COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL
FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS IED
Resoluciones de reconocimiento de carácter oficial 1918 de Junio de 2002 y 3140 de Septiembre de 2012, Grados de 0º a 11º.
Reconocimiento y Acreditación a la Excelencia en la gestión educativa Resolución 028 de Noviembre de 2019
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GUÍA DIDÁCTICA N° 6 (Duración: 4 sem. Abril 10 a Mayo 05, exclusivamente)
Tema: ORIGEN DEL UNIVERSO, LA TIERRA Y LA VIDA
Asignatura: Ciencias Naturales Grado curso 9°
Período: (Marque con X) 1°: /2°: X /3°: /4°: Tiempo estimado en hrs. 12
Nombre del Docente: ROBINSON SANABRIA GARCÍA
Nombre del Estudiante: 901-902-903-904
COMPETENCIAS O APRENDIZAJES ESPERADOS: Analizar y sintetizar los conceptos básicos acerca de las diferentes teorías
que explican el origen y evolución del universo, la tierra y la vida, a través del aprendizaje cooperativo, haciendo uso de una
comunicación activa y respetuosa
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ORIGEN DEL UNIVERSO, LA TIERRA Y LA VIDA
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
POR FAVOR LEER LA GUIA COMPLETA
1. Realiza la lectura ORIGEN DEL UNIVERSO, LA TIERRA Y LA VIDA y subraye las ideas principales
2. Observar los videos sobre:
• El Big Bang [Link]
• Calendario cósmico Partes (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8) [Link]
• Formación del planeta Tierra [Link]
en YouTube o en mi página web: [Link] los encontraras.
ORIGEN DEL UNIVERSO
El universo se define como todo aquello que existe en el espacio y en el tiempo. Los seres humanos dedicados a su estudio
siempre se han preguntado acerca de su origen y, al tratar de responder esta pregunta, han formulado diversas
explicaciones. Gracias al desarrollo de telescopios espaciales y a los avances en el campo de las matemáticas y de la
informática, hasta el momento se cree que la teoría más acertada sobre el origen del universo es la Teoría del Big Bang.
Las primeras teorías acerca del universo trataban de explicar su organización, sin embargo, poco o nada hablaban sobre su
origen. La teoría más reciente acerca del origen y la organización del universo y la de mayor aceptación en el mundo
científico fue propuesta por George Gamow en 1948 y se conoce como la teoría de la Gran explosión o el Big-Bang. Esta
teoría plantea que cuando el universo se empezó a formar hace aproximadamente 14.000 millones de años, toda la
materia del universo se encontraba concentrada en un solo punto del espacio. En un momento dado, las altas presiones y
temperaturas presentes en esta zona provocaron un fantástico estallido que trajo como consecuencia que la materia y la
energía se proyectaran en todas las direcciones. Después, poco a poco, la materia fue reagrupándose y concentrándose en
diferentes puntos, formando las primeras galaxias y estrellas. A continuación, se formaron los satélites, los planetas y otros
astros. En esta última etapa se formó el sistema solar.
Dado que no es posible comprobar esta teoría con experimentos o con observaciones directas, la única manera de estimar
su validez es a través de la observación de las posibles consecuencias que una explosión como el Big-Bang pudo haber
tenido. Así, una de las evidencias más fuertes que sustentan esta teoría es que las galaxias se alejan, aún hoy, unas de
otras. Sin embargo, varios científicos afirman que cuando el universo logre su máxima expansión empezará el proceso de
contracción hasta que de nuevo la materia y la energía se concentren en un solo punto dando comienzo así a un nuevo
ciclo universal.
LA TEORÍA DEL BIG BANG O LA GRAN EXPLOSIÓN
La teoría del Big Bang o Gran Explosión, afirma que el universo se formó aproximadamente 14.000 millones de años atrás.
