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I. Datos Generales: Dirección Regional de Educación Del Cusco Unidad de Gestión Educativa Local - Cusco

Este documento presenta los detalles de una clase sobre resolución de oraciones incompletas dictada a estudiantes de 2° grado. La clase se dividió en tres momentos: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, el docente motivó a los estudiantes presentando ejercicios resueltos y preguntas. En el desarrollo, los estudiantes resolvieron ejercicios de una ficha y el docente supervisó. Finalmente, en el cierre los estudiantes evaluaron lo aprendido y reflexionaron sobre la utilidad de

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Edison Beltran Quispe Pumahuanca
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I. Datos Generales: Dirección Regional de Educación Del Cusco Unidad de Gestión Educativa Local - Cusco

Este documento presenta los detalles de una clase sobre resolución de oraciones incompletas dictada a estudiantes de 2° grado. La clase se dividió en tres momentos: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, el docente motivó a los estudiantes presentando ejercicios resueltos y preguntas. En el desarrollo, los estudiantes resolvieron ejercicios de una ficha y el docente supervisó. Finalmente, en el cierre los estudiantes evaluaron lo aprendido y reflexionaron sobre la utilidad de

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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CUSCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – CUSCO


Institución Educativa “Bertrand Russell “de Cusco

I. DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “BERTRAND RUSELL “ DE CUSCO”
ASIGNATURA RAZONAMIENTO VERBAL
DOCENTE EDISON BELTRAN QUISPE PUMAHUANCA
NOMBRE DE LA SECION Resuelve las oraciones incompletas
GRADO Y SECCIÓN 2°
HORAS PEDAGÓGICAS 2
FECHA 29 – 11 -22

II. PROPÓSITO
Analizamos y resolvemos las oraciones incompletas

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN


MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
PEDAGÓGICOS

INICIO  El docente saluda y da la Plumón 30min


bienvenida a los estudiantes.
 Se realiza acuerdos sobre las Pizarra
normas de convivencia en el
aula. Imágenes
 SE HACE DINAMICA
LLAMADA “ME OLVIDE”
Motivación  El docente presenta unos
ejercicios donde da
soluciones a oraciones
incompletas, el estudiante
observa analiza
detenidamente para descubrir
el tema. el docente realiza
algunas interrogantes.
- ¿Qué vimos la anterior
clase?
- ¿Cómo resolvimos esos
problemas?
- ¿Qué métodos de
resolución conocimos?
- Identifiquen el tema que
vamos a desarrollar.
 Se coloca el tema a
desarrollar: Resolvemos las
oraciones incompletas
Recojo de saberes  Se hacen una serie de
previos preguntas con respecto a las
oraciones incompletas..
 Para ustedes ¿Cómo debemos
resolver las oraciones
incompletas?
 ¿Qué formas de resolución
podemos tener
 ¿Qué es lo más importante
para resolver las oraciones
incompletas?

Conflicto cognitivo  ¿Cómo lo resolvemos?


 ¿Cuál es la forma de
resolución que conocemos ?
 Se coloca el propósito de la
sesión.

Desarrollo Gestión y  Se evidencia en la ficha 60min


acompañamiento varios ejercicios de series
del desarrollo de verbales - Ficha de
 Cada estudiante lee su ficha y información
competencias
a partir de ello descubren y - Plumones
conocen el tema que vamos a - Papelotes
tratar.
 Se resuelve con el docente
varios ejercicios de la ficha y
el estudiante lo completa.

Cierre Evaluación  Desarrollan una práctica -Cuestionario 30 min


para reforzar sus -Fichas
aprendizajes.
Metacognición - ¿Qué aprendimos?
- ¿Cómo fue el aprendizaje sobre
el tema?
- ¿Para qué aprendimos el tema?
- ¿De qué manera nos sirve este
tema?
Actitudes Valores Instrumento

 Muestra seguridad e
interés al realizar sus  Ficha de
actividades académicas.  Responsabilidad actividades.
 Respeta las normas de  Empatía  Cuestionario con
convivencia.
preguntas para
 Comparte sus  Respeto
conocimientos con sus responder.
compañeros.  Ejercicios
 Cooperación
 Participa activamente en  Lista de Cotejo
clase.  Talleres didácticos
 Perseverancia
 Valora y respeta a los en grupo.
demás. Respeto al orden
y uso de la palabra.  Justicia

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