Un poco de historia. Cmo surgieron? Los nmeros naturales son los nmeros que usamos para contar: 1, 2, 3, 4, 5, 6, ....

., 2.789, . Cada uno de sus smbolos y sus nombres nos sirve para identificar cuantos elementos tiene una coleccin determinada, sin tenerlos presentes para recordar cuantos hay o para comunicarle a alguien cuanto tenemos. Imagina como sera explicarle a tu mam cuantos compaeros tens si no pudieras identificarlos con un nmero. Cmo haras? Esta duda le surgi al hombre cuando comenz a criar ganado. A la maana soltaba a los animales para que comieran, pero....cmo saba a la tarde si volvan todos o le faltaba alguno? Para solucionar este y otros problemas (cantidad de frutos que se recolectaban, de personas de su tribu, etc.) surgi la idea de usar la correspondencia uno a uno. Para cantidades pequeas le alcanzaban los dedos de la mano, y para las mayores, trazaban rayas sobre huesos o piedras. Pasaron muchos siglos hasta que el ser humano construy un sistema de numeracin, primero hablado y luego escrito. Actualmente, cuando escribimos 3 o decimos tres (por ejemplo), determinamos la cantidad de objetos de una coleccin sin importarnos de que se trata. Pueden ser animales, flores, hermanos, o tres cosas que estn sobre la mesa. Pero en otras culturas, el nombre del nmero dependa de que tipo de objetos eran los que se contaban .Adems, a cada cantidad le corresponda un nombre distinto sin ninguna ley de formacin que permita recordar el nombre de los nmeros. Por eso es entendible que eran pocas las personas que podan contar y que era imposible pensar en contar colecciones grandes. Tipos de sistemas de numeracin Fundamentalmente podemos resumir en dos los sistemas de numeracin: la aditiva y la de posicin. En la numeracin aditiva cada cifra tiene siempre el mismo valor independientemente del lugar que ocupe en el nmero y para saber el nmero hay que sumar cada una de las cifras que lo componen. Ejemplo: En la numeracin jeroglfica egipcia, empleada hasta el siglo II a. de C., los smbolos empleados eran:

As, el nmero 10.211 se escriba: Parece muy sencillo verdad? Pero. Cmo multiplicaras estos nmeros? Cuando los nmeros eran muy grandes la escritura se complicaba excesivamente, lo que obligaba a inventarse nuevos smbolos para nmeros cada vez ms grandes. Qu sistema de numeracin conoces que responde a este tipo de escritura?

La numeracin de posicin fue ideada por los babilonios 20 siglos antes de nuestra era, aunque la numeracin de posicin india, de la que procede la nuestra, data del ao 586 de nuestra era. En este sistema, el valor de una cifra depende del lugar que ocupa en el nmero. As en el sistema decimal, en el nmero 35, el valor de la cifra 3 es 30 ya que 35 = 5 + 3 10, mientras que en el nmero 356, el valor de la cifra 3 es 300, ya que, 356 = 6 + 5 10 + 3 100. 1

En nuestro sistema de numeracin la base es 10, lo cual significa que hay 10 cifras diferentes y los dems nmeros se obtienen combinando stas ordenadamente. Para ser sencillo, este sistema requera la aparicin de una nueva cifra (el cero) sin la cual se haca muy complicado y por este motivo fue desechado en muchas ocasiones. La base ms utilizada ha sido 12 y an nos quedan vestigios de su utilizacin (hablamos de docenas, y no de decenas, de huevos) Parece que las tribus ms primitivas utilizaron grupos de a dos, pero un sistema natural corresponde a los dedos de la mano y conduce a agrupamientos de a cinco. Por ejemplo, si por cada oveja que tena el hombre primitivo haca una cruz, poda determinar la cantidad de ganado que tena haciendo los siguientes agrupamientos: cuatro manos completas y cuatro ovejas sueltas (44)

