Ética Profesional
Formato de Película
Alumno:
ALONSO JOSUE SOSA VASQUEZ (202010060638)
Hora Clase:
11:10 a.m. – 11:59 a.m.
Catedrático:
Renato Baltazar Chamorro Sequeira
Fecha presentación:
01/03/2023
E T I C A P R O F. Formato para Análisis de Películas
Nombre: Alonso Josué Sosa Vásquez Hora: 11:10
No. De Lista: 18
FAVOR CONTESTAR, SIGUIENDO LAS PREGUNTAS QUE SE PRESENTAN EN EL FORMATO,
LLENANDO DE ACUERDO CON LO SOLICITADO TODO EN LETRA ARIAL No. 12., FAVOR CUIDAR SU
ORTOGRAFIA..SE LE SUGIERE QUE BAJE EL FORMATO Y LO CONTESTE Y LO VUELVE A SUBIR…
LAS PELICULAS QUE SE SUGIEREN SON: (les coloco las direcciones donde pueden observarla, si ustedes
prefieren otra, me avisan) USTED ESCOJA SOLAMENTE UNA
1.- LA ÚLTIMA LECCIÓN (2018) [Link]
[Link]
2. - EL PROFESOR (2011) [Link]
3.- LA MORT DE GUILLEM (2020) [Link]
8&p=la+mort+
+guillem+pelicula+completa&type=E210US105G91648#id=1&vid=ba747d7ea72736dcafdf7d70b983639e&acti
on=click
4.- LOS CHICOS DEL CORO (2004) [Link]
8&p=los+chicos+del+coro+pelicula+completa&type=E210US105G91648#id=2&vid=92ace9168713c5bef6db6e
c0f0756a74&action=click
5.- OKJA (2017) [Link]
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6.- EL OLIVO (2016) [Link]
7.- LA PRINCESA MONONOKE (1997), esta en NETFLIX Y la pueden ver gratis
[Link]
8.- LA OLA (2008) [Link]
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%C3%B1ol&type=E210US105G91648#id=3&vid=2097de2fbeaa86921ca683a1e2eb4a08&action=click
9.- CAPTAIN FANTASTIC (2016). Extraído de: [Link]
10.- THE FLORIDA PROJECT - EL PROYECTO FLORIDA ESTA EN NETFLIX y pueden verle gratis en:
[Link]
11.-EL MERCADER DE VENECIA, CON AL PACINO - [Link]
fr=mcafee&ei=UTF-
8&p=ELMERCADER+DE+VENECIA+PELICULA&type=E210US105G91648#id=1&vid=c43e1bcbebddd47f4c1
9e9e351a58fc8&action=click
12.-… Y JUSTICIA PARA TODOS, CON AL PACINO, [Link]
todos
Usted escoja una de ellas y conteste el siguiente formato. PUEDE VER LOS OTROS TITULOS QUE
ESTAN EN LA HOJA DE DITRIBUCION DE TRABAJO.
*Incluir una o más citas o frases para respaldar cada uno de los siguientes puntos.
*Contestar con oraciones completas y claras. Un “si” o “no” no es respuesta aceptable. (contestar en
lo relacionado a la ETICA)
A.
1. Título: El Profesor
-Qué significado tiene el título?
De la vida, El profesor’ es una película que cuenta la situación actual de la educación. Aunque
se base en el sistema educacional estadounidense, los rasgos más importantes del film son los
mismos para todo el mundo
2-. Asunto:
1) Equidad: El profesor es imparcial, básicamente el busca de como asegurar que las
circunstancias sociales y personales, como el sexo, la condición socioeconómica o el origen
étnico, no sean un obstáculo para realizar el potencial educativo. También el busca sensibilizar
a la comunidad escolar sobre estereotipos de género, para que de esa forma se del respeto.
Se puede apreciar que es de importancia Capacitar a los docentes en materia de equidad de
género, ya que esto es de ayuda para los jóvenes.
2) El pensamiento crítico: punto muy importante en la carrera del docente y a lo largo de su
vida, el utiliza esta forma de razonar nos vuelve más analíticos y observadores, nos enseña a
reconocer la información de calidad y nos ayuda a resolver mejor los problemas. Este profesor
pone en práctica Rechazar la discriminación, animar al debate sobre cuestiones morales y
promover liderazgos colaborativos.
