Universidad Andrés Bello

Facultad de Educación y
Ciencias Sociales
Escuela de Ciencias Sociales
Programa Diurno

SYLLABUS DE LA ASIGNATURA

1. Identificación de la Asignatura

CURSO: Psicodiagnóstico Clínico I

CÓDIGO: PSIC311
PERÍODO: PRIMER SEMESTRE 2023
COORDINADORA DEL CURSO:
PROFESOR: Pablo Ferrer González

2. Descripción General

Esta asignatura tributa al ámbito de “Diagnóstico”, del perfil de egreso,

específicamente al desarrollo de los resultados de aprendizaje:
-Evaluar problemáticas clínicas a nivel individual, colectivo e institucional, en el
ámbito de la salud mental considerando los aspectos éticos y contextuales
implicados.
-Comunicar resultados de evaluación a nivel individual, colectivo e institucional
considerando, en cada caso, la naturaleza de la demanda, el contexto en que ésta
se produce y los aspectos éticos implicados.
Una vez finalizado el curso, los estudiantes serán capaces de analizar el proceso
de psicodiagnóstico en su sentido profesional, sus fundamentos teóricos y en sus
alcances éticos; aplicar herramientas conceptuales y técnicas vinculadas con la
evaluación diagnóstica neurocognitivo infanto juvenil y adulta, y crear informes
psicológicos pertinentes, adecuados a la demanda y a los contextos de evaluación
en lo que refiere al diagnóstico de funcionamiento neurocognitivo.

Tipo de Horas
Ayudant Laborato
Actividad Teórica Taller Terreno Clínica Total Personal
ía rio
1
es
N° horas
3 2 12 7
semanales2
1
Teórica, ayudantía, laboratorio, taller, terreno, clínica y trabajo personal.
2
Considerar horas pedagógicas (Horas UNAB)

1
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Tipo de Actividad Horas por semana Sesiones por Semanas por

semana semestre
Teórica 3 1 15
Clínica 2 1

3. Aprendizajes Esperados y Unidades de Contenido.

I. Aprendizajes Esperados II. Contenidos

1.- Analizar el proceso de UNIDAD I: El psicodiagnóstico.
psicodiagnóstico en su sentido - Historia y fundamentos del
profesional, sus fundamentos teóricos y en psicodiagnóstico.
sus alcances éticos. - Proceso psicodiagnóstico:
Objetivos y etapas
2.- Aplicar herramientas conceptuales y - Teoría de la técnica del
técnicas para la evaluación diagnóstica psicodiagnóstico: Encuadre,
neuro cognitiva infanto juvenil. Función y rol del psicólogo o
3.- Aplicar herramientas conceptuales y psicóloga.
técnicas para la evaluación diagnóstica - Contextos de aplicación del
neuro cognitiva a personas adultas. Psicodiagnóstico: Clínico,
4.- Elaborar informes psicológicos Forense, Educacional, Laboral.
pertinentes, adecuados a la demanda y a - Consideraciones éticas en
los contextos de evaluación en lo que función de los distintos contextos
refiere a la evaluación neurocognitiva. de aplicación.

UNIDAD II: El psicodiagnóstico

infanto-juvenil.
- Objetivo y contextos de
evaluación
- Entrevista clínica infanto juvenil
- La evaluación de la inteligencia
en niños. Vicisitudes de su
medición y controversias

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- Criterios de Administración e
Interpretación test de inteligencia
de Wechsler Infantil (WISC – V)
- La evaluación neuropsicológica
infanto juvenil. Herramientas y
consideraciones de acuerdo con
la etapa de desarrollo.

UNIDAD III: El psicodiagnóstico en

adultos.
- Encuadre, método y roles de evaluado/a
– evaluador/a.
- La entrevista clínica
- La evaluación de inteligencia en
adultos/as.
Vicisitudes de su medición y
controversias.
-Administración e interpretación test de
Inteligencia Wechsler para adultos
(WAIS IV)
-La evaluación neuropsicológica en
adultos. Objetivos y alcances.
Indicadores generales de deterioro
cognitivo.
-El NEUROPSI. Descripción y
administración de la prueba. Modelos de
análisis e interpretación.
- La Figura Compleja de Rey.
Descripción y administración de la
prueba. Modelos de análisis e
interpretación.