En nuestro sistema de numeracin agrupamos de a diez y a los primeros agrupamientos los llamamos decena. La misma cantidad de ovejas, agrupando de esta manera seran: 2 decenas y 4 ovejas sueltas (24) Entonces: 44 (en base 5) = 24 (en base 10) Los smbolos actuales: Los smbolos que usamos ahora para escribir los nmeros vienen de los rabes y no siempre fueron iguales sino que evolucionaron desde el s III a.C. hasta llegar a las formas actuales. Su utilizacin en el mundo occidental se extendi muy lentamente y durante mucho tiempo coexistieron diferentes formas de escribir las cifras. Se puede considerar que el uso de los smbolos actuales recin estuvo ampliamente difundido a partir del s. XIV. El conjunto de los nmeros naturales Los nmeros naturales son un conjunto infinito que se designa con la letra

1, 2, 3, 4, 5, 6, .......

Cmo se los puede ordenar a partir de un primer elemento (el 1), sirven, adems de para contar, para ordenar los elementos de un conjunto. Cuando queremos referirnos a nmeros naturales cualesquiera, utilizamos letra minscula. As, por ejemplo, decimos que el total de alumnos del curso es presentes son, entonces, un nmero c menor que a. En smbolos, escribimos:

a ; si hoy faltaron algunos chicos, los alumnos

c < a ( se lee c es menor que a) o, lo que es lo mismo: a > c (se lee a es mayor que c)

Si dos nmeros naturales son tales que uno es el sucesor (o siguiente) de otro, como 4 y 3, entonces se dice que son consecutivos. Para expresar cualquier par de nmeros consecutivos se suele escribir: n y n + 1. ( o cualquier otra letra minscula) Los nmeros naturales en la recta numrica Cmo los nmeros Naturales estn ordenados, podemos representarlos sobre una recta: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 En una recta asignamos a uno de sus puntos el cero y a otro, a la derecha del anterior, el nmero uno. Ese segmento 01 ser la unidad; lo repetimos sucesivamente y determinamos puntos en la recta que representarn a los nmeros 2, 3, 4, 5 ...... Si queremos referirnos, por ejemplo, a los nmeros naturales menores que cinco, es comn utilizar la letra x como variable y anotar: x < 5. Esto quiere decir que x puede valer 1, 2, 3, o 4. Entonces x < 5 define el conjunto de nmeros naturales que son menores que cinco. Sobre la recta, tendremos: 1 2 3 4

Operaciones en el conjunto de los Nmeros Naturales 1.- Suma y resta La suma o adicin de nmeros naturales se puede definir utilizando la nocin de sucesor de un nmero natural: El resultado de sumar dos nmeros naturales n y m se obtiene al contar m sucesores de n Por ejemplo, para 6 + 4, se puede contar 7, 8, 9 y 10, que son cuatro sucesores de 6 La resta o sustraccin, en cambio, se puede definir a partir de la suma: En el caso de que un nmero natural m sea mayor o igual que otro n, se puede determinar otro nmero natural r, que es la diferencia entre ambos m n = r, si n + r = m Por ejemplo, 8 5 = 3 porque 3 + 5 = 8. As tambin vale que 8 3 = 5 En la recta numrica, se puede indicar a) la suma m + n avanzando n unidades hacia la derecha a partir de m y b) la resta m n (siendo m n) como la distancia que hay entre ellos. 6 + 4 = 10

10

11

85=3 Propiedades de la suma y de la resta (trampitas para hacer cuentas) Muchas veces, al hacer sumas y restas, se transforman los clculos y es necesario conocer que propiedades de las operaciones permiten asegurar que esas transformaciones no alteran el resultado. Por ejemplo, para resolver una suma de varios sumandos, se puede proceder cambiando algunos sumandos de lugar y reuniendo pares de sumandos de modo conveniente: 6 + 12 + 4 + 5 + 8 + 5 + 7 + 20 + 13 =

