UNIDAD 2 – ACTIVIDAD 1 - EVALUATIVA
ECUACIONES LINEALES
Andreina Barrios Cerón ID: 809582
Maria Paula Fonca Parada ID: 802256
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
BOGOTA D.C
UNIMINUTO BOGOTÁ SUR
ÁLGEBRA LINEAL
TUTOR: JOHN JAIRO CRUZ B.
ACTIVIDAD # 01
- taller de ecuaciones lineales.
Objetivo: Identificar las ecuaciones lineales y solucionar sistemas de ecuaciones lineales de
2X2 por los diferentes métodos más utilizados.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Realizar del libro guía Matemáticas aplicadas a la
Administración y a la Economía, los siguientes puntos:
- Lea el recurso "Matemáticas aplicadas a la Administración y a la Economía", capítulo
2, "Ecuaciones de una variable" en su sección 2.1 y 2.2
JUZGAR: Al realizar la lectura de los recursos:
1. Elaborar un mapa mental en donde se describa las ideas o conceptos más importantes
de la lectura. La elaboración debe ser de su autoría y se recomienda usar herramientas de
Cmaptools , GoConqr, Bubbl.us o cualquier otra herramienta online de su preferencia.
2. Resolver de la Página 67, los puntos 15 al 24.
15. 1+x=3-x 16. 3X+7=3+5X
Rta: 1 + x – 1 = 3 – x – 1 Rta: 3x +7 – 7 = 3 + 5x - 7
X=-x+2 3x = 5x -4
X+x=-x+2+x 3x – 5x = 5x -4 -5x
2x = 2 -2x =4
2x 2 −2 x −4
= =
2 2 −2 −2
X=1 X=2
17. 2X -5 = -15 – 3X 18. 2 -7x = 3x -2
Rta: x -5 +5 = -15 -3x +5 Rta: 2 – 7x -2 = 3x -2 -2
2x = 3x -10 -7x = 3x = -4
2x + 3x -3x -10 + 3x -7x - 3x = 3x -4 – 3x
5x = -10 -10x = 4
5 x −10 −10 x −4
= =
5 5 −10 −10
2
X= -2 X¿
5
19. 4 (x -3) =8 -x 20. 2x -5 (1 – 3x) = 1 – 3 (1 – 2x)
Rta: 4x -12 = 8 -x Rta: 17x -5 = 6x -2
4x -12 +12 = 8 – x + 12 17x -5 + 5 = 6x -2 + 5
4x = -x + 20 17x = 6x + 3
4x + x = -x + 20 + x 17x – 6x = 6x + 3 – 6x
5x = 20 11x =3
5 x 20 11 x 3
= =
5 5 11 11
3
X=4 X¿
11
21. 3 – 2 (1 – X) = 5 + 7 (x– 3) 22. 6y -5 (1 + 2y) = 3 + 2 (1 – y)
Rta: 2x + 1 = 7x – 16 Rta: -4y -5 = - 2y + 5
2x + 1 – 1 = 7x 16 -1 -4y – 5 + 5 = - 2y +5 +5
2x 7x – 17 -4y = - 2y + 10
2x – 7x = 7x – 17 – 7x -4y + 2y = - 2y + 10 + 2y
-5x = -17 -2y = 10
−5 x −17 −2 y 10
= =
−5 −5 −2 −2
17
X¿ Y = -5
5
23. 3z – 2 + 4 (1 – z) = 5 (1 – 2z) – 12 24.
Rta: -z + 2 = 10z – 7 Rta: -20z + 15 = - 9z + 4
-z + 2 – 2 = -10z – 7 – 2 -20z + 15 – 15 – 9z +4 - 15
-z – 10z – 9 -20z = -9z - 11
-z +10z = -10z – 9 + 10z -20z + 9z = -9z -11 + 9z
9z = - 9 -11z = -11
9 z −9 11 z −11
= =
9 9 −11 −11
Z = -0031 Z=1
3. - Solucionar los siguientes sistemas de ecuaciones por el método de reducción
o eliminación:
a) 𝑥 + 6𝑦 = 27
7𝑥 − 3𝑦 = 9
b) 3𝑥 + 6𝑦 = 12
𝑥 + 2𝑦 = 4
c) 3𝑥 − 2𝑦 = −2
5𝑥 + 8𝑦 = −60
d) 𝑥 + 3𝑦 = 6
5𝑥 − 2𝑦 = 13
e) 𝑥 − 5𝑦 = 8
-7𝑥 + 8𝑦 = 25
f) 4𝑥 + 5𝑦 = 5
−10𝑦 − 4𝑥 = −7
- Solucionar los siguientes sistemas de ecuaciones por el método de determinantes:
a) 6𝑥 − 5𝑦 = −9
4𝑥 + 3𝑦 = 13
b) 7𝑥 − 15𝑦 = 1
- 𝑥 − 6𝑦 = 8
c) 3𝑥 − 4𝑦 = 41
11𝑥 + 6𝑦 = 47
4. - Consultar sobre el método de Kramer para solucionar sistemas de
ecuaciones de 3X3 y realizar un ejemplo.
