Por tu cuenta

Números y operacioNes algebraicas

No es posible que aprendas matemáticas si no resuelves ejercicios, del mismo modo que
no aprendes a conducir un automóvil o a jugar futbol o a nadar si solo lees teoría y miras
ejemplos de la mejor técnica para hacerlo. “La práctica hace al maestro”, reza el refrán,
verdadero hasta cierto punto, ya que la práctica a ciegas, sin teoría que la sustente puede
resultar en aprendizaje hueco.
Es sabido, además, que la mejor forma de aprender es junto con otras personas, es
decir, el aprendizaje es una actividad social, pues el intercambio de ideas siempre enri-
quece. Por lo anterior, en esta parte del libro se sugiere que trabajes siguiendo estos pasos,
siempre con la guía del docente:
1. Resuelve individualmente (en casa o en el salón de clases) los ejercicios planteados.
2. Reúnete con un compañero y comparen el resultado que obtuvo cada uno de ustedes.
Si el grupo es muy grande, en vez de formar parejas pueden trabajar en equipos de
cuatro personas.
3. Sin importar que ambos tengan el mismo resultado, comenten la forma o el procedi-
miento que siguieron para llegar a él.
4. Coevalúa tu trabajo.
5. Preséntenlo al resto del grupo: comparen resultados y, sin importar que todos tengan
el mismo, comenten la forma en que lo obtuvieron.
6. Corrige el resultado e intenta comprender por qué lo tenías equivocado. Si no lo lo-
gras, consulta al maestr@.
7. Evalúa la labor del grupo.
Al hacerlo de esta forma, el trabajo resultará no solo en el aprendizaje de procedimientos
matemáticos sino, además, en el desarrollo de habilidades de pensamiento y de socializa-
ción consideradas actualmente de gran importancia.

1. Números y operaciones
algebraicas
Actividades de aprendizaje 3
Aplico las propiedades de los números reales en sumas

I. En la actividad 1 haz lo que se indica.

1. Sitúa en la recta numérica los números 6.5, 0.3, 23, − 3, y 0.3 y sus opuestos o simétricos. Ade-
3
más, escribe junto a cada número a qué subconjunto de los reales pertenece.

–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5

1 Ejercicios [Link] 1 6/5/18 11:47 PM

 2 Bloque 1 Ejercicios

II. Escribe junto a cada operación la o las propiedades que se aplican en cada una de las sumas siguientes.
1+2 = 2+1 3.12.3 + 5.04 + 3.2 = 12.3 + (5.04 + 3.2)
2.
3 6 6 3
Propiedad _______________________ Propiedad _______________________

4.204.02 + (−204.02)
3 2 2 3 2
( 4 5)
2 3 2 2
5. 2 + +1 = 2 + +1 = 2 + +1
4 5 6 6 4 (5 6 )
Propiedad _______________________ Propiedad _______________________

6. 0.32 + 0 = 0.32 7. 328.034 + (−328.034) = 0

Propiedad _______________________ Propiedad _______________________

III. Efectúa las sumas siguientes.

8. (−12) + (−2) = 9. 37 + 28 + (−12) = 10. 12.5 + (−0.03) + (−4.7) =

IV. Efectúa las sumas de fracciones siguientes.

8 8
11. + =
7 7 12 ( 12 )
12. 4 + − 2 = 13. −
3+1+5=
4 4 4

1+3+ 5 = 4 6 4
14. 15. + + = 16. 3 + 8 =
4 8 12 9 18 3 10 15

11 5
24 6

V. AplicAciones Resuelve los problemas de aplicación siguientes.

17.Un ascensor bajó cuatro pisos, subió siete, bajó 14, bajó otros cinco pisos más y por último
subió tres pisos y se detuvo en el piso 7. ¿De qué piso partió? Representa el movimiento del
ascensor en una recta numérica.

1 Ejercicios [Link] 2 6/5/18 11:47 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 3

18. En la agenda semanal siguiente se indican las entradas y salidas, en litros (ℓ), en un banco de
sangre.
L M M J V S D

Números y operacioNes algebraicas

Entrada: 4 ℓ Salida: 7 ℓ Salida 2 ℓ Entrada: 3 ℓ Entrada: 6 ℓ Salida: 10 ℓ Entrada: 2 ℓ

Con base en la información presentada contesta: ¿al final de la semana cuántos litros de sangre
entraron o salieron?

19. Un submarino sumergido a 300 metros (m) bajo el nivel del mar disparó un cohete que subió
700 m. ¿A qué altura sobre el nivel del mar llegó el cohete?

20. Un granjero reparó tres secciones de una cerca. La primera sección tiene 3
de kilómetro (km)
4 10
2
de longitud; la segunda, km, y la tercera, km. Calcula la longitud total de cerca reparada por
5 4
el granjero.

8 km
5
21. Calcula la distancia que recorrió Juan en tres días si caminó 112 kilómetros (km) en el primero,
2 68 km en el segundo y 1 34 km en el tercero.

6 km

Actividades de aprendizaje 4
Utilizo las propiedades de los números reales en restas

I. Haz las restas que se indican.

1. 8 − 12 = 2.−3 − (−7) = 3.−18 − (−10) =

1 Ejercicios [Link] 3 6/5/18 11:47 PM

 4 Bloque 1 Ejercicios

II. Haz las restas de fracciones siguientes.

4. 3 − 2 = 5.− 2 − 4 =
5 3 9 9

III. AplicAciones Resuelve los problemas siguientes.

6. Si recibiera $35 000 podría comprarme un 7.De un tubo de 6 15 pulgadas Carlos corta un
auto usado cuyo precio es de $24 500. ¿Con trozo de 2 12 pulgadas. ¿Cuántas pulgadas
cuánto dinero me quedo? mide la parte del tubo que queda?

37 pulgadas = 3 7 pulgadas
10 10
8.Un comerciante vendió 7 34 metros (m) de 9. El perímetro del triángulo de la figura siguien-
tela de una pieza de tela de 20 12 m. ¿Cuántos 29
te mide 130 metros (m). Halla la longitud del
metros de tela le quedan? lado c.
B
1m
—
e= 2

A 4m
— C
5

12 3 m c=2
4 3

1 Ejercicios [Link] 4 6/5/18 11:47 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 5

10. De acuerdo con la gráfica siguiente, ¿cuán- 11. En un grupo de 40 alumnos, reprobaron
3
5
tos grados Fahrenheit subió la temperatura física, ¿cuántos alumnos aprobaron?
entre las 5:00 y las 9:00?

Números y operacioNes algebraicas

y
T (°F)
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
x
–1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 Horas
–2
–3 (am)
–4
–5
–6
–7
–8
–9
–10
–11
–12
–13
–14
–15

16
12. Un rollo de tela tenía 20 14
metros (m). El 13. El costo unitario de una cerradura es de
dependiente vendió 29 del total de la tela. $150. Si se desea que la ganancia sea 25 de su
¿Cuántos metros de tela vendió? precio de compra, ¿cuál debe ser su precio
de venta?

9 m = 4.5 m
2
14. Un autobús partió con 48 pasajeros. En la 15. Luisa recibió $45 000 de aguinaldo y se fue
primera parada bajó 18 del total de pasajeros. de compras. En Liverpool gastó 13 de su di-
En la segunda parada subió cierto número nero, en Sears gastó 14 del resto y en el Nue-
de pasajeros, igual a 13 de los que llevaba en vo Mundo gastó 15 del dinero que le quedó.
ese momento el autobús. En la tercera para- ¿Cuánto dinero le quedó después de sus
da bajaron 47 de los pasajeros que llevaba. En compras?
la cuarta parada bajó la mitad, en la quinta
bajó 34 de las personas que llevaba. ¿Con
cuántos pasajeros llegó el camión a la sexta
y última parada?

1 Ejercicios [Link] 5 6/5/18 11:47 PM

 6 Bloque 1 Ejercicios

Actividades de aprendizaje 5
Aplico las propiedades de la multiplicación

I. Haz las multiplicaciones siguientes.

1. 9 × −2 × −1 × 3 = 2. −3 × −3 × −3 =

3. 9 × −2 × −2 = 4. 5 × −4 × 3 × 0 =

II. enpArejAs Indica qué propiedad o propiedades de la multiplicación se usa en cada caso.

5. 1z = z 6. x(6) − x(3) = x(6 − 3) 7. 5 × 3 × 2 = 5(3 × 2)

Propiedad __________ Propiedad __________ Propiedad __________

()
8. ( z ) 1 =1
z
9. 5 × −4 = −4 × 5 10. y × 4 × −2 = y(4 × −2)
Propiedad __________ Propiedad __________ Propiedad __________

III. Haz las multiplicaciones de fracciones siguientes. Simplifica el producto cuanto sea posible.

( 16 )(155 ) =
11. − 5 ( 20 )( 8 )
12. − 16 − 6 = (8 )( 3 )
13. 3 − 2 =

IV. AplicAciones Resuelve los problemas siguientes.

14. Calcula el área del rectángulo de la figura. 15. Calcula el área de un triángulo cuya base
mide 16 centímetros (cm) y su altura es de
15 cm.
10.75 m

23.4 m

1 Ejercicios [Link] 6 6/5/18 11:47 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 7

16. Luis pesa 90 kilogramos (kg), pero está en 17. Roberto realizó una llamada por celular de
una dieta que le permite bajar 2 kg al mes. 16.3 minutos de duración, a $2.3 por minu-
¿Cuál será su peso en siete meses? to. ¿Cuál fue el costo total de la llamada?

Números y operacioNes algebraicas

18. El señor y la señora Juárez van al mercado a 19. Observa la tabla siguiente y contesta. Si los
comprar lo que se indica en el cuadro si- camiones pagan un peaje de $80.50 y los au-
guiente. Si pagaron con un billete de $500, tomóviles de 25.50, ¿cuánto dinero ingresó el
¿cuánto cambio recibieron? martes por concepto de peaje? ¿Y el sábado?
Vehículos que cruzan el puente internacional de Canadá
Cantidad Preciopor
Producto Domingo
registrada kilogramo
Lunes
Papaya 3.5 kg $22.50 Martes
Cebolla 0.6 kg $18.50 Miércoles
Jueves
Uva 2 kg $49.00
Viernes
Tomate 2.5 kg $27.60 Sábado
Cada símbolo representa 400 vehículos

20. Se tenía una pieza de tela para decoración 21.En la tabla siguiente se muestran las com-
2
de 60 metros (m). Se vendieron de ella y
5
pras que hace Maruca en una tienda de con-
después 34 del resto. Si el metro de tela cues- veniencia. Si pagó con un billete de $500,
ta $90, ¿cuánto dinero espera aún recibirse ¿cuánto cambio recibió?
por la venta de la tela que queda?
Cantidad(en Precio
Producto Pagó
kilogramos,kg) porkg
3
Queso $80
4
2
Uvas $40
5
Carne 11 $120
2
Tomate 41 $18
2

$810, pues quedan 9 m de tela

1 Ejercicios [Link] 7 6/5/18 11:47 PM

 8 Bloque 1 Ejercicios

Actividades de aprendizaje 6
Resuelvo divisiones

I. Efectúa las divisiones siguientes. Si alguna no puede realizarse, señálalo con la palabra indefinida.

1. −0.64 ÷ 0.25 = 2.(−1.456) ÷ (−0.52) = 3. 0.36 ÷ (−0.2) =

4. −15 5. 0 = 6. 12 =
5 −x 0

II. Resuelve los problemas siguientes.

7. El señor López llena el tanque de gasolina 8. Un rollo de cobre tiene 15 metros (m) de
de su automóvil con $680. Si el precio de alambre. ¿Cuántos pedazos de alambre de
cada litro de gasolina es de $18, ¿cuál es la 50 cm se obtendrán del rollo?
capacidad del tanque?

9. Sofía pagó $2 250 por una pulsera de oro de 10. Una dosis de medicamento es de 2.5 milili-
14 quilates. Si el gramo de oro cuesta $250, tros (mℓ). ¿Cuántas dosis contiene una bo-
¿de cuántos gramos de oro está formada la tella de 36 mℓ?
pulsera?

1 Ejercicios [Link] 8 6/5/18 11:47 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 9

11. Una caja que contiene 13 kilogramos (kg) 12. Un vendedor de paletas gana $72.5 por cada
de tomate cuesta $312. ¿Cuál es el precio de 25 paletas vendidas. ¿Cuánto gana por paleta?
un kilo de tomate?

Números y operacioNes algebraicas

13. El área del rectángulo de la figura siguiente es 104 metros cuadrados (m2). Calcula su largo.

Área = 104 m2 8m

Largo =

Actividades de aprendizaje 7
Aplico las propiedades de las potencias para resolver problemas

I. enpArejAs Aplica las leyes de los exponentes para simplificar las expresiones siguientes. Escribe el
resultado sin exponentes negativos y sin exponentes cero.

x −2 =
1. y−2y−3 = 2.
x5

( )( ) =
3 0
3.
2a3b a7b6 4. y2y5y4 =
3a2b4 a2b2

( )
2 −2
x2 a3 =
5. = 6.
y3 b2

1 Ejercicios [Link] 9 6/5/18 11:47 PM

 10 Bloque 1 Ejercicios

( mn ) = ( mn )
4 3 4 −3
7. 3 8. 3
=

3
x2 y5
9. 4 2 = 10. y−3w0 =
x y

II. Resuelve los problemas siguientes.

11.Un tinaco cilíndrico está completamente 12. ¿Cuántos litros de agua caben en una cister-
lleno de agua. Si el diámetro del cilindro na de forma cúbica de 3 metros (m) de aris-
mide 2.4 metros (m) y la altura 1.5 m, ta? (Recuerda: 1 m3 = 1 000 litros.)
¿cuántos litros de agua contiene el tinaco?
Considera π = 3.14 y que 1 m3 = 1 000 litros
(ℓ). (Recuerda: la fórmula para obtener el
volumen de un cilindro es V = πr2h). 3m

2.4 m

3m
3m
1.5 m

13. El costo de colocar un piso de vinil es de $300 por metro cuadrado (m2), incluido material y
mano de obra. ¿Cuánto cuesta colocar piso en una estancia de forma cuadrada cuyo lado mide
6.5 m?

$12 675

1 Ejercicios [Link] 10 6/5/18 11:47 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 11

Actividades de aprendizaje 8
Utilizo las leyes de la radicación para resolver problemas

I. AplicAciones Resuelve los problemas de aplicación siguientes.

Números y operacioNes algebraicas

1. En condiciones climatológicas normales, 2. Mario tiene un terreno de forma cuadrada con
los pilotos usan la fórmula d =1.5 h para un área de 144 metros cuadrados (m2) que va
calcular el campo visual (d) en millas cuan- a cercar para usarlo como gallinero. Si el me-
do el avión se encuentra a una altura h sobre tro lineal (m) de cerca cuesta $300, ¿cuánto
el suelo. Calcula el campo visual de un pilo- dinero necesita para cercar el terreno?
to que vuela a 4 000 pies de altura.

94.87 millas
3. Rubén tiene un terreno de forma cuadrada, 4. Un horno de microondas de forma cúbica
cuya área es de 169 metros cuadrados (m2), tiene un volumen interior de 216 pulgadas
que quiere usar como gallinero. ¿Cuántos me- cúbicas. ¿Cuáles son las dimensiones inte-
tros de alambre debe comprar para cercarlo? riores del horno?

Actividades de aprendizaje 9
Aplico la jerarquía de las operaciones y signos de agrupación

I. Evalúa las expresiones siguientes.

1. 2 × 32 − 21 ÷ 7 − 3 × 22 = 2. 4 × 3 + 21 ÷ 7 − 2 × 42 − 33 =

1 Ejercicios [Link] 11 6/5/18 11:47 PM

 12 Bloque 1 Ejercicios

3. 15 + [5 − (6 + 3) − (8 − 2)] =

4. −2{5 − 3[(9 − 7) + (4 − 9) − (1 − 15)]} =

Actividades de aprendizaje 10
Máximo común divisor (mcd)

I. enpArejAs Halla el máximo común divisor de los números indicados en cada caso.

1. 84 y 126. 2. 50 y 75.

II. en equipo Halla el máximo común divisor (mcd) de los números indicados en cada caso y luego
escribe en forma factorizada la expresión que se da.
3. 18 y 24 y luego escribe en forma factorizada la expresión 18x − 24y.

1 Ejercicios [Link] 12 6/5/18 11:47 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 13

III. enequipo AplicAciones Resuelve los problemas siguientes.

4. Se requiere dividir tres varillas de cobre de 20 centímetros (cm) y 36 cm, respectivamente, en
tramos iguales y de la mayor longitud posible. ¿Cuál será la longitud de cada tramo?

Números y operacioNes algebraicas

5. En un contenedor hay 18 kilogramos (kg) de carne de res, 24 kg de carne de cerdo y 36 kg de
carne de pollo. Si se quieren empacar en cajas con igual peso y la máxima cantidad de carne
posible, ¿cuántos kilogramos de carne debe contener cada caja?

Actividades de aprendizaje 11
Determino el mínimo común múltiplo

I. enpArejAs Halla el mínimo común múltiplo (mcm) de los números que se indican.

1. 6, 8, 9 y 10

1 Ejercicios [Link] 13 6/5/18 11:47 PM

 14 Bloque 1 Ejercicios

II. AplicAciones Resuelve los problemas siguientes.

2. Un padre y su hijo son marineros. Salen juntos el primer día que el hijo se hace a la mar. El
primero regresa a casa cada 20 días y el segundo cada 15 días. ¿Cada cuánto tiempo coinciden
en casa?

3. Cierto planeta A tarda 150 días en completar una órbita alrededor del Sol. Otro planeta B del
mismo sistema solar lo hace en 225 días. Si cierto día ambos planetas están alineados con el
Sol, ¿cuánto tardarán en volver a estarlo?

4. Una iglesia tiene tres campanas que dan un solo repique de acuerdo con este patrón:

•La mayor repica cada 90 minutos.

•La mediana, cada 45 minutos.
•La más pequeña, cada 15 minutos.
Si las tres coinciden a las 18:00 en el repique, ¿a qué hora volverán a hacerlo?

1 Ejercicios [Link] 14 6/5/18 11:47 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 15

Evaluación sumativa

I. En los ejercicios 1 a 6, representa cada situación que se indica con un número con signo.

Números y operacioNes algebraicas

1. Una temperatura de 6 °C bajo cero. 2. La altitud de la ciudad de Monterrey sobre
el nivel del mar es 500 m.

3. Una utilidad de $5 400. 4. Una pérdida de $2 400 en la casa de bolsa.

5. Un submarino sumergido 200 metros (m). 6. Dos goles en contra.

II. Realiza las actividades 7 y 8.

7. Completa la tabla siguiente sustituyendo a y b con los valores indicados y luego realizando las
operaciones señaladas.

a b a+ b a−b ab a÷b a2 b3 a 2 + b3

−12 −4

6 −2

−9 3

−8 −4

14 −7

5 −1

1 Ejercicios [Link] 15 6/5/18 11:47 PM

 16 Bloque 1 Ejercicios

8. En un cuadrado mágico, la suma de los números en cada fila, columna y diagonal es la misma.
Halla los valores de x, y, z, n, w, a y b de este cuadrado mágico.