10 + 20 + 10

+ 20 + 20 = 80

Esto se puede hacer porque son validas las siguientes propiedades: a) Propiedad conmutativa de la suma: La suma es una operacin conmutativa, porque al cambiar el orden de los sumandos no se modifica el resultado. a + b = b + a

b) Propiedad asociativa de la suma: En el caso de una suma de varios sumandos, es posible operar
reuniendo distintos grupos de sumandos sin modificar el resultado. Por eso se dice que la suma es una operacin asociativa: (a + b) + c = a + (b + c) En el ejemplo anterior, se agrupan los sumandos y queda: (6 + 4) + (12 + 8) + (5 + 5) + (7 + 13) + 20 = El caso de la resta: La resta entre nmeros naturales no es una operacin conmutativa ni asociativa. Por ejemplo: (10 5) 3

10 (5 3) 10 4 4 - 10

se lee distinto

(En realidad la resta 4 10 no tiene sentido al con naturales, ya que no est definida por ser 4 < 10) Estos dos ltimos ejemplos en realidad en matemtica se llaman contraejemplos. Cuando sucede que se quiere demostrar que una propiedad vale para todos los nmeros naturales y se encuentra algn caso para el que no se cumple, es suficiente para afirmar que la propiedad no es vlida. Con un ejemplo donde la propiedad no se cumple alcanza para demostrar que es falsa, por eso se llaman contraejemplos. En cambio, para demostrar que una propiedad es vlida para todos los nmeros naturales, hay que utilizar otro tipo de razonamientos que aprenders luego, ya que por ser los nmeros naturales infinitos es imposible probar la propiedad para todos los casos posibles (podra ser que para alguno no se cumpliera). Otra propiedad: c) Una suma o en una resta, no se altera el resultado si se suma y resta el mismo nmero. a+b=a+b+cc Por ejemplo: y ab=ab+c-c

100 78 = 100 80 + 2 = 20 + 2 = 22

2.- Multiplicacin y Divisin Multiplicacin: La multiplicacin de dos nmeros naturales n y a, se puede definir a partir de la suma de n sumandos iguales a a: Casos particulares a . n = a + a + a + a + ........... + a a) 1 . a = a b) 0 . a = 0 n veces 4

A los nmeros que intervienen en la multiplicacin se los llama factores. Al resultado de la multiplicacin se lo llama producto.

Divisin: Observa:

17 2

5 3

Decir que 17 dividido 5 da 3 y restan 2, significa que 5 . 3 + 2 es 15

Recordemos los nombres de los nmeros que intervienen: Dividendo Resto divisor Cociente

En general, efectuar la divisin entera de un nmero natural D (llamado dividendo) por otro nmero natural d (llamado divisor), siendo d 0 y d < D, es encontrar dos nmeros naturales c (cociente) y r (resto), nicos, que cumplen esta relacin: d . c + r = D Cuando el resto de una divisin es cero, se la llama divisin exacta. El cero en la divisin y la multiplicacin:

En la multiplicacin, el cero se llama elemento absorbente porque cualquier nmero natural

Propiedades de la multiplicacin y la divisin: a) Propiedad conmutativa de la multiplicacin: En la multiplicacin, es posible cambiar el orden de los factores y no se modifica el resultado: a . b = b . a b) Propiedad asociativa de la multiplicacin: Si se tienen ms de dos factores, es posible operar reuniendo distintos pares de factores sin modificar el resultado: (a . b) . c = a . ( b . c)

c) Propiedad distributiva: En algunos casos, para facilitar el clculo es conveniente descomponer alguno
de los factores en una suma o una resta. Por ejemplo: 16 . 25 = (10 + 6) . 25 = (10 . 25) + (6 . 25) 16 . 25 = (20 4) . 25 = (20 . 25) (4 . 25)

Dados a, b y c nmeros naturales cualesquiera, si a la suma de a y b ( o a su resta) se la multiplica por c, se obtiene el mismo resultado que si se multiplica a por c, y b por c, y se suman (o se restan) ambos productos: (a + b) . c = a . c + b . c o a . (b + c) = a . b + a . c En el caso de la divisin, slo se puede descomponer el dividendo: (a + b) : c = a : c + b : c d) En una multiplicacin, se puede factorizar uno o mas factores sin que cambie el resultado: 1275 . 20 = 1275 . 10 . 2 = 12750 . 2 = 25500 a . b = (c . d) . b si a = c . d

e) En una divisin, si se divide (o multiplica) el dividendo y el divisor por un mismo nmero, el cociente no cambia (OJO: En las divisiones no exactas el resto s cambia) 450 : 15 = (450 : 5) : (15 : 5) = 90 : 3 = 30

