UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SAN CRISTÓBAL

RESOLUCION No 011-DDSSIE-20D01-2015 del 07 de octubre de 2015

TELEFONO 052 520 369 / 052 520 498
[Link]@[Link]

TEMA: INTERCULTURALIDAD, DIVERSIDAD CULTURAL, INCLUSION Y

SABERES ANCESTRALES/LOCALES
PROYECTO: IDENTIDAD GALAPAGUEÑA, DIVERSIDAD Y EQUIDAD SOCIOCULTURAL
SUBNIVEL/NIVEL: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
(GRADO/CURSO): 2 BGU
AÑO LECTIVO: 2022– 2023

Eje de sostenibilidad Identidad galapagueña, diversidad y equidad sociocultural

Temas esenciales Interculturalidad, diversidad cultural, inclusion y saberes

ancestrales/locales.

Subtema Diversidad cultural e interculturalidad

Contexto e Los estudiantes provienen de diferentes provincias del Ecuador, producto

Identificación del de la migración, en un alto porcentaje de ilegales, con diferentes
Problema costumbres, dialectos, cultura (vestimenta, tradiciones, música), que hoy
existe una mayor aceptación de la diversidad cultural, pero existen todavía
rasgos de no aceptación. Algunos están ubicados en las zonas rurales.

Objetivo/s de Analizar críticamente la interculturalidad, diversidad cultural, reconociendo

aprendizaje que estos sistemas culturales se desarrollan como una adaptación de
circunstancias sociales y ambientales y participando en espacios de
aprendizaje que propicien la interacción respetuosa entre personas de
diferentes generaciones, culturas y capacidades, representando los
resultados en una feria que demuestre la interculturalidad.

Objetivos específicos 1. Conocer la historia humana de Galápagos.

2. Analizar cómo los procesos migratorios influyen en la formación
de la cultura.
3. Promover el respeto/convivencia armónica entre las diferentes
culturas.
4. Demostrar los aprendizajes adquiridos por medio de una feria
intercultural.

Pregunta guía y PG. ¿Cómo podemos nosotros como habitantes de la provincia de

esenciales Galápagos promover la interculturalidad, diversidad cultural con la
comunidad escolar?
1.¿Existe convivencia armónica en la comunidad escolar/sociedad de
Galápagos?
2. ¿Existe un trato igualitario para las diversas culturas que habitan en
Galápagos?
3. ¿Cuáles son nuestras raíces culturales/orígenes en Galápagos?
4. ¿Qué hitos importantes tiene la historia humana de Galápagos?

Producto final . Feria de interculturalidad

 Objetivo semana 1: CONOCER LA HISTORIA HUMANA DE GALAPAGOS

Actividades para la semana 1

HISTORIA

LA CULTURA Y LA IDENTIDAD GALAPAGUEÑA EN LAS AULAS

¿En Galápagos vive gente? Aunque pareciera una pregunta sin mucho sentido, no es difícil imaginar que en
el Ecuador continental y alrededor del mundo haya quienes se hagan ese cuestionamiento. El archipiélago
acapara la atención mundial por sus ecosistemas únicos, gracias a su flora, fauna y sus formaciones
geológicas; sin embargo, no lo es por sus comunidades locales, su historia o su cultura.

A diferencia de otros archipiélagos en los que las poblaciones tienen un vínculo ancestral, en Galápagos la
gran mayoría de los más de 25 000 habitantes son migrantes desde la segunda mitad del siglo pasado. Por
ello, la cultura y la identidad galapagueña se basan en la diversidad de sus habitantes, que a lo largo de
diferentes flujos migratorios desde el Ecuador continental y desde otros países, han llegado al archipiélago
trayendo consigo sus propios rasgos culturales.

Pero la vida en Galápagos es distinta en muchos aspectos al continente, en especial a las ciudades. A través
de la historia, migrar a las islas ha sido vivir un proceso de asimilación cultural por las condiciones geográficas
y ambientales. Esta asimilación incluye la disposición apropiada de los desechos sólidos, la dependencia de
productos del continente, el uso casi obligatorio de modos de transporte como lancha entre las islas, bicicleta,
vehículo en los puertos, aviones para salir de las islas y barco para el transporte de carga.

