SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº……..
I. DATOS INFORMATIVOS:
TEMA: CONOCEMOS LA 1. Institución
ESTRUCTURA Educativa C.N. PUEBLO LIBRE DEL SIGNO
Y CARACTERÍSTICAS 5. Área: COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICO.
2. Profesor (a) JUAN RAMIRO RAMIREZ 6. Grado y 5TO – “A,B,C”
PROPÓSITO Realizamos un comentario crítico de un texto escrito para fortalecer la postura que vamos a asumir.
OLIVAR sección
3. Nivel SECUNDARIA 7. Fecha. -----/-----/2023
II. ORGANIZACIÓN DE LOS 4. Duración 2 HORAS 8. Turno: TARDE
APRENDIZAJES:
EVIDENCIAS
INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO DE GRADO CRITERIOS DE DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
• Elabora • Lista de cotejo
Escribe diversos -Obtiene • Identifica información explícita, -Obtiene información ción de un
tipos de texto información del relevante y complementaria, del texto que lee, para comentari
en su lengua texto escrito: seleccionando datos específicos y identificar el tema y las o crítico
materna. -Infiere e detalles en el comentario crítico. ideas principales, de un
interpreta • Explica el tema, los subtemas y el además de la intención texto.
información del propósito comunicativo del texto del autor sobre el
texto cuando este presenta información problema de la
-Reflexiona y especializada o abstracta. convivencia.
evalúa la forma, el Distingue lo relevante de lo -Explica el tema y el
contenido y complementario clasificando y propósito comunicativo
contexto del texto sintetizando la información. del texto que lee,
• Reflexiona y valora los textos que cuando presenta
escribe analizando el contenido, información
la organización y el contexto. especializada
Evalúa la efectividad de su texto, -Relaciona y establece la
comparándolo a textos similares relación entre el
al suyo. contenido del texto y el
problema a resolver que
se presenta en la
situación significativa.
-Identifica la postura
del autor en el texto
leído, y sus argumentos
después de la lectura,
sobre el problema de la
convivencia.
-Opina sobre el
contenido y la intención
del autor del texto.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
Competencias Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Transversales
ENFOQUE ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES
VALORES
TRANSVERSAL
ENFOQUE RESPETO Disposición a valorar y respetar los acuerdos de la institución educativa, así mismo a cumplir con las acciones
AMBIENTAL PUNTUALIDAD encomendadas por los docentes.
DISCIPLINA
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS/APPS T.
INICIO -El docente saluda a los estudiantes y brinda soporte emocional, luego se hace remembranza de la clase tableta 15”
anterior. texto escrito
- El docente plantea una interrogante: ¿qué entienden por signo ¿cuál será la finalidad de este signo?
- los estudiantes responden mediante lluvia de ideas.
-El docente asigna a un estudiante realizar la lectura de un texto “la escasez de agua”.
-El docente pregunta: ¿Qué componen este texto”
los estudiantes comparten sus ideas entre compañeros.
El docente presenta el propósito de la actividad: Redactamos un comentario crítico de un texto para
fortalecer la postura que vamos a asumir.
DESARROLL El docente explica sobre la estructura del signo lingüístico. (qué es y su estructura). ficha de trabajo 70”
O Los estudiantes realizan el análisis de la ficha de trabajo, subrayan las ideas principales, y los más relevante. papelote
El docente da a conocer que las actividades presentadas serán desarrolladas en la misma ficha de trabajo. plumones
El trabajo lo desarrollarán en equipo de dos integrantes, elaboran un comentario breve y compartirán en sus
papelógrafos.
CIERRE ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lograron desarrollar su texto ? ¿Tuvieron dificultad al interactuar con su ficha 5”
de trabajo?
Pueblo libre 29 marzo de 2023.
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VICTOR HUGO RAMÍREZ ALTAMIRANO Juan Ramiro Ramírez Olivar
Director Docente