La suma algebraica Se llama suma algebraica a aquellos clculos que contienen solamente sumas y restas. En toda suma algebraica, los signos + y - separan trminos, y estos trminos pueden ser positivos o negativos segn el signo que les precede. Trminos negativos 19 - 9 - 6 + 4 - 8 + 1 - 5 = Trminos positivos

Si el primer trmino no tiene signo que le precede, se lo toma como positivo

Propiedades de la suma algebraica: a) En toda suma algebraica es posible hallar el resultado sumando los trminos positivos y restndole la suma de los trminos negativos: 19 - 9 - 6 + 4 - 8 + 1 - 5 = (19 + 4 + 1) (9 + 6 + 8) = 24- 23 = 1 b) Calcula y responde: 10 + 4 + 2 - 4 = 10 + 2? Podemos evitar la operacin + 4 - 4? Por qu? En una suma algebraica podemos cancelar dos trminos del mismo valor absoluto si uno es positivo y el otro es negativo. Esta propiedad se llama CANCELATIVA Ej. 17 - 18 + 20 - 10 + 18 - 6 - 20 = 17 -10 6 = 1 Si en una suma algebraica existen trminos de agrupacin (parntesis ( ) , corchetes [ ] o llaves { }) deben resolverse en primer lugar las operaciones que ellos contienen, en el orden en que se nombraron: 1: se resuelven las operaciones que estn dentro de los parntesis, 2: se resuelven las operaciones que estn dentro de los corchetes, 3: se resuelven las operaciones que estn dentro de las llaves Las operaciones que combinan las cuatro operaciones bsicas En general, cuando hay que resolver clculos donde aparecen las cuatro operaciones, se resuelve en el siguiente orden:

1 2

Multiplicaciones y divisiones Sumas y restas

Los signos de multiplicacin y divisin SEPARAN

que deben resolverse en primer lugar

En los casos que se necesite modificar este orden, se utilizan parntesis ( ) , corchetes [ ] y llaves { }, y las operaciones que estn dentro de ellos debe resolverse primero, siguiendo el mismo orden sealado anteriormente Al resolver las operaciones que se encuentran adentro de los signos de agrupacin, TAMBIN se debe separar en trminos

1.- Escribe los nmeros que corresponden a:

b) c) d)

la mitad de un milln diez menos que un milln quince millones ms que mil

c) tres menos que diez mil d) El doble de doscientos cincuenta mil e) La cuarta parte de cien mil y el menor?

2.- a) Cul es el mayor nmero natural de tres cifras distintas?

b) Cul es el mayor nmero natural de tres cifras distintas que se puede formar con los dgitos 2, 8, 4 y 0 (sin repetir cifras)? c) Cuntas decenas tiene el mayor nmero natural de tres cifras? d) Cuntas decenas tiene el mayor nmero natural de cuatro cifras? e) Cuntas centenas tiene el mayor nmero natural de ocho cifras? 3.- Escribe los nmeros formados por: a) Catorce decenas y cinco unidades b) Ciento veinticuatro decenas y cinco unidades c) Ciento cuarenta y ocho centenas. d) Trece centenas y veintids decenas e) Cinco unidades de mil y doce decenas 4.- Qu nmero ser? 37 u de milln + 745 d de mil + 36 c + 9 u = 6 u de mil de milln + 6 211 c de mil + 173 u + 43 d = 125 u mil + 3 c + 4 d de milln + 32 875 u =

5.- Expresa en sistema romano los siguientes nmeros. 7

247 409 539 1496

1235 1810 1916 4789

6.- Escribe en sistema decimal los siguientes nmeros romanos. XXIV = XIX = XVII = XLIX = LXXIV = XCIV = CXXVI = CCCXC = DCLXI = DCCXIX = MCDLCMII = MCMIV =

