DESARROLLO PERSONAL,

CIUDADANÍA Y CÍVICA

2
I MÓDULO
AUTOINSTRUCTIVO
DESARROLLO
PERSONAL
[Capte la atención de los lectores mediante
CIUDADANÍA Y
una cita importante extraída del documento
o utilice este espacio para resaltar un punto
CÍVICA

2
clave. Para colocar el cuadro de texto en
cualquier lugar de la página, solo tiene que
arrastrarlo.]

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CALCA

Módulo Auto instructivo de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

2° Grado Secundaria

Mag. Iván F. Carbajal Marconi Prof. Ramiro Lechuga Mora

Director UGEL Calca Jefe del Área de Gestión Pedagógica

 UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CALCA

Módulo Auto instructivo de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

2° Grado Secundaria

Mag. Iván F. Carbajal Marconi Prof. Ramiro Lechuga Mora

Director UGEL Calca Jefe del Área de Gestión Pedagógica

Lic. Roxano Olimpo Urquizo Auquipata

Especialista Ciencias Sociales

Bach. Yoky Marnic Hermoza Torres

Equipo de producción

Lic. Wendy Zumalave Lizarraga

Equipo de producción

Lic. Rosmery Melo Quispe

Equipo de producción

Lic. Anadela Mamani Arizaca

Equipo de producción

Lic. Jesus Huahuasoncco Mayo

Equipo de producción

Diseño de la carátula
Bach. Yoky Marnic Hermoza Torres
Edición
Bach. Yoky Marnic Hermoza Torres
Revisión
Equipo EIEMEC - 2021
Impreso por:
Primera Edición: Abril de 2021
Tiraje:
Registro y Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú: En trámite.
 PRESENTACIÓN

Estimado(a) estudiante:

El presente cuaderno de trabajo del área de Desarrollo personal

ciudadanía y cívica de segundo grado, ha sido elaborado para ti,
con la finalidad de ayudarte y facilitar el desarrollo de tus
competencias como “construye su identidad”, “convive y participa
democráticamente en la búsqueda del bien común”; para así
garantizar el fortalecimiento integral de tus capacidades y el logro
de tus objetivos en la escuela y la vida.

En el presente material encontrarás actividades de lectura y

reflexión, que te permitirán analizar situaciones retadoras de la vida
cotidiana, dentro y fuera de una situación de emergencia sanitaria,
permitiéndote construir tu identidad de manera positiva y saludable
en los diversos contextos, por otro lado, lograras convivir y participar
de manera democrática respetando las normas establecidas en tu
comunidad y otros entornos.

Es importante estimado(a) estudiante que leas en forma atenta las

indicaciones de las actividades como, las alertas, datos curiosos,
glosario y demás; los cuales te permitirán trabajar de manera
adecuada todas tus actividades presentadas y de esta manera
cumplas tu trabajo en el tiempo establecido.
¡Recuerda!, estamos contigo

Equipo EIEMEC 2021 – UGEL Calca

2
 CUADERNILLO DE TRABAJO 2° GRADO.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Actividades

¿Qué aprenderemos?

¿Cómo aprenderemos?

¿Cómo aplicamos lo aprendido?

¿Qué aprendimos en esta actividad?

Evaluamos nuestros aprendizajes

ANEXOS

Lecturas complementarias…………………………………………………..
Encuesta …………………………………………………………………………
BIBLIOGRAFÍA Y SITIOS WEB. ………………………..………………………..

3
 Los ÍCONOS de mi módulo autoinstructivo

Trabajo individual
Estos iconos te indica que realizaras
la actividad de manera individual

Trabajo en familia
Los integrantes de tu familia también
participaran en algunas actividades

Trabajo en mi localidad o comunidad

Indica que trabajaras con personas
de tu comunidad

SIGLAS
Las siglas son las letras de una organización,
institución o concepto que sirve para abreviatura

ABREVIATURAS
Una abreviatura es la representación reducida
de una palabra o grupo de palabras

¿sabías que?
Te presentamos curiosidades o aspectos relevantes
de la temática que se está desarrollando

4
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1

Participamos democráticamente
para el bien común

¡Bienvenido(a)!

