Exponentes

y polinomios
7A Exponentes
7-1 Exponentes enteros
7-2 Potencias de 10 y notación científica
Laboratorio Explorar las propiedades
de los exponentes
7-3 Propiedades de los exponentes
en la multiplicación
7-4 Propiedades de los exponentes
en la división

7B Polinomios
7-5 Polinomios
Laboratorio Hacer un modelo:
sumar y restar polinomios
7-6 Cómo sumar y restar polinomios
Laboratorio Hacer un modelo:
multiplicar polinomios
7-7 Cómo multiplicar polinomios
7-8 Productos especiales de binomios

CLAVE: MA7 ChProj

Las misiones espaciales

estadounidenses están
dirigidas por el Centro
de control de misiones
de la NASA en Houston.

442 Capítulo 7
 Vocabulario
Elige el término de la izquierda que corresponde a cada definición de la derecha.
1. propiedad asociativa A. un número elevado a una potencia
2. coeficiente B. un número multiplicado por una variable
3. propiedad C. una propiedad de la suma y la multiplicación que establece
conmutativa que puedes sumar o multiplicar números en cualquier orden
4. exponente D. la cantidad de veces que una base se usa como factor
5. términos semejantes E. términos que contienen las mismas variables elevadas
a las mismas potencias
F. una propiedad de la suma y la multiplicación que establece
que puedes agrupar los números en cualquier orden

Exponentes
Escribe cada expresión usando una base y un exponente.
6. 4 · 4 · 4 · 4 · 4 · 4 · 4 7. 5 · 5 8. (-10)(-10)(-10)(-10)
9. x · x · x 10. k · k · k · k · k 11. 9

Evaluar potencias
Evalúa cada expresión.
12. 3 4 13. -12 2 14. 5 3
15. 2 5 16. 4 3 17. (-1)6

Multiplicar decimales
Multiplica.
18. 0.006 × 10 19. 25,250 × 100 20. 2.4 × 6.5

Combinar términos semejantes

Simplifica cada expresión.
21. 6 + 3p + 14 + 9p 22. 8y - 4x + 2y + 7x - x
23. (12 + 3w - 5) + 6w - 3 - 5w 24. 6n - 14 + 5n

Cuadrados y raíces cuadradas

Indica si cada número es un cuadrado perfecto. Si es así, identifica su raíz cuadrada positiva.
25. 42 26. 81 27. 36 28. 50
29. 100 30. 4 31. 1 32. 12

Exponentes y polinomios 443

 Vocabulario/Key Vocabulary Conexiones de vocabulario
binomio binomial Considera lo siguiente para familiarizarte con
algunos de los términos de vocabulario del
coeficiente principal leading coefficient
capítulo. Puedes consultar el capítulo, el glosario
forma estándar de un standard form of a o un diccionario si lo deseas.
polinomio polynomial 1. En las ciencias se suelen encontrar números
grado de un monomio degree of a monomial muy pequeños o muy grandes. Si notación
significa método para escribir algo, ¿qué
grado de un polinomio degree of a polynomial significará notación científica?
monomio monomial 2. Un polinomio escrito en la forma estándar
puede tener más de un término algebraico.
notación científica scientific notation
¿Qué crees que es el coeficiente principal de
polinomio polynomial un polinomio?

trinomio trinomial 3. Una definición simple de monomio es “una

expresión con un solo término”. Si el prefijo
trinomio cuadrado perfect-square mono- significa “uno” y el prefijo bi- significa
perfecto trinomial “dos”, define la palabra binomio.
4. ¿Qué palabras conoces que comienzan con el
prefijo tri-? ¿Qué tienen en común todas esas
palabras? Define la palabra trinomio en base
al prefijo tri- y a la información que se da en el
Problema 3.

7-3 7-6 7-7

Lab Lab Lab
Álgebra I TEKS Lecc. Lecc.
7-1 7-2
de
Lecc. Lecc. Lecc.
7-3 7-4 7-5
de
Lecc.
7-6
de
Lecc. Lecc.
7-7 7-8
Álg Álg Álg

A.3.B Bases de las funciones* buscar patrones y

representar generalizaciones en forma algebraica
A.4.A Bases de las funciones* simplificar expresiones





polinomiales … cuando sea necesario para resolver
situaciones dadas
A.4.B Bases de las funciones* usar las propiedades



conmutativa, asociativa y distributiva para
simplificar expresiones algebraicas
A.11.A Funciones cuadráticas y otras funciones no





lineales* usar patrones para generar las leyes de
los exponentes y aplicarlas en situaciones en las
que haya que resolver problemas
* Los conocimientos y destrezas están descritos en detalle en las páginas TX28 a TX35.

444 Capítulo 7
Estrategia de lectura: Lee y comprende el problema
Sigue esta estrategia cuando resuelvas problemas con palabras.
• Lee todo el problema una vez.
• Identifica exactamente qué se te pide que hagas.
• Lee el problema otra vez, lentamente y con cuidado, para separarlo en partes.
• Destaca o subraya la información clave.
• Haz un plan para resolver el problema.

De la Lección 6-6

29. Varios pasos Linda trabaja en una farmacia a $15 la hora. También cuida
niños a $10 la hora. Linda necesita ganar al menos $90 por semana, pero no quiere
trabajar más de 20 horas semanales. Muestra y describe la cantidad de horas que
Linda podría trabajar en cada empleo para conseguir su objetivo. Menciona dos
soluciones posibles.

Paso 1 Identifica exactamente • Muestra y describe la cantidad de horas

qué se te pide que hagas que Linda puede trabajar en cada empleo
en el problema. para ganar al menos $90 por semana sin
trabajar más de 20 horas semanales.
• Menciona dos posibles soluciones del sistema.

Paso 2 Separa el problema • Linda tiene dos trabajos. Gana $15 por hora en un
en partes. Destaca empleo y $10 por hora en el otro empleo.
o subraya la información • Desea ganar al menos $90 por semana.
clave.
• No quiere trabajar más de 20 horas por semana.
Paso 3 Haz un plan para • Escribe un sistema de desigualdades.
resolver el problema. • Resuelve el sistema.
• Identifica dos posibles soluciones del sistema.

Inténtalo
En el siguiente problema:
a. Identifica exactamente qué se te pide que hagas.
b. Divide el problema en partes. Destaca o subraya la información clave.
c. Haz un plan para resolver el problema.

1. La diferencia entre la longitud y el ancho de un rectángulo es 14 unidades.

El área es 120 unidades cuadradas. Escribe y resuelve un sistema de ecuaciones
para determinar la longitud y el ancho del rectángulo. (Pista: La fórmula del
área del rectángulo es A = a).

Exponentes y polinomios 445

 7-1 Exponentes enteros
TEKS A.11.A Funciones cuadráticas y otras funciones no lineales: usar patrones para
generar las leyes de los exponentes y aplicarlas en situaciones en las que haya que
resolver problemas.
Objetivos ¿Quién lo usa?
Evaluar expresiones Los fabricantes pueden usar exponentes
que contengan cero
negativos para expresar mediciones
y exponentes enteros
muy pequeñas.
Simplificar expresiones
que contengan cero En 1930, el modelo A de Ford fue uno de los
y exponentes enteros primeros automóviles de producción en masa
con la particularidad de haberse fabricado con
mano de obra de precisión. Los pistones del
automóvil tenían un diámetro de __78 pulgadas;
esta medición podía variar como máximo
10 -3 pulgadas.

Has visto exponentes positivos. Recuerda

que para simplificar 3 2, debes usar 3 como
factor 2 veces:
3 2 = 3 · 3 = 9.

Base Pero, ¿qué significa que un exponente sea negativo o 0? Puedes usar una tabla
y buscar un patrón para resolverlo.
x4
Exponente
Potencia 55 54 53 52 51 50 5 -1 5 -2
Valor 3125 625 125 25 5

÷5 ÷5 ÷5 ÷5

Cuando el exponente disminuye en uno, el valor de la potencia se divide entre 5.

Continúa el patrón de dividir entre 5:

5 =1
50 = _ 5 -1 = _ 1
1 =_ 1 ÷5=_
5 -2 = _ 1 =_
1
5 5 51 5 25 5 2

Exponentes enteros

CON PALABRAS CON NÚMEROS EN ÁLGEBRA

Exponente cero: Cualquier 3 0 = 1 123 0 = 1 Si x ≠ 0, entonces x 0 = 1.

número distinto de cero
(_73 ) = 1
0
elevado a la potencia cero es 1. (-16) 0 = 1

Exponente negativo: 1 =_
3 -2 = _ 1 Si x ≠ 0 y n es un entero,
2 -4 se lee Un número distinto de cero 32 9
1.
“2 a la cuarta entonces x -n = _
elevado a un exponente xn
potencia negativa”. 1 =_
2 -4 = _ 1
negativo es igual a 1 dividido 16
24
entre ese número elevado al
exponente opuesto (positivo).

Observa la frase “número distinto de cero” en la tabla anterior. Esto es porque 0 0 y 0

elevados a una potencia negativa son indefinidos. Por ejemplo, si usas el patrón que se
dio antes con base 0 en vez de 5, obtendrías 0 0 = __00 . Además, 0 -6 sería __
1
= _10_. Como la
06
división entre 0 es indefinida, no existe ninguno de los valores.

446 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 EJEMPLO 1 Aplicación a la industria
El diámetro del pistón del modelo A de Ford variaba 10 -3 pulgadas
como máximo. Simplifica esta expresión.

10 -3 = _1 =_ 1 =_ 1
10 3 10 · 10 · 10 1000
10 -3 pulgada es igual a ____
1
1000
pulgada, ó 0.001 pulgada.

1. Una mosca de arena puede tener una envergadura de hasta

5 -3 m. Simplifica esta expresión.

EJEMPLO 2 Exponentes cero y negativos

Simplifica.
A 2 -3 B 50
1 =_ 1 1
2 -3 = _ =_ 5 0 = 1 Cualquier número distinto
En (-3) -4, la base 23 2 · 2 · 2 8 de cero elevado a la potencia
es negativa porque cero es 1.
el signo negativo está C (-3)-4
dentro del paréntesis.
(-3)-4 = _ 1 = __ 1 1
En -3 -4 la base (3) =_
es positiva. (-3) 4
(-3)(-3)(-3)(-3) 81

D -3 -4
1 = -_ 1 1
-3 -4 = - _ = -_
34 3·3·3·3 81

Simplifica.
-4 -5
2a. 10 -4 2b. (-2) 2c. (-2) 2d. -2 -5

EJEMPLO 3 Evaluar expresiones con exponentes cero y negativos

Evalúa cada expresión para el o los valores dados de cada variable.
A x -1 para x = 2
Sustituye x por 2.
2 -1
1.
Usa la definición x -n = _
1 =_1
2 -1 = _ xn
2 1 2

B a 0b -3 para a = 8 y b = -2
Sustituye a por 8 y b por -2.
8 0 · (-2)-3

1· _
1 Evalúa las expresiones con exponentes.
(-2) 3

1· __
1 Escribe la potencia del denominador
como producto.
(-2)(-2)(-2)
1· _
1
Evalúa la potencia del denominador.
-8
1
-_ Simplifica.
8

Evalúa cada expresión para el o los valores dados

de cada variable.
3a. p -3 para p = 4 3 b. 8a -2b 0 para a = -2 y b = 6

7-1 Exponentes enteros 447

 ¿Y si tienes una expresión con un exponente negativo en un denominador, como ___
1
-8
?
x

x -n 1 ó_
=_ 1 = x -n Definición de exponente negativo
xn xn
_1 = x -(-8) Sustituye n por -8.
x -8
= x8 Simplifica el exponente del lado derecho.

Por lo tanto, si una base con un exponente negativo está en el denominador, es

equivalente a la misma base con el exponente opuesto (positivo) del numerador.

Una expresión con exponentes cero o negativos no se considera simplificada. Las

expresiones se deben volver a escribir con exponentes positivos solamente.

EJEMPLO 4 Simplificar expresiones con exponentes cero y negativos

Simplifica.

A 3y -2 -4
B _-4
k
3y -2
=3·y -2 -4 = -4 · 1
_ _
k -4 k -4
=3· _
1
= -4 · k 4
y2
3 = -4k 4
= _2
y

x -3
C _0 5
a y
x -3
_ 1 1.
a 0 = 1 y x -3 = _
=_
a 0y 5 x3 · 1 · y 5 x3
1
=_
x 3y 5

Simplifica.
r -3 g4
4a. 2r 0m -3 4b. _ 4c. _
7 h -6

RAZONAR Y COMENTAR
2,_
1. Completa cada ecuación: 2b ? = _ s -3 = _
1 , ? -2 = _
1.
b2 k ? s3 t2
2. ORGANÍZATE Copia y completa el organizador gráfico. En cada recuadro,
describe cómo simplificar y da un ejemplo.

3IMPLIFICAREXPRESIONESCON
EXPONENTESNEGATIVOS

#UANDOHAYUNEXPONENTE #UANDOHAYUNEXPONENTE
NEGATIVOENELNUMERADOR NEGATIVOENELDENOMINADOR

448 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 7-1
Ejercicios TAKS Grado 8, Obj. 1 a 3, 6
Grados 9 a 11, Obj. 1 a 3, 5, 6, 10 CLAVE: MA7 7-1

CLAVE: MA7 Parent

*(Disponible sólo en inglés)
PRÁCTICA GUIADA
VER EJEMPLO 1 1. Medicina Un virus común mide aproximadamente 10 -7 m.
pág. 447 Simplifica esta expresión.

VER EJEMPLO 2 Simplifica.

pág. 447 2. 6 -2 3. 3 0 4. -5 -2 5. 3 -3 6. 1 -8
7. -8 -3 8. 10 -2 9. (4.2)0 10. (-3)-3 11. 4-2

VER EJEMPLO 3 Evalúa cada expresión para el o los valores dados de cada variable.
-4
pág. 447 12. b -2 para b = -3 13. (2t) para t = 2
14. (m - 4)-5 para m = 6 15. 2x 0y -3 para x = 7 e y = -4

VER EJEMPLO 4 Simplifica.

pág. 448 7 x 10
16. 4m 0 17. 3k -4 18. _ 19. _
r -7 d -3
f -4 c4
20. 2x 0y -4 21. _ 22. _ 23. p 7q -1
g -6 d -3

PRÁCTICA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Práctica independiente 24. Biología Uno de los murciélagos más pequeños es el Macroglossus
Para los Ver minimus, que vive en el sudeste de Asia y en Australia. Este murciélago
Ejercicios Ejemplo
pesa alrededor de 2 -1 onzas. Simplifica esta expresión.
24 1
25–36 2
Simplifica.
37–42 3
25. 8 0 26. 5 -4 27. 3 -4 28. -9 -2
43–57 4

(_52 )
0
29. -6 -2 30. 7 -2 31. 32. 13 -2
TEKS TAKS
35. (_)
-2
1
Práctica de destrezas 33. (-3)-1 34. (-4)2 36. -7 -1
pág. S16 2
Práctica de aplicación
pág. S34
Evalúa cada expresión para el o los valores dados de cada variable.

(_32 v)
-3
37. x -4 para x = 4 38. para v = 9

39. (10 - d) para d = 11

0
40. 10m -1n -5 para m = 10 y n = -2
-2 1
41. (3ab) para a = _ y b = 8 42. 4w vx v para w = 3, v = 0 y x = -5
2

Simplifica.
1
43. k -4 44. 2z -8 45. _ 46. c -2d 47. -5x -3
2b -3
2f 0 r -5 s5 3w -5
48. 4x -6y -2 49. _ 50. _ 51. _ 52. _
7g -10 s -1 t -12
x -6

2 q -2r 0 a -7b 2 h 3k -1
53. b 0c 0 54. _ m -1n 5 55. _ 56. _ 57. _
3 s0 c 3d -4 6m 2

7-1 Exponentes enteros 449

 Evalúa cada expresión para x = 3, y = -1 y z = 2.
58. z -5 59. (x + y)-4 60. (yz) 0 61. (xyz)-1
62. (xy - 3)-2 63. x -y 64. (yz) -x 65. xy -4
66. /////ANÁLISIS DE ERRORES///// Observa las siguientes ecuaciones.
¿Cuál es incorrecta? Explica el error.

* .
.q , XXXXXXX
.q ,
.q , XXXXX
q,

Simplifica.
67. a 3b -2 68. c -4d 3 69. v 0w 2y -1 70. (a 2b -7) 0 71. -5y -6

Biología 2a -5 2a 3 m2 x -8 20p -1
72. _ 73. _ 74. _ 75. _ 76. - _
b -6 b -1 n -3 3y 12 5q -3

77. Biología La sangre humana contiene glóbulos

Componentes de la sangre
rojos, glóbulos blancos y plaquetas. En la tabla
se muestran los tamaños de estos componentes. Elemento Tamaño (m)
Simplifica cada expresión. Glóbulo rojo 125,000 -1
Glóbulo blanco 3(500)-2
Indica si cada enunciado es verdadero algunas veces,
Plaqueta 3(1000)-2
siempre o nunca.
Cuando se produce una 78. Si n es un entero positivo, entonces x -n = __
1
xn
.
hemorragia, las plaquetas
(que se muestran en 79. Si x es positivo, entonces x -n es negativo.
color verde en la imagen)
ayudan a formar un
80. Si n es cero, entonces x -n es 1.
coágulo para reducir la 81. Si n es un entero negativo, entonces x -n = 1.
pérdida de sangre. El
calcio y la vitamina K 82. Si x es cero, entonces x -n es 1.
también son necesarios
para formar el coágulo. 83. Si n es un entero, entonces x -n > 1.
84. Razonamiento crítico Halla el valor de 2 3 · 2 -3. Luego halla el valor de 3 2 · 3 -2.
Haz una conjetura sobre el valor de a n · a -n.
85. Escríbelo Explica con tus propias palabras por qué 2 -3 es lo mismo que __
1
3
.
2

Halla el valor que falta.

1 1 1 -2
86. _ = 2 87. 9 -2 = _ 88. _ = 89. _ = · 3 -1
4 64 3
1 1 3 1 =2·5
90. 7 -2 = _ 91. 10 =_ 92. 3 · 4 -2 = _ 93. 2 · _
1000 5

94. Este problema te ayudará a resolver la Preparación de varios pasos para TAKS
de la página 474.
a. El producto de la frecuencia f y la longitud de onda w de la luz en el aire es una
constante v. Representa esta relación con una ecuación.
b. Resuelve esta ecuación para la longitud de onda. Luego escribe esta ecuación
como una ecuación con f elevada a un exponente negativo.
c. La unidades de frecuencia se llaman hertzios (Hz). Un hertzio es un ciclo por
segundo, que se suele escribir como __1s . Vuelve a escribir esta expresión con un
exponente negativo.

450 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 95. ¿Qué opción NO es equivalente a las otras tres?
_1
5 -2 0.04 -25
25
96. ¿Qué opción es igual a 6 -2?

(-6)(-6) 1 1
6 (-2) -_ _
6·6 6·6
a 3b -2 .
97. Simplifica _
c -1
3
_ac a 3b 2
_ _a3 _ c
2 -c -b 2c a 3b 2
b
98. Respuesta gráfica Simplifica ⎡⎣2 -2 + (6 + 2)0⎤⎦.

99. Respuesta breve Si a y b son números reales y n es un entero positivo, escribe una
expresión simplificada para el producto a -n · b 0 que contenga solamente exponentes
positivos. Explica tu respuesta.

DESAFÍO Y EXTENSIÓN
100. Varios pasos Copia y completa la siguiente tabla de valores. Luego representa
gráficamente los pares ordenados y describe la forma de la gráfica.

x -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
y = 2x

101. Varios pasos Copia y completa la tabla. Luego escribe una regla para los valores
n
de 1 n y (-1) cuando n es cualquier entero negativo.

n -1 -2 -3 -4 -5
1n
(-1)n

REPASO EN ESPIRAL
Resuelve cada ecuación. (Lección 2-3)
y
102. 6x - 4 = 8 103. -9 = 3 (p - 1) 104. _ - 8 = -12
5
1
105. 1.5h - 5 = 1 106. 2w + 6 - 3w = -10 107. -12 = _ n+2-n
2

Identifica las variables independientes y dependientes. Escribe una regla en notación

de función para cada situación. (Lección 4-3)
108. Las rosas rosadas cuestan $1.50 cada una.
109. Beth cobra una tarifa plana de $30 más $10 por día por cuidar perros.

Escribe la ecuación que describe cada línea en forma de pendiente-intersección.

(Lección 5-6)
110. pendiente = 3, intersección con el eje y = -4
111. pendiente = __13 , intersección con el eje y = 5
112. pendiente = 0, intersección con el eje y = __23
113. pendiente = -4, el punto (1, 5) está sobre la línea

7-1 Exponentes enteros 451

 Potencias de 10 y
7-2 notación científica
TEKS A.11.A Funciones cuadráticas y otras funciones no lineales: usar patrones para
generar las leyes de los exponentes y aplicarlas en situaciones en las que haya que
resolver problemas
Objetivos ¿Para qué sirve?
Evaluar y multiplicar Las potencias de 10 se pueden usar para
por potencias de 10 leer y escribir números muy grandes y
Convertir entre números muy pequeños, como las masas
forma estándar de las partículas atómicas. (Ver Ejercicio 30)
y notación científica

Vocabulario En la tabla se muestran las relaciones entre varias

notación científica potencias de 10. Núcleo de un átomo de silicio

÷ 10 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 10

2
Potencia 10 3 10 10 1 10 0 10 -1 10 -2 10 -3
Valor 1000 100 10 1 _1 = 0.1 _1 = 0.01 _ 1 = 0.001
10 100 1000

× 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10
• Cada vez que divides entre 10, el exponente disminuye en 1 y el punto decimal
se desplaza una posición hacia la izquierda.
• Cada vez que multiplicas por 10, el exponente aumenta en 1 y el punto decimal
se desplaza una posición hacia la derecha.

Potencias de 10
CON PALABRAS CON NÚMEROS
Exponente entero positivo
Si n es un entero positivo, halla el valor de 10 4 = 1 0, 0 0 0
10 n: comienza con 1 y desplaza el punto
⎧

⎨

⎩
decimal n posiciones hacia la derecha. 4 posiciones

Exponente entero negativo

Si n es un entero positivo, halla el valor de 10 -6 = _1 = 0.0 0 0 0 0 1
10 -n: comienza con 1 y desplaza el punto 10 6
⎧


⎨


⎩

decimal n posiciones hacia la izquierda. 6 posiciones

EJEMPLO 1 Evaluar potencias de 10

Halla el valor de cada potencia de 10.
0
A 10 -3 B 10 2 C 10
Comienza con 1 Comienza con 1 Comienza con
Es posible que y desplaza el punto y desplaza el punto 1 y desplaza el
necesites agregar decimal tres decimal dos punto decimal
ceros a la derecha o posiciones hacia posiciones hacia cero posiciones.
a la izquierda de un la izquierda. la derecha.
número para desplazar 0. 0 0 1 1 0 0 1
la posición decimal
hacia esa dirección. 0.001 100

452 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 Halla el valor de cada potencia de 10.
1a. 10 -2 1b. 10 5 1c. 10 10

EJEMPLO 2 Escribir potencias de 10

Escribe cada número como potencia de 10.
A 10,000,000 B 0.001 C 10
El punto decimal está El punto decimal está El punto decimal está
siete posiciones hacia tres posiciones hacia una posición hacia la
Si no ves un punto
la derecha del 1, por la izquierda del 1, por derecha del 1, por lo
decimal en un número,
lo tanto el exponente lo tanto el exponente tanto el exponente
se entiende que está al
final del número. es 7. es -3. es 1.
10 7 10 -3 10 1

Escribe cada número como potencia de 10.

