de su portada. Aprendemos 1 Lee el titulo y propén tres inferencias a partir de él. Vamos a z calentar el sol i i : i : : x] Ble ¥L2 @| ol/e/ 4 “eee 6 2| | @|9o ‘e]° @ | BAS Sl? “BA © 3 3 : : i i we (eolejoleeiejo "@°'@' ©° @° ele|e|e|elololo ty "@®°©' ©'° © ' @® El texto argumentativo Cinco razones para no consumir pan blanco Elpan, ¢ffuto de la tierra y del trabajo del hombres, ha sido el alimento basico de nuestra civilizacién. Pero ahora ha llegado el gluten. Proteina de momento de dejar de consumir pan blanco. ;Por qué? reserva nutritiva que se : ee encuentra en las semillas Demasindo pabre en fibre vitaminas y minerals, H trig yano fnpeaghatsilcobainen puede considerarse un alimento sano, Elmejor trigo seretiradela |} glaimidén harina que forma el pan para servir de alimento a los cerdos u otros ; animales de granja. Por lo tanto, elrestante pperanecre ia. hel oe no solo contiene minimas cantidades de fora, a al normal: vitaminas y minerales, sino que también es eee ee alto en glutamina, una proteina que tiende a Gaohencig rae irritar las paredes intestinales. El pan termina tie races oer ticker ie siendo puro almidén: muchas calorias y pocos glucosa existente en la nutrientes. sangre, Demasiado salado, El pan blanco moderno contiene una mediade19 |! reflujo gastroesofagico. de sal por kilo. Una barra (250 games) contiene 4,7 ¢ de sal,lo que || Paso del contenido del supone casi la cantidad maxima diaria que la OMS (Organizaci6n estémago hacia el eséfago_ Mundial de la Salud) recomienda ingerir (5 g/dia/persona). Aunque | *---- no se aftada sal en su fabrieacién, el pan solo contiene de 0222.2 de cloruro de sodio por kilo. Demasiado dulce. El azticar del pan entra ripidamente al torrente sanguineo par su indice glucénico elevado, lo que provoca un gran desgaste de insulina y reacciones de hiperplucemia, Consumir pan blanco es peor que comer cinco cucharadas de azticar, ya que inmediatamente aumenta los niveles de azsicar en la sangre y esto genera diabetes, obesidad y otras enfermedades cardiovasculares. Demasiado gluten. El trigo moderno se ha seleccionado por su riqueza en gluten, Guanto més gluten haya en la harina, mejor fermenta el pan y se vuelve més elastico y esponjoso. El pan parece més apetitoso, mAs hinchado y, por tanto, se vende mejor. Elproblema es que el sistema digestivo de muchas personas no tolera esas cantidades de gluten. Esto provoca cansancio, dolores abdominales, diarrea, reflujo gastroesofagico, problemas articulares ¢ incluso trastornos neurol6gicos. Por lo tanto, sino tiene la posibilidad de preparar verdadero pan, ‘tomar su desayuno sin pan le haré muy bien. Si est acostumbrado a consumirlo, incluso se sentira sorprendentemente més ligero y con més energia después de una comida sin pan. v Bo sili oS (© Prohibidasureproducién D1. 822 ® Nivel iteral ]. Responde (V) si es verdadero o (F) si es falso, 8. El trigo modemo posee bajo contenido de gluten. Es reeomendable disminuir el consumo de pan. © La mejor parte de la harina se ha retirado del pan blanco. cd Consumir pan blanco puede generar diabetes. 2. Completa el texto con las palabras del recuadro. minerales - proteina - paredes - intestinales - glutamina - fibra Por lo tanto, el restante no solo contiene minimas cantidades de vitaminas y sino que también es alto en -una que tiende a irritar las 3. éQué consecuencias trae la intolerancia al gluten? & Nivel inferencial 4. En el texto dice: «El pan, ‘fruto de la tierra y del trabajo del hombre’s. :Para qué se usan las comillas? Marca con un aspa (X) la respuesta correcta. ©. Para encerrar la palabra clave. b Para destacar una frase. © Para encerrar una cita textual cl Para ver mejor el texto. 5. Lee nuevamente el titulo, gon qué intencién se escribié este texto? Marca con un aspa (X) la respuesta correcta. @. Para informarnos acerca de las propiedades nutritivas del pan blanco. b. Para sustentar con pruebas por qué no debemos comer pan blanco, © Para describir las ventajas y desventajas de consumir pan blanco. d. Para argumentar por qué los nifios no deben comer pan blanco. & Nivel critico-valorativo 6. Los peruanes somos grandes consumidores de pan. ;seré correcto seguir manteniendo esa ‘costumbre? Sustenta tu respuesta con dos razones. {© Probibide sureproduccién 1.822 © Prohibidasureproduccién 1.822 Lee el esquema y responde las preguntas. Los hiperénimos y los hipénimos Carbohidratos Son la mejor fuente de energia para el crecimiento. el mantenimiento y la actividad fisica y mental Combaten el estrefiimiento y las enfermedades Fibras intestinales. ‘Vitaminas Regulan los procesos quimices del cuerpo y ayudan a convertir las grasas en enargia. ‘Clasificacién de los olimentos Grasas Proporcionan energiay forman bajo la piel una capa de tejido que conserva el calor del cuerpo. Proteinas Son la materia prima de las células y tejidos. y producen | hormonas y otras sustancias quimicas actives Minerales ‘Ayudan a construir los huesos y controlan el sequilibrio liquide y las secreciones glandulares. iDe qué trata este esquema? s {Por qué la palabra alimentos esta en el titulo el esquema? {Cudles palabras comparten la misma jerarquia? “Los hiperénimos son las palabras cuyo significado engloba el de otras mas especificas. Es una manera mds general de referirse a algo. Por ejemplo, «alimentos» seria hiperénimo de cualquier producto que funcione como tal. Los hipénimos son las palabras cuyo significado es mas especifico que el de aquella en la que esta englobada. Los hipsnimos poseen todas los rasgos semanticos de su hiperénimo correspondiente. Por ejemplo, «carbohidratos. fibra, vitaminas, grasas, proteinas y minerales» serian hipénimos de «alimentos». Ejemplo: Alimentos iperénimo =» | Carbohidratos. fibra, vitaminas, grasas. proteinas, minerales. v Hipénimos Los eohipénimes son cada uno de los hipénimos que comparten un mismo hiperénimo. Los cohipénimos tienen propiedades en comun, pero, a su vez. se diferencian entre si. Un conjunto de cohipénimos conforma una serie verbal Ejemplos: carbohidratos fibra |_vitamiinas grasas proteinas minerales vw v wv wv w wv hipénime hipénimne hipénime hipénime hipénime hipénime v Un conjunto de cohipénimos forma una serie verbal Importancia de los hipénimos e hiperénimos Al escribir un texto, se utilizamos un hipénimo. es decir, el sustantivo mas especifico para establecer aquello a lo que nos referimos. Al redactar. es conveniente emplear hiperénimos, para evitar la repeticién de palabras muy seguido. Con el fin de enriquecer nuestro lenguaje. ademiés de los sinénimos podemos reemplazar palabras por sus hipersnimos o hipénimos Practiquemos Relaciona cada hiperénimo con su respectivo hipénimo. (—_ceportite > ae ( Soldado + 4 sandatias —_) (transporte } 4 Helicoptero (( catado } ¢Terista Colorea cada pareja de cohipénimos. ES 3 £ie Invierno Bitécora Destornillador Jupiter Diario Primavera calmado Uave Marte Sereno a Escribe el hiperénimo para cada grupo de cohipénimos. —== ee a chuga, coliflor. apio “Iechuga.coliflor. naranja. imén lima, imén, naranj, toronja anchoveta, salm .caballa sandia, melén, naranja, fresa, cereza {© Prohibida su reproduccidn O1.822 © Prohibidasureproduccién 1.822 w a fc Escribe una serie de tres hipénimos para cada hiperénimo. eee ‘Cosméticos Muebles ‘Vasijas Parientes Continentes Marca con un aspa (X) las palabras que no guardan relacién con las otres en cada serie de hipénimos. 