UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO
FACULTAD DE INGENIERIA
PROGRAMA ACADÉMICO DE INGENIERIA CIVIL
MISIÓN VISIÓN
SOMOS UN PROGRAMA ACADÉMICO COMPROMETIDO CON SER UN PROGRAMA ACADÉMICO DE CALIDAD,
LA FORMACIÓN INTEGRAL DE NUESTROS ESTUDIANTES. LOS ACREDITADA Y LÍDER EN LA FORMACIÓN DE
CUALES SE CONVERTIRÁN EN INGENIEROS CIVILES CON ALTO SILABO
INGENIEROS CIVILES COMPETITIVOS A NIVEL
GRADO DE COMPETITIVIDAD PARA EL DESARROLLO NACIONAL.
REGIONAL Y NACIONAL.
SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Asignatura : MATEMÁTICA BÁSICA I
1.2. código : 072101021
1.3. Prerrequisito : Ninguno
1.4. Créditos :4
1.5. Carga horaria : Teoría: 3, Práctica: 3
1.6. Ciclo de estudios :I
1.7. Semestre académico : 2023 - I
1.8. Docente responsable : Mg. JACHA ROJAS, Luis
1.9. Grupo :H
II. SUMILLA
La asignatura de Matemática Básica I, es de carácter obligatoria y de naturaleza
teórico/práctica que pertenece al área de formación formativa, su finalidad es desarrollar
las capacidades, habilidades y destrezas para el desarrollo de problemas matemáticos
relacionado con la ciencia y la ingeniería. El curso comprende las siguientes unidades a
desarrollar: Números reales, ecuaciones polinómicas, inecuaciones, ecuaciones de
segundo grado, inecuaciones con radicales, valor absoluto y máximo entero,
matrices, determinantes y sistema de ecuaciones lineales.
III. COMPETENCIA
3.1. COMPETENCIA GENERAL
La asignatura de Matemática Básica I, desarrolla las capacidades, habilidades y
destrezas para el desarrollo de problemas matemáticos relacionado con la ciencia
y la ingeniería a través de los dominios de aprendizaje (conceptual, procedimental
y actitudinal) para capacitar al futuro profesional en atender todo los problemas
ambientales del país, demostrando ser idóneo, eficaz e integral, con una sólida
formación y competencia en ciencias básicas y un sólido conocimiento en los
principios básicos que permiten el funcionamiento adecuado de los ecosistemas.
3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
✓ Traduce enunciados de problemas a lenguaje algebraico, para plantearlos y
resolverlos haciendo uso de los números reales, manejar con soltura los
distintos métodos de resolución de sistema de ecuaciones como medio para
resolver multitud de problemas.
✓ Interpreta, formula, resuelve problemas de la realidad utilizando los
conocimientos vertidos sobre matrices, manifestando flexibilidad en ella,
así como perseverancia en su desarrollo personal.
✓ Interpreta, formula, resuelve problemas de la realidad utilizando los
conceptos determinantes, tanto en un concepto particular como general.
✓ Traduce enunciados de problemas a lenguaje algebraico, para plantearlos y
resolverlos haciendo uso de sistema de ecuaciones, manejar con soltura los
distintos métodos de resolución de sistema de ecuaciones como medio para
resolver multitud de problemas.
IV. UNIDADES DIDÁCTICAS
PRIMERA UNIDAD: NUMEROS REALES
COMPETENCIAS CONTENIDOS METODOLOGIA INDICADOR DE SEMANA
ESPECÍFICAS CONCEPTUAL PRECEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO FECHA
✓ Presentación
✓ Lectura del silabo 1ra
✓ Introducción del curso
NUMEROS REALES
04 – 04 – 22
✓ Sistema de números reales.
✓ Propiedades de números reales. ✓ Identifica las ✓ Encomendar la 08 – 04 – 22
propiedades de los realización de
ECUACIONES POLINOMICAS números reales. trabajos a los grupos
Traduce enunciados de ✓ Ecuaciones lineales con una formados.
problemas a lenguaje variable. ✓ Evalúa las
✓ Evalúa las ecuaciones
algebraico, para ✓ Resolución de la ecuación de ✓ Exposición o ecuaciones
polinómicas ✓ Propiciar interés de 2da - 3ra
plantearlos y segundo grado. (método de lección magistral polinómicas.