2a. 100,000,000 2b. 0.0001 2c. 0.1

También puedes desplazar el punto decimal para hallar el producto de cualquier

número y una potencia de 10. Comienzas con el número en vez de comenzar con 1.

Multiplicar por potencias de 10

Si el exponente es un entero 125 × 10 5 = 12,5 0 0, 0 0 0
positivo, desplaza el punto decimal

⎧


⎨


⎩
hacia la derecha. 5 posiciones

Si el exponente es un entero 36.2 × 10 -3 = 0.0 3 6 2

negativo, desplaza el punto

⎧
⎨
⎩
decimal hacia la izquierda. 3 posiciones

EJEMPLO 3 Multiplicar por potencias de 10

Halla el valor de cada expresión.
A 97.86 × 10 6
97.8 6 0 0 0 0 Desplaza el punto decimal 6 posiciones hacia la derecha.

97,860,000

B 19.5 × 10 -4
0 0 1 9.5 Desplaza el punto decimal 4 posiciones hacia la izquierda.

0.00195

Halla el valor de cada expresión.

3a. 853.4 × 10 5 3b. 0.163 × 10 -2

La notación científica es un método para escribir números muy grandes

o muy pequeños. Un número escrito en notación científica tiene dos partes
que se multiplican.
La primera parte es un número que es mayor que o igual a 1 y menor que 10

La segunda parte es una potencia de 10.

7- 2 Potencias de 10 y notación científica 453

 EJEMPLO 4 Aplicación a la astronomía
El diámetro de Júpiter mide
aproximadamente 143,000 km. La
distancia más corta a Júpiter desde la £{Î]äääʎ“
Tierra es aproximadamente 5.91 × 10 8
km y la distancia promedio desde el
Sol es aproximadamente 778,400,000
km. La velocidad orbital de Júpiter es
aproximadamente 1.3 × 10 4 m/s.
A Escribe la distancia más corta entre
Júpiter y la Tierra en forma estándar.
La forma estándar es 5.91 × 10 8
la forma común de 5.9 1 0 0 0 0 0 0 Desplaza el punto decimal 8 posiciones hacia
escribir los números, la derecha.
o sea, no en 591,000,000 km
notación científica.
B Escribe la distancia promedio entre Júpiter y el Sol en notación científica.
778,400,000
7 7 8, 4 0 0, 0 0 0 Cuenta la cantidad de posiciones que necesitas desplazar
el punto decimal para obtener un número entre 1 y 10.
⎧


⎨


8 posiciones ⎩ Usa ese número como exponente de 10.
7.784 × 10 8 km

4a. Usa la información anterior para escribir el diámetro

de Júpiter en notación científica.
4b. Usa la información anterior para escribir la velocidad
orbital de Júpiter en forma estándar.

EJEMPLO 5 Comparar y ordenar números en notación científica

Ordena la lista de números de menor a mayor.
1.2 × 10 -1, 8.2 × 10 4, 6.2 × 10 5, 2.4 × 10 5, 1 × 10 -1, 9.9 × 10 -4
Paso 1 Haz una lista de los números en orden según las potencias de 10.
9.9 × 10 -4, 1.2 × 10 -1, 1 × 10 -1, 8.2 × 10 4, 6.2 × 10 5, 2.4 × 10 5
Paso 2 Ordena los números que tengan la misma potencia de 10.
9.9 × 10 -4, 1 × 10 -1, 1.2 × 10 -1, 8.2 × 10 4, 2.4 × 10 5, 6.2 × 10 5

5. Ordena la lista de números de menor a mayor.

5.2 × 10 -3, 3 × 10 14, 4 × 10 -3, 2 × 10 -12, 4.5 × 10 30, 4.5 × 10 14

RAZONAR Y COMENTAR
1. Indica por qué 34.56 × 10 4 no es la manera correcta de escribir
ese número en notación científica.
2. ORGANÍZATE Copia y completa el organizador gráfico.

Potencias de 10 y notación científica

Un exponente negativo Un exponente positivo

indica desplazar el punto indica desplazar el punto
?
decimal __________. ?
decimal __________.

454 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 7-2
Ejercicios TAKS Grado 8, Obj. 1, 5, 6
Grados 9 a 11, Obj. 1, 2, 4, 5, 9, 10 CLAVE: MA7 7-2

CLAVE: MA7 Parent

*(Disponible sólo en inglés)
PRÁCTICA GUIADA
1. Vocabulario Explica cómo sabes si un número está escrito
en notación científica.

VER EJEMPLO 1 Halla el valor de cada potencia de 10.

pág. 452 2. 10 6 3. 10 -5 4. 10 -4 5. 10 8

VER EJEMPLO 2 Escribe cada número como potencia de 10.

pág. 453 6. 10,000 7. 0.000001 8. 100,000,000,000,000,000

VER EJEMPLO 3 Halla el valor de cada expresión.

pág. 453 9. 650.3 × 10 6 10. 48.3 × 10 -4 11. 92 × 10 -3

VER EJEMPLO 4 12. Astronomía Un año luz es la distancia que la luz recorre en un año y es equivalente
pág. 454 a 9.461 × 10 12 km. Escribe esta distancia en forma estándar.

VER EJEMPLO 5 13. Ordena la lista de números de menor a mayor.

pág. 454 8.5 × 10 -1, 3.6 × 10 8, 5.85 × 10 -3, 2.5 × 10 -1, 8.5 × 10 8

PRÁCTICA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Práctica independiente Halla el valor de cada potencia de 10.
Para los Ver
Ejercicios Ejemplo 14. 10 3 15. 10 -9 16. 10 -12 17. 10 14
14–17 1
18–20 2 Escribe cada número como potencia de 10.
21–24 3 18. 0.01 19. 1,000,000 20. 0.000000000000001
25–26 4
27 5 Halla el valor de cada expresión.
21. 9.2 × 10 4 22. 1.25 × 10 -7 23. 42 × 10 -5 24. 0.05 × 10 7
TEKS TAKS
25. Biología El cuerpo humano está formado por aproximadamente 1 × 10 13 células.
Práctica de destrezas Escribe este número en forma estándar.
pág. S16
Práctica de aplicación 26. Estadística A principios del siglo XXI, la población de China era aproximadamente
pág. S34 1,287,000,000 habitantes. Escribe este número en notación científica.
27. Ordena la lista de números de menor a mayor.
2.13 × 10 -1, 3.12 × 10 2, 1.23 × 10 -3, 2.13 × 10 1, 1.32 × 10 -3, 3.12 × 10 -3
28. Salud Donnell es alérgico al polen. El diámetro de un grano
de polen mide entre 1.2 × 10 -5 m y 9 × 10 -5 m. El acondicionador
de aire de Donnell tiene un filtro que retiene las partículas mayores
que 3 × 10 -7 m. ¿El filtro servirá para retener el polen? Explica.
29. Entretenimiento En Estados Unidos, un CD obtiene el certificado
de platino cuando se venden 1,000,000 de copias. De un CD que ha
obtenido 2 veces el certificado de platino se han vendido 2,000,000 de
copias. ¿Cuántas copias se han vendido de un CD que obtuvo 27 veces Grano de polen
el certificado de platino? Escribe tu respuesta en notación científica. ampliado 1050 veces

Escribe cada número en notación científica.

30. 40,080,000 31. 235,000 32. 170,000,000,000
33. 0.0000006 34. 0.000077 35. 0.0412

7- 2 Potencias de 10 y notación científica 455

 Indica si cada número está escrito en notación científica. Si no es así, escríbelo
en notación científica.
36. 50 × 10 -5 37. 8.1× 10 -2 38. 1,200,000 39. 0.25 × 10 3
40. 0.1 41. 7 × 10 8 42. 48,000 43. 3.5 × 10 -6
Química
44. Química Los átomos están formados por tres partículas elementales: protones, electrones
y neutrones. La masa de un protón es aproximadamente 1.67 × 10 -27 kg. La masa
de un electrón es aproximadamente 0.000000000000000000000000000000911 kg.
La masa de un neutrón es aproximadamente 1.68 × 10 -27 kg. ¿Qué partícula
tiene la menor masa? (Pista: Compara los números luego de escribirlos
en notación científica).
45. Comunicación En esta gráfica de barras se Abonados a teléfonos
muestra el aumento de abonados a teléfonos celulares en el mundo
Esta imagen es una celulares en todo el mundo.
fotografía color de una a. Escribe la cantidad de abonados en los 1.4 × 10 9

1.329 × 10 9
cámara de burbujas. 1.2 × 10 9
siguientes años en forma estándar: 1999,

Abonados
Se muestran los rastros

1.155 × 10 9
4.9 × 10 8
2000 y 2003. 1 × 10 9
que dejan las partículas

9.5 × 10 8
8 × 10 8
subatómicas en un b. Zorah observa la gráfica de barras y dice:

7.4 × 10 8
6 × 10 8
acelerador de partículas. “Parecería que la cantidad de abonados
4 × 10 8
a los teléfonos celulares casi se duplicó
2 × 10 8
entre 2000 y 2003”. ¿Estás de acuerdo
con Zorah? Usa la notación científica 1999 2000 2001 2002 2003
para explicar tu respuesta. Año

46. Medición En el sistema métrico, la unidad básica para medir la longitud es el metro
(m). Las demás unidades de longitud se basan en el metro y en potencias de 10, como se
muestra en la tabla.

Longitudes métricas seleccionadas

1 milímetro (mm) = 10 -3 m 1 decámetro (dam) = 10 1 m
1 centímetro (cm) = 10 -2 m 1 hectómetro (hm) = 10 2 m
1 decímetro (dm) = 10 -1 m 1 kilómetro (km) = 10 3 m

a. ¿Qué longitudes de la tabla son mayores que un metro? ¿Cuáles son menores que
un metro? ¿Cómo lo sabes?
b. Evalúa cada potencia de 10 de la tabla para comprobar tus respuestas de la parte a.
47. Razonamiento crítico Recuerda que ___ 1
= 10 -3. Basándote en esta información,
10 3
completa el siguiente enunciado: Dividir un número entre 10 3 es equivalente a
multiplicarlo por .
48. Escríbelo Cuando cambias un número de notación científica a forma estándar, explica
cómo sabes hacia qué lado y cuántas posiciones debes desplazar el punto decimal.

49. Este problema te ayudará a resolver la Preparación de varios pasos para TAKS
de la página 474.
a. La velocidad de la luz es aproximadamente 3 × 10 8 m/s. Escribe este número
en forma estándar.
b. ¿Por qué crees que sería mejor expresar este número en notación científica que
en forma estándar?
c. La longitud de onda de una sombra de luz roja es 0.00000068 metros. Escribe este
número en notación científica.

456 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

50. Hay aproximadamente 3.2 × 10 7 segundos en un año. ¿Qué número es este
en forma estándar?
0.000000032
0.00000032
32,000,000
320,000,000

51. ¿Qué expresión es la notación científica de 82.35?

8.235 × 10 1 823.5 × 10 -1 8.235 × 10 -1 0.8235 × 10 2

52. ¿Qué enunciado es correcto para la siguiente lista de números?

2.35 × 10 -8, 0.000000029, 1.82 × 10 8, 1,290,000,000, 1.05 × 10 9
La lista está en orden creciente.
Si se quita 0.000000029, la lista estará en orden creciente.
Si se quita 1,290,000,000, la lista estará en orden creciente.
La lista está en orden decreciente.

DESAFÍO Y EXTENSIÓN
53. Tecnología En la tabla se muestran
Almacenamiento en computadora
estimaciones del almacenamiento
en una computadora. Un CD-ROM almacena 1 kilobyte (KB) ≈ 1000 bytes
700 MB. Un DVD-ROM almacena 4.7 1 megabyte (MB) ≈ 1 millón de bytes
GB. Estima cuántas veces mayor es el 1 gigabyte (GB) ≈ 1,000 millones de bytes
almacenamiento en un DVD que en un CD.
Explica cómo hallaste tu respuesta.

54. Para las partes de la a a la d, usa lo que sabes acerca de la multiplicación por potencias
de 10 y las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación para hallar cada
producto. Escribe cada respuesta en notación científica.
a. (3 × 10 2)(2 × 10 3) b. (5 × 10 8)(1.5 × 10 -6)
c. (2.2 × 10 -8)(4 × 10 -3) d. (2.5 × 10 -12)(2 × 10 6)
e. Basándote en tus respuestas a las partes de la a a la d, escribe una regla para
multiplicar números en notación científica.
f. ¿Tu regla se cumple cuando multiplicas (6 × 10 3)(8 × 10 5)? Explica.

REPASO EN ESPIRAL
Define una variable y escribe una desigualdad para cada situación. Representa
gráficamente las soluciones. (Lección 3-1)
55. Melanie debe esperar al menos 45 minutos para tener los resultados de su examen.
56. El perro de Ulee no puede perder más de 8 libras para estar dentro de un rango
de peso saludable.
57. Charlene debe gastar más de $50 para obtener el descuento del anuncio.

Resuelve cada sistema por eliminación. (Lección 6-3)

⎧x + y = 8 ⎧ 2x + y = -3 ⎧ x - 6y = -3
58. ⎨ 59. ⎨ 60. ⎨
⎩x-y=2 ⎩ 2x + 3y = -1 ⎩ 3x + 4y = 13

Evalúa cada expresión para el o los valores dados de cada variable. (Lección 7-1)
61. t -4 para t = 2 62. (-8m)0 para m = -5 63. 3a -3b 0 para a = 5 y b = 6

7- 2 Potencias de 10 y notación científica 457

 7-3
Explorar las propiedades
de los exponentes
Puedes usar patrones para hallar algunas propiedades de los exponentes.

TEKS A.11.A Funciones cuadráticas y otras funciones no lineales: usar

Para usar con patrones para generar las leyes de los exponentes y aplicarlas en situaciones
la Lección 7-3 en las que haya que resolver problemas. Ver también A.3.B

Actividad 1
1 Copia y completa la siguiente tabla.

3 2  3 3 = (3 · 3)(3 · 3 · 3) = 3

54  52 = (    )(  )=5

43  43 = (   )(   )=

23  22 = (   )(  )=

63  64 = ( )( )=

2 Examina tu tabla completa. Observa los dos exponentes de cada factor

y el exponente de la respuesta final. ¿Qué patrón observas?

3 Usa tu patrón para hacer una conjetura: a m · a n = a .

Inténtalo
Usa tu conjetura para escribir cada uno de los siguientes productos como una
sola potencia.
1. 5 3 · 5 5 2. 7 2 · 7 2 3. 10 8 · 10 4 4. 8 7 · 8 3
5. Haz una tabla similar a la anterior para explorar qué ocurre cuando multiplicas más de
dos potencias que tienen la misma base. Luego escribe una conjetura
con palabras para resumir lo que hallaste.

Actividad 2
1 Copia y completa la siguiente tabla.

(2 3)2 = 2 3  2 3 = (   )(   )=2
(2 2)3 =   =(  )(  )(  )=
(4 2)4 =    =(  )(  )(  )(  )=
(3 4)2 =  =(    )(    )=
(6 3)4 =

2 Examina tu tabla completa. Observa los dos exponentes de la expresión original

y el exponente de tu respuesta final. ¿Qué patrón observas?

Usa tu patrón para hacer una conjetura: (a m) = a .

n
3

458 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

Inténtalo
Usa tu conjetura para escribir cada uno de los siguientes productos como una
sola potencia.
6. (5 3)2 7. (7 2)2 8. (3 3)4 9. (9 7)3

10. Haz una tabla similar a la tabla de la Actividad 2 para explorar qué ocurre cuando
elevas una potencia a dos potencias, por ejemplo ⎡⎣(4 2)
3 3
⎤⎦ . Luego escribe una
conjetura con palabras para resumir lo que hallaste.

Actividad 3
1 Copia y completa la siguiente tabla.

(ab)3 = (ab)(ab)(ab) = (a  a  a)(b  b  b) = a b

(mn)4 = ( )( )( )( ) = (    )(    )=

(xy)2 = ( )( ) = (  )(  )=
(cd)5 = ( )( )( )( )( ) = (     )(     )=
(pq)6 =

2 Examina tu tabla completa. Observa la expresión original y la respuesta final. ¿Qué

patrón observas?

Usa tu patrón para hacer una conjetura: (ab) = a

n
3 b .

Inténtalo
Usa tu conjetura para escribir cada una de las siguientes potencias como productos.
13. (ab)
7
11. (rs)8 12. (yz)9 14. (xz)12

15. Observa la primera fila de tu tabla. ¿Qué propiedad o propiedades te permiten escribir
(ab)(ab)(ab) como (a · a · a)(b · b · b)?
16. Haz una tabla similar a la anterior para explorar qué ocurre cuando elevas un
producto que contiene más de dos factores a una potencia, por ejemplo (xyz)7. Luego
escribe una conjetura con palabras para resumir lo que hallaste.

7- 3 Laboratorio de álgebra 459

 Propiedades de los exponentes
7-3 en la multiplicación
TEKS A.11.A Funciones cuadráticas y otras funciones no lineales: usar patrones para
generar las leyes de exponentes y aplicarlas en situaciones en las que haya que resolver
problemas. Ver también A.3.B
Objetivo ¿Quién lo usa?
Usar las propiedades
Los astrónomos pueden multiplicar expresiones
de los exponentes en la
con exponentes para hallar la distancia entre
multiplicación para evaluar
y simplificar expresiones objetos en el espacio. (Ver Ejemplo 2)

Has visto que las expresiones exponenciales son

útiles para escribir números muy pequeños o muy
grandes. Para realizar operaciones con esos números,
puedes usar las propiedades de los exponentes.
También puedes usar estas propiedades para
simplificar tu respuesta.

En esta lección aprenderás algunas propiedades que

te ayudarán a simplificar expresiones exponenciales
que contengan multiplicación.

Simplificar expresiones exponenciales

Una expresión exponencial está simplificada completamente si...

• No hay exponentes negativos.
• La misma base no aparece más de una vez en un producto o cociente.
• No hay potencias elevadas a potencias.
• No hay productos elevados a potencias.
• No hay cocientes elevados a potencias.
• Los coeficientes numéricos de un cociente no tienen ningún factor común
que no sea 1.
Ejemplos No-ejemplos

(_st )
5 2
b
_ x 3 z 12 s
a 4b 4 _ 5a
_ a -2ba x · x 2 (z 3)4 (ab)4
5 10a 2
_
a t5 2b 4b

Puedes hallar productos de potencias con la misma base si escribes cada potencia
como una multiplicación repetida.

Observa la relación entre los exponentes de los factores y el exponente del producto:
5 + 2 = 7.

Propiedad del producto de potencias

CON PALABRAS CON NÚMEROS EN ÁLGEBRA

El producto de dos potencias Si a es cualquier número

que tienen la misma base es real distinto de cero y m
6 ·6 =6
7 4 7+4
=6 11
igual a esa base elevada a la y n son enteros, entonces
suma de los exponentes. a m · a n = a m+n.

460 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 EJEMPLO 1 Hallar productos de potencias
Simplifica.
A 25 · 26
25 · 26
2 5+ 6 Como las potencias tienen la misma base,
2 11 conserva la base y suma los exponentes.

B 4 2 · 3 -2 · 4 5 · 3 6
4 2 · 3 -2 · 4 5 · 3 6 Agrupa las potencias con la misma base.
(4 2 · 4 5) · (3 -2 · 3 6)
4 2+5 · 3-2+ 6 Suma los exponentes de las potencias
47 · 34 con la misma base.

C a4 · b5 · a2
a4 · b5 · a2
(a 4 · a 2)· b 5 Agrupa las potencias con la misma base.

a6 · b5 Suma los exponentes de las potencias

con la misma base.
a 6b 5

D y 2 · y · y -4
(y 2 · y 1) · y -4 Agrupa las dos primeras potencias.
Un número o una y 3 · y -4
variable que no tienen Las dos primeras potencias tienen la misma
un exponente escrito, -1 base, por lo tanto, suma los exponentes.
tienen en realidad un y
Las dos potencias restantes tienen la misma
exponente 1. 1 base, por lo tanto, suma los exponentes.
_
10 = 10 1 y Escribe con un exponente positivo.
y = y1
Simplifica.
1a. 7 8 · 7 4 1b. 3 -3 · 5 8 · 3 4 · 5 2
-4
1c. m · n ·m 4
1d. x · x -1 · x -3 · x -4

EJEMPLO 2 Aplicación a la astronomía

La luz del Sol viaja a aproximadamente 1.86 × 10 5 millas por segundo y
tarda aproximadamente 500 segundos en llegar a la Tierra. Halla la distancia
aproximada desde el Sol a la Tierra. Escribe tu respuesta en notación científica.
distancia = velocidad × tiempo
= (1.86 × 10 5) × 500
= (1.86 × 10 5) × (5 × 10 2) Escribe 500 en notación cienífica.

= (1.86 × 5) × (10 5 × 10 2) Usa las propiedades asociativa

y conmutativa para agrupar.

= 9.3 × 10 7 Multiplica dentro de cada grupo.

El Sol está a aproximadamente 9.3 × 10 7 millas de la Tierra.

2. La luz viaja a aproximadamente 1.86 × 10 5 millas por segundo.

Halla la distancia aproximada que la luz recorre en una hora.
Escribe tu respuesta en notación científica.

7-3 Propiedades de los exponentes en la multiplicación 461

 Para hallar la potencia de una potencia, puedes usar el significado de los exponentes.

Observa la relación entre los exponentes de la potencia original y el exponente de la

potencia final: 3 · 2 = 6.

Propiedad de la potencia de una potencia

CON PALABRAS CON NÚMEROS EN ÁLGEBRA

Una potencia elevada a otra Si a es cualquier número

potencia es igual a esa base real distinto de cero y m
elevada al producto de
(6 )
7 4
= 6
7·4
=6
28

y n son enteros, entonces

n
los exponentes. (a m) = a mn.

EJEMPLO 3 Hallar potencias de potencias

Simplifica.
A (7 4)
3

74·3 Usa la propiedad de la potencia de una potencia.

7 12 Simplifica.

B (3 6)
0

36·0 Usa la propiedad de la potencia de una potencia.

30 El Cero multiplicado por cualquier número es cero.
1 Cualquier número elevado a la potencia cero es 1.
-4
C (x 2) · x 5
x 2 · (-4) x 5 Usa la propiedad de la potencia de una potencia.
-8
x ·x 5
Simplifica el exponente del primer término.
-8 + 5
x Como las potencias tienen la misma base, suma
x -3 los exponentes.
_ 1
Escribe con un exponente positivo.
x3

Simplifica.
3a. (3 4)
5
3b. (6 0)
3
3c. (a 3)4 · (a -2)-3

Propiedades de los exponentes

en la multiplicación
Escribo (x 2) como x 2 · x 2 · x 2, que es
3
A veces no recuerdo cuándo sumar
exponentes y cuándo multiplicarlos. (x · x)(x · x)(x · x) = x 6.
Cuando esto ocurre, escribo todo
Entonces (x 2) = x 2 · 3 = x 6.
3
en forma desarrollada.
De esta manera obtengo la respuesta
Por ejemplo, escribo
correcta aunque no recuerde
x 2 · x 3 como (x · x)(x · x · x) = x 5.
Briana Tyler las propiedades.
Entonces x 2 · x 3 = x 2 + 3 = x 5.
Escuela Superior
Memorial

462 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 Puedes hallar la potencia de un producto mediante el significado de un exponente.