2. Cocina: —_destapador. tostadora, horno, licuadera. palta, poro. ©. Calzado: zapatilla. mitén, babucha, zapato. d. Dormitorio: cama. comoda. estante. armario. b Verdura: limén, api ©. Sinénimos saludable, agarrade, robusto, vigoroso. Sustituye el hiperénimo destacado en negrita por el hipénimo més adecuado. 8. El cazador furtivo fue detenido cuando disparaba su arma de dos cafones b. Compré unas sabrosas chuletas en la tienda de la esquina <. Dela fermentacién del zumo de las manzanas se obtiene una bebida deliciosa. <. El enfermo respira muy mal porque tiene muy obstruides los 6rganos. ©. {Nifo! No toques la planta, que te va a escocer. Sustituye el hipGnimo destacado en negrita por el hiperénimo que corresponde. 8. En Cusco comparti dermitorio con cinco personas. b El heticéptero aterrizé en la azotea del hospital. ©. Antes de freir las salchichas, debes aderezarlas. <. El gato regres6 leno de pulgas. ©. Su novio le regalé un precioso ramo de roses Lee el texto. Eris, la diosa de la discordia, traté de sembrar cizaiia entre las diosas Hera, esposa de ‘Zeus; Palas Atenea, protectora de las artes y las ciencias, y Afrodita, diosa del amor. Eris hizo esto porque fue la tinica dlvinidad que no recibié invitacién a una fiesta nupcial a la que asisticron todos los dioses y las diosas. Se vengé al anojar una manzana de ‘oro con Ia leyenda: «Para la més bellan. Las tres diosas discutieron sin cesar a quién le ‘pertenecia la manzana. Para hacerlas entrar en razén, Zeus las convencié de que el principe Paris, apuesto hijo de Priamo, rey de Trova, tomara la decisién, Copia las palabras destacadas en rojo y escribe su hiperénimo o hipénimo. Sigue el ejemplo. 10. Escribe un texto en el cual utilices las palabras propuestas. Trabajadores del gimnasio: entrenador. nutricionista. maquinista. Diabetes, sarampién. gripe. varicela. Perro, elefante, vaca, tigre. Vallejo, Arguedas. Ribeyro, Vargas Llosa. Jupiter, Saturno. Venus, Urano. Corazén. rifién. estémago, pulmén. Melén, manzana, cereza, fresa. ‘Sauce, pine, élamo, abeto. Estrella, satélite, planeta, cometas. Salmén, merluza, pejerrey. tilapia. € Prohibida su reproduccién 1.822 produccién D1.822 (© Prohisida Lee cada descripcién y resuelve el crucigrama. Plan de frutas y verduras Spee ioe ate Itt) Ff oe ot 10. B 4. Mineral importante para el desarrollo de los musculos. Fruta grande de cascara verde e interior rojo. Sustancia que retiene el agua de los alimentos en el estémago y ayuda a regular 61 transito intestinal. Mineral necesario para la produccién de hemoglobina. Sustancias que el organismo necesita para crecer y desarrollarse ‘Azicar simple que se encuentra en la fruta. Términa con el que especificamos el valor energético de los alimentos. 1. 2 Efecto que produce algunos alimentos para proteger a las células de los radicales libres. Su céscara es arnarilla y no tiene pepa Sustancia que facilita la digestion de los alimentos. En el Pert son famnosas las llamadas sHuando». Sus pepas son pequerias. de color oscuro pero su fruto es de color anaranjado. Fruta pequefia de céscara gruesa y espinosa Fruta redonda, muy dulce alta en potasio. Las inferencias a partir del titulo de un texto * Observa esta imagen y responde las preguntas. GUiopte? Mmmn..., de qué tratard esta libro? 8. Qué libro ha encontrado esta sefiorita? \o. ¢Por qué llamara su atencién este titulo? Indica dos posibles razones. A partir del titulo de un libro se pueden formular predicciones o hipétesis sobre el | tera, los personajes y acciones principales del texto | Pasos para inferir a partir del titulo Observar el formato de letra con que se ha escrito el titulo (color, tamaiie y tipo) 2° Reconocer la relacién con los signos ortograficos y numeros que lo acompafian o rodean Aprendemos Lee cada titulo. Luego propén dos inferencias a partir de cada uno. Bbccieheer Le -are) (ote), € Prohibida su reproduccién 1.822 (© Prohibida su reproduccién DL. 822 Completar las figuras = Une los puntos y descubre a los animales de los siguientes dibujos. i 4 i 3 é : : I j 8 (© Prohibidasureproducién D1. 822 En mayo, mi papa nos llevé a conocer la tierra de mis abuelos: Caraveli, Descubri hermosos valles y playas. dems, pude degustar ricas aceitunas y, para los grandes, el mejor vino de la regién. Qué visitar? Atico, Este dstrito est ubieado en el km 710 de la carretera Panamericana Sur, via ima-Arequipa, 2.300 km desde la cludad de Arequipa. Queda a sels horas de recorrido desde la capital del departamento, Playas. Atico se caracteriza por sus tranquilas playas de arena parda y dorada, tales como Florida, Coloradas, Poza Verde, Leanardos y Puyenca. Esta Ultima es la playa de mayor atracclén Punta Blanca. Esta Ista lobera se encuentra a 10 minutos del puerto de Atico. A ella se accede en botes artesanales utiizados por los pescadores. Puedes apreciar en su costa una importante reserva de lobos marinos y aves guaneras. El casto det traslado es de S/. 10 por persona, aproximadamente Caravell, Ubicada 2.77 km de Atico, es a capital de la provincia, Para llegar, se debe tomar el desvio al norte, y viajar una horay15 minutos sobre una carretera asfaltada. Quebrada de la Waca 0 Puerto inka. En esta zona arqueotégica, en el km 610 de la Panamericana Sur, a tres minutos del complejo hotelero de Puerto Inka, se habria realizado, en la época inca, el acopio¥ trueque de productos hidrobioldgicos y de los Andes. Asimismo, existen restos del Camino Inca 0 Qhapac ‘Aan, que unia este lugar con Cusco. Bosques de olivo. Un gran atractivo de fa zona lo ‘constituyen los a/iajos bosques de ollve de mas de 350 afas de antigliedad y los pesados malinos de pledra que se empleaban para extraer el aceite de oliva. Este paraje se caracteriza por ser uno de los principales productores de aceltunas y aceite de oliva del pals. En la actualidad opera la planta de ‘extraccién de aceite de oliva Almazara Fundo Verde. | eCémo llegar? SIS | Recorrer a Panamericana Sur hasta Caravelle 6 29 horas {dima 7 ¢ | En verano, de diciembre a marzo, la temperatura puede Hagar hasta os 26°C. En invieno, el promeio def, de20"c Recuperado de https:/wiki arcadepapel natin 43 paraje. Lugar. sitio. apacible. Tranquilo, dulce. agradable en la condicién y el trato. acopiar. Juntar, reunir algo en grandes cant trueque. Intercambio directo de bienes y servicios, afiejos. Que tienen muchos afios. Antiguos. Me) jades: granos, provisiones, etc. mediar Ia intervencién de dinero. ® Nivel iteral ). Escribe verdadero (V) 0 falso (F) segtin convenga. Caraveli se encuentra en Moquegua. a b. Atieo es la capital de la provincia. © En la Quebrada de la Waca existen restos del Qhapac Alan. di Se pueden visitar las loberas desde la playa ©. Las playas de Caraveli tienen la misma arena que Cuba. 2. identifica y marca con un aspa (X) la alternativa correcta. 