resolverlos haciendo completar cuadrados). los estudiantes en el
✓ Compara los diferentes con participación
uso de números reales, INECUACIONES estudio de los ✓ Identifica la 11 – 04 – 22
tipos de inecuaciones. números reales. de estudiantes
manejar con soltura los ✓ Relación de orden. Teoría solución general y 15 – 04 – 22
distintos métodos de relativos a desigualdades. particular de las
resolución de sistema ✓ ✓ Compartir ✓ Exposición de los inecuaciones y valor
✓ Desigualdades lineales y Crea y resuelve
de ecuaciones como experiencias de la estudiantes. absoluto. 18 – 04 – 22
cuadráticas. problemas que implican
medio para resolver evaluación de las 22 – 04 – 22
ECUACIONES DE SEGUNDO valor absoluto y
multitud de problemas. ecuaciones ✓ Uso de ✓ Encuentra las
GRADO máximos enteros. raíces de las
✓ La ecuación de segundo grado. ✓ Debatir sobre las
herramientas
ecuaciones de
✓ Raíces y discriminante de la ✓ Resuelve de forma inecuaciones y informáticas
segundo grado.
ecuación cuadrática. individual la práctica problemas con valor
INECUACIONES CON RADICALES calificada absoluto.
✓ Ecuaciones con radicales. 4ta
✓ Inecuaciones con radicales.
VALOR ABSOLUTO – MAXIMO
25 – 04 – 22
ENTERO 29 – 04 – 22
✓ Valor absoluto – definición.
✓ Ecuaciones con valor absoluto.
✓ Inecuaciones con valor absoluto.
✓ Máximo entero, propiedades
✓ Inecuaciones con máximo
entero.
PRIMERA TAREA ACADEMICA
SEGUNDA UNIDAD: MATRICES
COMPETENCIAS CONTENIDOS METODOLOGIA INDICADOR DE SEMANA
ESPECÍFICAS LOGRO FECHA
CONCEPTUAL PRECEDIMENTAL ACTITUDINAL
MATRICES
5ta
✓ Matrices. Definición.
Orden, Igualdad. ✓ Selecciona los 02 – 05 – 22
✓ Tipos especiales, ✓ Identifica los tipos grupos para la 06 – 05 – 22
transpuesta, Simétrica, especiales de realización de
antisimétrica. matrices. trabajos.
Interpreta, formula, ✓ Clasifica los
✓ Operaciones con
✓ Define las ✓ Colabora con sus ✓ Exposición o lección conocimientos
resuelve problemas de la matrices. Suma,
propiedades de matriz compañeros de magistral con previos.
diferencia, producto.
realidad utilizando los grupo en la solución participación de
✓ Propiedades básicas. potencia.
de los trabajos estudiantes. ✓ Localiza los temas
conocimientos vertidos Potenciación de 6ta
para reforzamiento
matrices. ✓ Aplica las matrices
sobre matrices, ✓ Asume una actitud ✓ Exposición de los
✓ Traza de una matriz inversas y adjuntas crítica en el estudiantes. ✓ Desarrolla las 09 – 05 – 22
manifestando flexibilidad cuadrada.
para el desarrollo de desarrollo de un prácticas 13 – 05 – 22
✓ Casos particulares de
en ella, así como
matrices cuadradas. los ejercicios en la vida trabajo. ✓ Uso de herramientas propuestas
cotidiana. informáticas
perseverancia en su ADJUNTA DE UNA ✓ Compartir ✓ Resuelve problemas
MATRIZ
desarrollo personal. experiencias en el de aplicación. 7ma
✓ Resuelve de forma cálculo de matrices
✓ Adjunta de una matriz. individual la práctica inversas.
✓ Propiedades de la 16 – 05 – 22
calificada
20 – 05 – 22
matriz adjunta
INVERSA DE UNA MATRIZ
✓ Definición
✓ Calculo de la inversa de
una matriz.
Propiedades
✓ Matriz no singular
8va
SEGUNDA TAREA ACADEMICA 21 – 05 – 22
EXAMEN DE MEDIO CURSO 27 – 05 – 22
TERCERA UNIDAD: DETERMINANTES
COMPETENCIAS CONTENIDOS METODOLOGIA INDICADOR DE SEMANA
ESPECÍFICAS LOGRO FECHA
CONCEPTUAL PRECEDIMENTAL ACTITUDINAL
✓ Matriz Ortogonal
✓ Obtención de la inversa ✓ Identifica la matriz
9na
ortogonal para
de una matriz mediante resolver problemas y ✓ Demuestra orden y ✓ Reconoce la matriz 30 – 05 – 22
operaciones vincularlos con otras precisión en las ortogonal en 03 – 06 – 22
elementales o método ramas de la actividades dentro distintos ejercicios
matemática. del aula. planteados.
de Gauss. ✓ Exposición o lección
Interpreta, formula, DETERMINANTES ✓ Realiza cálculos ✓ Asume con magistral con ✓ Resuelve problemas
responsabilidad el participación de que incluyen
resuelve problemas de la ✓ Definición elementales entre
trabajo en equipo. estudiantes. determinantes y sus
elementos algebraicos propiedades.