Propiedad de la potencia de un producto

CON PALABRAS CON NÚMEROS EN ÁLGEBRA

(2 · 4) = 2 · 4
3 3
Un producto elevado a una 3
Si a y b son números reales
potencia es igual al producto cualesquiera distintos de cero
= 8 · 64
de cada factor elevado a y n es un entero cualquiera,
entonces (ab) = a b .
n
= 512
n n
esa potencia.

EJEMPLO 4 Hallar potencias de productos

Simplifica.
A (-3x)2
(-3)2 · x 2 Usa la propiedad de la potencia de un producto.
9x 2 Simplifica.

B - (3x)2
- (3 2 · x 2) Usa la propiedad de la potencia de un producto.
En el Ejemplo 4B, el
signo negativo no es - (9 · x 2) Simplifica.
parte de la base. -9x 2

-(3x)2 = -1 · (3x)2
(x -2 · y 0)
3
C
(x -2)3 · (y 0)3 Usa la propiedad de la potencia de un producto.

x -2 · 3 · y 0 · 3 Usa la propiedad de la potencia de una potencia.

x -6 · y 0 Simplifica.
x -6 · 1 Escribe y 0 como 1.
_1 Escribe con un exponente positivo.
x6

Simplifica.
(x 2y 3) · (x 2y 4)
-4
4b. (-5t 2)
2 4
4a. (4p)3 4c.

RAZONAR Y COMENTAR
1. Explica por qué (a 2) y a 2 · a 3 no son expresiones equivalentes.
3

2. ORGANÍZATE Copia y completa el organizador gráfico. En cada recuadro,

escribe los exponentes que faltan. Luego da un ejemplo de cada propiedad.

0ROPIEDADESDELOSEXPONENTESENLAMULTIPLICACIØN
0ROPIEDADDEL 0ROPIEDADDE 0ROPIEDADDE
PRODUCTO LAPOTENCIADE LAPOTENCIADE
DEPOTENCIAS UNAPOTENCIA UNPRODUCTO
Ê>ʓÊ
ˁ >ʘÊ>Ê Ê Ê“Ê ˜Ê>Ê Ê
> >L ˜Ê>Ê ÊLÊ Ê

7-3 Propiedades de los exponentes en la multiplicación 463

 7-3
Ejercicios TAKS Grado 8, Obj. 1, 2, 4, 6
Grado 9, Obj. 2, 5, 8 a 10 CLAVE: MA7 7-3

CLAVE: MA7 Parent

*(Disponible sólo en inglés)
PRÁCTICA GUIADA
VER EJEMPLO 1 Simplifica.
pág. 460 1. 2 2 · 2 3 2. 5 3 · 5 3 3. n 6 · n 2 4. x 2 · x -3 · x 4

VER EJEMPLO 2 5. Ciencia Si viajaras por el espacio a una velocidad de 1000 millas por hora, ¿qué
pág. 461 distancia recorrerías en 7.5 × 10 5 horas? Escribe tu respuesta en notación científica.

VER EJEMPLO 3 Simplifica.

(x 2) 5 (y 4) 8 (p 3)
3
pág. 462 6. 7. 8.
(3 -2) 2 (a -3) 4 · (a 7)2 11. xy · (x 2) · (y 3)
3 4
9. 10.

VER EJEMPLO 4 12. (2t)

5
13. (6k)
2
14. (r 2s)7
pág. 463 15. (-2x 5)3 16. - (2x 5)
3
17. (a2b2)5 · (a -5)2

PRÁCTICA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Práctica independiente Simplifica.
Para los Ver
Ejercicios Ejemplo 18. 33 · 2 3 · 3 19. 6 · 6 2 · 6 3 · 6 2 20. a 5 · a 0 · a -5 21. x 7 · x -6 · y -3
18–21 1 22. Geografía Rhode Island es el estado más pequeño de Estados Unidos. La superficie
22 2 es aproximadamente 2.9 × 10 10 pies cuadrados. Alaska, el estado más grande, es
23–28 3 aproximadamente 5.5 × 10 2 veces más grande que Rhode Island. ¿Cuál es la superficie
29–34 4 de Alaska en pies cuadrados? Escribe tu respuesta en notación científica.

TEKS TAKS Simplifica.

Práctica de destrezas 23. (2 3)3 24. (3 6)0 25. (x 2)-1
pág. S16
Práctica de aplicación
26. (b 4)6 · b 27. b · (a 3) · (b -2)
4 3
28. (x 4)2 · (x -1)-4
(5w 8)2 (p 4q 2)
7
pág. S34
29. (3x)3 30. 31.
(x 3y 4) · (xy 3)
-2
32. (-4x 3) 4 33. - (4x 3)
4
34.
3

Halla el exponente que falta en cada expresión.

35. a a 4 = a 10 36. (a )4 = a 12 37. (a 2b )4 = a 8b 12
38. (a 3b 6) =_
1
39. (b 2)-4 = _
1 40. a · a 6 = a 6
a 9b 18 b
Geometría Escribe una expresión para el área de cada figura.

41. 42. 43.

Simplifica, si es posible.
44. x 6y 5 45. (2x 2) 2 · (3x 3) 3 46. x 2 · y -3 · x -2 · y -3
47. (5x 2)(5x 2) 2 48. - (x 2) (-x 2)
4 4
49. a 3 · a 0 · 3a 3
(x 2y 2) (x 2y)
-2 -2
50. (ab) (ab)
3 2
51. 10 2 · 10 -4 · 10 5 52.

464 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

53. Astronomía En la gráfica se muestra el
Tiempo que tarda la luz del Sol
tiempo aproximado que tarda la luz del Sol, en llegar a los planetas
que viaja a una velocidad de 1.86 × 10 5 millas
por segundos, en llegar a varios planetas. Halla Tierra 500
la distancia aproximada desde el Sol hasta cada

Planetas
planeta de la gráfica. Escribe tus respuestas en Marte 760
notación científica. (Pista: Recuerda que d = rt).
Júpiter 2600
54. Geometría Puedes hallar el volumen de
Saturno 4800
un prisma rectangular mediante la fórmula
V =
ah, donde
, a y h representan la longitud, 0 1000 2000 3000 4000 5000
el ancho y la altura del prisma. Halla el volumen Tiempo (s)
de un prisma rectangular cuyas dimensiones
son 3a 2, 4a 5 y 4a 2b 2.

55. /////ANÁLISIS DE ERRORES///// Explica el error en cada una de las siguientes

simplificaciones. ¿Cuál es la respuesta correcta en cada caso?
a. x 2 · x 4 = x 8 b. ( x 4) 5 = x 9 c. ( x 2) 3 = x 2 3
= x8

Simplifica.
56. (-3x 2)(5x -3) 57. (a 4b)(a 3b -6) 58. (6w 5)(2v 2)(w 6)
59. (3m 7)(m 2n)(5m 3n 8) 60. (b 2)-2(b 4)5 61. (3st)2t 5
62. (2 2)2(x 5y)3 63. (-t)(-t) (-t 4)
2
64. (2m 2)(4m 4)(8n)2
65. Estimación Estima el valor de cada expresión. Explica cómo lo estimaste.

a. ⎣⎡(-3.031) 2⎦⎤ (6.2085 × 102) × (3.819 × 10 -5)

3
b.

66. Ciencias físicas La velocidad del sonido al nivel del mar es aproximadamente
334 metros por segundo. La velocidad de la luz es aproximadamente 8.7 × 10 5 veces
más rápida que la velocidad del sonido. ¿Cuál es la velocidad de la luz en metros por
segundo? Escribe tu respuesta en notación científica y en forma estándar.
67. Escríbelo ¿Es (x 2) igual a (x 3) ? Explica.
3 2

68. Biología Un bebé recién nacido tiene aproximadamente 26,000,000,000 de células. Un

adulto tiene aproximadamente 1.9 × 10 3 veces la cantidad de células de un bebé. ¿Cuántas
células tiene un adulto aproximadamente? Escribe tu respuesta en notación científica.

Simplifica.
69. (-4k) + k 2
2
70. -3z 3 + (-3z)3 71. (2x 2)2 + 2(x 2)2
72. (2r)2s 2 + 6(rs)2 + 1 73. (3a)2b 3 + 3(ab) (2b)
2
74. (x 2)(x 2)(x 2) + 3x 2

75. Este problema te ayudará a resolver la Preparación de varios pasos para TAKS
de la página 474.
a. La velocidad de la luz v es el producto de la frecuencia f y la longitud de onda
w (v = fw). Las longitudes de onda suelen medirse en nanómetros. Nano significa
10 -9, por lo tanto, 1 nanómetro = 10 -9 metros. ¿Cuántos metros son 600 nanómetros?
Escribe tu respuesta en notación científica.
b. Usa tu respuesta de la parte a para hallar la velocidad de la luz en metros por
segundo si f = 5 × 10 14 Hz.
c. Explica por qué puedes volver a escribir (6 × 10 -7) (5 × 10 14) como
(6 × 5) (10 -7) (10 14).

7-3 Propiedades de los exponentes en la multiplicación 465

 Razonamiento crítico Vuelve a escribir cada expresión para que tenga un solo
exponente. (Pista: Puedes usar paréntesis).
8a 3 k -2
76. c 3d 3 77. 36a 2b 2 78. _ 79. _
b3 4m 2n 2

80. ¿Cuál de las siguientes opciones es equivalente a x 2 · x 0?

0 1 x2 x 20

81. ¿Cuál de las siguientes opciones es equivalente a (3 × 10 5)(4 × 10 2)?

7 × 10 7 7 × 10 10 1.2 × 10 8 1.2 × 10 11

82. ¿Cuál es el valor de n 3 cuando n = 4 × 10 5?

1.2 × 10 9 1.2 × 10 16 6.4 × 10 9 6.4 × 10 16

83. ¿Qué opción representa el área del triángulo?

6x 2 7x 2
12x 2 24x 2

DESAFÍO Y EXTENSIÓN
Simplifica.
(3 2)
x
86. (x yz)
2
84. 3 2 · 3 x 85.
87. (x + 1)-2(x + 1)3 88. (x + 1)2(x + 1)-3 89. (x y · x z)
3

x x
90. (4 x) 91. (x x) 92. (3x)2y

Halla el valor de x.
(6 2)
x
95. (4 x) = 4 12
3
93. 5 x · 5 4 = 5 8 94. 7 3 · 7 x = 7 12 96. = 6 16

97. Varios pasos La arista de un cubo mide 1.2 × 10 -2 m. ¿Cuál es el volumen del cubo
en centímetros cúbicos?

REPASO EN ESPIRAL
Halla el valor de x en cada diagrama. (Lección 2-7)
98. □ABCD ∼ □WXYZ 99. ABC ∼ RST

-
7 8

ÝÊV“

PIES
PIES
{ÊV“

< ÇxÊV“ 9
, /
ÎÊV“ PIES ÝPIES

Determina si cada sucesión es una sucesión aritmética. Si es así, halla la diferencia

común y los siguientes tres términos. (Lección 4-6)
100. 5, 1, -3, -7, … 101. -3, -2, 0, 3, … 102. 0.4, 1.0, 1.6, 2.2, …

Escribe cada número en forma estándar. (Lección 7-2)

103. 7.8 × 10 6 104. 4.95 × 10 -4 105. 983 × 10 -1 106. 0.06 × 10 8

466 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 Propiedades de los
7-4 exponentes en la división
TEKS A.11.A Funciones cuadráticas y otras funciones no lineales: usar patrones para generar las
leyes de los exponentes y aplicarlas en situaciones en las que haya que resolver problemas.
Ver también A.3.B
Objetivo ¿Quién lo usa?
Usar las propiedades Los economistas pueden usar expresiones
de los exponentes en con exponentes para calcular las estadísticas
la división para evaluar
de la deuda nacional. (Ver Ejemplo 3)
y simplificar expresiones
Puedes hallar el cociente de potencias con la misma base
si escribes las potencias en forma factorizada y cancelas
los factores comunes.

Observa la relación entre los exponentes del cociente original y el exponente de la

respuesta final: 5 - 3 = 2.

Propiedad del cociente de potencias

CON PALABRAS CON NÚMEROS EN ÁLGEBRA

El cociente de dos potencias Si a es un número real distinto

distintas de cero que tienen 7
de cero y m y n son
la misma base es igual a esa 6 = 67-4 = 63
_ a m = a m - n.
64 enteros, entonces _
base elevada a la diferencia an
de los exponentes.

EJEMPLO 1 Hallar cocientes de potencias

Simplifica.

A _
3 8
B _
x5

32 x5
38
_ x5
_
= 38-2 = x5-5
32 x5
= 3 6 = 729 = x0 = 1

3 6 = 729 C _ 5
a b 9
D __
2 ·3 ·5
3 2 7

Se considera que (ab) 4

2·3 ·5 4 5

tanto 3 6 como 729

a 5b 9
_ a 5b 9 23 · 32 · 57
__
están simplificados. =_ = 2 3 -1 · 3 2 - 4 · 5 7 - 5
(ab) 4
a 4b 4 2 · 34 · 55
= a5-4 · b9-4 = 2 2 · 3 -2 · 5 2
22 · 52
= a1 · b5 =_
32
= ab 5 4 · 25 100
=_=_
9 9

Simplifica.
29 y m 5n 4 35 · 24 · 43
1a. _ 1b. _4 1c. _ 1d. _
27 y (m 5)2n 34 · 22 · 46

7- 4 Propiedades de los exponentes en la división 467

 EJEMPLO 2 Dividir números en notación científica
Simplifica (2 × 10 8) ÷ (8 × 10 5) y escribe la respuesta en notación científica.

(2 × 10 8) ÷ (8 × 10 5) 2 × 10
=_
8

8 × 10 5
Puedes “separar” un 10
2 ×_ 8
cociente de productos =_ Escribe como un producto
8 10 5 de cocientes.
en un producto
de cocientes: = 0.25 × 10 8 - 5 Simplifica cada cociente.
a×c =_
_ a ×_ c
= 0.25 × 10 3
Simplifica el exponente.
b×d b d
Ejemplo: = 2.5 × 10 -1 × 10 3 Escribe 0.25 en notación científica
3×4 =_ 3 ×_
4 =_
12 como 2.5 × 10 -1.
_
5×7 5 7 35 = 2.5 × 10 -1 + 3 Los dos segundos términos tienen
la misma base, por lo tanto, suma
los exponentes.
= 2.5 × 10 2 Simplifica el exponente.

2. Simplifica (3.3 × 10 6) ÷ (3 × 10 8) y escribe la respuesta

en notación científica.

EJEMPLO 3 Aplicación a la economía

En el año 2000, la deuda pública de Estados Unidos era aproximadamente
5.6 × 10 12 dólares. La población de Estados Unidos en ese año era
aproximadamente 2.8 × 10 8 personas. ¿Cuál era la deuda promedio
por persona? Da tu respuesta en forma estándar.
Para hallar la deuda promedio por persona, divide la deuda total entre la
cantidad de personas.

___ deuda total 5.6 × 10 12

=_
cantidad de personas 2.8 × 10 8
12
=_ 10
5.6 × _ Escribe como un producto de cocientes.
2.8 10 8
= 2 × 10 12 - 8 Simplifica cada cociente.

= 2 × 10 4
Simplifica el exponente.

= 20,000 Escribe en forma estándar.

La deuda promedio por persona era aproximadamente $20,000.

3. En 1990, la deuda pública de Estados Unidos era aproximadamente

3.2 × 10 12 dólares. La población de Estados Unidos en 1990
era aproximadamente 2.5 × 10 8 personas. ¿Cuál era la deuda
promedio por persona? Escribe tu respuesta en forma estándar.

Puedes hallar una potencia de un cociente si escribes primero los factores

y luego escribes el numerador y el denominador como potencias.

Observa que los exponentes de la respuesta final son iguales al exponente de la

expresión original.

468 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 Propiedad de la potencia positiva de un cociente

CON PALABRAS CON NÚMEROS EN ÁLGEBRA

Un cociente elevado Si a y b son números

a una potencia reales distintos
(_53 ) = _53 · _53 · _53 · _53 = __
4
positiva es igual 3·3·3·3 =_
3 4
de cero y n es un
5·5·5·5 5 4
al cociente de cada entero positivo,
()
base elevado a n an
entonces __
a
b
= ___
bn
.
esa potencia.

EJEMPLO 4 Hallar potencias positivas de cocientes

Simplifica.

(_34 )
3
A

(_43 ) = _
3 3
3 Usa la propiedad de la potencia de un cociente.
3
4
27 Simplifica.
=_
64

(_ )
3 3
2x
B yz
(2x 3)
( )
3 3
2x 3 Usa la propiedad de la potencia de un cociente.
_ =_
yz
(yz)3
2 3(x 3)
3
Usa la propiedad de la potencia de un producto:
=_ (2x 3) 3 = 2 3(x 3)3 y (yz) 3 = y 3z 3.
y 3z 3
8x 9 Simplifica 2 3 y usa la propiedad de la potencia
=_
de una potencia: (x 3) = x 3 · 3 = x 9.
3
y 3z 3

Simplifica.

( ) ( ) ( )
2 5 3
23 ab 4 a 3b
4a. _2 4b. _ 4c. _
3 c 2d 3 a 2b 2

1
Recuerda que x -n = _ . ¿Y si x es una fracción?
xn

(_ab )
-n

()
n
1 a
=_ _
__a n = 1 ÷ b
(b)
Escribe la fracción como división.

an
=1÷_ Usa la propiedad de la potencia de un cociente.
bn
bn
=1·_ Multiplica por el recíproco.
an
n
b
=_ Simplifica.
an

()
n
b Usa la propiedad de la potencia de un cociente.
= _
a

()
n

()
-n
a b
Por lo tanto, _ = _ .
b a

7- 4 Propiedades de los exponentes en la división 469

 Propiedad de la potencia negativa de un cociente

CON PALABRAS CON NÚMEROS EN ÁLGEBRA

Un cociente elevado a una Si a y b son números reales

potencia negativa es igual
() distintos de cero y n es un
4

(_23 )
-4 3
= _ 34
=_
al recíproco del cociente 2 24 entero positivo, entonces
()
n
(__ba )
-n
elevado a la potencia = _ba_ bn
= ___
an .
opuesta (positiva).

EJEMPLO 5 Hallar potencias negativas de cocientes

Simplifica.

(_25 )
-3
A

(_52 ) = (_25 )
-3 3
Vuelve a escribir con exponente positivo.

53
= _3 Usa la propiedad de la potencia de un cociente.
2
125 5 3 = 125 y 2 3 = 8.
=_
8

( )
-3
3x
_
B
y2

( ) ( )
3
3x
_
-3 y2
= _ Vuelve a escribir con exponente positivo.
y2 3x

( y 2)
3
Usa la propiedad de la potencia de un cociente.
= _3
(3x) Usa la propiedad de la potencia de una potencia:
y6 (y 2)3 = y 2·3 = y 6.
=_ Usa la propiedad de la potencia de un producto:
3 3x 3
(3x) 3 = 3 3x 3.
y6
=_ Simplifica el denominador.
27x 3

(_34 ) (_
3y )
-1 -2
2x
C

(_34 ) (_ = (_) (_)

3y )
-1 -2 2
2x 4 3y 1
Vuelve a escribir cada fracción
3 2x con exponente positivo.

Cuando todos 4
_ (3y)2
_
= · Usa la propiedad de la potencia de un cociente.
los factores en 3 (2x) 2
el numerador o
en el denominador 3 2y 2
4 ·_
=_ Usa la propiedad de la potencia de un producto:
se cancelen, 3 2 2x 2 (3y)2 = 3 2y 2 y (2x) 2 = 2 2x 2.
reemplázalos por 1. 32
1
4 9 y Cancela los factores comunes.
= _ · _2
13 14x
3y 2
=_
x2

Simplifica.

( ) () ( )
-1

( )
-3 -4 -2
4 2a s 9s 2
5a. _2 5b. _ 5c. _ _
3 b 2c 3 3 t

470 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 RAZONAR Y COMENTAR
1. Compara la propiedad del cociente de potencias y la propiedad del producto
de potencias. Luego compara la propiedad de la potencia de un cociente y la
propiedad de la potencia de un producto.
2. ORGANÍZATE Copia
y completa el organizador 3IAYBSONNÞMEROSREALESDISTINTOS
gráfico. En cada recuadro, DECEROYMYNSONENTEROSENTONCES
N N
escribe la información AM  A  ?? A
que falta. Luego da un
??
AN

?
B



?
B

??


ejemplo de cada propiedad.

7-4
Ejercicios TAKS Grado 8, Obj. 1, 2, 6
Grados 9 a 11, Obj. 2, 5, 8 a 10 CLAVE: MA7 7-4

CLAVE: MA7 Parent

*(Disponible sólo en inglés)
PRÁCTICA GUIADA
VER EJEMPLO 1 Simplifica.
pág. 467 58 22 · 34 · 44 15x 6 a 5b 6
1. _6 2. _ 3. _ 4. _
5 29 · 35 5x 6 a 3b 7

VER EJEMPLO 2 Simplifica cada cociente y escribe la respuesta en notación científica.

pág. 468 5. (2.8 × 10 11) ÷ (4 × 10 8) 6. (5.5 × 10 3) ÷ (5 × 10 8) 7. (1.9 × 10 4) ÷ (1.9 × 10 4)
VER EJEMPLO 3 8. Deportes Un jugador estrella de béisbol gana un salario anual de $8.1 × 10 6.
pág. 468 En una temporada de béisbol hay 162 partidos. ¿Cuánto gana este jugador por partido?
Escribe tu respuesta en forma estándar.

VER EJEMPLO 4 Simplifica.

(_52 ) ( ) ( )
3 2
pág. 469 2
x2
_ _ a3 y 10
9. 10. 11. 12. _y
xy 3 (a 3b) 2

( ) ( )
-4
13. (_) ()( )
-2 -4 -1 -2
3 2x
_ 2
_ 3a
_ x3
_
VER EJEMPLO 5 14. 15. 16.
4 y3 3 2b y2
pág. 470

PRÁCTICA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Simplifica.
39 54 · 33 x 8y 3 x 8y 4
17. _6 18. _ 19. _ 20. _
3 52 · 32 x 3y 3 x 9yz

Simplifica cada cociente y escribe la respuesta en notación científica.