7.- Analiza si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. En caso de ser falsas, escribe un contraejemplo: a) Todo nmero natural tiene consecutivo. b) Todo nmero natural tiene antecesor.

c) El conjunto N tiene un ltimo elemento.

f) El conjunto N tiene infinitos elementos

8.- Completa el cuadro (guate por el ejemplo): En Lenguaje coloquial Los nmeros naturales mayores que 9 En Lenguaje simblico x>9 x 5 Los nmeros naturales menores o iguales que 14 x<3 Los nmeros son: 10, 11, 12, 13, 14, ......

9.- En los siguientes nmeros se han borrado algunas cifras y en su lugar a parece un guin. Indica en qu casos pueden colocar con seguridad los signos >, < o = y justifica tu respuesta:

3.901 10.8__4 12__ 6__ __9 529 9.__89

3.9__6 10891 119 6.000 52__ 10.000

Pencil 2.ico

10.- Representa los nmeros 0, 1, 2, 3 y 4 sobre una recta numrica, utilizando este segmento como unidad:

11.- En la siguiente recta, ubica los nmeros naturales menores que 6 (es decir x < 6)

12.- En la siguiente recta se ubicaron los nmeros 0 y 3. Ubica en ella los nmeros 1 y 2.

13- Completa las siguientes frases con a veces, siempre o nunca, segn corresponda: a) La suma de dos nmeros naturales ......................................... es un nmero natural. b) La resta de dos nmeros naturales ........................................ es un nmero natural.

14.- Ubica en cada casilla del cuadrado los nmeros del 1 al 9 de manera que se convierta en un cuadrado mgico, o sea que la suma de las casillas de cada fila, columna y diagonal sea siempre la misma. Cunto vale esa suma?

15.- En estas cuentas se han borrado algunos nmeros En cules puedes decir con seguridad qu nmeros son los que se han borrado? 2 3 1 7 3 2 0 7 3 0 9 5 8 9 1 2 7 5

+ 3

0 2

1 4

3 1

3 1 5

4 6

9 3

3 1

8 2 4 5

16.- Agrupa y conmuta los sumandos en forma conveniente para calcular estas sumas. 700 + 1 + 300 + 99 = 350 + 27 + 3 + 50 = 1999 + 33 + 1 + 77 =

17.- En estas cuentas se han borrado algunos nmeros En cules puedes decir con seguridad qu nmeros son los que se han borrado? 2 2 x 1 6 1 9 3 2 2 2 2 4 1 2 8 4 2 1

x 4

18- Completa las siguientes frases con a veces, siempre o nunca, segn corresponda: c) El producto de dos nmeros naturales .................................. es un nmero natural. d) El cociente de dos nmeros naturales ................................... es un nmero natural. 19.- Cul es la proposicin correcta? a) El resto de una divisin es siempre mayor que el divisor. b) El resto de una divisin es siempre igual al divisor. c) El resto de una divisin es siempre diferente de cero. d) El resto de una divisin es siempre menor que el divisor. 20- Piensa y escribe cmo calcularas 1000 : 35, usando en cada caso slo la operacin indicada: a) usando sumas

10

b) usando multiplicaciones

c) usando slo la resta.

21.- Aplica la propiedad distributiva y calcula. ( 12 + 9 ) . 2 = ( 729 - 45 ) : 9 = 3 . ( 15 - 7 ) = ( 1540 + 280 ) : 5 =

22.- Encuentren por lo menos un mtodo que facilite los clculos mentales: 1) para sumar 998 a cualquier nmero.

2) para multiplicar por 110, cualquier nmero.

3) para restar 38 de 56.

23.- Utilicen propiedades para que resulten ms simples los siguientes clculos. a) 20. 99 = c) (995 . 89) + (5 . 89) =

b) 75. 40 =

d) (5 . 317) + (5 . 83) =

24.- La profe propuso un clculo: 25 . 28 . 4 Florencia lo resolvi mentalmente muy rpido. da 2800! Cmo te parece que hizo?.Escrbelo. Qu propiedades aplic?