La regla de Cramer proporciona la solución de sistemas de ecuaciones lineales compatibles
determinados (con una única solución) mediante el cálculo de determinantes. Se trata de un método muy rápido
para resolver sistemas, sobre todo, para sistemas de dimensión 2x2 y 3x3.
Es importante considerar que el número de ecuaciones sea igual al número de incógnitas, es decir, si vamos a
utilizar un sistema de 2×2, entonces solo habrá 2 incógnitas, y si es de 3×3 por ende sería un sistema con 3
incógnitas.
Un sistema de 3×3, si posee tres ecuaciones con tres incógnitas, cada una de las ecuaciones que forman parte de
un sistema de 3×3 se le interpreta también como un plano en el espacio tridimensional.
3x -y + z = 7
-2x +y – z = -5
4x +7y + 5z = 1
Para una solución menos compleja seria desarrollarlo con el método Sarrus de la siguiente manera .
Las líneas azules indican la forma en la que se irán multiplicando, y vemos como obtenemos
un triple producto por cada una de ellas, y las líneas rojas hacen exactamente lo mismo, solo que
éstas se restarán de las azules, tal como la imagen de arriba.
Podemos estructurar las diversas formas de determinante para encontrar los valores de “x” de
“y” y de “z”, así que procedemos a colocarlos en el arreglo correspondiente. Para la solución de
X
7 –1 1
-5 1 -1
1 7 5 24
=
3 -1 1 12
-2 1 -1
4 7 5
Para la solución de Y
3 7 1
-2 1 -5
4 7 1 12
= =1
3 -1 1 12
-2 1 -1
4 7 5
Para la solución de Z
3 -1 7
-2 1 -5
4 7 1 0
3 -1 1 = =0
12
-2 1 -1
4 7 5
Para un resultado de
(2,-1,0)
- Consultar sobre el método de Gauss-Jordán para solucionar sistemas de ecuaciones
de 3X3 y realizar un ejemplo.
Es un método de solución de matrices, el cual es fundamental la enseñanza en el área de algebra
lineal, reportándose siempre como un método largo y tedioso para su aprendizaje, con esta intención
surge el Abaco gauss-Jordán, dado que, el estudiante puede interactuar con el Abaco de forma real y
didáctica esta táctica costa de unos componentes los cuales ayudan a que los estudiantes puedan
aprender con mayor facilidad este método, los cuales son:
El Abaco gauss-Jordán consta de 3 matrices, matriz 1 (operadora móvil), matriz 2 (fija) y matriz 3
(resultante).
Matriz 1 (Operadora móvil): Tiene como finalidad realizar todas las operaciones entre filas, con
operaciones básicas como suma, resta, multiplicación y división. Esta consta de cuatro columnas, la
primera columna tiene las funciones F1, F2 y F3, las cuales hacen referencias a las filas de las 3
ecuaciones; columna 2 tiene los operadores (+, -, *, /), están nos servirán para indicar que operación
aremos entre las filas; columna 3 tiene los números del cero al nueve, con la finalidad de indicar cuál es el
valor con el que vamos a operar y por ultimo columna 4 la cual tiene las mismas funciones de la columna
1, pero esta nos indicara en que fila de la matriz 3 (Resultante), vamos a colocar los resultados de las
operaciones.
Ejemplo de gauss-Jordán:
https://www.youtube.com/watch?v=v6iKv3QXqNs&t=110s
https://www.youtube.com/watch?v=F0Bq8vFn1d4 https://www.youtube.com/watch?
v=R4Yw3uPT5EE https://www.youtube.com/watch?v=LxLlSyKykM4
Un integrante del grupo debe subir el trabajo, al aula virtual, a través de la herramienta
actividades, con el título ACTIVIDAD 1.Enviar vía correo. Enviar en formato Pdf . El
escáner debe ser claro.
