EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NRO.

I TÍTULO: Conocemos la flora y fauna de la comunidad

II DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : I.E. N° 80044 – San Martín de Porres
1.2 Grado : 4to Grado
1.3 Secciones : A, B
1.4 Docentes : Edita Mauricio Monzón
María Sánchez Sánchez
1.5 Duración : 3 semanas (6 de Junio hasta el 27 de Junio del 2022 )

III COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

1. Resuelve problemas de Cantidad
2. Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
3. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.:
4. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

5. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas:

[Link] diversos tipos de textos en su lengua materna

IV SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
 Sarita y Juan estudiantes de la I.E 80044 – San Martín de Porres, respetan toda forma de vida y muestran interés por las necesidades de las
plantas y animales, ya que en el Perú contamos con una gran variedad de flora y fauna, debido a los ecosistemas que posee nuestro país.
Esta diversidad también existe en cada región y comunidad, con plantas y animales de diferentes especies; sin embargo, es posible que no
todas las personas las conozcan y por eso no las valoran.
Frente a ellos se les plantea el siguiente reto: ¿Cómo ayuda la flora y fauna a conservar el ambiente? , ¿Qué animales y plantas hay en mi
localidad? ¿Qué beneficios se obtienen de los animales y plantas?
Para responder estas preguntas se realizarán las siguientes actividades: Leer textos sobre la flora y fauna de su comunidad, escribe textos instructivos, la
sustracción y multiplicación en herbario, conocer las plantas por su beneficio, la flora y fauna en su comunidad. Finalmente elaboran un herbario.

ENFOQUE AMBIENTAL

Valores Respeto a toda forma de vida

- Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de

la flora y fauna, promoviendo en los estudiantes su conservación.
- Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas verdes y las áreas
naturales, como espacios educativos, a fin de valorar el beneficio que brindan.

ACTIVIDADES PROPÓSITOS DE CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE

DENOMIN
SEMANAS

APRENDIZAJE EVALUCIÓN APRENDIZAJE

ACIÓN

(COMPETENCIAS) (PRODUCTOS)
 Quitamos Resuelve problemas Traduce Establece relaciones entre datos y una o más acciones de Identifiqué que las Resuelven
cantidades de de cantidades a agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades problemas
plantas Cantidad expresiones cantidades y combinar colecciones, para transformarlas en disminuyen cuando sobre la venta
NOS INFORMAMOS SOBRE NUESTRA FLORA Y

numéricas expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, les quito una de flores
multiplicación y división con números naturales de hasta
determinada
cuatro cifras.
cantidad.
Relacione la acción
de quitar elementos
con la operación de
sustracción
Calculamos el Utilicé materiales Resuelvo
doble y triple Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico para representar problemas de
de plantas. (números, signos y expresiones verbales) su comprensión cantidades. doble y triple
del número como ordinal al ordenar objetos hasta vigésimo Expliqué que es el sobre hierbas
lugar y de las operaciones de adición y sustracción, el
SEMANA I

doble y triple de un saludables.

doble y la mitad, con números hasta de dos cifras.
número.
FAUNA

Calculé el doble y
triple de un número.
Leemos sobre Lee diversos tipos Obtiene Identifica información explícita y relevante que se Ubiqué información Responde
una planta en de texto en su información del encuentra en distintas partes del texto. Distingue esta en el texto. preguntas,
peligro de lengua materna texto escrito. información de otra semejante, en la que selecciona datos Coloqué un subtítulo después de leer
extinción. específicos, en diversos tipos de textos de estructura en cada párrafo. el texto “La
simple, con algunos elementos complejos, así como
Opiné sobre la puya”
vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
importancia de la
Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de “puya”
algunos recursos textuales (uso de negritas, mayúsculas,
índice, tipografía, subrayado, etc.), a partir de su
experiencia y contexto, y justifica sus preferencias cuando
elige o recomienda textos según sus necesidades, intereses
y su relación con otros textos, con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.
Nos Lee diversos tipos Obtiene Identifica información explícita y relevante que se Expliqué de que Responde
informamos de texto en su información del encuentra en distintas partes del texto. Distingue esta trata cada párrafo preguntas
sobre un lengua materna texto escrito. información de otra semejante, en la que selecciona datos
del texto. después de leer
animal de específicos, en diversos tipos de textos de estructura Expliqué por qué sobre un animal
simple, con algunos elementos complejos, así como
nuestra una información del en peligro de
vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
localidad texto me interesó extinción.
más.
Señalé la función
que cumplen las
imágenes en el
texto.
La planta y su Explica el mundo Comprende y Utiliza modelos para explicar las relaciones entre los Señalé las ideas más Completan un
función físico basándose en usa órganos y sistemas con las funciones vitales en plantas y importantes de cada esquema sobre
conocimientos conocimientos animales. parte de la planta. la planta y su
sobre los seres sobre los seres Descubrí que una función.
vivos, materia y vivos, materia y
energía,
planta se origina de
energía,
biodiversidad, biodiversidad, una semilla.
Tierra y universo.: Tierra y
universo

