INSTITUTO EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL SEDE A
LENGUA CASTELLANA Y PLAN LECTOR
GUÍA Nº 01 SEGUNDO PERIODO - NOVENO
PERIODO SEGUNDO SEMANA 3 y 4: DEL 11 AL 21 DE ABRIL- 2023
DOCENTE: EDDY DEL ROSARIO GUTIÉRREZ ZAPATA
INDICADOR: Identifica los elementos históricos que marcaron el desarrollo de la época Neoclásica en Latinoamérica.
EL MUNDO NEOCLÁSICO
CONTEXTO
Estuvo enmarcado por el período conocido como la ilustración, caracterizado por la confianza en el poder de la razón y
la posibilidad de organizar a fondo la sociedad con base en principios racionales.
En consecuencia, en América estos principios de la racionalidad inspiraron pensamientos revolucionarios, que motivaron
luchas contra el despotismo representado por el imperio español.
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL:
Fue un proceso de transformación económica, social y tecnológica. Se inició en Gran Bretaña en la segunda mitad del
siglo XVII, y se expandió por Europa y América durante los siglos XVIII y XIX. Desde entonces, el mundo cambió, pues se
pasó de una economía rural basada fundamentalmente en la agricultura y el comercio a una economía de carácter
urbano, industrializada y mecanizada.
IDEOLOGÍA DE LA ILUSTRACIÓN
La ilustración constituyó un proceso político, en la medida en que incidió en las distintas formas sociales. El ideal de la
Naturaleza dominada por la razón se transformó en un factor ideológico de la Revolución Francesa. A su vez, en América
se gestó una lucha propia por la libertad de las naciones americanas.
EL ARTE
Durante este periodo, se consideró que el arte debía tener una lección moral para cumplir, como en la antigüedad, con
un fin educativo dentro de la sociedad. Por tal razón, el arte se concibió como un conjunto de cualidades morales con
orientaciones didácticas y pedagógicas.
LA ILUSTRACIÓN EN AMÉRICA
Las teorías políticas y económicas de finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX marcaron la transición de la edad
colonial a la formación de las naciones americanas. Los próceres de la independencia de las naciones americanas
bebieron de las ideas ilustradas y llevaron a la acción los ideales de libertad, reivindicando el lugar del indígena y del
criollo en la sociedad.
LITERATURA DEL NEOCLASICISMO
La literatura neoclásica latinoamericana se desarrolló entre el período de la segunda mitad del siglo XVIII y las primeras
décadas del siglo XIX. Se caracterizó por resaltar los valores de la razón y el mundo de las ideas sobre los sentimientos.
En todos los géneros en que se expresaron los intelectuales de la época, se exaltaron los valores patrios y la búsqueda
de la independencia. Por esta razón, para los partidarios de la libertad americana, las obras literarias de este periodo se
convirtieron en una fuente de inspiración y motivación. Esto se expresó mediante un lenguaje más preciso y objetivo,
respetando las normas artísticas clásicas.
Las obras del neoclasicismo tienen claros mensajes políticos que funcionan como una invitación a la lucha. Propiciaron
un discurso sobre la libertad que motivó al pueblo a conseguir la independencia.
RESPONDA: 1. ¿Consideras que los temas que se abordan en la literatura neoclásica están relacionados con los temas de
la literatura hispánica? ¿Por qué?
2. ¿Por qué la literatura del neoclasicismo fue importante para la búsqueda de la independencia de los
países
americanos?
LÍRICA DEL NEOCLASICISMO
La lírica del neoclasicismo siguió las normas estéticas de versificación y rima propias de la tradición clásica. Los poetas
prefirieron la precisión y la claridad antes que la sobrecarga de detalles del barroco. Así lo hicieron para expresar su
admiración por los ideales de libertad y de belleza de la naturaleza americana. Las formas métricas que prefirieron los
poetas fueron la oda, la elegía, el himno y la silva.
LA ODA: Expresa admiración hacia algo o alguien. Emplea el verso libre.
EL HIMNO: Composición poética para ser cantada. Emplea versos decasílabos.
LA ELEGÍA: Composición poética de tono triste.
LA SILVA: Se compone de versos heptasílabos y endecasílabos (son versos de arte mayor de once sílabas) que se
intercalan.
TEMAS Y RECURSOS LITERARIOS PREDOMINANTES
TEMAS RECURSOS LITERARIOS
*Expresó el patriotismo y los deseos de independencia de los *Figuras literarias: metáfora, sátira, epíteto,
latinoamericanos. símil, hipérbaton.
*Resaltó la belleza del paisaje americano
*Celebró los triunfos de las tropas latinoamericanas en su lucha por la *Tono heroico o épico
libertad
*Expresó el dolor que producían las muertes de los soldados y *Rima consonante
patriotas.
AUTOR: ANDRÉS BELLO
TALLER LITERARIO
“SILVAS AMERICANAS” LA AGRICULTURA DE LA ZONA TÓRRIDA. Andrés Bello
¡Salve, fecunda zona,
que al sol enamorado circunscribes Tú das la caña hermosa,
el vago curso, y cuanto ser se anima de do la miel se acendra,
en cada vario clima, por quien desdeña el mundo los panales;
acariciada de su luz, concibes! tú en urnas de coral cuajas la almendra
Tú tejes al verano su guirnalda que en la espumante jícara rebosa;
de granadas espigas; tú la uva bulle carmín viviente en tus nopales,
das a la hirviente cuba; que afrenta fuera al múrice de Tiro;
no de purpúrea fruta, o roja, o gualda, y de tu añil la tinta generosa
a tus florestas bellas émula es de la lumbre del zafiro.
falta matiz alguno; y bebe en ellas El vino es tuyo, que la herida agave
aromas miles el viento; para los hijos vierte
y greyes van sin cuento del Anahuac feliz; y la hoja es tuya,
paciendo tu verdura, desde el llano que, cuando de suave
que tiene por lindero el horizonte, humo en espiras vagorosas huya,
hasta el erguido monte, solazará el fastidio al ocio inerte.
de inaccesible nieve siempre cano.
