Círculo de
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6to.
LA PRINCESA HUACACHINA
En tiempos antiguos vivía en Ica un poderoso señ or, quien gobernaba a su pueblo con gran sabiduría,
generosidad y bondad.
Cierto día llegó al palacio uno de los guerreros del ejército que había marchado a combatir a las chinchas.
Traía este guerrero, de nombre, de nombre Ukañ an, dos desgraciadas noticias: la derrota sufrida a manos
de las chinchas y la muerte, en el enfrentamiento, del joven conductor de las fuerzas iqueñ as, que ademá s
era el prometido de la princesa.
Esto produjo gran dolor y desconcierto en el pueblo. La muchacha, no pudiendo soportar su congoja,
abandonó el palacio a escondidas y, llorando desesperada, se perdió por el inmenso arenal.
Pero alguien que estaba pendiente de ella la siguió sigilosamente. Era Ukañ an, el guerrero vuelto del
frente de batalla y que en realidad había desertado antes de que se produjera el combate.
Perdidamente enamorado de la princesa, que siempre rechazó , no había dudado en escapar del frente,
sin conocer el resultado de la batalla, y urdir todo a fin de quedarse con la joven a las buenas o a las
malas, mientras su prometido estaba lejos.
La muchacha, cansada de llorar, peinaba su larga y hermosa cabellera al pie de un huarango,
aprovechando el agua de lluvia que en un hoyo se había empozado.
Desde lo alto de la duna, Ukañ á n la estaba contemplando, en silencio. Luego empezó a bajar, despacio, sin
apuro.
Era la hora del crepú sculo, y en el cielo, abriéndose paso entre tenues nubes, apareció el rostro
resplandeciente de Shinam, la diosa de la Luna.
Preocupado por la desaparició n de la doncella, el señ or de Ica había ordenado a sus guerreros, con
urgencia, que la buscaran y la trajeran de donde estuviese.
Viendo que oscurecía y temiendo preocupar má s a su padre, la princesa, pensando ya en regresar al
palacio, se limpiaba los ojos llorosos mirá ndose en un pequeñ o espejo.
De pronto se asustó mucho cuando descubrió , a través del bruñ ido metal, que Ukañ á n se aproximaba
sigilosamente hacia ella.
Desoyendo las palabras dulces y cariñ osas con que aquél intentaba retenerla, la muchacha huyó en loca
carrera, encendiendo la ira del guerrero, que se lanzó en su persecució n.
Llena de pá nico, sintiendo que su perseguidor ya la alcanzaba, la princesa elevó sus brazos al cielo
clamando ayuda a la diosa Luna.
- ¡Dacha Shinam! ¡Dacha Shinam! (¡Sagrada Luna! ¡Sagrada Luna!)
La benefactora de la noche, al reconocer en el acto a la fiel doncella que jamá s dejaba de invocarla en sus
oraciones y hacerle ofrendas, fijó unos instantes las mirada tratando de comprender lo que ocurría.
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Ukañ á n, que había tropezado y caído sobre la arena, de pronto aparecer sobre los cerros cercanos a los
guerreros enviados por el señ or de Ica.
Viéndose perdido, se levantó y alisó su arco para disparar sobre la muchacha. “Si no es mía, no será de
nadie”, pensó .
Antes de que la flecha saliera disparada, Shinam convirtió en laguna el espejo que la princesa en su
desesperació n había soltado, e hizo que ella cayera y desapareciera entre las aguas.
En ese mismo momento, decenas de flechas lanzadas sobre Ukañ á n lo dejaron tendido sobre la arena,
muerto.
Algunos días después, llegó triunfante el ejército al mando del prometido de la princesa, quien, enterado
de lo ocurrido, se dirigió corriendo hacia la laguna, mientras escuchaba su voz en el viento, llamá ndola.
Emergiendo de pronto de las aguas, ella lo recibió en sus brazos amorosamente. Enseguida lo condujo a
vivir para siempre al fondo de la laguna, donde, segú n dicen, se alza un majestuoso palacio y se hallan
extrañ os seres que obedecen y reverencian a la princesa.
Desde entonces, ella sale en las noches de luna a cantarle a la huaca Shinam, y cada añ o le ofrece también
en sacrificio; a un forastero que, al tomar un refrescante bañ o en ese bello paraje rodeado de palmeras,
termina de pronto ahogá ndose en las aguas verdeoscuras, sulfurosas y medicinales de esa laguna
conocida como la Huacachina, y que hoy es inspiració n de mú sicos, pintores y poetas.
¿Cuánto hemos comprendido?
I. Busca en el diccionario las siguientes palabras.
1. enfrentamiento:
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2. desconcierto :
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3. congoja :
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4. deserta :
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5. rechazar :
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6. urdir :
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7. contemplar :
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8. crepúsculo :
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9. tenue :
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10. bruñido :
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11. clamar :
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12. forastero :
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II. Elabora una oración con el antónimo de cada palabra
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III. Vuelve a leer atentamente el relato y responde el siguiente cuestionario:
1. ¿Quién era Ukañ á n y cuá les eran sus intenciones?
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2. ¿Qué noticias llevó a su señ or?
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3. ¿Qué ocurrió con la princesa al entrarse de estas noticias?
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4. ¿Qué pretendió Ukañ á n al seguir a la princesa?