UNIDAD IV: El informe psicológico

- Objetivos y características del informe

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psicológico, según elcontextode

evaluación.
Análisis e integración de la información
Condiciones éticas a cumplir
Comunicaciónderesultadosde evaluación
psicológica.

4. Clase a clase (Calendario)3

N° de Tipo de actividad Descripción de la actividad A.E.

sesión (didáctica o evaluativa) Relacio
nado
Sesión 1 Teórico- Clínico Unidad 1: El Psicodiagnóstico. AE 1
07/03/2023
● Historia del
psicodiagnóstico.
● Fundamentos del Bibliografía Obligatoria:
psicodiagnóstico ● García Arzeno, M.A.
(interpretación, (1993) Nuevas
niveles de aportaciones al
inferencia)

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psicodiagnóstico clínico.
Nueva Visión: Bs Aires.
● Siquier de Ocampo, M.L.
(2008). Capítulo I: El
proceso psicodiagnóstico.
En Las técnicas
proyectivas y el proceso
psicodiagnóstico (pp.
11-20). Buenos Aires:
Nueva Visión.

Bibliografía Complementaria:
● Fernandez-ballesteros
(2002) Capítulo 1. En
Introducción a la
evaluación psicológica I
(pp.25-58). Madrid:
Pirámide.

Sesión Teórico- Clínico Unidad 1: El Psicodiagnóstico. AE 1

14/03/2023
● Proceso de
psicodiagnóstico: Bibliografía Obligatoria:
objetivos y etapas ● García Arzeno, M.A.
● Entrevistas (1993) Nuevas
iniciales aportaciones al
● Consideraciones psicodiagnóstico clínico.
éticas Nueva Visión: Bs Aires.
● Siquier de Ocampo, M.L.
(2008). Capítulo I: El
proceso psicodiagnóstico.
En Las técnicas
proyectivas y el proceso
psicodiagnóstico (pp.

5
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11-20). Buenos Aires:

Nueva Visión.

Bibliografía Complementaria:
● Fernandez-ballesteros
(2002) Capítulo 1. En
Introducción a la
evaluación psicológica I
(pp.25-58). Madrid:
Pirámide.

Sesión 3 Teórico- Clínico Unidad 1: El Psicodiagnóstico. AE 1

21/03/2023
● Contextos de
aplicación
Clínico-Forense- Bibliografía Obligatoria:
Educacional – ● García Arzeno, M. (1997).
Laboral Capítulo IV: El primer
● Entrevistas contacto en la consulta. En
iniciales (2ª Nuevas aportaciones al
parte) Psicodiagnóstico clínico
(pp. 35-56). Buenos Aires:
Nueva Visión.

● Siquier de Ocampo, M.L.

(2008). Capítulo I: El
proceso psicodiagnóstico. y
Capitulo II: La entrevista
inicial. En Las técnicas
proyectivas y el proceso
psicodiagnóstico (pp.
11-47). Buenos Aires:
Nueva Visión.

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● Celener, G. (2012). Parte

III, Capítulo 1. En
Técnicas Proyectivas:
actualización e
interpretación en los
ámbitos clínico, laboral,
forense. Tomo II
(pp.15-23). Buenos Aires:
Lugar Editorial.

● Celener, G. (2012). Parte

IV, Capítulo 2: Entrevistas
en el área de Recursos
humanos. En Técnicas
Proyectivas: actualización
e interpretación en los
ámbitos clínico, laboral,
forense. Tomo II
(pp.85-92). Buenos Aires:
Lugar Editorial.

● Celener, G. (2012). Parte

V, Capítulo 1: Introducción
general al ámbito forense.
En Técnicas Proyectivas:
actualización
e interpretación en los
ámbitos clínico, laboral,
forense. Tomo II
(pp.181-191). Buenos
Aires: Lugar Editorial.

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Bibliografía Complementaria:
● Fernandez-ballesteros
(2002) Capítulo 1. En
Introducción a la
evaluación psicológica I
(pp.25-58). Madrid:
Pirámide.

Sesión 4 Práctico- Clínico Unidad 2: Psicodiagnóstico AE2

28/03/2022 Infanto-Juvenil.
● Objetivos y
contextos Bibliografía Obligatoria:
● La entrevista con ● Siquier de Ocampo, M.L.
niños y sus padres (2008). Capítulo III:
● La entrevista con el Entrevistas para la
adolescente administración de test. En
● Las pruebas Las técnicas proyectivas y
gráficas en el el
diagnóstico de proceso
niños psicodiagnóstico
(pp.49-62). Buenos Aires:
Nueva Visión.

