CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

GRADO: SEGUNDO

SECCION:A AREA: MATEMÁTICA

DOCENTE: LUIS JAVIER SOLIS REYES CURSO: ARITMÉTICA

Resuelve problemas de Resuelve problemas de regularidad, Resuelve problemas de gestión de datos e

cantidad. equivalencia y cambio. incertidumbre.
Nº ESTUDIANTE

Resuelve con efectividad problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como
1 equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el concepto de razon y
proporción.
SANTANA ACOSTA, Treysi Dana

2
Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias entre
sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el concepto de razon y proporción.
ARIAS CABALLERO, Rajhul Enrique

Se encuentra en proceso porque aún le cuesta resolver problemas que implican las operaciones básicas de
3 la aritmética, así como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. En proceso de aprendizaje
para entender el concepto de razon y proporción.
AVILA FERNANDEZ, Jaziel Eliseo

Resuelve con efectividad y rapidez problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como
4 equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el concepto de razon y
proporción.
BERNAL SOSA, Juan Rodrigo

Se encuentra en proceso porque aún le cuesta resolver problemas que implican las operaciones básicas de
5 la aritmética, así como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. En proceso de aprendizaje
para entender el concepto de razon y proporción.
CARHUAMACA AVELINO, Paola Brithe

6
Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias entre
sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el concepto de razon y proporción.
CARPENA PRADO, Yamile Xiomara

Resuelve con efectividad problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como
7 equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el concepto de razon y
proporción.
CHAVEZ DELGADO, Abigail Jemima

8
Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias entre
sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el concepto de razon y proporción.
CHAVEZ RAMIREZ, Ammy Xiomara

9
Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias entre
sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el concepto de razon y proporción.
CHAVEZ VARGAS, Anderson Danilo

10
Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias entre
sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el concepto de razon y proporción.
ESPIRITU TORRES, Alexandra Kiara

11
Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias entre
sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el concepto de razon y proporción.
GALINDO CERVANTES, Zuly Grace

Se encuentra en proceso porque aún le cuesta resolver problemas que implican las operaciones básicas de
12 la aritmética, así como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. En proceso de aprendizaje
para entender el concepto de razon y proporción.
GRANDE MACHUCA, Diego Alexander

Se encuentra en un proceso de aprendizaje porque aún le cuesta resolver problemas que implican las
13 operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. En
proceso de aprendizaje para entender el concepto de razon y proporción.
GUTARRA CALLE, Pablo David

Se encuentra en proceso porque aún le cuesta resolver problemas que implican las operaciones básicas de
14 la aritmética, así como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. En proceso de aprendizaje
para entender el concepto de razon y proporción.
LAVADO AMANCAY, Niels Fernando

Se encuentra en un proceso de aprendizaje porque aún le cuesta resolver problemas que implican las
15 operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. En
proceso de aprendizaje para entender el concepto de razon y proporción.
LOJAS PALOMINO, Luana Tayra

16
Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias entre
sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el concepto de razon y proporción.
PARRAGUEZ MUNGUIA, Maryory Breezy

17
Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias entre
sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el concepto de razon y proporción.
PEREZ CAMAC, Leonel Pedro

Se encuentra en proceso porque aún le cuesta resolver problemas que implican las operaciones básicas de
18 la aritmética, así como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. En proceso de aprendizaje
para entender el concepto de razon y proporción.
RIVEROS ROMERO, Tatiana Nicoll

Se encuentra en un proceso de aprendizaje porque aún le cuesta resolver problemas que implican las
19 operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. En
proceso de aprendizaje para entender el concepto de razon y proporción.
ROJAS DE LA CRUZ, Anthony Roberto

Resuelve con efectividad y efectividad problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así
20 como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el concepto de
razon y proporción.
ROJAS TUMIALAN, Ithamar De Jesus

Se encuentra en un proceso de aprendizaje porque aún le cuesta resolver problemas que implican las
21 operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. En
proceso de aprendizaje para entender el concepto de razon y proporción.
SILVA MEZA, Jerson Jampier

22
Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias entre
sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el concepto de razon y proporción.
SOTO GAMARRA, Valentina Dayana

23
Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias entre
sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el concepto de razon y proporción.
YANTAS JULCA, Mike Jostin
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29
 CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
GRADO: SEGUNDO

SECCION:B AREA: MATEMÁTICA

DOCENTE: LUIS JAVIER SOLIS REYES CURSO: ARITMÉTICA
Resuelve problemas de
Resuelve problemas regularidad, Resuelve problemas de gestión de datos e
de cantidad. equivalencia y cambio. incertidumbre.
Nº ESTUDIANTE

Se encuentra en proceso porque aún le cuesta resolver problemas que implican las operaciones
1 básicas de la aritmética, así como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. En
proceso de aprendizaje para entender el concepto de razon y proporción.
ALVAREZ SOSA, María Angélica
Se encuentra en un proceso de aprendizaje porque aún le cuesta resolver problemas que
2
implican las operaciones básicas de la aritmética, así como entender las equivalencias entre
sistemas de numeracion, divibilidad. Tambien En proceso de aprendizaje para entender el
ARANGO SOTO, Carlos Alberto
concepto de razon y proporción.

