Biografía Carl Ransom Rogers
8 enero 1902 – 4 febrero 1987
Fue un psicólogo estadounidense muy influyente en áreas como:
psicoterapia, consejería, aprendizaje y resolución de conflictos.
Fundador de la psicoterapia centrada en la persona.
Fue uno de los fundadores de la psicología humanista.
Desarrollo la teoría de la educación centrada en el alumno.
Su trabajo se centraba en que las personas lograran alcanzar su
máximo potencial.
Biografía Carl Ransom Rogers
8 enero 1902 – 4 febrero 1987
Graduó en 1924 Estudios de agricultura.
Casado con Helen Elliot.
Se traslada a New York (preparación como ministro en el
seminario Teológico).
En 1925 inicia estudios en el colegio de profesores de la
universidad de Columbia. (primeros contactos con la
psicología).
1931 recibe su Doctorado y empieza a trabajar en un centro de
asesoría.
1939 publica su primer libro: “El tratamiento clínico de los niños
problema”.
1958 premio APA por sus contribuciones en la psicología.
1961 Miembro del instituto occidental de ciencias conductuales.
Centro de estudios de la persona.
Postulados teoría de la personalidad
01 Visión holística y optimista del ser humano.
01 02
02 El hombre es responsable y capaz de decidir su propio camino.
03 El hombre esta ligado a relaciones interpersonales. No puede existir sin comunicación.
03
04 El hombre esta orientado a un fin con un propósito individual.
Postulados teoría del desarrollo de la personalidad
Las personas tienen el propósito de buscar congruencia en tres áreas de sus vidas:
02o
La autoimagen
La autoestima imagen de si El yo ideal
mismo
04 03
Postulados teoría del desarrollo de la personalidad
A. Características del niño.
Percibe su experiencia como si fuera su realidad. Su
experiencia es su realidad.
01
Sistema innato de actualización de las
02
potencialidades de su organismo. (todo ser vivo).
Funciona como un todo organizado, una estructura,
una Gestalt.
Experiencia; proceso continuo de valoración
orgásmica. 04 03
Busca la experiencia que percibe como positiva y
evita las que percibe como negativa.
Postulados teoría del desarrollo de la personalidad
B. El desarrollo del yo. C. La necesidad de consideración
positiva.
Por la tendencia a la diferenciación, UNIVERSAL: existe en todo ser humano.
una parte de la experiencia se AMBIGUA: el individuo tiene que
simboliza en la conciencia y se
01 02
basarse en inferencias relativas al
describe como experiencia del yo. campo de experiencias de los demás.
A consecuencia de la interacción BILATERAL: se da cuenta de que
entre el organismo y el medio, esta satisface esta necesidad en los demás y
conciencia de existir aumenta y se satisface, por lo mismo, su propia
organiza cada vez más para formar 04 necesidad.
03
la noción de yo.
Postulados teoría del desarrollo de la personalidad
D. Desarrollo de la necesidad de consideración positiva de si mismo.
Las satisfacciones o frustraciones que acompañan a las experiencias relativas al yo, pueden
ser sentidas independiente de la consideración positiva de los demás.
La consideración positiva sentida así, se01 02
llama consideración positiva de sí mismo: Es una
necesidad adquirida que resulta de la asociación entre:
experiencias relativas al yo y satisfacción de la necesidad de consideración positiva.
Si el individuo siente la presencia o ausencia de consideración positiva, independiente de las
valoraciones de los demás, se ha convertido en su propia persona criterio.
Complejo de Consideración: cuando la04 03 positiva de sí mismo que acompaña
consideración
una experiencia determinada, tiende a comunicarse al conjunto de experiencias que se
relacionan con el yo, o sea, con la imagen del yo.
Postulados teoría del desarrollo de la personalidad
E. Desarrollo de un modo de valoración condicional.
Cuando las experiencias de sí mismo de un sujeto son juzgadas por ciertas personas
criterio como dignas / no dignas. 01 02
Cuando una experiencia relativa al yo es buscada o evitada únicamente porque es
percibida como más o menos digna de consideración de sí mismo, decimos que ese individuo
ha adquirido un modo de valoración condicional (corresponde a la noción
de introyección – “que viene de afuera”).
04 03
Cuando la conducta está guiada por factores introyectados, su función de valoración
se vuelve condicional.
Postulados teoría del desarrollo de la personalidad
F. El desarrollo del desacuerdo entre el yo y la experiencia.
A causa de la necesidad de consideración positiva de sí mismo, el individuo percibe su
experiencia de modo selectivo, en función de las condiciones a las que se ha sometido.