realidad utilizando los ✓ Orden y propiedades 10ma
lo que le permitirá ✓ Participa ✓ Uso de herramientas
conceptos de ✓
✓ Menores y cofactores relacionar sus activamente en clase informáticas. Plantea y resuelve
06 – 06 – 22
determinantes, tanto en un múltiples aplicaciones y respeta la opinión problemas
✓ Calculo de de los demás. ✓ Aprendizaje basado contextualizados de
10 – 06 – 22
concepto particular como con su formación
determinantes de 2do, profesional. en problemas. ingeniería.
general. ✓ Discute los trabajos
3er y 4to orden obtenidos. ✓ Estudio de casos. ✓ Aplica los conceptos
✓ Calcula los de determinantes en
mediante cofactores determinantes de ✓ Cumple con los situaciones
✓ Calculo de cualquier orden. trabajos contextualizados.
encomendados.
determinantes de
✓ Resuelve de forma
cualquier orden usando 11ma
individual la práctica
métodos de reducción y calificada.
13 – 06 – 22
triangulación. 17 – 06 – 22
✓ Calculo del rango de
una matriz usando
determinantes.
TERCERA TAREA ACADEMICA
CUARTA UNIDAD: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES ALGEBRAICAS
COMPETENCIAS CONTENIDOS METODOLOGIA INDICADOR DE SEMANA
ESPECÍFICAS LOGRO FECHA
CONCEPTUAL PRECEDIMENTAL ACTITUDINAL
✓ Expresión matricial de 12ma
un sistema de ✓ Describe, determina,
ecuaciones lineales analiza el rango de los
algebraicas. 20 – 06 – 22
sistemas de ✓ Analiza e interpreta, ✓
✓ Rango de un sistema Encuentra el rango
ecuaciones lineales. argumentos o del sistema de 24 – 06 – 22
de ecuaciones lineales
algebraicas. proposiciones. ✓ Exposición académica ecuación lineal.
✓ Resuelve problemas Evalúa y argumenta con roles de
Traduce enunciados de juicios de valor. preguntas.
✓ Sistema de ecuaciones que implican sistemas
problemas a lenguaje ✓ Calcula el valor de
de dos variables. de ecuaciones lineales ✓
algebraico, para Asuma ✓ Uso de herramientas las variables del 13va – 14va
plantearlos y resolverlos ✓ Sistema de ecuaciones mediante otros responsabilidad en el informáticas. sistema de ecuación
haciendo uso de sistema de “n” variables. métodos de cálculo. trabajo de equipo. lineal algebraico
✓ Resolución de sistemas 27 – 06 – 22
de ecuaciones, manejar ✓ Presentación de usando métodos o
de ecuaciones 01 – 07 – 22
con soltura los distintos ✓ Resuelve sistemas de ✓ Participa casos. propiedades.
métodos de resolución de mediante el método de activamente en clase
Gauus - Jordan ecuaciones lineales 04 – 07 – 22
sistema de ecuaciones y respeta la opinión ✓ Lluvias de ejercicios. 08 – 07 – 22
como medio para resolver ✓ Resolución de sistema aplicando el método de de los demás.
multitud de problemas. de ecuaciones Gauus – Jordán ✓ se lanza las preguntas ✓ Resuelve sistemas
mediante la regla de ✓ Discute los luego de unos minutos de ecuaciones
Cramer. ✓ Resuelve sistemas de resultados el estudiante de lineales.
ecuaciones lineales obtenidos. devuelve ya resuelto
✓ Resolución de sistema aplicando el método de para revisarlo en el ✓ Resuelve problemas 15va
de ecuaciones momento. contextualizados de
René Montante o la sistema de
mediante la inversa de regla de Gabriel 11 – 07 – 22
ecuaciones lineales.
una matriz. Cramer. 15 – 07 – 22
✓ Sistema homogéneos
de ecuaciones lineales.
18 – 07 – 22
CUARTA TAREA ACADEMICA
22 – 07 – 22
QUINTA TAREA ACADEMICA: Trabajo de investigación
EXAMEN FINAL DEL CURSO
25 – 07 – 22
EXAMEN SUSTITUTORIO 29 – 07 – 22
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La asignatura se desarrollará en la modalidad virtual y el cronograma de actividades de la
adaptación no presencial se determinó mediante: RESOLUCIÓN N° 081-2023-R-UDH. Huánuco,
03 de abril del 2023.
Estrategias de enseñanza:
Se distribuirá material didáctico de forma on-line, los cuales serán cargados a la plataforma virtual
de Classroom. - Se utilizará: conferencias virtuales, diálogo, panel foro, discusión de ideas y
debates, críticas virtuales de los trabajos. - Evaluación virtual permanente con participación activa
del estudiante mediante exposiciones, lecturas encargadas, entre otras actividades. - El docente
realizará las críticas virtuales constructivas individuales y grupales que permitan mejorar el
aprendizaje.