3) Solidaridad: Este punto ético también se lleva a cabo en la película en muchas ocasiones, ya
que el concepto intervención docente solidaria, como la disposición a colocarse en el lugar del
otro-alumno, considerado diferente, no como nominación asignada en relación a la mayoría
sino como singularidad de los sujetos. Este profesor nos enseña que, para educar en la
solidaridad, debemos comenzar convirtiéndonos en los modelos de lo que queremos transmitir.
4) Perseverancia: En esta película queda evidenciado que el profesor ,hace uso de la
motivación a los alumnos a probar cosas nuevas y métodos diferentes. Evitar aceptar excusas
con respecto a tareas y trabajos inacabados. Enseñar a los niños a recomponerse y a
comenzar de nuevo. Esperar siempre a que terminen lo que comienzan. Todo esto con el fin
de enseñar a crecer en todos los ámbitos de la vida.
5) Honestidad: Cada día se presentan diversas situaciones que ponen a prueba la honestidad de
los alumnos, ya sea en el colegio o en su hogar. Ser honesto hace con que los estudiantes
jóvenes actúen siempre con base en la verdad y en la justicia. La honestidad académica se ve
reflejada en esta película cuando los alumnos, actuando con integridad, honestidad y respeto a
los demás, producen obras auténticas que reconoce adecuadamente sus fuentes y la
propiedad intelectual de otros
-De que trata? Hacer un resumen y relacionarlo con 5 puntos ETICOS -ENUMERANDOLOS- que
hemos visto en clase, cada punto debe tener un desarrollo de 6 líneas como mínimo. (Desarrollarlo
enumerando 1… tal… 2… tal... hasta llegar al 5)
-Fuentes utilizadas por el autor:
-lo toma de la vida o de la historia?
El film trata de manera violenta este tema y no duda en mostrar el tormento que puede llegar a sufrir
una persona que está a cargo de enseñar a los jóvenes el buen camino. La historia se narra desde el
punto de vista de Henry (Adrien Brody) un profesor que ha vivido toda su vida precisamente de la
misma manera que casi todos sus alumnos. La falta del ambiente familiar, la búsqueda de la
identidad en la nada o la necesidad de encontrar a alguien que te escuche, es el hilo narrativo que
sostiene en todo momento la historia. Atrás queda la vocación de enseñar, que más bien parece un
holocausto para unos profesores llenos de estrés y frustración.
-Se basa en otra obra?
Película centrada en el mundo de la enseñanza, en la educación de niños, jóvenes o adultos por
parte de profesores, o bien aquellas protagonizadas por profesores/maestros y sus alumnos. Topic
relacionado: "Colegios & Universidad"
El tema
-Sobre que idea se desarrolla el tema?
Ofrece un drama humano sobre el mundo de la enseñanza y la complicada relación existente entre
maestro y alumno. La película tiene un tono de desconsuelo y de impotencia.
-Como clasificarías el tema: ¿histórico, religioso, social, filosófico, ético, moral,
psicológico? (Pueden ser varios)
Social: La película tiene un tono de desconsuelo y de impotencia. Los profesores y profesoras de
esta escuela secundaria de algún lugar de Estados Unidos parecen vivir al límite de sus fuerzas, sin
poderse hacer cargo de las angustias y dificultades a las que se enfrentan sus alumnos y alumnas.
Ético y Moral: Henry no tarda en convertirse en un ejemplo a seguir para los adolescentes. Logra
una conexión emocional con los alumnos, con los otros profesores y con una adolescente prostituta
a la que recoge en la calle.
Psicológico: Puede que gracias a ellos se dé cuenta de que no está solo en su desesperada
búsqueda de la belleza en un mundo aparentemente falto de amor y lleno de maldad.
-Encuentras otros temas además del principal?
Educación: Puede que gracias a ellos se dé cuenta de que no está solo en su desesperada
búsqueda de la belleza en un mundo aparentemente falto de amor y lleno de maldad.
B.
1-. Personajes
-Son personajes reales o simbólicos?