Resuelve con efectividad problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así
3 como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el
concepto de razon y proporción.
BONILLA CHAUCA, Luhana Franccesca

Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias
4 entre sistemas de numeracion, divibilidad. Tambien llega a gestionar datos y entiende el concepto
de razon y proporción.
BROCOS BALTAZAR, Britz Victoria

Se encuentra en proceso porque aún le cuesta resolver problemas que implican las operaciones
5 básicas de la aritmética, así como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. En
proceso de aprendizaje para entender el concepto de razon y proporción.
CARO PAREDES, John Junior

Se encuentra en proceso porque aún le cuesta resolver problemas que implican las operaciones
6 básicas de la aritmética, así como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. En
proceso de aprendizaje para entender el concepto de razon y proporción.
CHAVEZ ACOSTA, Jesus Francisco

Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias
7 entre sistemas de numeracion, divibilidad. Tambien llega a gestionar datos y entiende el concepto
de razon y proporción.
CONTRERAS CERRON, Leandra Ximena

Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias
8 entre sistemas de numeracion, divibilidad. Tambien llega a gestionar datos y entiende el concepto
de razon y proporción.
ESPINOZA BARRIENTOS, Brittny Valentina

Resuelve con efectividad problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así
9 como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el
concepto de razon y proporción.
EVANGELISTA PALACIOS, Adrian Fernando

Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias
10 entre sistemas de numeracion, divibilidad. Tambien llega a gestionar datos y entiende el concepto
de razon y proporción.
HUATUCO MIRANDA, Arlette Carrie

Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias
11 entre sistemas de numeracion, divibilidad. Tambien llega a gestionar datos y entiende el concepto
de razon y proporción.
INGA EGOAVIL, Dayana Angeli

Resuelve con efectividad problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así
12 como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el
concepto de razon y proporción.
JEREMIAS SAMANIEGO, Kevin Andre

Resuelve con efectividad problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así
13 como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el
concepto de razon y proporción.
LOPEZ JULCA, Damaris Danitza

Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias
14 entre sistemas de numeracion, divibilidad. Tambien llega a gestionar datos y entiende el concepto
de razon y proporción.
LULO INGA, Estefani Patricia

Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias
15 entre sistemas de numeracion, divibilidad. Tambien llega a gestionar datos y entiende el concepto
de razon y proporción.
MANRIQUE CALDERON, Yamil Matias

Se encuentra en proceso porque aún le cuesta resolver problemas que implican las operaciones
16 básicas de la aritmética, así como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. En
proceso de aprendizaje para entender el concepto de razon y proporción.
MIRANDA JANAMPA, Shalom Abigayl

Resuelve con efectividad problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así
17 como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el
concepto de razon y proporción.
NAVARRO DE LA CRUZ, Diana Fiorella Sophia

Resuelve con efectividad problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así
18 como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el
concepto de razon y proporción.
OLIVARES RIVERA, Johan Lionel

Se encuentra en proceso porque aún le cuesta resolver problemas que implican las operaciones
19 básicas de la aritmética, así como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. En
proceso de aprendizaje para entender el concepto de razon y proporción.
PUENTE ROJAS, Johanna Paola

Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias
20 entre sistemas de numeracion, divibilidad. Tambien llega a gestionar datos y entiende el concepto
de razon y proporción.
RAMÓN CABALLERO, Sebastian Hugo

Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias
21 entre sistemas de numeracion, divibilidad. Tambien llega a gestionar datos y entiende el concepto
de razon y proporción.
RIVERA ARROYO, Emi Akari

Resuelve con efectividad problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así
22 como equivalencias entre sistemas de numeracion, divibilidad. Gestiona datos y entiende el
concepto de razon y proporción.
ROJAS MACHADO, Jazmin Antonela

Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias
23 entre sistemas de numeracion, divibilidad. Tambien llega a gestionar datos y entiende el concepto
de razon y proporción.
SANTIVAÑEZ SANTOS, Danilo Leonardo

Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias
24 entre sistemas de numeracion, divibilidad. Tambien llega a gestionar datos y entiende el concepto
de razon y proporción.
SURICHAQUI YANCAN, Jharumy Viviana
Se encuentra en un proceso de aprendizaje porque aún le cuesta resolver problemas que
25
implican las operaciones básicas de la aritmética, así como entender las equivalencias entre
sistemas de numeracion, divibilidad. Tambien En proceso de aprendizaje para entender el
TELLO BARZOLA, Gabriela Giuliana
concepto de razon y proporción.

Resuelve problemas que implican las operaciones básicas de la aritmética, así como equivalencias
26 entre sistemas de numeracion, divibilidad. Tambien llega a gestionar datos y entiende el concepto
de razon y proporción.
VALDEZ CARMONA, Britany Juliet

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 CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
GRADO: TERCERO

SECCION:A AREA: CTA

DOCENTE: LUIS JAVIER SOLIS REYES CURSO: QUÍMICA

Indaga mediante métodos científicos para Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y
construir sus conocimientos energía, biodiversidad, Tierra y universo

Nº ESTUDIANTE

Identifica conceptos básicos y explica textualmente la comprensión de estos. Es necesario desarrollar la capacidad crítica para un mejor entendimiento, se
1
sugiere comprometerse en la autoformación. Es necesario proponer diversos procedimientos para enriquecer los resultados de su experimentación, así
mismo contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten. Se sugiere seguir
explorando en temas de indagación para enriquecer sus aprendizajes.
MEDINA PEREZ, Jose Luis

Aún Es necesario desarrollar la capacidad crítica para un mejor entendimiento, se sugiere comprometerse en la autoformación. Es necesario proponer
2 diversos procedimientos para enriquecer los resultados de su experimentación, así mismo contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al
problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten.
ALBORNOZ CARDENAS, Yhels Madyuly

3 Logra establecer con efectividad relaciones entre conceptos y con respaldo científico y los transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una postura
crítica. , logra realizar una indagación que le permita analizar las variables y registra datos obtenidos de una investigacion especifica.