● Wechsler D. (2018) Escala de

inteligencia de Wechsler para
niños V. Edición Chilena.

Bibliografía Complementaria:

● Arnedo, M. y cols (2015)

Capítulo 1: Neuropsicología
infantil. Definición, objetivos
y aplicaciones. En.
Neuropsicología infantil. A
través de casos clínicos. (pp.
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3-12) Madrid: Editorial

Médica Panamericana.
● Buela-Casal, G. y Sierra, J.
(1997). Capítulo 22:
Evaluación de la Inteligencia
general. En Manual de
evaluación psicológica (pp.
525-553). Madrid: Siglo XXI.
● Semrud-Clikeman, M. y
Teeter, P.A.(2011) Capítulo 1:
Introducción a la
neuropsicología infantil.
(pp.3-20). En Neuropsicología
Infantil. Evaluación e
intervención en los trastornos
neuroevolutivos. Madrid:
Pearson.
● Rosas, R. y Pizarro. M. (2017)
WISC V, Manual de
administración y corrección,
versión chilena. Santiago:
Ediciones UC.

Sesión 5 Teórico- Clínico Unidad 2: Psicodiagnóstico AE2

04/04/2023 Infanto-Juvenil.
● Las pruebas
gráficas en el Bibliografía Obligatoria:
diagnóstico de ● Koppitz, E. (1995) El test
niños de Bender. Buenos Aires:
Paidos.

● Wechsler D. (2018) Escala de

inteligencia de Wechsler para
niños V. Edición Chilena.

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Bibliografía Complementaria:

● Arnedo, M. y cols (2015)

Capítulo 1: Neuropsicología
infantil. Definición, objetivos
y aplicaciones. En.
Neuropsicología infantil. A
través de casos clínicos. (pp.
3-12) Madrid: Editorial
Médica Panamericana.
● Buela-Casal, G. y Sierra, J.
(1997). Capítulo 22:
Evaluación de la Inteligencia
general. En Manual de
evaluación psicológica (pp.
525-553). Madrid: Siglo XXI.
● Semrud-Clikeman, M. y
Teeter, P.A.(2011) Capítulo 1:
Introducción a la
neuropsicología infantil.
(pp.3-20). En Neuropsicología
Infantil. Evaluación e
intervención en los trastornos
neuroevolutivos. Madrid:
Pearson.
● Rosas, R. y Pizarro. M. (2017)
WISC V, Manual de
administración y corrección,
versión chilena. Santiago:
Ediciones UC.

Sesión 6 Teórico- Clínico Unidad 2: Psicodiagnóstico AE2

11/04/2023 Infanto-Juvenil.

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● Test de Wechsler
para niños Bibliografía Obligatoria:
SALA ESPEJO

● Wechsler D. (2018) Escala de

inteligencia de Wechsler para
niños V. Edición Chilena.

Bibliografía Complementaria:

● Arnedo, M. y cols (2015)

Capítulo 1: Neuropsicología
infantil. Definición,
● objetivos y aplicaciones. En.
Neuropsicología infantil. A
través de casos clínicos. (pp.
3-12) Madrid: Editorial
Médica Panamericana.
● Buela-Casal, G. y Sierra, J.
(1997). Capítulo 22:
Evaluación de la Inteligencia
general. En Manual de
evaluación psicológica (pp.
525-553). Madrid: Siglo XXI.
● Semrud-Clikeman, M. y
Teeter, P.A.(2011) Capítulo 1:
Introducción a la
neuropsicología infantil.
(pp.3-20). En Neuropsicología
Infantil. Evaluación e
intervención en los trastornos
neuroevolutivos. Madrid:
Pearson.

11
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● Rosas, R. y Pizarro. M. (2017)

WISC V, Manual de
administración y corrección,
versión chilena. Santiago:
Ediciones UC.

Sesión 7 PRIMERA SOLEMNE AE1 -

18/04/2023 AE2

Sesión 8 Teórico- Clínico Unidad 3: Psicodiagnóstico AE3

25/04/2023 Adultos.
● Encuadre y rol del
evaluador: campo Bibliografía Obligatoria:
de observación,
transferencia-contr ● Cedetti. (2013) Manual
atransferencia, Escala Wechsler de
disociación Inteligencia para Adultos –
instrumental del cuarta edición (WAIS-IV)
entrevistador Ediciones Cedetti. UC.
● Estructuras de
personalidad y ● Bleger, José (1964). La
entrevistas que entrevista psicológica (su
guíen este empleo en el diagnóstico y
diagnóstico la investigación). Temas de
Psicología. Buenos Aires:
Nueva Visión.

