CENTRO PREUNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
CEPUNT
CICLO: MAYO- SETIEMBRE 2022
SEMANA 06: INTELIGENCIA 7. Etapa en la que el sujeto logra la abstracción sobre
conocimientos concretos observados que le
NIVEL I
permiten emplear el razonamiento lógico
1. Definió la inteligencia como capacidad para inductivo y deductivo. Esta etapa se denomina:
adaptarse al ambiente: a) Sensorio motriz
a) Levis Terman b) Pre operacional
b) Jean Piaget c) Operaciones formales
c) David weschler d) Operaciones concretas
d) Cattel e) Pre conceptual
e) Gardner 8. Rosa y Juan son dos hermanos mellizos de 6 años y
2. Respecto a las teorías de la inteligencia, es falso: 3 meses de edad cronológica; Rosa tiene una edad
a) Spearman plantea la teoría bifactorial. mental de 7 años 2 meses y Juan de 6 años 7
b) Son 7 factores de la inteligencia, según meses. ¿Cuál es el CI de ambos hermanos?
Thurstone a) 112 y 105
c) Son ocho inteligencias múltiples o modulares. b) 113 y 105
d) Piaget, explica el desarrollo intelectual, con 4 c) 114 y 98
estadios. d) 114 y 105
e) Para Cattel la inteligencia cristalizada se e) 108 y 92
hereda 9. Cuando un niño puede contar correctamente del 1
3. Miguel es un adolescente que se encuentra en la al 20 y es incapaz de contar del 20 al 1, entonces,
etapa operaciones formales, según Piaget él es podemos suponer que su pensamiento es:
capaz de: a) Egocéntrico
a) Sumar y restar con un ábaco. b) Abstracto
b) Tener un amigo imaginario. c) Irreversible
c) Interpretar refranes. d) Formal
d) Clasificar los objetos de la cocina. e) Simbólico
e) Gatear y pararse. 10. Teodoro es un cazador, de pronto camina por el
4. Cuando un test posee la capacidad para medir lo bosque y se posesiono para fusilar a una paloma,
que realmente pretendió medir al ser creado, se utilizando su carne y sus plumas según su
dice que presenta: necesidad. Por consiguiente se manifiesta las
a) Validez siguientes inteligencias múltiples:
b) Confiabilidad 1. Naturalista
c) Estandarización 2. Lógica numerica
d) Coeficiente de correlación 3. Lingüística
e) Capacidad de mediación. 4. Visual espacial
5. Desde pequeña, Rosa destaca en la danza clásica, 5. Kinestésica corporal
si clasificáramos esta habilidad según Gardner, Son ciertas:
estaríamos refiriéndonos a: a) 1, 2, 3
a) Inteligencia espacial b) 1, 4, 5
b) Inteligencia especifica c) 2, 4, 5
c) Inteligencia Kinestésico corporal. d) 1, 2, 4, y 5
d) Inteligencia intrapersonal. e) Todas las anteriores
e) Inteligencia interpersonal. 11. Una persona es considerado con retardo mental,
6. La inteligencia emocional, es un término acuñado según David Weschler, cuando su cociente
por dos psicólogos ……………..de la Universidad de intelectual esta:
Yale y difundida mundialmente por el periodista y a) Menos de 100
escritor ………… b) Menos de 69
a) Piaget y Goleman- Thurston c) Entre 70 – 79
b) Stemberg y Gardner – Spearman d) Entre 25- 69
c) Peter Salovey y John Mayer – Goleman e) Menos de 25
d) Catell y Gardner – Piaget
e) Binet y Simon – Goleman
Curso: Psicología SEMANA 06
12. La capacidad de automotivación, autocontrol y NIVEL II
regulación de nuestro estado de ánimo constituye
según Goleman, inteligencia: 1. Carmen es una niña capaz de ordenar las fechas de
a) Intrapersonal 1821, 1824, 1532 y 1492 de menor a mayor según
b) General lo sucesos de la historia. Según la teoría de Piaget,
c) Kinestésica Carmen está en la etapa de……….. y la capacidad
d) Emocional que muestra se denomina:
e) Especifica a) Operaciones formales – abstracción
13. Una niña de 12 año se aplicó un Test mental y el b) Operaciones concretas – clasificación
Psicólogo le dijo que su cociente intelectual es de c) Operaciones concretas – seriación
99 ¿cuál es su nivel descriptivo de esta niña? d) Pre operacional – razonamiento transductivo
a) Es un normal brillante e) Pre operacional – centracion
b) Tiene una inteligencia normal 2. Si un niño escucha el ladrido de un perro y luego
c) Tiene deficiencia mental revienta un globo, y el niño llega a la conclusión de
d) Se trata de un fronterizo que reventó el globo debido a que el perro ladró,
e) Se trata de un normal inferior entonces según Juan Piaget, el niño presenta la
14. Juan Piaget explico el origen de la inteligencia a característica del pensamiento denominado:
través de los conceptos: a) Razonamiento transductivo
a) Percepción – asimilación b) Centramiento
b) Teorización – acomodación c) Artificialismo
c) Construcción – adaptación d) Irreversibilidad
d) Asimilación- acomodación e) Animismo
e) Sensación – percepción 3. Es un planteamiento por Gardner:
15. Según Catell la inteligencia fluida se caracteriza a) Las inteligencias más importantes son la
porque: interpersonal y la intrapersonal.
1. Es la capacidad para procesar la información b) Sostuvo la teoría triarquica de la inteligencia.
2. Es la capacidad de utilizar información c) Planteó dos factores generales inteligencia
almacenada. fluida e inteligencia cristalizada.