Iniciamos nuestro recorrido de tres semanas

donde vamos a trabajar esta experiencia de
aprendizaje a través de tres actividades
desafiantes, en las que podrás desarrollar y
demostrar tus capacidades y competencias
desarrollando tus evidencias.
Para lograr tus propósitos, es recomendable
que comprendas la situación presentada, el
propósito y las evidencias que presentarás al
concluir cada actividad, así como también tu
producción final de toda la experiencia de
aprendizaje.
Analiza la información y los recursos
presentados y desarrolla las tareas
encomendadas en los tiempos establecidos;
además tendrás la oportunidad de evaluar tus
propios progresos al finalizar el trabajo
semanal.

Para que comprendas mejor esta

primera Experiencia de Aprendizaje te
comento que está estructurado en
actividades, las que desarrollarás una
por semana durante tres semanas de
trabajo de autoaprendizaje del área
de Ciencias Sociales. 5
 MI RECORRIDO DE ACTIVIDADES

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3

Título: Vivimos en un Estado Título: Participación Título: Los jóvenes también

democrático ciudadana participamos
En esta actividad conocerás la Continuando con la actividad Después de haber terminado la
realidad política de nuestro país identificaras y reflexionaras actividad 01 y 02, aprenderemos
y reconocerás la importancia sobre las formas de a identificar los asuntos públicos
de vivir en un Estado participación ciudadana en y nos convertiremos en
promotores de la participación
democrático un gobierno democrático
ciudadana.
EVIDENCIA:
Elabora un organizador visual EVIDENCIA: EVIDENCIA:
sobre “la democracia” Elabora una encuesta Elabora un mensaje a la
(anexo 01) comunidad explicando la
importancia de un voto
informado.

Elabora una encuesta

ELABORA UN AFICHE
donde propones la importancia de la
participación ciudadana responsable
en tu familia y comunidad para una
buena convivencia democrática

6
 En pleno siglo XXI, a nivel mundial, todos los países
atravesaron una gran crisis sanitaria, el cual genero un gran
caos, causando una nueva forma de normalidad en todos
los contextos como: educación, trabajo, salud y la vida
cotidiana en general.

Hoy en día, seguimos atravesando la pandemia del COVID-

¿De 19 y los diferentes problemas derivados de ella que nos
aquejan en todo momento, a pesar de esto, tenemos la
Donde oportunidad de demostrar que somos buenos ciudadanos y
ciudadanas promoviendo la reflexión y el análisis en nuestra
Partimos? comunidad, para las próximas elecciones del 2021, al
ejercer nuestro derecho a la participación, las peruanas y
los peruanos tenemos la oportunidad de elegir a nuestros
representantes para los siguientes cinco años. La
expectativa es que las autoridades elegidas busquen
soluciones a las demandas y problemáticas de salud,
económicas, ambientales, de género, entre otras, con la
participación de la población organizada; sin embargo, un
número importante de electores poco informados deciden
su voto el mismo día. Esto no contribuye en la elección
adecuada de nuestras autoridades y debilita nuestro
sistema democrático.
Ante esta situación, nos preguntamos: ¿Cómo promovemos
un sufragio informado, responsable y reflexivo para
fortalecer participación democrática y la convivencia en la
diversidad en nuestro país?

PROPÓSITO

Promover acciones críticas y reflexivas

para un sufragio informado en nuestro
entorno familiar, comunal o local; a partir
de la identificación y análisis de
situaciones electorales, como las
propuestas de los candidatos, el debate
entre otros; Incentivando a la toma de
decisiones adecuadas para elegir de
manera responsable a nuestras
autoridades.
7
¿Cómo queremos ver nuestra evidencia al final
de la ruta?

A partir de los resultados del trabajo de las

actividades, elaboraras un afiche donde
propones la importancia de la participación
ciudadana responsable en tu familia y
comunidad, para una buena convivencia
democrática

RECUERDA

 Antes de empezar:
 organiza tu tiempo para el desarrollo de las
actividades.
 Revisamos el contenido que sigue
 ¡espero que disfrutes mucho de este tiempo
de aprendizaje en compañía de tu familia!

