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Neuroarquitectura en Educación y Envejecimiento

Este documento analiza cómo los parámetros arquitectónicos de los espacios educativos influyen en las funciones cognitivas de los alumnos. Algunos estudios concluyen que los espacios arquitectónicos afectan el estado cognitivo-emocional de las personas, por lo que la forma del aula puede incidir en el rendimiento estudiantil. El objetivo es determinar cómo la configuración del aula afecta la atención y memorización de los estudiantes.
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Neuroarquitectura en Educación y Envejecimiento

Este documento analiza cómo los parámetros arquitectónicos de los espacios educativos influyen en las funciones cognitivas de los alumnos. Algunos estudios concluyen que los espacios arquitectónicos afectan el estado cognitivo-emocional de las personas, por lo que la forma del aula puede incidir en el rendimiento estudiantil. El objetivo es determinar cómo la configuración del aula afecta la atención y memorización de los estudiantes.
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¿ DE QUÉ MANERA LA NEUROARQUITECTURA INFLUYE EN LOS ESPACIO

N TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN

NEUROARQUITECTURA: ANÁLISIS DE LA INCIDENCIA DE LA


1 FORMA DEL AULA EN LAS FUNCIONES COGNITIVAS DEL
ALUMNADO

El espacio arquitectónico en la escuela infantil: Lugares de


2 interacciones en dos escuelas de Educación Inicial – Ciclo II.
Estudio de casos múltiples
ANÁLISIS DE REQUERIMIENTOS TÉCNICOS Y ESTÁNDARES
3 BÁSICOS DE GERONTO-ARQUITECTURA EN EL MUNICIPIO DE
BELLO, DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

LA ATRACTIVIDAD DE LA VIVIENDA PARA PROPICIAR EL


4
ENVEJECIMIENTO EN EL LUGAR: MODELO MEAVEL
Lineamientos de la neuroarquitectura aplicados al diseño de
una infraestructura escolar para mitigar los efectos del conflicto
5
entre grupos armados en la población infantil de la comuna 8 en
la ciudad de Villavicencio, Meta.

DISEÑO Y GESTIÓN DE UNPROGRAMA DE ACTIVIDADFÍSICA


6 PARA PERSONASMAYORESINSTITUCIONALIZADAS: UNESTUDIO
DE CASO
MANERA LA NEUROARQUITECTURA INFLUYE EN LOS ESPACIOS EDUCATIVOS (FORMACIÓN) DE UN CENTRO PARA ADULTOS MAYORE

AUTOR (ES) AÑO

Mirele García, Juana Adriana 10/14/2019

Christian Balabarca Carranza 6/15/2017


ROBERTO DE JESÚS VILLA BEDOYA 2020

MTRA. MARIANA FLORES GARCÍA Aug-19


Gustavo Adolfo Ortiz Ochoa 2020

Manuel de Burgos Carmona  2007


IOS EDUCATIVOS (FORMACIÓN) DE UN CENTRO PARA ADULTOS MAYORES?

ENLACE

 [Link]

[Link]
[Link]

[Link]
[Link]
RESUMEN

El objetivo que se persigue con este trabajo es analizar cómo los parámetros arquitectónicos del aula inciden en la atenció
algunos estudios concluyen que los espacios arquitectónicos influyen en el estado cognitivo-emocional de las personas, po
forma del aula incide en las funciones cognitivas del alumno y en su rendimiento.

La tesis pretende mostrar la importancia del espacio físico como lugar dentro de la escuela donde se ha planificado la
arquitectónico por naturaleza, desde sus inicios no solo imitó las formas existentes para construir su morada, sino que sie
de reflexión
Este proyecto de investigación aborda el tema del análisis de los requerimientos técnicos y estándares básicos del concept
para la construcción de la infraestructura de un centro de atención integral para el Adulto Mayor del Municipio de Bello.

Analizar los atributos y funciones que determinan la atractividad de la vivienda para personas de 65 y más años, como estr
lugar en la Ciudad de Sevilla.
La elaboración de la presente tesis surgió del interés de entender y profundizar el fenómeno de la arquitectura que ocur
pueden mejorar la calidad de vida de las personas afectadas por el conflicto armado interno de u
BASES TEÓRICAS
METODOLOGIA CONCLUSIONES

Para la realización del presente trabajo hemos


seguido una metodología dividida en dos
procesos los cuales se denominaran a partir de
ahora al primero como la fase instrumental y al
segundo, que es donde se obtienen y analizan
los resultados, como la fase experimental,
expuesto de esta manera para la mejor
comprensión del estudio
VARIABLE U OBJETO DE ESTUDIO DIMENSIONES

INCIDENCIA DE LOS PARÁMETROS


ARQUITECTÓNICOS EN LA ATENCIÓN Y FUNCIONALIDAD
MEMORIZACIÓN EN LOS ALUMNOS

Aspectos físicos-ambientales de los ambientes


configuración de los espacios físicos de
educativos y aspectos emocionales de los
innovación pedagógica
ambientes educativos.
Envejecimiento activo y saludable estructuras amigables

calidad de vida del envejecimiento salud sensorial, entorno físico


el desarrollo de la arquitectura educativa en los
naturalidad, flexibilidad y conexión
ambientes pedagógicos
CRITERIOS

se recomienda techos más bajos para mejorar la


atención en el aula. ESPAÑA
la anchura del aula es capaz de incidir en la atención

nuevas formas (hexagonales o en L), aulas flexibles, uso


de espacios naturales, espacios articulados (interior –
exterior). La transparencia y la PERÚ
forma de agrupamiento rompen con la típica
aulaclaustro del aula.
una habitación o terraza para adecuar
enfrente un jardín que resulte agradable a la vista de
un adulto mayor Los
adultos prefieren iluminación indirecta y de ambiente.
Por otro lado, se recomienda que los espacios posean
ventanas grandes, ya que ayudan a la adecuada
iluminación natural. La acústica es un elemento
importante, ya que estos usuarios prefieren sitios
silenciosos tanto en interior como en exteriores.
Priorizar el uso de pisos antideslizantes para
evitar caídas
COLOMBIA
Utilizar pisos lisos, nivelados, con espacios amplios y sin
gradas para facilitar el
tránsito de sillas de ruedas Utilizar
manijas o picaportes en lugar de llavines para girar en
las puertas, gavetas o ventanas
Baño utilizar una pared oscura que ayude a
identificar con facilidad la ubicación del lavatorio o el
inodoro blanco Tonos
rosados y verdes suaves ayudan a sentir paz, mientras
que rojos y naranjas pueden aumentar los niveles de
energía

Los parques son elementos positivos para los


residentes del lugar, aunque no realicen actividad física,
ESPAÑA
se les asocia con efectos restaurativos contra el estrés y
depresión.
* El uso de ventilación cruzada y ventilación natural a
través del efecto chimenea y tragaluces para mantener
en lo posible el bajo consumo energético y el confort
ambiental. * Permitir la mutación de las aulas a
través de dispositivos de
pantallas corredizas para la unión en salones más
grandes o seccionar los mismos para
actividades puntuales, permitiendo un control acústico
y visual. Además de simplificar las
circulaciones a elementos más directos y a través de COLOMBIA
una cinta de distribución general.

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