ALIAGA LOPEZ, Nayara Arianne

Identifica conceptos básicos y explica textualmente la comprensión de estos. Es necesario desarrollar la capacidad crítica para un mejor entendimiento, se
4
sugiere comprometerse en la autoformación. Es necesario proponer diversos procedimientos para enriquecer los resultados de su experimentación, así
mismo contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten. Se sugiere seguir
explorando en temas de indagación para enriquecer sus aprendizajes.
ALIAGA YMAÑA, Juan Carlos César

5
Logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo científico y los transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una postura crítica. , logra realizar
una indagación que le permita analizar las variables y registra datos obtenidos de una investigacion especifica.

ASCENCIO ARELLANO, Ariana Valezca

Identifica conceptos básicos y explica textualmente la comprensión de estos. Es necesario desarrollar la capacidad crítica para un mejor entendimiento, se
6
sugiere comprometerse en la autoformación. Es necesario proponer diversos procedimientos para enriquecer los resultados de su experimentación, así
mismo contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten. Se sugiere seguir
explorando en temas de indagación para enriquecer sus aprendizajes.
CAMARGO PRIVAT, Sebastian Fernando

Identifica conceptos básicos y explica textualmente la comprensión de estos. Es necesario desarrollar la capacidad crítica para un mejor entendimiento, se
7 sugiere comprometerse en la autoformación. Es necesario proponer diversos procedimientos para enriquecer los resultados de su experimentación, así
mismo contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten. Se sugiere seguir
explorando en temas de indagación para enriquecer sus aprendizajes.
CASTRO HINOSTROZA, Ruth Daniela

8
Logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo científico y los transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una postura crítica. , logra realizar
una indagación que le permita analizar las variables y registra datos obtenidos de una investigacion especifica.

CORONEL TINOCO, Andree Paolo

9
Logra establecer relaciones exitosas entre conceptos y con respaldo científico y los transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una postura crítica. , logra
realizar una indagación que le permita analizar las variables y registra datos obtenidos de una investigacion especifica.

CUYATTI LAZO, Denisse Angela

Identifica conceptos básicos y explica textualmente la comprensión de estos. Es necesario desarrollar la capacidad crítica para un mejor entendimiento, se
10
sugiere comprometerse en la autoformación. Es necesario proponer diversos procedimientos para enriquecer los resultados de su experimentación, así
mismo contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten. Se sugiere seguir
explorando en temas de indagación para enriquecer sus aprendizajes.
LEON OSORIANO, Saul Alberto

Identifica conceptos básicos y explica textualmente la comprensión de estos. Es necesario desarrollar la capacidad crítica para un mejor entendimiento, se
11
sugiere comprometerse en la autoformación. Es necesario proponer diversos procedimientos para enriquecer los resultados de su experimentación, así
mismo contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten. Se sugiere seguir
explorando en temas de indagación para enriquecer sus aprendizajes.
MEDINA CADILLO, Anjeli Paola

Identifica conceptos básicos y explica textualmente la comprensión de estos. Es necesario desarrollar la capacidad crítica para un mejor entendimiento, se
12
sugiere comprometerse en la autoformación. Es necesario proponer diversos procedimientos para enriquecer los resultados de su experimentación, así
mismo contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten. Se sugiere seguir
explorando en temas de indagación para enriquecer sus aprendizajes.
PACHECO GARCIA, Cristian Jhoel

13 Logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo científico y los transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una postura crítica. , logra realizar
una indagación que le permita analizar las variables y registra datos obtenidos de una investigacion especifica.

PECHO CAMPOS, Fabrizio Cesar

14 Logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo científico y los transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una postura crítica. , logra realizar
una indagación que le permita analizar las variables y registra datos obtenidos de una investigacion especifica.

QUISPE SULLCARAY, Maria Cielo

Identifica conceptos básicos y explica textualmente la comprensión de estos. Es necesario desarrollar la capacidad crítica para un mejor entendimiento, se
15
sugiere comprometerse en la autoformación. Es necesario proponer diversos procedimientos para enriquecer los resultados de su experimentación, así
mismo contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten. Se sugiere seguir
explorando en temas de indagación para enriquecer sus aprendizajes.
SOLANO DE LA CRUZ, Emira Handery

Identifica conceptos básicos y explica textualmente la comprensión de estos. Es necesario desarrollar la capacidad crítica para un mejor entendimiento, se
16
sugiere comprometerse en la autoformación. Es necesario proponer diversos procedimientos para enriquecer los resultados de su experimentación, así
mismo contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten. Se sugiere seguir
explorando en temas de indagación para enriquecer sus aprendizajes.
SURICHAQUI TORRES, Gabriel Jesus

Aún Es necesario desarrollar la capacidad crítica para un mejor entendimiento, se sugiere comprometerse en la autoformación. Es necesario proponer
17 diversos procedimientos para enriquecer los resultados de su experimentación, así mismo contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al
problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten.
SANCHEZ CASTRO, Brayan Javier