21. (4.7 × 10 -3) ÷ (9.4 × 10 3) 22. (8.4 × 10 9) ÷ (4 × 10 -5)
23. (4.2 × 10 -5) ÷ (6 × 10 -3) 24. (2.1 × 10 2) ÷ (8.4 × 10 5)
Independent Practice

7- 4 Propiedades de los exponentes en la división 471

Práctica independiente 25. Astronomía La masa de la Tierra es aproximadamente 3 × 10 -3 veces la masa
Para los Ver de Júpiter. La masa de la Tierra es aproximadamente 6 × 10 24 kg. ¿Cuál es la masa
Ejercicios Ejemplo
de Júpiter? Da tu respuesta en notación científica.
17–20 1
21–24 2 Simplifica.
25 3

( ) ( ) ( )
3

()
3 6
26–29 4 2
_
4
a4
_ a 3b 2
_ xy 2
_
26. 27. 28. 29.
30–33 5 3 b2 ab 3 x 3y

( ) (_16 )
-5 7 -1
(_71 ) (_41 ) (_
7)
-3 -2 -2
TEKS TAKS x2
_ 8w 6x
30. 31. 32. 33.
Práctica de destrezas
y5
pág. S16
Práctica de aplicación Simplifica, si es posible.
pág. S34
x6 8d 5 x 2y 3 (3x 3) 3

34. _5 35. _3 36. _ 37. _2

x 4d a 2b 3 (6x 2)

( )
-2
(5x 2)
( )
3

( )
c 2a 3
2
3a 3 -p 4
38. _ 39. _ 40. _ 41. _
5x 2 a5 a · a0
3
-5p 3

( )
-3

( ) ( ) (-x 2)
2 -1 4
b -2
_ _ 10 2 x 2y 2
_
42. 43. -5
44. 45. _4
b3 10 · 10 5 x 2y - (x 2)
46. Razonamiento crítico ¿Cómo puedes usar la propiedad del cociente de una potencia
x0
para explicar la definición de x -n ? (Pista: Piensa en __
1
xn
como __
xn
).
47. Geografía La densidad de población es
Población de Estados Unidos
la cantidad de personas por unidad de área.
El área de Estados Unidos es aproximadamente Población
Año
9.37 × 10 6 kilómetros cuadrados. En la tabla (al millón más cercano)
se muestran los datos de población de la 2000 2.81 × 10 8
Oficina de Censo de Estados Unidos.
1995 2.66 × 10 8
Química Escribe en notación científica la densidad
1990 2.48 × 10 8
de población aproximada (personas por
kilómetro cuadrado) para cada uno de los años
dados. Redondea los decimales a la centésima más cercana.
48. Química El pH de una solución es un número que describe la concentración de iones
de hidrógeno de esa solución. Por ejemplo, si la concentración de iones de hidrógeno
El pH de una sustancia es de una solución es 10 -4, esa solución tiene un pH de 4.
una medida de su acidez.
Un pH de 7 es neutro,
menor que 7 es ácido y
mayor que 7 es básico. A
continuación se muestran
los niveles de pH de
algunos de los alimentos
favoritos de Texas.
Jugo de limón Manzanas Agua Amoníaco
Aguacate: 6.27–6.58 pH 2 pH 3 pH 7 pH 11
Frijoles negros: 5.78–6.02
a. ¿Cuál es la concentración de iones de hidrógeno del jugo de limón?
Quingombó: 5.50–6.60
Durazno: 3.30–4.05 b. ¿Cuál es la concentración de iones de hidrógeno del agua?
Tomatillo: 3.50–4.70 c. ¿Cuántas veces más concentrados están los iones de hidrógeno del jugo de limón
que los del agua?
5 2
49. Escríbelo Explica cómo simplificar __
4
2
. ¿En qué se diferencia de simplificar __
4
5
?
4 4
Halla el o los exponentes que faltan.

( ) ( )
4 -1
x x7 a2 a8 x4 y3
50. _ = x2 51. _ = x 4 52. _ =_ 53. _ =_
x4 x b b 12 y x

472 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

54. Este problema te ayudará a resolver la Preparación de varios pasos para TAKS
de la página 474.
a. La longitud de onda de la luz amarilla mide 589 nm. Un nanómetro (nm) es 10 -9 m.
¿Cuántos metros son 589 nm? Escribe tu respuesta en notación científica.
b. La velocidad de la luz en el aire, v, es 3 × 10 8 m/s y v = fw, donde f representa la
frecuencia en hertzios (Hz) y w representa la longitud de onda en metros. ¿Cuál es
la frecuencia de la luz amarilla?

55. ¿Cuál de las siguientes opciones es equivalente a (8 × 10 6) ÷ (4 × 10 2)?

2 × 10 3 2 × 10 4 4 × 10 3 4 × 10 4

( )
-2
x 12
56. ¿Cuál de las siguientes opciones es equivalente a _ ?
3xy 4

9y 8
_ 3y 8
_ 3y 6
_ 6y 8
_
x 22 x 22 x 12 x 26

(-3x)
_ 4
57. ¿Cuál de las siguientes opciones es equivalente a ?
- (3x)4
_1
-1 1 -81x 4
81x 4

DESAFÍO Y EXTENSIÓN
58. Geometría El volumen del prisma de la derecha
es V = 30x 4 y 3. Escribe y simplifica una expresión
para la altura del prisma en función de x e y.

3 2x (x + 1) 2
59. Simplifica _ . 60.Simplifica _3 .
3 2x -1 (x + 1)
61. Copia y completa la siguiente tabla para mostrar cómo puedes hallar la propiedad del
cociente de potencias usando de la propiedad del producto de potencias.

Enunciados Razones
+
1. a m-n
=a 1. La resta es la suma del opuesto.
2. =a ·a 2. Propiedad del producto de potencias

3. 1
= am · _ ?
3. −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
an
4. = _am 4. La multiplicación se puede escribir como división.

REPASO EN ESPIRAL
Halla cada raíz cuadrada. (Lección 1-5)
62. √36 63. √ 1 64. - √
49 65. √
144

Resuelve cada ecuación. (Lección 2-4)

66. -2(x -1) + 4x = 5x + 3 67. x - 1 - (4x + 3) = 5x

Simplifica. (Lección 7-3)

68. 3 2 · 3 3 69. k 5 · k -2 · k -3 70. (4t 5) 2 71. - (5x 4)
3

7- 4 Propiedades de los exponentes en la división 473

 SECCIÓN 7A
TAKS Grado 8, Obj. 1 a 3, 6
Grados 9 a 11, Obj. 1, 2, 5, 6, 9, 10

Exponentes
¡Veo la luz! La velocidad de la luz es el producto de su
frecuencia f y su longitud de onda w. En el aire, la velocidad
de la luz es 3 × 10 8 m/s.

1. Escribe una ecuación para la relación que se describe arriba y luego

resuelve esa ecuación para la frecuencia. Escribe esta ecuación
como una ecuación con w elevada a un exponente negativo.
2. La longitud de onda de la luz visible varía entre 400 y 700 nanómetros
(10 -9 metros). Usa una calculadora de gráficas y la relación que hallaste en
el Problema 1 para representar gráficamente la frecuencia en función de
la longitud de onda. Haz un diagrama de la gráfica y rotula claramente los
ejes. Describe tu gráfica.
3. La velocidad de la luz en el agua es _34_ de su velocidad en el aire. Halla la
velocidad de la luz en el agua.
4. Cuando la luz entra en el agua, algunos colores se curvan más que otros.
La curvatura de la luz depende de su longitud de onda. Esto es lo que crea
un arco iris. La frecuencia de la luz verde es de aproximadamente 5.9 × 10 14
ciclos por segundo. Halla la longitud de onda de la luz verde en el agua.
5. Cuando la luz entra en el agua, los colores con longitudes de onda más
cortas se curvan más que los colores con longitudes de onda más largas. La
frecuencia de la luz violeta es 7.5 × 10 14 ciclos por segundo y la frecuencia
de la luz roja es 4.6 × 10 14 ciclos por segundo. ¿Cuál de estos colores de luz se
curvará más cuando entra en el agua? Justifica tu respuesta.

474 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 SECCIÓN 7A

Prueba de las Lecciones 7-1 a 7-4

7-1 Exponentes enteros
Evalúa cada expresión para el o los valores de cada variable.
1. t -6 para t = 2 2. n -3 para n = -5 3. x -3 y para x = 4 e y = -2
-7
4. p 0 para p = 9 5. (5 - d) para d = 6 6. r 0 s -2 para r = 8 y s = 10

Simplifica.
x4 a -3
7. 5k -3 8. _ 9. 8f -4 g 0 10. _
y -6 b -2
11. Medición Las unidades métricas se pueden
escribir en función de una unidad base. Prefijos métricos seleccionados
En la tabla se muestran algunas de estas Mili- Centi- Deci- Deca- Hecto- Kilo-
equivalencias. Simplifica cada expresión.
10 -3 10 -2 10 -1 10 1 10 2 10 3

7-2 Potencias de 10 y notación científica

12. Halla el valor de 10 4. 13. Escribe 0.0000001 como potencia de 10.
14. Escribe 100,000,000,000 como potencia de 10. 15. Halla el valor de 82.1 × 10 4.
16. Medición El diámetro de la mina de un lápiz mecánico mide 0.05 mm.
Escribe este número en notación científica.

7-3 Propiedad de los exponentes en la multiplicación

Simplifica.
17. 2 2 · 2 5 18. 3 5 · 3 -3 19. p 4 · p 5 20. a 3 · a -6 · a -2
21. Biología Se estimó que en un enjambre de langostas había 2.8 × 10 10 insectos. Si
cada langosta pesaba aproximadamente 2.5 gramos, ¿cuánto pesaba todo el enjambre?
Escribe tu respuesta en notación científica y en forma estándar.

Simplifica.
22. (3x 4 )3 23. (m 3 n 2 )5 24. (-4d 7 )2 25. (cd 6 )3 · (c 5 d 2 )2

7-4 Propiedad de los exponentes en la división

Simplifica.
69 12a 5 x4y8 5m 2 n 4
26. _ 27. _ 28. _ 29. _
67 3a 2 x6y6 m2n

( ) ( )
2 -3

() 4p 3
() x3y4
3 -2
3
_ _ 5
_ _
30. 31. 32. 33.
5 2pq 4 6 xy 5

Simplifica cada cociente y escribe la respuesta en notación científica.

34. (8 × 10 9 ) ÷ (2 × 10 6 ) 35. (3.5 × 10 5 ) ÷ (7 × 10 8 ) 36. (1 × 10 4 ) ÷ (4 × 10 4 )

¿Listo para seguir? 475

 7-5 Polinomios

Objetivos ¿Quién lo usa?

Clasificar polinomios Los expertos en pirotecnia pueden usar
y escribir polinomios
polinomios para planear espectáculos de
en forma estándar
fuegos artificiales. (Ver Ejemplo 5)
Evaluar expresiones
polinomiales
Un monomio es un número, una variable o un
Vocabulario producto de números y variables con exponentes
monomio de números cabales.
grado de un monomio
polinomio Monomios No monomios
grado de un polinomio
forma estándar 5 x -7xy 0.5x 4 2
-0.3x -2 4x - y _
de un polinomio x3
coeficiente principal
cuadrático
cúbico El grado de un polinomio es la suma de los
binomio exponentes de las variables. Una constante
trinomio
tiene grado 0.

EJEMPLO 1 Hallar el grado de un monomio

Halla el grado de cada monomio.
A -2a 2b 4
El grado es 6. Suma los exponentes de las variables: 2 + 4 = 6

B 4
4x 0 No hay variable, pero puedes escribir 4 como 4x 0.
El grado es 0.

C 8y
1
8y Una variable escrita sin exponente tiene exponente 1.
El grado es 1.

Los términos de
Halla el grado de cada monomio.
una expresión son las 1a. 1.5k 2m 1b. 4x 1c. 2c 3
partes que se suman
o se restan. Ver
Lección 1-7. Un polinomio es un monomio o una suma o diferencia de monomios. El grado
de un polinomio es el grado del término que tiene el mayor grado.

EJEMPLO 2 Hallar el grado de un polinomio

Halla el grado de cada polinomio.
A 4x - 18x 5
4x: grado 1 -18x 5: grado 5 Halla el grado de cada término.

El grado del polinomio es el mayor grado, 5.

476 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 Halla el grado de cada polinomio.

B 0.5x 2y + 0.25xy + 0.75

0.5x 2y : grado 3 0.25xy : grado 2 0.75: grado 0
El grado del polinomio es el mayor grado, 3.

C 6x 4 + 9x 2 - x + 3
6x 4: grado 4 9x 2: grado 2 -x: grado 1 3: grado 0
El grado del polinomio es el mayor grado, 4.

Halla el grado de cada polinomio.

2a. 5x - 6 2b. x 3y 2 + x 2y 3 - x 4 + 2

Los términos de un polinomio se pueden escribir en cualquier orden. Sin embargo,

los polinomios que contienen sólo una variable generalmente se escriben en
forma estándar.

La forma estándar de un polinomio que contiene una variable se escribe con los
términos ordenados del de mayor al de menor grado. Cuando se escriben en forma
estándar, el coeficiente del primer término es el coeficiente principal.

EJEMPLO 3 Escribir polinomios en forma estándar

Escribe cada polinomio en forma estándar. Luego da el coeficiente principal.
A 20x - 4x 3 + 2 - x 2
Halla el grado de cada término. Luego organízalos en orden descendente.
20x - 4x 3 + 2 - x 2 - 4x 3 - x 2 + 20x + 2
⎧
⎨
⎩

⎧
⎨
⎩
⎧
⎨
⎩

⎧
⎨
⎩
⎧
⎨
⎩

⎧
⎨
⎩

⎧
⎨
⎩
⎧
⎨
⎩
Grado: 1 3 0 2 3 2 1 0
La forma estándar es -4x - x + 20x + 2. El coeficiente principal es -4.
3 2

B y 3 + y 5 + 4y
Halla el grado de cada término. Luego organízalos en orden descendente.
Una variable escrita y 3 + y 5 + 4y y 5 + y 3 + 4y
sin coeficiente tiene
⎧
⎨
⎩

⎧
⎨
⎩⎧
⎨
⎩
⎧
⎨
⎩

{
{

coeficiente 1. Grado: 3 5 1 5 3 1

y 5 = 1y 5 La forma estándar es y + y + 4y. El coeficiente principal es 1.

5 3

Escribe cada polinomio en forma estándar.

Luego da el coeficiente principal.
3a. 16 - 4x 2 + x 5 + 9x 3 3b. 18y 5 - 3y 8 + 14y

Algunos polinomios tienen nombres especiales que se basan en el grado

y en la cantidad de términos que tienen.

Grado Nombre Términos Nombre

0 Constante 1 Monomio
1 Lineal 2 Binomio
2 Cuadrático 3 Trinomio
3 Cúbico 4 o más Polinomio
4 Cuártico
5 Quíntico
6togrado, 7mo grado,
6 o más
y así sucesivamente

7- 5 Polinomios 477
 EJEMPLO 4 Clasificar polinomios
Clasifica cada polinomio según el grado y la cantidad de términos.
A 5x - 6
Grado: 1 Términos: 2 5x - 6 es un binomio lineal.

B y2 + y + 4
Grado: 2 Términos: 3 y 2 + y + 4 es un trinomio cuadrático.

C 6x 7 + 9x 2 - x + 3
Grado: 7 Términos: 4 6x 7 + 9x 2 - x + 3 es un polinomio de 7mo grado.

Clasifica cada polinomio según el grado y la cantidad

de términos.
4a. x 3 + x 2 - x + 2 4b. 6 4c. -3y 8 + 18y 5 + 14y

EJEMPLO 5 Aplicación a la física

Se lanza un fuego artificial a una velocidad de
200 pies por segundo desde una plataforma que
está a 6 pies del suelo. El fuego artificial tiene
una mecha de 5 segundos. La altura del fuego
artificial en pies está dada por el polinomio
-16t 2 + 200t + 6, donde t es el tiempo en
segundos. ¿A qué altura estará el fuego
artificial cuando explote?

Sustituye t por el tiempo para hallar la altura
del fuego artificial.
-16t 2 + 200t + 6 PIES
-16(5) + 200 (5) + 6
2
El tiempo es
5 segundos.
-16(25) + 200 (5) + 6
-400 + 1000 + 6 Evalúa el polinomio mediante el orden
de las operaciones.
606
Cuando el fuego artificial explote, estará a 606 pies del suelo.

5. ¿Y si...? Se lanza otro fuego artificial con una mecha de 5

segundos desde la misma plataforma a una velocidad de 400
pies por segundo. La altura está dada por -16t 2 + 400t + 6.
¿A qué altura estará este fuego artificial cuando explote?

RAZONAR Y COMENTAR
1. Explica por qué cada expresión no es un polinomio: 2x 2 + 3x -3; 1 - __ab .
2. ORGANÍZATE Copia y completa Polinomios
el organizador gráfico. En cada
círculo, escribe un ejemplo del
Monomios
tipo de polinomio dado.

Binomios Trinomios

478 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 7-5
Ejercicios TAKS Grado 8, Obj. 2, 3, 6
Grados 9 a 11, Obj. 1, 2, 4 a 8, 10 CLAVE: MA7 7-5

CLAVE: MA7 Parent

*(Disponible sólo en inglés)
PRÁCTICA GUIADA
Vocabulario Elige el polinomio de la izquierda que corresponde a cada clasificación
de la derecha.
1. 2x 3 + 6 a. polinomio cuártico
2. 3x 3 + 4x 2 - 7 b. polinomio cuadrático
3. 5x - 2x + 3x - 6
2 4
c. trinomio cúbico
d. binomio cúbico

VER EJEMPLO 1 Halla el grado de cada monomio.

pág. 476 4. 10 6 5. -7xy 2 6. 0.4n 8 7. 2

VER EJEMPLO 2 Halla el grado de cada polinomio.

pág. 476 8. x 2 - 2x + 1 9. 0.75a 2b - 2a 3b 5 10. 15y - 84y 3 + 100 - 3y 2
11. r 3 + r 2 - 5 12. a 3 + a 2- 2a 13. 3k 4 + k 3 - 2k 2 + k

VER EJEMPLO 3 Escribe cada polinomio en forma estándar. Luego da el coeficiente principal.
pág. 477 14. -2b + 5 + b 2 15. 9a 8 - 8a 9 16. 5s 2 - 3s + 3 - s 7
17. 2x + 3x 2 - 1 18. 5g - 7 + g 2 19. 3c 2 + 5c 4 + 5c 3 - 4

VER EJEMPLO 4 Clasifica cada polinomio según el grado y la cantidad de términos.

pág. 478 20. x 2 + 2x + 3 21. x- 7 22. 8 + k + 5k 4
23. q 2 + 6 - q 3 + 3q 4 24. 5k 2 + 7k 3 25. 2a 3+ 4a 2 - a 4

VER EJEMPLO 5 26. Geometría El área total aproximada

pág. 478 de un cono se calcula por aproximación
mediante el polinomio 3.14r 2 + 3.14r,
!LTURAINCLINADACM
donde r es el radio y  es la altura
inclinada. Halla el área total aproximada
de este cono.
CM

PRÁCTICA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Práctica independiente Halla el grado de cada monomio.
Para los Ver
Ejercicios Ejemplo 27. 3y 4 28. 6k 29. 2a 3b 2c 30. 325
27–34 1 4 3 5
31. 2y z 32. 9m 33. p 34. 5
35–40 2
41–49 3 Halla el grado de cada polinomio.
50–57 4 35. a 2 + a 4 - 6a 36. 3 2b - 5 37. 3.5y 2 - 4.1y - 6
58 5
38. -5f 4 + 2f 6 + 10f 8
39. 4n 3 - 2n 40. 4r 3 + 4r 6
TEKS TAKS
Escribe cada polinomio en forma estándar. Luego da el coeficiente principal.
Práctica de destrezas
pág. S17 41. 2.5 + 4.9t 3 - 4t 2 + t 42. 8a - 10a 2 + 2 43. x 7 - x + x 3 - x 5 + x 10
Práctica de aplicación
pág. S34 44. -m + 7 - 3m 2 45. 3x 2 + 5x - 4 + 5x 3 46. -2n + 1 - n 2
47. 4d + 3d 2 - d 3 + 5 48. 3s 2 + 12s 3 + 6 49. 4x 2 - x 5 - x 3 + 1

7- 5 Polinomios 479
 Clasifica cada polinomio según el grado y la cantidad de términos.
50. 12 51. 6k 52. 3.5x 3 - 4.1x - 6 53. 4g + 2g 2 - 3
Transporte 54. 2x 2 - 6x 55. 6 - s 3 - 3s 4 56. c 2 + 7 - 2c 3 57. -y 2

58. Transporte Los funcionarios del transporte usan el polinomio 3.675v + 0.096v 2
para estimar la distancia de detención en pies de un automóvil cuya velocidad sobre
pavimento plano y seco es v millas por hora. ¿Cuál es la distancia de detención de un
automóvil que viaja a 30 millas por hora?

Indica si cada enunciado es verdadero algunas veces, siempre o nunca.

Hybrid III es un muñeco 59. Un monomio es un polinomio.
de prueba de accidentes
que se usa en el 60. Un trinomio es un polinomio de 3er grado.
Instituto de seguros
para la seguridad en las 61. Un binomio es un trinomio.
carreteras. Durante una
62. Un polinomio tiene dos o más términos.
prueba de accidente, los
sensores en la cabeza,
63. Geometría A un trozo de cartón de 8.5 por 11 pulgadas
cuello, pecho, piernas y
pies del muñeco miden se le cortan cuadrados idénticos en las esquinas. Luego se
y registran las fuerzas. lo dobla para hacer una caja sin tapa. El volumen de la caja
Los ingenieros estudian en pulgadas cúbicas es 4c 3 - 39c 2 + 93.5c, donde c es la
estos datos para diseñar longitud del lado de los cuadrados que faltan en pulgadas.
automóviles más seguros.
a. ¿Cuál es el volumen de la caja si c = 1 pulg?
b. ¿Cuál es el volumen de la caja si c = 1.5 pulg?
c. ¿Cuál es el volumen de la caja si c = 4.25 pulg?
d. Razonamiento crítico ¿Tiene sentido tu respuesta
a la parte c? Explica por qué sí o por qué no.

Copia y completa la tabla: evalúa cada polinomio para los valores dados de x.

Polinomio x = -2 x=0 x=5

64. 5x - 6 5(-2) - 6 = -16 5(0) - 6 = -6

65. x 5 + x 3 + 4x

66. -10x 2

Da un ejemplo de cada tipo de polinomio.

67. trinomio cuadrático 68. binomio lineal 69. monomio constante
70. monomio cúbico 71. binomio quíntico 72. trinomio de 12mo grado

73. Escríbelo Explica los pasos que seguirías para escribir el polinomio
4x 3 - 3 + 5x 2 - 2x 4 - x en forma estándar.

74. Este problema te ayudará a resolver la Preparación de varios pasos para TAKS
de la página 508.
a. El perímetro del rectángulo que se muestra es 12x + 6.
¿Cuál es el grado de este polinomio?
b. El área del rectángulo es 8x 2 + 12x. ¿Cuál es el grado
de este polinomio?

480 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

75. /////ANÁLISIS DE ERRORES///// Dos estudiantes evaluaron 4x - 3x 5 para x = -2.
¿Qué opción es incorrecta? Explica el error.

76. ¿Qué polinomio tiene el mayor grado?

3x 8 - 2x 7 + x 6 5x - 100 25x 10 + 3x 5 - 15 134x 2

77. ¿Cuál es el valor de -3x 3 + 4x 2 - 5x + 7 cuando x = -1?

3 13 9 19

78. Respuesta breve Un cohete de juguete se lanza desde el suelo a 75 pies por segundo.
El polinomio -16t 2 + 75t da la altura del cohete en pies después de t segundos. Haz
una tabla en la que se muestre la altura del cohete después de 1 segundo, 2 segundos,
3 segundos y 4 segundos. ¿En cuál de estos tiempos estará el cohete a su altura máxima?