Su origen y evolución se pueden condensar en seis momentos:
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a. Etapa de inflación: todo el universo estaba concentrado en un
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área extraordinariamente pequeña como la del punto
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que observas al final de esta frase. El punto contenía tanta materia y energía que explotó, lanzando su contenido en
todas las direcciones y a gran velocidad.
b. La formación de la materia: después de la explosión, la temperatura y la energía en el universo eran muy elevadas. A
medida que el universo se expandía, también se enfriaba y su energía se iba estabilizando hasta permitir la formación
de diminutas partículas atómicas llamadas protones, neutrones y electrones, originando así la materia.
c. Los primeros átomos: los protones, neutrones y electrones reaccionaron y formaron los átomos de los primeros
elementos, como el hidrógeno y el helio.
d. El encendido del universo: al formarse los átomos, la luz pudo viajar libremente por el espacio. El universo se hizo
transparente y surgió la radiación cósmica de fondo, que es la energía que aún hoy se conserva, luego de ocurrido el
Big Bang.
e. La formación de galaxias y estrellas: algunas zonas del espacio ligeramente más densas se convirtieron en centros de
atracción de poderosas fuerzas, denominadas gravitacionales. En torno a estas fuerzas se formaron las nebulosas, los
planetas y las estrellas. Poco después, se formaron las primeras acumulaciones de estrellas, llamadas galaxias.
f. La energía oscura: hace 9.000 millones de años las galaxias empezaron a viajar a velocidades cada vez mayores. ¿Qué
fuerza las estaba acelerando? Se cree que la causa es una energía oscura de naturaleza desconocida, que aún hoy es el
mayor misterio del universo.
Otras teorías sobre el origen del universo
Aunque la teoría del Big Bang ha sido la más aceptada en el mundo científico para explicar el origen del universo, en el siglo
pasado se postularon otras teorías que también han recibido el apoyo de algunos sectores de la ciencia. Entre ellas figuran
la del universo pulsante y la del universo estacionario.
• Teoría del universo pulsante
Esta teoría, al igual que la del Big Bang, plantea que el universo se encuentra en constante movimiento y cambio. Sin
embargo, mientras que la del Big Bang afirma que el universo continúa expandiéndose desde su creación, la teoría del
universo pulsante plantea que este se expande y se contrae en ciclos de miles de millones de años. Así, nuestro universo
sería el último de muchos surgidos en el pasado, luego de sucesivas explosiones y contracciones. El final de nuestro
universo estaría determinado por la potente fuerza de atracción que llevará a que el universo se destruya. Este fenómeno,
que se conoce en el mundo científico como “Big crunch”, marcaría el fin de nuestro universo y el nacimiento de otro nuevo.
La teoría plantea que esto ocurrirá dentro de 150 mil millones de años.
• Teoría del universo estacionario
Esta teoría, planteada por el científico Fred Hoyle a mediados del siglo XX, sostiene que el universo no tiene principio ni fin
y que este no comenzó con una gran explosión, ni se contraerá hasta colapsar para volver a nacer con otra gran explosión.
Adicionalmente, sostiene que el aspecto del universo ha sido siempre el mismo y no ha cambiado a lo largo del tiempo.
Para explicar el hecho de que el universo se está expandiendo, los científicos que apoyan esta teoría sostienen que el
aspecto del cosmos no variará, porque el espacio dejado por las galaxias que se alejan es ocupado por nuevos
conglomerados que van surgiendo por la condensación de la materia, creada continuamente a partir de la nada.
TIEMPO HISTORICO VS TIEMPO PROFUNDO
Si hay una idea en las ciencias de la Tierra de la que dependen
todas las demás, esa es la noción de tiempo profundo. Sin ella, las
rocas sólidas no pueden fluir, las montañas no pueden elevarse,
las gotas de lluvia no pueden erosionar las rocas y la vida no
puede evolucionar por medio de la mutación gradual. Sin
embargo, para unos seres más familiarizados con el tiempo
medido en horas, días y años, el tiempo profundo es una de las
cosas más difíciles de comprender.
La percepción del tiempo
Nuestra percepción de la escala física de la Tierra se basa en la
experiencia directa. Podemos dar un largo paseo, admirar un
vasto panorama, volar alrededor de medio mundo o estudiar una
fotografía del planeta tomada desde el espacio y, de este modo,
formarnos una idea del tamaño físico de la Tierra a partir de
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nuestras propias observaciones. El tiempo es otra cuestión. Todas las cosas que hacemos se desglosan en acciones que
duran apenas unos segundos.