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5. ¿Qué pretendió Ukañ á n al seguir a la princesa?
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6. ¿Có mo se liberó la princesa de su perseguidor?
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7. ¿Có mo finaliza esta historia?
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ORIGEN DEL AJEDREZ
En la india vivió y reinó el príncipe Ladava, dueñ o de la provincia de Taligana.
Fue uno de los monarcas má s bondadosos y ricos de esos tiempos.
Las guerras propias de la época, significaban el sacrificio de la vida de muchos jó venes militares, quienes
luchaban defendiendo el trono y el prestigio de una dinastía. En una de tantas batallas victoriosas, el
príncipe Adjamir, hijo del rey lavada, cayó abatido por un certero flechazo que le atravesó el pecho.
A partir de ese momento, el rey inició una vida afligida y silenciosa. Permanecía enclaustrado en el
suntuoso palacio. Só lo salía de sus habitaciones para atender a los ministros y sabios brahmanes, con
quienes tomaba decisiones en su reinado.
Con el correr de los días, en lugar de apagarse los recuerdos penosos, má s se agravaban la angustia y la
tristeza. ¿De qué le servía el majestuoso palacio y la riqueza material, si ya no tenía a su lado a aquél que
fue siempre la razó n de su existencia?
Un día, se presentó al palacio un joven brahmá n –pobre y modesto- para solicitar audiencia y entregar un
obsequio al monarca.
Se trataba de Lahur Sessa, proveniente de la aldea de Manir, distante a treinta días de marcha de la
capital, quien enterado de la profunda tristeza que sumía al soberano, había inventado un juego para
distraerlo y abrir en su corazó n nuevas alegrías.
El rey aceptó verlo y apreciar el original presente.
El juego consistía en un gran tablero cuadrado, dividido en sesenta y cuatro cuadraditos iguales; sobre
ese tablero se colocaban dos colecciones de piezas que se distinguían unas de otras por los colores
(blancos y negros), repitiendo simétricamente los motivos y subordinadas a reglas que permitían de
varios modos su movimiento.
Sessa explicó con calma al soberano y a todos los cortesanos presentes las reglas esenciales:
Cada uno de los jugadores dispone de ocho piezas pequeñ itas, llamadas peones, que representan la
infantería que avanza sobre el enemigo para dispersarlo. Está n secundadas por los elefantes de guerra
(hoy en día torres) que son piezas mayores y má s poderosas.
La caballería, indispensable en el combate, aparece en el juego simbolizada por dos piezas que pueden
saltar sobre las otras como dos corceles. Para intensificar el ataque se incluyen los dos visires (alfiles) del
rey; ellos representan a los guerreros nobles y de prestigio. Hay otra pieza denominada reina que alude
al espíritu patrió tico del pueblo, razó n por la que está dotada de amplios movimientos y es má s eficiente
y poderosa que las demá s. Termina la colecció n el rey, pieza que aislada poco vale, pero que amparada
por las otras se torna muy fuerte y poderosa.
En pocas horas el monarca aprendió las reglas del juego. Asimismo, quedó maravillado de algunas
reflexiones extraídas de este entretenimiento que parecía reproducir la batalla en que perdió a su hijo: El
poder mayor del rey se encuentra precisamente, en la exaltació n cívica de sus sú bditos. ¿Có mo podría el
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rey resistir los ataques de sus rivales, si no contase con el espíritu de abnegació n y sacrificio de aquellos
que lo rodean y velan por la honradez de la patria?
Para conseguir la victoria, a veces es necesaria la pérdida de una pieza. Igualmente en la vida, del
sacrificio de un soldado o príncipe resultan la paz y libertad de un pueblo.
Quiso el rey Ladava gratificar el gran ingenio del hombre, ofreciéndole la recompensa que pidiera. El
joven brahmá n no pidió ni oro, ni tierras, ni palacios. Solicitó un grano de trigo por la primera casilla del
tablero, dos por la segunda, cuatro por la tercera, ocho por la cuarta, y así duplicando sucesivamente
hasta cubrir los sesenta y cuatro casilleros.
El soberano hindú pensó que era una recompensa muy pobre, pero el sabio le demostró que ni todo el
trigo del reino bastaría para cubrirla, ya que harían falta 18 446, 744 073, 709 551, 615 granos.
Malba Tahan
(Hindú )
Respondo:
- ¿Quién inventó el juego del ajedrez?
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- ¿Con qué finalidad se lo obsequió al monarca?
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- ¿Por qué el rey no pudo recompensarlo como él pidió ?
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- ¿El ajedrez es un deporte importante? ¿Por qué?
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Escribo
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- La idea principal de la lectura y dos o tres ideas secundarias.
Idea principal:
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Ideas secundarias:
a).................................................................................................................................................................................................................
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b)................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
c).................................................................................................................................................................................................................
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Formo:
- Un campo semá ntico, alrededor de estas palabras:
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Ordeno:
Las siguientes oraciones de manera que tengan sentido ló gico. Coloco las mayú sculas necesarias.
1. termó metro la temperatura mide se instrumentó con llamado un.
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2. muchas a personas desagradan arañ as las.
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3. dos cuerpos arañ as de las partes tiene el.
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4. es ajedrez juego un interesante el.
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5. gusta ajedrez jugar me.
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- Dibujar:
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