Identificamos Gestiona Comprende las Describe los espacios geográficos urbanos y rurales de su Identifiqué cada Completa un
las ocho responsablemente relaciones entre localidad y región, y de un área natural protegida; reconoce región natural. organizador
regiones el espacio y el los elementos la relación entre los elementos naturales y sociales que los Señalé las sobre las 8
naturales ambiente. naturales y componen. características más regiones
sociales
resaltantes de cada naturales del
región Perú
 Leemos la Construye su Conoce a Dios Relaciona sus experiencias de vida con los acontecimientos Ubiqué ideas Responde
parábola el identidad como y asume su de la Historia de la Salvación como manifestación del amor importantes durante preguntas,
Sembrador persona humana, identidad de Dios. la lectura después de leer
religiosa y Opiné sobre el la cita bíblica
amada por Dios, espiritual como
digna, libre y mensaje de la Mateo 13: 1-9
persona digna,
trascendente, libre y parábola EL Marcos 4: 1-9
comprendiendo la trascendente. SEMBRADOR
doctrina de su EL SEMBRADOR
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas:
Problemas de Resuelve problemas Traduce Establece relaciones entre datos y una o más acciones de Utilicé esquemas Resuelvo
cambio de cantidad para mis datos. problemas de
AVERIGUAMOS SOBRE LOS ANIMALES Y

cantidades a agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir

expresiones cantidades y combinar colecciones, para transformarlas en Utilicé otras cambio en
numéricas expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, estrategias para venta de flores.
multiplicación y división con números naturales de hasta
hallar el resultado.
cuatro cifras.

Sembramos Resuelve problemas Traduce Establece relaciones entre datos y una o más acciones de Utilicé material Resuelve
plantas y las de cantidades a agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir concreto para situaciones
trasplantamos. Cantidad expresiones cantidades y combinar colecciones, para transformarlas en representar problemáticas
numéricas expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, cantidades que Sobre agregar y
multiplicación y división con números naturales de hasta
SEMANA II

aumentan o quitan quitar plantas.

PLANTAS

cuatro cifras.
elementos.
Elaboramos Escribe diversos Organiza y Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena Escribo carteles
nuestro mural tipos de textos en su desarrolla las las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la Ordené mis ideas de para nuestro
ecológico. lengua materna ideas de forma información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias acuerdo al tema. mural ecológico.
coherente y o digresiones. Establece relaciones entre las ideas, como Utilicé mayúsculas y
cohesionada adición, causa-efecto y consecuencia, a través de algunos
el punto al finalizar
Utiliza referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que
incluye sinónimos y algunos términos propios de los la idea
convenciones
del lenguaje campos del saber.
escrito de forma
pertinente Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo,
el punto seguido y las comas enumerativas) que
contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos
recursos textuales para reforzar dicho sentido. Emplea
comparaciones y adjetivaciones para caracterizar personas,
personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos verbales
apelando al ritmo y la musicalidad de las palabras, con el
fin de expresar sus experiencias y emociones.

Leemos un Lee diversos tipos Obtiene Identifica información explícita y relevante que se Mencioné de que Responden
texto de texto en su información del encuentra en distintas partes del texto. Distingue esta tratará el texto a preguntas sobre
instructivo. lengua materna. texto escrito. información de otra semejante, en la que selecciona datos partir de algunos el texto
específicos, en diversos tipos de textos de estructura indicios. instructivo leído
simple, con algunos elementos complejos, así como
vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
Reconocí los pasos
Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios que se debe seguir.
como subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes,
índice, tipografía, negritas, subrayado, etc.; asimismo,
contrasta la información del texto que lee.
Utilidad de las Explica el mundo Comprende y Utiliza modelos para explicar las relaciones entre los Identifiqué las Completa un
plantas y físico basándose en usa órganos y sistemas con las funciones vitales en plantas y plantas y animales cuadro con el
animales. conocimientos conocimientos animales. de mi comunidad. nombre de las
sobre los seres sobre los seres plantas y
vivos, materia y vivos, materia y
energía,
Clasifiqué las plantas animales de la
energía,
biodiversidad, biodiversidad, y animales según su comunidad y lo
Tierra y universo.: Tierra y utilidad. agrupas según
universo su utilidad