Nuestra vida se rige por el paso de las horas y los días y cada
año celebramos aniversarios. Pero no podemos recordar
más que unas pocas vivencias de nuestra infancia temprana
y lo que sucedió antes solo lo sabemos de segunda mano.
Imaginar la dimensión del tiempo del planeta sobre esta
base es como tratar de comprender la profundidad de la
Tierra cuando nuestra noción de profundidad se basa en el
grosor de una hoja de papel.
CALENDARIO COSMICO (Carl Sagan)
El mundo es viejísimo y el ser humano sumamente joven. Los acontecimientos relevantes de nuestras vidas se miden en
años o fracciones de tiempo aún más pequeñas, en tanto que la duración de una vida humana se reduce a unos pocos
decenios, el linaje familiar a unos cuantos siglos y los hechos que registra la historia a unos milenios. Y, sin embargo, se
extiende a nuestras espaldas un fantástico panorama temporal que se pierde en un pasado remotísimo del que apenas
sabemos nada. En primer lugar porque no poseemos testimonios escritos, y en segundo lugar porque resulta muy difícil
hacerse una idea de la inmensidad de los períodos involucrados. Aun así hemos logrado fechar algunos hitos de este
remoto pasado. La estratificación geológica y la fijación de cronología en base al empleo de métodos radioactivos
aportan datos sobre las distintas etapas arqueológicas, paleontológicas y geológicas. La teoría astrofísica suministra
información sobre la edad de los planetas, las estrellas y la galaxia de la Vía Láctea, así como una estimación del tiempo
transcurrido desde que acaeció este trascendental suceso conocido como el Big Bang, es decir la gigantesca explosión
cósmica que afecto a toda la materia y la energía del universo.
ORIGEN DEL SISTEMA SOLAR
Dos hipótesis se han formulado acerca del origen del sistema solar.
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▪ La primera, conocida como hipótesis de las mareas, plantea que una estrella intrusa pasó cerca del Sol y su atracción
gravitacional le arrancó fragmentos que dieron origen a los planetas. Muchos científicos dudan de esta hipótesis
porque, según ellos, es poco probable que alguna estrella se acerque al Sol, y si se acercara, no lograría que la materia
arrancada quedara en órbita sino que retornaría al Sol.
▪ La segunda, conocida como hipótesis nebular, sostiene que hace aproximadamente 4.700 millones de años, el sistema
solar se formó a partir de una gran nube giratoria de gas y polvo interestelar conocida como nebulosa. Los procesos de
contracción ocurridos gracias a la fuerza de atracción gravitatoria y a otros procesos originaron el Sol. Luego, el enorme
calor producido por el Sol hizo que a su alrededor se formaran varios remolinos que, al girar, atraían las partículas
cercanas. Cada vez se unieron más y más partículas, hasta que se formaron los planetas. Finalmente, los vientos
espaciales barrieron los restos de la nebulosa, dando origen así al sistema solar.
Nuestro sistema solar se encuentra en una galaxia espiral
llamada la Vía Láctea, la cual es sólo una de los millones de
galaxias que conforman el universo. La distorsión de las ondas
de luz emitidas por otras galaxias ha llevado a los científicos a
deducir que las galaxias se están alejando. También han
observado que las galaxias más distantes se alejan a mayor
velocidad que las más cercanas. Esto les permitió concluir que el
universo está en expansión. Los científicos piensan que, en un
tiempo remoto, toda la materia —planetas, galaxias, estrellas y
demás— estuvo comprimida en un pequeño punto con una
temperatura y una densidad infinitas.
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA SOLAR
Desde la antigüedad los seres humanos han propuesto explicaciones acerca de la organización de la Tierra y de los astros
en el universo. Según los hindúes la Tierra estaba sostenida por cuatro elefantes que, a su vez, se apoyaban sobre el
caparazón de una tortuga. En la antigua Grecia predominaba la idea de
que alrededor de la Tierra giraban todos los cuerpos celestes aunque
algunos científicos proponían que la Tierra giraba alrededor del Sol.