8. Para llegar a Caraveli debes viajar por.. __ la Panamericana Norte. __ la Carretera Central. la Panamericana Sur. la via interoceanica. @& Nivel inferencial 3. 2Qué significa la imagen Zi en el texto? 4. gPara qué se incluyen los datos del clima? Indica dos propésitos. Identifica y subraya la respuesta correcta ©. (En qué época fue plantado el bosque de olivos? ~ Durante la época incaica. ~ Durante la Colonia. ~ Durante la época preincaica ~ Durante la Reptblica. ‘b ¢Por qué Punta Blanca recibié ese nombre? ~ Porque la piedra que la conforma es blanca y pulida ~ Porque el guano de las aves ha vuelto blanca esa tierra. ~ Porque la espuma del mar a su alrededor la bata, Porque es una punta que destaca en el mar azul. &. Nive ctitico-vlorativo © Auna familia de cinco integrantes, iJe convendria visitar Punta Blanca? Sustenta tu respuesta. (© Probibide surepreduccién 1.822 © Prohibidasureproduccién 1.822 Los conectores de contraste y consecuencia » Lee el siguiente didlogo. Luego responde las preguntas. Quiero conocer Espajta y Francia, solo tengo cuatro dias libres. Por lo tanto, serd mejor que escoja entre uno da los dos. ‘Acudl voy? 2 Qué desea hacer el joven? b. Qué lo obliga a cambiar de planes? ©. 2Qué palabra indica una oposicién? <. 2Qué palabras indican una consecuencia? Los conectores Idgicos son palabras o expresiones que sirven para relacionar las ideas dentro de un texto. Su presencia es fundamental puesto que la claridad de la redaccién depende principalmente del uso adecuado de los conectores. Si son mal utilizados pueden cambiar completamente el sentido de lo que se busea decir. Los coneetores de contraste (o conectores adversatives) son aquellos cuya finalidad es unir oraciones o palabras que estan en oposici6n o son contrarias en su significado. Ejempllos - Quiero conocer Espatia y Francia solo tengo cuatro dias Idea principal Idea secundaria ov bamega racine vengo examen mafiane Idea principal Idea secundaria a ero, mas, sin Visité el pueblo de mis abuelos. mas no pude reconocer su casa ‘embargo Cargué el celular, sin embargo, no funcioné la linterna. a pesarde Iré.a la actuacién a pesarde que no quieras verme. aunque Salid aprobacio aunque le costé varias naches sin dormir. sino No quiero comer una barrar energética sine comida sana. sibien Me sentia satisfecha si bien no habia comido mas que ensalada, no obstante Siguid el curso de forma estricta: no obstante, no rincié los examenes, eee al contrario - con todo - mas bien - antes bien Los conectores conseeutives son aquellos que sirven para enlazar dos o mas ideas, a partir de una relacién especifica de causa-consecuencia entre la informacion previa y la siguiente. Ejemplo: Solo tengo cuatro dias libres serd mejor que escoja entre uno de los des. Idea principal Idea secundaria | cee eee por lo que/cusl Me lleno de alergias, porlo que evito comer pescado negro. asi que Tengo dos boletas, asi que necesito un acompafante. de ahi que Hace mucho calor en Piura, de ahi que sea necesario llevar bloqueador. de manera que, de we ; modo que Alguien robé mi pasaporte, de modo que no puedo abordar este avidn. por consiguiente El frio era intenso, por consiguiente, se nos entumecieron las orejas. Otrasconectores puesto que - dado que - por eso - por ese motive - por esa razén - por esa de consecuencia causa - en consecuencia - por ende - pues - por tanto - de suerte que Practiquemos 1 Encierra con rojo los conectores de contraste y subraya los conectores de consecuencia. Me caf del mundo y no sé por dénde se entra (para mayores de 50). Adaptacién. Galeano, Eduardo «...mis parientes y los hijos de mis amigos no solo cambian de celular una vez por semana, sino que, cambian al niimero, la direccién electrénica y hasta la direccién real. Pero a mi me prepararon para vivir con el mismo nimero, la misma casa y el mismo nombre (..) Por lo tanto, puedo afirmar que me educaron para guardar todo. Lo que servia y lo que no. Puesto que algin dia las cosas podian volver a serviry, € Prohibida su reproduccién 1.822 © Prohibidasureproduccién 1.822 2. Marea con un aspa (X) el conector de consecuencia que complete cada oracién. 2. Hace mucho frio en Chivay. no te olvides de ponerte la chalinay los guantes. por otra parte aunasi asique ©. No pademos aceptar este trato, hemos decidido cambiar de agencia de viajes. adn asi por lo tanto | por el contrario ©. Nos equivocamos al confiar en esa empresa; . la pérdida de su equipaje es culpa nuestra, "por consiguient: encirna no obstanta c. Es barato y de facil acceso. sea el més visitade por muchos turistas no obstante de ahi que por lo tanto =. Escribe el conector de contraste que dé sentido a cada oracion. con tocle - pero - no obstante - sin embargo 2. Planeo llegar de mochilero. he guardado ahorros de emergencia ». Cuento con mapas. comida y buenos guias. mejor me aseguro. © No quiere volar, es capaz de aguantar el duro viaje a la sierra en. camién. ©. El viaje a Mollendo es hermoso y rapido. las peligrosas curvas. 4 Encierra el sinénimo que reemplace cada conector de contraste subrayado. Luego escribe nuevamente cada oracién. 2. No sé cuando llegaré de viaje, pero mejor tengo preparada su cama. (por consiguiente/empero) . Nunca se alojaba en hoteles; sin embargo, era una viajera feliz. (no obstante/asi que) ©. Amaba viajar, mas su delicada condicién le exigia esforzarse mucho. (a pesar de que/sino) No comprs los zapatos de excursién, antes bien, eligié dos pares de sandalias. (mas/por el contrario) 5. Escribe en la columna del centro el conector que una correctamente las dos oraciones de cada fila, pero - asique - por eso - antes bien &, Mario siguié las indicaciones del guia, llegaré antes del anochecer. » Las canoas no son estables, es dificil manejarlas « Elturismo de aventura es lo maximo, necesitas tomar tus precauciones. . Mafiana subiremes al Huayna Pichu, mejor acuéstate temprano. Revisa la actividad S y responde estas preguntas. ©. {Para qué sirven las palabras que seleccionaste? b ¢Qué ceurte con las oraciones si sacamos estas palabras? © Explica con tus palabras la relacién que existe entre las dos partes de la oracién b. 7. scribe los conectores més adecuados y completa el texto. por eso - dado que - debidoa que - entonces - porque - a pesar de que - aunque Erase una vez un anciano rey que tenfa doce bellas hijas y vivia preocupade