01con esas
a) las experiencias que están conformes 02condiciones son percibidas y
simbolizadas correctamente en la conciencia.
b) las experiencias que son contrarias a estas condiciones son deformadas para hacerlas
adecuadas a tales condiciones o interceptadas a la conciencia (rechazadas). Por eso,
no todas las experiencias se simbolizan correctamente en la conciencia, ni se
incorporan a la noción de yo.
04 03
Por esta percepción selectiva hay un estado de incongruencia o de desacuerdo entre el yo
y la experiencia y aparece cierto grado de vulnerabilidad y mal funcionamiento psíquico.
Postulados teoría del desarrollo de la personalidad
G. Desarrollo de contradicciones en la conducta.
El conflicto entre el yo y la experiencia da lugar a un conflicto a nivel de la conducta.
a) ciertas conductas son conformes01 a la noción
02 de yo (mantienen, actualizan y
revalorizan el yo). Conductas correctamente simbolizadas en la conciencia.
b) ciertas conductas tratan de mantener, actualizar y revalorizar sectores de la
experiencia que no están representadas en la estructura del yo. Estas conductas no
están reconocidas por el sujeto como en relación con el yo o son deformadas para
hacerlas conformes al yo. (Conducta neurótica).
04 03
Postulados teoría del desarrollo de la personalidad
H. La experiencia de amenaza y el proceso de defensa.
Las experiencias no conformes a la estructura del yo o a la valoración de sí mismo son reconocidas al
nivel de la subcepción como amenazadoras. Un estado de angustia se apodera del individuo.
El proceso de defensa consiste en la percepción selectiva, en la deformación de la experiencia y/o en
01
la interrupción parcial o total de ciertas experiencias. 02
Este proceso trata de defender el estado de acuerdo entre:
experiencia total
estructura del yo
condiciones de valoración.
Las consecuencias del proceso de defensa son:04 03
rigidez perceptual (por la necesidad de deformar)
simbolización incorrecta (por la omisión o deformación)
percepción selectiva
Postulados teoría del desarrollo de la personalidad
Ejemplos de conductas defensivas.
“No. Yo no me equivoco.” (deforma la experiencia para que se vuelva conforme a la imagen del yo).
“Yo soy una bella princesa y todos los hombres me adoran.” (se refugia en sus fantasías, crea
un mundo artificial que revalora el yo pero deja completamente de lado la realidad: fabulación).
01 02
“Mi espíritu es puro pero usted me mete en la cabeza cosas horribles.”
(cuando una experiencia deformada o negada es expresión de una necesidad fuerte, el “organismo” se suele
arreglar para satisfacerla por algún medio de expresión indirecto: proyección o incluso fenómeno paranoico)
I. El proceso de derrumbamiento y desorganización psíquica.
04
Si el consultante tiene que afrontar experiencias03
que todavía no es capaz de asimilar,
se puede producir un estado de desorganización o derrumbamiento psíquico caso sus
defensas resulten insuficientes y la estructura del yo se desintegre.
Postulados teoría del desarrollo de la personalidad
J. El proceso de reintegración.
Es el restablecimiento del acuerdo entre el yo y la experiencia. Para que el proceso de defensa pueda
deshacerse y una experiencia percibida como amenazadora pueda ser simbolizada correctamente y
asimilada a la estructura del yo, hace falta que:
el sujeto valore su experiencia de modo menos01 condicional.
02
el nivel de consideración positiva incondicional de sí mismo aumente.
La Consideración Positiva Incondicional manifestada y efectivamente comunicada al sujeto por una persona-
criterio es uno de los medios para lograrlo:
La comunicación efectiva de esa C.P. I. se logra por medio de la comprensión empática.
La percepción, por parte del sujeto, de esta
04 C.P.I produce
03 la reducción de las condiciones que afectan su
función de valoración.
Esta percepción produce igualmente un aumento de la C.P.I. de si mismo.
El nivel de la angustia disminuye, el proceso de defensa se deshace y las experiencias sentidas como
amenazadoras se vuelven susceptibles de ser simbolizadas correctamente y asimiladas a la estructura
del yo.
Postulados teoría del desarrollo de la personalidad
J. El proceso de reintegración.
Si se cumple lo anterior, el sujeto es:
Menos sensible a las experiencias amenazadoras;
La conducta defensiva es menos frecuente; 02
El acuerdo entre el yo y la experiencia aumenta;
Aumenta la consideración positiva de los demás y la consideración de sí mismo;
La conducta se basa cada vez más en un proceso de valoración “orgásmica” y el
individuo funciona cada vez mejor.
La teoría del proceso de 04 03
reintegración dispone de las mismas proposiciones
relativas al proceso de la terapia, ósea, la personalidad se reintegra o se restablece
cuando se dan ciertas condiciones.