25.- Completa la tabla:

11

26.- Para pensar un poco.

a) En el criadero de perros "La Mascota Feliz" venden anualmente 150 animales. Por cada cachorro
se invierten $25 en productos veterinarios y, adems, cada animalito consume 6 Kg. de alimento balanceado mientras est en el lugar. El criador compra el alimento en bolsas de 20 Kg. que cuesta $63 cada una. Si cada perrito se vende a $110, Cul es la ganancia anual del criadero?

b) Claudio tiene depositados sus ahorros en tres bancos distintos. En el banco Seguro, guarda la cuarta parte de lo que tiene en el banco Alcanca, donde coloc $2 892, y en el banco Confianza deposit una suma igual a la diferencia entre los dos anteriores. Antes de irse de viaje, decidi distribuir sus ahorros en partes iguales en los tres bancos. Qu movimientos de dinero entre las cuentas de los tres bancos tiene que hacer? Cunto dinero tiene ahorrado?

27.- Resuelve aplicando las propiedades de la suma algebraica (propiedad cancelativa y agrupacin de trminos positivos y negativos):

a) 7 + 17 + 1 + 3 + 14 - 1 + 13 - 6 =
b) 25 - 19 - 4 + 25 - 12 + 4 + 5 = c) 18 - 9 + 7 + 9 - 5 + 6 =

e) 25 + 19 - 4 - 25 - 12 + 4 + 5 =
f) 18 - 9 + 7 + 9 - 5 + 6 =

g) 6 + 8 + 15 - 6 + 3 - 6 =
h) 19 - 9 - 6 + 4 + 8 + 1 - 5 =

d) 3 - 6 + 8 + 15 - 6 + 3 + 6 =

28.- Sabes que el embarazo de una mujer dura 9 meses, pero, tienes idea de cul es el tiempo de gestacin de otras especies de animales? Resuelve cada clculo y lo averiguars. a) Len: ................ das (37 + 26) - 12 + 4 - 3 + (9 + 17) + 22 = b) Conejo: .............. das 12 + (3 - 2 + 5) - (8 + 1) + (16 - 4) + (36 - 20 - 6) = c) Caballo: casi ......... meses (21 + 32 - 17) + (24 + 12 - 17) - (14 + 24) - 6 = d) Jirafa: ................ meses 21 - (8 + 7) - (5 - 3) + (32 - 25) - (9 + 1) + 14 = 29.- Completa los prrafos escribiendo en orden el resultado de cada clculo. Seguramente descubrirs muchos datos tiles de nuestro maravilloso cuerpo. a) 35 + {19 - 4 + [ 12 + ( 17 - 10 ) + 6 ] - 1 } - 14 = b) 9 + 15 + {6 + [ 3 - 2 + ( 4 - 3 ) ] } + { [ ( 5 - 2 ) + 4 ] + 7 } + 24 = c) 47 + [ 56 - ( 34 + 12 ) ] - [ 64 - ( 35 + 21 ) ] - [ 20 + ( 13 + 11 ) ] = d) 287 - ( 181 + 96 ) + [ 21 + 5 - ( 31 - 30 ) + 6 ] - ( 6 + 5 ) = e) 47 + [ 38 - ( 6 + 27 ) ] + { 5 + [ 4 - ( 3 + 1 ) ] } - [54 - (17 + 5)] = f) { 21 + [ 39 - 27 - ( 4 + 16 - 12 ) ] } - 34 - ( 72 - 47 ) = 12

g) 891 - { 428 + [126 - ( 94 - 12 ) + 197 + ( 124 + 96 ) ] } =

Al nacer se respira de ........ a ........ veces por minuto, a los ........ aos unas ........ veces y de los............ en adelante unas .......... veces por minuto. Si ubicramos los vasos sanguneos de un adulto en forma lineal, daran ......... vueltas completas a la Tierra.
30.- Agrega en cada ejercicio un par de parntesis para que el resultado sea correcto: a) 20 + 1 6 9 + 2 = 4 31.- a) Resuelve los siguientes ejercicios: b) 10 6 3 + 4 + 2 -1 = 12

a)