4 −6 −1 x

n w 2 a

3 −3 −8 b

y 0 +5 z

III. AplicAciones

9. En la figura siguiente se muestra una escale- 10. Al gastar $2 400 me quedaron $1 350. ¿Cuán-
ra con 15 escalones, la cual tiene una altura to dinero tenía? Elige la opción con la res-
total de 240 centímetros (cm). ¿Cuál es la puesta correcta.
altura de cada uno de los 15 escalones?
a  $3 800
Altura total: 240 cm
b  $3 750

c  $4 150

Profundidad total: 420 cm

b  $3 750

11. Al vender un automóvil en $76 400 gané 12. En una función de teatro se vendieron 240
$9 950. ¿Cuánto me costó el auto? boletos numerados y 320 de general. Si el bo-
leto numerado costó $250 y el de general
a  $66 450
$120, ¿cuánto dinero ingresó por concepto
b  $68 550 de las ventas de boletos?
c  $64 2550 a  $102 600

b  $98 400

c  $104 200

a  $66 450 b  $98 400

1 Ejercicios [Link] 16 6/5/18 11:47 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 17

13. Luisa fuma 30 cigarrillos al día y por razo- 14. A las 6:00 am, en Saltillo se registró una
nes médicas debe dejar de hacerlo. Si un temperatura de −3 °C y a las 15:00 pm una
paquete de cigarros cuesta 4.8 dólares y de 7 °C. ¿Cuál fue el cambio de temperatu-

Números y operacioNes algebraicas

cada paquete contiene 20 cigarrillos, ¿cuán- ra?
tos días tardará en ahorrar el dinero sufi-
a  4 °C
ciente para comprar una bicicleta de ejerci-
cios que cuesta 540 dólares? b  −4 °C

a  100 días c  10 °C

b  80 días

c  75 días

c  75 días c  10 °C

15. Si una pluma cuesta $6.75, ¿cuánto dinero 16. Un caminante recorre 2 13 kilómetros (km) el
necesitas para comprar una caja que contie- lunes, 3 12 km el miércoles y 2 25 km el viernes.
ne 16 docenas de la misma pluma? ¿Cuántos kilómetros recorrió en los tres
días?
a  8 7 km
30
b 3 3 km
 
10
 
c 8 1 km
2

$1 296
17. El total de la ruta de una carrera es 5de
5 8
milla. Si Mario ha recorrido de milla hasta
6
el momento, ¿cuánta distancia le falta para
llegar a la meta?

a   1 milla
20
b   1 milla
24
c   1 milla
18

b   1 milla a  8 7 km
24 30

1 Ejercicios [Link] 17 6/5/18 11:47 PM

 18 Bloque 1 Ejercicios

IV. Resuelve los ejercicios 18 a 20.

18. Halla la longitud del segmento de recta AB de la figura siguiente.
3
5—m
C 10 D

A B

F 3 E
EF = 8 — m
4

a  3 9 m
20
1
b  3 m
2
c  3 3 m
5

3
19. portAfoliodeevidenciAs Manuel gana $1 000 a la semana. Su patrón le da un bono igual a 5
1 2
de la mitad de su sueldo semanal. El fin de semana gasta de su dinero en el fútbol; del resto
4 5
se lo da a su madre; 13 del nuevo resto lo gasta en invitar a su novia a cenar y ahorra lo que le
queda. ¿Cuánto dinero ahorra al año?
a  $24 300

b  $20 280

c  $19 600

20. Un tronco de 8 23 yardas de longitud se divide en seis partes iguales. ¿Cuál es la longitud de cada
uno de los trozos?

a  1 1 pies
9
b  1 2 pies
3
c  1 2 pies
9

1 4 pies
9
21. Se van a embotellar 18 litros (ℓ) de tequila en botellas de 34 de litro. ¿Cuántas botellas se necesitan?

a  24 botellas

b  20 botellas

c  22 botellas

a  24 botellas

1 Ejercicios [Link] 18 6/5/18 11:47 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 19

V. En los ejercicios 22 y 23 , evalúa la expresión dada.

22. (− 3 ) +
3
{ 2 −45(4) − [− 5(4 − 1) − (2) ]} =
5
3
23.2 (5 − 8 )3 + 3 (7 − 10 )2 + 81 − 3 8

Números y operacioNes algebraicas

VI. Utiliza la ley de los exponentes para simplificar las expresiones que siguen. Escribe la respuesta sin
exponentes negativos y sin exponentes cero.

24. (23)(24) = 25. (32)(3−5) = 26. (a5)(a7) =

1
27 33 a12
27. (z )(z ) =
5 −3 28. (2 )(2 ) =
0 5 29. (c )(c ) =
−7 0

1
z2 25 c7
30. (22)4 = 31. (102)3 = 32. (54)3 =

28 106 512
33. (3 ) = −2 4 34. (3 ) = −3 5
35. (a ) =
2 4

1 1
38 315 a8
36.
2 =
5
37. a9 =
6
38.
x =
7

28 a x4

1 1
23 a3 x3

1 Ejercicios [Link] 19 6/5/18 11:47 PM

 20 Bloque 1 Ejercicios

39.
510 = 40. x2 ⋅ x−7 = 41. y−2 ⋅ y−4 =
58

1 1
52 x5 y6
43. x8 ⋅ x−3 =
y8
42. y6 ⋅ y−6 = 44. =
y12

1
1 x 5 y4
43 74 b5 =
45. 9 = 46. −2 = 47.
4 7 b −5

1
46 76 b10

VII. Relaciona correctamente las columnas escribiendo en el paréntesis el inciso que tiene la respuesta
correcta.
48.(  ) Si x4xn = x9, entonces n = a  −5

49.(  ) Si b6bn = b2, entonces n = b  −3

50.(  ) Si x6xn = 1, entonces n = c  −9

51.(  ) Si y−2yn = y−7, entonces n = d  −2

52.(  ) Si w5wn = w−4, entonces n = e  4

53.(  ) Si (35)n = 320, entonces n = f  −7

54.(  ) Si (24 ) = 112 , entonces n =

n
g  −4
2
55.(  ) Si (5−2)n = 512, entonces n = h  9

56.(  ) Si (7−4 ) = 18 , entonces n =

n
i  0
7
57.(  ) Si (65)n = 1, entonces n = j  −6

58.(  ) Si
b = b4, entonces n =
12
k  5
bn
b n
59.(  ) Si 4 = b6, entonces n = l  3
b
w3
60.(  ) Si n =1, entonces n = m  1
w
x4
61.(  ) Si n = x 6, entonces n = n  10
x
62.(  ) Si 10 −4
=10−5, entonces n = o  7
10n
63.(  ) Si 10 n =10−12, entonces n =
−5
p  2
10
10 5
64.(  ) Si n =1012, entonces n = q  6
10
69
65.(  ) Si n =1, entonces n = r  8
6

1 Ejercicios [Link] 20 6/5/18 11:47 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 21

VIII. Expresa los números siguientes en forma exponencial.

66. 5 = 67. 53 = 68. 2=

Números y operacioNes algebraicas

5
69. 4
35 = 70. 3
42 = 71. 34 =

3
72. 5
6= 73. 3
9= 74. 72 =

IX. Escribe los siguientes números como radicales.

75. 51 2 = 76.81 4 = 77. 52 3 =

78. 91 2 = 79. 43 4 = 80. 271 3 =

81. 161 2 = 82. 92 5 = 83. 81 3 =

X. En los problemas 84 y 85, halla el máximo común divisor (mcd) de los números indicados.

84. 28, 60 y 76. 85.18, 27 y 36.

a  2 a  6

b  4 b  12

c  13 c  19

d  7 d  8

1 Ejercicios [Link] 21 6/5/18 11:47 PM

 22 Bloque 1 Ejercicios

XI. En los problemas 86 y 87, halla el mínimo común múltiplo (mcm) de los números indicados.

86. 10, 15 y 60. 87. 8, 9 y 12.

a  60 a  76

b  75 b  72

c  95 c  48

d  120 d  94

XII. AplicAciones Resuelve los problemas siguientes.

A = s ( s − a )( s − b )( s − b ) se usa para calcular el área (A) de un triángulo cuyos lados
88. La fórmula
tienen una longitud de a, b, y c, respectivamente, y donde s es la mitad del perímetro del trián-
gulo (o sea, s = a + 2b + c ). Calcula el área del triángulo de la figura siguiente.

c = 16
b = 10 m

a=8m

a  32.7 m2

b  34.7 m2

c  38.5 m2

d  30.4 m2

1 Ejercicios [Link] 22 6/5/18 11:47 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 23

89.El tiempo t en segundos (s) que le lleva a un péndulo completar una oscilación se obtiene con
L
esta fórmula: t = 2≠ 9.8 , donde L representa el largo del péndulo. ¿Cuántos segundos demora el
péndulo en dar una oscilación si mide 1.2 metros (m) de largo?

Números y operacioNes algebraicas

a  2.2 s

b  3.1 s

c  1.5 s

d  1.8 s

90.Se tienen tres bultos de 56, 84 y 105 libras de cobre, respectivamente, y se acomodarán en cajas
de modo que tengan el mismo peso y el mayor posible. ¿Cuánto pesará cada caja?

91. Rosa va a la lavandería cada seis días; Vicky, cada nueve días, y Martha cada 10 días. Si todas
coinciden el día de hoy, ¿dentro de cuántos días volverán a encontrarse?
a  60

b  90

c  100

d  120

1 Ejercicios [Link] 23 6/5/18 11:47 PM

 24 Bloque 1 Ejercicios

92. Una iglesia tiene dos campanas. La más grande repica cada 60 minutos y la más pequeña cada
40 minutos. Las dos repican a las 6:00 am. ¿A qué hora volverán a coincidir?
a  8:00 am

b  10:00 am

c  12:00 am

d  6:00 am

93. Tres galgos arrancan al mismo tiempo en una carrera en una pista circular. Si el primero tarda
8 segundos (s) en dar una vuelta, otro 10 s y el tercero 12 s, ¿después de cuántos segundos pa-
sarán los tres por la línea de salida?
a  140

b  150

c  120

d  100

1 Ejercicios [Link] 24 6/5/18 11:47 PM

 Por tu cuenta
2. Magnitudes y números reales
Actividades de aprendizaje 1
Hallo las razones para resolver problemas

Magnitudes y núMeros reales

I. EnparEjas Resuelve los problemas siguientes.

1. Juan contestó correctamente 35 preguntas 2. A una fiesta asistieron 48 mujeres y 60 hom-

de un examen de 50. ¿Cuál es la razón de bres. ¿Cuál es la razón de mujeres a hom-
respuestas correctas al número total de pre- bres?
guntas?

7 :10 = 7 4:5= 4
10 5
3. Fueron a ver una obra de teatro infantil 240 niños y 90 adultos.

a  ¿Cuál es la razón de adultos a niños? b  ¿Cuál es la razón de niños a adultos?

3:8 8:3

Actividades de aprendizaje 2
Resuelvo problemas con razones como modelos matemáticos

I. EnparEjas Resuelve los problemas siguientes.

1. Los lados de un triángulo están a razón de 10 : 7 : 6. Si el perímetro es de 2 185 centímetros (cm),
¿cuánto mide el lado menor?

570 cm
2. El largo y el ancho de un rectángulo están a la razón de 5 : 2. Si el largo mide 40 centímetros
(cm), ¿cuánto mide el ancho?

25

2 Ejercicios [Link] 25 6/5/18 11:05 PM

 26 Bloque 2 Ejercicios

3. En una escuela la razón de mujeres estudiantes respecto a los hombres estudiantes es de 3 : 2.

Si la escuela tiene una matrícula de 800 alumnos, ¿cuántos varones y cuántas mujeres asisten
en clases?

320 hombres; 480 mujeres

4. En el grupo A la razón de hombres a mujeres es 4 : 3. Si hay 24 mujeres, ¿cuántos hombres hay?

5. La razón de dos enteros es de 3 : 5 y el número más grande es 45. ¿Cuál es el número más pe-
queño?

27
6. La razón entre el peso (la masa) de Juan y de Carlos es 5 : 6. Si Carlos pesa 72 kilogramos (kg),
¿cuánto pesa Juan?

7. Una pastilla medicinal está hecha a partir de las sustancias A y B en una razón de 15 : 7. Si una
pastilla contiene 84 unidades de la sustancia B, ¿cuántas tendrá de la sustancia A?

2 Ejercicios [Link] 26 6/5/18 11:05 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 27

Actividades de aprendizaje 3
Resuelvo problemas con proporciones

I. EnparEjas Halla el valor de x en las proporciones siguientes.

7 = 84 x = 11
1. 2.
x 60 8 22

Magnitudes y núMeros reales

14 = 35 4.
6 = 72
3.
8 x x 60

II. EnparEjas Resuelve los problemas siguientes, que implican proporciones como modelos matemáticos.
5. Pagamos $1 680 por 12 kilogramos (kg) de carne de res. ¿Cuánto habríamos pagado por 15 kg,
que era nuestro pedido inicial?

$2 100
6. Un avión recorre 1 750 kilómetros (km) en 2.5 horas (h). A esta tasa, ¿cuántos kilómetros se
desplaza en 8 h?

5 600 km

2 Ejercicios [Link] 27 6/5/18 11:05 PM

 28 Bloque 2 Ejercicios

7. El costo de 9 litros (ℓ) de aceite es de $162. ¿Cuánto cuestan 14 litros de aceite?

$252
8. Un automóvil recorre 198 metros (m) en 9 segundos (s). A esta tasa, ¿cuántos segundos le to-
mará recorrer 550 m?

25 segundos
9. En la escala de un mapa 6 centímetros (cm) representan 150 kilómetros (km). Si en dicho
mapa dos ciudades están separadas 35 cm, ¿cuál es la distancia real que hay entre ellas?

875 km
10. Un automóvil recorre 120 kilómetros (km) con 8 litros (ℓ) de gasolina. ¿Cuántos litros de ga-
solina requiere para recorrer 375 km?

25 litros
11. La razón del peso de una persona en la Tierra comparado con su peso en la Luna es de 6 : 1.
¿Cuánto pesará una persona en la Luna si pesa 86 kilogramos fuerza (kgf) en la Tierra?

2 Ejercicios [Link] 28 6/5/18 11:05 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 29

Actividades de aprendizaje 4
Expreso porcentajes de diferentes maneras

I. EnparEjas Escribe cada una de las fracciones siguientes como porcentaje.

1 7 13 1
1. 2. 3. 4.
5 5 20 20

Magnitudes y núMeros reales

II. EnparEjas Escribe los números que siguen como porcentaje.

5. 2 6. 7 7. 1.5 8. 0.65

III. EnparEjas Escribe los porcentajes siguientes como fracción reducida a la mínima expresión (sim-
plificada).

9. 45% 10. 33% 11. 128% 12. 6%

IV. EnparEjas Escribe cada uno de los números decimales siguientes como un porcentaje.

13. 0.15 14. 0.05 15. 0.085 16. 0.016

V. EnparEjas Escribe cada uno de los porcentajes siguientes como un número decimal.

17. 22% 18. 175% 19. 4% 20. 90%

2 Ejercicios [Link] 29 6/5/18 11:05 PM

 30 Bloque 2 Ejercicios

Actividades de aprendizaje 5
Resuelvo problemas de porcentaje

I. EnparEjas Resuelve los problemas de porcentaje siguientes.

1. De 15 penaltis tirados, un futbolista marcó 2. Luis gana actualmente $12 000 al mes.
gol en 12 ocasiones. ¿Cuál fue su porcentaje ¿Cuánto ganaría si su salario se incrementa-
de aciertos? ra 14%?

$13 680
3. Un vendedor compra un automóvil usado 4. Jorge compró una camisa cuyo precio de lis-
por $85 000. Si quiere ganar 12%, ¿en cuán- ta es de $460. Si al llegar a la caja pagó $345,
to debe venderlo? ¿qué porcentaje de descuento le hicieron?

5. En una cuarta parte del volumen de una cis- 6. A un balón de fútbol que cuesta $280 se le
terna de pared inclinada hay 500 litros (ℓ) aplicará un descuento de 30%. ¿Cuánto di-
de agua. Cada cuarto hacia arriba hay un nero se necesita para comprarlo?
40% más de agua que el anterior. ¿Cuántos
litros de agua caben en la cisterna?

3 552 litros $196

2 Ejercicios [Link] 30 6/5/18 11:05 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 31

7. Luis compró una camisa cuyo precio era de 8. El precio de un automóvil es de $240 000,
$200. Si solo pagó $170, ¿qué porcentaje de pero a partir del mes de enero será $249 600.
descuento le hicieron? ¿Cuál será el porcentaje en que aumentará
el precio?

Magnitudes y núMeros reales

15% 4%

II. EnparEjas Interpreta las gráficas para resolver los ejercicios siguientes.

9. En la gráfica circular que sigue se muestra el presupuesto mensual del señor Valdez, quien gana
$40 000 mensuales. Con la información dada, responde a las preguntas de los incisos.

Ahorros

Otros Hipoteca
20% 40%

Alimentos
28%

Presupuesto del señor Valdez

a  ¿Cuánto dinero paga b  ¿Cuánto gasta mensual- c  ¿Cuánto ahorra en un

mensualmente por la mente en alimentación? año?
hipoteca de su casa?

$16 000 $11 200 $57 600

2 Ejercicios [Link] 31 6/5/18 11:05 PM

 32 Bloque 2 Ejercicios

Actividades de aprendizaje 6
Resuelvo problemas de relaciones directamente proporcionales

I. En parEjas aplicacionEs Resuelve los ejercicios siguientes, donde el modelo matemático de cada

uno de ellos es una variación directamente proporcional.
1. La tabla siguiente corresponde a la relación que hay entre la cantidad de libretas (L) que se
compran y su costo (c). Haz lo que se pide en cada inciso.

Libretas compradas (L) 6 15 20 28

Costo (en $) 84 210 280 420

a  Completa la tabla. b  Halla cuánto cuestan 40 c  Resuelve: Roberto com-

libretas. pró 12 libretas y pagó con
un billete de $200, ¿cuán-
to recibió de cambio?

2. Cuando un cuerpo cae a partir del reposo, su velocidad (v) es directamente proporcional al
tiempo (t) de vuelo. Al cabo de 2 segundos (s) la velocidad de un objeto que cae desde el reposo
es de 19.6 metros por segundo (m/s). Determina la velocidad en metros por segundo a los 5 s.

Tiempo t (en s) t1 = 2 t1 = 5

Velocidad v (en m/s) v2 = 19.6 v2 = ?

49 m/s

2 Ejercicios [Link] 32 6/5/18 11:05 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 33

3. Cuando la presión (P) de un gas es constante, el volumen (V) que ocupa este es directamente
proporcional a su temperatura absoluta (T). Cierto gas ocupa un volumen de 50 metros cúbi-
cos (m3) cuando su temperatura es de 90 grados kelvin (K). Determina el volumen que ocupa-
ría el gas si la temperatura fuera de 225 K. Empieza por ordenar los datos en una tabla.

Magnitudes y núMeros reales

125 m3
4. Considera que Q y R son magnitudes directamente proporcionales y resuelve lo que se indica
en cada inciso.
a  Completa la tabla siguiente.

Q 1 25 36 40 320 460
R 162 180 990 1 440 1 800 2 070

b  Determina la constante de proporciona- c  Halla la ecuación que relaciona las magni-

lidad. tudes Q y R.

5. La gráfica siguiente corresponde a la relación que hay entre el perímetro (P) de una circunfe-
rencia y su diámetro (d). Sobre esta base, resuelve lo que se pide en los incisos.
C (cm)

12.56

d (cm)
4

2 Ejercicios [Link] 33 6/5/18 11:05 PM

 34 Bloque 2 Ejercicios

a  Determina la constan- b  Completa la tabla. c  Determina la ecuación

te de proporcionalidad. que corresponde a esta
Diámetro relación.
2 8 9
d (en cm)
Perímetro
43.96 21.98
(P) (en cm)

Actividades de aprendizaje 7
Resuelvo problemas de variables inversamente proporcionales

I. EnparEjas Resuelve los problemas siguientes.

1. El tiempo que le lleva a un automóvil llegar a su destino varía inversamente con su velocidad.
Supón que un auto que viaja a una velocidad (v) de 30 kilómetros por hora (km/h) tarda un
tiempo (t) de 24 minutos y haz lo que se pide en los incisos.
a  Completa la tabla.

Velocidad v (en km/h) 30 75

Tiempo t (en min) 24 7.2

b  Determina cuántos minutos tardaría si su velocidad fuera de 75 km/h.

c  Calcula cuál debe ser la velocidad (v) del auto para que llegue a su destino en 7.2 minutos.

2 Ejercicios [Link] 34 6/5/18 11:05 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 35

II. EnparEjas aplicacionEs Resuelve los ejercicios siguientes, en los que las variaciones son modelos
matemáticos de fenómenos reales.
2. A temperatura constante, el volumen (V) que ocupa un gas es inversamente proporcional a la
presión (P). El volumen que ocupa cierto gas es de 56 pulgadas cúbicas (pulg3) cuando la pre-
sión es de 18 libras por pulgada cuadrada (lb/pulg2). Con base en estos datos haz lo que se in-
dica en los incisos. Usa las tablas para apoyarte en los cálculos.
a  Calcula cuál es su volumen si la presión es de 16 lb/pulg2.

Magnitudes y núMeros reales

Presión P (en lb/pulg2) P1 = 18 P2= 16

Volumen V (en pulg3) V1 = 56 V2 = ?

b  Estima cuál es la presión de un gas que ocupa un volumen de 50.4 pulg3.

Presión P (en lb/pulg2) P1 = 18 P2 = ?