todas las neches gastaban los zapatos. Las princesas desaparecian sin que nadie supiera dénde iban ni cémo salian dal palacio, dormian bajo lave. , el rey dijo que quien averiguara el misterio de los zapatos seria recompensado. nadie se presenté, el rey se enfermé. gravemente. las princesas decidieron contarle la verdad. ©. Escribe cuatro recomendaciones para visitar tu localidad, Utiliza des conectores de ‘consecuencia y dos de contraste. {© Prohibida su reproduccidn O1.822 REME JP OSCRAET INVO CPLAYA xVRGKNG LDEHKSVL N LANTEZABQD ' WIRZDFPEAFF * Sustentable ' OJSHGAGUAU viaje Busca las palabras indicadas en cada sopa de letras 1 M ° ErPZL c 1 AARENAYTRBNSPJ 1 EG 1 X EO Cc se7 uAU RDO saQqv IRD Ao ls TNPWN PN c 1 ° N Zz x 1 RI x u °o < w & ° > > . x ° xr e N JFETHUDYLEQZGBADAA PELOTAFADNE cBTEQWRTYZUGDBI ORBQIAQFOIERGNACEL RBCDKLTESE NNAA Qwe Vamonos de AJEROEAT DSDNQ eS DEWGCOGAX -rucaeu >puavan vonaro ho Boow wu Fuoa zod>au« a2 bao ® Vigilante SAEAYPQGWTCR LSWCRATAPYA TANT © Merienda Océano Olas © Pala é * Palota, © Paz * Plancha + Playa * Serape * Trajede z LDBCKEVOIJAGEN E P N w s refo = Cometa = Concha * Cubeta N EVUMIJAITBNHPBMPAON QFGIJHOTELER © Y U E H N Barco Malecén Marea Medusa CONGRESOAWREFCCGOP) Delfin, BDSHIWMLVXGOSGIVA 1 RSHEBNKYV ' SEKVY uoecrFa SSERQWFO 7 ZeEtosuwa N L * Algamarina = Arena, 8 é La playa * Agua * Cangt Turismo 2e8- YO upmonpoidaans epevons Las inferencias a partir de la secuencia de una historia * Observa esta imagen y responde la pregunta. —— iSegura é Con mucho \ que se aparecié el ‘euidlado, ato! calenté la leche, Z \ se sinvio galletas E} gato quo le habia regalado su padre en el “Elgato? f capitulo tres. A Qué gato? 2Qué estén haciendo los nifios? Predecir es suponer lo que sucedera después. Esto nos permite adelantarnos al | final de una historia. Al seguir una secuencia logica de hechos.nos acercamosa una | conclusién ldgica o esperable. Es necesario inferir correctamente para poder predecir | una accién entre varias posibilidades. | Aprendemos Lee el texto. El hipocampo de oro (Fragmente) Abraham Valdelomar Caminaba fa viuda, Ya se ponia el sol. En la tarde pirpura, su silueta se tormaba azulina, Caia la noche cuando la viuda se sentd a esperar en una pequefia playa, Entonces comenzé a encenderse una huella en la hameda orilla. Un pez. lurminoso brillé sabre las olas, un silbido ensordecedor agujereé al silencio. La hina, cortada en dos por la linea del horizonte, se veia clara y distinta. Un animal brillante surgié de entre las aguas agitadas, golpeé las olas espumosas y emperé a llorar desconsaladamente Peco teh tent: moisntant 2, Blabora dos predicciones e partir de cada pregunta, ©. {Qué hacia en la playa la viuda? bb. gPor qué no tuvo miedo de la criatura? © 2Qué hacia lorar al animal? € Prohibida su reproduccién 1.822 A 3. Busea el texto completo en Internet y verifica tus predieciones. cy sateen Ubica en esta mina los animales que se indican, Deben ser idénticos. Marca ‘con un asa (X) las respuestas. produccién 1.822 ( Prohibida Busca en estas habitaciones los objetos que se indica. Relotade plato mancuernas_binoculares toalla chullo computadora guitarra \ teclado Porta lapicero engrapador lampara sobre de carta impresora calculadora ventilador interruptor maleta negra pantalén. verde (© Prohibide su reproduccién D1.822 372 menores necesitan encontrar urgente una familia Aunque la UNICEF establezca que todo niffo, nifia o adolescente tiene derecho a.una familia cientos de menores en el Pert siguen en espera de un hogar. Muchos de ellos tienen necesiclacies especiales, son parte de grupos de hermanos, superan los 9 afios 0 ya son adolescentes. Hallaries una familia se ha convertido en una titsnica tarea de amor, que pocos valientes disfrutan en el Peri y el extranjero. ei ETRE Tye Cgc Nifios. nies y adolescentes adoptades ‘Adolescentes Hermanas Mayoresde | Necesidacies Problemas de (0013217 aioe) flos ‘especiales slug mo @ sous e ° * Este resultada no incluye ls aclopctones regulares. Rete ci (aad mene Duractén del proceso Parejasen Deben gorar de |) 7 meses: unién de ‘buena ae (fsica I Sree ee eoliciesrnee hecho 0 ymental). egeeean wees cence os Gace) aoe setae aoe psicosocial y legal. ‘epee. necesidades especiales. Dificultades o psicosocial. se refiere ala conducta discapacidades que complican el aprendizaje, humana y su insercién en la sociedad, el la movilidad o la socializacién. accionar individual analizado desde los aspectos sociales. solvencia. Libre de deudas. Capacidad para cumplir una obligacién cuidadosamente. titanice. Que es desmesurado o muy grande. unién de hecho. Convivientes, pareja no casada. @ Nivel iterat |. Escribe verdadero (V) 0 falso (F) segtin convenga. 141 menores esperan familia. En 2014, 46 hermanos fueron adoptados. a ( b ( c. Las personas solteras no pueden adoptar nifios especiales. ( di En 2015, solo 2 adolescentes de entre 13 y17 afios fueron adoptados. ( e i Las personas que desean adoptar deben tener solvencia moral y econémica. 2. Subraya la alternativa correcta a. En 2015 se adoptaron nifes/adolescentes con problemas de salud. -5 -7 -9 6 WE ive inferencia 3. Marea con un aspa (X} Ia respuesta correcta A vAquiénes representa esta imagen? A los nifios con necesidades especiales y a los hermanos mayores. ~~ Alos adolescentes y a los nifios mayores de 9 afios no adeptades. A los nifios no nombrados con necesidades especiales a los grupos de hermanos. | Alas familias que pueden adoptarlos y las que no pueden hacerlo. 8. {Qué son las «parejas en unién de hechos? “Con casa propia __. Parejas casadas Parejas solas ~ Convivientes 4, gCon qué propésito se habri creado esta infografia? Responde brevemente. & Nivel critioo-valorative 5. éBs correcto que los niiios con necesidades especiales esperen mas de 7 meses para ser adoptados? Sustenta tu respuesta. {© Probibide sureproduccién 1.822 © Prohibidasureproduccién 1.822 La precisién léxica © Lee los didlogos. Luego responde las preguntas. _ Donaré tres juguetes que ya no use. (Alguien Jos podria necesitar! 2Qué pregunta el hermano? © Qué responde la hermana? ©. JEs importante lo que dice la nifia? {Por qué? La precisién léxica consiste en usar las palabras con la mayor propiedad y preci posible. de manera que lo dicho y lo que se quiere expresar se correspondan completamente. Tipos de precision léxica > Precisién léxica con palabras homénimas, homéfonas y parénimas. Algunas palabras se asemejan a otras en su sonido, pero varian en su significado y su escritura. Intercambiarlas accidentalmente alteraria el sentido del texto, Ejempll: ~ Que (cavar) el hoyo para que no lo castiguen. ~ Sandra no {caber) en el asiento de la combi > Precisi6n [rica con pelebres bull. Las palabras bau, «féciles o de comodin», son aquellas que portan un significado tan general que pueden servir para casi todo. Por ejemplo. el sustantivo «cosa» se emplea para referirse a muchos objetos. por lo tanto. el mensaje que incluya a esta palabra pudiera resultar vago 0 impreciso. Del mismo modo, existen verioos con significados muy amplios que se usan en lugar de otros mas adecuados Ejemplo: Sesuele decir + Quiero hacer algo por mi cumpleafios Sedebedecir + Quiero organizar una fiesta por mi cumpleafios. Practiquemos | Colorea la palabra que completa cada oracion. 