Conocemos la Gestiona Maneja fuentes Identifica los elementos cartográficos que están presentes Identifiqué animales Completa una
fauna del Perú responsablemente de información en planos y mapas, y los utiliza para ubicar elementos del de mi comunidad. ficha técnica
el espacio y el para espacio geográfico de su localidad y región. Señalé sus sobre animales
ambiente. comprender el características más de su
espacio
sobresalientes. comunidad.
geográfico y el
ambiente.

Noé salva a los Construye su Conoce a Dios Relaciona sus experiencias de vida con los acontecimientos Ubiqué ideas Elabora un
animales identidad como y asume su de la Historia de la Salvación como manifestación del amor principales de la cita resumen sobre
persona humana, identidad de Dios. bíblica “El Arca de lo leído de la
religiosa y Noé” cita bíblica “EL
amada por Dios, espiritual como
digna, libre y ARCA DE NOÉ”
persona digna,
trascendente, libre y
comprendiendo la trascendente.
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas:
 Multiplicamos Resuelve problemas Traduce Establece relaciones entre datos y una o más acciones de Utilicé filas y Resuelvo
al elaborar un de cantidad cantidades a agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir columnas para hallar problemas
SEMANA III

herbario. expresiones cantidades y combinar colecciones, para transformarlas en la cantidad sobre la

numéricas expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, Expliqué su multiplicación
multiplicación y división con números naturales de hasta
procedimiento.
cuatro cifras.

Empleamos Resuelve problemas Traduce Establece relaciones entre datos y una o más acciones de Utilicé material Resuelvo
estrategias de de cantidad cantidades a agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir concreto. problemas de
cálculo con la expresiones cantidades y combinar colecciones, para transformarlas en Empleé estrategias multiplicación
adición y la numéricas expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, de cálculo. acompañado de
multiplicación y división con números naturales de hasta
multiplicación la adición.
cuatro cifras.
ELABORAMOS Y COMPARTIMOS NUESTRO HERBARIO

Escribimos un Escribe diversos Organiza y Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena Presenté un orden Elaboro un
texto tipos de textos en su desarrolla las las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la numérico. texto
instructivo lengua materna ideas de forma información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias Utilicé verbos al instructivo
coherente y o digresiones. Establece relaciones entre las ideas, como iniciar instrucciones. sobre “Cómo
cohesionada adición, causa-efecto y consecuencia, a través de algunos
Usé un título hacer un
referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que
incluye sinónimos y algunos términos propios de los adecuado al tema. herbario”
campos del saber

Elaboramos Escribe diversos Adecúa el texto Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando Elaboré mi herbario Elaboro un
nuestro tipos de textos en su a la situación el propósito comunicativo, el destinatario y las teniendo en cuenta herbario con
herbario y lo lengua materna comunicativa características más comunes del tipo textual. Distingue el mi texto instructivo. hojas de mi
compartimos. registro formal del informal; para ello, recurre a su Utilicé material de comunidad.
experiencia y a algunas fuentes de información
mi comunidad.
complementaria.
Acompañe mi
herbario con una
ficha técnica.
¿De qué viven Explica el mundo Comprende y Utiliza modelos para explicar las relaciones entre los Respondí preguntas Elaboro un
las plantas? físico basándose en usa órganos y sistemas con las funciones vitales en plantas y de investigación. esquema
conocimientos conocimientos animales. Ejemplo: El estudiante utiliza un modelo para Revisé mis acompañado de
sobre los seres describir cómo el sistema digestivo transforma los respuestas iniciales dibujos sobre la
sobre los seres vivos, materia y alimentos en nutrientes que se distribuyen, a través de la
vivos, materia y con la nueva fabricación de
energía, sangre, por todo el organismo.
energía, biodiversidad, información. alimentos
biodiversidad, Tierra y Acompañé de
Tierra y universo.: universo dibujos en mi
esquema.

Conocemos la Gestiona Maneja fuentes Identifica los elementos cartográficos que están presentes Identifiqué plantas Completa
flora del Perú responsablemente de información en planos y mapas, y los utiliza para ubicar elementos del de mi comunidad. ficha técnica
el espacio y el para espacio geográfico de su localidad y región. Señalé sus sobre plantas
comprender el características más de su
ambiente. espacio
sobresalientes. comunidad.
geográfico y el
ambiente.