● Kernberg, O. (1987).
Capítulo 1: Diagnóstico
estructural. En Trastornos
Graves de la Personalidad
(pp. 1-24). México:
Manual Moderno.

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Bibliografía Complementaria:
● A definir.
02/05/2023 Teórico-Clínico Bibliografía: AE3
 La entrevista clínica Bellak, L. y Goldsmith,
con adultos: L.A. (1993). Aspectos básicos de la Evaluación de las
Profundización y Funciones del Yo. En Metas amplias para la
recomendaciones. evaluación de las funciones del yo (pp. 7-21).
México: Manual Moderno.
Sesión 9 Teórico- Clínico Unidad 3: Psicodiagnóstico Adultos. AE3
09/05/2023 Bibliografía Obligatoria:

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● Evaluación
cognitiva en Cedetti. (2013) Manual Escala Wechsler de
adultos (WAIS). Inteligencia para Adultos – cuarta edición (WAIS-IV)
Ediciones Cedetti. UC.
Ostrosky-Solís, F. (1999) Neuropsi: evaluación
neuropsicológica breve en español, manual e
instructivo. México: Manual Moderno.

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SEMANA DE
16/05/2022 CONSOLIDACIÓN
NO HAY
ACTIVIDADES
DOCENTES.
Sesión 10 Teórico- Clínico Unidad 3: Psicodiagnóstico AE3
23/05/2023 Adultos.
● Evaluación
cognitiva en Bibliografía Obligatoria:
adultos (WAIS,
Neuropsi).
● Cedetti. (2013) Manual
Escala Wechsler de
Inteligencia para Adultos –
cuarta edición (WAIS-IV)
Ediciones Cedetti. UC.

Bibliografía Complementaria:

Bellak, L. y Goldsmith,
L.A. (1993). Aspectos
básicos de la Evaluación de
las Funciones del Yo. En
Metas amplias para la
evaluación de las
funciones del yo (pp. 7-21).
México: Manual Moderno.

Sesión 11 Teórico- Clínico Unidad 4: El Informe AE4

30/05/2023 ● Informe oral y Psicológico
escrito
● Entrevista de Bibliografía Obligatoria:
Devolución

15
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● García Arzeno, M.A. (1993).

Capítulo XVIII Informe
psicodiagnóstico.
● Siquier de Ocampo, M.L.
(2008). Capítulo IX: La
Entrevista de devolución de
información. En Las técnicas
proyectivas y el proceso
psicodiagnóstico (pp.
388-411). Buenos Aires:
Nueva Visión.

Bibliografía Complementaria:
● Buela-Casal, G. y Sierra, J.
(1997). Capítulo 10: El
informe psicológico. En
Manual de evaluación
psicológica (pp. 221-237).
Madrid: Siglo XXI.

Sesión 12 Teórico- Clínico Unidad 4: El Informe AE4

06/06/2023 Psicológico
● Informe y
oral escrito Bibliografía Obligatoria:
● Entrevista de
● García Arzeno, M.A. (1993).
Devolució Capítulo XVIII Informe
n
psicodiagnóstico.
● Buela-Casal, G. y Sierra, J.
Entrega informe
grupal final (1997). Capítulo 10: El
(30% nota final) informe psicológico. En
Manual de evaluación
psicológica (pp. 221-237).
Madrid: Siglo XXI.

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Bibliografía Complementaria:
● Siquier de Ocampo, M.L.
(2008). Capítulo IX: La
Entrevista de devolución de
información. En Las técnicas
proyectivas y el proceso
psicodiagnóstico (pp.
388-411). Buenos Aires:
Nueva Visión.

