VICERRECTORADO DE FORMACIÓN – DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y
ÉTICA
UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS
PERIODO LECTIVO: 2023
MODALIDAD: Presencial
CARRERA: Grado
CARRERA/ LICENCIATURA EN CRIMINALÍSTICA
S
CÁTEDRA: Año Régimen Plan Créditos
FILOSOFÍA 1° Semestral 2001 4
EQUIPO DOCENTE:
PROFESOR/ES CATEGORÍA
Lic. Nicolás Alejandro Sica Auxiliar docente
1- FUNDAMENTOS DE LA CÁTEDRA
El estudio de la Filosofía por parte de los alumnos de primer año de la carrera de
Criminalística constituye una instancia fundamental e imprescindible de la formación
humanista y cristiana que se pretende ofrecer a los mismos desde la Universidad Católica
de Salta. La Filosofía, en efecto, es la búsqueda de la sabiduría humana, de las causas
primeras de todo el orden de lo real, a partir de la razón natural del ser humano. El
encuentro con lo bueno, lo bello, lo verdadero y lo justo – y en última instancia, con el
Creador- permitirá a nuestros alumnos orientar su futura actividad como criminalistas en
una perspectiva trascendente, buscando ante todo el respeto por la dignidad de toda
persona humana dentro de un orden social justo. Considerando los principios de la
realidad, la Filosofía aportará, a su vez, los fundamentos teóricos al resto de las disciplinas
de la carrera.
El curso de Filosofía del primer año de la carrera constituye, por otra parte, una excelente
oportunidad para desarrollar en los alumnos que recién ingresan al ámbito universitario
los hábitos y competencias intelectuales y volitivos necesarios para elaborar un
pensamiento científico riguroso, para alcanzar una exitosa trayectoria académica en el
nivel universitario y para un competente desarrollo profesional en el futuro.
2- COMPETENCIAS
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- Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
- Capacidad de comunicación oral y escrita.
- Habilidad para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas.
- Capacidad crítica y autocrítica
- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
- Capacidad de trabajo en equipo.
- Habilidades interpersonales.
3- OBJETIVOS
Que el alumno logre:
Comprender qué es la filosofía, su estatuto epistemológico y su distinción
respecto de la teología y de las ciencias particulares.
Conocer las distintas etapas del pensamiento filosófico occidental y sus
principales exponentes.
Comprender los principales problemas, argumentos y conceptos filosóficos -con
especial orientación a la antropología, la ética y la filosofía política- desde una
perspectiva humanista y trascendente de la persona humana.
Valorar la filosofía como saber sapiencial.
Adquirir los hábitos intelectuales necesarios para el desarrollo del pensamiento
lógico y científico.
Reconocer las principales falacias en el uso del lenguaje.
Desarrollar el sentido crítico frente a los diversos discursos presentes en la
cultura actual.
Valorar la dignidad personal y la justicia, como virtud ordenadora de las
relaciones humanas y objetivo principal de su futura tarea profesional.
4- CONTENIDOS:
BLOQUE TEMÁTICO N° 1: INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA Y ELEMENTOS
DE TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN
EJE PROBLEMATIZADOR N° 1: LA FILOSOFÍA Y SU RELACION CON EL
CONOCIMIENTO
1.1. El conocimiento. Saber, creer, conocer. Clasificación del conocimiento. Tipos de
conocimiento: vulgar, científico, filosófico y religioso. El misterio del conocimiento y
de la verdad: distintas posiciones. 1.2. Aproximación al concepto de filosofía.
Definición de la filosofía. Partes de la filosofía. El carácter sapiencial de la filosofía.
1.3. Filosofía y ciencias particulares. 1.4. Filosofía y teología. Razón y fe. 1.5. .El
origen del filosofar: el asombro, la duda, las situaciones límite, la crítica social. 1.6. El
caso de Sócrates.
EJE PROBLEMATIZADOR N° 2: ESTRUCTURAS LOGICAS. LA
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ARGUMENTACIÓN Y LAS FALACIAS.
2.1. Introducción a la lógica. 2.2. Las tres operaciones de la inteligencia: simple
aprehensión, juicio y razonamiento. 2.3. El concepto: extensión y compresión. 2.4.
Clasificación de los juicios según su cantidad, cualidad, relación y modalidad. 2.5. La
argumentación: estructura, leyes, clasificación de las argumentaciones. Deducción e
inducción. 2.6. El silogismo categórico y el silogismo hipotético. 2.6. La demostración.