9. Espero que Alexia la respuesta. cepa | sepa : esa decptvost reusar | rehusar 7 | c El 7 al ladrén para que aecescepar - aprehendié aprendid estar mas cerca de mi hogar. canvino combine Leet tery completaiocon las formas propuestasen ef rectiadra. Evita usarel verbo etanver, | conseguir = establecer - desempefiar - fijarse - obtener - desarrollar Sandra tuna on stead I Arado Ou Dabo dala Arran porque: el cargo de directora de zona. Por lo general. muchos contactos con los demas miembros. La asociacién ‘una meta desde el principio hasta un local donde puedan recoger a los animales del barrio que la gente pains Gsence reailtoe 3. Une cada verbo con la expresién que le corresponda. La condicién es no usar el verbo «decirs, __profiere ¢ ¢ : * un poema pronuncia © 4 insultos revela > = ms S ¢ laverdad dice : ¢ undiscurso — declara > —— — * un secreto € Prohibida su reproduccién 1.822 ( Prohibida su reproduccién D1L.822 4. Une cada verbo con la expresién que le corresponda La condicién es no usar el verbo ehacers. organizer > : % unapelicula | rodarffilmar 4 SS —— 3 ¢crateda—] formular > ————— —<$< + datos | hacer ————— % preguntas ocasionar ——— estudiar ¢ 5. Sustituye Ia expresién destacada [por un verlbo mas preciso y reescribe cada oracién. Prevenir - conciliar - botar - ordenar 2. No discutamnos més: tratemos de poner de acuerdo nuestras opiniones. b. Tenemos que poner en orden esos papeles. © El barco se hundié més de lo debido al ponerlo en el agua . Hay que ponerse en guardia para que ese rumor no se extienda © Lee cada didlogo. Luego reescribelo sin utilizar la palabra scosae, Agrega la respuesta de la otra persona. Mira! Eflocutor explica fas cosas que han Me faltan unas cosas para amegiarla averia, Fijate en el didlogo. Luego completa los otros dos utilizando palabras mas precisas sin repetir ninguna. b. 50 que esté arriba. Le he comprado una cosa a Freddy por su cumpleaies ~ eQué le has comprado? - Esun precioso. Le va a encantar. Quiero terminar con esto antes de irme a la fiesta ~ LTerminards tus a tiempo? ~ Sison_ _ pequefias pero importantes. Escribe entre los paréntesis el verbo mas preciso. Esta chica tiene ) una gran inteligencia. alcanzd = padece de & Angelyyotuvimos(__)una larga conversacisn. posee © Suabuelo tiene ) reuma. consta de a. El examen tiene ( )diez preguntas. mantuvimnos 2 Por fin tuvo )lo que sofiaba Reescribe cada oracién utilizando los verbos del recuadro. Evita el verbo «llevar, » b. a lucir - soportar - seguir - tener - conducir Los miisicos llevan el compas mientras tocan Alejandra lleva unos lentes de sol. Este camino lleva hasta el museo. La camioneta lleva un sticker de familia. Ese bus lleva mucho peso. € Prohibida su reproduccién 1.822 © Prohibide sureproduccién D1.822 Los derechos del nifio © Lee cada consigna y resuelve el crucigrama. = D Fr mi 5» 7 a )ol|zlo 1. Derecho que tienen todos los nifios sin distincién de nacionalidad, raza, color, sexo, idioma, religién o posicién econémica. 2. Derecho de cualquier nifio o nifia a tener un techo. 3. Derecho a expresarse, opinar o votar en cualquier reunién. 4, En nuestro pais es obligatoria desde nivel inicial. 5. Derecho de los chicos a vivir en un entorno sin violencia y a ser resquardados de cualquier forma de maltrato 0 abuso. 6, En el caso de estar involucradas en algin procedimiento judicial 0 administrative, los nifios tienen derecho a opinar y a 7. Las actividades ludicas y recreativas son muy importantes para el desarrollo de los niftos y las nifias. Su nombre se resume en_ 8. Derecho a consultar a un médica ya recibir asistencia necesaria para la prevencién y el tratamiento de enfermedades. “ 1 Las inferencias a partir de la secuencia de una historia * Observa esta imagen y responde las preguntas. /— Habla una vez (42s grandes amigos, una |, chica llamada Mary yun chico llamado Jules... (Mejor sigomos Teyendo. Seguro al final, sno eraes? 8. (Qué estén leyendo las chicas? bb. Por qué una de ellas piensa que los amigos se enamoran? © {Consideras que se ha anticipado a la historia? Sustenta tu respuesta. Las anticipaciones estan muy relacionadas con la prediccién. Aunque el lector no se lo proponga, mientras lee va anticipando hechos. desde esperar que la frase termine con alguna palabra, hasta darle un significado al libro. Las anticipaciones seran mas precisas mientras més informacién se tenga acerca de los temas, el vocabulario y la estructura del texto que se lee. Aprendemos Lee el texto. Todos somos diferentes (Fragmento adaptado) Pablo Zevallo Cuenta una historia que varios animales decidioron abrir una escuela en el bosque. Se reunieron y empezaron a elegir los cursos que se dictarfan, El psjaro insistié en que existiese el curso de vuelo; el pez, en el de natacién. La ardila crefa que trepar arboles era fundamental y el conejo queria que, de todas formas, la carrera fuera incluida en el programa de la escuela 2. Elabora dos anticipaciones a partir de cada pregunta. 8. (Qué sucederd can el rinoceronte en el curso de natacién? b. Menciona des animales que no aprobarian el curso de trepar arboles, € Prohibida su reproduccién 1.822 manatee, A 4Qué figura contintia? Marca con un aspa (X) las respuestas corrects. Cee color Om ae 7 ha | | : = a0 uns 2. Marea con un aspa (X)la figura que no guarda relacién con las demas. i | fel | SS | ARS) Ee Oooo A B D a 3 sg 3 3 @ | & Na: 2 NS i A B c D E : El texto instructivo Dee ued eee [Enjugalo bien. El cabello debe estar mojado antes de aplicar el champa. El agua caliente ayuda a remover cualquier suciedad 0 producto acumulado en é|, Ademés, afloja los aceites del cuero abelludo y abre la cuticula, para permitir asi una mejor absorcion del champ y el acondicionador. Apilca primero ¢l acondiclonador, Esto es en caso de que tengas el cabello largo (por debajo de los hombros). No solo te ayudaré ‘a mantener tus puntas saludables sino que ademas le daré mejor humectacién y brillo atu cabello. Haz espuma en el cuero cabelludo, Aplica el champii solo en el cuero cabelludo para eliminar el exceso de grasa. Una cantidad Pequefia es suficiente. Si tu cabello es particularmente largo 0 grueso, puedes duplicar la cantidad. ‘Sé amable. Comienza por la raiz y masajea el cuero cabelludo para estimular la circulacién sanguinea. Evita los movimientos circulares asi como frotar las puntas. No enjuagues y repitas. No hay necesidad de enjuagar tu cabello dos veces. Una