Reales
-Poseen los protagonistas algunos de estas cualidades: ¿calidad moral, pensamiento
filosófico, ética profesional, doble moral? profundidad psicológica, verosimilitud,
Calidad moral y mucha ética profesional
Preocupaciones ideológicas y éticas. – Identificar cada uno por nombre y cualidad del
personaje
Preocupaciones Éticas Un profesor llamado Henry Barthes (Adrien Brody) es contratado para una
sustitución en una escuela donde predominan muchachos con serios problemas de adaptación en la
sociedad y la realidad. El aula en sí es un infierno para Barthes. Henry posee un auténtico don para
conectar con los alumnos, pero prefiere ignorar su talento. Al trabajar sólo sustituciones, nunca
permanece bastante tiempo en un instituto como para mantener una relación afectiva con sus
alumnos o sus compañeros. Cuando llega a este instituto donde una frustrada administración ha
conseguido volver totalmente apáticos a los alumnos, Henry no tarda en convertirse en un ejemplo a
seguir para los adolescentes.
-Cuales son los problemas, enfermedades, filosóficos, trastornos psicológicos o
dilemas éticos-morales que enfrenta el protagonista?
En su primera clase el profesor logra dominar con una aparente indiferencia una situación muy difícil
con un adolescente que lo desafía delante de todos, ganándose paulatinamente el respeto de todos
los de su clase por su valentía y honestidad.
-Investigue sobre el problema, enfermedad, situación filosófica, trastorno psicológico, o
sociológico o dilema ético- moral que enfrenta el protagonista, e incluya un corto
resumen de un mínimo de 220 palabras o más.
Esta película cuenta con un dilema Ético donde, Barthes además tiene en una clínica a su anciano
abuelo enfermo, que alucina en los días previos a su muerte y se tortura psicológicamente por la
muerte por sobredosis de su hija, madre de Barthes. Barthes recuerda esa muerte por ser testigo
presencial. Barthes es un buen hombre, pero es un personaje solitario.
Barthes, de camino a la clínica, conoce en la calle a una prostituta adolescente llamada Erika (Sami
Gayle) y decide rescatarla de la calle, llevarla a su apartamento y ayudarla intentando salvarla de la
miseria de las calles. Ella acepta los cuidados de Henry, y finalmente se enamora de su benefactor,
lo que le va a traer problemas ya que ha avisado a Asuntos Sociales, quienes la llevan a un centro
para menores.
Por otro lado, la profesora del colegio, Sarah Madison, insinúa una relación con Barthes. Esto le da
un ligero bálsamo a su insípida existencia. Logra una conexión emocional con su alumnado, con el
resto del profesorado y con Erika. La situación se complica cuando una alumna, Meredith, se
obsesiona con Barthes y lo abraza efusivamente en la sala, siendo sorprendidos por Sarah, quien
cree que Barthes está cometiendo acoso sexual. La situación se tornará aún más oscura cuando
Meredith tome una crucial determinación al saber que Barthes termina la sustitución.
2-. Ambiente (según su criterio, lo que usted ve)
-Como clasificarías el ambiente: ¿realista, fantástico, urbano, rural?
Realista
-Recursos escénicos para la creación del ambiente:
Aulas, estudiantes, autopista,
Sonidos especiales
Sonidos Directos y ambientales
Música apropiada
Música suave de banda de los 60,70 y 80 muisca clásica
Voces
Un tono caprichoso, grandilocuente y gritón, a base de cámaras rápidas, grandes angulares
deformantes
Detalles en el vestuario
Semi formal, elegante muy clásico
Detalles en el mobiliario
Escritorios clásicos, oficinas cómodas
Juegos de luces
Las escenas son tranquilas, sin efecto de luces. La mayor parte de la pelicula se realiza en la
escuela.
Otros detalles
Ninguno
3. Acción Dramática
-Se desarrolla la acción dramática en sus 3 tiempos: ¿Exposición, nudo (parte central) y
desarrollo? ¿O en qué orden de estos tiempos se desarrolla?
La película describe la vida de Henry Barthes, un hombre completamente desengañado con el
mundo que lo rodea. Profesionalmente, en su condición de maestro de escuela, tiene un don: sabe
conectar emocionalmente con sus alumnos...pero el miedo a sentirse traicionado afectivamente lo
hace estar poco tiempo en el mismo puesto de trabajo. Sin embargo, todo cambia cuando llega a un
nuevo instituto y se convierte en el referente de un grupo de alumnos sin rumbo, necesitados de
afecto
Nudo Expositivo; comienza con el testimonio de varias personas que se dedican a la enseñanza y
explican cómo llegaron ahí: para algunas fue algo vocacional, para otras simplemente algo
circunstancial e incluso transitorio. Henry, “el profesor”, señala que, en algún momento, todos
pensaron que podían marcar una diferencia a partir de su profesión. Destaca lo importante que es
tener una guía, alguien que pueda ayudar a entender las complejidades del mundo en el que
vivimos. Él no la tuvo.