Leemos la Construye su Conoce a Dios Relaciona sus experiencias de vida con los acontecimientos Ubiqué ideas Responde
parábola “Un identidad como y asume su de la Historia de la Salvación como manifestación del amor importantes durante preguntas,
Granito de persona humana, identidad de Dios. la lectura después de leer
mostaza” religiosa y Opiné sobre el la cita bíblica
amada por Dios, espiritual como
digna, libre y mensaje de la sobre la
persona digna,
trascendente, libre y parábola “Granito de parábola un
comprendiendo la trascendente. Mostaza” “Granito de
doctrina de su Mostaza”
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas:
 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
1. Se desenvuelve en los entornos virtuales 1.2 Realiza diversas búsquedas de información y selecciona y utiliza lo más relevante según el
generados por las tic” propósito de aprendizaje.
 Gestiona información del entorno virtual.

2. Gestiona su aprendizaje de manera 2.1 Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias, potencialidades y
autónoma” limitaciones propias que le permitirán alcanzar o no la tarea.
 Define metas de aprendizaje.

LISTADO DE ACTIVIDADES:
Actividad 1:
1.1 Quitamos cantidades de plantas
1.2 La planta y su función
1.3 Leemos sobre una planta en peligro de extinción

1.4 Leemos la parábola “El sembrador”

1.5 Calculamos el doble y triple de plantas.
1.6 Identificamos las ocho regiones naturales
1.7 Nos informamos sobre un animal de nuestra localidad
1.8 ¡Qué vergüenza!

Actividad 2:
2.1 Sembramos plantas y las trasplantamos.

2.2 Utilidad de las plantas y animales.

2.3 Elaboramos nuestro mural ecológico.

2.4 Noé salva a los animales

2.5 Problemas de cambio

2.6 Conocemos la fauna del Perú

2.7 Nos informamos sobre un animal de nuestra

2.8 ¡Oh! Y ahora, ¿qué hago?

Actividad 3:
3.1 Multiplicamos al elaborar un herbario.
3.2 ¿De qué viven las plantas?
3.3 Escribimos un texto instructivo
3.4 Leemos la parábola “Un Granito de mostaza”
3.5 Empleamos estrategias de cálculo con la adición y la multiplicación

3.6 Conocemos la flora del Perú

3.7 Elaboramos nuestro herbario y lo compartimos.

 3.8 Te digo lo que siento

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

6 7 8 9 10
Matemáticas
Matemáticas
Quitamos cantidades
Nos comunicamos con Leemos sobre la
de plantas Matemáticas Religión nuestro mundo exterior importancia del uso
OMUNICACIÓN
Comunicación
“Los sentidos” de estrategias en un
Personal social conflicto
Ciencia y tecnología
Comunicación

Solucionamos
nuestros conflictos

Tutoría

         
 Ordenamos
13 14 15 16 17
cantidades para
Dialogamos sobre la tomar decisiones
importancia de la Continuamos comparando
Matemáticas
comunicación asertiva cantidades en situaciones
Conocemos el conflicto de conflicto Trabajan su libro de
Comunicación Conocemos formas para de la Torre de Babel comunicación.
Matemáticas
Comparamos resolver conflictos Religión (Páginas 23 y 24)
cantidades en Conocemos el sistema
Leemos historietas sobre Comunicación
situaciones de conflicto reproductor femenino y
Personal social un conflicto cotidiano masculino Buscamos
Matemáticas soluciones a los
Comunicación Ciencia y tecnología
conflictos para no
dañar a nadie

Tutoría
         
Elaboramos un afiche 20 Aprendemos a manejar 21 La huida del pueblo de 22 Jugamos con números y 23 Mis compromisos 24
con mensajes cómo conflictos controlando Israel a Egipto operaciones sobre cómo evitar
solucionar conflictos nuestras emociones conflictos
Religión Parte I
para una mejor
Personal social Comunicación
convivencia Revisamos y Matemáticas
compartimos un afiche Jugamos con
Comunicación Indagamos y conocemos la
sobre como números y
función del sistema
Organizamos e solucionamos un operaciones.
digestivo
interpretamos conflicto
Parte II
información de Ciencia y tecnología
Comunicación
nuestras preferencias Matemáticas
en gráficos de barras
 El valor a la amistad
y no a los conflictos

Tutoría

Matemáticas