Si definimos entonces qué es ser galapagueño, podría decirse que es tener apego a unas islas habitadas con
gente de distintos orígenes, pero relacionada con un ecosistema frágil y único. Sin embargo, a pesar de su
importancia, temas como la cultura, la identidad y la historia galapagueña no han sido muy difundidos por el
poco interés de sus habitantes.

Realice una lectura comprensiva sobre la cultura e identidad galapagueña y emita una corta conclusión
desde su punto de vista como mienbro de la comunidad.

De la siguiente lectura realice un mensaje y un afiche llamativo para conversar sobre las religiones que
conocen.

1. Resume el contexto político en el que vivió Jesús.

[Link]:
a. ¿Quiénes eran los zelotes?
b. ¿En qué se diferenció el mensaje de Jesús de los mensajes de los zelotes?
¿Cómo puedes demostrar las diferencias y similitudes entre el pensamiento de Jesús y los zelotes?
Elabore un organizador gráfico sobre el tema de estudio (el cristianismo)

Puedes ayudarte revisando el texto integrado de 2 BGU págs. 32-35

 EDUCACION PARA LA CIUDADANIA
Ecuador: país intercultural & plurinacional
Ecuador un país privilegiado por su naturaleza, debido a su variedad de pisos climáticos, la presencia de la
cordillera de los Andes, las costas que posee, la Amazonía y las encantadas islas Galápagos han hecho de
Ecuador un paraíso en la tierra, es en este territorio donde se forja una sociedad encaminada hacia el buen
vivir.

Buen vivir, un tema trascendental en la vida de las sociedades modernas que va más allá de saber relacionarse
con las personas que nos rodean, valorando lo nuestro, rescatando nuestra identidad que a través de la historia
se ha visto influenciada por corrientes de pensamientos no autóctonos traídos del extranjero y que día a día
nuestra juventud los repite sin conocer su verdadero significado.
Valorar lo nuestro es un tema que en los últimos años se ha convertido en prioridad, pero como valorar lo
nuestro si muchas veces no lo conocemos.

Ecuador un país intercultural donde conviven personas con diferentes costumbres, aunque estas diferencias
no deberían ser motivo de un conflicto social sino más bien podrían convertirse en interacciones para aprender
de los demás y juntos lograr construir ese Ecuador del buen vivir que todos soñamos y así contribuir con el
desarrollo de nuestra querida patria.
Ecuador es una nación multiétnica y pluricultural. Su población es de 16 millones de habitantes. Habría que
considerar la diversidad étnica y regional del Ecuador para analizar su cultura. Étnicamente está marcado por
la presencia de mestizos, indígenas y afro ecuatorianos.
Según el último censo nacional (2010), Ecuador tiene un 40% de población indígena, agrupada en 14
nacionalidades y 19 pueblos, según reconoce la Constitución.

En el Ecuador se hablan catorce idiomas. En la Sierra, la nacionalidad kichwa con sus 18 pueblos originarios
hablan el idioma kichwa, señala el portal [Link].
La gastronomía de Ecuador se caracteriza por su diversidad humana, la cual varía de acuerdo a la región
geográfica. Las tres principales regiones gastronómicas del Ecuador son: costeña, andina y amazónica.
Hasta el 2011, el 12 de octubre era llamado como el Día de la Raza, en referencia al primer contacto de España
con el territorio americano ocurrido hace 527 años.
Pero el nombre se modificó para darle un nuevo significado al 12 de octubre y así promover el diálogo entre
culturas y fortalecer la unidad nacional, con el Decreto en el cual se denomina a esa fecha como el Día de la
Interculturalidad y Plurinacionalidad.

El Decreto 910 señala que “coexisten diversas nacionalidades” indígenas que “tienen derecho a reforzar y
conservar sus propias instituciones”.

“Este fue un concepto acuñado por historiadores para celebrar la ocupación de España en los territorios que
hoy son nuestras repúblicas. Y el Día de la Raza es otro eufemismo, para seguir glorificando una supuesta
superioridad de los europeos sobre los americanos, fundado en lo racial. Ambos conceptos ya están en desuso,
nunca fueron aceptados”, indica el catedrático afroecuatoriano Félix Preciado.
De igual manera, el historiador Juan Paz y Miño expresa que el término de hispanidad proviene de la
celebración de España, “que es una fecha de recuerdo del inicio del coloniaje, no es una celebración”.
Alodia Borja, activista por los derechos de los afrodescendientes, señaló a la agencia Andes que para esa
comunidad no hay un día específico para celebrar la pluriculturalidad, sino que han decidido declarar al mes
de octubre como el de la comunidad afro.