Volumen V (en pulg3) 56 50.4

3. Completa la tabla siguiente; considera que las variables i y R son inversamente proporcionales.
¿Cuál es la ecuación que relaciona R e i ?

R 1 2 5 8

i 10 20 25

4. De los extremos de una palanca en equilibrio, apoyados en uno de sus puntos (de apoyo) pen-
den dos objetos de 45 kilogramos (kg) y 30 kg de peso (masa), respectivamente. Si en una pa-
lanca equilibrada el peso y la distancia al punto de apoyo son inversamente proporcionales,
¿cuál es la distancia del punto de apoyo al objeto de 30 kg si el de 45 kg se ubica a una distancia
de 50 centímetros (cm) del punto de apoyo?

45 30

50 x = ?

50 cm x

Punto
45 kg de 30 kg
apoyo

2 Ejercicios [Link] 35 6/5/18 11:05 PM

 36 Bloque 2 Ejercicios

Evaluación sumativa

1. De 2 500 alumnos inscritos en una prepara- 2. La razón de hombres a mujeres que asistie-
toria, 1 500 son hombres. Halla la razón de ron a una función de teatro es 6:5. Si fueron
hombres a mujeres. 225 mujeres, ¿cuántos hombres asistieron?

3 : 2 270
3. En una mezcla de pintura, la razón de litros 4. Se repartió una herencia de $225 000 entre
de color rojo a blanco es de 5 : 4. Si la canti- tres herederos, A, B y C, en una razón 2 : 3 : 4.
dad total de litros mezclados es de 108, ¿Cuál es la herencia de B?
¿cuántos litros son de color blanco?

48 litros $75 000

5. El largo y el ancho de un edificio están a la 6. Un automóvil puede recorrer 153 kilómetros
razón 9 : 5. Si el ancho mide 125 centímetros (km) con 9 litros (ℓ) de gasolina. ¿Cuántos
(cm), ¿cuánto mide el largo? kilómetros recorrerá con 20 litros?

225 cm 340 km

2 Ejercicios [Link] 36 6/5/18 11:05 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 37

7. La escala de un mapa indica que 0.8 centímetros (cm) representan 30 kilómetros (km). ¿Cuál
es la distancia real entre dos ciudades si en el mapa están separadas 10 cm?

Magnitudes y núMeros reales

375 km
8. portafolio dE EvidEncias Pasadas las fiestas navideñas y de fin de año, una tienda que vende
material deportivo lanza la siguiente estrategia de ventas para los artículos que se indican en la
tabla. Calcula el precio nuevo de cada uno de ellos.

Artículo Precio Política de ventas Precio nuevo

Balón de futbol # 5 $240 Descuento de 20%

Aumento de 25% y después descuento

Playera de Barcelona $600
de 10%
Descuento de 8% y sobre el nuevo
Tachones # 26 $850
precio otro descuento de 12%

Playera de la selección nacional $900 Aumento de 30%

Un descuento de 10% y sobre el nuevo

Guante de béisbol $300
precio otro descuento de 6%
Aumento de 25% y sobre el nuevo
Playera de futbol americano $740
precio un descuento de 15%

9. De acuerdo con la publicidad de una tienda departamental, se tienen los precios siguientes en
cierta temporada de liquidación.

Artículo Precio normal Precio de liquidación

Pague el precio normal por la primera camiseta y
Camisa $450
ahorre un 50% en cada camiseta adicional

Par de pantalones $640 Ahorre 40% en cada pantalón

Par de sandalias para uso diario $230 Ahorre 20% en cada par

Rubén compró dos camisas, tres pares de pantalones y dos pares de sandalias. ¿Cuánto pagó
en total?

$2 195

2 Ejercicios [Link] 37 6/5/18 11:05 PM

 38 Bloque 2 Ejercicios

10. En la gráfica siguiente se muestra el presupuesto anual de la familia González. El ingreso de la

familia es de $400 000 al año. Con base en este dato y en la gráfica, ¿cuánto gasta en alimentos
durante el año la familia González?
Servicios
Gastos 5%
médicos
6%

Entretenimiento Alimentos
7% 28%
Ahorros
10%
Renta
Carro 30%
14%

$112 000
11. Debido a la inflación, el valor del dinero se deprecia (pierde valor) con el tiempo. Esto se mide por
el índice de precios al consumidor (ipc). En la tabla siguiente se muestran diferentes valores del ipc
desde 1980 hasta 2000. De acuerdo con la tabla, un artículo que costaba $30 en 1980 costaría
$180 en 1996. Si en l980 un kilógramo de tortillas costaba $1.5, ¿cuánto costaría en el año 1996?
Año ipc

1980 $30
1988 $120
1996 $180
2000 $270

$9
12. Un televisor de plasma tiene un precio de $9 600, pero se oferta en $7 200. ¿Cuál es el porcenta-
je del descuento?

25%
13. De un examen de 30 preguntas, Luis contestó correctamente 21. ¿Cuál es su porcentaje de
respuestas correctas?

70%

2 Ejercicios [Link] 38 6/5/18 11:05 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 39

14. portafoliodEEvidEncias En las gráficas siguientes se muestra información sobre las exporta-
ciones de Zedlandia, un país que utiliza el zed como moneda (este problema se tomó de un
examen Pisa).

Distribución de las
exportaciones de Zedlandia en 2000
Total de exportaciones anuales de
Zedlandia en millones de zeds,
y 1996 - 2000
Otros
Tela de algodón
21%
26%

Magnitudes y núMeros reales

45 42.6
40 37.9
35 Lana Carne
30 27.1 14%
25.4 5%
25 20.4
20
Arroz
15 Tabaco 13%
10 7%
5 Té
0 x Jugo de fruta 5%
1996 1997 1998 1999 2000 Años 9%

a  ¿Cuál es el promedio del monto en millones de zeds de las exportaciones de Zedlandia en

el periodo 1996-2000?

b  ¿En qué porcentaje aumentaron las exportaciones en el año 2000 respecto al año 1999?

c  ¿Cuál fue el monto de las exportaciones de tela de algodón de Zedlandia en el año 2000?

d  ¿Cuál fue el monto de las exportaciones de té de Zedlandia en el año 2000?

2 Ejercicios [Link] 39 6/5/18 11:05 PM

 40 Bloque 2 Ejercicios

15. José compró un refrigerador cuyo precio de lista es de $11 200. Al llegar a la caja pagó $9 520.
¿Cuál fue el porcentaje de descuento que le hicieron?

15%
16. Cuánto dinero se necesita para comprar un automóvil nuevo que cuesta $208 000 más el 16%
de iva?

$241 280
17. Después de recibir un 18% de aumento, el sueldo de Karina es de $17 110. ¿Cuál era su sueldo
antes del aumento?

$14 500
18. En el mes de diciembre, el precio de un pantalón era de $600. Al terminar el año el mismo tipo
de pantalón cuesta $684, ¿Cuál es el porcentaje de aumento?

14%

2 Ejercicios [Link] 40 6/5/18 11:05 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 41

19. En la gráfica presentada a continuación se representa la relación entre el peso de un objeto que se
encuentra en la superficie de la Tierra y su masa. Con base en los datos mostrados completa la tabla.

Masa m (en kg) 1 15 40

Peso w (en newtons) 196 490 588

w (peso en newtons)

58.8

Magnitudes y núMeros reales

m (masa en kg)
6

20. Una pequeña empresa fabrica relojes. En la tabla siguiente se muestran los costos de producción,
en tanto que en la gráfica se representa la relación entre el ingreso por venta de los relojes y el
número de relojes producidos y vendidos. Si la ganancia se define como U = (ingresos − costos
totales), ¿cuál es la ganancia de la compañía cuando produce y vende 1 300 relojes?
I (ingreso)
Costos de
Número de
producción
relojes fabricados
en pesos $39 000

50 $22 500

380 $39 000

800 $60 000

1300 $85 000 n (número de relojes

producidos y
60 vendidos)

$760 000

2 Ejercicios [Link] 41 6/5/18 11:05 PM

 42 Bloque 2 Ejercicios

21. El perímetro (P) de una circunferencia varía de modo directamente proporcional a su radio (r).
Si el perímetro de una circunferencia de 20 centímetros (cm) de radio es de 125.6 cm, ¿cuál es
el perímetro de una circunferencia de 38 cm de radio?
Radio r (en cm) 20 38
Perímetro P (en cm) 125.6 c =

238.64 cm
22. ¿Cuál de las tablas siguientes corresponde a una variación directamente proporcional? Explica
por escrito en qué basas tu respuesta.
     
a b c
x y x y x y
3 8 5 20 3 24
4 6 8 29 7 56
9.6 2.5 9 32 15 120

23. ¿Cuál de las tablas siguientes corresponde a una variación inversamente proporcional? ¿En qué
basas tu respuesta?
     
a b c
x y x y x y
5 40 60 32 5 7
9 72 80 24 8 16
13 104 96 20 10 22

2 Ejercicios [Link] 42 6/5/18 11:05 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 43

24. Completa la tabla siguiente suponiendo que las variables son magnitudes inversamente propor-
cionales.

x 5 7.5 10 12.5

y 37.5 25 18.75

Magnitudes y núMeros reales

25. La cantidad de cierto medicamento (Q) que se prescribe a una persona es directamente propor-
cional a su peso (w). Si a una persona que pesa 75 kilogramos (kg) se le suministran 150 mili-
gramos (mg) de esa medicina, ¿cuántos miligramos de ella deben suministrársele a un paciente
que pesa 90 kg?

Peso w (en kg) 75 90

Cantidad Q (en mg) 150 c = ?

180 mg
26. El volumen (v) de cierto gas encerrado en un recipiente manifiesta una variación inversamente
proporcional respecto a la presión cuando la temperatura permanece constante. El volumen
del gas es de 405 pulgadas cúbicas (pulg3) cuando la presión es de 16 libras/pulgadas2. Calcula
su volumen en pulg3 cuando su presión es de 20 libras/pulgadas2.

Presión P (en lb/pulg2) 16 20

Volumen v (en pulg3) 405 v = ?

324 pulg3

2 Ejercicios [Link] 43 6/5/18 11:05 PM

 44 Bloque 2 Ejercicios

27. El precio por persona del alquiler de un autobús es inversamente proporcional al número de per-
sonas que lo rentan. Inicialmente, 32 amigos deciden alquilar un autobús y el precio por persona
fue de $600. Antes de partir de viaje, ocho personas desistieron. ¿Cuánto tiene que pagar cada
persona que sí hará el viaje? Ordena los datos en una tabla y resuelve el problema.

$800
28. portafoliodEEvidEncias En la gráfica siguiente se describe el tiempo t que tarda un automóvil
en recorrer una distancia d a una velocidad v. Analiza la gráfica y contesta lo que se pregunta en
cada inciso.

t (tiempo en horas)

3
2
1.5
v (velocidad en km/h)
0 40 80 120 160

a  ¿Qué tipo de relación hay entre el tiempo que tarda el automóvil en hacer su recorrido y su
velocidad?

b  Al duplicar la velocidad (de 40 km/h a 80 km/h), ¿qué pasó con el tiempo en hacer el reco-
rrido?

c  Al triplicarse la velocidad de 40 km/h a 120 km/h, ¿qué pasó con el tiempo en hacer el re-
corrido?

d  Si el automóvil viaja a 20 km/h, ¿cuánto tiempo tarda en cubrir su recorrido?

e  Si el automóvil tarda 1.2 horas en hacer su recorrido, ¿cuál es su velocidad?

2 Ejercicios [Link] 44 6/5/18 11:05 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 45

29. Cuando dos poleas son conectadas por la misma correa, los diámetros y las revoluciones que
giran en un tiempo dado son inversamente proporcionales. Si dos poleas acopladas por una
correan tienen 20 centímetros (cm) y 25 cm de diámetro, respectivamente, y la pequeña gira a
500 rpm (revoluciones por minuto), ¿con qué velocidad angular gira la polea más grande?
(número de revoluciones por minuto). Para resolver este problema utiliza el método de seis
pasos.

W2 =

Magnitudes y núMeros reales

W1 = 500 rpm
25 cm

20 cm

1. Lees con atención y entiendes lo que se pide:

2. Identificas los datos para resolver el problema:

3. Identificas los conocimientos requeridos:

4. Defines una estrategia:

5. Resuelves el problema:

6. Empleas la calculadora para verificar los resultados.

2 Ejercicios [Link] 45 6/5/18 11:05 PM

2 Ejercicios [Link] 46 6/5/18 11:05 PM
 Por tu cuenta
3. Sumas y sucesiones de números

Actividades de aprendizaje 1
Calculo valores de series aritméticas y geométricas

I. En Equipo Enlosejercicios1a3,conbaseenlareglageneralindicada,hallalostérminosquese
solicitan.
1. La regla general para el n-ésimo término de una sucesión es an = 3n + 5. Halla el término 40 de
la sucesión.

SumaS y SuceSioneS de númeroS

2. La regla general para el n-ésimo término de una sucesión es an = 10(0.5)n. Halla el tercer térmi-
no de la sucesión.

3. La regla general para el n-ésimo término de una sucesión es an = n3 − 1. Halla los primeros
cuatro términos de la sucesión.

47

3 Ejercicios [Link] 47 6/5/18 11:09 PM

 48 Bloque 3 Ejercicios

Actividades de aprendizaje 2
Calculo el valor de series

I. En parEjas Calculalasseriessiguientes.
5 5
1. ( −1) n = 2. (n3 −10)
n=1 n=1

4 3
3. ( −2n + 5 ) = 4. (n3 + 4 ) =
n=1 n=1

Actividades de aprendizaje 3
Determino la regla general de sucesiones (o progresiones) y calculo series aritméticas

I. En Equipo Determinalaexpresióndelareglageneraldeln-ésimotérminodecadaunadelassuce-
sionesoprogresionesaritméticasquesiguen.
1. 3, −1, −5

2. 9, 7, 5…

3. −12, −8, −4…

3 Ejercicios [Link] 48 6/5/18 11:09 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 49

II. En parEjas Conbaseenlassucesiones(oprogresiones)aritméticasindicadas,hallaloquesesoli-
citaencadacaso.
4. Dada la sucesión (o progresión) aritmética −6, −10, −24,…, halla:

a  El décimo segundo término. b  La suma de los primeros 12 términos.

SumaS y SuceSioneS de númeroS

a12 = −50 S12 = −336
5. El primer término de una sucesión (o progresión) aritmética es 12; su diferencia común (d) es
−4. Halla:
a  El término 16. b  La suma de los primeros 16 términos de la
sucesión.

6. El primer término de una sucesión (o progresión) aritmética es 5 y el décimo es 59. Halla:

a  La diferencia común b  Los primeros cuatro tér- c  La suma de los primeros
(d). minos de la sucesión. 10 términos de la suce-
sión (S10).

3 Ejercicios [Link] 49 6/5/18 11:09 PM

 50 Bloque 3 Ejercicios

III. EnEquipo aplicacionEs Resuelve los problemas siguientes sobre sucesiones (o progresiones)

aritméticas.
7. Un ingeniero obtiene un empleo con un salario anual de $40 000 dólares. Le prometieron
$2 500 de incremento anual en los 10 años siguientes. Calcula la cantidad de dólares que gana-
rá al cabo de esos 10 años.

8. Un objeto compacto que cae libremente desde el reposo recorre 16 metros (m) en el primer
segundo, 48 m en el siguiente, 80 m en el tercero y así sucesivamente. Determina:
a  La distancia a la que cae el objeto en el sexto segundo.

b  La distancia total a la que cae el objeto durante los primeros seis segundos.

9. portafolio dE EvidEncias Resuelveesteproblemaenhojasaparte;alterminar,coméntaloconel
grupo,corrígelosiesnecesarioyluegoguárdaloentuportafoliodeevidencias.
Un auditorio tiene 30 filas de asientos, 15 asientos en la primera, 17 en la segunda, 19 en la
tercera y así sucesivamente. Halla el número total de asientos que hay en el auditorio y el nú-
mero de asientos en la última fila. Utiliza el método de los seis pasos para resolver este proble-
ma. Guarda la respuesta en tu portafolio de evidencias.

3 Ejercicios [Link] 50 6/5/18 11:09 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 51

Actividades de aprendizaje 4
Grafico una sucesión aritmética

portafolio dE EvidEncias Enunahojaaparte,representaenunsistemadecoordenadascartesianas
lasucesión12,8,4,…ydeterminalaecuaciónquecorrespondealareglageneraldeln-ésimotérmino.

Actividades de aprendizaje 5
Calculo series geométricas

I. En parEjas Conbaseenlassucesiones(oprogresiones)geométricasindicadas,hallaloquesepide
encadacaso.
1. Dada la sucesión o progresión geométrica 400, 300, 225,… halla:

a  El décimo cuarto término. b  La suma de los primeros 14 términos.

SumaS y SuceSioneS de númeroS

a14 = 9.52 S14 = 1 571.5
2. Dada la sucesión geométrica 5, −10, 20,… halla:

a  El décimo quinto término. b  La suma de los primeros 15 términos.

a15 = 81 920 S15 = 54 615

II. En parEja aplicacionEs Resuelvelosejerciciosdeaplicacióndelasprogresionesgeométricas.
3. El valor comercial de un auto nuevo es de $240 000. Si su valor se deprecia geométricamente
un 10% por año, ¿cuál será el valor comercial estimado del auto cuando tenga 12 años de uso?

$67 783

3 Ejercicios [Link] 51 6/5/18 11:09 PM

 52 Bloque 3 Ejercicios

4. En cierto cultivo el número de bacterias se duplica cada día. Si hay mil bacterias en el primer
día, ¿cuántas habrá al cabo de siete días?

128 000 bacterias

5. Hay 1 000 gramos (g) de cierta sustancia radiactiva, los cuales se desintegran tan rápido que al
final de cada mes solo hay 23 de lo que había al principio. ¿Qué cantidad quedará después de
ocho meses?

39.0 g

Actividades de aprendizaje 6
Calculo series a partir de sucesiones geométricas

I. Realizalaactividad1yguardalasgráficasentuportafoliodeevidencias.
1. portafolio dE EvidEncias Escribir para aprEndEr Grafica en una hoja aparte:
a  Una sucesión de números aritmética, la que desees.

b  Una sucesión de números geométrica, la que quieras.

II. En parEjas Resuelvelosejerciciossiguientesdesucesionesgeométricas.
2. Halla la serie de la sucesión geométrica infinita 20 + 16 + 12.8…

100

3 Ejercicios [Link] 52 6/5/18 11:09 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 53

3. Halla la serie de la sucesión geométrica infinita 40 + 30 + 22.5…

160

SumaS y SuceSioneS de númeroS

III. En parEjas aplicacionEs Resuelvelosproblemassiguientes.
4. portafolio dE EvidEncias El primer arco que describe la punta de un péndulo que oscila es de
8 centímetros (cm) y cada arco posterior tiene una longitud que es de 98% de la longitud del
arco anterior. Calcula la distancia que recorre la punta del péndulo hasta llegar al reposo. En-
trega la solución a tu profesor y una vez revisada la actividad, guárdala en tu portafolio de evi-
dencias.

400 cm
2
5. Se deja caer una pelota de hule desde una altura de 60 centímetros (cm) y rebota de la distan-
3
cia después de cada caída. Calcula la distancia total que recorre la pelota hasta llegar al reposo.

300 cm = 3 m

3 Ejercicios [Link] 53 6/5/18 11:09 PM

 54 Bloque 3 Ejercicios

6. El movimiento de una partícula a través de cierto medio es tal que en cada segundo recorre una
distancia que es 23 de la distancia que recorrió en el segundo anterior. Si durante el primer se-
gundo recorre 83 metros (m), ¿qué distancia recorrerá antes de llegar al reposo?

8m
7. Si una pelota rebota tres quintas partes de lo que cae, ¿qué distancia recorrerá antes de llegar
al reposo si se deja caer desde una altura de 30 metros (m)?

Evaluación sumativa

I. En parEjas Resuelvelosejercicios1a6.
1. Halla los primeros cinco términos de la sucesión cuya regla del n-ésimo término es an = 2n − 7.

2. Halla las series que se indican.

4 4
a  n2 = b  (0.8 )n =
n=1 n=1

3 Ejercicios [Link] 54 6/5/18 11:09 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 55

II. Respondeacadaejercicioconbaseenlasucesiónindicada.
3. Dada la sucesión aritmética 4, 9, 14,…, halla:

a  El término 15. b  La suma de los primeros 15 términos.

a15 = 74 S15 = 585

4. Dada la sucesión aritmética −7, −4, −1, 2,…, determina:

a  El trigésimo término (o sea, el que ocu- b  La suma de los primeros 30 términos.