8
 VIVIMOS EN UN ESTADO
ACTIVIDAD 01
DEMOCRÁTICO

CONOCE QUE ES LO QUE VAMOS A LOGRAR AL TERMINAR NUESTRA

ACTIVIDAD

¡Lo lograste!

Pasaste un año diferente, lejos de tu escuela y

compañeros, te adecuaste tan rápido al cambio que
ha sucedido estos últimos tiempos, y se ha convertido
en un gran reto para ti y tu familia; Pero los cambios aún
continúan, y este mes de abril serás indirectamente
participe de estas elecciones, donde los adultos
mayores a 18 años, tomaran en sus manos la decisión
de elegir a nuestro presiente para los próximos 5 años

Nos ponemos en contexto:

Actualmente seguimos atravesando la pandemia

ocasionada por la COVID 19, y en este contexto, los
peruanos atravesamos un momento trascendental para
el país; decidiremos quien dirigirá el estado durante los
próximos 5 años.

Es momento de reflexionar en familia y comunidad sobre

nuestra forma de participación, pues cada voto emitido
decidirá nuestro bienestar; Sin embargo, observamos en
nuestra comunidad, y a través de los medios de
comunicación, que muchas ciudadanas y ciudadanos
no tienen interés por la participación activa y
democrática, siendo este último parte de nuestra forma
de gobierno el cual nos otorga derechos y deberes que
cumplir, a todos los peruanos y peruanas.

9
Es momento de reflexionar

Invita a tu familia a ser parte de esta primera reflexión

Luego, escribe tus respuestas en los espacios en blanco

¿Cómo promovemos un sufragio informado y responsable en nuestro

país en época de emergencia sanitaria?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..............
¿Cuál crees que es la importancia de la democracia en nuestro país?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….........................

La mayoría de países del mundo son hoy democracias

formales. A finales de 2011, los únicos países considerados
oficialmente una autocracia eran los siguientes: Arabia
Saudita, Azerbaiyán, Bahréin, Belarús, China, Corea del
Norte, Cuba, Emiratos Árabes Unidos, Eritrea, Kazajstán,
Kuwait, Laos, Omán, Qatar, República Árabe Siria,
República Islámica del Irán, Suazilandia, Turkmenistán,
Uzbekistán y Vietnam.

10
 Manejamos información

2.1 LA DEMOCRACIA
Democracia significa “gobierno
del pueblo”. Es una forma de
gobiernocuyo origen se remonta
en Grecia y roma donde se
elegía a una persona idónea
para el gobierno y representar a
los pueblos.
Actualmente la democracia
no solo significa la
representación de lospueblos
si no también, la participación
activa de los ciudadanos en
la toma de decisiones, En
cualquier caso; la democracia se sustenta en el principio de que
todas las personas que son parte de la sociedad nacen libres y son
iguales ante la ley, merecen el mismo respeto y los derechos y deberes

2.2 ENTONCES, ¿QUE IMPLICA LA DEMOCRACIA?

Hoy en día parece existir acuerdos sobre qué condiciones deben
darse para que un gobierno se considere democrático:
VEAMOS:
 Que toda autoridad emana del pueblo.
 Control de la gestión del gobierno por parte del
pueblo.
 Participación del pueblo en la administración
del estado.
 Todos los mayores de edad tienen derecho a
votar y todos losvotos tienen el mismo valor.
 Las leyes deben provenir de la voluntad general
 Existe división de poderes: legislativo ejecutivo y
judicial.
 El respeto absoluto a los derechos y libertades
fundamentalesde la persona.
 Pluralidad de opciones ideológica (políticas, religiosas entre otras).

11
 ¡Ahora!
Veamos como ponemos en práctica nuestros derechos y
deberes viviendo en democracia.

El acto de participación nos permite apropiarnos del

espacio y de los asuntos públicos, y enfilar, desde una
1: Participando perspectiva democrática, acciones orientadas a la
búsqueda del bienestar de todas y todos, así como al
respeto de los derechos humanos. En ese sentido, supone
empoderar a las personas para actuar en la sociedad.

Supone desarrollar la capacidad de opinar, decidir,

2: Reconociendo actuar y asumir responsabilidades buscando el bien
la democracia común teniendo en cuenta nuestros derechos y
también nuestros deberes en la sociedad de diversidad

Es un concepto que incluye un conjunto de ideas y

valores que expresan un anhelo de bienestar para
3: Respetando el
toda la sociedad. Un Estado democrático debe
bien común promover el bien común.

