Rossi Casé, Lilia Elba
Estadística aplicada a la
psicología
Programa 2011
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Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad
Nacional de La Plata, que procura la reunión, el registro, la difusión y
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94305, USA.
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
ESTADÍSTICA APLICADA A LA PSICOLOGÍA
PROF. TITULAR: PSIC. LILIA E. ROSSI CASÉ
AÑO: 2011
PROGRAMA GENERAL
CONSIDERACIONES GENERALES
La materia “ESTADÍSTICA APLICADA A LA PSICOLOGÍA” está ubicada en el
segundo año del Plan de Estudios de las carreras de Licenciatura y
Profesorado en Psicología y está comprendida en el área metodológica.
Es de carácter Cuatrimestral y se dicta en el primer cuatrimestre.
En esta materia aparecen conjugados aspectos formativos e instrumentales. Es
formativa por cuanto desarrolla una forma especial de pensamiento y es
instrumental por cuanto proporciona herramientas de trabajo al futuro
psicólogo.
La aplicación de la Estadística a la Psicología es importante puesto que brinda
conocimientos necesarios para las materias correlativas de años superiores,
tales como:
“Fundamentos, Técnicas e Instrumentos de Exploración Psicológica I y II” y
“Psicodiagnóstico”
Por otra parte ayuda a sistematizar, resumir e interpretar observaciones para
que resulten útiles para obtener la mejor información. Asimismo introduce la
idea de azar y el método inferencial.
También es útil para el psicólogo que investiga, puesto que le permite conocer
si los datos apoyan afirmaciones, o bien si el tratamiento dado a los mismos,
por ejemplo, en trabajos científicos publicados, es el adecuado.
En síntesis el conocimiento de las herramientas que proporciona la Estadística
es útil para el psicólogo que observa, lee, evalúa, investiga, valida e infiere.
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OBJETIVOS GENERALES:
1- PROPORCIONAR A LOS ALUMNOS CONOCIMIENTOS ACERCA DE
LAS TÉCNICAS QUE PERMITEN RESUMIR E INTERPRETAR
INFORMACIÓN.
2- INTRODUCIR A LOS ALUMNOS EN EL USO DE TÉCNICAS QUE
PERMITAN OBTENER CONCLUSIONES A PARTIR DE BASES OBJETIVAS
Y QUE AYUDEN A TOMAR DECISIONES BAJO INCERTIDUMBRE.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1- DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA LECTURA
COMPRENSIVA Y CRÍTICA DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
PSICOLÓGICA QUE UTILICEN LAS TÉCNICAS ESTADÍSTICAS.
2- POSIBILITAR EL CONTACTO CON LA BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Y ESPECÍFICA, QUE PERMITA ENRIQUECER Y PROFUNDIZAR LOS
TEMAS PROPUESTOS MÁS ALLÁ DEL ALCANCE Y EXTENSIÓN DEL
CURSO.
3- PROPICIAR FORMAS DE INTERACCIÓN Y TRABAJO GRUPAL QUE
ENRIQUEZCAN LOS APRENDIZAJES.
4- POSIBILITAR EL CONTACTO E INTERVENCIÓN DE LOS ALUMNOS
EN LAS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN QUE PROPONE
LA CÁTEDRA.
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ESTADÍSTICA APLICADA A LA PSICOLOGÍA
PROF. TITULAR: PSIC. LILIA E. ROSSI CASÉ
AÑO: 2011
PROGRAMA - CONTENIDOS
UNIDAD 1 - La Estadística: definición y objeto. La Estadística y la
investigación psicológica: naturaleza de las técnicas estadísticas utilizables
en Psicología. Consideraciones ético-deontológicas y responsabilidad
profesional en el manejo y uso de la información. La medición en las
Ciencias Sociales. Estadística Descriptiva y Estadística Inferencial. Niveles
de Medición: características y propiedades.
UNIDAD 2 - Técnicas de recolección y descripción de datos: Concepto
de Unidad de Análisis. Variables. Dimensiones. Clasificación. Construcción
de matrices de datos. Tabulación. Interpretación. Búsqueda y análisis de
Bases de Datos. Confiabilidad de las fuentes.
UNIDAD 3 - Técnicas estadísticas descriptivas: construcción de tablas y
gráficos para todos los niveles de medición. Distribuciones de frecuencias,
módulo, frecuencias absolutas, frecuencias relativas, frecuencias
acumuladas, límites reales y puntos medios. Representaciones gráficas:
sectorial, barras, histograma de Pearson, polígono de frecuencias.
UNIDAD 4 - Técnicas estadísticas descriptivas de posición: Tendencia
Central: media aritmética, mediana y modo. Conceptos, propiedades,
utilización e interpretación. Orden: cuartiles, deciles y percentiles.