4 + 5 . 2 + 16 - 8 : 4 =

b) 32 + 8 : 2 - 2 . 3 + 4 = c) 16 : 4 - 2 + 7 : 7 =

b) 2 . 7 + 2 . 5 - 30 : 6 - 1 =

b) Ahora coloca parntesis en cada uno de los clculos, donde sea necesario, para obtener el resultado indicado. a) 4 + 5 . 2 + 16 - 8 : 4 = 32

b) 32 + 8 : 2 - 2 . 3 + 4 = 6 c) 2 . 7 + 2 . 5 - 30 : 6 - 1 = 28
d) 16 : 4 - 2 + 7 : 7 = 3 32.- Resuelve los siguientes ejercicios combinados; a) 25 4 + 12 : 4 = b) (20 5) : (2 + 3) 25 : 5 = c) (17 2) 35 : 7 = d) (67 + 15 : 5) : (6 + 4) = e) 8 + 4 2 15 : (3+2) = f) (8 + 4) (7 15 : 3 + 2) = g) 8 + 4 5 7 = h) 45 : 9 + 12 20 : 5 + 3 2 = i) 12 - 3 . 2 + 2 . 3 - 4 . 3 = 63.0= 2 . (2 + 4 . 3) - 2. ( 3. 2 2 . 2) + 5 - 2 = 8:2+4.23:1= 5. ( 6 + 3 . 2 -4) - ( 3 . 1 + 2 . 5 - 3 ) = 5 . [ ( 21 - 11) 2 6 . 3 ] - 4. 0 = [53.1+2(3-2).3]-5= p) [ ( 5 - 2 ). ( 6 - 3 ) ] : ( 2 + 1 ) = q) ( 6 - 6 ) . [ 15 - 2 . ( 6 - 2 . 2 ) ]= r) 3 [ 15 - 2 ( 6 - 2 . 2 )] =

j) k) l) m) n) o)

40.- Resuelve los siguientes problemas : a) Cul es la distancia recorrida por un atleta en una carrera de obstculos si ha vencido 15 obstculos que distan 6 metros uno del otro, y si la lnea de arrancada dista de 4 metros del primer obstculo y la meta del ltimo a 8 metros? b) Juan tiene que cerrar un terreno que mide 120 metros de frente por 230 metros de fondo con alambre. La alambrada tiene que estar formada por 3 vueltas de alambre. Cunto alambre tiene que ocupar? c) Un juego de canje establece las siguientes reglas: 1 ficha roja cada 4 blancas y una verde cada 3 rojas. Un jugador tiene 3 verdes y 2 rojas que quiere canjear por fichas blancas. cuntas le deben dar? d) El mismo juego anterior, otro jugador tiene 30 fichas blancas. cuntas verdes rojas y blancas le devolvern? e) Un grupo de 28 alumnos decide viajar a Crdoba. El pasaje en micro cuesta $ 52 por 13

persona solo de ida. Un mnibus de alquiler les cobra $ 2500 ida y vuelta por todo el grupo. Eligen la alternativa ms econmica. Cunto ahorran en su eleccin? e) Una persona ha perdido $220; gasta $ 85 y presta $ 130. Si an le quedan $ 180, cunto tena? f) Cul es el nmero que dividido por 14 da por cociente 76 y por resto 7? g) Arturo y Juan reciben juntos la suma de $ 2500. Si Juan recibe $250 menos que Arturo, cunto le toca a cada uno? h) Mi reloj se adelanta 3 minutos cada 16 horas. Lo puse a la hora el lunes a medioda. Qu hora marcar el sbado a las 8 de la noche? i) Una costurera compra una mquina de coser en $ 1200 y la paga en cuotas de $ 55 mensuales. En cuntos meses pag la mquina y cunto pag en la ltima mensualidad?

14