DESAFÍO Y EXTENSIÓN
79. Medicina Los médicos y enfermeras usan tablas de crecimiento y fórmulas para saber
si un bebé crece normalmente. El polinomio 0.016m 3 - 0.390m 2 + 4.562m + 50.310 da
la longitud promedio en centímetros de un bebé varón de entre 0 y 10 meses de edad,
donde m es la edad del bebé en meses.
a. ¿Cuál es la longitud promedio de un bebé de 2 meses? ¿Y de un bebé de 5 meses?
Redondea tus respuestas al centímetro mas cercano.
b. ¿Cuál es la longitud promedio de un bebé varón recién nacido (0 meses de edad)?
c. ¿Cómo puedes hallar la respuesta a la parte b sin hacer cálculos?
80. Considera los binomios 4x 5 + x, 4x 4 + x y 4x 3 + x.
a. Sin calcular, ¿qué binomio tiene el mayor valor para x = 5?
b. ¿Hay algún valor de x para 4x 3 + x que tenga el mayor valor? Explica.

REPASO EN ESPIRAL
81. A Jordan se le permite ver 90 minutos de televisión por día. Hoy ya usó m minutos.
Representa con una expresión la cantidad de minutos que le quedan hoy a Jordan.
(Lección 1-1)
82. Las plumas cuestan $0.50 cada una. Giselle compró p plumas. Representa con una
expresión el costo total de las plumas que compró Giselle. (Lección 1-1)

Clasifica cada sistema. Da la cantidad de soluciones. (Lección 6-4)

⎧ y = -4x + 5 ⎧ 2x + 8y = 10 ⎧ y = 3x + 2
83. ⎨ 84. ⎨ 85. ⎨
⎩ 4x + y = 2 ⎩ 4y = -x + 5 ⎩ y = -5x - 6

Simplifica. (Lección 7-4)

( ) ( )
2 -4
47 x 6y 4 2v 4 2p
86. _4 87. _ 88. _ 89. _
4 x 4y 9 vw 5 p3

7- 5 Polinomios 481
 7-6
Hacer un modelo: sumar y
restar polinomios
Puedes usar fichas de álgebra para hacer un modelo de la suma y la resta
de polinomios.
TEKS A.4.A Bases de las funciones: simplificar expresiones polinomiales
Para usar con …. cuando sea necesario para resolver situaciones dadas
la Lección 7-6

CLAVE
=1
=x = -x = x2 = -x 2 CLAVE: MA7 LAB7
= -1

Actividad 1
Usa fichas de álgebra para hallar (2x 2 - x) + (x 2 + 3x - 1).

MODELO EN ÁLGEBRA

Usa fichas para representar todos

(2x 2 - x) + (x 2 + 3x - 1)
los términos de ambas expresiones.

Reorganiza las fichas para que

las fichas semejantes estén juntas.
Las fichas semejantes son del mismo
(2x 2 + x 2) + (-x + 3x) - 1
tamaño y forma.

Quita los pares nulos. 3x 2 - x + x + 2x - 1

La fichas restantes representan

la suma. 3x 2 + 2x - 1

TAKS Grados 9 a 11, Obj. 1, 2, 10

Inténtalo
Usa fichas de álgebra para hallar cada suma.
1. (-2x 2 + 1) + (-x 2) 2. (3x 2 + 2x + 5) + (x 2 - x - 4)
3. (x - 3) + (2x - 2) 4. (5x 2 - 3x - 6) + (x 2 + 3x + 6)
5. -5x 2 + (2x 2 + 5x) 6. (x 2 - x - 1) + (6x - 3)

482 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

Actividad 2
Usa fichas de álgebra para hallar (2x 2 + 6) - 4x 2.

MODELO EN ÁLGEBRA

Usa fichas para representar

los términos de la primera 2x 2 + 6
expresión.

Para restar 4x 2 podrías quitar 4 fichas amarillas x 2, pero no hay

suficientes fichas para hacer esto. Recuerda que restar es lo mismo
que sumar el opuesto, entonces vuelve a escribir (2x 2 + 6) - 4x 2
como (2x 2 + 6) + (-4x 2).

Suma cuatro fichas rojas x 2. 2x 2 + 6 + (-4x 2)

Reorganiza las fichas para

que las fichas semejantes 2x 2 + (-4x 2)+ 6
estén juntas.

Quita los pares nulos. 2x 2 + (-2x 2) + (-2x 2) + 6

Las fichas restantes

-2x 2 + 6
representan la diferencia.

TAKS Grados 9 a 11, Obj. 1, 2, 10

Inténtalo
Usa fichas de álgebra para hallar cada suma.
7. (6x 2 + 4x) - 3x 2 8. (2x 2 + x - 7) - 5x 9. (3x + 6) - 6

10. (8x + 5) - (-2x) 11. (x 2 + 2x) - (-4x 2 + x) 12. (3x 2 - 4) - (x 2 + 6x)

13. representa un par nulo. Usa fichas de álgebra para hacer un modelo de otros dos
pares nulos.
14. ¿En qué casos no es necesario “sumar el opuesto” para restar polinomios
con fichas de álgebra?

7- 6 Laboratorio de álgebra 483

 7-6 Cómo sumar y restar polinomios
TEKS A.4.A Bases de las funciones: simplificar expresiones polinomiales …
cuando sea necesario para resolver situaciones dadas. Ver también A.4.B
Objetivo ¿Quién lo usa?
Sumar y restar polinomios Los propietarios de empresas
pueden sumar y restar polinomios
que representan las ganancias.
(Ver Ejemplo 4)

Del mismo modo que puedes hacer

www.cartoonstock.com
operaciones con números, puedes
hacer operaciones con polinomios.
Para sumar y restar polinomios,
combina los términos semejantes.

EJEMPLO 1 Sumar y restar monomios

Suma o resta.
A 15m 3 + 6m 2 + 2m 3 Identifica los términos semejantes.
15m 3 + 6m 2 + 2m 3 Reorganiza los términos de manera que
15m 3 + 2m 3 + 6m 2 los términos semejantes estén juntos.
3
17m + 6m 2 Combina los términos semejantes.

Los términos B 3x 2 + 5 - 7x 2 + 12 Identifica los términos semejantes.

semejantes son 3x + 5 - 7x + 12
2 2
Reorganiza los términos de manera que
constantes o términos 2
3x - 7x 2 + 5 + 12 los términos semejantes estén juntos.
con la o las mismas
variables elevadas -4x 2 + 17 Combina los términos semejantes.
a la o las mismas
potencias. Para repasar C 0.9y 5 - 0.4y 5 + 0.5x 5 + y 5 Identifica los términos semejantes.
la combinación de 0.9y 5 - 0.4y 5 + 0.5x 5 + y 5 Reorganiza los términos de manera que
términos semejantes, 0.9y 5 - 0.4y 5 + y 5 + 0.5x 5 los términos semejantes estén juntos.
consulta la Lección 1-7.
1.5y 5 + 0.5x 5 Combina los términos semejantes.

D 2x 2y - x 2 y - x 2y Todos los términos son semejantes.

2x 2y - x 2y - x 2y Combina.
0

Suma o resta.
1a. 2s 2 + 3s 2 + s 1b. 4z 4 - 8 + 16z 4 + 2
1c. 2x 8 + 7y 8 - x 8 - y 8 1d. 9b 3c 2 + 5b 3c 2 - 13b 3c 2

Los polinomios se pueden sumar tanto en forma vertical como horizontal.

En forma vertical, alinea los términos En forma horizontal, usa las propiedades
semejantes y suma: asociativa y conmutativa para reagrupar
y combinar los términos semejantes.

5x 2 + 4x + 1 (5x 2 + 4x + 1) + (2x 2 + 5x + 2)
+ 2x 2 + 5x + 2 = (5x 2 + 2x 2) + (4x + 5x) + (1 + 2)
7x 2 + 9x + 3 = 7x 2 + 9x + 3

484 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 EJEMPLO 2 Sumar polinomios
Suma.
A (2x 2 - x) + (x 2 + 3x - 1)
(2x 2 - x) + (x 2 + 3x - 1) Identifica los términos semejantes.
(2x + x ) + (-x + 3x) + (-1)
2 2 Agrupa los términos semejantes.
Combina los términos semejantes.
3x 2 + 2x - 1

B (-2ab + b) + (2ab + a)
(-2ab + b) + (2ab + a) Identifica los términos semejantes.
(-2ab + 2ab) + b + a Agrupa los términos semejantes.
0+b+a Combina los términos semejantes.
Cuando uses las b+a Simplifica.
propiedades asociativa
y conmutativa C (4b 5 + 8b) + (3b 5 + 6b - 7b 5 + b)
para reorganizar (4b 5 + 8b) + (3b 5 + 6b - 7b 5 + b) Identifica los términos semejantes.
los términos, el (4b 5 + 8b) + (-4b 5 + 7b) Combina los términos semejantes
signo delante de
cada término debe 4b 5 + 8b en el segundo polinomio.
+ -4b 5 + 7b Usa el método vertical.
permanecer con
ese término.
0 + 15b Combina los términos semejantes.
15b Simplifica.

D (20.2y 2 + 6y + 5) + (1.7y 2 - 8)
(20.2y 2 + 6y + 5) + (1.7y 2 - 8) Identifica los términos semejantes.
20.2y 2 + 6y + 5 Usa el método vertical.
+ 1.7y 2 + 0y - 8 Escribe 0y como marcador de posición
en el segundo polinomio.
21.9y 2 + 6y - 3 Combina los términos semejantes.

2. Suma (5a 3 + 3a 2 - 6a + 12a 2) + (7a 3 - 10a).

Para restar polinomios, recuerda que restar es lo mismo que sumar el opuesto.
Para hallar el opuesto de un polinomio, debes escribir el opuesto de cada término
del polinomio:
- (2x 3 - 3x + 7) = -2x 3 + 3x - 7

EJEMPLO 3 Restar polinomios

Resta.
A (2x 2 + 6) - (4x 2)
(2x 2 + 6) + (- 4x 2) Vuelve a escribir la resta como la suma del opuesto.
(2x 2 + 6) + (-4x 2) Identifica los términos semejantes.
(2x 2 - 4x 2) + 6 Agrupa los términos semejantes.
-2x 2 + 6 Combina los términos semejantes.

B (a 4 - 2a) - (3a 4 - 3a + 1)
(a 4 - 2a) + (- 3a 4 + 3a - 1) Vuelve a escribir la resta como la suma del opuesto.
(a 4 - 2a) + (- 3a 4 + 3a - 1) Identifica los términos semejantes.
(a 4 - 3a 4) + (- 2a + 3a) - 1 Agrupa los términos semejantes.
-2a + a - 1
4
Combina los términos semejantes.

7- 6 Cómo sumar y restar polinomios 485

 Resta.

C (3x 2 - 2x + 8) - (x 2 - 4)
(3x 2 - 2x + 8) + (- x 2 + 4) Vuelve a escribir la resta como la suma del opuesto.

(3x 2 - 2x + 8) + (- x 2 + 4) Identifica los términos semejantes.

3x - 2x + 8
2 Usa el método vertical.
+ -x 2 + 0x + 4 Escribe 0x como marcador de posición.

2x - 2x + 12
2 Combina los términos semejantes.

D (11z 3 - 2z) - (z 3 - 5)
(11z 3 - 2z) + (- z 3 + 5) Vuelve a escribir la resta como la suma del opuesto.
(11z 3 - 2z) + (- z 3 + 5) Identifica los términos semejantes.
11z - 2z + 0
3
Usa el método vertical.
+ -z 3 + 0z + 5 Escribe 0 y 0z como marcadores de posición.

10z - 2z + 5
3 Combina los términos semejantes.

3. Resta (2x 2 - 3x 2 + 1) - (x 2 + x + 1).

EJEMPLO 4 Aplicación
a los negocios
Las ganancias de dos fábricas
se pueden representar como
se muestra a continuación,
donde x es la cantidad
de unidades producidas Este: Sur:
en cada fábrica.
0.03x 2  25x
1500
0.02x 2  21x
1700

Representa con un polinomio la diferencia de las ganancias de la fábrica

del este y las ganancias de la fábrica del sur.
(- 0.03x 2 + 25x - 1500) Ganancias de la fábrica del este
- (-0.02x 2 + 21x - 1700) Ganancias de la fábrica del sur

(-0.03x 2 + 25x - 1500)

+ (+ 0.02x 2 - 21x + 1700) Escribe la resta como la suma del opuesto.
Combina los términos semejantes.
-0.01x 2 + 4x + 200

4. Usa la información anterior para escribir un polinomio

que represente las ganancias totales de ambas fábricas.

RAZONAR Y COMENTAR
1. Identifica los términos semejantes en la siguiente lista:
-12x 2, -4.7y, __15 x 2y, y, 3xy 2, -9x 2, 5x 2y, -12x.
2. Describe cómo hallar el opuesto de 9t 2 - 5t + 8.
3. ORGANÍZATE Copia y completa 0OLINOMIOS
el organizador gráfico. En cada recuadro,
escribe un ejemplo sobre cómo realizar
3UMAR 2ESTAR
la operación dada.

486 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 7-6
Ejercicios TAKS Grado 8, Obj. 3, 6
Grados 9 a 11, Obj. 1 a 4, 6, 10 CLAVE: MA7 7-6

CLAVE: MA7 Parent

*(Disponible sólo en inglés)
PRÁCTICA GUIADA
VER EJEMPLO 1 Suma o resta.
pág. 484 1. 7a 2 - 10a 2 + 9a 2. 13x 2 + 9y 2 - 6x 2 3. 0.07r 4 + 0.32r 3 + 0.19r 4
1 2 p3
4. _ p 3 + _ 5. 5b 3c + b 3c - 3b 3c 6. -8m + 5 - 16 + 11m
4 3

VER EJEMPLO 2 Suma.

pág. 485 7. (5n 3 + 3n + 6) + (18n 3 + 9) 8. (3.7q 2 - 8q + 3.7) + (4.3q 2 - 2.9q + 1.6)
9. (-3x + 12) + (9x 2 + 2x - 18) 10. (9x 4 + x 3) + (2x 4 + 6x 3 - 8x 4 + x 3)
VER EJEMPLO 3 Resta.
pág. 485 11. (6c 4 + 8c + 6) - (2c 4) 12. (16y 2 - 8y + 9) - (6y 2 - 2y + 7y)
13. (2r + 5) - (5r - 6) 14. (-7k 2 + 3) - (2k 2 + 5k - 1)
VER EJEMPLO 4 15. Geometría Escribe un polinomio que
pág. 486 represente la medida del ángulo ABD.

PRÁCTICA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Práctica independiente Suma o resta.
Para los Ver
Ejercicios Ejemplo 16. 4k 3 + 6k 2 + 9k 3 17. 5m + 12n 2 + 6n - 8m 18. 2.5a 4 - 8.1b 4 - 3.6b 4
16–24 1 19. 2d 5 + 1 - d 5 20. 7xy - 4x 2y - 2xy 21. -6x 3 + 5x + 2x 3 + 4x 3
25–28 2
29–32 3 22. x 2 + x + 3x + 2x 2 23. 3x 3 - 4 - x 3 - 1 24. 3b 3 - 2b - 1 - b 3 - b
33–34 4 Suma.
25. (2t 2 - 8t) + (8t 2 + 9t) 26. (-7x 2 - 2x + 3) + (4x 2 - 9x)
TEKS TAKS
Práctica de destrezas
27. (x 5 - x) + (x 4 + x) 28. (-2z 3 + z + 2z 3 + z) + (3z 3 - 5z 2)
pág. S17
Práctica de aplicación Resta.
pág. S34
29. (t 3 + 8t 2) - (3t 3) 30. (3x 2 - x) - (x 2 + 3x - x)
31. (5m + 3) - (6m 3 - 2m 2) 32. (3s 2 + 4s) - (-10s 2 + 6s)
33. Fotografía En el diagrama se
muestran las medidas de una foto y
el marco. Escribe un polinomio que
represente el ancho de la foto.
34. Geometría La longitud de un
rectángulo se representa mediante >  
4a + 3b y su ancho se representa
mediante 7a - 2b. Escribe un
polinomio para el perímetro
del rectángulo.
> >

7- 6 Cómo sumar y restar polinomios 487

 Suma o resta.
35. (2t - 7) + (-t + 2) 36. (4m 2 + 3m) + (-2m 2)
37. (4n - 2) - 2n 38. (-v - 7) - (-2v)
39. (4x + 3x - 6) + (2x - 4x + 5)
2 2
40. (2z 2 - 3z - 3) + (2z 2 - 7z - 1)
41. (5u 2 + 3u + 7) - (u 3 + 2u 2 + 1) 42. (-7h 2 - 4h + 7) - (7h 2 - 4h + 11)
43. Geometría La longitud de un rectángulo se representa mediante 2x + 3 y su ancho se
representa mediante 3x + 7. El perímetro del rectángulo es 35 unidades. Halla el valor de x.
44. Escríbelo Si se quitan los paréntesis de (3m 2 - 5m) + (12m 2 + 7m - 10),
¿la nueva expresión es equivalente a la original? Si se quitan los paréntesis de
(3m 2 - 5m) - (12m 2 + 7m - 10), ¿la nueva expresión es equivalente a la original? Explica.

45. /////ANÁLISIS DE ERRORES///// Dos estudiantes hallaron la suma de los polinomios

(-3n 4 + 6n 3 + 4n 2) y (8n 4 - 3n 2 + 9n). ¿Qué opción es incorrecta? Explica el error.
! "
,g -/g ,-g +)g ,g -/g ,-g +

1g -)g ,,g +2g
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 
1g -,g +2g
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
.g -/g ,g +2g .g -,g ,*,g +

Copia y completa la tabla: halla los polinomios que faltan.

Polinomio 1 Polinomio 2 Suma

46. x -6
2
3x - 10x + 2
2

47. 12x + 5 15x + 11

48. 5x 4 + 8 6x 4 - 3x 2 - 1

49. 7x 3 - 6x - 3 7x 3 + 11

50. 2x 3 + 5x 2 7x 3 - 5 x 2 + 1

51. x + x2 + 6 3x 2 + 2x + 1

52. Razonamiento crítico ¿El orden que sigues para sumar polinomios afecta a la suma?
¿El orden que sigues para restar polinomios afecta a la diferencia? Explica.

53. Este problema te ayudará a resolver la Preparación de varios pasos para TAKS
de la página 508.
a. Ian planea construir un corral cercado para perros. Al principio, pensó en hacer
un cuadrado con lados de longitud x, pero luego decidió que un cuadrado no sería
lo mejor. Sumó 4 a la longitud y restó 3 del ancho. Dibuja un diagrama en el que se
muestren las dimensiones del nuevo corral.
b. Representa con un polinomio la cantidad de cerca que Ian necesitará para el nuevo
corral para perros.
c. ¿Cuánta cerca necesitará Ian si x = 15?

488 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

54. ¿Cuál es el término que falta?
(-14y 2 + 9y 2 - 12y + 3) + (2y 2 + - 6y - 2) = (-3y 2 - 15y + 1)

-6y -3y 3y 6y
55. ¿Cuál de las siguientes opciones NO es equivalente a -5t 3 - t?
-(5t 3 + t) (t3 + 6t) - (6t3 + 7t)
(2t3 - 4t) - (-7t - 3t) (2t3 - 3t2 + t) - (7t3 - 3t2 + 2t)
56. Respuesta desarrollada Tammy planea poner
un borde de papel decorado alrededor del perímetro
de su habitación. No pondrá el borde sobre la puerta,
que mide 3 pies de ancho.
a. Representa con un polinomio la cantidad
de pies de borde decorado que Tammy necesitará.
b. Una tienda local tiene 50 pies del borde que
Tammy eligió. ¿Cuál es el mayor valor de x en
números cabales para el que esta cantidad
sería suficiente para la habitación de Tammy?
Justifica tu respuesta.
c. Determina las dimensiones de la habitación de Tammy para el valor de x que hallaste
en la parte b.

DESAFÍO Y EXTENSIÓN
57. Geometría Los catetos del triángulo isósceles de la
derecha miden (x 3 + 5) unidades. El perímetro del
triángulo es (2x 3 + 3x 2 + 8) unidades. Representa la
medida de la base del triángulo con un polinomio.
58. Escribe dos polinomios cuya suma sea 4m 3 + 3m.
59. Escribe dos polinomios cuya resta sea 4m 3 + 3m.
60. Escribe tres polinomios cuya suma sea 4m 3 + 3m.
61. Escribe dos monomios cuya suma sea 4m 3 + 3m.
62. Escribe tres trinomios cuya suma sea 4m 3 + 3m.

REPASO EN ESPIRAL
Resuelve cada desigualdad y representa gráficamente las soluciones. (Lección 3-2)
63. d + 5 ≥ -2 64. 15 < m - 11 65. -6 + t < -6

Escribe cada ecuación en forma de pendiente-intersección. Luego representa

gráficamente la línea descrita por cada ecuación. (Lección 5-6)
1
66. 3x + y = 8 67. 2y = _ x+6 68. y = 4 (-x + 1)
2

Simplifica. (Lección 7-3)

70. cd 4 · (c -5) (-3z 6)2 (j 3k -5) · (k 2)
3 3 4
69. b 4 · b 7 71. 72.

7- 6 Cómo sumar y restar polinomios 489

 7-7
Hacer un modelo:
multiplicar polinomios
Puedes usar fichas de álgebra para multiplicar polinomios. Usa la longitud y
el ancho de un rectángulo para representar los factores. El área del rectángulo
representa el producto.

Para usar con

TEKS A.4.A Bases de las funciones: simplificar expresiones polinomiales ….
la Lección 7-7

CLAVE RECUERDA
 • El producto de dos valores con
X X 
X el mismo signo es positivo.
 • El producto de dos valores
con distinto signo es negativo.

Actividad 1
Usa fichas de álgebra para hallar 2(x + 1).

MODELO EN ÁLGEBRA
Coloca el primer factor en una columna en el 2(x + 1)
lado izquierdo de la cuadrícula. Éste será el
ancho del rectángulo.
Coloca el segundo factor en la parte superior de
la cuadrícula. Ésta será la longitud del rectángulo.

Completa la cuadrícula con fichas que tengan

el mismo ancho que las fichas de la columna
izquierda y la misma longitud que las fichas de
la fila superior.

El área del rectángulo dentro de la cuadrícula x+x+1+1

representa el producto.
2x + 2

El área del rectángulo mide 2x + 2, por lo tanto 2(x + 1) = 2x + 2. Observa que es el mismo producto que
obtienes si usas la propiedad distributiva para multiplicar 2(x + 1).

TAKS Grados 9 a 11, Obj. 1, 2

Inténtalo
Usa fichas de álgebra para hallar cada producto.
1. 3(x + 2) 2. 2(2x + 1) 3. 3(x + 1) 4. 3(2x + 2)

490 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

Actividad 2
Usa fichas de álgebra para hallar 2x(x - 3).

MODELO EN ÁLGEBRA
Coloca fichas para formar la longitud y el ancho 2x(x - 3)
de un rectángulo y completa el rectángulo.
El producto de dos valores que tienen el mismo
signo (mismo color) es positivo (amarillo).
El producto de dos valores que tienen signos
diferentes (colores diferentes) es negativo (rojo).

El área del rectángulo dentro de la cuadrícula x2 + x2 - x - x - x - x - x

representa el producto. -x
El área del rectángulo mide 2x 2 - 6x, por lo
2x 2 - 6x
tanto 2x(x - 3) = 2x 2 - 6x.

TAKS Grados 9 a 11, Obj. 1, 2

Inténtalo
Usa fichas de álgebra para hallar cada producto.

5. 3x(x - 2) 6. x(2x - 1) 7. x(x + 1) 8. (8x + 5)(-2x)

Actividad 3
Usa fichas de álgebra para hallar (x + 1)(x - 2).