Conceptos, utilización e interpretación. Ventajas y desventajas. Ojiva de
Galton. Interpretación.
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UNIDAD 5 - Técnicas estadísticas descriptivas de Variabilidad o
Dispersión: amplitud total, desviación semiintercuartil, desviación standard o
típica, varianza y coeficiente de variación. Conceptos. Propiedades.
Utilización. Interpretación.
UNIDAD 6 - Sistemas de puntajes: La teoría de la probabilidad y sus
principios. Laplace y Kolmogorof. Distribuciones probabilísticas: normal,
binomial y t de Student. La curva normal, características y propiedades.
Asimetría y curtosis. Transformaciones lineales y no lineales.
Transformación de puntajes originales en puntajes “z”, “Z” y percentiles.
Ventajas y desventajas. Empleo de tablas. Interpretración
UNIDAD 7 - Correlación y regresión: Conceptos generales. Diagrama de
dispersión. Coeficiente de correlación de Pearson; utilización e
interpretación. Rectas de regresión. Ecuaciones predictivas. Coeficientes de
determinación, no determinación, alienación, y de eficiencia predictiva. .
Análisis de varianza. ANOVA. Coeficiente de correlación por rangos de
Spearman. Interpretación.
UNIDAD 8 - Estadística cualitativa o de atributos: Nociones de estadística
no paramétrica. Conceptos de independencia y asociación. Coeficiente de
Kendall. La prueba estadística de chi cuadrado. Grados de libertad.
Hipótesis nula. Hipótesis alternativa. Niveles de significación. Decisión
estadística. Errores Alfa y Beta. Interpretación.
UNIDAD 9 - Teoría de las muestras: conceptos de población y muestra..
Utilización. Muestreo probabilístico y no probabilístico. Clasificación.
Estimación de parámetros. Error de muestreo. Prueba de hipótesis en
diferencias de promedios estadísticos y parámetricos. Elementos que
intervienen en su aplicación. Interpretación.
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5
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION. APA (1992). Código de Ëtica
de la American Psychological Association. En especial Normas del Artículo 5:
Privacidad y Confidencialidad. Traducción al español Cátedra de Psicología,
Ëtica y Derechos Humanos. UBA. International Bioethical Information System
(IBIS), versión 10.
ARON, A.y ARON, E. (2003). Estadística para Psicología. Brasil.. Prentice
Hall.
BARANGER, D. (1992). Construcción y análisis de datos. Una introducción al
uso de técnicas cuantitativas en la investigación social. Misiones. Ed.
Universitaria
BLALOCK, H. (1992). Estadística Social. Mexico. Fondo de Cultura Económica.
COLEGIO DE PSICÖLOGOS de la Provincia de Buenos Aires, Distrito XI.
Código de Ëtica, con modificaciones del Consejo Superior, Resolución nº 729 /
28/08/20000. En especial Capítulo III: Responsabilidad profesional y Capítulo
VI:Investigación.EnPáginaweb:
http://www.colegiodepsicologos.org.ar/info/legislacion/textos/CodEtica.htm
COOLICAN, H. (1997). Métodos de investigación y estadística en Psicología.
Mexico. Manual Moderno.
CORTADA DE Kohan, N. (1994). Diseño estadístico. Buenos Aires. EUDEBA.
DANIEL, W. (1997). Estadística aplicada a las Ciencias Sociales y a la
Educación. Colombia. Mc Graw Hill.
FEDERACIÓN DE PSICOLOGOS DE LA REPUBLICA ARGENTINA. FEPRA
(2005) Responsabilidad profesional. En Página web:
http://www.fepra.org.ar/respo.htm
5
6
GARRETT, H. (1990). Estadística en Psicología y Educación. Buenos Aires.
Paidós.
GRASSO, L. (1999). Introducción a la Estadística en Ciencias Sociales y del
Comportamiento. Universidad Nacional de Córdoba.
GUILFORD, J. y otro. (1978). Estadística Aplicada a la Psicología y a la
Educación. Mexico. Mc Graw Hill.
HERNÁNDEZ SAMPIERI, R. y otros. (2006). Metodología de la Investigación.
Cuarta edición. Mexico. Mc Graw Hill.
LEVIN, J. y otro (2005). Fundamentos de Estadística en la Investigación
Social.Mexico. Alfaomega. Oxford.
MOORE, D. ( 2005). Estadística Aplicada Básica. Barcelona. Antoni Bosch.
MOREU JALÓN, P. ( 1999). Estadística informatizada. Madrid. Paraninfo.
NUNNALLY, J. (1995). Teoría psicométrica. Mexico. Mc Graw Hill.
PADUA, J. (1994). Técnicas de investigación aplicadas a las Ciencias
Sociales. Mexico. Fondo de Cultura Económica.
SIERRA BRAVO, R. (1988). Ciencias Sociales. Análisis estadístico y modelos
matemáticos. Madrid. Paraninfo.