12
¡Atento/a!
Responde a las siguientes interrogantes
¿Qué entiendes sobre “DEMOCRACIA”?

--------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
¿Nuestro país es democrático? ¿por qué?
---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cómo deben participar las ciudadanas y ciudadanos en la vida democrática?
---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cómo se da la participación en tu familia?, ¿crees que es democrática?, ¿por
qué?

---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

13
 EVALÚO
MIS
APRENDIZAJES

Marca con una “x”, si lograste o estas en proceso de tus aprendizajes, si

consideras que necesitas reforzar, describe en el cuadro de “¿Qué puedo hacer
para mejorar mis aprendizajes”, las acciones que realizaras

evaluamos la competencia

Criterios de evaluación Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer para

logre proceso mejorar mis aprendizajes
Identifique formas de la
participación democrática
y reflexiones sobre el
cumplimiento de deberes y
derechos en mu familia y
comunidad.
Delibere sobre la
participación democrática
y propuse acciones
dirigidas a promover el
respeto por la diversidad y
el bien común.
Elaboro acciones para
poner en practica nuestros
derechos y deberes, dentro
de mi localidad.

Los morosos no podían votar en la antigua

Grecia Votar no estaba al alcance de todo el
mundo, y mucho menos en la antigua
Grecia. En esa época, solamente los varones
atenienses que habían completado su
formación militar tenían derecho a votar en
Atenas.
14
 ACTIVIDAD 02
APRENDEMOS PARTICIPANDO EN NUESTRA
COMUNIDAD

Seguimos dando pasos, ¡entramos a nuestra actividad 02!

En esta actividad, aprenderemos sobre la importancia de conocer

todo sobre la participación ciudadana, y cómo podemos actuar
desde nuestra comunidad en tiempo de emergencia sanitaria, así
como también reflexionar sobre lo que podemos proponer y como
ser ciudadanos activos en nuestra sociedad.

Nos ponemos en contexto:

Estamos atravesando eventos importantes en nuestra nación, se acercan las

elecciones electorales y desde nuestra comunidad observamos las mejores
opciones para nosotros, sin embargo, estas son decisiones de personas
adultas, pero nos preguntamos ¿Cómo podemos los jóvenes participar
activamente en nuestra localidad o comunidad?, ¿será el municipio escolar
una forma de participación ciudadana?, ¿existirán otros mecanismos de
participación para los adolescentes?, recordemos que todos somos sujetos
de derechos y deberes y por eso, cada uno tiene la opción de participar en
eventos que competen a la comunidad o en su contexto

En esta actividad aprenderemos sobre la importancia de conocer los

mecanismos de participación ciudadana y cómo podemos empezar a
participar e involucrar a nuestra familia.

15
Es momento de reflexionar

Invita a tu familia a ser parte de esta reflexión

Luego, escribe tus respuestas en los espacios en blanco

¿Podremos los adolescentes participar de proyectos para nuestra

localidad?, ¿Por qué?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Conoces algún mecanismo de participación ciudadana? ¿Cuál es?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Ayuda Teófilo
a llegar a la
reunión de la
localidad

16
 Manejamos información

¿Qué entendemos por

participación ciudadana?

La participación ciudadana es un derecho y, al mismo

tiempo, es una oportunidad, es la actividad por medio
de la cual las y los ciudadanos, respetando el Estado de
derecho, buscan incidir en las decisiones y procesos
relacionados con asuntos públicos.

Objetivo de la participación
ciudadana

El objetivo de la participación ciudadana es

contribuir al desarrollo de una convivencia
efectivamente democrática

Formas de la participación
ciudadana

Hay distintas formas de participar como ciudadanía; una

. fundamental es la búsqueda del diálogo y la concertación,
pero otras pueden ser el cuestionamiento público y la
denuncia (frente a un acto de corrupción, por ejemplo).

La institución educativa es un espacio de

convivencia donde también se desarrolla la
participación ciudadana.
 ¿Cómo logramos participar?