Utilizando algunas de estas ideas, el astrónomo griego Tolomeo elaboró
su teoría geocéntrica hacia el año 136 d.C., en la cual afirmaba que la
Tierra era el centro del universo. Según esta teoría, la Tierra permanecía
completamente inmóvil, en reposo, mientras que la Luna, el Sol y los
planetas giraban alrededor de ella siguiendo órbitas circulares. Además,
existía una esfera
adicional que cubría
este sistema, en la que
se localizaban las
estrellas.
Tuvieron que pasar cerca de catorce siglos para que, finalmente, en el
siglo XVI la teoría geocéntrica dejara de tener validez. En 1543, el
astrónomo polaco Nicolás Copérnico (1473-1543) planteó la
revolucionaria idea de que no sólo la Tierra, sino todos los planetas y las
estrellas, giraban alrededor del Sol. Sin embargo, afirmaba, como todos
sus antecesores, que las órbitas que seguían los planetas eran circulares,
hasta que en el siglo XVII y gracias a una gran cantidad de observaciones
y mediciones el alemán Johannes Kepler (1571-1630) demostró que los
planetas seguían órbitas elípticas.
ORIGEN DE LA TIERRA
Nuestro planeta nunca ha permanecido igual. Aunque ningún ser humano estuvo presente para atestiguarlo, sabemos que
la Tierra ha sufrido muchas transformaciones desde su formación. La Tierra, al igual que los demás planetas del sistema
solar, se formó hace 4.600 millones de años aproximadamente. Sin embargo, es el único planeta conocido en el que
ocurrieron procesos que, con el paso del tiempo, dieron origen a la aparición de la vida. Por lo tanto, lo que diferencia a la
Tierra de los demás planetas no es su origen sino su evolución.
La idea más aceptada es que la Tierra se formó al mismo tiempo que el sistema solar, hace unos 4.500 m.a. La Tierra
primitiva era bombardeada permanentemente por meteoritos y partículas estelares que, junto con la desintegración de los
elementos radiactivos y la presión de la contracción gravitacional, generaron gran cantidad de calor y elevaron la
temperatura del planeta por encima del punto de fusión de los metales. La Tierra era en este momento una gran esfera
líquida. En la masa fundida de la Tierra se separaron los compuestos con densidades diferentes. Los más pesados, como el
hierro y el níquel, se acumularon en las zonas más profundas. La parte media quedó ocupada por compuestos más livianos,
como los silicatos de hierro y de magnesio, sobre la que flotaron los compuestos menos densos como los silicatos de
aluminio. Hace unos 3.800 m.a., la superficie se enfrió lentamente para formar una delgada capa sólida, la corteza. La
corteza se diferenció en dos: regiones con una capa delgada de roca densa, la corteza oceánica, y regiones donde ocurrían
brotes de magma del interior del planeta que, al solidificarse, formaron capas gruesas de roca menos densa, la corteza
continental.
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ORIGEN DEL AGUA
Las altas temperaturas del planeta provocaron que el hidrógeno y el oxígeno se liberaran de algunos minerales y se
asociaran en vapor de agua, el cual salía a la superficie a través del vulcanismo. Hay que considerar que más del 90% de los
gases producidos por las erupciones volcánicas corresponde a vapor de agua. Adicionalmente, los cometas que
colisionaban contra el planeta aportaban agua en forma de hielo, contribución que se acepta fue especialmente importante
en las últimas fases de la consolidación de la Tierra: cerca del
88% del agua actual del planeta. El enfriamiento progresivo de
la atmósfera precipitaba el vapor de agua en forma de lluvia,
la cual se evaporaba de nuevo al contacto con el suelo;
finalmente la temperatura descendió lo suficiente para
soportar un océano líquido. Los primeros indicios de una
cubierta líquida datan de hace 3.800 m.a.; paralelamente, se
formó la corteza y concluyó el proceso de incorporación de
nuevos materiales. Desde entonces, se acepta que el volumen
de agua que circula en el planeta ha variado muy poco. La
posición privilegiada de la Tierra en el sistema solar le permite
tener agua líquida de forma permanente, lo cual es esencial
para la existencia de vida.