Aún Es necesario desarrollar la capacidad crítica para un mejor entendimiento, se sugiere comprometerse en la autoformación. Es necesario proponer
18 diversos procedimientos para enriquecer los resultados de su experimentación, así mismo contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al
problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten.
SIERRA BARRETO, Ivonne Cielo

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 CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
GRADO: TERCERO

SECCION:B AREA: CTA

DOCENTE: LUIS JAVIER SOLIS REYES CURSO: QUÍMICA
Indaga mediante métodos Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos,
científicos para construir sus materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
conocimientos
Nº ESTUDIANTE

En proceso de desarrollar la capacidad crítica para un mejor entendimiento, se sugiere comprometerse en la autoformación. Es
1 necesario proponer diversos procedimientos para enriquecer los resultados de su experimentación, así mismo contrastarlos con
las hipótesis e información relacionada al problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten.
BERROSPI LUIS, Piero Angelo

En proceso de desarrollo en comprender los conceptos del mundo fisico, Es necesario proponer diversos procedimientos para
2 enriquecer los resultados de su experimentación, así mismo contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al
problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten.
CAJAHUAMAN MANRIQUE, Jerusa Chanel

Logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo científico y los transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una
3 postura crítica. , logra realizar una indagación que le permita analizar las variables y registra datos obtenidos de una investigacion
especifica.
CAPCHA TUEROS, Belen Antonella

4 Falta de evidencias para valorar los logros de las competencias.

DIAZ HUAMAN, Dafne Ariadna

En proceso de desarrollo en comprender los conceptos del mundo fisico, Es necesario proponer diversos procedimientos para
5 enriquecer los resultados de su experimentación, así mismo contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al
problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten.
ESCOBAR BERROCAL, Dareem Gabriel

En proceso de desarrollar la capacidad crítica para un mejor entendimiento, se sugiere comprometerse en la autoformación. Es
6 necesario proponer diversos procedimientos para enriquecer los resultados de su experimentación, así mismo contrastarlos con
las hipótesis e información relacionada al problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten.
GARCIA MILLAN, Rodrigo Antonio

Logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo científico y los transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una
7 postura crítica. , logra realizar una indagación que le permita analizar las variables y registra datos obtenidos de una investigacion
especifica.
HILARIO RAMON, Britany Kelsey

Logra establecer con exito y efectividad relaciones entre conceptos y con respaldo científico y los transfiere a nuevas
8 situaciones, asumiendo una postura crítica y tratar de solucionar problemas de su entorno. , logra realizar una indagación que le
permita analizar las variables y registra datos obtenidos de una investigacion especifica.
KUNZ HUAMAN, Samuel David Eliseo

En proceso de desarrollo en comprender los conceptos del mundo fisico, Es necesario proponer diversos procedimientos para
9 enriquecer los resultados de su experimentación, así mismo contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al
problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten.
LAPA SOSA, Cesar Andre

Logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo científico y los transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una
10 postura crítica. , logra realizar una indagación que le permita analizar las variables y registra datos obtenidos de una investigacion
especifica.
LINDO LOPEZ, Jimena Massiel

En proceso de desarrollar la capacidad crítica para un mejor entendimiento, se sugiere comprometerse en la autoformación. Es
11 necesario proponer diversos procedimientos para enriquecer los resultados de su experimentación, así mismo contrastarlos con
las hipótesis e información relacionada al problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten.
LUCAS EULOGIO, Camila Nissi

En proceso de desarrollo en comprender los conceptos del mundo fisico, Es necesario proponer diversos procedimientos para
12 enriquecer los resultados de su experimentación, así mismo contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al
problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten.
MANTURANO HUAMAN, Bernnet Alizee

En proceso de desarrollar la capacidad crítica para un mejor entendimiento, se sugiere comprometerse en la autoformación. Es
13 necesario proponer diversos procedimientos para enriquecer los resultados de su experimentación, así mismo contrastarlos con
las hipótesis e información relacionada al problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten.
MARCOS ROCHA, Marlon Adrian Jonathan

Logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo científico y los transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una
14 postura crítica. , logra realizar una indagación que le permita analizar las variables y registra datos obtenidos de una investigacion
especifica.
MENDOZA AGUILAR, Kharol Sophia

15 Falta de evidencias para valorar los logros de las competencias.

MEZA MENDEZ, Jefferson Raul

En proceso de desarrollar la capacidad crítica para un mejor entendimiento, se sugiere comprometerse en la autoformación. Es
16 necesario proponer diversos procedimientos para enriquecer los resultados de su experimentación, así mismo contrastarlos con
las hipótesis e información relacionada al problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten.
PAITAN REYNA, Leonel Donny

En proceso de desarrollo en comprender los conceptos del mundo fisico, Es necesario proponer diversos procedimientos para
17 enriquecer los resultados de su experimentación, así mismo contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al
problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten.
QUISPE POVES, Anjali Maribel

En proceso de desarrollo en comprender los conceptos del mundo fisico, Es necesario proponer diversos procedimientos para
18 enriquecer los resultados de su experimentación, así mismo contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al
problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten.
URETA BRAÑEZ, Fernando Elias