SumaS y SuceSioneS de númeroS

pa la posición 30).

a30 = 80 S30 = 1 095

5. A partir de la sucesión (o progresión) aritmética 11, 9, 7,…, determina:

a  El décimo sexto término. b  La serie (o sea, la suma) de los primeros
16 términos.

a16 = −19 S16 = −64

III. aplicacionEs.
6. Un auditorio tiene 20 filas de asientos. La primera tiene 15 asientos, la segunda 18, la tercera
21 y así sucesivamente. Calcula:
a  El número de asientos en la última fila. b  La capacidad del auditorio para gente sen-
tada.

72 870 personas

3 Ejercicios [Link] 55 6/5/18 11:09 PM

 56 Bloque 3 Ejercicios

7. Un cuerpo que cae desde un globo aerostático recorre 16 pies durante el primer segundo, 48
durante el segundo, 80 durante el tercero y así sucesivamente. Calcula:
a  La distancia que recorre el cuerpo du- b  La distancia total que recorre al cabo de 7
rante el séptimo segundo. segundos.

208 pies 784 pies

8. Dada la sucesión geométrica 3, 12, 48,…, determina:

a  El octavo término. b  La serie (o sea, la suma) de los primeros

ocho términos.

a8 = 49 152 S8 = 65 535
4
9. De cierta sustancia, 800 gramos (g) se desintegran de forma que al cabo de cada año queda 5
de la que había al principio. ¿Qué cantidad quedará al cabo de seis años?

209.7 g
10. Una compañía manufacturera pagó $300 000 por una máquina cuyo valor se deprecia 15%
anual. ¿Cuál será su valor cuando tenga seis años de servicio?

$113 144.85

3 Ejercicios [Link] 56 6/5/18 11:09 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 57

11. El número de bacterias presentes en un cultivo se duplica a diario. Si al principio hay 60 bacte-
rias, ¿cuántas habrá después de siete días de cultivo?

7 680 bacterias
12. Halla la serie (o sea, la suma) de la sucesión geométrica infinita 34 , 38 , 16
3 ,...

SumaS y SuceSioneS de númeroS

S = 3 =1.5
2
13. Encuentra la serie (o sea, la suma) de la sucesión geométrica infinita 240, 96, 38.4,…

S= 400
14. El primer arco que describe la punta de un péndulo que oscila es de 12 centímetros (cm) y cada
arco posterior tiene una longitud que es de 97% de la longitud del arco anterior. Calcula la
distancia que recorre la punta del péndulo hasta llegar al reposo.

400 cm

3 Ejercicios [Link] 57 6/5/18 11:09 PM

 58 Bloque 3 Ejercicios

15. Se suelta una pelota desde una altura de 12 metros (m) y rebota 4 de la distancia desde la que
5
ha caído. Calcula la distancia total que recorre la pelota hasta llegar al reposo.

108 m
16. Dada la sucesión geométrica 1, −2, 4, −8,… determina:

a  El décimo término. b  La suma de los primeros 10 términos.

a10 = −512 S10 = −341

17. Se dibuja una serie de cuadrados conectando los puntos medios de los lados de un cuadrado
dado, luego los puntos medios del cuadrado recién trazado y así sucesivamente (véase la figu-
ra). Halla la suma de las áreas de todos los cuadrados, si el lado de cada lado original mide 20
centímetros (cm).

3 Ejercicios [Link] 58 6/5/18 11:09 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 59

18. La masa de un péndulo recorre 20 centímetros (cm) durante la primera oscilación. En cada
una de las oscilaciones siguiente, el péndulo se desplaza 80% de la distancia recorrida en la
oscilación anterior. ¿Cuál es la distancia total recorrida por la masa al cabo de siete oscilacio-
nes?

SumaS y SuceSioneS de númeroS

79 cm
19. Cierta ciudad tiene 400 000 habitantes y se estima que su población crecerá a razón de 1.4%
por año. ¿Cuál será su población estimada dentro de 10 años?

459 663 habitantes

20. Se suelta una pelota desde una altura de 30 pies y rebota 56 de la distancia desde la que ha caído.
Calcula la distancia total que recorre la pelota hasta llegar al reposo.

330 pies

3 Ejercicios [Link] 59 6/5/18 11:09 PM

 60 Bloque 3 Ejercicios

21. Resuelve el problema planteado en la situación didáctica de este bloque. Utiliza el método de
seis pasos para hacerlo.
1. Lees con atención y entiendes lo que se pide:

2. Identificas los datos:

3. Identificas los conocimientos requeridos:

4. Defines una estrategia:

5. Resuelves el problema:

6. Empleas la calculadora para verificar los resultados.

3 Ejercicios [Link] 60 6/5/18 11:09 PM

 Por tu cuenta
4. Modelos de probabilidad y estadística
Actividades de aprendizaje 1
Identifico conceptos básicos de la estadística

 Escribir para aprEndEr Con lo que se ha expuesto en el bloque 4, elabora un organizador gráfico

acerca de los conceptos básicos de la estadística descriptiva. Intercambia tu trabajo con un compañe-
ro y, con la guía del profesor, coevalúen su labor.

Actividades de aprendizaje 2
Organizo datos en una tabla de distribución de frecuencias mediante diagramas de tallo-hoja

I. Realiza la actividad que sigue.

Modelos de probabilidad y estadística

1. Los datos siguientes corresponde a las calificaciones de un examen de Química. Con ellos,
elabora un diagrama de tallo-hoja y luego una tabla de distribución de frecuencias. Después,
contesta las preguntas planteadas.
60 70 75 65
85 55 60 85
65 60 50 60
70 85 65 70
65 70 65 55
Diagrama tallo-hoja
Tallo Hoja

Distribución de frecuencias
Calificaciones x Frecuencia f i

61

4 Ejercicios [Link] 61 6/5/18 11:14 PM

 62 Bloque 4 Ejercicios

a  ¿Cuántos estudiantes b  ¿Cuántos obtuvieron una c  ¿Qué porcentaje de estu-

presentaron el examen? calificación menor a 70? diantes aprobó el examen?

Actividades de aprendizaje 3
Elaboro distribuciones de frecuencias y organizo clases

1. En parEjas A continuación se muestran las calificaciones obtenidas por un grupo en una prueba
de pensamiento matemático. A partir de ellas determina lo que se indica en cada inciso.

Intervalo de clase Frecuencia f i

30-32 19
33-35 26
36-38 13
39-41 19
42-44 12
45-47 7
48-50 3

a  El límite superior de clase del intervalo b  El límite inferior de clase del intervalo de
de clase 42-44. clase 33-35.

c  La frontera de clase inferior del interva- d  La frontera de clase superior del intervalo
lo de clase 39-41. de clase 30-32.

4 Ejercicios [Link] 62 6/5/18 11:14 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 63

e  La marca de clase del intervalo de clase f  El ancho de clase de cada intervalo.
45-47.

Actividades de aprendizaje 4
Construyo una distribución de frecuencias de datos agrupados

1. Construye una distribución de frecuencias acumuladas con los datos de la tabla siguiente.

Intervalo de clase Frecuencia f i Frecuencias acumuladas fa

40-49 5

Modelos de probabilidad y estadística

50-59 8
60-69 10
70-79 10
80-89 9
90-99 6
N = 48

2. En parEjas La distribución de frecuencias siguiente corresponde a la cantidad de dinero que 50

estudiantes invierten en libros escolares cada semestre. Construye las columnas que correspon-
den a la marca de clase, frecuencias acumuladas, frecuencias relativas y frecuencias relativas
acumuladas.

Frecuencia
Intervalo de Marca de Frecuencia Frecuencia
Frecuencia f i relativa
clase clase X acumulada fa relativa fr
acumulada fra
100-124 8
125-149 11
150-174 8
175-199 6
200-224 10
225-249 6
250-274 1
n = 50

Actividades de aprendizaje 5
Calculo medidas de tendencia central

I. En parEja aplicacionEs Resuelve los problemas de aplicación siguentes.

1. “Comida sobre ruedas” es un programa que consiste en llevar comida caliente a enfermos con-
finados en casa y se desea evaluar sus servicios. El número de comidas diarias que suministra

4 Ejercicios [Link] 63 6/5/18 11:14 PM

 64 Bloque 4 Ejercicios

aparece en la distribución de frecuencias siguiente. Con base en esta información, determina

lo que se indica en cada inciso.

Número de comidas diarias x Número de días (frecuencia f i)

0-6 4
7-13 6
14-20 10
21-27 8
28-34 2
N = 30

a  La media de comidas. b  La mediana de comidas. c  El número modal de co-
midas.

x =16.5 comidas Me = 17.5 comidas Mo = 18.66 comidas

2. El ausentismo diario de una empresa parece ir en aumento. El año pasado, un promedio de
40.2 empleados estuvo ausente algunos días. Se recolectó una muestra del año en curso y los
resultados se organizaron en la tabla de distribución de frecuencias que se muestra a continua-
ción. Con base en ella determina lo que se indica en cada inciso.

Días en los que ese número

Número de empleados ausentes
estuvo ausente
20-28 3
29-37 9
38-46 8
47-55 10
56-64 9
65-73 6
N = 45

a  La media. b  La mediana. c  La moda.

x = 48.2 Me = 47.75 Mo = 53

4 Ejercicios [Link] 64 6/5/18 11:14 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 65

d  Con base en los resultados, ¿a qué conclusiones llegas? Discútelo con tu pareja, obtengan con-
clusiones y preséntenlas oralmente a sus compañeros de clase.

3. La siguiente distribución de frecuencias corresponde a la estatura en pulgadas de 100 estudian-

tes de una secundaria:

Estatura en pulgadas (intervalo de clase) Frecuencia f i

60-62 5

63-65 18

66-68 42

69-71 27

72-74 8

N = 100

Completa la tabla siguiente y determina lo que se indica en cada inciso.

Modelos de probabilidad y estadística

Frecuencia
Intervalo de clase Frecuencia f i Marca de clase Mi f iMi
acumulada fa
60-62 5

63-65 18

66-68 42

69-71 27

72-74 8

Σf = N = 100 Σf iMi =

a  La media de la distri- b  La mediana. c  La moda.

bución de frecuencia.

x = 67.45 Me = 67.928 Mo = 67.846

4 Ejercicios [Link] 65 6/5/18 11:14 PM

 66 Bloque 4 Ejercicios

Actividades de aprendizaje 6
Defino qué son y cómo hallar las medidas de tendencia central

En Equipo portafolio dE EvidEncias comunicar para aprEndEr Elabora un mapa conceptual don-

de expliques qué son, cómo hallar y en qué se diferencian las medidas de tendencia central de las
medidas de dispersión. Expónlo ante tus compañeros y escucha con atención el de algunos de ellos.
Con la guía del profesor, obtengan conclusiones generales. Modifica tu mapa, en caso de ser nece-
sario, cópialo en esta página y guárdala en tu portafolio de evidencias.

4 Ejercicios [Link] 66 6/5/18 11:14 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 67

Actividades de aprendizaje 7
Calculo medidas de dispersión

1. tú dEcidEs Elia, Francisco y Bibiana estudian los resultados del examen de cultura general
aplicado en la preparatoria. Ell@s se dedican a analizar las medidas de dispersión de los resul-
tados en el primer año, según la siguiente tabla de frecuencias.

Calificación 1o.

10 12

9 22

8 10

7 13

6 14

5 29

Modelos de probabilidad y estadística

Total 100

L@s tres coinciden en que el rango es 5, pero Bibiana sostiene que la desviación estándar es 1.64
y la varianza es 1.82, mientras que Elia afirma que la desviación estándar es 1.5 y la varianza es
1.71. Francisco no ha entendido bien cómo se hacen estos cálculos y no sabe quién tiene la razón
¿puedes ayudarlo? Obtén las respuestas correctas, explica cómo llegaste a ellas y señala dónde
está el error en los cálculos de Bibiana o de Elia.

Actividades de aprendizaje 8
Calculo medidas de dispersión

I. En las actividades 1 completa la tabla como se indica en cada caso y luego haz lo que se pide en cada
inciso.
1. En la distribución de frecuencias de datos agrupados mostrada a continuación se indica la al-
tura de 100 estudiantes de una preparatoria. Completa la tabla y halla lo que se pide en cada
inciso.

Número de
Altura en pulgadas
estudiantes Marca de clase M f iMi f iMi2
(intervalo de clase)
frecuencia (f i)

60-62 7

63-65 20

66-68 44

69-71 25

72-74 4

N = 100 ΣfM = Σf iMi2 =

4 Ejercicios [Link] 67 6/5/18 11:14 PM

 68 Bloque 4 Ejercicios

a  Calcula la media. b   Calcula la desviación es- c  Halla la varianza.

tándar.

II. En Equipo aplicacionEs Resuelve los ejercicios de aplicación siguientes.

2. Calcula la desviación estándar de la distribución de frecuencias de datos agrupados siguiente.
Sigue el método de los seis pasos para resolver problemas.

Intervalo de clase Frecuencia f i

2-4 2
5-7 4
8-10 5
11-13 3
14-16 2
17-19 1
N = 17

1. Lees con atención y entienden lo que se pide:

2. Identificas los datos para resolver el problema:

3. Identificas los conocimientos requeridos:

4. Defines una estrategia:

4 Ejercicios [Link] 68 6/5/18 11:14 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 69

5. Resuelves el problema:

6. Verificas el resultado:

Modelos de probabilidad y estadística

Evaluación sumativa de estadística

I. En parEjas En los ejercicios 1 a 15 haz lo que se pide.

1. Completa la tabla siguiente y luego responde a lo que se pregunta en los incisos.

Presión
Límites Límites Fronteras Fronteras
sanguínea Frecuencia Ancho
inferiores superiores inferiores superiores
sistólica de fi de clase
de clase de clase de clase de clase
varones

90-99 1

100-109 4

110-119 24

120-129 18

130-139 14

140-149 3

150-159 1

a  ¿A cuántos varones se b  ¿Cuántos varones tienen c  ¿Cuántos varones tienen

les tomó la presión san- la presión sanguínea sis- la presión sanguínea sis-
guínea? tólica menor que 120? tólica mayor que 139?

4 Ejercicios [Link] 69 6/5/18 11:14 PM

 70 Bloque 4 Ejercicios

2. En la tabla que sigue se presenta el número de empleados de una gran compañía que faltaron
al trabajo en un periodo de 50 días consecutivos. Complétala.

Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Empleados Frecuencia Marca de clase relativa
acumulada fa relativa fr
acumulada fra
3-6 10
7-10 7
11-14 5
15-18 8
19-22 12
23-26 8

3. La media de 10 números es 75. ¿Cuál es el 4. La media de 84, 92, x, 75, y 80 es 86. ¿Cuál
promedio si se añaden 80 y 76? es el valor de x?

5. En una clase de Historia la calificación final 6. En la tabla siguiente se muestra el peso (la
de los estudiantes es la mayor entre la media masa) en kilogramos (kg) de un grupo de
y la mediana. Un estudiante obtuvo las cali- amigos. ¿Cuántos de ellos pesan 58 kg si se
ficaciones siguientes en los exámenes par- sabe que la media es 55.8 kg?
ciales: 89, 82, 90, 76 y 85. ¿Cuál es la califi-
cación que recibe? Peso Frecuencia f i
54 4
58 x
52 2
56 8

4 Ejercicios [Link] 70 6/5/18 11:14 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 71

II. A continuación se presenta la edad de motociclistas que se hirieron mortalmente en accidentes de

tránsito en la ciudad de Monterrey. Con base en esta información, resuelve los ejercicios 7 a 9.

25, 31, 20, 30, 24, 40, 15, 23, 20, 25, 28, 20, 26, 42, 17, 30, 21, 14, 34, 15

7. Halla la media del conjunto de datos. 8. Determina la mediana.

Modelos de probabilidad y estadística

9. Halla la moda. 10. Halla la desviación estándar del conjunto 3,
6, 2, 1, 7, 5.

11. Halla la desviación estándar de la distribución de frecuencias simples que sigue.

Puntaje x Frecuencia f i
1 1
2 2
3 2
4 5
5 3
6 2
7 3
N = 18

4 Ejercicios [Link] 71 6/5/18 11:14 PM

 72 Bloque 4 Ejercicios

III. Completa la tabla siguiente y tómala luego como base para contestar las preguntas 12 a 15.

Intervalo de Frecuencia Marca de clase

Frecuencia f i f iMi f iMi2
clase acumulada fa Mi
5-7 1
8-10 5
11-13 6
14-16 3
17-19 2
N = 17 Σf iMi = Σf iMi2 =

12. Halla la media. 13. Halla la mediana.

14. Halla la moda. 15. Calcula la desviación estándar.

IV. En la distribución de frecuencias de datos agrupados siguiente se muestra el número de pasajeros

que han decidido viajar en una aerolínea en los últimos 50 días. Complétala y contesta a las pregun-
tas 16 a 19.

Pasajeros
Frecuencia Frecuencia Marca de clase
intervalos de f iMi f iMi2
días f i acumulada fa Mi
clase
50-59 3

60-69 7

70-79 18

80-89 12

90-99 8

100-109 2

N = 50 Σf iMi = Σf iMi2 =

4 Ejercicios [Link] 72 6/5/18 11:14 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 73

16. Halla la media de la distribución de frecuen- 17. Halla la mediana de la distribución de fre-
cia. cuencias.

18. Determina la moda. 19. Calcula la desviación estándar.

20. En la gráfica siguiente se muestra informa-

Modelos de probabilidad y estadística

Total de exportaciones anuales
ción sobre las exportaciones en Zedlandia, de Zedlandia, en millones
y
un país que utiliza el zed como moneda. Ha- de zeds 1996-2000
45 42.6
lla el valor promedio de las exportaciones 37.4
40
de este país en el periodo 1996-2000. Usa el 35
método de los seis pasos para resolver pro- 30 27.4
blemas. 25 20.4 25.4
20
15
10
5
0 x
1996 1997 1998 1999 2000

1. Lee con atención y entienden lo que se pide:

2. Identificas los datos para resolver el problema:

3. Identificas los conocimientos requeridos:

4. Defines una estrategia:

4 Ejercicios [Link] 73 6/5/18 11:14 PM

 74 Bloque 4 Ejercicios

5. Resuelves el problema:

6. Verificas el resultado:

21. portafolio dE EvidEncias Con la información de las fichas de trabajo (actividad 6 de la “Eva-

luación de diagnóstico”) y lo que aprendiste en este bloque elabora un cartel sobre la estadísti-
ca descriptiva.

Actividades de aprendizaje 9
Determino el espacio muestral

En Equipo portafolio dE EvidEncias Elabora un pequeño esquema donde expliques cómo deter-

minar el espacio muestral de los eventos siguientes:

• Se tiran dos monedas cuyos lados son cara (águila) y cruz (sol).
• Se tiran tres monedas simultáneamente.

Presenta tu esquema ante el grupo. Escucha con atención las explicaciones de tus compañeros.
En caso de ser necesario, corrige tu material. Guárdalo luego en tu portafolio de evidencias.

4 Ejercicios [Link] 74 6/5/18 11:14 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 75

Actividades de aprendizaje 10
Obtengo la probabilidad de eventos simples para describir fenómenos naturales y sociales

I. Resuelve los ejercicios 1 a 6.

1. Si se tira un dado, ¿cuál es la probabilidad 2. Una urna contiene ocho bolas rojas, cinco
de obtener un múltiplo de 9? negras y 12 blancas. Si se extrae una al azar,
¿cuál es la probabilidad de que sea negra?

3. En una caja hay 40 tornillos, de los cuales 4. Si se selecciona una letra al azar de la pala-
ocho están oxidados. Si se selecciona uno al bra matemática, ¿cuál es la probabilidad de
azar, ¿cuál es la probabilidad de que no esté que sea una vocal?
oxidado?

Modelos de probabilidad y estadística

P = 0.8

II. En parEjas Realiza las actividades 5 a 9.

5. Se tiran dos dados. ¿Cuál es la probabilidad de que la suma de los puntos obtenidos sea un
múltiplo de 5? Obtén primero el espacio muestral respectivo para responder a la pregunta.
6. En Equipo Si se saca al azar una carta de una baraja inglesa, halla la probabilidad de que sea…

a  Un rey. b  Un ocho. c  Un as de corazones.