MODELO EN ÁLGEBRA

Coloca fichas para cada factor para formar (x + 1)(x - 2)

la longitud y el ancho de un rectángulo.
Completa la cuadrícula y quita los
pares nulos. x2 - x - x + x - 1 - 1

El área del rectángulo dentro de la x2 - x - 1 - 1

cuadrícula representa el producto.
x2 - x - 2
El área restante es x 2 - x - 2, por lo
tanto (x + 1)(x - 2) = x 2 - x - 2.

TAKS Grados 9 a 11, Obj. 1, 2

Inténtalo
Usa fichas de álgebra para hallar cada producto.

9. (x + 2)(x - 3) 10. (x - 1)(x + 3) 11. (x - 2)(x - 3) 12. (x + 1)(x + 2)

7- 7 Laboratorio de álgebra 491

 Cómo multiplicar
7-7 polinomios
TEKS A.4.A Bases de las funciones: simplificar expresiones polinomiales …
cuando sea necesario para resolver situaciones dadas. Ver también A.4.B

Objetivo ¿Para qué sirve?

Multiplicar polinomios Puedes multiplicar polinomios
para escribir expresiones para
áreas, como el área de un
dulcémele. (Ver Ejemplo 5)

Para multiplicar monomios y polinomios

usarás algunas de las propiedades de los
exponentes que aprendiste antes en
este capítulo.

EJEMPLO 1 Multiplicar monomios

Multiplica.
A (5x 2)(4x 3)
(5x 2)(4x 3)
Agrupa los factores con bases semejantes.
(5 · 4)(x 2 · x 3) Multiplica.
20x 5

B (-3x 3y 2)(4xy 5)
Cuando multiplicas (-3x 3y 2)(4xy 5)
Agrupa los factores con bases semejantes.
potencias con la misma (-3 · 4)(x 3 · x)(y 2 · y 5)
base, conserva la base Multiplica.
y suma los exponentes. -12x 4y 7
x2 · x3 = x2 + 3 = x5
C (_12 a b)(a c )(6b )
3 2 2 2

(_12 a b)(a c )(6b )

3 2 2 2
Agrupa los factores con bases semejantes.

(_12 · 6)(a · a )(b · b )(c )

3 2 2 2 Multiplica.

3a 5b 3c 2

Multiplica.
1a. (3x 3)(6x 2) 1b. (2r 2t)(5t 3) ( ) ( )
1 x 2y (12x 3z 2) y 4z 5
1c. _
3

Para multiplicar un polinomio por un monomio, usa la propiedad distributiva.

EJEMPLO 2 Multiplicar un polinomio por un monomio

Multiplica.
A 5(2x 2 + x + 4)

5 (2x 2 + x + 4)
(5)2x 2 + (5)x + (5)4 Distribuye 5.
10x 2 + 5x + 20 Multiplica.

492 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 Multiplica.

B 2x 2y (3x - y)

(2x 2y)(3x - y)
(2x 2y)3x + (2x 2y)(-y) Distribuye 2x 2y.

(2 · 3)(x 2 · x )y + 2 (-1)(x 2)(y · y) Agrupa las bases semejantes.

3
6x y - 2x y 2 2
Multiplica.

C 4a (a 2b + 2b 2)

4a (a 2b + 2b 2)
Distribuye 4a.
(4a) a 2b + (4a)2b 2
(4)(a · a 2)(b) + (4 · 2)(a)(b 2) Agrupa las bases semejantes.

28a b + 8ab
3 2 Multiplica.

Multiplica.
2a. 2 (4x 2 + x + 3) 2b. 3ab (5a 2 + b) 2c. 5r 2s 2 (r - 3s)

Para multiplicar un binomio por un binomio, puedes aplicar la propiedad

distributiva más de un vez:

(x + 3)(x + 2) = x (x + 2) + 3(x + 2) Distribuye x y 3.

= x (x + 2) + 3(x + 2)
= x (x) + x (2) + 3 (x) + 3 (2) Distribuye x y 3 nuevamente.

= x + 2x + 3x + 6
2
Multiplica.

= x 2 + 5x + 6 Combina los términos semejantes.

Otro método para multiplicar binomios es el que se llama método FOIL (First, Outer,
Inner, Last, en inglés).
F

1. Multiplica los Primeros términos.

O

2. Multiplica los términos Externos.

I

3. Multiplica los términos Internos

L

4. Multiplica los Últimos términos.

F O I L

7- 7 Cómo multiplicar polinomios 493

 EJEMPLO 3 Multiplicar binomios
Multiplica.
A (x + 2)(x - 5)
(x + 2) (x - 5)
x (x - 5) + 2(x - 5) Distribuye x y 2.
x (x) + x (-5) + 2(x) + 2(-5) Distribuye x y 2 nuevamente.
x - 5x + 2x - 10
2
Multiplica.
x - 3x - 10
2
Combina los términos semejantes.
En la expresión
B (x + 5)2
(x + 5)2, la base
es (x + 5).
(x + 5)(x + 5) Escribe como producto de dos binomios.

(x + 5)2 = (x · x) + (x · 5) + (5 · x) + (5 · 5) Usa el método FOIL.

(x + 5)(x + 5) x 2 + 5x + 5x + 25 Multiplica.
x 2 + 10x + 25 Combina los términos semejantes.

C (3a 2 - b)(a 2 - 2b)

3a 2(a 2) + 3a 2(-2b) - b (a 2) - b (-2b) Usa el método FOIL.

3a - 6a b - a b + 2b
4 2 2 2 Multiplica.

3a - 7a b + 2b
4 2 2 Combina los términos semejantes.

3a. (a + 3)(a - 4) 3b. (x - 3)2 3c. (2a - b 2)(a + 4b 2)

Para multiplicar polinomios con más de dos términos, puedes usar la propiedad
distributiva varias veces. Multiplica (5x + 3) por (2x 2 + 10x - 6):

(5x + 3)(2x 2 + 10x - 6) = 5x (2x 2 + 10x - 6) + 3 (2x 2 + 10x - 6)

= 5x (2x 2 + 10x - 6) + 3(2x 2 + 10x - 6)

= 5x (2x 2) + 5x (10x) + 5x (-6) + 3(2x 2) + 3(10x) + 3(-6)
= 10x 3 + 50x 2 - 30x + 6x 2 + 30x - 18
= 10x 3 + 56x 2 - 18

También puedes usar el modelo de un rectángulo para multiplicar polinomios con

más de dos términos. Esto es similar a hallar el área de un rectángulo de longitud
(2x 2 + 10x - 6) y ancho (5x + 3):

2x 2 + 10x -6
5x 10x 3 50x 2 -30x Escribe el producto de los monomios
en cada fila y columna.
+3 6x 2 30x -18

Para hallar el producto, suma todos los términos dentro del rectángulo. Combina
los términos semejantes y simplifica si es necesario.

10x 3 + 6x 2 + 50x 2 + 30x - 30x - 18

10x 3 + 56x 2 - 18

494 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 Otro método que se puede usar para multiplicar polinomios con más de dos
términos es el método vertical. Este método es similar a los que se usan para
multiplicar números cabales.

2x 2 + 10x - 6

× 5x + 3
−−−−−−−−−−−−−−−
6x 2 + 30x - 18 Multiplica cada término del polinomio de arriba por 3.
+ 10x 3 + 50x 2 - 30x
−−−−−−−−−−−−−−−−− Multiplica cada término del polinomio de arriba por 5x
y alinea los términos semejantes.
10x 3 + 56x 2 + 0x - 18 Combina los términos semejantes sumando verticalmente.
10x 3 + 56x 2 - 18 Simplifica.

EJEMPLO 4 Multiplicar polinomios

Multiplica.
A (x + 2)(x 2 - 5x + 4)

Un polinomio con m (x + 2)(x 2 - 5x + 4)

términos multiplicado x (x 2 - 5x + 4) + 2(x 2 - 5x + 4) Distribuye x y 2.
por un polinomio con
n términos tiene un x (x 2) + x (-5x) + x (4) + 2(x 2) + 2(-5x) + 2(4) Distribuye x y 2 nuevamente.
producto que, antes
de simplificar, tiene x 3 + 2x 2 - 5x 2 - 10x + 4x + 8 Simplifica.
mn términos. En el
Ejemplo 4A, hay 2 · 3, x 3 - 3x 2 - 6x + 8 Combina los
ó 6, términos antes términos semejantes.
de simplificar.
B (3x - 4)(-2x 3 + 5x - 6)
(3x - 4)(-2x 3 + 5x - 6)
-2x 3 + 0x 2 + 5x - 6 Suma 0x 2 como marcador de posición.
× 3x - 4 Multiplica cada término del polinomio
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
de arriba por -4.
8x + 0x - 20x + 24
3 2
Multiplica cada término del polinomio
+ -6x 4 + 0x 3 + 15x 2 - 18x
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− de arriba por 3x y alinea los
términos semejantes.
-6x 4 + 8x 3 + 15x 2 - 38x + 24 Combina los términos semejantes sumando
verticalmente.

C (x - 2)3
⎡⎣(x - 2)(x - 2)⎤⎦(x - 2) Escribe como producto de tres binomios.

Usa el método FOIL en los primeros

⎡⎣x · x + x (-2) - 2 · x -2 (-2)⎦⎤(x - 2)
dos factores.
(x 2 - 2x - 2x + 4)(x - 2) Multiplica.

(x 2 - 4x + 4)(x - 2) Combina los términos semejantes.

Usa la propiedad conmutativa de
(x - 2)(x 2 - 4x + 4) la multiplicación.
x (x 2 - 4x + 4) + (-2)(x 2 - 4x + 4) Distribuye x y -2.

x (x 2) + x (-4x) + x (4) + (-2)(x 2) Distribuye x y -2 nuevamente.

+ (-2)(-4x) + (-2)(4)
x 3 - 4x 2 + 4x - 2x 2 + 8x - 8 Simplifica.

x 3 - 6x 2 + 12x - 8 Combina los términos semejantes.

7- 7 Cómo multiplicar polinomios 495

 Multiplica.
D (2x + 3)(x 2 - 6x + 5)
x2 - 6x +5
Escribe el producto de los monomios
2x 2x 3
-12x 2
10x en cada fila y columna.

+3 3x 2 -18x 15
Suma todos los términos dentro
2x 3 + 3x 2 - 12x 2 - 18x + 10x + 15 del rectángulo.
2x 3 - 9x 2 - 8x + 15 Combina los términos semejantes.

Multiplica.
4a. (x + 3)(x 2 - 4x + 6)
4b. (3x + 2)(x 2 - 2x + 5)

EJEMPLO 5 Aplicación a la música

Un dulcémele es un instrumento musical
que a veces tiene forma de trapecio.
A Representa el área del dulcémele que se muestra con un polinomio.
1
A=_ h (b 1 + b 2) Escribe la fórmula del área de un trapecio.
2
1 ⎡(2h - 1) + (h + 1)⎤
=_ h⎣ ⎦ Sustituye b 1 por 2h - 1 y b 2 por h + 1.
2
1 h (3h)
=_ Combina los términos semejantes.
2
3
= _h2 Simplifica.
2
El área se representa con _32_ h 2.

B Halla el área del dulcémele cuando la altura es 22 pulgadas.

3
A = _ h2 Usa el polinomio de la parte a.
2
3
= _ (22)2 Sustituye h por 22.
2
3
= _ (484) = 726
2
El área es 726 pulgadas cuadradas.

5. La longitud de un rectángulo es 4 metros menor que el ancho.

a. Representa el área del rectángulo con un polinomio.
b. Halla el área del rectángulo cuando el ancho es 6 metros.

RAZONAR Y COMENTAR
1. Compara el método vertical para multiplicar
polinomios con el método vertical para
multiplicar números cabales.
2. ORGANÍZATE Copia y completa el organizador
gráfico. En cada recuadro, multiplica dos
polinomios mediante el método dado.

496 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 7-7
Ejercicios TAKS Grado 8, Obj. 2 a 4, 6
Grados 9 a 11, Obj. 1, 2, 4, 6, 8 a 10 CLAVE: MA7 7-7

CLAVE: MA7 Parent

*(Disponible sólo en inglés)
PRÁCTICA GUIADA
Multiplica.
VER EJEMPLO 1 1. (2x 2)(7x 4) 2. (-5mn 3)(4m 2n 2) (
3. (6rs 2)(s 3t 2) _ r 4t 3
1
2 )
pág. 492
4. (_31 a )(12a)
5
5. (-3x 4y 2)(-7x 3y) 6. (-2pq 3)(5p 2q 2)(-3q 4)

VER EJEMPLO 2 7. 4(x 2 + 2x + 1) 8. 3ab (2a 2 + 3b 3) 9. 2a 3b(3a 2b + ab 2)

pág. 492 10. -3x (x 2 - 4x + 6) 11. 5x 2y (2xy 3 - y) 12. 5m 2n 3 · mn 2(4m - n)

VER EJEMPLO 3 13. (x + 1)(x - 2) 14. (x + 1)2 15. (x - 2)2

pág. 494 16. (y - 3)(y - 5) 17. (4a 3 - 2b)(a - 3b 2) 18. (m 2 - 2mn)(3mn + n 2)

VER EJEMPLO 4 19. (x + 5)(x 2 - 2x + 3) 20. (3x + 4)(x 2 - 5x + 2) 21. (2x - 4)(-3x 3 + 2x - 5)
pág. 495 22. (-4x + 6)(2x 3 - x 2 + 1) 23. (x - 5)(x 2 + x + 1) 24. (a + b)(a - b)(b - a)

VER EJEMPLO 5 25. Fotografía La longitud de una fotografía rectangular es 3 pulgadas

pág. 496 menor que el doble del ancho.
a. Representa el área de la fotografía con un polinomio.
b. Halla el área de la fotografía cuando el ancho es 4 pulgadas.

PRÁCTICA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Práctica independiente Multiplica.

( )
Para los Ver
(3x 2)(8x 5) (-2r 3s 4)(6r 2s) 28. (15xy 2) _ x 2z 3 (y 3z 4)
26. 1
Ejercicios Ejemplo 27.
3
26–34 1 29. (-2a )(-5a)
3
30. (6x y )(-2x y)
3 2 2
31. (-3a 2b)(-2b 3)(-a 3b 2)
35–43 2
44–52 3 32. (7x 2)(xy 5)(2x 3y 2) 33. (-4a 3bc 2)(a 3b 2c)(3ab 4c 5) 34. (12mn 2)(2m 2n)(mn)
53–61 4 35. 9s(s + 6) 36. 9(2x 2 - 5x) 37. 3x(9x 2 - 4x)
62 5
38. 3(2x 2 + 5x + 4) 39. 5s 2t 3(2s - 3t 2) 40. x 2y 3 · 5x 2y (6x + y 2)
TEKS TAKS 41. -5x (2x 2 - 3x - 1) 42. -2a 2b 3(3ab 2 - a 2b) 43. -7x 3y · x 2y 2(2x - y)
Práctica de destrezas 44. (x + 5)(x - 3) 45. (x + 4)2 46. (m - 5)2
pág. S17
Práctica de aplicación 47. (5x - 2)(x + 3) 48. (3x - 4)2 49. (5x + 2)(2x - 1)
pág. S34
50. (x - 1)(x - 2) 51. (x - 8)(7x + 4) 52. (2x + 7)(3x + 7)
53. (x + 2)(x - 3x + 5)
2
54. (2x + 5)(x - 4x + 3)
2
55. (5x - 1)(-2x 3 + 4x - 3)
56. (x - 3)(x 2 - 5x + 6) 57. (2x 2 - 3)(4x 3 - x 2 + 7) 58. (x - 4)3
59. (x - 2)(x 2 + 2x + 1) 60. (2x + 10)(4 - x + 6x 3) 61. (1 - x)3
62. Geometría La longitud del rectángulo de la derecha es 3 pies mayor que el ancho.
a. Representa el área del rectángulo con un polinomio.
b. Halla el área del rectángulo cuando el ancho es 5 pies.
63. La longitud del lado de un tablero de mesa cuadrado es
(4x - 6) unidades. Representa el área del tablero de mesa con
un polinomio.

7- 7 Cómo multiplicar polinomios 497

 64. Este problema te ayudará a resolver la Preparación de varios pasos para TAKS
de la página 508.
a. Marie diseña un jardín rectangular con una longitud de (x + 4) pies y un ancho de
(x + 1) pies. Dibuja un diagrama del jardín de Marie y rotula la longitud y el ancho.
b. Escribe un polinomio que represente el área del jardín de Marie.
c. ¿Cuál es el área cuando x = 4?

65. Copia y completa la siguiente tabla.

Grado Grado Grado

A de A B de B A·B de A · B

2x 2 2 3x 5 5 6x 7 7
a. 5x 3 2x 2 + 1

b. x2 + 2 x2 - x

c. x-3 x 3 - 2x 2 + 1

d. Usa los resultados de la tabla para completar lo siguiente: El producto de

un polinomio de grado m y de un polinomio de grado n tiene un grado de .

Geometría Representa el área de cada rectángulo con un polinomio.

66. 67. 68.

Deportes

69. Deportes La longitud de una cancha de handball reglamentaria

es el doble de su ancho.
a. Representa el área de la cancha con un polinomio.
b. El ancho de la cancha de handball es 20 metros. Halla el área
de la cancha.

Multiplica.

Los texanos tienen muchas 70. (1.5a 3)(4a 6) 71. (2x + 5)(x - 6) 72. (3g - 1)(g + 5)
oportunidades de jugar
handball en Texas. Los
73. (4x - 2y)(2x - 3y) 74. (x + 3)(x - 3) 75. (1.5x - 3)(4x + 2)
equipos de las ciudades 76. (x - 10)(x + 4) 77. x 2(x + 3) 78. (x + 1)(x 2 + 2x)
de Texas incluyen a los
Houston Stars, los Dallas 79. (x - 4)(2x 2 + x - 6) 80. (a + b)(a - b)2 81. (2p - 3q)3
Lone Stars y los Austin 82. Varios pasos Una piscina rectangular mide 25 pies de largo y 10 pies de ancho.
Capitol Stars. El handball Está rodeada por una cerca que se encuentra a x pies de cada lado de la piscina.
también se juega en
varias universidades de a. Dibuja un diagrama de esta situación.
Texas, como la Universidad b. Escribe expresiones para la longitud y el ancho de la región cercada. (Pista: ¿Cuánto
Southwestern y la más largo es un lado de la región cercada que el lado correspondiente de la piscina?).
Universidad de Houston.
c. Representa el área de la región cercada con una expresión.
83. Escríbelo Explica por qué el método FOIL se puede usar para multiplicar sólo dos
binomios a la vez.

498 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

84. Geometría Representa el volumen de un prisma
rectangular con un polinomio.
85. Razonamiento crítico ¿Hay algún valor para x que haga
que el enunciado (x + 3)3 = x 3 + 3 3 sea verdadero? Da un
ejemplo que justifique tu respuesta.
86. Estimación La longitud de un rectángulo es 1 pie mayor que el ancho. Representa
el área del rectángulo con un polinomio. Estima el ancho del rectángulo si el área es
25 pies cuadrados.

87. ¿Cuál de los siguientes productos es igual a a 2 - 5a - 6?

(a - 1)(a - 5) (a - 2)(a - 3) (a + 1)(a - 6) (a + 2)(a - 3)
88. ¿Cuál de las siguientes opciones es igual a 2a (a 2 - 1)?
2a 2 - 2a 2a 3 - 1 2a 3 - 2a 2a 2 - 1

89. ¿Cuál es el grado del producto de 3x 3y 2z y x 2yz?

5 6 7 10

DESAFÍO Y EXTENSIÓN
Simplifica.
90. 6x 2 - 2(3x 2 - 2x + 4) 91. x 2 - 2x (x + 3) 92. x (4x - 2) + 3x(x + 1)
93. En el diagrama se muestra un cajón de arena y el marco que lo rodea.
a. Representa el área del cajón de arena con un polinomio.
b. Representa el área del marco que rodea al cajón de arena con
un polinomio.
94. Geometría La longitud del lado de un cuadrado es
(8 + 2x) unidades. El área de este cuadrado es igual que el
perímetro de otro cuadrado con una longitud de lado de
(x 2 + 48) unidades. Halla el valor de x.
95. Representa el producto de tres enteros consecutivos con un polinomio.
Sea x el primer entero.
96. Halla m y n para que x m(x n + x n-2 ) = x 5 +x 3.
97. Halla a para que 2x a(5x 2a-3 + 2x 2a+2) = 10x 3 + 4x 8

REPASO EN ESPIRAL
98. Una señal de alto mide 2.5 metros de altura y proyecta una sombra de 3.5 metros de
largo. Al mismo tiempo, un mástil proyecta una sombra de 28 metros de largo. ¿Cuál
es la altura del mástil? (Lección 2-7)

Representa gráficamente las soluciones de cada desigualdad lineal. (Lección 6-5)

99. y ≤ x - 2 100. 4x - 2y < 10 101. -y ≥ -3x + 1

Clasifica cada polinomio según el grado y la cantidad de términos. (Lección 7-5)

102. 6x - 1 103. 5x 2 104. 4m 2 - 12m + 3 + 5m 3

7- 7 Cómo multiplicar polinomios 499

 Volumen y área total
Geometría
El volumen V de una figura tridimensional es la cantidad de espacio que ocupa.
El área total A es el área de las superficies bidimensionales que forman la figura.

Ver Banco de destrezas,

página S66−S67

Ejemplo
Escribe y simplifica una expresión polinomial para el volumen del cono. Conserva el
símbolo π en tu respuesta.

V=_1 πr 2h Elige la fórmula correcta.

3
1
= _ π(6p)2(p + 1) Sustituye r por 6p y h por p + 1.
3

=_
3
( )(
1 π 36p 2 p + 1
) Usa la propiedad de la potencia de un producto.

1 (36)π ⎡p 2 p + 1 ⎤
=_ ⎣ ( )⎦ Usa la propiedad asociativa de la multiplicación.
3

= 12πp 2(p + 1) Distribuye 12π p 2.

= 12πp 3 + 12πp 2

TAKS Grado 8, Obj. 4

Inténtalo Grados 9 a 11, Obj. 2, 6, 8
Escribe y simplifica una expresión polinomial para el volumen de cada figura.
1. 2. 3.

Escribe y simplifica una expresión polinomial para el área total de cada figura.
4. 5. 6.

500 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 Productos especiales
7-8 de los binomios
TEKS A.4.A Bases de las funciones: simplificar expresiones polinomiales …
cuando sea necesario para resolver situaciones dadas. Ver también A.4.B

Objetivo ¿Para qué sirve?

Hallar productos especiales Puedes usar productos especiales para hallar
de los binomios áreas, como el área del sendero alrededor
de un estanque. (Ver Ejemplo 4)
Vocabulario
trinomio
cuadrado perfecto Imagina un cuadrado con lados de longitud (a + b):
diferencia de
dos cuadrados

El área de este cuadrado es (a + b)(a + b) ó (a + b) . El área de este cuadrado

2

también se puede hallar mediante la suma de las áreas de los cuadrados y

rectángulos más pequeños dentro del grande. La suma de las áreas interiores es
a 2 + ab + ab + b 2.

Esto significa que (a + b) = a 2 + 2ab + b 2.

2

Puedes usar el método FOIL para comprobarlo:

F L

(a + b)2 = (a + b)(a + b) = a 2 + ab + ab + b 2
I
O = a 2 + 2ab + b 2

Un trinomio del tipo a 2 + 2ab + b 2 es un trinomio cuadrado perfecto. Un trinomio

cuadrado perfecto es un trinomio que es el resultado de elevar un binomio
al cuadrado.