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02
04 03
Postulados teoría del desarrollo de la personalidad
G. El individuo pierde el estado de integración característico de su
infancia, como consecuencia de la perdida de su función de valoración
“orgásmica”.
01 02
“La consecuencia es que la conducta esta regulada por el yo y por ciertos elementos de
experiencia que no están incorporados a la estructura del yo. La personalidad esta dividida, con
todo lo que esta falta de unidad implica de tensiones y desequilibrio funcional. Esto es lo que,
según mi opinión, constituye el estado de alienación de sí mismo: el individuo no ha sido sincero
consigo mismo, con el significado “organismico” de su experiencia. Para conservar la
consideración positiva de los demás, ha falsificado ciertas experiencias vividas y se ha
representado estas experiencias con el grado04de valor03que tenían para los demás. Todo eso es
un proceso involuntario, natural - y trágico – comenzado en la infancia.”
Carl Rogers
Terapia Centrada en el cliente
El cliente debe guiar su propia terapia.
01 02
04 03 “las personas pueden resolver sus problemas.
Son actores de su propio destino y
la comunicación entre ellas puede mejorarse,
https://www.google.com.co/search?q=psicoterapia+caricatura&tbmpsicoterapia+caricatur siguiendo principios”
Terapia Centrada en el cliente
Aceptación
Autenticidad Empatía
incondicional
01 02
La actitud de la Congruencia se Implica aceptar a la persona •Capacidad de captar el
refiere a la autenticidad, como es, con sus marco de referencia del
sinceridad y transparencia del sentimientos y experiencias. cliente, percibir sus
terapeuta en su contacto con la En el ámbito clínico la significados personales como
persona. Se trata de un aceptación Incondicional es si fueran propios y
encuentro existencial, no entendida por Rogers como acompañarlo en sus
intelectual, teórico o técnico, el 04 de03evolución o
ausencia sentimientos, de modo que
terapeuta se muestra tal cual es, deseo de interferir o modelar,
no como una máscara, sino vivo,
éste pueda explorar con
además de respeto e interés
con sentimientos. mayor precisión sus
positivo hacia el cliente.
experiencias y clarificar sus
sentimientos más profundos.
Terapia Centrada en el cliente
Marco de referencia interno y externo
Conjunto de experiencias,
sensaciones, percepciones, etc.,
01 02
disponibles en la conciencia del sujeto,
Cambiante
en un momento dado. El interno sería y en
Si misma
desarrollo
el mundo subjetivo del individuo, el Es aceptada
como parte
externo se percibe sin tener en cuenta Ya no es
de
temida
04 03
el marco de referencia del objeto
observado, hay ausencia de empatía.
Terapia Centrada en el cliente
El organismo
Es el centro y lugar de toda
01 02
experiencia; es decir, el
conjunto total de las
experiencias (percepciones
y significados), tanto
simbolizadas (conscientes) 04 03
como no simbolizadas (no
conscientes).
Terapia Centrada en el cliente
El si mismo.
Es un todo gestáltico y organizado de
percepciones relativas a uno mismo,
01 02
accesible a la conciencia, y que alude a
las propias características y capacidades,
al concepto de uno mismo en relación
con los demás y al medio, a los valores,
04 03
metas e ideales, percibidos positiva o
negativamente por la persona (lo que
creemos ser).
Terapia Centrada en el cliente
Tendencia actualizante
Es la tendencia a la actualización,
autorrealización, mejoramiento del 01 02
funcionamiento del organismo
humano, innata, natural y
fundamental en el desarrollo del
self y en la dinámica de la 04 03
personalidad.
Terapia Centrada en el cliente
Angustia: Vulnerabilidad:
Estado de malestar o tensión cuya Es el estado de desacuerdo que
causa el sujeto no conoce. Se produce01 02
puede existir entre el yo y la
porque el sujeto es consciente de que experiencia, esto pude llevar a un
existe un conflicto entre su yo y la estado de desorganización
totalidad de su experiencia. psíquica.
(Incongruencia). 04 03
Terapia Centrada en el cliente
Mal funcionamiento Psíquico:
Implica la deformación de elementos de
la experiencia importante. Esto supone
01 02
que los elementos están mal
representados y por lo tanto no se
corresponde de forma total el yo y la
04
experiencia dando lugar a tensiones, 03
conflictos, etc.
Terapia Centrada en el cliente
Mecanismos de defensa:
La reacción del organismo a la amenaza
01
cuya intención es mantener la estructura 02
del yo. La defensa actúa deformando la
percepción, tratando de disminuir la
diferencias entre el yo y la experiencia.