P= 1
26

4 Ejercicios [Link] 75 6/5/18 11:14 PM

 76 Bloque 4 Ejercicios

d  De color rojo. e  Un diamante. f  Un rey de corazones ne-

gros (picas).

g  Una figura. h  Una figura de color negro. i  Un corazón.

Actividades de aprendizaje 11
Calculo la probabilidad

I. aplicacionEs Resuelve los ejercicios de aplicación siguientes.

1. De 210 pacientes entrevistados en un hospital, se encontró que 80 eran hipertensos, 70 diabé-
ticos y 60 padecían ambas enfermedades. Si se selecciona un paciente al azar, ¿cuál es la pro-
babilidad de que sea hipertenso o diabético?

4 Ejercicios [Link] 76 6/5/18 11:14 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 77

2 1
2. La probabilidad de que Mario apruebe Biología es de 5 y la de que apruebe Química es 5. Si la
probabilidad de que pase ambos cursos es de 15, ¿cuál es la probabilidad de que apruebe Quími-
ca o Biología?

P=2
5
3. Una despensa contiene seis latas de frijoles, cinco de elotes y tres de chícharos. Por descuido,
se introduce una lata de chícharos cuya fecha de caducidad ya pasó. Si se extrae una lata al azar,
¿cuál es la probabilidad de que sea la de frijoles o la caduca?

Modelos de probabilidad y estadística

II. En parEjas Resuelve los ejercicios siguientes.
4. Si se tira un dado, ¿cuál es la probabilidad de obtener un número impar o un múltiplo de 3?

5. Si se extrae al azar una carta de una baraja inglesa, ¿cuál es la probabilidad de que sea un dia-
mante o un as?

4 Ejercicios [Link] 77 6/5/18 11:14 PM

 78 Bloque 4 Ejercicios

6. Un tazón tiene 18 bolitas rojas, 12 blancas, 14 azules y seis negras, y se extrae al azar una bolita.
Halla:
a  La probabili- b  La probabilidad c  La probabilidad d  La probabilidad
dad de que la de que la bolita de que la bolita de que la bolita
bolita sea roja. no sea blanca. sea blanca o ne- no sea ni roja ni
gra. blanca.

7. tú dEcidEs Diana y Nadia juegan a extraer canicas de una urna que contiene cinco canicas
azules, cinco rojas y cinco verdes. Deben extrae tres canicas sin mirar. En el primer juego gana
la que saque dos canicas rojas y una de otro color, o exactamente una sola canica azul entre las
tres. En un segundo juego gana la que saque dos canicas rojas y una de otro color, o dos azules
y una de otro color. Sostiene Diana que la probabilidad de ganar en ambos juegos es la misma,
pero Nadia no lo cree así. ¿Quién tiene la razón? ¿Cuál es la probabilidad de ganar en cada
caso? Explica tu respuesta y preséntala oralmente al grupo.

4 Ejercicios [Link] 78 6/5/18 11:14 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 79

Actividades de aprendizaje 12
Calculo la probabilidad de eventos independientes y mutuamente excluyentes. Aplico la regla de la multiplicación

I. Resuelve los ejercicios siguientes.

1. Una bolsa contiene cuatro bolas rojas y dos azules. Si se sacan aleatoriamente dos bolas, una
por una y sin reposición, ¿cuál es la probabilidad de que la primera sea roja y la segunda azul?

P= 4
15
2. Una bolsa contiene ocho bolas negras y 10 blancas. Si se sacan aleatoriamente dos bolas, una

Modelos de probabilidad y estadística

por una y con reposición, ¿cuál es la probabilidad de que la primera sea negra y la segunda
blanca?

2
3. Las probabilidades de que Juan y Carlos resuelvan un problema son de 3 y 35 respectivamente.
Halla lo que se pide en cada caso.
a  La probabilidad de que el problema sea b  La probabilidad de que al menos uno re-
resuelto por ambos. suelva el problema.

P = 0.4

4 Ejercicios [Link] 79 6/5/18 11:14 PM

 80 Bloque 4 Ejercicios

1
4. La probabilidad de que César apruebe el examen de física es de 2 y la de que Mario lo apruebe
es de 23 .
a  ¿Cuál es la probabilidad de que ambos b  ¿Cuál es la probabilidad de que al menos
aprueben el examen? uno apruebe el examen?

5. Si se lanza un dado tres veces, ¿cuál es la probabilidad de obtener 1 en el primer lanzamiento,

un número par en el segundo y un divisor de 12 en el tercero?

6. La probabilidad de que un vendedor logre vender una casa es de 34 y la probabilidad de que lo-
gre vender una segunda casa es de 25 . Determina la probabilidad de que...
a  Tenga éxito en ambos b  Fracase en ambos casos. c  Logre vender la primera,
casos. pero no la segunda casa.

4 Ejercicios [Link] 80 6/5/18 11:14 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 81

7. Una caja contiene seis bolas rojas y cuatro amarillas. Si se sacan dos bolas sucesivamente (una
y luego otra) y hay reposición, ¿cuál es la probabilidad de que la primera sea roja y la segunda
amarilla?

P= 6
25

Evaluación sumativa de probabilidad

Modelos de probabilidad y estadística

I. Relaciona las columnas. Escribe el inciso correcto en el paréntesis correspondiente.

1. (  ) En un grupo de 45 alumnos hay 25 varones. Si se 1

a 
selecciona uno al azar, ¿cuál es la probabilidad 2
de que sea una mujer? 1
b 
52
Si se saca al azar una carta de una baraja… Resuelve las
preguntas 2 a 5. c  0

2. (  ) ¿Cuál es la probabilidad de que la carta sea un 2

d 
rey? 3
1
3. (  ) ¿Cuál es la probabilidad de que la carta sea un e 
12
trébol?
3
4. (  ) ¿Cuál es la probabilidad de que la carta sea una f  
4
figura? 4
g  9
5. (  ) ¿Cuál es la probabilidad de que la carta sea un as
de diamantes? 1
h  4
6. (  ) ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado
se obtenga un divisor de 8? 5
i  
12
7. (  ) Al lanzar dos dados, ¿cuál es la probabilidad de
1
que la suma de los puntajes sea 10? j  
3
Una urna contiene 10 bolas verdes, ocho azules y seis 4
k 
blancas. Contesta las preguntas 8 a 10. 13
8. (  ) Si se extrae una bola al azar, ¿cuál es la probabi-
5
l  
9
lidad de que sea verde?
m  1
9. (  ) Si se extrae una bola al azar, ¿cuál es la probabi-
lidad de que sea azul? 1
n 
13
10. (   ) Si se extrae una bola al azar, ¿cuál es la probabi-
3
lidad de que no sea blanca? o 
13

4 Ejercicios [Link] 81 6/5/18 11:14 PM

 82 Bloque 4 Ejercicios

II. En parEjas Resuelve los ejercicios 11 a 18.

11. Si se lanza un dado, ¿cuál es la probabilidad 12. Si se lanza un dado, ¿cuál es la probabilidad
de obtener un número menor que 7? de obtener un número mayor que 6?

13. Si se extrae al azar una carta de una baraja 14. La probabilidad de que Miguel apruebe Físi-
inglesa, ¿cuál es la probabilidad de que sea ca es de 35 y de que apruebe Matemáticas es
un trébol o una figura? de 14 . Si la probabilidad de que apruebe am-
bas materias es 25 , ¿cuál es la probabilidad
de que apruebe Física o Matemáticas?

15. Si se tira un dado, ¿cuál es la probabilidad 16. Si se extrae una carta al azar, ¿cuál es la pro-
de obtener un 2 o un 5? babilidad de que sea un as o una figura?

4 Ejercicios [Link] 82 6/5/18 11:14 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 83

17. Una bolsa contiene cuatro canicas rojas, 10 negras y seis verdes. Si se extrae una canica, ¿cuál
es la probabilidad de que…
a  sea roja? b  no sea verde? c  sea verde o negra?

III. En Equipo Realiza las actividades 18 a 23.

Modelos de probabilidad y estadística

18. Si se tira un dado, ¿cuál es la probabilidad 19. Hallen la probabilidad de obtener un múlti-
de obtener un número impar o un número plo de 3 al tirar un dado y obtener una cara
primo? (águila) al lanzar una moneda.

20. Una caja contiene seis bolas azules, ocho 21. La probabilidad de que Roberto resuelva un
bolas rojas y cuatro negras. problema es de 25 , mientras que la probabili-
dad de que Luis lo resuelva es de 23. ¿Cuál es
a  Si se extraen al azar dos bolas sucesiva-
la probabilidad de que ambos lo resuelvan?
mente (una y luego otra) con reposi-
ción, ¿cuál es la probabilidad de que la
primera sea azul y la segunda roja?
b  Si se extraen al azar sucesivamente dos
bolas (una y luego otra) sin reposición,
¿cuál es la probabilidad de que la prime-
ra sea azul y la segunda negra?

4 Ejercicios [Link] 83 6/5/18 11:14 PM

 84 Bloque 4 Ejercicios

22. Al tirar un dado tres veces, ¿cuál es la proba- 23. Una tabla de mortalidad muestra que la pro-
bilidad de obtener un número mayor que 2 babilidad de que Perla y Laura vivan 20
en los tres lanzamientos? años más es de 0.80 y 0.75, respectivamen-
te. Con base en estos datos, contesta las pre-
guntas siguientes.
a  ¿Cuál es la probabilidad de que ambas
vivan dentro de 20 años?
b  ¿Cuál es la probabilidad de que ambas
no existan dentro de 20 años?
c  ¿Cuál es la probabilidad de que única-
mente Perla viva dentro de 20 años?
d  ¿Cuál es la probabilidad de que única-
mente Laura viva dentro de 20 años?

24. La probabilidad de que César y Mario 25. portafolio dE EvidEncias Con la informa-

aprueben el examen final de matemáticas es ción de las fichas de trabajo (revisa la “Eva-
3 2
4 y 3 , respectivamente. ¿Cuál es la probabili- luación de diagnóstico”) y lo que aprendiste
dad de que ambos aprueben el examen? en este bloque, elabora un resumen en el
que describas los conceptos siguientes: pro-
babilidad, probabilidad clásica, evento alea-
torio, determinista, variable aleatoria y va-
riable discreta. Guarda el texto en tu
portafolio de evidencias.

4 Ejercicios [Link] 84 6/5/18 11:14 PM

 Por tu cuenta
5. Operaciones algebraicas
Actividades de aprendizaje 1
Comprendo el lenguaje algebraico y reduzco términos semejantes

I. En parEjas Resuelve los ejercicios siguientes.

1. Celina y Fernando discuten sobre modelos algebraicos. Celina dice que la fórmula para calcu-
lar el área de un cuadrado es un modelo algebraico y Fernando sostiene que un modelo alge-
braico es una representación de una expresión del lenguaje verbal con términos algebraicos.
¿Quién tiene razón? Explica por qué.

2. ¿Cómo modelarías el enunciado verbal “mi edad hoy es el doble de la tuya hace 5 años”? Escrí-
belo.

3. Expresa mediante un modelo algebraico el área de la figura presentada a continuación, si se

sabe que el rectángulo mide 10 centímetros (cm) de largo por 5 cm de ancho y se le recorta en
cada una de las esquinas un cuadrado de lado x cm.

operaciones algebraicas
II. Escribe una expresión algebraica que represente cada uno de los enunciados siguientes.

4. La mitad del cuadrado de 5. La cuarta parte del cubo 6. Un número disminuido en 6.

un número. de un número.

7. El triple de un número au- 8. El doble de tu edad. 9. El cuadrado del lado de un

mentado en 12. cuadrado.

85

5 Ejercicios [Link] 85 6/5/18 11:21 PM

 86 Bloque 5 Ejercicios

10. El cuadrado del radio de un círculo por π. 11. La base de un triángulo por la altura de este,
dividido entre dos.

III. aplicacionEs A menudo usamos el álgebra en la vida diaria, aun sin darnos cuenta. Modela las
situaciones siguientes y lo notarás.
12. Entras en una tienda departamental porque quieres comprar un par de tenis.

a  Escribe la expresión algebraica del pre- b  Eliges el par de tenis del inciso anterior
cio de un par de tenis. más otro par de diferente precio. Escribe la
expresión algebraica correspondiente.

c  Eliges dos pares de tenis del mismo pre- d  Eliges dos pares de tenis de diferente pre-
cio. Escribe la expresión algebraica co- cio y el segundo par tiene un descuento de
rrespondiente. 30%. Escribe la expresión algebraica co-
rrespondiente.

IV. En Equipo Determina el coeficiente numérico, la parte literal, los exponentes y el grado de cada
uno de los términos algebraicos siguientes.

Término Coeficiente Exponentes de la

Parte literal Grado del término
algebraico numérico parte literal

13. 4x3

14. −5xy2

15. 6a2b3c

− 3 p 285
16. 5

5 Ejercicios [Link] 86 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 87

V. En Equipo En la columna de en medio, escribe una V si se trata de términos semejantes y una F si
no los son. Escribe en la columna de la derecha por qué lo consideras así.

Términos ¿Semejantes? Explica por qué

17. 23 x y 23 3 x

p3 p2
18. y 3
q2 q

19. 7mn y 3m2n

20. 23 x y 23 3 x 3

VI. En parEjas Reduce términos semejantes.

21. x2y + 9x2y = 22. 4ab2 + 7ab2 + ab2 = 23. 6a3b + 7a3b = 24. −3a − 2a =

2 1 28. − 5 x + 1 x =

operaciones algebraicas
25. −8a − 9a = 26. −x + x = 27. n + n =
5 10 9 3

Actividades de aprendizaje 2
Sumo polinomios

I. Efectúa las sumas de polinomios siguientes.

1. 4xy − 3y + z; 4z − 9xy; 5xy − 6z + 10y = 2. −m2 + 16mn − 8m − 9n + 5; −4mn − 5 + n − m + m2 =

5 Ejercicios [Link] 87 6/5/18 11:21 PM

 88 Bloque 5 Ejercicios

II. En parEjas Halla lo que se pide en los ejercicios siguientes.

3. Determina la expresión polinomial que co-

rresponde al perímetro del triángulo de la
figura siguiente si cada lado mide

• AB = 5x − 3 y − 4z + 3
• AC = 4x − y − z − 4
• BC = 2x + y − z − 4

A C 11x − 3y − 6z − 5

4. Halla la suma de los polinomios A, B, C, con

• A = x4 − 3x3 + 7x2 − 3x − 6
• B = −2x4 − x3 − 5x2 − x − 1
• C = −3x4 + 2x3 + x2 + 10.

Actividades de aprendizaje 3
Resto polinomios

I. En parEjas En el ejercicio siguiente, resta el segundo polinomio del primero.

1. 6x2 + 3y2 − 7x + 4y − 2; 2x2 − y2 − 7x + 8

4x2 + 4y2 + 4y − 10

5 Ejercicios [Link] 88 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 89

II. En parEjas En los ejercicios 2 y 3, resta el primer polinomio del segundo.

2. 3x − 4xy + 6y − 8; −10 − y + 7x + 2xy = 3. −7c + 4b + 3a − 4; 2b + 5a + 4 − 7c =

4x + 6xy − 7y − 2 2a − 2b + 8

III. En Equipo Resuelve los problemas siguientes.

4. Sean A y B los dos polinomios siguientes. 5. Sean A, B y C los polinomios siguientes. Ha-
Halla B − A. lla A + B − C.

• A = x4 − 2x3 + 7x2 − 5 + 8x 1 2
• A = a + b − c2
• B = −4x − 1 − 7x2 − x3 − 2x4 4 7
6 1
• B = a − b + 3c 2
5 7
1
• C = a + 2b − 4c 2
5

operaciones algebraicas
6. Dados los polinomios siguientes, halla lo que se indica en cada inciso.

• A = 4x3 + 4x2 − 5x + 6
• B = −x3 + x2 − 7x + 1
• C = 8x2 + 3x + 3x3 − 1
a  A + B − C b  A − B − C c  A + C − B

5 Ejercicios [Link] 89 6/5/18 11:21 PM

 90 Bloque 5 Ejercicios

Actividades de aprendizaje 5
Multiplico un monomio por un polinomio

I. En parEjas Haz las multiplicaciones que se indican.

1. −2a2b(5a2 − 4b + 3a − ab + 5) = 2. 3x2y(x3 − 5x2y2 − 6xy − 2y2 − 4) =

3. −9a3b(−3ab2 + 4a3b − 3) = 4. −4xy3(2x3 − 3x2y − xy + 5y2 − 1) =

Actividades de aprendizaje 6
Multiplico un polinomio por un polinomio

I. En parEjas Resuelve las multiplicaciones que siguen.

1. (6y − 5)(4y3 − 5y2 − 3x + 4) = 2. (4b − 3)(6b3 − b2 − 7b − 1) = 3. (2x2 − 5x − 3)(3x2 + 2x − 5) =

4. (6y − 5)(4y3 − 5y2 − 3y + 4) = 5. (4b − 3)(6b3 − b2 − 7b − 1) = 6. (m2 − m − 3)(m2 + m − 5) =

5 Ejercicios [Link] 90 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 91

II. En parEjas aplicacionEs Resuelve los ejercicios de aplicación siguientes, los cuales implican la

multiplicación de polinomios.
7. Doña Felo tiene un herbario cuadrado en el que cultiva perejil y cuyo lado mide x metros. Para
poder cultivar salvia, romero y tomillo aumentó el ancho en dos metros y el largo en un metro,
como se muestra en la siguiente figura. Halla la expresión polinomial que corresponde al área
del nuevo herbario.
x metros 1 metro

salvia
x metros perejil
tomillo

2 metros romero

8. Halla el polinomio que corresponde al volumen del prisma de la figura siguiente.

(x − 3)

(3x − 4)
(4x + 1)

operaciones algebraicas
12x3 − 49x2 + 35x + 12

Actividades de aprendizaje 7
Resuelvo operaciones algebraicas con la regla del producto de dos binomios conjugados

I. Realiza las siguientes multiplicaciones utilizando la regla del producto de dos binomios conjugados.

1. (1 + a)(1 − a) = 2. (7 − 3x)(7 + 3x) = 3. (5x2 − 3y)(5x2 + 3y) =

4. (8w − 7)(8w + 7) = 5. (3 − 9y)(3 + 9y) = 6. (4x4 − 3y3)(4x4 + 3y3) =

5 Ejercicios [Link] 91 6/5/18 11:21 PM

 92 Bloque 5 Ejercicios

II. En parEjas aplicacionEs Resuelve la aplicación siguiente.

7. Determina la expresión polinomial que corresponde al área del rectángulo de la figura siguiente.

(4x − 7)

(4x + 7)

III. En parEjas Evalúa las expresiones siguientes sin usar calculadora.

8. Evalúa 5002 − 4992. 9. Evalúa 9012 − 9002.

Actividades de aprendizaje 8
Resuelvo operaciones algebraicas con la regla del binomio al cuadrado

I. En parEjas Haz las multiplicaciones indicadas usando la regla del binomio al cuadrado.

1. (r − 8)2 = 2. (x + 6)2 = 3. (3a + b)2 =

4. (5x − 2y)2 = 5. (4x + y)2 = 6. (y − 5x)2 =

II. En parEjas Determina la expresión polinomial que corresponde al área del cuadrado de la figura
mostrada.

7.

(5y − 4)

5 Ejercicios [Link] 92 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 93

8. Considera que los cuadriláteros de la figura siguiente son cuadrados y halla la expresión polino-
mial que corresponde al área de la región sombreada.
A B

4y

4y
C (4y + 5) D

Actividades de aprendizaje 9
Resuelves operaciones algebraicas con la regla del producto de dos binomios con término común

I. En parEjas Haz las multiplicaciones siguientes usando la regla del producto de dos binomios con un
término común.

1. (w − 2)(w − 3) = 2. (k + 2)(k − 6) = 3. (x − 9)(x + 3) =

operaciones algebraicas
4. (n − 8)(n − 4) = 5. (x − 6)(x + 8) = 6. (w − 6)(w + 4) =

II. En parEjas aplicacionEs En los ejercicios siguientes determina la expresión polinomial que co-
rresponde al área del rectángulo de cada figura.

7.

(b − 7)

(b + 2)

5 Ejercicios [Link] 93 6/5/18 11:21 PM

 94 Bloque 5 Ejercicios

8.