LA PLURINACIONALIDAD Y SUS APORTES A LA CULTURA NACIONAL.

La diversidad étnica es un término para referirse a los grupos étnicos que viven en un país, que han preservado
a través de tiempo características que son propias de su cultura, como: lengua, tradiciones, costumbres
(gastronomía, vestimenta), hábitos, formas de vivir, cosmovisión, religión, fiestas, arte, juegos; estos elementos
y otros conforman parte de lo que se denomina identidad cultural.
La historia de colonización del país da cuenta de cómo estos grupos han vivido en condiciones de exclusión,
discriminación, marginalidad y desigualdad, lo que ha impedido su desarrollo y su derecho a la participación
en la vida política de la nación ecuatoriana.
Actualmente, la Constitución les garantiza sus derechos individuales y colectivos como pueblos, lo que significa
su pleno desarrollo con base en su cosmovisión y cultura. Estos logros han sido consecuencia de sus históricas
luchas sociales, que promovieron su visibilización, hasta el punto que hoy el Estado ecuatoriano, a partir de la
Constitución de 2008, adquiere la denominación de Estado de derechos y reconoce la plurinacionalidad en el
país, aceptando y valorando con total respeto nuestra gran diversidad cultural y étnica (CRE, 2008).

ECUADOR, país plurinacional e intercultural

En el Ecuador existen 18 pueblos, 14 nacionalidades
indígenas y afrodescendientes que habitan en la Costa,
Sierra y Amazonía (CODENPE, 2016), a los que se
suman grupos de mestizos y blancos extranjeros,
portadores de la cultura de sus países de origen, más los
aportes de diversos grupos sociales que han creado sus
propias manifestaciones culturales.
El Estado ecuatoriano busca enriquecer la democracia a
través de la descolonización de la cultura y por tanto
protege, recupera y conserva la riqueza cultural del país,
que proviene de su enorme diversidad étnica.

ACTIVIDADES:
1. Elaborar un mapa con todas las nacionalidedes que existen en el Ecuador.
2. Investigar que tipo de nacionalidades o desecencias existen en San Cristòbal.

FILOSOFIA

Heyerdahl con su viaje en el “Kon-Tiki” demostró que “el factor determinante no es la distancia, sino el hecho
de que el viento y las corrientes tengan o no el mismo curso general, día y noche, durante todo el año. Los
vientos alisios y la corriente ecuatorial van hacia Occidente debido a la rotación de la tierra y ésta no ha
cambiado nunca desde que existe el hombre” , comprobando que los aborígenes pudieron perfectamente
llegar a Galápagos y retornar al continente. Al respecto, Lundh 2001 concluye “…Pasarían muchos años
antes
que otros siguieran en la estela dejada por las antiguas balsas y las embarcaciones de totora. Había llegado
el momento para que los europeos redescubrieran Galápagos.”
 Lógica Simbólica.

Características:
La logica simbolica, al igual que la silogistica, es formal, se centra
en la validez de los razonamientos, no se fija en el contenido de los
terminos o sentencias sino en la estructura formal de las relaciones
entre los terminos y sent encias. Es un perfeccionamiento de la
silogistica, ya que crea medios e instrumentos mas rigurosos y
adecuados para verificar la validez de los argumentos.

Características de la lógica simbólica

• Formalización: En los signos del lenguaje podemos distinguir tres dimensiones: la sintaxis que es la relacion
de un signo con los demas signos del mismo sistema; la semántica, que es la relacion de un signo con su
significado; y la pragmática, que es la relación de un signo con lo que el ser humano quiere comunicar. Cuando
a un lenguaje lo empleamos solo en su aspecto sintactico, prescindiendo de su dimension semantica y
pragmatica, obtenemos un lenguaje formalizado. Ejemplos de este tipo de lenguaje los encontramos en
matematica, especialmente en algebra. Una ecuacion, por ejemplo, es un lenguaje formalizado, pues prescinde
de todo contenido significativo y solo se atiene a unas reglas.