Hallar productos expresados como (a + b)

2
EJEMPLO 1
Multiplica.
A (x + 4)2
(a + b)2 = a 2 + 2ab + b 2 Usa la regla para (a + b) .
2

(x + 4)2 = x 2 + 2(x)(4) + 4 2 Identifica a y b: a = x y b = 4.

= x + 8x + 16
2
Simplifica.

B (3x + 2y) 2

(a + b)2 = a 2 + 2ab + b 2 Usa la regla para (a + b) .

2

(3x + 2y)2 = (3x)2 + 2(3x)(2y) + (2y)2 Identifica a y b: a = 3x y b = 2y.

= 9x + 12xy + 4y
2 2
Simplifica.

7- 8 Productos especiales de los binomios 501

 Multiplica.

C (4 + s 2)
2

(a + b)2 = a 2 + 2ab + b 2 Usa la regla para (a + b) .

2

(4 + s 2)2 = (4)2 + 2(4)(s 2) + (s 2)

2
Identifica a y b: a = 4 y b = s 2.

= 16 + 8s 2 + s 4 Simplifica.

D (-m + 3)2
(a + b)2 = a 2 + 2ab + b 2 Usa la regla para (a + b) .
2

(-m + 3)2 = (-m)2 + 2(-m)(3) + 3 2 Identifica a y b: a = -m y b = 3.

= m - 6m + 9
2
Simplifica.

Multiplica.
1a. (x + 6)2 1b. (5a + b)
2
1c. (1 + c 3)2

Puedes usar el método FOIL para hallar productos expresados como (a - b) :

2

F L

(a - b)2 = (a - b)(a - b) = a 2 - ab - ab + b 2
I
O = a 2 - 2ab + b 2
Un trinomio del tipo a 2 - 2ab + b 2 también es un trinomio cuadrado perfecto
porque es el resultado de elevar el binomio (a - b) al cuadrado.

Hallar productos expresados como (a - b)

2
EJEMPLO 2
Multiplica.
A (x - 5)2
(a - b)2 = a 2 - 2ab + b 2 Usa la regla para (a - b) .
2

(x - 5)2 = x 2 - 2(x)(5) + 5 2 Identifica a y b: a = x y b = 5.

= x - 10x + 25
2 Simplifica.

B (6a - 1)2
(a - b)2 = a 2 - 2ab + b 2 Usa la regla para (a - b) .
2

(6a - 1)2 = (6a)2 - 2(6a)(1) + (1)2 Identifica a y b: a = 6a y b = 1.

= 36a - 12a + 1
2 Simplifica.

C (4c - 3d) 2
(a - b)2 = a 2 - 2ab + b 2 Usa la regla para (a - b) .
2

(4c - 3d) 2 = (4c) 2 - 2(4c)(3d) + (3d)2 Identifica a y b: a = 4c y b = 3d.

= 16c - 24cd + 9d
2 2
Simplifica.

D (3 - x 2)
2

(a - b)2 = (a)2 - 2ab + b 2 Usa la regla para (a - b) .

2

(3 - x 2)2 = (3) 2 - 2(3)(x 2) + (x 2)2 Identifica a y b: a = 3 y b = x 2.

= 9 - 6x 2 + x 4 Simplifica.

Multiplica.
2a. (x - 7)2 2b. (3b - 2c)
2
2c. (a 2 - 4)2

502 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 Puedes usar un modelo de área para ver que (a + b)(a - b) = a 2 - b 2.

1 > 2 > 3 >ÊÊL

>ÊÊL
> L >ÊÊL
L L > L
>ÊÊL

Comienza con un Luego quita el rectángulo La nueva organización es

cuadrado de área a 2. más pequeño de la parte un rectángulo de longitud
Quítale un cuadrado de inferior. Gíralo y desplázalo a + b y ancho a - b. El área
área b 2. El área de la hacia arriba, al lado del es (a + b)(a - b).
nueva figura es a 2 - b 2. rectángulo superior.

Por lo tanto, (a + b)(a - b) = a 2 - b 2. Un binomio en la forma a 2 - b 2 se llama

diferencia de dos cuadrados.

EJEMPLO 3 Hallar productos expresados como (a + b)(a - b)

Multiplica.
A (x + 6)(x - 6)
(a + b)(a - b) = a 2 - b 2 Usa la regla para (a + b)(a - b).
(x + 6)(x - 6) = x 2 - 6 2 Identifica a y b: a = x y b = 6.
= x - 36
2 Simplifica.

B (x 2 + 2y)(x 2 - 2y)
(a + b)(a - b) = a 2 - b 2 Usa la regla para (a + b)(a - b).
(x 2 + 2y)(x 2 - 2y) = (x 2) - (2y)2
2
Identifica a y b: a = x 2 y b = 2y.
= x 4 - 4y 2 Simplifica.

C (7 + n)(7 - n)
(a + b)(a - b) = a 2 - b 2 Usa la regla para (a + b)(a - b).
(7 + n)(7 - n) = 7 2 - n 2 Identifica a y b: a = 7 y b = n.
= 49 - n 2 Simplifica.

Multiplica.
3a. (x + 8)(x - 8) 3b. (3 + 2y 2)(3 - 2y 2) 3c. (9 + r)(9 - r)

EJEMPLO 4 Aplicación a la resolución de problemas

Un estanque cuadrado con peces koi está rodeado
RESOLUCIÓN por un sendero de grava. Representa el área del
sendero con una expresión.

DE PROBLEMAS 1 Comprende el problema

La respuesta será una expresión que represente

el área del sendero.
Haz una lista de la la información importante:
• El estanque es un cuadrado cuyo lado
mide x - 2. x–2
• El lado del sendero mide x + 2. x+2

7- 8 Productos especiales de los binomios 503

 2 Haz un plan
El área del estanque es (x - 2)2. El área total del sendero más el estanque
es (x + 2)2. Puedes restar el área del estanque del área total para hallar el
área del sendero.

3 Resuelve
Paso 1 Halla el área total.
(x + 2 )2 = x 2 + 2 (x )(2 ) + 2 2 Usa la regla para (a + b) :
2

a = x y b = 2.
= x 2 + 4x + 4

Paso 2 Halla el área del estanque.

Usa la regla para (a - b) :
2
(x - 2)2 = x 2 - 2(x)(2) + 2 2
a = x y b = 2.
= x 2 - 4x + 4
Para restar un
Paso 3 Halla el área del sendero.
polinomio, suma
el opuesto de
cada término.
área del sendero = área total - área del estanque

a = x 2 + 4x + 4 - ( x 2 - 4x + 4)
= x 2 + 4x + 4 - x 2 + 4x - 4 Identifica los
términos semejantes.
= (x 2 - x 2) + (4x + 4x) + (4 - 4) Agrupa los
= 8x términos semejantes.

El área del sendero es 8x. Combina los términos

semejantes.

4 Repasa
Supongamos que x = 10. Entonces, un lado del sendero es 12 y el área total es
12 2 ó 144. Además, si x = 10, un lado del estanque es 8 y el área del estanque
es 8 2 ó 64. Esto significa que el área del sendero es 144 - 64 = 80.
Según la solución anterior, el área del sendero es 8x. Si x = 10, entonces
8x = 8(10) = 80. ✓

4. Representa el área de la piscina de la xÊÊÝ

derecha con una expresión. xÊÊÝ

Ý
Ý

Productos especiales de los binomios

Trinomios cuadrados perfectos
(a + b)2 = (a + b)(a + b) = a 2 + 2ab + b 2
(a - b)2 = (a - b)(a - b) = a 2 - 2ab + b 2

Diferencia de dos cuadrados

(a + b)(a - b) = a 2 - b 2

504 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 RAZONAR Y COMENTAR
1. Usa el método FOIL para comprobar que (a + b)(a - b) = a 2 - b 2.
2. Cuando se eleva un binomio al cuadrado, el término del medio del trinomio
resultante es dos por el/la ? del primer y último término.
3. ORGANÍZATE Copia
y completa el organizador 0RODUCTOSESPECIALESDELOSBINOMIOS
gráfico. Completa las reglas 4RINOMIOS $IFERENCIADE
de productos especiales y da CUADRADOSPERFECTOS DOSCUADRADOS
un ejemplo de cada una. AB  AB  AB AB 

7-8
Ejercicios TAKS Grado 8, Obj. 1, 3, 6
Grados 9 a 11, Obj. 1 a 3, 6, 7, 10 CLAVE: MA7 7-8

CLAVE: MA7 Parent

*(Disponible sólo en inglés)
PRÁCTICA GUIADA
1. Vocabulario Describe con tus propias palabras un trinomio cuadrado perfecto.

VER EJEMPLO 1 Multiplica.

pág. 501 2. (x + 7)2 3. (2 + x)2 4. (x + 1)2
5. (2x + 6)2 6. (5x + 9)2 7. (2a + 7b)2
VER EJEMPLO 2 8. (x - 6)2 9. (x - 2)2 10. (2x - 1) 2
pág. 502 11. (8 - x)2 (6p - q)2 13. (7a - 2b)
2
12.

VER EJEMPLO 3 14. (x + 5)(x - 5) 15. (x + 6)(x - 6) 16. (5x + 1)(5x - 1)

pág. 503 17. (2x 2
+ 3)(2x - 3)
2
18. (9 - x )(9 + x )
3 3
19. (2x - 5y)(2x + 5y)
VER EJEMPLO 4 20. Geometría Representa el área de la figura ÝÊÊÎ
pág. 503 con un polinomio. ÝÊÊ£
ÝÊÊÎ ÝÊÊ£

PRÁCTICA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Práctica independiente Multiplica.
Para los Ver
(x 2 + y 2)
2
Ejercicios Ejemplo 21. (x + 3)2 22. (4 + z)2 23.
21–26 1
( p + 2q 3 ) (r 2 + 5t)2
2
24. 25. (2 + 3x)2 26.
27–32 2
33–38 3 27. (s 2 - 7)2 28. (2c - d 3)2 29. (a - 8)2
39 4 30. (5 - w)2 31. (3x - 4)2 32. (1 - x 2)2
TEKS TAKS 33. (a - 10)(a + 10) 34. (y + 4)(y - 4) 35. (7x + 3)(7x - 3)

Práctica de destrezas 36. (x 2

- 2)(x + 2)2
37. (5a 2 + 9)(5a 2 - 9) 38. (x 3 + y 2)(x 3 - y 2)
pág. S17
Práctica de aplicación
pág. S34

7- 8 Productos especiales de los binomios 505

 39. Entretenimiento Representa el área del
rompecabezas circular con un polinomio.
Recuerda que la fórmula del área de un círculo
es A = πr 2, donde r es el radio del círculo.
Conserva el símbolo π en tu respuesta.
40. Varios pasos Los lados de un cuadrado miden
(x - 1) unidades de largo y un rectángulo mide
x unidades de longitud y (x - 2) unidades
de ancho. ÀÊÊÝÊÊ{
a. ¿Cuáles son los valores posibles de x? Explica.
b. ¿Qué figura tiene la mayor área: el cuadrado
o el rectángulo?
c. ¿Cuál es la diferencia de las áreas?

Multiplica.
41. (x + y)2 42. (x - y)2 43. (x 2 + 4)(x 2 - 4)
44. (x 2 + 4)2 45. (x 2 - 4) 2 46. (1 - x) 2
47. (1 + x)2 48. (1 - x)(1 + x) 49. (x 3 - a 3)(x 3 - a 3)
50. (5 + n)(5 + n) 51. (6a - 5b)(6a + 5b) 52. (r - 4t 4)(r - 4t 4)

Copia y completa las tablas para verificar los productos especiales de los binomios.

a b (a - b)2 a 2 - 2ab + b 2
1 4 (1 - 4)2 = 9 1 2 - 2(1)(4) + 4 2 = 9
53. 2 4

54. 3 2

a b (a + b)2 a 2 + 2ab + b 2
Historia de
las matemáticas 55. 1 4

56. 2 5

57. 3 0

a b (a + b)(a - b) a2 - b2

58. 1 4

59. 2 3
A partir del año 3000 a.
C. aproximadamente, los 60. 3 2
babilonios vivían en lo
que hoy es Irak y Turquía.
Alrededor de 575 a. C., 61. Historia de las matemáticas Los babilonios usaban tablas de cuadrados y la
construyeron la Puerta (a + b)2 - (a - b)2
fórmula ab = _____________ para multiplicar dos números. Usa esta fórmula para hallar
de Istar para que fuera 4
una de las 8 entradas el producto 35 · 24.
principales a la ciudad
62. Razonamiento crítico Halla el valor de c que hace que 16x 2 - 24x + c sea un
de Babilonia. La imagen
que se muestra arriba es trinomio cuadrado perfecto.
una escultura en relieve
de una restauración de la
63. /////ANÁLISIS DE ERRORES///// Explica el siguiente error. ¿Cuál es el producto correcto?
(a - b) = a 2 - b 2.
2
Puerta de Istar.

506 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

64. Este problema te ayudará a resolver la Preparación de varios pasos para TAKS de la
página 508.
a. Michael está cercando parte de su patio. Comenzó con un cuadrado de longitud
x en cada lado. Luego, sumó 3 pies a la longitud y restó 3 pies del ancho. Haz un
esquema para mostrar el área cercada y rotula la longitud y el ancho.
b. Representa el área de la región cercada con un polinomio.
c. Michael compró un total de 48 pies de cerca. ¿Cuál es el área de la región cercada?

65. Razonamiento crítico El polinomio ax 2 - es una diferencia de dos cuadrados. Halla

todos los valores posibles de a entre 1 y 100 inclusive.
66. Escríbelo ¿En qué casos el producto de dos binomios es también un binomio? Explica y
da un ejemplo.

67. ¿Cuál de las siguientes opciones es (5x - 6y)(5x - 6y)?

25x 2 - 22xy + 36y 2 25x 2 + 22xy + 36y 2
25x - 60xy + 36y
2 2
25x 2 + 60xy + 36y 2

68. ¿Qué producto está representado por el modelo?

(2x + 5)(2x + 5) (5x + 2)(5x - 2)
(5x - 2)(5x - 2) (5x + 2)(5x + 2)
69. Si a + b = 12 y a 2 - b 2 = 96 ¿cuál es el valor de a?
2 4 8 10

70. Si rs = 15 y (r + s) = 64, ¿cuál es el valor de r + s ?

2 2 2

25 30 34 49

DESAFÍO Y EXTENSIÓN
71. Multiplica (x + 4)(x + 4)(x - 4). 72. Multiplica (x + 4)(x - 4)(x - 4).
73. Si x 2 + bx + c es un trinomio cuadrado perfecto, ¿cuál es la relación entre b y c?
74. Puedes multiplicar dos números si vuelves a escribir los números como la diferencia de
dos cuadrados. Por ejemplo:
36 · 24 = (30 + 6)(30 - 6) = 30 2 - 6 2 = 900 - 36 = 864
Usa este método para multiplicar 27 · 19. Explica cómo volviste a escribir los números.

REPASO EN ESPIRAL
75. El área del papel cuadrado que usa Yuki para hacer una rana de origami mide
165 centímetros cuadrados. Halla la longitud del lado del papel al centímetro más
cercano. (Lección 1-5)

Usa intersecciones para representar gráficamente la línea descrita por cada ecuación.
(Lección 5-2)
1
76. 2x + 3y = 6 77. y = -3x + 9 78. _ x + y = 4
2

Suma o resta. (Lección 7-6)

79. 3x 2 + 8x - 2x + 9x 2 80. (8m 4 + 2n - 3m 3 + 6) + (9m 3 + 5 - 4m 4)
81. (2p 3 + p) - (5p 3 + 9p) 82. (12t - 3t 2 + 10) - (-5t 2 - 7 - 4t)

7- 8 Productos especiales de los binomios 507

 SECCIÓN 7B
TAKS Grado 8, Obj. 6
Grados 9 a 11, Obj. 1, 2, 5, 6, 8, 10

Polinomios
Sin salida James tiene 500 pies de cerca
para rodear una región rectangular de su
granja para algunas ovejas.

1. Haz un diagrama de tres regiones

que James puede cercar y da las
áreas correspondientes.
2. Si la longitud de la región es x, halla
una expresión para el ancho.
3. Usa tu respuesta al Problema 2
para escribir una ecuación para
el área de la región.
4. Representa gráficamente tu ecuación
del Problema 3 en una calculadora.
Haz un diagrama de la gráfica.
5. James quiere que la región cercada
tenga la mayor área posible usando
los 500 pies de cerca. Halla esta área
mediante la gráfica o una tabla de valores.
6. ¿Cuáles son la longitud y el ancho de la
región con el área del Problema 5?
Describe esta región.

508 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 SECCIÓN 7B

Prueba de las Lecciones 7-5 a 7-8

7-5 Polinomios
Escribe cada polinomio en forma estándar y da el coeficiente principal.
1. 4r 2 + 2r 6 - 3r 2. y 2 + 7 - 8y 3 + 2y 3. -12t 3 - 4t + t 4
4. n + 3 + 3n 2 5. 2 + 3x 3 6. -3a 2 + 16 + a 7 + a

Clasifica cada polinomio según el grado y la cantidad de términos.

7. 2x 3 + 5x - 4 8. 5b 2 9. 6p 2 + 3p - p 4 + 2p 3
10. x 2 + 12 - x 11. -2x 3 - 5 + x - 2x 7 12. 5 - 6b 2 + b - 4b 4

13. Negocios La función C(x) = x 3 - 15x + 14 da el costo de fabricar x unidades de un

producto. ¿Cuál es el costo de fabricar 900 unidades?

7-6 Cómo sumar y restar polinomios

Suma o resta.
14. (10m 3 + 4m 2 ) + (7m 2 + 3m) 15. (3t 2 - 2t) + (9t 2 + 4t - 6)
16. (12d 6 - 3d 2 ) + (2d 4 + 1) 17. (6y 3 + 4y 2 ) - (2y 2 + 3y)
18. (7n 2 - 3n) - (5n 2 + 5n) 19. (b 2 - 10) - (-5b 3 + 4b)
20. Geometría En la figura se muestran las medidas de los lados
de un triángulo como polinomios. Representa el perímetro del
triángulo con un polinomio simplificado.

7-7 Cómo multiplicar polinomios

Multiplica.
21. 2h 3 · 5h 5 22. (s 8 t 4 )(-6st 3 ) 23. 2ab (5a 3 + 3a 2 b)
24. (3k + 5)2 25. (2x 3 + 3y)(4x 2 + y) 26. (p 2 + 3p)(9p 2 - 6p - 5)
27. Geometría Representa con una expresión polinomial simplificada el área de un
paralelogramo cuya base es (x + 7) unidades y cuya altura es (x - 3) unidades.

7-8 Productos especiales de los binomios

Multiplica.
28. (d + 9)2 29. (3 + 2t)2 30. (2x + 5y)2 31. (m - 4)2
32. (a - b) 33. (3w - 1)2 34. (c + 2)(c - 2) 35. (5r + 6)(5r - 6)
2

36. Deportes El radio de la pelota de básquetbol de un niño mide (x - 5) pulgadas.

Representa el área total de la pelota con un polinomio. (La fórmula del área total de una
esfera es A = 4πr 2 , donde r representa el radio de la esfera). Conserva el símbolo π en tu
respuesta.

¿Listo para seguir? 509

 Vocabulario
binomio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 477 forma estándar notación científica . . . . . . . . . . . 453
coeficiente principal . . . . . . . . . 477 de un polinomio . . . . . . . . . . 477 polinomio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 476
cuadrático . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 477 grado de un monomio . . . . . . . 476 trinomio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 477
cúbico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 477 grado de un polinomio . . . . . . . 476 trinomio cuadrado perfecto . . 501
diferencia de dos cuadrados . . 503 monomio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 476

Completa los enunciados con las palabras del vocabulario.

1. Un polinomio ? es un polinomio de grado 3.
−−−−−
2. Cuando un polinomio se escribe con los términos en orden desde el de mayor al
de menor grado, está en ? .
−−−−−
3. Un(a) ? es un número, una variable o un producto de números y variables
−−−−−
con exponentes de números cabales.
4. Un(a) ? es un polinomio con tres términos.
−−−−−
5. El/La ? es un método para escribir números que son muy grandes o
−−−−−
muy pequeños.

7-1 Exponentes enteros (págs. 446– 451) TEKS A.11.A

EJEMPLOS EJERCICIOS
Simplifica. 6. El diámetro de determinado cojinete mide
2 -5 pulg. Evalúa esta expresión.
■ -2 -4
1 1 1 Simplifica.
-2 -4 = - _4 = - _ = - _
2 2·2·2·2 16 7. (3.6) 0 8. (-1)
-4

■ 30 9. 5 -3 10. 10 -4
30 = 1 Cualquier número distinto de cero
elevado a la potencia cero es 1. Evalúa cada expresión para el o los valores dados de
cada variable.
■ Evalúa r 3s -4 para r = -3 y s = 2.

( )
-4
2
r 3s -4 11. b -4 para b = 2 12. _ b para b = 10
5
(-3)(-3)(-3) 27
(-3) 3(2) -4 = __ = - _ 13. -2p 3q -3 para p = 3 y q = -2
2·2·2·2 16

■ Simplifica
_
a b-3 4
.
Simplifica.
c -2 14. m -2 15. bc 0
a -3b 4 = _
_ b 4c 2 1 x -2y -4
16. - _ 2b 6
17. _
c -2
a3 2 c -4

3a 2c -2 q -1r -2
18. _ 19. _
4b 0 s -3

510 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 7-2 Potencias de 10 y notación científica (págs. 452– 457) TEKS A.11.A

EJEMPLOS EJERCICIOS
■ Escribe 1,000,000 como potencia de 10. Halla el valor de cada potencia de 10.
1,000,000 El punto decimal está 6 20. 10 7 21. 10 -5
1,000,000 = 10 6 posiciones hacia la
derecha del 1. Escribe cada número como potencia de 10.
■ Halla el valor de 386.21 × 10 . 5 22. 100 23. 0.00000000001
386.2 1 0 0 0 Desplaza el punto decimal 5
posiciones hacia Halla el valor de cada expresión.
38,621,000 la derecha. 24. 3.25 × 10 5 25. 0.18 × 10 4
26. 17 × 10 -2 27. 299 × 10 -6
■ Escribe 0.000000041 en notación científica.
0.0 0 0 0 0 0 0 4 1 Desplaza el punto 28. Ordena la lista de números de menor a mayor.
decimal 8 posiciones 6.3 × 10 -3, 1.2 × 10 4, 5.8 × 10 -7, 2.2 × 10 2
4.1 × 10 -8 hacia la derecha 29. En 2003, el valor promedio diario de las acciones
para obtener un que se negociaron en la Bolsa de Valores de Nueva
número entre 1 y 10. York fue aproximadamente $3.85 × 10 10. Escribe esta
cantidad en forma estándar.