sola aplicacién es suficiente. Repite unicamente si el cabello esté muy sucio. Agrega econdidionador de la mitad a las puntas. Luego de enjuagar, exprime un poco el agua del cabello antes de aplicar el acondicionador. Mantén el cabello con acondicionador alejado de! agua con una gorra o una pinza mientras te aseas. Cuanto mas tiempo permanezea el acondicionador, mejor serd su absorcién. [Enjuaga con agua fia. Esto cierra las cuticulas, y logra que se refleje mejor la luz y que el cabello tenga més brilla. No tienes que hacer todo el proceso con agua fria, sino solo dejarlo para la parte final del lavado. Recuperacio de hetps//wiki areadepapel net/r? Aunque lo hacemes practicamente todos los dias, no todos sabemos lavarnos el cabello de forma correcta. ;Aprende cémo en solo 7 pasos! aplicar, Poner una cosa sobre otra y que ejerza alguna accién. cuero cabellludo. Piel que reviste el craneo del ser humano por donde sale el cabello. necesaria a algo. (© Prohibide su reproduccién D1.822 cuticula, Envoltura que protege el cértex, parte exterior eldstica y resistente del cabello. humectacién. Aportar humedad o agua Seay Bd ® Nivel fterat |. Escribe verdadero (V) 0 falso (F) segdin convenga. Debemos agregar acondicionador antes de lavar si tenemos el cabello largo. El champt se coloca en las puntas del cabella, a b. ©. Se debe evitar los movimientos circulars. i Elagua fria cierra las cuticulas. ©. Elacondicionador evita que las puntas se humecten. 2 Copia en orden les pasos a seguir para lavar el eabello, @ Nivel inferencial 3. gPor qué no se deben frotar las puntas? Marca con un aspa (x) la respuesta. a. Porque son més gruesas. ‘6. Porque son mas delgadas. © Porque el champ las daria. di Porque el acondicionador las suaviza. 4 Con qué propésito se habrd creado este texto? Responde breverente, 5 aPara qué sirven las imagenes que aparecen en el texto? Responde brevemente. & Nivel critico-valorativo 6 Después de leer este texto, zpiensas que la mayor parte de la poblacién sabe usar el acondicionader? Sustenta tu respuesta con un ejemplo cotidiano. {© Prohibide sureproduccién 1.822 La cohesién textual © Observa la imagen. Luego responde las preguntas. 2 in qué se diferencian ambos rompecabezas? bo, Si un texto fuera un rompecabezas, qué pasaria si las piezas no encajan? La cohesién es una propiedad textual que se logra cuando les diferentes elementos de un texto guardan entre si una correcta relaci6n, conexién y organizacion. Es decir, cuando las palabras y las oraciones estan unidas y estructuradas de manera que corresponden al tema y las ideas que se estin deserrollando. Asi. cuando un texto no posee una correcta relacién entre las oraciones o los enunciados. o estos no son adecuados, se habla de un texto sin cohesion. Recursos de cohesion ©. Correferencia. son les recursos utilizados para reernplazar las palabras por referentes o palabras semejantes Io largo del texto, Esto evita la redundancia y permite la secuencia de significado. Permite, ademas, que al hablar de un tema el uso de las palabras no sea repetitivo. Recursos . ec eiad Anafora Cuando en el interior del texto un término alude a otro mencionado con anterioridad, ‘Cuando el sentide de un término depende de otro que aparece posteriormente. Con frecuencia aparece sequida de dos puntos (). Puede ser meciiante sinénimos totales o parciales. Un hiperénimo es una palabra con un significado genérico. que puede dividirse a su vez en distintas clases. Cada una de estas clases iré expresada por un hipsnimo. b Cohesion per medio de conectores- este tipo de cohesién se presenta a través de los conectores légicas, los cuales establecen relacianes de todo tipo entre las oraciones de un texto. Permiten, en muchos casos, que el lector se anticipe a la idea que es introducida por un conector. Pueden ser adverbios, locuciones adverbiales. conjunciones, preposiciones y frases conjuntivas, preposicionales o nominales. © Prohibidasureproduccién 1.822 a —————— Deadicion De contraste (adversativos) De causa y efecto (consecutivos) Temporales De comparacién De énfasis Practiquemes yfe, ademas, més, atin, adicional a lo anterior. por otra parte, otro aspecto. asimismo, por aftadidura. pero, sin embargo, por el contrario, no obstante, aunque, a pesar de, inversamente. en cambio. porque. por consiguiente, pues. por tanto, por lo tanto, por esta razén. puesto que. ya. que. en consecuencia, de ahi que. asi. por este motivo, pues. por eso, de modo que. asegiin después, luego. mas tarde, antes. sequidamente, a continuaci6n. entre tanto, posteriormente, enseguida, inmediatamente, cuando. en el momenta, tiempo, después, finalmente. asi como, tal como. tanto como. del mismo modo, de la misma manera, asimismo, igualmente. sobre todo. ciertamente, repetimos, en otras palabras, como si fuera poco, lo que es mas importante, especialmente. Escribe. en los espacios en blanco, un sinénimo dele palabra resaltada. ©. Descubrir el fondo del mar es uno de los tiltimos retes que se ha propuesto el hombre. Una _llena de emocién, pues su practica conlleva un alto riesgo. bb, La residencial «Aguas Claras» le oftece una primera linea de casas marineras Entre las hay espaciosas zonas verdes, tres piscinas y paseos que siguen el curso le pequerios canales. d r © Los nifies, dicen, son el futuro del pais. José esta en desacuerdo. Para él, los son el presente. ¢, Debemos saber qué aparato esta utilizando mayor corriente que de costumbre. Al momento de comprar algun debemos fijarnos en el cuadro de eficiencia energética. 2. Lee y completa cada oracién con el hiperénimo propuesto correspondiente. insectos - electrodomésticos - fauna - desperdicios electrénicos 2. Revoloteaban varias mariposas, en los capullos todavia dermitaban varios pulgones; las moscas recorrian arriba y abajo las cortezas de naranja. Habia llegado la hora de los. ©. En esta coleccién apareceran el gallito de las rocas, el cocodrilo de Tumbes, la pava aliblanca, entre otros representantes de la del Peni ©. Utilizar el hone microondas equivale a 12 focos de 100 watts prendidos a la vez, una olla arrocera consume lo mismo que 10 y una cafetera, 6 focos. Estos son que debemos utilizar de manera eficiente para ahorrar energia y dinero. € Prohibida su reproduccién 1.822 © Prohibidasureproduccién 1.822 3 Transcribe las palabras resaltadas en los casilleros que comesponden. Wall-e Debido a la contaminacién, la Tierra esié cubierta de basura. Para limpiarla vyvolver a hacer de ella un mundo habitable, los humanos dejaron el planeta wey ® instalaron millones de robols. Sin embargo, la programacién de estos fall, a excepcién de uno de ellos, lamado WALL-E. Tras 700 afios dedicado a hacer las tareas para las que fue construido, WALL-E descubre un nuevo ‘objetivo en su vida cuando conoce a una elegante robot de busqueda llamada EVE. Esta se da cuenta de que, sin querer, WALL-E ha dado con la clave para el futuro del planeta. Regresa inmediatamente al espacio para informar sobre sus descubrimientos a los humanos, los cuales llevan mucho tiempo esperando con impaciencia la noticia de que pueden volver a casa. ig Recuperado de httpsy/wiklarcadepapelnet/rv7-67 se refiere a. la Tierra se refiere a. leone se refiere a.. EVE se refiere a. los humans 4. Organiza les elementos que componen las distintas cataforas con las palabras del cuadre. Independencia - los aceites arométicos - Stéphane Vallin - frutos - San Isidro - las flores en arena - Jesus Maria - hongos - La Victoria - las macetas con naranjos o limones enanos - Lince - Emanuel Rocha - Ancén - naranjas y limones con canela - clavos de olor - Barranco - Dominique Riva - cortezas - Comas - Mathias Virili - hojas Es preferible usar ambientadores naturales como La expedi in francoperuana estaré compuesta por © El oso andino prefiere alimentos de origen vegetal } pero su alimentacién es también de origen animal. 