• Cálculo: Cuando sabemos como debemos utilizar un signo, es decir, las reglas sintacticas a las que debe
ajustarse, podemos operar con el. Definimos calculo como las operaciones que podemos hacer con los signos,
como la transformación de expresiones mediante la aplicacion de reglas de operación exactas y explicitas.

• Simbolización: La lógica simbólica recibe este nombre precisamente

porque utiliza signos simbolicos, la utilizacion de una simbologia para el proceso de la formalizacion se lleva a
cabo de una manera consecuente y
completa.
 QUIMICA

Realice la lectura comprensiva de siguiente texto:

GRUPOS ETNIOS DE LA REGIÓN INSULAR

En las islas galápagos existen variedad de etnias diversas culturas y
tradiciones y costumbres: 40% de mestizos y 40 % de indígenas y el
15% de blancos y 5% de negros, tipo de etnias que existen en las islas
galápagos también están los salasacas,los otavaleños ,los saraguros,
cholo pescador, colonos.

El español es el idioma oficial en Ecuador y en las Galápagos, aunque

el quichua se habla todavía por mucha gente indígena en los Andes, no
obstante la mayoría de la gente que trabaja en turismo como en hoteles
y el personal de los cruceros, así como la mayoría de los
guías hablan inglés.

ACTIVIDAD: RESUELVE EN SU CUADERNO

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿Cuáles son las nacionalidades de Galápagos?
2. ¿Qué lenguan se habla en Galápagos?

REVISE EL TEXTO 1 BGU QUÍMICA Pág: 113 - 114

TEMA: SALES OXISALES NEUTRAS.

Son compuestos ternarios (no metal, oxígeno y metal)

que resultan de la sustitución de todos los hidrógenos
de un oxoácido por un metal (o un catión no metálico).
Pueden considerarse también como compuestos
binarios formados por un catíon y un anión
(precedente del ácido al perder sus hidrógenos). Se
obtienen por neutralización total de un hidróxido o
base con un oxoácido:

ACTIVIDAD: Utilizando la nomenclatura tradicional, Realice la actividad del texto de la pág. 114
 BIOLOGIA

ACTIVIDAD 1.-

✓ Realiza la lectura sobre la lucha de los indigenas por el agua.

✓ Investiga y contesta las siguientes preguntas.

✓ Como cuidaban el agua los ancestrales?
✓ Como nuestros antepasados hacian uso del agua?

ECOLOGIA HUMANA.

ACTIVIDADES

✓ Realice lectura comprensiva de las pgs 54-58

✓ Representa mediante un esquema la interaccion de la ecologia humana.
✓ A que llamamos servicios ambientales, cite ejemplos
✓ Enlistar los problemas provocados por el hombre y que afectan a los servicios ambientales
 LENGUA Y LITERATURA

DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA: VARIEDAD DE LENGUAS EN EL MUNDO.

Lectura Pag. 100, 101, 102 Libro texto LyL 2do BGU.
El español en el mundo.
El Spanglish

Actividades.
1. Representar en cuadro de barras el número de hablantes de los principales idiomas.
2. Investigar expresiones en que se unen el español y el inglés.
3. Investigar si en San Cristobal, existen la presencia de otros idiomas adicional al español y un
aproximado de que porcentaje lo hablan.

EMPRENDIMIENTO

ANALIZANDO LA CULTURA Y LA IDENTIDAD GALAPAGUEÑA

¿En Galápagos vive gente? Aunque pareciera una

pregunta sin mucho sentido, no es difícil imaginar que
en el Ecuador continental y alrededor del mundo haya
quienes se hagan ese cuestionamiento. El archipiélago
acapara la atención mundial por sus ecosistemas
únicos, gracias a su flora, fauna y sus formaciones
geológicas; sin embargo no lo es por sus comunidades
locales, su historia o su cultura.

A diferencia de otros archipiélagos en los que las

poblaciones tienen un vínculo ancestral, en Galápagos
la gran mayoría de los más de 25 000 habitantes son
migrantes desde la segunda mitad del siglo pasado. Por ello, la cultura y la identidad galapagueña se basan
en la diversidad de sus habitantes, que a lo largo de diferentes flujos migratorios desde el Ecuador continental
y desde otros países, han llegado al archipiélago trayendo consigo sus propios rasgos culturales.