2.7. Las falacias y el discurso persuasivo. Falacias de atinencia y ambigüedad.
BLOQUE TEMÁTICO N°2: ANTROPOLÓGICO, ÉTICO Y POLÍTICO
EJE PROBLEMATIZADOR N° 3: ANTROPOLÓGICO
3.1. El hombre, animal raro. El concepto de persona. Características específicas de la
persona humana. 3.2. Distintas visiones acerca del hombre: materialismo,
espiritualismo, hilemorfismo. 3.3. Origen y destino de la persona. Muerte e
inmortalidad. 3.4. El conocimiento humano: el problema de la verdad. El relativismo y
la posmodernidad.
EJE PROBLEMATIZADOR N°4: ÉTICO – POLÍTICO
4.1. La felicidad y el bien humano. 4.2. Las virtudes morales y su importancia. 4.3. El
amor humano. 4.4. El hombre como ser social. 4.5. La ley y el bien común de la sociedad
política. Ley natural y ley positiva. 4.6. La justicia y la paz social. 4.7. La organización
política: el Estado.
BLOQUE TEMÁTICO N°3: METAFÍSICA
EJE PROBLEMATIZADOR N°5: DIOS EN EL HORIZONTE DE LA FILOSOFIA.
5.1. El objeto de la metafísica. 5.2. El hombre como ser religioso. 5.3. El conocimiento
humano de Dios. 5.4. Diversas posturas respecto a la existencia de Dios.
5- METODOLOGÍA DE TRABAJO / ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA HÍBRIDA
La cátedra adopta una modalidad de enseñanza y aprendizaje híbrida, la cual consistirá en
dedicar tres horas semanales a la enseñanza presencial y una hora semanal a tareas
específicas a realizar a través del aula virtual.
El abordaje de los contenidos será teórico y práctico. Los recursos a utilizar serán los
siguientes:
- Exposición dialogada
- Lectura y comentario de textos.
- Trabajos prácticos grupales o individuales.
- Ejercicios de aplicación.
- Cuestionarios.
- Participación en foros.
- Elaboración de un argumento corto o de un ensayo.
- Presentación y análisis de videos.
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En el aula virtual los alumnos podrán acceder al programa de la materia, al material de
clase (bibliografía, material audiovisual, etc.) y a las tareas y actividades a realizar.
6- EVALUACIÓN
Instrumentos de Evaluación:
- Tareas y trabajos prácticos individuales o grupales.
- Examen parcial escrito.
- Examen final escrito.
Criterios de Evaluación:
- Capacidad reflexiva y análisis crítico.
- Comprensión de los conceptos propios de la disciplina.
- Comprensión de textos.
- Capacidad para manejar información y transmitirla en forma ordenada y coherente.
- Utilización de un vocabulario técnico preciso.
Condiciones de regularidad de la cátedra:
- Aprobación de las actividades y trabajos prácticos con un promedio igual o superior a 6
(seis).
- Aprobación del examen parcial con una calificación igual o superior a 6 (seis). En
caso de desaprobar el examen parcial, los alumnos podrán acceder a un examen
recuperatorio.
Condiciones de promoción de la cátedra:
- Aprobación de las actividades y trabajos prácticos con un promedio igual o superior a 8
(ocho).
- Aprobación del examen parcial con una calificación igual o superior a 8 (ocho). Sin
contar el examen recuperatorio.
Condiciones para aprobar la asignatura:
- Cumplir con las condiciones de promoción o cumplir con las condiciones de
regularización y aprobar el examen final.
6- RECURSOS DIDÁCTICOS
- Material escrito y audiovisual.
- Foros.
- Cuestionarios.
- Trabajos prácticos grupales.
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7- BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
AUTOR TÍTULO EDITORIAL LUGAR Y AÑO
DE EDICIÓN
J. R. Ayllón. En torno al hombre. Rialp Madrid, 1996
A. P. Carpio Principios de filosofía. Glauco Buenos Aires,
1995
J. Gaarder. El mundo de Sofía. Siruela Madrid, 1994
R. Jolivet. Curso de filosofía. Desclée de Buenos Aires,
Brouwer 1965
R. Verneaux Introducción general y Herder Barcelona, 1968
lógica.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
AUTOR TÍTULO EDITORIAL LUGAR Y AÑO
DE EDICIÓN
E. Berti. En el principio era la Gredos Madrid, 2009
maravilla.
A. Millán Fundamentos de filosofía. Rialp Madrid, 1970
Puelles.
A. Rodriguez Historia de las ideas AZ editora Buenos Aires,
Varela. políticas. 2001
FIRMA DE RESPONSABLE:
Fecha:
DIRECCIÓN DE GESTIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