4. Los distritos con mayor cantidad de areas privatizadas y concesionadas son 5. Coloca todos los conectores necesarios en este texto, sin repetir los mismos. Nos adentramos en una de esas tipicas calles del casco antiguo de Barcelona tan llenas de sabor, las eran estrechas y malolientes y nos detuvimos frente a un inmueble renegrido vyamuinado de portal salié una lagartija. mordisqueaba un escarabajo mientras se debatia en las fauces de un ratén. corria perseguido por un gato. © Coloca todas las preposiciones necesarias en este texto. Tenfa yo casi trece afios cuando vi ‘primera vez un fantasma. Ocurrié 1970, hace ya mucho tiempo... aunque, ‘veces, no me parece tanto, todo, cuando despierto a noche tras haber visto suefios el granizo que cafa sus ojos abiertos, 7. Escritze un texto con las siguientes condiciones: haz a los personajes interactuar mediante todas las acciones que se proponen. Usa todos los referentes y conectores necesarios para obtener un texto cohesionado. Actor Kiko. Faby y el espiritu del bosque. ‘Acciones hallar, sonrelr, invitar, hablar, escuchar, limpiar, recuperar. € Prohibida su reproduccién 1.822 | i Cuidemos el medio ambiente 1. Busca fas palabras en la sopa de fetras DVAPWB COEAACADYV OHCQVEGECLEFHRG NFOGBUUSXB TPLRQWABPU FHAEXO ooBSUD EN AWOXAURENORL MXGNLZYRDDECTRAV HTXTDWESZAVTE u © biodiversidad + planeta + deforestacién 3 * ecologi IMGTQTAUR NOAGSSN habitat RAYDRRS © UACMUOA AMVREDUC cETGLM3] naturaleza reutilizar uYFYODOFD aGoL.ob © biodegradable © reciclar © contaminacién = agua 1ZARAU L VNBEVVGWFX VTESREUT LKQEE URECICLARAP Aa a a XX ZASOVHUMEDOTT DOXFSMS Xx LcaL a AEZYZFWLCEVGE KVEVHAUHGZ It PAX] coz EAUBNQSZQ s SOVN NDOBHTQGGMP * sobrevivencia * ambiente * favorable le TATAMBRDL AWBOSWEMZRSOS © naturales UOXKRBGAMCDOTE TQATO latitud * tundra * megadiversos * + selva B RDJERJCBSESUVVA * diversidad * especies © animales * desierto © pradera © bosque + calido RIEARL E LAVSVKOEAAAKDRO AWw@ ENSE vegetacién hai A A IFGI TCEDF UIMAG IN N NNEGCDXMTCDEUDT DGCMCHRQAT ONNRNTVASV 1QEQAEN]G XTSFAWUSELAM R XJEOTHGEYSTSEBO SLEDVDETDO w QEcCYNTZVU Interacciones entre los componentes del medio ambiente 2. Busca las palabras en le sopa de letras. cee Ta.upponpoudesns emerwots & Las inferencias a partir de la solucién de un texto breve ® Lee este texto y responde las preguntas. 2070 Isaac Peral Maria no sabe de dénde vino Eduardo, pero desde que llegé, ella es mucho més feliz. La vista cada ia, la acompaifa, la escucha durante horas, fa peina, la bafia, le hace masajes en los pies, cona con ella, la acuesia y sostiene sus manos arrugadas hasta que se duerme. Luego, sigilosamente, sale de su casa y recarga baterias en el Centro de Robots Antisoledad. 8. ¢Por qué un robot se encarga de Maria? Indica dos motives. ‘A partir del final de un texto podemos elaborar varios tipos de inferencias: > Inferencias emocionales. Permiten detectar emociones de los personajes y del lector, en respuesta a una accién, suceso o estado. > Inferencias de estado, Permiten hacer evidente un estado que no esta directamente vineulado con los episodios, sucesos o acciones pasadas. Aprendemos 1 Lee el texto. i 2 Responde las preguntas. cee acer & 2Qué significa el cielo gris? Ella miré hacia abajo. Era un suelo arido y —iY como eres? Indica dos razones. —Parezco una lagrima 4 de dénde vienes? convierta en agua una sonrisa de esperanza y amor»? 2 por qué no bajas? —Porque le temo a los hombres. —Poro yo apenas soy un nifio y tengo sed La gota baié, se posé delicadamente en los labios del nifio y ambos se fundieron en una sonrisa de esperanza y amor. ReGnete con tres comparieros y comparen sus respuestas. Wike, Fir cio one cits exh ri. © Por qué el nifio no sabe qué es la gota? Quin eres? —pregunté a. Indica dos razones. —Soy una gota de aqua —aio olla. al qué hace? —Doy vida, © @Por qué la gota teme a los hombres? —Vivo en las nubes hasta que el aire me ¢. ¢Qué significa «ambos se fundieron en € Prohibida su reproduccién 1.822 T Gas wee 7% | a 4 8 rw za fal mmpletan este mosaico? yrca con un aspa (x) fa respuesta correcta, Que pi Algunos animales ne salieron completos, Qué pi < 5 s Mi 323 oo Encuentra y marca con un aspa (X) las piezas que completen el rompecabezas (© Prohibide su reproduccién D1.822 El texto lirico. El poema El almirante Miguel Grau Seminario murié defendiendo la patria durante el Combate de Angamos (el 8 de octubre de 1879) en el que se enfrentaron las fuerzas navales de Pert y Chile. A bordo del monitor Huascar, fallecié producto de una granada lanzada por los ‘combatientes chilenos. Aquel dia, fue derrotado Grau y capturaron el Huascar, pero el almirante peruano se convirtié en leyenda Miguel Grau fue la pesadilla de la flota chilena durante los primeros meses de la Guerra del Pacifico, por su victoria en el combate de Iquique y por cémo rescaté a los ocupantes de la corbeta Esmeralda, con lo cual se gané el apelativo de «Caballero de los Mares». Es uno de los motivos por el cual fue considerado «el peruano del milenio». Oda pindarica a Miguel Grau José Galvez B. Frente al océano, oh, Grau! Puede la vida triste Semidiés lleno de bondad humana; irse como una sombra, pero quedan, te evoco como un gran penante lit de las almas sublimes, y al evocarte, el resplandor y el eco joh gran sefior del mar! de vibracién perenne, que rescata Los mitos y los simbolos en una sagrada resurreccién, florecen y se encarnan a los hombres que encarnan en henchidas imagenes radiantes. en misiones eternas, ideal y abnegacién (..) No son mentiras wacuas, ni son fantasmag6ricos alardos esas figuraciones tutelares, la leyenda, la historia y la gloria y la patria que, por ellas, un halito divino infunde en lo pasado vida sacra, yaa las cosas que fueron las savas del olvido; un halito divino, que hincha las palabras, como velas de barcos atrevidos que van al infinito. Recuperade de https //wikiarcadepapel netrv8-73 penante. Que pena o padece. sacra. Sagrado. vacuo, Vacio 0 falto de contenido, salva. Disparo de armas de fuego. halite. Aliento que sale por la boca perenne. Que dura siempre o mucho tiempo. 