Logra establecer con efectividad relaciones entre conceptos y con respaldo científico y los transfiere a nuevas situaciones,
19 asumiendo una postura crítica. , logra realizar una indagación que le permita analizar las variables y registra datos obtenidos de
una investigacion especifica.
VIA Y RADA ROSALES, Aaron Erick

Logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo científico y los transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una
20 postura crítica. , logra realizar una indagación que le permita analizar las variables y registra datos obtenidos de una investigacion
especifica.
YARANGA CASAS, Jonatan Walter

En proceso de desarrollar la capacidad crítica para un mejor entendimiento, se sugiere comprometerse en la autoformación. Es
21 necesario proponer diversos procedimientos para enriquecer los resultados de su experimentación, así mismo contrastarlos con
las hipótesis e información relacionada al problema para elaborar conclusiones que las comprueben o refuten.
HERRERA ORELLANA, Leonard Luis Angel
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 CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
GRADO: CUARTO

SECCION:A AREA: CTA

DOCENTE: LUIS JAVIER SOLIS REYES CURSO: QUÍMICA
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos,
problemas de su entorno materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo

Nº ESTUDIANTE

Se encuentra en proceso para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus materiales y
1 herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra en camino a lograr explicar con
efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
ESPINOZA CADILLO, Jose Hugo

En la solución tecnológica logra proponer alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus
2 ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Es necesario tomar en cuenta su posición respecto a situaciones
donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.

RODRIGUEZ UTCANI, Sebastian Jair

En la solución tecnológica propone alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus ajustes y
3
da a conocer los resultados de su alternativa de solución, logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo científico y los
transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una postura crítica. Es necesario tomar en cuenta su posición respecto a situaciones
donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.
ALBORNOZ PALOMINO, Pieero Smith

En la solución tecnológica propone alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus ajustes y
4
da a conocer los resultados de su alternativa de solución, logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo científico y los
transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una postura crítica. Es necesario tomar en cuenta su posición respecto a situaciones
donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.
ALIAGA DAMIAN, Diego Sebastian

En la solución tecnológica propone con exito alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus
5
ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo
científico y los transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una postura crítica. Comprende y se implicar de forma efectiva respecto a
situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.
ALIAGA LOPEZ, Sebastian Alonso

En la solución tecnológica logra proponer alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus
6 ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Es necesario tomar en cuenta su posición respecto a situaciones
donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.

ANDAMAYO BELLIDO, Estrella Zarahy

En la solución tecnológica propone alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus ajustes y
7
da a conocer los resultados de su alternativa de solución, logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo científico y los
transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una postura crítica. Es necesario tomar en cuenta su posición respecto a situaciones
donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.
AYBAR PALOMINO, Eli Andres

En la solución tecnológica propone con exito alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus
8
ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo
científico y los transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una postura crítica. Comprende y se implicar de forma efectiva respecto a
situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.
AYLAS MAITA, Jose Manuel

En la solución tecnológica logra proponer alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus
9 ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Es necesario tomar en cuenta su posición respecto a situaciones
donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.

BALBIN MISARI, Zamir Valentino

En la solución tecnológica propone alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus ajustes y
10
da a conocer los resultados de su alternativa de solución, logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo científico y los
transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una postura crítica. Es necesario tomar en cuenta su posición respecto a situaciones
donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.
CABRERA SOLIS, Oliver Aaron

En la solución tecnológica propone alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus ajustes y
11
da a conocer los resultados de su alternativa de solución, logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo científico y los
transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una postura crítica. Es necesario tomar en cuenta su posición respecto a situaciones
donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.
CAMPOS FLORES, Alfredo Leonel

En la solución tecnológica logra proponer alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus
12 ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Es necesario tomar en cuenta su posición respecto a situaciones
donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.

CANCHIHUAMAN SANTIAGO, Valery Alisson.

En la solución tecnológica propone con exito alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus
13
ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo
científico y los transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una postura crítica. Comprende y se implicar de forma efectiva respecto a
situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.
ESPINOZA PALPA, Nicolle Jasmine

Se encuentra en proceso para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus materiales y
14 herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra en camino a lograr explicar con
efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
ESTEBAN PONCE, Yeick Harold Remmy

En la solución tecnológica propone con exito alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus
15
ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo
científico y los transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una postura crítica. Comprende y se implicar de forma efectiva respecto a
situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.
HUAMAN RAMIREZ, Sandy Shiomara

Se encuentra en proceso para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus materiales y
16 herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra en camino a lograr explicar con
efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
HUAMANI GUTIERREZ, Madhuri Zarita

En la solución tecnológica propone alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus ajustes y
17
da a conocer los resultados de su alternativa de solución, logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo científico y los
transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una postura crítica. Es necesario tomar en cuenta su posición respecto a situaciones
donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.
PACHECO CHAMBE, Avril Marycielo

En la solución tecnológica logra proponer alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus
18 ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Es necesario tomar en cuenta su posición respecto a situaciones
donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.

PEREZ AQUINO, Camila Kiara

En la solución tecnológica propone con exito alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus
19
ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo
científico y los transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una postura crítica. Comprende y se implicar de forma efectiva respecto a
situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.
PEREZ COLLACHAGUA, Tiffany Johana

En la solución tecnológica propone alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus ajustes y
20
da a conocer los resultados de su alternativa de solución, logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo científico y los
transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una postura crítica. Es necesario tomar en cuenta su posición respecto a situaciones
donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.
POVIS YUPANQUI, Dana Valeria

En la solución tecnológica logra proponer alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus
21 ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Es necesario tomar en cuenta su posición respecto a situaciones
donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.