PARA ANALIZAR:
1. Señala en el texto las palabras que identifican a quién se dirige la voz poética.
2. ¿A qué zona hace referencia el primer verso del poema?
3. Escribe al menos dos sinónimos del término “fecunda” utilizado en el texto
4. ¿Qué significado tiene en el texto el verso: “que tiene por lindero el horizonte”?
5. Haz una lista con los sustantivos que nombran los productos agrícolas mencionados en el fragmento.
6. ¿Qué cualidades se destacan de las especies vegetales?
7. ¿Cuál es el tema central del poema?
8. ¿La zona tórrida representa fecundidad para el hombre americano? Explica
9. ¿Qué características del Neoclasicismo encuentras en el poema anterior? Explica con citas del poema
10. ¿Cuál es el significado de la metáfora: “Salve, fecunda zona, ¿que al sol enamorado circunscribes el vago
curso…”?
11. ¿Por qué crees que Bello presenta la agricultura como fuente de organización económica? Argumenta
12. Según lo estudiado en esta unidad, ¿qué concepción de la naturaleza americana tiene el autor del texto.
LA NARRATIVA DEL NEOCLASICISMO
La narrativa Neoclásica en Latinoamérica hasta el siglo XVIII se limitó a las memorias, las crónicas y los diarios de
españoles y criollos, que tenían la intención de documentar sus experiencias sin pretender crear historias de ficción. Sin
embargo, entrado el siglo XIX apareció la primera novela latinoamericana de toda la historia, lo cual marcó un hito sin
precedentes en el desarrollo de la literatura del continente.
¿Cómo surgió la primera novela latinoamericana?
Cuando la novela surgió en Europa, se caracterizó por mostrar el conflicto que empezaba a presentarse entre el
individuo y la sociedad burguesa. En América, si bien la sociedad burguesa aún no se había consolidado, la novela
también indagó por el conflicto del hombre americano con la sociedad virreinal de los siglos XVIII y XIX. Por esta razón, la
primera novela americana, “El periquillo sarniento”, escrita en 1816 por José Joaquín Fernández de Lizardi, se preocupó
por el destino de las naciones que pugnaban por independizarse y criticar los abuso sociales y políticos que cometía la
Corona española.
TEMAS Y RECURSOS LITERARIOS DE EL PERIQUILLO SARNIENTO
TEMAS RECURSOS LITERARIOS
*Relata la vida de la sociedad mexicana de finales del *Está narrada en primera persona.
siglo XVIII y principios del siglo XIX *Emplea el realismo descriptivo para presentar la
*Denuncia los males que provoca la diferencia social sociedad
entre españoles y mestizos. Virreinal.
*Critica la falta de valores morales y las barreras que las *Usa la ironía y el amor para criticar las instituciones del
supersticiones les ponen a las nuevas ideas del Gobierno y la sociedad española en América.
Racionalismo. *Emplea coloquialismos.
Infiere, ¿qué influencia tuvo la novela europea en el Periquillo sarniento?
Consulte una breve biografía de José Joaquín Fernández de Lizardi.
TALLER LITERARIO: “El periquillo sarniento” páginas 78 y 79
EL TEATRO DEL NEOCLASICISMO
El teatro neoclásico estuvo al servicio de los ideales independentistas de las colonias españolas en América y se
caracterizó por tener cualidades didácticas y pedagógica. Las obras más importantes de este periodo son clasificadas
dentro de la comedia y la tragedia, aunque fue esta última la que predominó entre los autores de la época.
TEMAS Y RECURSOS PREDOMINANTES
TEMAS RECURSOS LITERARIOS
*Expresó el deseo de cimentar las *Empleó las reglas clásicas del Neoclasicismo Francés: -unidad de
independencias de los países tiempo (no más de 24 horas), - unidad de tonos (no combina
latinoamericanos. tragedia con comedia) y –unidad de espacio (un único lugar).
*Abordó la situación de los indígenas. *Empleó la ley del decoro, que consiste en evitar mostrar la muerte
*El enfrentamiento histórico entre las culturas del héroe en escena.
*La búsqueda de la libertad. *Empleó ejemplos moralizantes.
*En la métrica, predominaron los versos endecasílabos.
Principal dramaturgo: José Fernández Madrid
EL ENSAYO DEL NEOCLASICISMO
El ensayo tuvo un gran auge en el siglo XVIII y se caracterizó por infundir en los latinoamericanos la búsqueda de una
independencia intelectual con respecto a la Corona española y por inspirar la crítica a los sistemas políticos del mundo
moderno. Las principales manifestaciones de este género se encuentran en cartas, proclamas, discursos, documentos
históricos y artículos periodísticos.
TEMAS Y RECURSOS
TEMAS RECURSOS
*Identidad nacional y soberanía de los pueblos de *Exhortó a la acción para alentar la búsqueda de la
América independencia.
*Ideas liberales que condujeron a la formación de los *Empleó juicios críticos para evaluar duramente a la
Estados autónomos latinoamericanos. Corona española y a sus servidores.
*El valor del hombre americano.