8 ody ® Nivel iterat ] Completa las siguientes oraciones seguin el texta sobre Miguel Grau 8. Murié defendiend la patria durante el b. Comandaba el monitor _ © Falleeié producto de una granada el dia cl. Rescaté a los combatientes de la corbeta 2. Responde brevemente. ©. ¢Por qué Miguel Grau tuvo el apelativo de «Caballero de los Maress? (Por qué Miguel Grau se convirtié en leyenda? WD Nive! inferencial 3. Identifica y marca con un aspa (X) la respuesta correcta 8. 2Qué significan los versos. «Frente al océano, jeh, Grau! / Semidiés lleno de bondad humanas? __ Grau era hijo de los dioses. _ Grau era un marinero muy poderoso. ~~ Grau era una persona bondadosa debido a sus acciones. "_ Grau dominaba el océano. bb ZA.qué se refieren los siguientes versos: «Los mitos y los simbolos /florecen y se encarnan / en henchidas imagenes radiantes. / No son mentiras vacuas»? Que todo lo que se dice de Grau es mentita. Que todo lo que se dice de Grau es verdad. > Que todo lo que se dice de Grau es un invento de los historiadores. __ Que Grau es un personaje literario. 4. aCual es el objetivo del poema? & Nivel critico-valorativo 5. éEstés de acuerdo con lo que dice el poemna sobre Grau? gPor qué? {© Prohibide sureproduccién 1.822 ( Prohibida su reproduccién D1L.822 Las palabras homénimas y paroénimas = Qbserva la imagen. Luego responde las preguntas. =. {Por qué esas dos palabras no son lo mismo segun el nifio? > gPor qué para la nifia si son lo mismo? Las palabras homénimas son términos que poseen significadas distintos pero su eseritura 0 su pronuneiacién son idénticas. Es decir, dos o varias palabras son homsénimas si coinciden en su forma escrita u oral pero tienen diferentes origenes y, por lo tanto, significados diferentes. Tipos de homénimos Homénimos por rus eT Cd eed No homégrafos. { Grarnaticales. Léticos. nee Difieren en la Pertenecen adistintas Pertenecena la misma Sea escritura. \__ clases de palabras. clase de palabras I : pasa (verbo) | ola | cara (sustantivo) carpa (sustantivo) pasa (fruta) hola | cara ladjetivo) carpa (sustantivo) » Las pelabres polisémicas: Son aquellas que tiene varios significados con algun rasgo comun entre ellos. Partede una planta. Laminade cualquier Lienzode una puerta Cuchillade un arma material ‘oventana. blanca E Rasgo comin: parte plana y delgada de alguna cosa j H B16) oe ae tara uti P| Bou Delia trio bats m__| | 3 cRecplencede cue pars cantaner © 15) tecpiene de cuero para contener ° iquides i liquides n 2 Mastisa para auidos equbelentes i "© emedide par quidos equivalent 2 i 32 céntaras s 32 cantaran m 165i bel tances bote S| pote bat fancés ote 2 1L_ £.Calzado, generalmente de cuero, i 1. £Calzado, generaimente de cuero, s qua resguarda el pie, el tobillo y. 3 ‘que resguarda el ple, el tobilloy, 3 veces, una parte dela pierna. * veces. una parte dela piema. Tne ee er rariae letters (boty beter) En este caso, los distintos significades estan iincluidos en la misma entrada, es di sustantivo bota’ posee dos significadis. indican que no se trata de la misma palabra. aunque suene y se escriba igual. Debajo de cada una, podemos comprobar su origen. Practiquemos 1. Completa cada oracién con las palabras del recuadro donde corresponda. hojas - gata - lunar 2. Todas las_ del Ponciano se han puesto amarillas. No olvides comprar de afeitar. No dejes que se escape la la estd en la maletera. © Tiene un en la cara como su papa. Eleclipse sera el préximo domingo. cl Ayer vimos un ccorriendo por la cocina. LS Necesito un inalémirico para mi laptop. 2. Encierra las palabras homénimas seguin su categoria gramatical del color que se indica en el recuadro. | Verbos Adverbios Nombres | Adjetivos ©. Vino a decirme que no debia tomar vino. b. Yocome de todo, tal como me ensefiaron mis padres. © Entre rapide y coléquese entre las cortinas posteriores. cl Solo me vas a encontrar solo los dias martes y miércoles € Prohibida su reproduccién 1.822 ( Prohibida su reproduccién D1L.822 5 Coloca las palabras en la imagen que corresponda. raya - onda - vela arroyo “. Colorea 4 significado correspondiente a la palabra resaltada en cada oracion. Masa gaseosa en combustién que se eleva de los cuerpos que arden y despide luz. 5. Marca con un aspa (X) fa opcién correcta. 2. La afirmacién correcta es: (_) Son anténimos «inspirare y «expirars. (_) Son sinénimos absolutes «ingerirs & injerirs, b. Son palabras homénimas: () hierba - hierva () encender - apagar. ©. El par de palabras homénimas es: (_) desagradecido - ingrato. (haya -aya No sé donde vas a meter esa pila de libros. He hecho una regular cantidad de ejercicios. Las flamas se alzaron hasta el techo Cada reina forma su propia colonia. Ponle una pila al carrito. Van a regular el trénsito de las patinetas eléctricas. Las llamas pueden soportar el frio de las alturas. Mi abuelo se bafiaba en colonia. La palabra ecabos es polisémiea Son haménimos homégrafos «barén» y «aréne, aspirar - pretender. seducir - deducir. adoptar - adaptar. agravio - ofensa Gl Prieto significa westrecho» y «oscuro», Esto demuestra que es una palabra. () parénima. () anténima. ©. Es falso que: —) polisémica. () homénima. (> Laswoces evaya»y ebayassean polisémicas. (__] «Terminarsy eacabar» sean sinénimos. (© En«sus labios son rubies» hay una metafora, En «pasa un convoy de caseos azulese haya una metonimia 6 Relaciona cada palabra con su correcto significado. Luego escribe una oracién con cada una. (errar herrar > as} [hes } (oe } hola} ¢ Saludo, © Forma del verbo haber. © Movimiento del agua del mar. | © Ponerla herradura al caballo. | ¢ Equivocarse. } ¢ Campeén. >, Observa el chiste y crea uno semejante. Usa dos palabras homénimas, € Prohibida su reproduccién 1.822 produccién D1.822 (© Prohisida ‘Orgullosos de ser peruanos + Lee cada consigna y resuelve los crucigramas z 4 7) ~ » | s 2 _| im 7 | . et —| |_| it 0 el | [ ws? aes [ ae 8 «P| ancien) Compuso nuestro himno nacional 2 5. Ultimo curaca del valle del Rimac. 3 6. Dulco-en forma de anillosa base deharina, 4. se acompafia con miel 8. Plato de bandera a base de corazénderes. 7. 12, Plato tipico hecho a base de pescado ylimén. 9, 1. Conocida come la «Ciudad de los Reyes. 10, 15. Cuchillo ceremonial de la cultura Moche. ‘TL 4, ‘Conocida come la ciudad heroica Monolito de una sala pieza representala divinidad. Expresién propia de nuestro pais, recopilada por Martha Hildebrandt. Patrimonio cultural que se encuentra en Nasca. Nevado mis alto del Peri Trago més premiade a nivel mundial. Lago navegable mas alto del mundo. Idioma del incanato,

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