PRADO DE LA CRUZ, Mitzi Tais

En la solución tecnológica logra proponer alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus
22 ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Es necesario tomar en cuenta su posición respecto a situaciones
donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.

PRADO DE LA CRUZ, Skarlet Maria

En la solución tecnológica propone alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus ajustes y
23
da a conocer los resultados de su alternativa de solución, logra establecer relaciones entre conceptos y con respaldo científico y los
transfiere a nuevas situaciones, asumiendo una postura crítica. Es necesario tomar en cuenta su posición respecto a situaciones
donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.
QUINTO AQUINO, Anghely Franshesca

En la solución tecnológica logra proponer alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus
24 ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Es necesario tomar en cuenta su posición respecto a situaciones
donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.

RAMON PUENTE, Eduardo Fredy

Se encuentra en proceso para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus materiales y
25 herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra en camino a lograr explicar con
efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
SANTIAGO CEDRÓN, Lucciano Joaquin
26
27
28
29
 CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
GRADO: CUARTO

SECCION:B AREA: CTA

DOCENTE: LUIS JAVIER SOLIS REYES CURSO: QUÍMICA
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos,
problemas de su entorno materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo

Nº ESTUDIANTE

Se encuentra en proceso para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus materiales y
1 herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra en camino a lograr explicar con
efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
ARROYO ROMERO, Maricielo Shandira

Logra proponer con efectividad alternativas de solucion, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo
2 ejecuta, realiza sus ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Logra explicar con
fluides los principios y teormas principales de la química.
ARTICA ALVARO, Marco Antonio

Se encuentra en un proceso efectivo para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus
3 materiales y herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra muy cerca de lograr
explicar con efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
ASTUVILCA ISUHUAYLAS, Melanie Qorianka

Se encuentra en proceso para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus materiales y
4 herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra en camino a lograr explicar con
efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
BALTAZAR GIL ARROYO, Karla Sofia

Logra proponer con efectividad alternativas de solucion, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo
5 ejecuta, realiza sus ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Logra explicar con
fluides los principios y teormas principales de la química.
CHIPOCO APACLLA, Joaquin

En la solución tecnológica logra proponer alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo
6
ejecuta, realiza sus ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Es necesario tomar en
cuenta su posición respecto a situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la
sociedad y el ambiente
CONTRERAS CERRON, Juan Manuel

Logra proponer con efectividad alternativas de solucion, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo
7 ejecuta, realiza sus ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Logra explicar con
fluides los principios y teormas principales de la química.
DE LA CRUZ VILCATOMA, Sharline Lucia

Logra proponer con efectividad alternativas de solucion, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo
8 ejecuta, realiza sus ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Logra explicar con
fluides los principios y teormas principales de la química.
ESPEJO BENAVIDES, Silvana Fiorella

En la solución tecnológica logra proponer alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo
9
ejecuta, realiza sus ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Es necesario tomar en
cuenta su posición respecto a situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la
sociedad y el ambiente
FERNANDEZ RODRIGO, Estefany Laydy

Se encuentra en proceso para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus materiales y
10 herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra en camino a lograr explicar con
efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
GARAY GARAY, Jared Abel

En la solución tecnológica logra proponer alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo
11
ejecuta, realiza sus ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Es necesario tomar en
cuenta su posición respecto a situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la
sociedad y el ambiente
GOMEZ NIETO, Angelina Maritza

Logra proponer con efectividad alternativas de solucion, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo
12 ejecuta, realiza sus ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Logra explicar con
fluides los principios y teormas principales de la química.
HUAMANCAJA TAIPE, Erick Moises

Se encuentra en un proceso efectivo para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus
13 materiales y herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra muy cerca de lograr
explicar con efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
JULCA RIVERA, Francis Javier

Se encuentra en proceso para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus materiales y
14 herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra en camino a lograr explicar con
efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
MELO RIVERA, Mayeli Demar

En la solución tecnológica logra proponer alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo
15
ejecuta, realiza sus ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Es necesario tomar en
cuenta su posición respecto a situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la
sociedad y el ambiente
PEREZ BEJARANO, Gianpool Alcides

Se encuentra en un proceso efectivo para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus
16 materiales y herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra muy cerca de lograr
explicar con efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
RAMOS SORIANO, Miguel Van Smith

17 Falta de evidencias para valorar los logros de las competencias.

RODRIGUEZ PAREDES, Beresith Shalom

18 Falta de evidencias para valorar los logros de las competencias.

YAURI PEREZ, Nicole Ubaldina

Se encuentra en proceso para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus materiales y
19 herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra en camino a lograr explicar con
efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
ROJAS EUFRACIO, Jeans Pier Cesar

Se encuentra en proceso para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus materiales y
20 herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra en camino a lograr explicar con
efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
ROJAS SANTANA, Claudia Camila

Se encuentra en un proceso efectivo para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus
21 materiales y herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra muy cerca de lograr
explicar con efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
MEZA YAÑAC, Diogo Alberto

En la solución tecnológica logra proponer alternativas, lo diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo
22
ejecuta, realiza sus ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Es necesario tomar en
cuenta su posición respecto a situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la
sociedad y el ambiente
CCUECA SUCÑO, Edu Esmith
23
24
25
26
27
28
29
 CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
GRADO: QUINTO

SECCION:A AREA: CTA

DOCENTE: LUIS JAVIER SOLIS REYES CURSO: QUÍMICA
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos,
problemas de su entorno materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo

Nº ESTUDIANTE

Se encuentra en proceso para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus materiales y
1 herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra en camino a lograr explicar con
efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
ALIAGA DAMIAN, Katherine Mercedes

2
Indaga de forma básica y se encuentra en el inicio para proponer una alternativa de solución a un problema
determinado. Explica de forma básica e inicial los principios quimicos aplicados en clase.