Sesión 13
13/06/2023 Clínico PRUEBA SOLEMNE 2 AE3
AE4

Sesión 14 AE1
20/06/2023 Teórico- Clínico SÍNTESIS DEL CURSO AE2
AE3
AE4
Sesión 15 AE1
Por Teórico- Clínico EXAMEN AE2
informar AE3
AE4

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5. Evaluación

N° Tipo de Grup Ponderación N° de Aprendizaje Indicador (es) de logro

Evaluac evaluació o de la sesión esperado (lo que se espera que el
evaluación estudiante demuestre
ión n4 (indic
en la evaluación)
ar
“SI” o
“NO”
)
1 Solemne 1 NO 35% 7 (clínico) AE1 Conocimiento,
AE2 aplicación de los
contextos de Evaluación
Psicológica, elementos
de encuadre y
evaluación clínica a
niños.

2 Solemne 2 NO 35% 13 (clínico) AE3 Conocimiento, aplicación

AE4 de los contextos de
Evaluación Psicológica,
elementos de encuadre y
evaluación clínica
a adultos.

3 Clínico SI 30% A lo largo AE1 Habilidad en los contextos

del AE2 de Evaluación
semestre. AE3

4
Tipo de evaluación, (solemnes, seminarios, controles, ensayos, presentaciones, análisis de un caso, etc.)

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AE4 Psicológica, elementos de

encuadre y evaluación
clínica a niños y adultos.

6. Condiciones de Aprobación

- Rendir las evaluaciones del curso y obtener una calificación sobre 4.0. La nota final se
obtiene ponderando la nota de presentación a examen con la nota obtenida en el examen,
según la siguiente relación: Nota de presentación a examen: 70%, Examen final: 30%.
- El examen puede ser eximido atendiendo a los siguientes criterios: Nota mínima de
presentación: 5.0
- La nota mínima de aprobación es 4.0
- La nota para eximirse del examen final es 5.0
- El curso está regulado, además, por el Reglamento del Alumno de Pregrado vigente.
- Quien no rinda una evaluación podrá reemplazar la nota faltante por la nota que obtenga en
el examen (artículo N°35 Reglamento del Alumno de Pregrado).

7. Bibliografía
7.1 Bibliografía Obligatoria

● Cohen, R., Swerdlik, M. (2001) Pruebas y evaluación psicológicas. Mc Graw Hill. México.
● García Arzeno, M.A. (1993) Nuevas aportaciones al psicodiagnóstico clínico. Nueva Visión:
Bs Aires.
● Cedetti. (2013) Manual Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos – cuarta edición
(WAIS-IV) Ediciones Cedetti. UC.
● Ramírez, V. Rosas, R. (2007) Manual Escala Wechsler d inteligencia para niños – tercera
edición (WISC III). Ediciones Universidad Católica de Chile.

7.2 Bibliografía Complementaria

● Siquier de Ocampo, M.L. (2008). Capítulo I: El proceso psicodiagnóstico. En Las técnicas

proyectivas y el proceso psicodiagnóstico (pp. 11-20). Buenos Aires: Nueva Visión.

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● Siquier de Ocampo, M.L. (2008). Capítulo IX: La Entrevista de devolución de información.

En Las técnicas proyectivas y el proceso psicodiagnóstico (pp. 388-411). Buenos Aires: Nueva
Visión.
● Fernandez-ballesteros (2002) Capítulo 1. En Introducción a la evaluación psicológica I (pp.25-
58). Madrid: Pirámide.
● Buela-Casal, G. y Sierra, J. (1997). Capítulo 10: El informe psicológico. En Manual de
evaluación psicológica (pp. 221-237). Madrid: Siglo XXI.
● Buela-Casal, G. y Sierra, J. (1997). Capítulo 22: Evaluación de la Inteligencia general. En
Manual de evaluación psicológica (pp. 525-553). Madrid: Siglo XXI.
● Arnedo, M. y cols (2015) Capítulo 1: Neuropsicología infantil. Definición, objetivos y
aplicaciones. En. Neuropsicología infantil. A través de casos clínicos. (pp. 3-12) Madrid:
Editorial Médica Panamericana.
● Semrud-Clikeman, M. y Teeter, P.A.(2011) Capítulo 1: Introducción a la neuropsicología
infantil. (pp.3-20). En Neuropsicología Infantil. Evaluación e intervención en los trastornos
neuroevolutivos. Madrid: Pearson.
● Rosas, R. y Pizarro. M. (2017) WISC V, Manual de administración y corrección, versión
chilena. Santiago: Ediciones UC.

ESTE DOCUMENTO ESTÁ SUJETO A MODIFICACIONES EN FUNCIÓN DE LA

CONTINGENCIA SEMESTRAL.

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