(w + 4)

(w + 7)

Actividades de aprendizaje 10
Resuelves operaciones algebraicas con la regla del cubo de un binomio

I. En parEjas Halla el producto de las multiplicaciones siguientes usando la regla del cubo de un binomio.

1. (b − 6)3 = 2. (w + 5)3 = 3. (2z + 3)3 =

4. (2z − 3)3 = 5. (a − b)3 = 6. (2a + 2b)3 =

II. En parEjas En el ejercicio 7 halla la expresión polinomial que corresponde al volumen del cubo.
7.

(4y − 2)

5 Ejercicios [Link] 94 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 95

8. Demuestra que si al producto de tres números consecutivos se le suma el de en medio, el nú-

mero obtenido es un cubo perfecto.

Actividades de aprendizaje 11
Simplifico expresiones algebraicas

I. En Equipo Elimina los signos de agrupación y reduce términos semejantes.

1. 4(x + 2) − 3{2x + [4(x − 4) − 2(2x −3)]} = 2. 3a − 3{b − 4[c + 2(a − b + 3c) − (a + 5c − 2b)]}

operaciones algebraicas
−2x + 38 = 15a − 3b + 24c
3. 20x − [2x − (x + 2) − (6 − x2) − (28 + x + x2)] 4. 2{4(2a − b) − [5(b − 2a) − 4(a − 3b)]} =

= 20x + 36 44a − 42b

5 Ejercicios [Link] 95 6/5/18 11:21 PM

 96 Bloque 5 Ejercicios

Actividades de aprendizaje 12
Divido un monomio entre otro monomio

I. En parEjas Efectúa las divisiones siguientes. Escribe las respuestas sin exponentes negativos o nulos.

9x 7 y 5 − 42a4b2c = − 81x 8 yz 3
1. = 2. 3. =
3x 3 y 7a2b2c 4 − 9x 5 y 2z 3

− 25a7b9c 4d = 5.
14a7b5c 2d 2 = 6.
2a4bc 2 =
4.
− 5a4b3cd − 7a3bc 3d 2 8a3b2c 2

Actividades de aprendizaje 13
Divido un polinomio entre un monomio

I. En parEjas Haz las divisiones siguientes de un polinomio entre un monomio.

1. 12a b + 6a b − 15ab = 2. − 12x + 8x 2 − 20x =

3 3 2 2 5 4 3

− 3ab − 4x

5 Ejercicios [Link] 96 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 97

3. ( − 13 a 2b5 − 1
5 a5b4 + 23 a3b − 5a2b7 ) ÷ −5 a2b2 = 4. − (− 1
2 x 5 y 2 − 14 x 4 y 4 + 23 x 3 y − 4 xy 4 ) ÷ ( −4x 5 y 3 ) =

Actividades de aprendizaje 14
Efectúo divisiones de polinomios

I. En parEjas Haz las divisiones de polinomios siguientes.

1. (x3 + 7x2 + x − 44) ÷ (x + 4) = 2. (x3 − 7x2 + 16x − 8) ÷ (x + 4) =

operaciones algebraicas
3. (x3 − 27) ÷ (x − 3) = 4. (2x2 − 9x + 6) ÷ (2x − 5) =

5 Ejercicios [Link] 97 6/5/18 11:21 PM

 98 Bloque 5 Ejercicios

5. (4x3 − 5x2 + 10x + 6) ÷ (4x + 3) =

Actividades de aprendizaje 15
Evalúo expresiones algebraicas

I. En parEjas Evalúa las expresiones algebraicas siguientes.

1. 4a3 − 5b2 − 7c + 20, con a = −2, b = −3 y c = −4 2. 2x4 − x3 − 15x2 − 2x + 16, con x = −2

3. 4a b − 5b c , con a = 3, b = −2 y c = −4
3 2 v—v
4. Dada la ecuación a = t 0 , halla el valor de a
5c
cuando v = 20, v0 = 8 y t = 4.

5 Ejercicios [Link] 98 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 99

Actividades de aprendizaje 16
Efectúas operaciones con las leyes de los exponentes para los números racionales

I. En parEjas Efectúa las operaciones indicadas y simplifica.

1. x 2 3 x 5 3 2. x1 4 x1 2 3. x1 2 x 2 3

x7 3 x3 4 x7 6
4. x1 6 ÷ x 5 6 5. x 5 3 ÷ x 3 4 6. ( x 3 2 y1 8 )4

operaciones algebraicas
x1 (2 3 ) x6 y
23 13 14
y3 4 w3 4 x 4 7 y1 4
7. 8. 9.
y3 2 w3 2 x 3 7 y1 8

1 1
y 4
w x2 y7 4

5 Ejercicios [Link] 99 6/5/18 11:21 PM

 100 Bloque 5 Ejercicios

Actividades de aprendizaje 17
Simplifico expresiones radicales

I. En parEjas Simplifica los radicales siguientes.

1. 27x 2 y 4 = 2. 72x 2 = 3. x 7 =

4. 3 x 4 = 5. x 3 y = 6. 3 8 y 5 =

7. 18xy 2 = 8. 20x 3 = 9. 16x 4 =

10. 36b3 = 11. 3 24 y 5 = 12. 3 27a3b6c12 =

5 Ejercicios [Link] 100 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 101

Actividades de aprendizaje 18
Reduces radicales semejantes

I. En parEjas Efectúa las operaciones indicadas reduciendo radicales semejantes.

1. 7 y y + 3 y 16 y − 3 64 y 3 = 2. 49a3 − 5 16a3 − 2 64a3 = 3. 18a3 − 7 2a3 + 3a 50a =

4. 6 3a + 7 12a − 8 27a = 5. 8z − 18z + 3 32z = 6. 25x 3 − 9x 3 + x 3 =

operaciones algebraicas
Actividades de aprendizaje 19
Multiplicas radicales que tienen el mismo índice

I. En Equipo Haz las multiplicaciones de radicales que siguen y simplifica.

1. 3a 6a = ( )( )
2. −7 x 2 y 2 y = 3. ( 7+ 8 )( )
7− 8 =

5 Ejercicios [Link] 101 6/5/18 11:21 PM

 102 Bloque 5 Ejercicios

4. ( 3 − 11 )( 3 + 11 = ) 5. ( x+ 5 )( x− 5 = ) 6. ( 2+ 6 )( )
2− 6 =

( )( ) ( ) ( )
2 2
7. 7+ x 7− x = 8. 5+ 3 = 9. 7+ 2 =

Actividades de aprendizaje 20
Divides radicales que tienen el mismo índice

I. En parEjas Efectúa las siguientes divisiones de radicales y simplifica.

8x 5 y 48xy 5
1. = 2. =
2x 3x 5 y

5 Ejercicios [Link] 102 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 103

x4 y5 18x 4 y 5
3. = 4. =
4x 2 y 2xy

Actividades de aprendizaje 21
Racionalizas el denominador de expresiones con radicales

I. En parEjas Racionaliza los denominadores de las expresiones con radicales que siguen.

operaciones algebraicas
7 = 2=
1. 2.
2x x

4y 5
3. = 4. =
2y 13 − 3

13 + 3
2 2y 5

5 Ejercicios [Link] 103 6/5/18 11:21 PM

 104 Bloque 5 Ejercicios

5 = 6.
3 =
5.
2− 3 6+ 3
5 3 −5 2 6− 3

4 = 2+ 3 =
7. 8.
7+ 3 4+ 3
7− 3 5+ 2 3
13

Actividades de aprendizaje 22
Factorizas polinomios con factor común

I. Determina el máximo factor común (mfc) de los polinomios siguientes y factorízalos.

1. 16x2 − 4x 2. b2 − 5b

3. ax + bx 4. 2x + 14

5. 2a − 8b 6. y3 − 3y2

5 Ejercicios [Link] 104 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 105

7. 8x3 − 12x4 8. a3 − a4

9. 2x + x2 10. y2 − y3

11. b2 + 3b 12. 5x2 − 15x

13. 4x − 24y 14. 6x − 18

operaciones algebraicas
Actividades de aprendizaje 23
Factorizas por diferencia de cuadrados

I. En Equipo Factoriza completamente las expresiones algebraicas siguientes.

1. y2 − 4 = 2. 25x2 − 36 =

3. 4a2 − 1 = 4. ax2 − 16a =

5 Ejercicios [Link] 105 6/5/18 11:21 PM

 106 Bloque 5 Ejercicios

5. bx2 − b = 6. 64z2 − 49 =

7. 36m2 − 1 = 8. x2(x + 3) − y2(x + 3) =

II. Utiliza la factorización para determinar las dimensiones del rectángulo de la figura del ejercicio que
sigue.
9. Área = y2 − 100

A = y² − 100

Actividades de aprendizaje 24
Factorización de un trinomio cuadrado perfecto

I. En Equipo Resuelve el ejercicio l.

1. comunicar para aprEndEr Explica a un compañero por qué el trinomio x2 − 10x − 25 no es un
cuadrado perfecto.

II. Comprueba que los trinomios cuadrados de los ejercicios siguientes sean perfectos y factorízalos.

2. 9n2 + 48nm + 64m2 = 3. b2 − 10b + 36 =

5 Ejercicios [Link] 106 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 107

4. 4a2 − 20ab + 25b2 = 5. 9w2 + 24w + 16 =

III. Resuelve el ejercicio siguiente.

6. La expresión polinomial 4x2 − 12xy + 9y2 corresponde al área del cuadrado de la figura siguien-
te. Determina la expresión polinomial que corresponde a su perímetro.

A = 4x² − 12xy + 9y²

operaciones algebraicas
Actividades de aprendizaje 25
Factorización por agrupamiento

I. En Equipo Factoriza completamente las expresiones algebraicas siguientes.

1. 6x + 18 + ax + 3a = 2. a2 − b2 − 8a− 8b =

3. 6x2 − 48x − x + 8 = 4. y2 − 10y + 25 − w2 =

5 Ejercicios [Link] 107 6/5/18 11:21 PM

 108 Bloque 5 Ejercicios

5. y2 − 2y − xy + 2x = 6. 15x2 − 12x − 10x + 8 =

Actividades de aprendizaje 26
Factorización de trinomios de la forma x2 + bx + c

I. En Equipo Factoriza las expresiones algebraicas siguientes.

1. x2 − 4x + 3 = 2. x2 − x − 2 =

3. x2 + 9x − 22 = 4. x2 + 5x − 24 =

5 Ejercicios [Link] 108 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 109

5. x2 + 3x + 2 = 6. x2 − 4x − 5 =

II. En Equipo aplicacionEs Resuelve los problemas siguientes por medio de la factorización.

7. Efectúa la división (x3 + 2x2 − 33x − 90) ÷ (x + 3). Escribe el cociente en forma factorizada.

operaciones algebraicas
8. Se tienen los polinomios A = 2x2 − 13x + 14 y B = x2 − 4x − 6. Resta el polinomio B de A y escri-
be la diferencia en forma factorizada.

5 Ejercicios [Link] 109 6/5/18 11:21 PM

 110 Bloque 5 Ejercicios

9. Considera que dos cuadriláteros de la figura siguiente ABCD y PQRS son rectángulos y halla la
expresión algebraica que corresponde al área de la región sombreada y factorízala.
B C

P Q
3
S 6 R

A D

10. Factoriza x2 − 8x + 15 para hallar los valores enteros de x para los que el trinomio cuadrático
es igual a cero.

11. Halla los valores de x para los cuales el trinomio cuadrático x2 + 5x + 6 es igual a cero.

5 Ejercicios [Link] 110 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 111

Actividades de aprendizaje 27
Factorización de trinomios de la forma ax2 + bx + c

I. En parEjas Factoriza las expresiones algebraicas siguientes.

1. 2a2 − 7a + 5 = 2. 8x2 − 2x − 3 =

3. 7x2 − 9x + 2 = 4. 4x2 − 8x + 3 =

operaciones algebraicas
5. Dados los polinomios A = 2x2 + 5x − 4, 6. Efectúa la división (3y3 − 4y2 − 9y + 10)
B = −x − 2x − 1 y C = −4x + x + 2, resta el
2 2
(y − 2). Escribe el cociente en forma factori-
polinomio C de la suma de A y B (es decir, zada.
resuelve (A + B) − C y luego escribe en for-
ma factorizada la respuesta.

5 Ejercicios [Link] 111 6/5/18 11:21 PM

 112 Bloque 5 Ejercicios

Actividades de aprendizaje 28
Factorización de suma y diferencia de cubos

I. En parEjas Factoriza completamente las expresiones algebraicas siguientes.

1. y3 − 8 = 2. w3 − 1 =

3. 8x3 − 27y3 = 4. 64w3 + 125b3

5. (64 − b3) = 6. (y3 + 1) =

Actividades de aprendizaje 29
Simplificación de fracciones algebraicas

I. En Equipo Simplifica las fracciones algebraicas siguientes.

5x + 20 = 4w + 8 =
1. 2.
x2 − 4 w 2 + 2w

5 Ejercicios [Link] 112 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 113

x 2 − 49 = 2x − 14
3. 4. x 2 + 4x − 21 =
x 2 − 10x + 21

x 2 − 9x =
6. b 2− b =
2
5.
x − 7x − 18
2
b −1

operaciones algebraicas
x 2 − 3x =
8. 62x + 24x =
2
7.
2x − 6 x + 8x +16

5 Ejercicios [Link] 113 6/5/18 11:21 PM

 114 Bloque 5 Ejercicios

x2 − y2 x 2 − 64 =
9. = 10.
x − 2xy + y 2
2 x 2 + 5x − 24

x+ y
=
x− y

Actividades de aprendizaje 30
Multiplicación de fracciones algebraicas

I. En Equipo Multiplica las fracciones algebraicas que siguen y simplifica el resultado.

1.
x 2 + 7x ⋅ x 2 −10x + 21 = 2.
a2 + 6a ⋅ a2 − 3 6 =
2x − 6 x 2 − 49 5a − 30 a2 +12a + 36

x a
2 5
x 2 − 25 . 3x + 6 = x(x + 3) − (x + 3) . 3x + 3 y
3. 4. =
x 2 − 3x − 10 x 2 + 5x x2 − y2 2x + 6

5 Ejercicios [Link] 114 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 115

5.
x 2 +11x +18 . x 2 − 9x = 6. x −2 3x − 18 . x + 24x − 12 =
2 2

x 2 + 2x x 2 − 81 x − 36 x −9

2x + 4 . x 2 − y 2 = x 2 + 3x − bx − 3b . nx + nb =
7. 8.
x + y 4x + 8 x 2 − b2 4x +12

operaciones algebraicas
Actividades de aprendizaje 31
División de fracciones algebraicas

I. En Equipo Divide las fracciones algebraicas que siguen y simplifica el resultado.

2 y − 14 6 y − 30 x 2 − 16 ÷ 4x +16 =
1. ÷ = 2.
y − 2 y − 35 y 2 − 25
2 x − 5x + 4 x 2 − x
2

1
3

5 Ejercicios [Link] 115 6/5/18 11:21 PM

 116 Bloque 5 Ejercicios

3x − 15 ÷ x 2 − 25 = 2x + 4 ÷ 4x + 8 =
3. 4.
7x 14x 3x + 9 5x +15

6
x+5
5x − 30 ÷ 12 = x 2 − 9 ÷ x 2 + 6x + 9 =
5. 6.
x 2 − 36 2x +12 x+7 2x +14

2(x − 3)
x+3
7. La expresión polinomial que corresponde al área de un rectángulo es (5x2 + 8x − 4) y la de su
ancho (x + 2). Determina la expresión algebraica que corresponde al largo.

5 Ejercicios [Link] 116 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 117

Actividades de aprendizaje 32
Suma y resta de fracciones algebraicas

I. En Equipo Efectúa las operaciones que se indican y simplifica el resultado.

1. 9b − 5 − 7b − 3 = 2.
10 + 2a =
b −1 b −1 a − 5 5− a
(observa que 52−aa = − a2−a5 )

2 −2
ax − ay = 2y − 5 y − 2
+ =
3. 4.
x− y x− y 7 2

operaciones algebraicas
11y − 24
14

II. En parEjas Resuelve los ejercicios siguientes.

4a − 3a + 3 = 7x − 2 − 3 =
5. 6.
a2 − 9 a2 − 9 x2 − 4 x − 2

1 4
a+3 x+2

5 Ejercicios [Link] 117 6/5/18 11:21 PM

 118 Bloque 5 Ejercicios

10x + 35 − 5 = 5x − 27 + 2 =
7. 8.
x 2 + 7x +12 x + 3 x2 − 9 x − 3

5 7
x+4 x+3

Evaluación sumativa

I. En Equipo Responde los primeros siete ejercicios.

1. Halla la expresión polinomial que corres- 2. Sean los polinomios A, B y C, donde A = 2x3
ponde al perímetro del triángulo. − 5x2 − 10x − 4, B = x3 + 2x2 + 3x − 12 y C =
B
5x3 − 4x2 + 2x + 10. Resta el polinomio C de
la suma de los otros dos.
−3

BC
4z

=2
−

x+
3y

y+
x−

2z
=5

−
AB

A AC = 4x − 2y − z + 9 C

5 Ejercicios [Link] 118 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 119

3. Haz la siguiente multiplicación algebraica 4. Determina la expresión polinomial que co-

(−2x2y)3(−3x2y2)2. rresponde al volumen del paralelepípedo de
la figura siguiente.

xy

x²y²

x 3y

5. Determina la expresión polinomial que co- 6. Determina la expresión polinomial que co-
rresponde al volumen del cubo de la figura rresponde al área del rectángulo de la figura

operaciones algebraicas
siguiente. siguiente.

2x

(3x − y + 5)

3xy²

5 Ejercicios [Link] 119 6/5/18 11:21 PM

 120 Bloque 5 Ejercicios

7. Haz la siguiente multiplicación algebraica: 8. En parEjas Determina una expresión para

(4x − 5)(5x3 + 3x2 − 2x + 1). el área de la región sombreada de la figura
siguiente.

(a − 7) (a − 5)
a

(a + 5)

9. Una lámina cuadrada de cartón de 20 centímetros (cm) de lado se va a convertir en una caja
abierta, cortando cuadrados de igual tamaño en cada esquina (véase la figura siguiente) y do-
blando las caras laterales por las líneas punteadas. Determina la expresión polinomial que co-
rresponde al volumen de la caja.
20 cm
x x
20 − 2x
x x
x
20 cm
2x
−
20

x x
x x

5 Ejercicios [Link] 120 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 121

II. En parEjas En los ejercicios 10 a 16 usa las reglas de los productos notables.

10. En la figura siguiente los cuadriláteros son rec- 11. Determina la expresión polinomial del área
tángulos. Halla la expresión polinomial que del rectángulo de la figura siguiente.
corresponde al área de la región sombreada.

(y − 6)
(y − 4) (y − 2)

(y + 4) (y + 6)
(y + 8)

operaciones algebraicas
12. Determina la expresión polinomial del área 13. Determina la expresión polinomial del área
del cuadrado de la figura siguiente. del cuadrado de la figura que sigue.

(x + 4) (x + 4)

5 Ejercicios [Link] 121 6/5/18 11:21 PM

 122 Bloque 5 Ejercicios

14. Determina la expresión polinomial que co- 15. Elimina los signos de agrupación y reduce
rresponde al volumen del cubo de la figura términos semejantes en la expresión que
que sigue. sigue.

{3(2x − y − 2) − 2[3(x − 2y + 4) − 5(2x − 3y + 2)]}

(3x +
2)

16. Elimina signos de agrupación y reduce términos semejantes en la expresión que sigue

{−(−6x2 + 8x − 7) − [5x2 − (8x + 16) + (6x2 − 9)]}

5 Ejercicios [Link] 122 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 123

III. Realiza las divisiones algebraicas siguientes.

30x 3 y 5z 2w 4 6x 3 yn2 − 15x 2 y 2n3 − 9x 4 y 5n

17. = 18. =
− 15xy 3z 3w 4 − 3xy 3n

19. El área de un rectángulo se obtiene con la 20. Efectúa la división:

expresión 3y2 − 5y − 22 y la de su ancho con (2x4 + 3x3 − x2 + 5x − 1) ÷ x − 2
y + 2. Halla la expresión algebraica que co-
rresponde a su largo.

y+2

L=?

operaciones algebraicas

21. El volumen de un prisma se calcula con la expresión (4x3 + 5x2 − 9x − 6) y la altura con x + 2.
Halla la expresión algebraica que corresponde al área de la base.