En consecuencia, la participación ciudadana exige que nos

interesemos en los problemas públicos y busquemos
comprenderlos a profundidad. Requiere, también, generar
espacios de deliberación para elaborar posibles soluciones a
través del diálogo con otras/os ciudadanas/os.

¿Cómo podemos
aportar los
adolescentes?

Las y los estudiantes

pueden aportar a la
mejora de la convivencia
de la institución
educativa, así como a la
solución a problemas que
involucran la comunidad
más cercana o el país, o
también a problemas
globales como el
cuidado del medio
ambiente, deliberar sobre
asuntos comunes y
plantear alternativas de
solución
¡Atento/a!
Responde a las siguientes interrogantes

¿Qué entendemos por “participación ciudadana”?

------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
¿Cómo podemos participar los y las adolescentes?
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
Dentro de tu familia ¿practican la “participación ciudadana”? ¿Cómo lo
hacen?
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
EVALÚO
MIS APRENDIZAJES

Marca con una “x”, si lograste o estas en proceso de tus aprendizajes, si

consideras que necesitas reforzar, describe en el cuadro de “¿Qué
puedo hacer para mejorar mis aprendizajes”, las acciones que
realizaras

Lo logre Estoy en ¿Que puedo hacer para

Criterion de proceso de mejorar este aprendizaje?
lograrlo
evaluacion
Identifique formas de
participacion ciudadana
y lo comparti con mi
familia o localidad
Elabore estrategias para
autorregular mi
aprendizaje sobre la
participacion ciudadana
Delibere sobre la
participacion ciudadana
y propuse acciones para
impulsar la busqueda del
bien comun.

En Estados Unidos ya se puede votar por

Internet...En algunos países se ha implementado
esta modalidad que permite votar a distancia. El
voto por internet ha cobrado popularidad y ya se
ha usado para elecciones generales y referéndums
en países como el Reino Unido, Suiza, Canadá o en
las primarias de Francia.
 Actividad 03

LOS JÓVENES TAMBIÉN

PARTICIPAMOS
Después de haber terminado la actividad 01 y 02, identificaremos
los asuntos públicos para promover la participación ciudadana en
mi comunidad

¡ES NUESTRO ULTIMO TRAMO!

Cuando convivimos en una localidad conocemos de
asuntos que competen a todas y todos los
ciudadanos, en esta última actividad aprenderemos
a identificar los asuntos públicos y nos convertiremos
en promotores de la participación ciudadana.

¿Cómo participo de los asuntos públicos que afectan a mi

comunidad?
A medida que vamos creciendo nos damos cuenta que
existen ciertos asuntos que involucran a toda la
comunidad incluyendo nuestra familia por eso,
necesitamos aprender a identificar estos asuntos ya que
son parte de nuestra vida cotidiana, es importante
conocer las leyes que defienden nuestros derechos y las
instancias del Estado o autoridades a las que podemos
acudir; en consecuencia, necesitamos ejercer nuestra
participación ciudadana. Frente a estas situaciones nos
preguntamos ¿Por qué es importante identificar los
asuntos públicos en mi comunidad?, ¿Mi participación en
los asuntos públicos fortalece mi ejercicio ciudadano?
Es momento de reflexionar

Invita a tu familia a ser parte de esta reflexión

Luego, escribe tus respuestas en los espacios en blanco

¿Participaste alguna vez en un asunto que compete a tu comunidad?,

¿Cuál fue?

¿Identificaste algún asunto público que afecta a tu comunidad? ¿Cuál es?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

El ex presidente del Perú, Alberto Fujimori

fue condenado a 25 años de cárcel por
corrupción y violación de los derechos
humanos y considerado como el
mandatario más corrupto de la historia del
país y el séptimo del mundo, según
Transparencia Internacional.
 Manejamos información

Los y las adolescentes tienen el

derecho y el deber de proponer
o generar soluciones frente a los
problemas de su entorno. Esto
quiere decir que pueden asumir
una actitud más constructiva
y participar activamente en
diferentes acciones que les
permitan alcanzar los cambios
que crean convenientes.