ORIGEN DE LA ATMÓSFERA
Se acepta que más del 99% de la masa de la atmósfera proviene de la pérdida de compuestos volátiles de la corteza por
efecto del vulcanismo, lo que quiere decir que la atmósfera es posterior a la formación del planeta. La atmósfera primitiva
estaba compuesta, en mayor
proporción, por nitrógeno y, en
menor proporción, por agua, dióxido
de carbono y otros gases producidos
por el vulcanismo.
EFECTOS DE LOS SERES VIVOS EN LA
EVOLUCIÓN DEL PLANETA
La primera contribución de los seres
vivos fue el aporte de oxígeno libre a
la atmósfera terrestre. Con la
aparición de la fotosíntesis, realizada
inicialmente por las cianobacterias,
se comenzó a liberar el oxígeno que
estaba ligado a las moléculas de
agua. El oxígeno atmosférico
comenzó a acumularse sólo después
de que su producción fue mayor que
su consumo debido a la oxidación del hierro disuelto en el mar, y de los materiales de la corteza. La cantidad de oxígeno en
la atmósfera se estabilizó hace unos 2.000 m.a. y, desde entonces, su concentración ha permanecido muy constante: cerca
de un 21% en volumen. Esta concentración es vital, ya que por debajo de 15% no podría arder ningún material, y por
encima del 25%, incluso la materia orgánica podría hacer combustión espontánea. El incremento de oxígeno también
permitió la formación de una capa de ozono (O3) mediante la reacción entre el oxígeno y los rayos ultravioleta solares. La
capa de ozono protege a los seres vivos de los rayos ultravioleta, y su presencia permitió a los organismos colonizar las
aguas menos profundas y, finalmente, la tierra firme. Los seres vivos también transformaron la corteza terrestre en suelo al
acelerar la degradación de las rocas, y al aportar la materia orgánica de las capas superiores.
EVOLUCIÓN DE LA CORTEZA TERRESTRE
Una vez establecidos el agua, la corteza y la atmósfera, la Tierra no permaneció estática; por el contrario, su estructura y su
composición han estado en constante cambio. El relieve, es decir, el conjunto de accidentes geográficos ha sido modificado
a través del tiempo mediante procesos geológicos internos y externos.
▪ Procesos geológicos internos
Los procesos geológicos internos del planeta, se manifiestan principalmente a través de la actividad volcánica y la actividad
tectónica.
▪ Procesos geológicos externos
Los procesos geológicos externos se deben a la acción conjunta de los vientos, el agua y los seres vivos, los cuales moldean
y transforman poco a poco el relieve. Se diferencian dos tipos de procesos externos principales: la meteorización y la
denudación.
a. La meteorización
La meteorización consiste en la descomposición de las rocas de la corteza terrestre. En la meteorización física, las masas de
roca sólida se rompen en fragmentos más pequeños. En la meteorización química, la acción del agua, de los ácidos y del
oxígeno cambia la composición química de los minerales de los fragmentos rocosos. El clima es un factor importante de
meteorización y determina la predominancia de un tipo o del otro.
b. La denudación (desgaste de la superficie terrestre)
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Las partículas resultantes de la meteorización de las rocas siguen el ciclo de la denudación del relieve, que comprende
erosión, transporte y sedimentación. De esta forma, los materiales son removidos de su lugar de origen, transportados por
gravedad y finalmente depositados en zonas donde se acumulan, denominadas cuencas sedimentarias. Después de miles
de años de acumulación, los sedimentos más profundos se transforman en rocas sedimentarias. Los agentes de estos
procesos son principalmente el viento, las lluvias, la escorrentía superficial de agua, los arroyos y los ríos, las olas y mareas
en las costas, el hielo y los glaciares, y los seres vivos.