5 Ejercicios [Link] 123 6/5/18 11:21 PM

 124 Bloque 5 Ejercicios

IV. En Equipo En los ejercicios siguientes usa las leyes de los exponentes para hacer las operaciones
que se indican y simplifica.

22. 3 x 4 x 3 23. 3 x 2 ÷ x

3
3
y4
( )
34
24. x3 25. 3
x5

V. En Equipo En los ejercicios siguientes haz lo que se indica.

26. Simplifica el radical 75x 2 y 5 27. Simplifica el radical 3 16x 4

5 Ejercicios [Link] 124 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 125

28. Reduce radicales semejantes: 29. Reduce radicales semejantes:

9 8x − 5 32x − 98x 5 12x − 2 48x + 27x

30. Haz la multiplicación de radicales y simpli- 31. Haz la división de radicales y simplifica:
fica: 18x y 2xy3 3 27x
3x 3

32. Haz la división de radicales y simplifica: 33. Haz la multiplicación de radicales:

3 24x 4 y 8 ( x+ 5 )( x− 5 )

operaciones algebraicas
3
3xy 2

34. Haz la multiplicación de radicales: 35. Racionaliza el denominador de la expresión

(
5 2 −3 5 4 2 +2 5 )( ) 3
2

5 Ejercicios [Link] 125 6/5/18 11:21 PM

 126 Bloque 5 Ejercicios

36. Racionaliza el denominador de la expresión 37. Racionaliza el denominador

3x 12
3x 6− 2

VI. En parEjas Resuelve los ejercicios siguientes.

38. Determina la expresión polinomial que corresponde al perímetro del rectángulo de la figura
siguiente. Escribe la expresión correspondiente en forma factorizada.

4a + b

8a + 5b

1 hb + 1 hb
39. El área del trapecio de la figura siguiente puede calcularse con la fórmula A = . Es-
2 1 2 2
cribe esta fórmula en forma factorizada.
b1

b2

5 Ejercicios [Link] 126 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 127

40. El área de una pista con extremos semicirculares, como la que se muestra en la figura, se
calcula con A = πr2 + 2rx. Escribe esta fórmula en forma factorizada.

r r

41. Determina la expresión polinomial en forma factorizada que corresponde al área de la región
sombreada.

(2x) y

(2x)

operaciones algebraicas
42. Factoriza la expresión x2 − 9 para hallar los valor de x para los cuales x2 − 9 = 0.

5 Ejercicios [Link] 127 6/5/18 11:21 PM

 128 Bloque 5 Ejercicios

43. Escribe en forma factorizada la expresión que corresponde al área de la región sombreada.

r R

44. Escribe en forma factorizada la expresión que corresponde al perímetro del triángulo de la fi-
gura que sigue.

8x3y 4x2y

12xy

45. El área del cuadrado de la figura que sigue es 25x2 − 20xy + 4y2. Halla la expresión polinomial
que corresponde al perímetro del cuadrado.

Área =
25x² − 20xy + 4y²

5 Ejercicios [Link] 128 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 129

46. La expresión polinomial del área de un cuadrado es 9y2 + 30xy + 25y2. Halla la expresión poli-
nomial que corresponde al perímetro del cuadrado. Usa el método de seis pasos sugerido para
resolver problemas.

Área =
9y² + 30xy + 25y²

VII. En Equipo Factoriza las expresiones algebraicas siguientes.

47. x2 − 9x − 2x + 18 = 48. x2 + 5x − 14 =

operaciones algebraicas
49. x2 − 3x − 10 = 50. ax2 − a + bx2 − b =

5 Ejercicios [Link] 129 6/5/18 11:21 PM

 130 Bloque 5 Ejercicios

51. Los cuadriláteros de la figura siguiente son rectángulos. Halla la expresión algebraica en forma
factorizada que corresponde al área de la región sombreada.

1 (x + 3)

2
(x + 4)

52. En la figura siguiente, el cuadrilátero ABCD es un cuadrado y PQRS es un rectángulo. Halla la

expresión algebraica en forma factorizada que corresponde al área de la región sombreada.
A B

P Q

S 4 R

D (x + 5) C

VIII. En parEjas Resuelve los ejercicios que siguen.

53. Factoriza la expresión algebraica 5x2 − 2x − 54. Los cuadriláteros de la figura que sigue son
7. Recurre a la técnica de las tijeras. rectángulos. Halla la expresión algebraica
que corresponde a la región sombreada y
escríbela en forma factorizada.

x x+1

6
3x − 2

5 Ejercicios [Link] 130 6/5/18 11:21 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 131

55. Haz la división que se indica y expresa el 56. Determina una expresión en forma factoriza-
cociente en forma factorizada da que represente la diferencia entre los volú-
menes (VA − VB) de los cubos siguientes
(2x3 + 47x − 42 − 17x2)÷ (x − 2)
A

5x

operaciones algebraicas
IX. En Equipo Resuelve los ejercicios que siguen.

Simplifica las fracciones de los ejercicios 57 y 58.

6x − 24 = x 2 − 2x − 15 =
57. 2 58.
x − 16 x 2 − 5x

5 Ejercicios [Link] 131 6/5/18 11:21 PM

 132 Bloque 5 Ejercicios

59. Haz la siguiente multiplicación de fracciones 60. Haz la siguiente división de fracciones
x − 7 . x 2 + 3x y 2 − 2 y − 15 y 2 + 3 y
÷
2x + 6 3x − 21 . y 2 − 25 4 y + 20

X. En Equipo Efectúa las sumas y restas de las fracciones algebraicas indicadas.

6x − 1 = 4 + 7 =
61. 62.
x 2 − 7x +10 x −5 x + 5 x 2 − 25

5x − 1 − 3x + 5 = 6x + 6 y =
63. 64.
5 4 x− y y− x

65. Halla el perímetro del rectángulo de la figura siguiente

3
x+2

2
x+1

5 Ejercicios [Link] 132 6/5/18 11:21 PM

 Por tu cuenta
6. Ecuaciones lineales
Actividades de aprendizaje 1
Resuelvo ecuaciones lineales aplicando las propiedades de la igualdad

I. En parEjas Resuelve las siguientes ecuaciones lineales y luego comprueba el resultado por sustitución.

1. 1 x + 8 = 2 x + 6 2. 7x − 16 = 12x + 9
3 3

x = 6 x = −5

3y
3. 2 y + 4 = 4. 3 y + 5 =12 − 1 y
5 5 10 4 8

y = −8 y = 8

5. − 2 x + 8 = 6 − 1 x 6. −11x + 10 = −8x + 16

ecuaciones lineales
3 3

x = 6 x = −2

7. 11x − 3 = 4x − 31 8. 8x + 5 = −19 − 4x

x = −4 x = −2
133

6 Ejercicios [Link] 133 6/5/18 11:25 PM

 134 Bloque 6 Ejercicios

II. En Equipo Para cada una de las situaciones siguientes, construye una ecuación y resuélvela. Com-
prueba el resultado por sustitución.

9. El triple de un número aumentado en 20 10. La cuarta parte de un número aumentado

unidades es igual a 18 más cinco veces di- en una unidad es igual a −6. ¿Cuál es ese
cho número. ¿Cuál es ese número? número?

11. La quinta parte de un número menos la mi- 12. Un número menos 6% del mismo es igual a
tad del mismo es igual a −6. ¿Cuál es ese 47. ¿Cuál es ese número?
número?

13. Gasté 15% del dinero que tenía y me queda- 14. Al vender un perfume lo di en $520 y me
ron $765. ¿Cuánto dinero tenía original- gané 30%. ¿Cuánto valía originalmente el
mente? perfume?

III. En parEjas Completa las casillas siguientes teniendo en cuenta que para pasar de una casilla a la
otra hay que sumar el mismo número.
15. −6 10

IV. Halla el conjunto solución de las ecuaciones siguientes.

16. 3(4x − 3) − (x + 7) = 5(10 − x) + 2 17. 8(3x + 2) − 5(2x − 1) = 8 − (9 − 3x)

6 Ejercicios [Link] 134 6/5/18 11:25 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 135

18. 3x + 5 − 2 x −1 = 2 19. 7(x + 3) − 3(x − 2) = 16(2x − 3) + 19

4 3

x = 5 x = 2

20. 8(1 − x) − 2(x + 1) = 3(2 − 2x)

21. Considera que el perímetro del rectángulo y del triángulo de las figuras siguientes son iguales.
Con este dato, calcula el área del rectángulo.
cm
1)
+
x

(5x − 3) cm
(4

(x + 2) cm

ecuaciones lineales
(2x + 4) cm            (2x − 1) cm

6 Ejercicios [Link] 135 6/5/18 11:25 PM

 136 Bloque 6 Ejercicios

Actividades de aprendizaje 2
Resuelvo problemas donde las ecuaciones lineales son modelos matemáticos

I. En Equipo Resuelve los problemas siguientes y luego comprueba el resultado.

1. Determina el producto de tres números con- 2. ¿Cuántos litros de una solución salina (mez-
secutivos tales que tres veces el mayor sea cla de agua y sal) al 20% deben agregarse a
igual a cuatro veces el menor disminuido en 20 litros de la misma solución al 12% para
19 unidades. obtener otra igual al 16%?

17 550 20 ℓ

3. El perímetro de una alberca de forma rec- 4. El chofer de un tráiler razona de la manera

tangular es 72 metros (m). El ancho mide la siguiente: “Si viajo a 40 kilómetros por hora
tercera parte de su largo. Calcula su área. (40 km/h) llegaré a mi destino a las 18:00
x horas, pero si viajo a 60 km/h llegaría a las
16:00 horas”. ¿Con qué velocidad se debe
mover el tráiler para llegar a las 15:00 horas?
1/3 x

243 m2 80 km/h

5. A las 16:00 pm dos automóviles salen de un 6. Supón que en un pueblo existe un santo que
mismo lugar, uno hacia el norte con una ve- hace el milagro de duplicar el dinero que tie-
locidad media de 80 kilómetros por hora ne cualquier fiel, pero por cada milagro que
(km/h) y el otro hacia el sur con una veloci- hace hay que dejar una limosna de $50. Si
dad media de 96 km/h. ¿A qué hora estarán luego de cumplir tres milagros seguidos a un
los autos separados una distancia de 440 devoto este sale con $290, ¿cuánto dinero
km? (Nota: d = vt.) tenía al entrar a ver al santo?

18:30 pm $80.00

6 Ejercicios [Link] 136 6/5/18 11:25 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 137

7. La temperatura en la ciudad de Monterrey 8. Un ganadero vendió 25% de sus reses y se

es de 38 °C y está descendiendo con una quedó con 300. ¿Cuántas reses tenía?
rapidez de 1.4 grados por hora; la tempera-
tura en la ciudad de Saltillo es de 20 °C y
está ascendiendo con una rapidez de 1.6 °C
por hora. Sea x el número de horas transcu-
rridas. Escribe una expresión matemática que
represente
a  La temperatura en Monterrey después
de x horas.
b  La temperatura en Saltillo después de x
horas.
c  ¿Después de cuánto tiempo tendrán la
misma temperatura ambas ciudades?

6 horas

9. Un cable de 120 pies de longitud se corta en 10. Un cable de 58 pies de largo se corta en cua-
cuatro tramos. Si cada tramo tiene el doble tro tramos; si cada tramo tiene cinco pies de
de longitud que el anterior; calcular la longi- longitud más que el anterior, ¿cuál es la lon-
tud del tramo más largo. gitud del tramo mayor?

11. Una bomba A puede llenar una alberca en 6 12. Sergio puede podar el pasto de un jardín en ecuaciones lineales
horas (h), otra B en 9 h y otra C en 18 h. Si 4 horas (h), Manuel en 5 h y José en 8 h.
funcionan las tres a la vez, ¿cuánto tiempo ¿Cuántas horas tardarán en podar el jardín
les llevará llenar la alberca? si trabajan juntos?

3 horas 1.7 horas

6 Ejercicios [Link] 137 6/5/18 11:25 PM

 138 Bloque 6 Ejercicios

13. Al dividir 206 entre un número A, el cocien- 14. Halla el número de términos de la sucesión
te es 8 y el residuo es el máximo posible. aritmética finita 408, 418, 428 … 2048.
Halla el número A.

A = 23 La sucesión consta de 165 términos

15. Si A es un número natural de cuatro cifras 16. Jorge es tres años mayor que Toña. Al divi-
tal que al dividirlo entre su complemento dir la suma de sus edades dentro de 15 años
aritmético (CA) el cociente es 12 y el resi- entre la suma de sus edades actuales se ob-
duo 16, entonces A = ? (Nota: investiga tiene cociente 5 y residuo 2. Halla la edad
como hallar el complemento aritmético de actual de Jorge.
un número natural de cuatro cifras.)

A = 9 232 5 años

17. Juan invirtió 34 de su bonificación de fin de 18. En tres días un hombre ganó $245. Si cada
año. Si invirtió $1 875, ¿de cuánto fue su bo- día ganó la mitad de lo que ganó el día ante-
nificación? rior, ¿cuánto ganó el tercer día?

$2 500 $35 pesos

6 Ejercicios [Link] 138 6/5/18 11:25 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 139

Actividades de aprendizaje 3
Resuelvo fórmulas

I. En Equipo Resuelve las fórmulas siguientes para la variable indicada.

1. En el movimiento circular uniforme, la fuer- 2. En el movimiento rectilíneo uniforme la ve-

za centrípeta que se ejerce sobre el cuerpo locidad de un objeto se calcula con V = dt .
que gira está dada por la fórmula F = mr . Re-
2
Resuelve para t.
suelve para r.

4. Despeja v0 en la fórmula a = −t 0 .
v v
3. El volumen V de un cilindro se obtiene con
V = πr2h. Despeja h.

Actividades de aprendizaje 4
Resuelvo sistemas de ecuaciones lineales de 2 × 2 por el método de eliminación (suma y resta)

ecuaciones lineales
I. En parEjas Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones lineales.

1. 8x − 3y = 5 2. 2x + y = −2
5x − 2y = 4 6x − 5y = 18

(−2, −7) (0.5, −3)

6 Ejercicios [Link] 139 6/5/18 11:25 PM

 140 Bloque 6 Ejercicios

3. 4x − 3y = 18 4. 2x − 7y = −2
7x + 15y = −9 3x − 5y = −14

(3, −2) (−8, −2)

5. 6x + 5y = −8 6. 6x + 9y = −6
4x + 3y = −6

(−3, 2) 2x + 6y = 4

Actividades de aprendizaje 5
Resuelvo sistemas de ecuaciones lineales de 2 × 2 por el método de sustitución

I. En parEjas Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones lineales por el método de sustitución y
luego comprueba el resultado.

1. 4x + 5y = 48 2. y = 5x − 8
y = 4x 3x − y = −6

(2, 8) (7, 27)

6 Ejercicios [Link] 140 6/5/18 11:25 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 141

3. 5x + y = −17 4. 8x − y = 49
2x + 5y = 7 3x + 2y = −3

(−4, 3) (5, −9)

5. 3x + 4y = 20 6. 4x + 5y = 48
x − 12y = −20 −3x + y = 2

(4, 2) (2, 8)

Actividades de aprendizaje 6
Resuelvo sistemas de ecuaciones lineales de 2 × 2 por el método de igualación

I. En parEjas Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones lineales por el método de igualación y
luego comprueba el resultado.

ecuaciones lineales
1. 3x + 2y = 2 2. x − 3y = −4
−2x + y = 8 2x − y = 7

(−2, 4) (5, 3)

6 Ejercicios [Link] 141 6/5/18 11:25 PM

 142 Bloque 6 Ejercicios

Actividades de aprendizaje 7
Resuelvo sistemas de ecuaciones lineales de 2 × 2 con la regla de Cramer

I. En Equipo Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones lineales por la regla de Cramer y luego
comprueba el resultado.

1. 7x + 8y = −5 2. 2x − 3y = −8
−x + 9y = 21 3x + 2y = 1

(−3, 2) (−1, 2)

Actividades de aprendizaje 8
Resuelvo sistemas de ecuaciones lineales de 2 × 2 por el método gráfico

I. En Equipo Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones lineales por el método gráfico y luego
comprueba el resultado.
1. x − y = 6
x−y=3
y

x
0

6 Ejercicios [Link] 142 6/5/18 11:25 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 143

2. En parEjas ComuniCar para aprEndEr Un perro mira a un gato que se localiza a una distancia
de 60 pies y comienza a perseguirlo a una rapidez de 50 pies por segundo. Al mismo tiempo, el
gato huye a 30 pies por segundo. Esta situación se representa por el sistema de ecuaciones

d = 50x para el perro

d = 30x + 60 para el gato
La gráfica de la siguiente figura corresponde al sistema de ecuaciones anterior. Explica a un
compañero qué significa el punto (3, 150).
y

160
(3, 150)
Distancia (pies)

120

80

40

x
0
1 2 3 4 5
Tiempo (s)

Actividades de aprendizaje 9
Resuelvo problemas donde los sistemas de ecuaciones lineales de 2 × 2 son modelos matemáticos

I. En Equipo Resuelve los siguientes problemas donde los sistemas de ecuaciones lineales son modelos
matemáticos.
1. Por tres tazas de café y cuatro rebanadas de pastel, Carlos pagó $57 dólares. En otra ocasión

ecuaciones lineales
por dos tazas de café y tres rebanadas de pastel pago $41 dólares. ¿Cuánto tiene que pagar Juan
si consume una taza de café y una rebanada de pastel? Resuelve este ejercicio con el método de
seis pasos.
1. Lees con atención y entiendes lo que se pide:

2. Identificas los datos para resolver el problema:

3. Identificas los conocimientos requeridos:

4. Defines una estrategia:

6 Ejercicios [Link] 143 6/5/18 11:25 PM

 144 Bloque 6 Ejercicios

5. Resuelves el problema:

6. Compruebas el resultado.

2. Al ir corriente abajo un bote promedia una rapidez de 18 kilómetros por hora (km/h). Al regre-
sar a contracorriente su rapidez promedio es de 8 km/h. ¿Cuál es la rapidez de la corriente del
agua? Sea x = rapidez del bote y y = rapidez de la corriente de agua.

5 km/h

3. Un avión puede viajar a 500 kilómetros por hora (km/h) con el viento a favor y a 460 km por
hora con el viento en contra. Calcula la rapidez del viento. Sea x = rapidez del avión y y = rapi-
dez del viento.

20 km/h

6 Ejercicios [Link] 144 6/5/18 11:25 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 145

4. Un comerciante pagó $110 por 20 artículos de papelería entre cuadernos y bolígrafos. Si cada
cuaderno cuesta $7 y cada bolígrafo $2, ¿cuántos cuadernos compró?

14 cuadernos

5. Juan compró tres botes de pintura verde y uno de pintura negra y pagó $190. Su primo Raúl
compró en la misma tienda cinco botes de pintura verde y dos de pintura negra y pagó $330.
¿Cuánto tienes que pagar si compras un bote de pintura verde y otro de pintura negra?

$90

ecuaciones lineales
6. Javier y su esposa tienen cierta cantidad de euros. Si la esposa da 40 euros a Javier, entonces él
tendría el doble de euros que ella. Y si Javier da 60 euros a su esposa entonces ella tendría el
doble de euros que Javier. ¿Cuántos euros tiene Javier?