BARRERA TORIBIO, Xiomara Nataly

3
Indaga de forma básica y se encuentra en el inicio para proponer una alternativa de solución a un problema
determinado. Explica de forma básica e inicial los principios quimicos aplicados en clase.

BARRIOS TICSE, Daniel Ernesto

4 Falta de evidencias para valorar los logros de las competencias.

COLQUE BALDEON, Nayumi Nicolle

5
Indaga y construye de forma inicial un problema de su entorno Se sugiere involucrarse más en proponer una
alternativa de solucion, asi como explicar de manera mas clara los conceptos quimicos.

DANIEL SOLORZANO, Carmen Henyel

Se encuentra en proceso para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus materiales y
6 herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra en camino a lograr explicar con
efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
DE LA CRUZ SAENZ, Geraldin Cristina

Logra proponer con efectividad alternativas de solucion a un problema determinado, , lo ejecuta, realiza sus
7 ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Logra explicar con fluides los principios y
conceptos principales de la química.
DELGADO JANAMPA, Jesus Oscar

8 Falta de evidencias para valorar los logros de las competencias.

ESCOBAR CAYCHO, Constantino Giordano

Logra proponer con efectividad alternativas de solucion a un problema determinado, , lo ejecuta, realiza sus
9 ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Logra explicar con fluides los principios y
conceptos principales de la química.
ESPINOZA CLAUDIO, Matias Fabio

Logra proponer con efectividad alternativas de solucion a un problema determinado, , lo ejecuta, realiza sus
10 ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Logra explicar con fluides los principios y
conceptos principales de la química.
GALINDO CERVANTES, Grace Sara

11
Indaga y construye de forma inicial un problema de su entorno Se sugiere involucrarse más en proponer una
alternativa de solucion, asi como explicar de manera mas clara los conceptos quimicos.

LEANDRO BAO, Elizabeth Anjhely

12
Indaga y construye de forma inicial un problema de su entorno Se sugiere involucrarse más en proponer una
alternativa de solucion, asi como explicar de manera mas clara los conceptos quimicos.

MEDINA GARCIA, Cristhel Shantal

13
Indaga y construye de forma inicial un problema de su entorno Se sugiere involucrarse más en proponer una
alternativa de solucion, asi como explicar de manera mas clara los conceptos quimicos.

PABLO ALIAGA, Nicole Lud

14
Indaga de forma básica y se encuentra en el inicio para proponer una alternativa de solución a un problema
determinado. Explica de forma básica e inicial los principios quimicos aplicados en clase.

PALMA SAMANIEGO, Ricardo Eli

Se encuentra en proceso para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus materiales y
15 herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra en camino a lograr explicar con
efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
PARRAGA GARCIA, Renato Marcelo

Se encuentra en proceso para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus materiales y
16 herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra en camino a lograr explicar con
efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
POZO RAMOS, Diego Javier

Propone con exito y con efectividad alternativas de solucion a un problema determinado, lo ejecuta, realiza
17 sus ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Logra explicar con fluides y
claridadlos principios y conceptos principales de la química.
RAMIREZ OSCATEGUI, Dayana Marlene

Se encuentra en proceso para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus materiales y
18 herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra en camino a lograr explicar con
efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
ROJAS BUJAICO, Sebastian Josue

Se encuentra en proceso para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus materiales y
19 herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra en camino a lograr explicar con
efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
SAMANIEGO ZAMBRANO, Rodrigo Alejandro

20
Indaga de forma básica y se encuentra en el inicio para proponer una alternativa de solución a un problema
determinado. Explica de forma básica e inicial los principios quimicos aplicados en clase.

SURICHAQUI RODRIGUEZ, Carla Lucia

21
Indaga de forma básica y se encuentra en el inicio para proponer una alternativa de solución a un problema
determinado. Explica de forma básica e inicial los principios quimicos aplicados en clase.

TACZA GARCIA, Yeimmy Abel

Propone con exito y con efectividad alternativas de solucion a un problema determinado, lo ejecuta, realiza
22 sus ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Logra explicar con fluides y
claridadlos principios y conceptos principales de la química.
TOLENTINO LLACUACHAQUI, Manuel Edinson

23
Indaga de forma básica y se encuentra en el inicio para proponer una alternativa de solución a un problema
determinado. Explica de forma básica e inicial los principios quimicos aplicados en clase.

VERA AGUILAR, Jeison Esmit

24
Indaga de forma básica y se encuentra en el inicio para proponer una alternativa de solución a un problema
determinado. Explica de forma básica e inicial los principios quimicos aplicados en clase.