Pero la vida en Galápagos es distinta en muchos aspectos al continente, en especial a las ciudades. A través
de la historia, migrar a las islas ha sido vivir un proceso de asimilación cultural por las condiciones geográficas
y ambientales. Esta asimilación incluye la disposición apropiada de los desechos sólidos, la dependencia de
productos del continente, el uso casi obligatorio de modos de transporte como lancha entre las islas, bicicleta,
vehículo en los puertos, aviones para salir de las islas y barco para el transporte de carga.

Si definimos entonces qué es ser galapagueño, podría decirse que es tener apego a unas islas habitadas con
gente de distintos orígenes pero relacionada con un ecosistema frágil y único. Sin embargo, a pesar de su
importancia, temas como la cultura, la identidad y la historia galapagueña no han sido muy difundidos.

LAS CHARLAS DE CULTURA

Durante los últimos dos años la Dirección de Educación Ambiental del Parque Nacional Galápagos a través
del proceso de participación social realiza charlas de cultura a estudiantes de la provincia, con el objetivo de
concientizar y fortalecer la identidad cultural galapagueña.
Para invitar a la reflexión, iniciamos discusiones sobre las diferentes teorías de identidad y los diversos
conceptos de cultura. Los estudiantes detallan y exponen los patrones culturales de quienes habitamos en las
islas a partir de la gastronomía (platos típicos), el uso del tiempo libre (actividades deportivas, culturales,
recreativas al aire libre), las formas de movilizarnos, y las fiestas que celebramos (provincialización, fiestas
religiosas), entre otros temas. Las ideas basadas en su propia experiencia enriquecen la discusión.

A continuación relacionamos la cultura con el ambiente en Galápagos y los servicios ambientales que ofrece.
Incentivamos a los jóvenes a tener una conciencia que fomente el cuidado y protección de sus especies
emblemáticas, el uso responsable del agua y la energía, el manejo eficiente de los residuos y el empleo de
tecnologías amigables con la fragilidad de los ecosistemas insulares.

Para concluir, revisamos la historia humana de las islas, haciendo un recorrido histórico desde la época
precolombina, pasando por eventos como la anexión del archipiélago al Ecuador, hasta la tercera
provincialización de las islas en 1973. Ofrecemos un refrigerio a los alumnos que consiste en una micha y agua
de hierbaluisa pues son alimentos que consumían los primeros colonos y que los preparamos también en la
actualidad.
Actividades:
● Realiza una lectura comprensiva del texto
● Selecciona 2 ideas principales
● Cual es tu opinión personal referente a la Cultura Galapagueña

Emprendimiento social
Cuando se habla de emprendimiento social, lo que se pretende es generar un emprendimiento que tenga un
impacto positivo en la sociedad. Las nuevas tendencias indican que los emprendimientos deben dejar de ser
de carácter individual para convertirse en emprendimientos de carácter social. Estos emprendimientos se
fundamentan en que el beneficio sea de carácter comunitario, es decir, la comunidad es la beneficiada. Su
ámbito de acción son todos los aspectos sociales, culturales, políticos, deportivos, ambientales, etc., siempre
y cuando tengan un impacto social en una comunidad. Uno de los objetivos es generar empleo para elevar la
calidad de vida de los beneficiarios o bien para solucionar un problema de la comunidad.

ACTIVIDADES:
Desarrolla la evaluación
formativa del texto
integrado de Emprendimiento y gestión, pag. 30-31

CULTURA FISICA

Tema: Representar las fiestas tradicionales de la Costa ecuatoriana. Ejemplo: San pedro y San pablo, rodeos montuvios.
Actividad 1: Organización: Explicación sobre la temática de los bailes, vestimenta, comida y tradiciones sobre las regiones
del Ecuador, organizar los grupos de trabajo, vestimenta y música.
Primera practica del baile. Pasos básicos)
[Link]
[Link]
[Link]

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA

TEMA: Manifestaciones musicales Tradicionales

¿Cuáles ritmos tradicionales reconoce con facilidad?

¿Conoce el nombre de músicos de ritmos ecuatorianos?
¿En nuestra comunidad cual es el ritmo tradicional?

Breve Historia de la música Ecuatoriana

[Link]

ACT. 1
Línea de tiempo
Realizar una línea de tiempo de la historia y evolución de la música ecuatoriana

ACT 2
Realizar una presentación en power point sobre ritmos tradicionales ecuatorianos.
Características, Principales representantes y ejemplo audio visual de los ritmos