160 euros

6 Ejercicios [Link] 145 6/5/18 11:25 PM

 146 Bloque 6 Ejercicios

Actividades de aprendizaje 10
Resuelvo sistemas de ecuaciones lineales de 3 × 3

I. En Equipo Resuelve los sistemas de ecuaciones siguientes. Elige la opción con la respuesta correcta.
Comprueba el resultado.
1. 2x + 5y + 2z = 5
3x − 2y − 3z = −1
2x + 3y + 3z = 10
a  (2, 1, −3)

b  (3, −1, 3)

c  (2, −1, 3)

d  (−2, −1, 3)

6 Ejercicios [Link] 146 6/5/18 11:25 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 147

2. 4x − 2y + 3z = 1
x + 3y − 4z = −7
3x + y + 2z = 5
a  (1, −2, 3)

b  (−1, 2, 3)

c  (−1, −2, 3)

d  (−1, 2, −3)

ecuaciones lineales

6 Ejercicios [Link] 147 6/5/18 11:25 PM

 148 Bloque 6 Ejercicios

Actividades de aprendizaje 11
Resuelvo sistemas de ecuaciones lineales de 3 × 3

I. En Equipo Resuelve el sistema de ecuaciones siguiente. Comprueba el resultado.

1. 4x − 2y − 3z = 8
5x + 3y − 4z = 4
6x − 4y − 5z = 12

6 Ejercicios [Link] 148 6/5/18 11:25 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 149

2. portafolio dE EvidEnCias Una fábrica de muebles produce tres tipos de sillones: el infantil (I),
el normal (N) y el de lujo (L). El proceso de producción de cada pieza consta de tres etapas:
corte, construcción y acabado. En la tabla siguiente se muestra el tiempo en horas (h) que se
requiere para cada etapa:
Infantil (I) Normal (N) Lujo (L) Tiempo disponible
Corte 5 h 7 h 8 h 206 h
Construcción 4 h 5 h 7 h 163 h
Acabado 2 h 3 h 4 h 92 h

Si la empresa dispone semanalmente de un máximo de 206 horas para el corte, 163 para la
construcción y 92 para el acabado, ¿cuántos sillones de cada tipo se pueden producir si el equi-
po de obreros opera a su capacidad máxima? Responde este ejercicio en una hoja aparte y
agrégala a tu portafolio de evidencias. Notarás que se trata del ejercicio planteado al principio
de este bloque. ¿Ahora puedes resolverlo? Explica por qué.

Evaluación sumativa
Ecuaciones lineales con una incógnita

I. En parEjas Resuelve las ecuaciones siguientes. Elige la opción con la respuesta correcta.

1. 13 − 4(5x + 1) = 3(7 − 5x) − 15 2. 9 x + 7 = 1 − x

4 2
a  x = 0.6
a  x = 1
b  x = 5/3
b  x = 2
c  x = 0.4
c  x = −2
d  x = 0.2
d  x = −1

ecuaciones lineales
3. Se llena con metanol un tanque cilíndrico 4. Una pareja de enamorados se encuentran
hasta un tercio de su capacidad. Cuando se separados una distancia de 45 metros y co-
le agregan 8 litros más, el nivel llega hasta la rren a su encuentro para regalarse un abra-
mitad del tanque. ¿Cuál es la capacidad del zo. El muchacho se mueve a razón de 6 me-
tanque? tros por segundo (m/s) y la joven a 4 m/s.
a  56 litros ¿En cuánto tiempo se abrazarán?
b  44 litros a  .5 s
c  50 litros b  2 s
d  48 litros c  4.5 s

6 Ejercicios [Link] 149 6/5/18 11:25 PM

 150 Bloque 6 Ejercicios

5. ¿Cuántos litros de una solución al 20% se 6. José pesó 100 kilogramos (kg), pero está en
deben mezclar con 80 litros de la misma so- una dieta que le permite bajar 1.6 kg por
lución al 50% para obtener una mezcla igual mes. Luis pesa únicamente 52 kg, pero una
al 45%? dieta que lleva le permite aumentar 1.4 kg
por mes. Sea x el número de meses transcu-
a  20 litros
rridos. Determina
b  18 litros
a  Una expresión que represente el peso de
c  24 litros José después de x meses.
d  16 litros b  Escribe una expresión que represente el

e  14 litros peso de Luis después de x meses.

c  ¿Después de cuántos meses tendrán el
mismo peso?

7. La temperatura de la ciudad de Monterrey 8. Un padre tiene 26 años y su hijo 8 años.

es de 40 °C y está descendiendo con una ¿Cuántos años han de transcurrir para que
rapidez de 1.5 °C por hora. La temperatura la edad del hijo sea 47 de la edad del padre?
en Torreón es de 24 °C y está ascendiendo
a  17 años
con una rapidez de 2.5 °C por hora. Sea x el
número de horas transcurridas. Determina: b  15 años

a  Una expresión que represente la tempe- c  16 años

ratura en Monterrey después de x horas. d  14 años
b  Una expresión que represente la tempe-
ratura de Torreón después de x horas.
c  ¿Después de cuánto tiempo tendrán la
misma temperatura?

6 Ejercicios [Link] 150 6/5/18 11:25 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 151

9. Un ganadero vendió 36% de sus reses y se 10. Un cable que mide 60 pies de longitud se
quedó con 160. ¿Cuántas reses tenía? corta en cuatro tramos. Si cada tramo tiene
a  300 el doble de longitud que el anterior, ¿cuál es
la longitud del tramo más largo?
b  250
a  40 pies
c  275
b  26 pies
d  286
c  32 pies
d  16 pies

11. Un cable de 186 pies de longitud se corta en 12. Rosaura tiene el doble de edad que la de su
cuatro tramos. Calcula la longitud del tra- hija. Hace 10 años la suma de sus edades era
mo mayor si cada tramo sucesivo tiene tres de 46 años. ¿Cuál es la edad de su hija?
pies de longitud más que el anterior. a  20 años
a  48 pies
b  24 años
b  58 pies
c  25 años
c  51 pies
d  22 años
d  52 pies

ecuaciones lineales
13. Un joven gastó 15 de sus ahorros en comprar 14. El tanque de gasolina de un auto está 1 lleno
16 8
un auto en $75 000. ¿Cuánto dinero tenía? de su capacidad. Luego se llena hasta el
a  $80 000 máximo poniéndole 49 litros de gasolina.
¿Cuál es la capacidad del tanque?
b  $85 000
a  56 litros
c  $90 000
b  51 litros
d  $95 000
c  50 litros
d  60 litros

6 Ejercicios [Link] 151 6/5/18 11:25 PM

 152 Bloque 6 Ejercicios

15. Se llena un 1 de un tanque cilíndrico de pe- 16. La edad actual de Luis es la 4 de la edad de
3 9
tróleo. Si se agregan 3 galones más el nivel su padre; si en 5 años la mitad de la edad del
del petróleo llegará a la mitad del tanque. padre sería igual a la de su hijo, ¿cuál es la
¿Cuál es la capacidad de este? edad de Luis?

17. Halla el número de tres cifras tal que al dividirlo entre su complemento aritmético dé cociente
6 y residuo 55.

Sistemas de ecuaciones lineales de 2 × 2

I. En Equipo Determina el conjunto solución de los siguientes sistemas de ecuaciones de 2 × 2.

18. 3x + 5y = 20 19. 5x + 3y = 20
2x + 7y = 17 2x + 7y = −11

6 Ejercicios [Link] 152 6/5/18 11:25 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 153

20. En un supermercado 8 kilogramos (kg) de naranjas y 6 kg de limones cuestan $47, mientras

que 5 kg de naranjas y 4 kg de limones cuestan $30. ¿Cuánto cuesta una bolsa que contiene un
kilogramo de naranjas y uno de limones?

21. Un salón de baile tiene un total de 40 mesas, en las que se pueden sentar 350 personas. Algunas
son para ocho personas y otras para 10. ¿Cuántas mesas son para ocho personas?

ecuaciones lineales
22. En una rueda de la fortuna se subieron 28 personas. El costo del boleto para adulto es de $30
y para niño $20. Si en total pagaron $660, ¿cuántos boletos eran de adulto?

6 Ejercicios [Link] 153 6/5/18 11:25 PM

 154 Bloque 6 Ejercicios

23. Si 10 kilogramos (kg) de papas y 5 kg de arroz cuestan $55, mientras que 7 kg de papas y 13 kg
de arroz cuestan $67, determina:
a  El precio de 1 kg de arroz.
b  E1 precio de 1 kg de papa.

24. Un estuche para artista que consta de dos brochas y cinco frascos de pintura cuesta 40 dólares,
mientras que otro que consta de cuatro brochas y 12 frascos de pintura cuesta 90 dólares. De-
termina:
a  El precio de cada brocha.
b  El precio de un frasco de pintura.

25. En un juego de fútbol de salón se vendieron 10 000 boletos. El precio de los boletos fue de $40 en
la sección numerada y $15 en la general. El ingreso total obtenido fue de $310 000. Determina:
a  La cantidad de boletos que se vendieron en la sección numerada.
b  La cantidad de boletos que se vendieron en la sección general.

6 Ejercicios [Link] 154 6/5/18 11:25 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 155

26. Se mezcla cierta cantidad de litros de una solución salina al 70% con otra similar al 50% para
obtener 80 litros de solución salina al 65%, ¿cuántos litros de cada solución se deben mezclar?

27. Al dividir un número entre otro se obtiene que el cociente es 4 y el residuo es 2. Si a cada uno
de los números se le restan 3 unidades entonces su producto disminuye en 282 unidades. Halla
la diferencia del mayor menos el menor.

ecuaciones lineales
28. En una resta la suma del minuendo, el sustraendo y la diferencia es 168. Halla la diferencia si
el sustraendo es el complemento aritmético del minuendo.

6 Ejercicios [Link] 155 6/5/18 11:25 PM

 156 Bloque 6 Ejercicios

29. ¿Cuál de las gráficas siguientes corresponde al sistema de ecuaciones x + 2y = −3, x − y = 3?

a y b y

x x

c y d y
5

x
–5 5
x
–5 5

–5

–5
e y
5

x
–5 5

–5

6 Ejercicios [Link] 156 6/5/18 11:25 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 157

Sistemas de ecuaciones de 3 × 3

30. En Equipo Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones lineales de 3 × 3 por eliminación y por

la regla de Cramer
2x − 3y + 5z = −8
3x + 2y − z = −3
4x + y + 6z = 4

31. Un nutriólogo va a diseñar una dieta especial a partir de tres alimentos básicos, que denota con
las literales X, Y, Z, respectivamente. La dieta incluye 270 unidades de vitamina A, 315 unida-
des de vitamina C y 310 unidades de calcio. El número de unidades por onza de cada ingredien-
te especial por cada uno de los alimentos es el siguiente:

Unidades por onza

Alimento X Alimento Y Alimento Z Cantidades de unidades
Vitamina A 15 20 20 270
Vitamina C 20 30 15 315
Calcio 30 20 10 310

ecuaciones lineales
a  ¿Cuántas onzas del alimento X se requieren para cumplir la dieta?
b  ¿Cuántas onzas del alimento Y se requieren para cumplir la dieta?
c  ¿Cuántas onzas de alimento Z se necesitan para cumplir la dieta?

6 Ejercicios [Link] 157 6/5/18 11:25 PM

 158 Bloque 6 Ejercicios

32. Una fábrica de ropa produce sacos, camisas y pantalones. En la tabla siguiente se muestra el
tiempo necesario para cortar, coser y empacar cada prenda, así como las horas disponibles de
trabajo. ¿Cuántas prendas de cada una se pueden producir para llenar todas las horas disponi-
bles de trabajo?

Sacos Camisas Pantalones Horas disponibles

Corte 20 minutos 15 minutos 10 minutos 185 minutos
Construcción 60 minutos 20 minutos 24 minutos 412 minutos
Acabado 6 minutos 10 minutos 5 minutos 89 minutos

6 Ejercicios [Link] 158 6/5/18 11:25 PM

 Por tu cuenta
7. Ecuaciones cuadráticas
Actividades de aprendizaje 1
Resuelvo ecuaciones cuadráticas puras y mixtas

I. En parEjas portafolio dE EvidEncias Hazlaactividadsiguiente

1. Elabora un mapa conceptual sobre las ecuaciones cuadráticas y sus tipos.

II. En Equipo Resuelvelasecuacionescuadráticasquesiguen.

2. x2 − 81 = 0 3. x2 − 1 = 80 4. 2x2 − 98 = 0

ECUACIONES CUADRÁTICAS

5. 2x2 − 8 = 90 6. 3x2 − 42 = 0 7. 3x2 − 108 = 0

159

7 Ejercicios [Link] 159 6/5/18 11:29 PM

 160 Bloque 7 Ejercicios

8. 15x2 − 135 = 0 9. 5x2 − 125 = 0 10. 5x2 − 120 = 5

11. 4x2 − 24x= 0 12. 2x2 − 7x= 0 13. 2x2 − 5 = 0

Actividades de aprendizaje 2
Resuelvo ecuaciones cuadráticas completas por factorización

I. En Equipo Resuelveestasecuacionesporfactorizaciónycompruebaelresultado,yaseaevaluando
laecuaciónopormediodeladivisiónsintéticayelteoremadelresiduo.

1. x2 + 10x +21 = 0 2. x2 + 5x− 14 = 0

3. x2 − 6x+ 9 = 0 4. 2x2 − 3x− 5 = 0

7 Ejercicios [Link] 160 6/5/18 11:29 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 161

5. x2 − 7x− 18 = 0 6. x2 − 9x+ 20 = 0

7. x2 − 6x+ 9 = 0 8. x2 − 3x− 10 = 0

Actividades de aprendizaje 3
Resuelvo ecuaciones cuadráticas completas completando un trinomio cuadrado perfecto

I. Resuelvelasecuacionescuadráticasquesiguenporelmétododecompletaruntrinomiocuadrado.
1. 3x2 − 24x+ 45 = 0

ECUACIONES CUADRÁTICAS
S = {3, 5}

2. x2 − 8x− 20 = 0

7 Ejercicios [Link] 161 6/5/18 11:29 PM

 162 Bloque 7 Ejercicios

3. y2 − 6y− 16 = 0

Actividades de aprendizaje 4
Uso el discriminante y la fórmula general para resolver ecuaciones cuadráticas

I. En parEjas Determinaelconjuntosolucióndelasecuacionescuadráticasquesiguen.Loselementos
delconjuntosolucióndebensernúmerosreales.Usalafórmulageneral.

1. 5x2 − 11x− 12 = 0 2. 5x2 − 12x + 3 = 0

3. −3x2 −4x+ 15 = 0 4. 3x2 − 2x + 5 = 0

7 Ejercicios [Link] 162 6/5/18 11:29 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 163

5. 3x2 + 8x − 3 = 0

II. En Equipo Enlasactividadessiguienteshazloqueseindica.
6. Escribe la ecuación 3(x2 − 5) = −(9x+ 1) − (x+ 2)(x− 3) en la forma ax2 + bx+c= 0 y resuél-
vela por fórmula general.

ECUACIONES CUADRÁTICAS

7 Ejercicios [Link] 163 6/5/18 11:29 PM

 164 Bloque 7 Ejercicios

7. Escribe la ecuación (2x− 3)2 − 98 = (x− 5)2 − (x− 6)2 en la forma ax2 + bx+c= 0 y resuélvela.

III. Hazlaactividadsiguiente
8. En Equipo tú dEcidEs Sergio sostiene que el conjunto solución de la ecuación cuadrática
{ } { } { }
2x2 + 15 + 25 es S = − 52 , − 5 . Paco dice que es S = 52 , 5 , y Luis, S = 52 , −5 . ¿Quién tiene la ra-
zón? Explica en qué basas tu respuesta.

Actividades de aprendizaje 5
Resuelvo ecuaciones cuadráticas con raíces complejas

I. En Equipo Resuelvelasecuacionescuadráticassiguientesycompruebaelresultadomediantesustitución.

1. x2 − 10x + 41 = 0 2. x2 + 6x + 40 = 0

3. x2 − 8x + 65 = 0 4. x2 − 14x + 58 = 0

7 Ejercicios [Link] 164 6/5/18 11:29 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 165

Actividades de aprendizaje 6
Resuelvo problemas que usan ecuaciones cuadráticas como modelos matemáticos

I. En Equipo aplicacionEs Resuelvelosejerciciossiguientes,dondeseusanecuacionescuadráticas
comomodelosmatemáticos.
1. La altura (h) de una flecha que es lanzada verticalmente hacia arriba se calcula por medio de
la fórmulah= −16t2 + 160t+ 200, donde h se mide en pies y t en segundos (s). Determina el
tiempo que tarda la flecha en llegar al suelo (observa que, al hacerlo, la altura h = 0).

11.12 segundos

2. El largo de un rectángulo mide 2 metros (m) más que su ancho. El área es de 120 m2. Determi-
na el perímetro del rectángulo.

44 m

3. La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 17 centímetros (cm) y un cateto mide 7 cm más

que el otro. Calcula el perímetro del triángulo.

ECUACIONES CUADRÁTICAS
m
y² 17 c
x² sa =
h² tenu

+
o
ip

Cateto y
=
H

Cateto x

P = 40 cm

7 Ejercicios [Link] 165 6/5/18 11:29 PM

 166 Bloque 7 Ejercicios

4. En una reunión hay cinco hombres menos que mujeres. Si los hombres solo saludan a las mu-
jeres habrá 750 saludos. ¿Cuántos hombres hay en la reunión? Sea xel número de mujeres.

25 mujeres
5. El área de un rectángulo es 60 cm . Su largo mide 7 cm más que su ancho. Calcula el perímetro
2

de dicho rectángulo. Utiliza el método de seis pasos.

Actividades de aprendizaje 7
Reconstruyo una ecuación cuadrática a partir de sus raíces

I. En parEjas Construyeunaecuacióncuadráticaquetengaelpardesolucionesqueseindican.

1. r1 = −3, r2 = −4 2. r1 = −5, r2 = 4 3. r1 = 2, r2 = 7

x2 + 7x + 12 = 0
4. r1 = 3, r2 = −9 5. r1 = 2 y r2 = 5 6. r1 = 3 y r2 = −7

7 Ejercicios [Link] 166 6/5/18 11:29 PM

 Nombre: _________________________________ Grupo: ___________ 167

Evaluación sumativa

I. En Equipo Resuelvelasecuacionescuadráticassiguientesporelmétodoqueconsiderespertinente;
tenpresentequesussolucionesdebensernúmerosreales.Eligelaopciónconlarespuestacorrecta.

1. x2 + 12x = 0 2. 2x2 − 72 = 0
a  x = 12 a  x= 6
b  x = −12 b  x= −6
c  x = 0; x = 12 c  x = 6; x = −6
1 2 1 2
d  x = 0; x = −12 d  x = 7; x = −7
1 2 1 2
e  x= 0

3. 8x2 − 26x+ 15 = 0 4. −x2 + 6x+ 2 = 0

a  x1 = − 5 ; x2 = 3 a  S = {6.315, −0.315}
2 4
5 3 b  S = {−6.315, 0.315}
b  x1 = ; x2 =
2 4 c  S = {−0.4, 7.2}
c  x1 = 3 ; x2 = − 4 d  S = {7.2, 0.4}
4 5
d  x1 = − 2 ; x2 = − 4
5 3

5. 12x2 + 11x − 5 = 0 6. 2x2 + 9x+ 9 = 0

a  S = − { 13 , 54} {4 }
a  S = − 1 , − 2

 S = { , − }  S = { , 3}
2 3 b 3
b
3 4 2
 S = { ,  S = { − 3, }
3 4}
1 − 5 c 3
c
2
 S = { 3,  S = { − , − 3}
5}
d
−4 d
3
2

ECUACIONES CUADRÁTICAS
7. Resuelve la siguiente ecuación cuadrática, 8. Resuelve la siguiente ecuación cuadrática,
cuyas raíces son números complejos: cuyas raíces son números complejos:
x2 + 6x + 13 = 0. x2 − 14x + 58 = 0.
a  x = 3 ± 2i a  x = 7 ± 3i
b  x = 4 ± i b  x = 5 ± 3i
c  x = 4 ± 3i c  x = 4 ± 3i
d  x= 2 ± 3i d  x= −7 ± 3i
e  x= −3 ± 2i

7 Ejercicios [Link] 167 6/5/18 11:29 PM

 168 Bloque 7 Ejercicios

II. En parEjas Resuelveelejercicioquesigue.
9. Escribe la ecuación (2x − 3)2 − 98 = (x − 5)2 − (x − 6)2 en la forma ax2 + bx + c = 0 y resuélvela.

10. Escribe la ecuación (x + 2)2 = x(3x + 4) + (x − 1)2 + 8 en la forma ax2 + bx + c = 0 y resuélvela.

III. Enparejas
11. Construye una ecuación cuadrática que tenga como soluciones 4y− 7. Escoge la opción correcta.
a  x2 − 3x+ 28 = 0
b  x2 + 3x+ 28 = 0
c  x2 − 3x− 28 = 0
d  x2 + 3x− 28 = 0

IV. En Equipo aplicación Resuelveelejerciciosiguiente,dondeseusaunaecuacióncuadráticacomo
modelomatemático.
12. La presión sistólica normal (P) de una mujer de x años de edad está dada por la ecuación

x(x + 5)
P= +107
100

La señora Aldaco acaba de tener su revisión médica anual y su presión sanguínea fue normal e
igual a 121. ¿Cuál es su edad?

35 años

7 Ejercicios [Link] 168 6/5/18 11:29 PM