-Logra el autor fijar con claridad estos tres tiempos?
Entendimiento completo a la trama de la película que se basa en la enseñanza de jóvenes rebeldes y
abusados psicológicamente por las calles
-Que efecto busca el autor con el orden de tiempos?
Un orden cronológico en el cual primero presenta una introducción general luego la problemática
basada en hechos reales y por último trata de darnos algunas soluciones cotidianas para luchas con
el problema de la educación.
C.- Estructura
1. Cuáles son las escenas más importantes?
La “Noche de los Padres” en el Instituto ([Link]), una jornada de puertas abiertas para atender a
padres y madres de alumnos, en la que los profesores los esperan, pero los padres no llegan.
Nostalgia, impotencia, tristeza y otros sentimientos de los docentes fluyen en esta escena en donde
todo parece derrumbarse.
2. Que propósito tiene el autor con cada una de estas escenas?
que las personas entendamos y demos valor a la labor que hacen los maestros en las escuela y
colegios
D.- Valores
1. Qué tipo de valores se ha propuesto comunicarnos el autor? Estéticos, sociales, éticos,
morales, ¿religiosos?
valores sociales, éticos y morales; A pesar de su potencial como tutor, a los 20:30 Henry explica y
justifica su rol de maestro sustituto, afirmando “no comprometerse seriamente. Tu responsabilidad es
mantener el orden. No hay una verdadera responsabilidad de enseñar. Asegurarse que nadie mate a
nadie en tu clase y pasen al próximo curso.
2. Como puede aplicar el aprendizaje DE LA PELICULA a su vida personal? CONTESTE CON
HONESTIDAD Y CON SUS PALABRAS…NO COPIAR Y PEGAR… (320 palabras MINIMO)
Desde el docente, conlleva a comprender que el significado otorgado a los roles propios de la
escuela y estimados por la sociedad no se condicen con los valores de la cultura actual de mercado,
lo cual nos lleva a brindar nuevas posibilidades de significación, tanto para el alumnado como para
los docentes en juego. Dice H. Barthes, protagonista, en un pasaje de la cinta refiriéndose al
alumnado: están aburridos, ¿cómo se supone que se les puede enseñar literatura si ellos no creen
que tienen algo significativo que compartir”.
La escena final expone un docente diverso, cuya posición revela algo distinto de una queja a la no
implicación de los jóvenes, sino su propia implicación como punto de partida para el fomento de la de
ellos. Del desapego y la indiferencia, a la implicación subjetiva. Lo mismo puede entreverse respecto
de otras cuestiones de su esfera personal, en particular al lugar en que se ubica respecto a la
desalineada Erica, pero excede al presente trabajo y no nos detendremos en ello.
En resumen, es una película con mucho material educativo que invita a la reflexión sobre nuestro
sistema educativo, sus conflictos y sobre nuestros propios procesos de crecimiento personal: ¿cómo
se afronta la integración cultural en la escuela?, ¿se trabajan a través de la educación, el duelo y la
pérdida, o convivimos con ese misterio hasta nuestra edad adulta?, ¿existen materiales didácticos y
programas pedagógicos adecuados que trabajen esta temática en la infancia?, ¿cómo viven el duelo
migratorio las personas migrantes y refugiadas?, ¿qué busca nuestro sistema educativo?, ¿se
pueden disociar enseñanza y educación?, ¿se nos educa para gestionar adecuadamente nuestras
emociones?, ¿qué carencias tienen los actuales currículos académicos?, ¿intentamos apartar el
componente humano de las aulas, o verdaderamente se prepara a los niños y niñas para la vida?,
¿la escuela nos enseña a acatar, o a pensar y decidir?, este caso el profesor, nos queda en claro
que el sistema de educación no siempre apoya al maestro , estos también sufren algún tipo de
maltrato en este caso ha sido psicológico.