Métodos
Se utilizará los métodos: Método Sincrónico: Permite que los docente y estudiantes interactúen
de manera instantánea. (Mediante las videoconferencias y chats durante la sesión de clase).
Método Asincrónico: Permite promover en el estudiante el autoaprendizaje, el docente asignará
trabajos complementarios de manera individual o grupal.
La metodología será activa, se hará uso de la exposición y el diálogo en el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje.
El curso o asignatura será desarrollado fundamentalmente a través del sistema de aprendizaje
bidireccional y participativa; mediante exposiciones del docente y la frecuente intervención de los
estudiantes a fin de garantizar la comprensión del tema. Se utilizará como mecanismos de
enseñanza las diapositivas.
Recursos educativos no presenciales.
Los recursos educativos que se emplearan: Herramientas de la plataforma virtual: Google Suite
(Classroom, Meet, Jamboard, Google Earth, Drive, Gmail, entre otros), biblioteca virtual,
videoconferencias, videos tutoriales, lecturas digitales, diapositivas para el desarrollo de las clases,
etc.
VI. EVALUACIÓN
✓ La evaluación del aprendizaje se realiza en diferentes etapas y utilizando diversas herramientas
como: el classroom y el meet de Google, de acuerdo a la naturaleza de cada asignatura. La
universidad en su Reglamente General de Estudios contempla lo siguiente:
- Tareas académicas (Prácticas calificadas, trabajos encargados, intervenciones en clase).
- Examen de medio curso
- Examen de fin de curso.
- Examen sustitutorio (opcional).
Se considera el tiempo de la evaluación, cantidad y tipos de preguntas, según la siguiente
referencia.
✓ TIPO DE MATERIAL CARACTERÍSTICAS DURACIÓN:
Tareas Académicas y Exámenes (parcial, final y sustitutorio): preguntas a resolver.
(Documento en formato pdf que incluyan pesos de evaluación).
4 PREGUNTAS 50 Minutos
✓ Se tomarán dos exámenes, un Parcial y un Final de acuerdo al calendario académico; asimismo
se tomarán 04 prácticas calificadas y 01 tarea académica, de ser necesario, con peso de
práctica.
✓ En los exámenes se considerará la calificación vigesimal de 00 a 20 y serán tomados en fechas
programadas.
✓ El alumno que no rinda un examen o práctica en la fecha programada se calificará con nota
igual a cero (00).
✓ La nota mínima aprobatoria es 11 (once).
✓ Sólo se utilizará el redondeo para obtener el promedio final considerándose un punto a favor
del estudiante cuando la fracción decimal es mayor o igual a 0.5.
✓ Si el alumno obtiene un promedio final menor a 10.50, deberá rendir el examen Sustitutorio,
donde se incluirán los temas desarrollados durante el ciclo académico.
✓ La Nota Final (NF)de la asignatura se obtendrá de la siguiente manera:
𝑃𝑇𝐴 + 𝐸𝑀𝐶 + 𝐸𝐹𝐶 𝑃𝐶1 + 𝑃. 𝑂 + 𝑇. 𝐼
𝑃𝐹 = 𝑃𝑇𝐴 =
3 3
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
VENERO, A (1995). Matemática Básica II, Editorial San Marcos.
ESPINOZA, E (2010). Matemática Básica, 2da. Edición, Editorial Servicios Gráficos J.J.
ESPINOZA, E (2005). Vectores y Matrices, Perú. Editorial Servicios Gráficos J.J.
HILL, R (1997). Algebra Lineal, España. Editorial PRENTICE.
K’ÁREINK C. – J. RAMOS TAPIA, Matemática Básica, 9na. Edición, 2002
LEITHOLD, L (1994). Cálculo con Geometría Analítica, México. 6ta. Edición, Editorial HARLA.
DOMINGUEZ, N (1998). Métodos Numéricos, México. Editorial Continental.
FIGUEROA, G, R (2006). Matemática Básica 1, 9na. Edición, Ediciones. RFG.
FIGUEROA, G, R (2007). Vectores y Matrices. 6ta. Edición, Ediciones RFG.
Lay, David C., Álgebra lineal y sus aplicaciones. México. Edición Limusa.
Grossman, S. I (2008). Álgebra lineal. 6ta edición. México. Editorial McGraw-Hill.
Zegarra, L.A (2001). Álgebra lineal. Chile. McGraw-Hill.
Poole, D (2007). Álgebra lineal. 2da edición. México. Editorial Thomson.
Nicholson, W. K (2003). Álgebra lineal con aplicaciones. España. Editorial McGraw-Hill.
[Link]
[Link]/etie/deptos/m/ma95-843/[Link]
[Link]
[Link]/es/blog/6/10-libros-recomendados-de-algebra-lineal
HUÀNUCO, 03 DE ABRIL DEL 2023
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Mg. Luis JACHA ROJAS
CATEDRÁTICO