Los problemas que los y las

adolescentes pueden contribuir
a solucionar son de interés
colectivo, o sea, son asuntos
públicos que se presentan en
la institución educativa o en
la comunidad. Para enfrentar
estos problemas o asuntos
públicos, es necesario que se
organicen para superarlos y
lograr el bien común.
Identificar y seleccionar el asunto público Consiste en reconocer hechos,
acciones y situaciones que afectan la convivencia democrática y los
derechos de las personas en los diferentes contextos en los que vivimos: barrio,
institución educativa o comunidad.

Presentamos el siguiente cuadro que te ayudará a identificar asuntos públicos

en el contexto en el que vives:

Es importante tener en cuenta que estos

asuntos públicos no son los únicos: son
sugerencias para ayudarte en tu trabajo.
Podrías identificar otros en el contexto en el
que vives.

Una vez identificados los asuntos públicos, se

debe seleccionar aquel que se considera
posible de resolver y urgente solucionar. Esto
permitirá priorizarlos y definir el asunto que se
trabajará
¡Atento/a!
Responde a las siguientes interrogantes
¿Cuándo se considera un asunto como “PÚBLICO”?

-----------------------------------------------------------------------------------

¿Describe uno de los asuntos públicos que afectan a la CONVIVENCIA

de los niños/as y adolescentes?

-----------------------------------------------------------------------------------
¿Participaste con tu familia de algún asunto público en tu comunidad?
¿Cuál fue?
-----------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------
¿Elaboraste los acuerdos de convivencia con tu familia en esta época
de emergencia sanitaria?, describe alguna de ellas.
---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
ESCRIBE AQUÍ TU REFLEXIÓN SOBRE EL ASUNTO QUE AFECTA A TU
COMUNIDAD
¡Es momento de elaborar nuestro producto!

ELABORA UN AFICHE
donde propones la importancia
de la participación ciudadana
responsable en tu familia y
comunidad para una buena
convivencia democrática

Es momento de reflexionar sobre nuestros

aprendizajes, utiliza las siguientes
burbujas para escribir los 3 aspectos que
más te impactaron de nuestras 3
actividades
EVALÚO
MIS
APRENDIZAJES

Utiliza la siguiente lista de cotejo para valorar el tu producto final,

que es el “AFICHE”, y ver cómo va el desarrollo de tu
competencia “Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común”.
¡Te servirá para que sigas mejorando!
Glosario

CIUDADANÍA Conjunto de ciudadanos y

ciudadanas de un pueblo o nación. // Se
trata de una construcción ética que
supone convivencia autónoma y una
vinculación a las demás personas.

CULTURA PARTICIPATIVA:
Características de algunas sociedades en
las que para la mayoría de ciudadanos y
ciudadanas es cotidiano participar en la
gestión de sus gobiernos, estando
habilitado para ello espacios,
herramientas y órganos para la
participación.
BIEN COMÚN:
consiste en aquello que beneficia a la
sociedad, incluyendo tanto a ciudadanos
como a sistemas sociales e instituciones.

REPRESENTATIVIDAD: Nivel de apoyo

popular o social de los representantes
de organismos o directivos de entidades

DEMOCRACIA PARTICIPATIVA: Forma

de democracia, basada en la
participación directa de los
ciudadanos y ciudadanas en la toma
de decisiones, su ejecución y control
 Anexo 01

Encuesta para valorar nuestra participación ciudadana

Apellidos y nombres: ……………………………………………………..
siempre Casi A veces nunca
Items siempre
Participo en los asuntos que competen a la
comunidad
Tomo acciones frente a asuntos que
afectan a la comunidad
He participado en las asambleas de la
comunidad
Tomo la iniciativa para resolver los asuntos
para mi localidad
Convocar consultas sobre temas
específicos
Apoyar las iniciativas de participación que
promuevan las asociaciones ciudadanas
Organizar reuniones, foros y asambleas
donde la ciudadanía, conociendo
opiniones de especialistas y políticos,
decida cómo ejecutar un proyecto
municipal

Bibliografía:
 Adaptado de: MINEDU (b) (2018). Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. Texto
escolar. 2 Nivel secundaria. Ministerio de Educación. Lima, Perú.
 Adaptado de: RVM N° 159-2017-MINEDU. Norma que modifica el Currículo Nacional de
Educación Básica aprobado por RM N°649-2016-MINEDU.