7-3 Propiedades de los exponentes en la multiplicación (págs. 460– 466)

EJEMPLOS EJERCICIOS TEKS A.3.B, A.11.A

Simplifica. Simplifica.
30. 5 3 · 5 6 31. 2 6 · 3 · 2 -3 · 3 3
-2
■ 5 ·5
3 Las potencias tienen
32. b 2 · b 8 33. r 4 · r
5 3 · 5 -2 la misma base.
5 3 +(-2) 34. (x 3) 35. (s 3)
4 0
Suma los exponentes.
51
36. (2 3) 37. (5 2)
-1 -2
5
38. (4b 3) 39. (g 3h 2)
-2 4
-3 -2
■ a ·b
4
·b·a
40. (-x 2y) 41. -(x 2y)
2 2
a 4 · b -3 · b · a -2 Usa las propiedades para
(a 4 · a -2) · (b -3 · b) agrupar los factores.
42. (x 2y 3)(xy 3) 43. (j 2k 3)(j 4k 6)
4
-2
a ·b
2 Suma los exponentes de
44. (5 3 · 5 -2) 45. (mn 3) (mn 5)
las potencias con la -1 5 3

a 2 misma base.
_
b2 Escribe con un 46. (4 × 10 8)(2 × 10 3) 47. (3 × 10 2)(3 × 10 5)
exponente positivo.
48. (5 × 10 3)(2 × 10 6) 49. (7 × 10 5)(4 × 10 9)
■ (a -3b 2) -2
50. (3 × 10 -4)(2 × 10 5) 51. (3 × 10 -8)(6 × 10 -1)
(a -3) -2 · (b 2) -2 Propiedad de la potencia
a 6 · b -4 de un producto 52. En 2003, la población de Wyoming era
a 6 Propiedad de la potencia aproximadamente 5.0 × 10 5. La población
_
de una potencia de California era aproximadamente 7.1 × 10
b4
veces la población de Wyoming. ¿Cuál era
Escribe con un
aproximadamente la población de California?
exponente positivo.
Escribe tu respuesta en notación científica.

Guía de estudio: Repaso 511

 7-4 Propiedades de los exponentes en la división (págs. 467– 473) TEKS A.3.B, A.11.A

EJEMPLOS EJERCICIOS
■ Simplifica
_
x 9
. Simplifica.
x2
28 (-2) 5
x 9 = x 9-2
_ Las potencias tienen 53. _ 54. _3
x2 la misma base. 22 (-2)
x7 Resta los exponentes. m6 p5
55. _
m 56. _5
p
■ Escribe (3 × 10 12) ÷ (6 × 10 7) en
notación científica. 26 · 4 · 73
57. _ 24b 6
58. _
25 · 44 · 72 4b 5
(3 × 10 12)
(3 × 10 12) ÷ (6 × 10 7) = _
()
-4
t 4v 5
59. _ 1
60. _
(6 × 10 7) tv 2
3 10 12
=_×_
6 10 7 Simplifica cada cociente y escribe la respuesta
= 0.5 × 10 12-7 en notación científica.
= 0.5 × 10 5 61. (2.5 × 10 8) ÷ (0.5 × 10 7)
= 5 × 10 -1 × 10 5
62. (2 × 10 10) ÷ (8 × 10 2)
= 5 × 10 4

63. (8.2 × 10 15) ÷ (4.1 × 10 11)

64. (4.5 × 10 15) ÷ (2 × 10 8)

7-5 Polinomios (págs. 476– 481)

EJEMPLOS EJERCICIOS
■ Halla el grado del polinomio 3x 2 + 8x 5. Halla el grado de cada polinomio.
3x 2 + 8 x 5 8x 5 tiene el mayor grado. 65. 5 66. 8st 3 + 10st
El grado es 5. 67. 3z 6 - 4z + 12 68. 6h - 4 + 2h 7
69. 5k - 5k 2 - 2 70. b - 6
■ Escribe el polinomio 6y - 4y 3 + 2y 2 - 1 en forma
estándar. Luego da el coeficiente principal.
Escribe cada polinomio en forma estándar. Luego da el
La forma estándar es -4y 3 + 2y 2 + 6y - 1. coeficiente principal.
El coeficiente principal es -4. 71. 2n - 4 + 3n 2 72. 2a - a 4 - a 6 + 3a 3
73. 1 - t - 5t 2 74. 12v + 6v 4 + 3
■ Clasifica el polinomio y 3 - 2y según el grado y la
cantidad de términos. 75. 5 + x - 2x 2 76. -w 3 - 2w 6 + w 2 - w
Grado: 3
Términos: 2 Clasifica cada polinomio según el grado y la cantidad
de términos.
El polinomio y 3 - 2y es un binomio cúbico.
77. 2s - 6 78. -8p 5
79. 3n 2 - 5n + 7 80. 6g 3 + 4g 2 - 8g - 2
81. -m 4 - m 2 - 1 82. 2
83. 8 - 2r 3 + r 5 84. -2x 3 - 5 + x - 2x 7

512 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 7-6 Cómo sumar y restar polinomios (págs. 484– 489) TEKS A.4.A, A.4.B

EJEMPLOS EJERCICIOS
Suma. Suma o resta.
■ (h - 2h) + (3h + 4h) - 2h
3 2 3 85. 3t + 5 - 7t - 2
(h 3 - 2h) + (3h 2 + 4h) - 2h 3 86. 4x 5 - 6x 6 + 2x 5 - 7x 5
(h 3 - 2h 3) + (3h 2) + (4h - 2h) 87. -h 3 - 2h 2 + 4h 3 - h 2 + 5
-h 3 + 3h 2 + 2h
88. (3m - 7) + (2m 2 - 8m + 6)

Resta. 89. (12 + 6p) - (p - p 2 + 4)

■ (n 3 + 5 - 6n 2) - (3n 2 - 7) 90. (3z - 9z 2 + 2) + (2z 2 - 4z + 8)
(n 3 + 5 - 6n 2) + (-3n 2 + 7)
91. (10g - g 2 + 3) - (-4g 2 + 8g - 1)
(n 3 + 5 - 6n 2) + (-3n 2 + 7)
n 3 + (-6n 2 - 3n 2) + (5 + 7) 92. (-5x 3 + 2x 2 - x + 5) - (-5x 3 + 3x 2 - 5x - 3)
n 3 - 9n 2 + 12

7-7 Cómo multiplicar polinomios (págs. 492– 499) TEKS A.4.A, A.4.B

EJEMPLOS EJERCICIOS
Multiplica. Multiplica.
93. (2r)(4r) 94. (3a 5)(2ab)
■ (2x - 4)(3x + 5)
2x(3x) + 2x(5) - 4(3x) - 4(5) 95. (-3xy)(-6x 2y) (
96. (3s 3t 2)(2st 4) _
1 s 2t 8
2 )
6x 2 + 10x - 12x - 20
6x 2 - 2x - 20 97. 2(x 2 - 4x + 6) 98. -3ab(ab - 2a 2b + 5a)

99. (a + 3)(a - 6) 100. (b - 9)(b + 3)

■ (b - 2)(b 2 + 4b - 5)
b(b 2) + b(4b) - b(5) - 2(b 2) - 2(4b) - 2(-5) 101. (x - 10)(x - 2) 102. (t - 1)(t + 1)
b + 4b - 5b - 2b + (-8b) + 10
3 2 2
103. (2q + 6)(4q + 5) 104. (5g - 8)(4g - 1)
b 3 + 2b 2 - 13b + 10

7-8 Productos especiales de los binomios (págs. 501–507) TEKS A.4.A, A.4.B

EJEMPLOS EJERCICIOS
Multiplica. Multiplica.
105. (p - 4) 2 106. (x + 12) 2
■ (2h - 6)
2

(2h - 6) 2 = (2h) 2 + 2(2h)(-6) + (-6) 2 107. (m + 6)2 108. (3c + 7)2

109. (2r - 1) 2 110. (3a - b)
2
4h 2 - 24h + 36
111. (2n - 5)2 112. (h - 13)
2

■ (4x - 3)(4x + 3)
(4x - 3)(4x + 3) = (4x) 2 - 3 2 113. (x - 1)(x + 1) 114. (z + 15)(z - 15)
16x 2 - 9 115. (c 2 - d)(c 2 + d) 116. (3k 2 + 7)(3k 2 - 7)

Guía de estudio: Repaso 513

 Evalúa cada expresión para el o los valores dados de cada variable.

( )
-2
-3
2. (14 - a 0b 2)
1
1. _ b para b = 12 para a = -2 y b = 4
3
Simplifica.
1 -5t 3
3. 2r -3 4. -3f 0g -1 5. m 2n -3 6. _ s
2
Escribe cada número como potencia de 10.
7. 0.0000001 8. 10,000,000,000,000 9. 1

Halla el valor de cada expresión.

10. 1.25 × 10 -5 11. 10 8 × 10 -11 12. 325 × 10 -2

13. Tecnología En 2002, había aproximadamente 544,000,000 de usuarios de Internet

en todo el mundo. Escribe este número en notación científica.

Simplifica.
14. (f 4) 15. (4b 2) 16. (a 3b 6) 17. -(x 3) · (x 2)
3 0 6 5 6

Simplifica cada cociente y escribe la respuesta en notación científica.

18. (3.6 × 10 9) ÷ (6 × 10 4) 19. (3 × 10 12) ÷ (9.6 × 10 16)

Simplifica.
y4 d 2f 5
( ) · (_2s6t )
-2 2
25 · 33 · 54 4s
20. _ 21. _ 22. _ 23. _
y
(d 3) 2f -4 28 · 32 · 54 3t

24. Geometría El área total aproximada de un cono se calcula mediante el polinomio

3.14r 2 + 3.14r, donde r es el radio y  es la altura inclinada. Halla el área total
aproximada de un cono cuando  = 5 cm y r = 3 cm.

Suma o resta.
25. 3a - 4b + 2a 26. (2b 2 - 4b 3) - (6b 3 + 8b 2) 27. -9g 2 + 3g - 4g 3 - 2g + 3g 2 - 4

Multiplica.
28. -5(r 2s - 6) 29. (2t - 7)(t + 4) 30. (4g - 1)(4g 2 - 5g - 3)
33. (3x 2 - 7)
2
31. (m + 6) 2 32. (3t - 7)(3t + 7)

34. Carpintería Los carpinteros usan una herramienta que se llama escuadra
para marcar ángulos rectos. Una escuadra es un triángulo rectángulo.
a. Representa el área de la escuadra que se muestra a la derecha con un polinomio.
b. Halla el área cuando x = 4.5 pulg.

514 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

ENFOQUE EN SAT
Cuando recibas los puntajes de tu SAT, verás un percentil Puedes usar algunos tipos de calculadoras en
para cada puntaje. El percentil te indica qué porcentaje de la sección de matemáticas del examen SAT.
estudiantes obtuvieron puntajes menores que el tuyo en el Se recomienda el uso de una calculadora de
mismo examen. Tu percentil a nivel nacional y estatal puede gráficas para resolver aproximadamente el
variar debido a los distintos grupos que se comparan. 40% de las preguntas del examen. Usa una
calculadora que sepas manejar. No tendrás
tiempo de descubrir cómo funciona una
Te recomendamos que tomes el tiempo que te lleva hacer este examen
calculadora nueva.
de práctica. Deberías tardar aproximadamente 7 minutos en terminar.

1. Si (x + 1)(x + 4) - (x - 1)(x - 2) = 0, ¿cuál es el 4. ¿Cuál es el valor de 2x 3 - 4x 2 + 3x + 1 cuando

valor de x? x = -2?
(A) -1 (A) -37
1
(B) - _ (B) -25
4
(C) -5
(C) 0
(D) 7
1
(D) _
4 (E) 27
(E) 1

5. ¿Cuál es el área de un rectángulo de longitud

5
2. ¿Cuál de las siguientes opciones es igual a 4 ? x - a y ancho x + b?
ÝÊÊ>
I. 3 5 × 1 5 (A) x 2 - a 2
(B) x 2 + b 2 ÝÊÊL
II. 2 10
III. 4 0 × 4 5 (C) x 2 - abx + ab
(D) x 2 - ax - bx - ab
(A) sólo I
(E) x 2 + bx - ax - ab
(B) sólo II
(C) sólo I y II
(D) sólo II y III 6. Para enteros mayores que 0, define las siguientes
operaciones.
(E) sólo I, II y III
a □ b = 2a 2 + 3b
a  b = 5a 2 - 2b
-4
3. Si x = 81, entonces x =
¿Cuál de las siguientes opciones es
(A) -3 (a □ b) + (a  b)?
1
(B) _ (A) 7a 2 + b
4
1 (B) -3a 2 + 5b
(C) _
3 (C) 7a 2 - b
(D) 3
(D) 3a 2 - 5b
(E) 9
(E) -3a 2 - b

Práctica para el examen de ingreso a la universidad 515

 TAKS Grado 8, Obj. 3, 4
Grados 9 a 11, Obj. 1, 2, 6 a 8
Cualquier tipo de pregunta: Usa un diagrama
Cuando en una pregunta del examen se incluya un diagrama, úsalo para resolver el
problema. Reúne toda la información que puedas del dibujo. Sin embargo, recuerda que
los diagramas no siempre están dibujados a escala y pueden ser engañosos.

Opción múltiple ¿Cuál es la altura del triángulo cuando x = 4 e y = 1?

2 8
4 16

En el diagrama, la altura parece ser menor que 6, por lo tanto, podrías

eliminar las opciones C y D. Sin embargo, al hacer las operaciones se
demuestra que la altura es mayor que 6. No confíes únicamente en la
información visual. Usa siempre los números que se dan en el problema.

La altura del triángulo es (xy)2.

Cuando x = e e y = 1, (xy) 2 = (4 · 1) 2 = (4) 2 = 16.
La opción D es la respuesta correcta.

Si en una pregunta del examen no se incluye un diagrama, haz un esquema rápido de la

situación del problema. Rotula tu diagrama con los datos que se dan en el problema.

Respuesta gráfica Un mantel individual cuadrado está en el medio de una mesa rectangular.
La longitud del lado del mantel es (__2x ). La longitud de la mesa es 12x y el ancho es 8x. Tim escribió
y simplificó correctamente un polinomio para representar el área de la mesa que rodea al mantel
individual. ¿Cuál es el coeficiente del término x2 en el polinomio de Tim?

Usa la información del problema para dibujar y rotular un diagrama.

Luego escribe los polinomios para determinar la respuesta.

(_2x ) = (_2x )(_2x ) = _

2 2
x
área del mantel = l 2 =
4
área de la mesa = a = (12x)(8x) = 96x 2
área de la mesa - área del mantel = 96x 2 - _
x2
384x - x
=_=_
2 2
383x 2

4 4 4
2
El área de la mesa que rodea al mantel individual es _____
383x
4
. El coeficiente del término x2 es ___
383
4
. Una
fracción no se puede marcar en una cuadrícula, por lo tanto, debes escribir este número como
decimal: ___
383
4
= 5. 5.

516 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 Si un diagrama dado no refleja el problema, dibuja
un esquema que sea más exacto. Si una pregunta del
C
Respuesta gráfica Un prisma rectangular tiene
TA KS examen no tiene un diagrama, usa la información
que se da para hacer tu propio esquema. Intenta una altura x, ancho x + 2 y longitud x + 3. Casey
hacer tu esquema lo más exacto posible. escribió y simplificó correctamente un polinomio
para el área total. ¿Cuál es el coeficiente del
término x en el polinomio de Casey?
Lee cada recuadro y contesta las preguntas que
le siguen.

7. Describe cómo volver a dibujar la figura te

A
puede ayudar a comprender la información
Respuesta gráfica El ancho de un rectángulo es
del problema.
1.5 pies más que 4 veces su longitud. Halla el área
de este rectángulo en pies cuadrados si la longitud 8. Después de leer este punto, un estudiante
es 16.75 pies dibujó la figura que se muestra a continuación.
¿Es una interpretación correcta de la figura del
problema? Explica.

1. ¿Cuál es la medida de este problema que

no se conoce?
2. ¿Cómo te ayudará a resolver este problema
dibujar un diagrama?
3. Dibuja y rotula un esquema de la situación.

B
Opción múltiple El rectángulo ABDC es
semejante al rectángulo MNPO. Si el ancho D
del rectángulo ABDC es 8, ¿cuál es la longitud? Opción múltiple El ángulo XYZ mide
(x 2 + 10x + 15)°. ¿Cuánto mide el ángulo XYW ?
(6x + 15)°
(2x 2 + 14x + 15)°
(14x + 15)°
2
(6x 2 + 15)°
2x
24x
24 9. ¿Qué información se da en el diagrama pero
no en el problema?
10. La medida del ángulo XYW ¿será mayor o
4. Observa las dimensiones del diagrama. ¿Crees menor que la medida del ángulo XYZ ? Explica.
que la longitud del rectángulo ABDC es mayor
o menor que la longitud del rectángulo MNPO?
5. ¿Crees que los dibujos reflejan la información
del problema con exactitud? ¿Por qué sí o por
qué no?
6. Dibuja tu propio esquema para relacionar la
información del problema.

Ayuda para TAKS 517

 CLAVE: MA7 TestPrep

TAKS Grado 8, Obj. 1, 2, 4, 6

Grados 9 a 11, Obj. 1 a 5, 7 a 10

EVALUACIÓN ACUMULATIVA, CAPÍTULOS 1–7

Opción múltiple 6. En un restaurante se afirma haber servido
352 × 10 6 hamburguesas. ¿Qué número es este
1. Un número negativo se eleva a una potencia. El en notación científica?
resultado es un número negativo. ¿Qué sabes de
3.52 × 10 6
la potencia?
Es un número par. 3.52 × 10 8
3.52 × 10 4
Es un número impar.
352 × 10 6
Es cero.
Es un número cabal.
7. Janet ordena los cartuchos de juegos a un vendedor
al detalle por Internet. Los precios del vendedor,
2. ¿Qué expresión representa la frase ocho menos con el despacho y envío incluidos, se muestran en
que el producto de un número y dos? la siguiente tabla.
2 - 8x
8 - 2x Cartuchos de juegos Costo total ($)
2x - 8 1 54.95
x -8
_ 2 104.95
2 3 154.95
3. Un proveedor de servicio de Internet cobra $20 de 4 204.95
instalación más $12 por mes. Un competidor cobra
$15 por mes. ¿Qué ecuación puedes usar para hallar ¿Qué ecuación describe mejor la relación entre el
x, la cantidad de meses en los que la tarifa total es la costo total c y la cantidad de cartuchos de juegos g?
misma para ambas compañías?
c = 54.95g
15 = 20 + 12x
c = 51g + 0.95
20 + 12x = 15x
c = 50g + 4.95
20x + 12 = 15x
c = 51.65g
20 = 15x + 12x
8. ¿Qué ecuación describe una línea paralela a
4. ¿Qué opción es la solución de la desigualdad y = 5 - 2x?
7 - 3(x - 3) > 2(x + 3)? 1x
y = -2x + 8 y=5+_
0 2
2 y = 2x - 5 1x
y=5-_
2
5
12 9. La longitud de los lados de un cuadrado es
x - 4. La longitud de un rectángulo es x + 2
5. Una dosis del medicamento de Ted contiene y el ancho es 2x - 1. ¿Cuál es el área total
combinada del cuadrado y el rectángulo?
0.625 miligramos, o _58_ miligramos, de una droga.
¿Qué expresión es equivalente a 0.625? 10x - 14
5(4) -2 4x - 3
3x 2 - 5x + 14
5(2) -4
3x 2 + 3x - 18
5(-2) 3

5(2) -3

518 Capítulo 7 Exponentes y polinomios

 PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN
ESTANDARIZADO
Las personas que escriben el examen incluyen Respuesta breve
opciones con elementos de distracción en las partes
TA KS de opción múltiple. Los elementos de distracción
son opciones incorrectas que se basan en errores
17. Un suéter que normalmente se vende a $35 se rebajó
20% y se colocó en el estante de ofertas. Luego, se
comunes de los estudiantes. ¡Ten cuidado! Incluso si rebajó 30% más y se colocó en el estante
la respuesta que calculaste es una de las opciones, de liquidación.
puede que no sea la respuesta correcta. Siempre a. Halla el precio del suéter mientras estuvo en el
comprueba tu trabajo cuidadosamente. estante de las ofertas. Muestra tu trabajo.
10. Jennifer tiene el bolsillo lleno de cambio. Todas las b. Halla el precio del suéter mientras estuvo en el
monedas son de 5 y 25 centavos. Tiene 11 monedas estante de liquidación. Muestra tu trabajo.
con un valor total de $1.15. ¿Qué sistema de
ecuaciones puedes usar para hallar la cantidad de
18. Un conjunto de enteros positivos (a, b, c) se llama
cada tipo de moneda?
triple pitagórico si a 2 + b 2 = c 2.
⎧ n + q = 11 a. Halla a 2, b 2 y c 2 cuando a = 2x, b = x 2 - 1 y
⎨ n + q = 1.15 c = x 2 + 1. Muestra tu trabajo.
⎩ b. ¿Es (2x, x 2 - 1, x 2 + 1) un triple pitagórico?
⎧ n + q = 11 Explica tu razonamiento.
⎨ 5n + 25q = 1.15
⎩ 19. Ron hace una escultura de hielo. El bloque de
⎧ 5n + 25q = 11 hielo tiene la forma de un prisma rectangular con
⎨ n + q = 1.15 una longitud de (x + 2) pulgadas, un ancho de
⎩ (x - 2) pulgadas y una altura de 2x pulgadas.
⎧ n + q = 11 a. Escribe y simplifica una expresión polinomial para
⎨ 0.05n + 0.25q = 1.15 el volumen del bloque de hielo. Muestra tu trabajo.
⎩ b. El volumen final de la escultura de hielo es
11. ¿Cuál de las siguientes opciones es un (x 3 + 4x 2 - 10x + 1) pulgadas cúbicas. Escribe
enunciado verdadero? una expresión para el volumen de hielo que
Ron desechó al tallar. Muestra tu trabajo.
⎡(a m) n ⎤⎦ = a m+n+p
p
⎣
20. Simplifica la expresión (3 · a 2 · b -4 · a · b -3)
-3
⎡(a m) n ⎤⎦ = a mn+p
p
⎣
mediante dos métodos diferentes. Muestra que
⎡(a m) n ⎤⎦ = a mnp
p
⎣ los resultados son los mismos.
⎡(a m) n ⎤⎦ = (a m+n) p
p
⎣
Respuesta desarrollada
12. En 1867, Estados Unidos compró el territorio
de Alaska a Rusia a $7.2 × 10 6. El área total 21. Observa el siguiente pentágono.
era aproximadamente 6 × 10 5 millas cuadradas.
¿Cuál fue el precio por milla cuadrada?
Aproximadamente $0.12 por milla cuadrada
Aproximadamente $1.20 por milla cuadrada
Aproximadamente $12.00 por milla cuadrada
Aproximadamente $120.00 por milla cuadrada
a. Escribe y simplifica una expresión que represente
Respuesta gráfica el área del pentágono. Muestra tu trabajo o
explica tu respuesta.
13. Evalúa la expresión 3b-2c 0 para b = 2 y c = -3.
b. Muestra un método para comprobar que
tu expresión de la parte a es correcta.
14. ¿Cuál es la pendiente de la línea descrita por
-3y = -6x - 12? c. La parte triangular del pentágono se puede
reorganizar para formar un cuadrado. Escribe
el área de este cuadrado como el cuadrado de
15. El cociente (5.6 × 10 8) ÷ (8 × 10 3) se escribe en un binomio.
notación científica como (7 × 10 n). ¿Cuál es el
valor de n? d. Desarrolla el producto que escribiste en la parte c.
¿Qué tipo de polinomio es?

16. El volumen de un cilindro de plástico es e. ¿El cuadrado de un binomio puede alguna vez ser
64 centímetros cúbicos. Un cilindro de vidrio tiene un binomio? Explica tu razonamiento.
la misma altura y un radio que es la mitad del
radio del cilindro de plástico. ¿Cuál es el volumen
en centímetros cúbicos del cilindro de vidrio?
Evaluación acumulativa, Capítulos 1–7 519