3. Abarca habilidades como las imágenes y d) Sostuvo la existencia de dos factores en la
detalles visuales. inteligencia factor G y factor S
4. Está más influida por la cultura y socialización. e) Afirmó que la inteligencia se localiza en
5. Llega al desarrollo completo en la diversas partes del cerebro por eso existen
adolescencia. múltiples inteligencias.
Son ciertas: 4. Un bebé está sentada en una silla y tiene varios
a) 1, 2, 3 vasos de plástico delante. Va cogiendo los vasos y
b) 1, 3, 4 tirándolos al suelo observando como caen pero
c) 1, 3, 5 modifica la forma de tirarlos, la posición del brazo,
d) 2, 3, 5 etc. Estamos ante una:
e) Sólo 3 y 5 a) Permanencia del objeto
b) Reacción circular secundaria
c) Reacción circular primaria
DOCENTE: JUAN EDGAR MUÑOZ TAFUR. d) Reacción circular terciaria
e) Reflejo de asir.
5. Los adolescentes alcanzar el máximo desarrollo de
su inteligencia debido a:
a) La comprensión de la permanencia del objeto.
b) El pensamiento manipulando los objetos.
c) El pensamiento intuitivo.
d) La comprensión del principio de conservación
de la sustancia.
e) La comprensión y uso de la lógica abstracta.
6. Teniendo en cuenta la Teoría de las Inteligencias
Múltiples, ¿Cuál de las siguientes capacidades
corresponderían a una persona con inteligencia
interpersonal y a otra con inteligencia
intrapersonal, respectivamente?
Curso: Psicología SEMANA 06
a) Reconocer las virtudes personales y d) Mediante la acomodación, el sujeto puede
desarrollar empatía por la manera de sentir de modificar las estructuras de conocimiento.
los demás. e) La asimilación y acomodación generan la
b) Escuchar a los demás y ponerse en su lugar y adaptación.
saber reconocer los propios errores y 11. La afirmación de un niño pre- operatorio de que su
esforzarse por corregirlos. padre ha “creado” la laguna del cañoncillo que en
c) Expresar ideas con claridad a los demás de ese momento está visitando, expresa la
manera escrita y tener autoestima alta que característica denominada:
automotiva salir adelante. a) Animismo
d) Sentirse parte del ecosistema interesándose b) Finalismo
por el medio ambiente y respetar las c) Artifisialismo
opiniones de los demás. d) Realismo
e) Escribir poemas, redactar y capacidad de e) Razonamiento transductivo
oratoria. 12. Maritza es una joven profesional que demuestra
7. La reversibilidad es una característica del pleno conocimiento de sus habilidades y las usa
pensamiento del niño del nivel primaria, que le para alcanzar sus metas con éxito. De acuerdo a la
permiten: teoría de Gardner, ella demuestra mayor
a) Agrupar objetos o conocimientos conforme a desarrollo de su inteligencia:
reglas o criterios. a) Lingüística
b) Ser más conscientes de la opinión de los otros. b) Interpersonal
c) Elegir a sus compañeros de juego. c) Intrapersonal
d) Invertir mentalmente una acción que antes d) Naturalista
solo había llevado a cabo físicamente. e) Lógica matemática
e) Entender que al cambiar la forma de los 13. Las teorías sobre la inteligencia fueron planteadas
objetos, no se altera su masa, peso, sustancia. por:
8. Si un niño usa el pensamiento reversible y puede 1. Multifactorial – Thurstone
darse cuenta que si 5+6=11, entonces 11- 5=6. ¿a 2. Inteligencias múltiples – Gardner
qué etapa del desarrollo cognitivo, según los 3. Triarquica – Stemberg
planteamientos de Jean Piaget, corresponden al 4. Modelo tridimensional – Guilford
estadio: 5. Psicoanálisis – Freud
a) Operaciones concretas Son ciertas:
b) Pre operacional a) 1, 2, 3
c) Sensorio motor b) 1, 2, 4
d) Operaciones formales c) Sólo 1 y 2
e) Simbólico d) 1, 2, 3, 4
9. Antonio un adulto tardío, se le aplica la prueba de e) Todas
dar nombres de animales que empiecen por una 14. Un niño tiene una edad mental de 7 años y 8
letra determinada. ¿Qué habilidades básicas o meses y una edad cronológica de 8 años y 4 meses
primarias, son evaluadas a través de este Test, en ¿Cuál es su cociente intelectual de desarrollo?
Antonio? a) CI = 109
a) Comprensión verbal b) CI = 88
b) Kinestésicas c) CI = 92
c) Fluidez verbal d) CI = 110
d) Perceptivas e) CI = 113
e) Memorización 15. ¿Profesor tiene problemas usted? Veo en su rostro
10. Señala la frase que es falsa: y en sus ojos una profundad soledad y melancolía
a) La asimilación y la acomodación son le dijo un estudiante del CEPUNT al profesor del
mecanismos que se emplean en los seis curso de psicología, justamente al momento que
primeros años de vida para construir el ingresaba al aula, el profesor sonríe al escucharlo
conocimiento. pues llegaba de su casa de discutir con sus esposa
b) Mediante la asimilación, el sujeto puede e hijos ¿Qué tipo de inteligencia desarrolla este
integrar cocimientos nuevos en un esquema estudiante?
ya creado. a) Intrapersonal
c) La asimilación y la acomodación son b) Emocional
mecanismos que se emplean a lo largo de c) Corporal
toda la vida para construir el conocimiento. d) Lingüística
e) Interpersonal
Curso: Psicología SEMANA 06
Docente: Juan Edgar Muñoz Tafur.
Ciclo: mayo- setiembre 2022
Curso: Psicología SEMANA 06