ESCALA DEL TIEMPO GEOLOGICO
Inicialmente, los cambios en el planeta obedecieron exclusivamente a factores como la actividad geológica o la radiación
solar. Pero desde el instante en que los seres vivos se establecieron sobre la Tierra, comenzaron a transformarla.
LA RECONSTRUCCIÓN DE LA HISTORIA DE LA TIERRA
El trabajo conjunto de muchas ramas de las ciencias permite conocer diferentes momentos de la historia de la Tierra. Esto
se logra principalmente gracias a:
▪ el estudio de los fósiles, por parte de los paleontólogos;
▪ el estudio de las características de las rocas y a las técnicas de datación radiométrica, utilizadas por los geólogos;
▪ la reconstrucción de la posición de los continentes, los mares y las cadenas montañosas, por parte de los
paleogeógrafos; la reconstrucción de climas antiguos, por parte de los paleoclimatólogos, y de las corrientes y
condiciones oceánicas del pasado por parte de los paleoceanógrafos; la reconstrucción de ecosistemas antiguos, por
parte de los paleoecólogos, y de la distribución de los organismos por parte de los paleobiogeógrafos.
El estudio de aspectos ambientales y geográficos permite conocer la distribución de los organismos en un momento dado, y
ayuda a explicar la evolución de los mismos. Por ejemplo, durante los períodos glaciares hubo desertificación global, y
disminución y fragmentación de los bosques. Los períodos interglaciares, por el contrario, suelen ser más húmedos y
cálidos, permiten la colonización de latitudes y altitudes elevadas y de antiguos desiertos, y la extensión de las zonas
boscosas. Ambos tipos de períodos determinan diferentes caminos evolutivos para las especies, y dejan huellas claras y
diferentes en las rocas y en el registro fósil.
La escala del tiempo geológico
La historia geológica se ha dividido en una serie de intervalos de tiempo conocida como la escala de tiempo geológico.
Cada intervalo tiene unas características geológicas, climáticas y biológicas particulares. En los cuadros siguientes puedes
apreciar los eventos más importantes de la historia de nuestro planeta.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
A partir de los videos, la lectura y las clases virtuales resuelve (No se reciben trabajos por correo):
1. CALENDARIO COSMICO
Elabore de forma creativa un calendario cósmico, donde explique la formación del Universo, la tierra y la vida.
▪ Fecha de entrega: hasta 23 de abril.
▪ Forma de entrega: Subir una foto o un video plataforma Padlet [Link]
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2. CUESTIONARIO EN QUIZZES
Resolver el cuestionario en la plataforma Quizzez (utilice el link entregado en clase o en la página del docente).
▪ La NOTA de este cuestionario se enviará automáticamente al correo del profesor (ESTA ES LA EVIDENCIA DE SU
TRABAJO).
▪ Usted PODRA ENVIAR EL CUESTIONARIO SOLAMENTE UNA VEZ como máximo más envíos NO serán tenidos en
cuenta.
▪ Fecha de evaluación: Apertura 24 de abril hasta el 01 de mayo.
▪ Tome pantallazo completo (se debe observar: imagen del RETO, nombre, puntaje y fecha). Si no cumple estos
parámetros no se aceptarán los reclamos. NO LO ENVÍE. GUARDELO
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Carrillo, E., et al. (2010). Hipertextos Ciencias 6. Bogotá: Editorial Santillana
• Orjuela, M., et al. (2002). Ciencias Naturales 6. Bogotá: Editorial Santillana
• Orjuela, M., et al. (2002). Ciencias Naturales 9. Bogotá: Editorial Santillana
• Sagan, Carl. (1984). Los Dragones del Edén. Capitulo 1. El Calendario Cósmico. Ed. Grijalbo.
Ruta para "retroalimentación e inquietudes: Puede comunicarse al correo electrónico: rsanabria@[Link]
Apreciado estudiante y/o acudiente: De comprobarse fraude, copia o plagio en la resolución de lo indicado en esta guía,
usted será reportado por su docente, y asumirá en debido proceso, las sanciones establecidas en nuestro manual de
convivencia. Recuerde que su correo de dominio @[Link] es exclusivamente de uso académico, y la imagen
de perfil debe ser su foto.
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