VILLALOBOS DE LA CRUZ, Alexandra

Se encuentra en proceso para lograr proponer un alternativa de solución, seleccionar sus materiales y
25 herramientas, realizar los procedimientos de su prototipo. Se encuentra en camino a lograr explicar con
efectividad y fluides los conceptos básicos de la química.
ZARATE HUINCHO, Emmanuel Alberto
26
27
28
29
 CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
GRADO: QUINTO

SECCION:B AREA: CTA

DOCENTE: LUIS JAVIER SOLIS REYES CURSO: QUÍMICA
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos,
de su entorno materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo

Nº ESTUDIANTE

1
Propone alternativas de solucion a un problema determinado, , lo ejecuta, realiza sus ajustes y da a conocer los
resultados de su alternativa de solución, . Explica los principios y conceptos principales de la química.

ALIAGA CAMARENA, Eloy David

2
Propone alternativas de solucion a un problema determinado, , lo ejecuta, realiza sus ajustes y da a conocer los
resultados de su alternativa de solución, . Explica los principios y conceptos principales de la química.

ANGELES ZARATE, Rodrigo Valentino

3
Indaga y construye de forma inicial un problema de su entorno Se sugiere involucrarse más en proponer una
alternativa de solucion, asi como explicar de manera mas clara los conceptos quimicos.

ARTEZANO VARILLAS, Farid Amir

4
Indaga y construye de forma inicial un problema de su entorno Se sugiere involucrarse más en proponer una
alternativa de solucion, asi como explicar de manera mas clara los conceptos quimicos.

BAZAN VILA, Mayela Juliana

Logra proponer con efectividad alternativas de solucion a un problema determinado, , lo ejecuta, realiza sus
5 ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Logra explicar con fluides los principios y
conceptos principales de la química.
CARDENAS VASQUEZ, Sarai Esmeralda

Propone con exito y con efectividad alternativas de solucion a un problema determinado, lo ejecuta, realiza sus
6 ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Logra explicar con fluides y claridadlos
principios y conceptos principales de la química.
CASAS HUANCA, Keysi Salome

7
Indaga y construye de forma inicial un problema de su entorno Se sugiere involucrarse más en proponer una
alternativa de solucion, asi como explicar de manera mas clara los conceptos quimicos.

DAMIAN CUBA, Iresha

Logra proponer con efectividad alternativas de solucion a un problema determinado, , lo ejecuta, realiza sus
8 ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Logra explicar con fluides los principios y
conceptos principales de la química.
HUAMAN CALZADA, Khiomy Jhoanha

Propone con exito y con efectividad alternativas de solucion a un problema determinado, lo ejecuta, realiza sus
9 ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Logra explicar con fluides y claridadlos
principios y conceptos principales de la química.
HUATUCO COLCA, Jennifer Nicole

Logra proponer con efectividad alternativas de solucion a un problema determinado, , lo ejecuta, realiza sus
10 ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Logra explicar con fluides los principios y
conceptos principales de la química.
HUATUCO MIRANDA, Valery Solansh

11
Propone alternativas de solucion a un problema determinado, , lo ejecuta, realiza sus ajustes y da a conocer los
resultados de su alternativa de solución, . Explica los principios y conceptos principales de la química.

JIMENEZ VENTOCILLA, Steven Stephano

Propone con exito y con efectividad alternativas de solucion a un problema determinado, lo ejecuta, realiza sus
12 ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Logra explicar con fluides y claridadlos
principios y conceptos principales de la química.
MEDINA VILCAPOMA, Abigail

13
Propone alternativas de solucion a un problema determinado, , lo ejecuta, realiza sus ajustes y da a conocer los
resultados de su alternativa de solución, . Explica los principios y conceptos principales de la química.

MONTES CASTRO, Julio Cesar

14
Propone alternativas de solucion a un problema determinado, , lo ejecuta, realiza sus ajustes y da a conocer los
resultados de su alternativa de solución, . Explica los principios y conceptos principales de la química.

NAVARRO DE LA CRUZ, Gian Carlos Dionicio

15
Indaga y construye de forma inicial un problema de su entorno Se sugiere involucrarse más en proponer una
alternativa de solucion, asi como explicar de manera mas clara los conceptos quimicos.

PAREDES LUCAS, Leonardo Josué

16
Propone alternativas de solucion a un problema determinado, , lo ejecuta, realiza sus ajustes y da a conocer los
resultados de su alternativa de solución, . Explica los principios y conceptos principales de la química.

PEÑARES TAIPE, Aladi Camila

Propone con exito y con efectividad alternativas de solucion a un problema determinado, lo ejecuta, realiza sus
17 ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Logra explicar con fluides y claridadlos
principios y conceptos principales de la química.
PORTILLO LINO, Cielo Anette

18
Indaga y construye de forma inicial un problema de su entorno Se sugiere involucrarse más en proponer una
alternativa de solucion, asi como explicar de manera mas clara los conceptos quimicos.

POVES ESPINOZA, Nycol Arlety

Logra proponer con efectividad alternativas de solucion a un problema determinado, , lo ejecuta, realiza sus
19 ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Logra explicar con fluides los principios y
conceptos principales de la química.
REVOLLAR CERRON, Gabriela Estefany

Logra proponer con efectividad alternativas de solucion a un problema determinado, , lo ejecuta, realiza sus
20 ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución, . Logra explicar con fluides los principios y
conceptos principales de la química.
LEONARDO INGA, Jhoselyn Cielo
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