(Incongruencia). 04 03
Terapia Centrada en el cliente
Apertura a la experiencia:
Actitud que adopta el individuo al no
experimentar amenaza. 01
Es decir, el sujeto 02
no se defiende. En este tipo de personas
hay una correspondencia absoluta entre el
yo y las experiencias que se refieren al yo.
04 03
Terapia Centrada en el cliente
Madurez psíquica: Funcionamiento optimo:
Se da cuando la estructura del yo
Se consigue cuando el sujeto Se da cuando la estructura del yo
permite la integración simbólica de la
totalidad de la experiencia.
permite la integración simbólica de la
percibe de modo diferenciado y 01 totalidad de la experiencia.
02
realista.
La persona es: responsable,
valora, modifica su percepción
ante lo nuevo, tiene sentimientos 04 03
positivos, hay acuerdo interno,
actitud abierta y madurez.
Terapia Centrada en el cliente
Relación de ayuda:
Se da cuando la estructura del yo
permite la integración simbólica de la
totalidad de la experiencia.
Es aquella relación en la que al menos
01 02
una de las partes intenta promover en
el otro el desarrollo, la maduración y la
capacidad de funcionar mejor y
enfrentar la vida de manera más
04 03
adecuada.
El paradigma humanista en la educación según Carl Rogers
Ser un maestro interesado en el alumno como persona total.
Procurar estar abierto a nuevas formas de enseñanza.
Fomentar el espíritu cooperativo.
Intentar comprende a sus alumnos poniéndose en su lugar y ser sensible a sus
percepciones y sentimientos.
Ser autentico y genuino ante los demás.
Rechazar las posturas autoritarias y egocéntricas.
Poner a disposición de sus alumnos, sus conocimientos y experiencias y que cuando lo
requieran puedan contar con ellos.
Denominación TCC.
1942 1953 1946 1999
Terapia racional Terapia no directiva Terapia centrada Terapia centrada
en el cliente en la persona
Rasgos de educación humanista según Carl Rogers
Aprendizaje Significativo
Intelecto Emociones Motivaciones 1 Aprendizaje memorístico
2 Aprendizaje vivencial
Conceptos principales
1
El mundo se
percibe a través
del prisma del yo.
2 Se observa que la
eficacia de la tendencia
Interés en el a la actualización del yo
El yo o si depende del carácter
individuo realista de la noción del
mismo yo.
Desarrollando una teoria de la Es parte del organismo, se puede
personalidad centrada en el yo, concluir que también está sujeto
otorgando una importancia a lo que es la tendencia
Referente a la Testimonio que da
fundamental a dos contructos: el actualizadora.
experiencia de conducta del sujeto
organism y el si mismo.
vida del sujeto y la de los demás
en relación a él.
1 2
Características de las personas plenamente funcionales
1 2 3 4 5
Confianza
Apertura a la Vivencia Libertad
en nuestro Creatividad
experiencia existencial experiencial
organismo
Aceptan las emociones positivas y Estar en contacto con las diferentes Hay que prestar atención y Incluye la habilidad para Las personas plenamente
las negativas. Las emociones experiencias tal y como ocurren en confiar en los sentimientos, ajustarse y cambiar funcionales están satisfechas con
negativas no son negadas, sino la vida, evitando los instintos y reacciones buscando nuevas sus vidas, ya que las experimentan
examinadas (en lugar de recurrir a prejuzgamientos y las viscerales. Debemos confiar experiencias. con un verdadero sentido de
mecanismos de defensa del yo). Si preconcepciones. Incluye ser capaz en nosotros mismos y hacer libertad. Rogers afirma que la
una persona no puede abrirse a sus de vivir y apreciar de forma plena el aquello que creemos que es persona que funciona plenamente
propios sentimientos, no se puede presente, no estar siempre mirando correcto y que surge de reconoce el libre albedrío en sus
abrir a la actualización del yo. al pasado o al futuro. forma natural. acciones y asume las
responsabilidades de las
oportunidades que se le brindan
Conclusiones
Rogers propone el autoconocimiento como base de la personalidad y a cada individuo
como ser individual y único. Entendiendo la psicología humanista, como una psicoterapia,
1 una filosofía de vida que sitúa al hombre, la humanidad, la naturaleza y el universo como
un todo armónico y coherente.
3
Habla de concepto de autorrealización, o sea, el proceso en el cual se puede desarrollar y
2 hacer realidad nuestro potencial.
3
2
En conclusión, la diversidad que existe dentro del humanismo en sus contenidos, convierte
a esta corriente en flexible y poco radical, al estudiar al ser humano de manera global,
obligatoriamente se tocan aspectos de otras corrientes para complementar la propia
teoría.
1
Frases celebres
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