SPIEGEL, M.R. (1992). Teoría y problemas de Estadística. Colombia. Serie
Schaum’s.
STEVENS, S.S. (1951). Matemáticas y Medición. USA. Universidad de
Harvard.
6
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BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA POR UNIDADES TEMÁTICAS
UNIDAD 1
AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION. APA (1992). Código de Ëtica
de la American Psychological Association. En especial Normas del Artículo 5:
Privacidad y Confidencialidad. Traducción al español Cátedra de Psicología,
Ëtica y Derechos Humanos. UBA. International Bioethical Information System
(IBIS), versión 10.
BLALOCK, h. (1992). Estadística Social. FCE. Mexico. Caps. 2 y 3.
COLEGIO DE PSICÖLOGOS de la Provincia de Buenos Aires, Distrito XI.
Código de Ëtica, con modificaciones del Consejo Superior, Resolución nº 729 /
28/08/20000. En especial Capítulo III: Responsabilidad profesional y Capítulo
VI:Investigación.EnPáginaweb:
http://www.colegiodepsicologos.org.ar/info/legislacion/textos/CodEtica.htm
CORTADA DE KOHAN, N. (1994). Diseño Estadístico. EUDEBA. Buenos
Aires. Caps. 1 y 2
GRASSO, L. (1999). Introducción a la Estadística en Ciencias Sociales y del
Comportamiento. UNC. Caps. 1 y 2.
FEDERACIÓN DE PSICOLOGOS DE LA REPUBLICA ARGENTINA. FEPRA
(2005) Responsabilidad profesional. En Página web:
http://www.fepra.org.ar/respo.htm
LEVIN, J. (2005). Fundamentos de Estadística en la Investigación Social.
Alfaomega. Oxford. Mexico. Cap. 1.
STEVENS, S.S. (1951). Matemáticas y Medición. Universidad de Harvard.
USA. Pags. 59/72.
UNIDAD 2
AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION. APA (1992). Código de Ëtica
de la American Psychological Association. Op. Citado. Artículo 5.
COOLICAN,H. (1997). Métodos de Investigación y Estadística en Psicología.
Manual Moderno. Mexico. Cap. 2.
COLEGIO DE PSICÖLOGOS de la Provincia de Buenos Aires, Distrito XI.
Código de Ëtica. Op. Citado. Capítulos III y VI.
FEDERACIÓN DE PSICOLOGOS DE LA REPUBLICA ARGENTINA. FEPRA
(2005). Op. Citado.
GARRETT, H. (1990). Estadística en Psicología y Educación. Paidós. Buenos
Aires. Cap. 1.
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8
HERNÁNDEZ SAMPIERI, R. y otros (2006). Metodología de la Investigación.
Mc Graw Hill. Mexico. Cap. 10.
UNIDAD 3
ARON, A. y ARON, E. (2002). Estadística para Psicología. Prentice Hall.
Brasil. Cap. 1.
CORTADA DE KOHAN, N. op. citada. Cap. 3.
GARRETT, H. op. citado. Cap. 1.
UNIDAD 4
ARON, A. y ARON; E. op. citado. Cap. 2.
COOLICAN, H. op. citado. Cap. 13.
CORTADA DE KOHAN, op. citada. Cap. 4.
UNIDAD 5
COOLICAN, H. op. citado. Cap. 13.
CORTADA DE KOHAN, N. op. citada. Cap. 4.
HERNÁNDEZ SAMPIERI, R. op. citado. Cap. 10
UNIDAD 6
DANIEL, W. (1996). Estadística con aplicaciones a las Ciencias Sociales y a la
Educación. Mc Graw Hill. Colombia. Cap. 2 y 3.
GARRETT, H. op. citado. Cap. 5.
GRASSO, L. op. citado. Cap. 5 y 6.
LEVIN, J. op. citado. Cap. 6.
UNIDAD 7
COOLICAN, H. op. citado. Cap. 18.
CORTADA DE KOHAN, N. op. citada. Cap. 11 y 13.
GRASSO, L. op. citado. Cap. 7
8
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UNIDAD 8
GRASSO, L. op. citado. Caps. 9, 10, 12 y 14.
HERNANDEZ SAMPIERI, R. op. citado. Cap. 10.
ARON, A. y ARON, E. op. citado. Cap. 14.
UNIDAD 9
CORTADA DE KOHAN, N. op. citada. Cap. 8, 9 y 10.
DANIEL, W. op. citado. Cap. 10
GRASSO, L. op. citado. Caps. 11 y 13.
LEVIN, J. op. citado. Cap. 7.
PADUA, J. (1994). Técnicas de Investigación aplicadas a las Ciencias
Sociales. FCE. Mexico. Cap 3.
Nota: Las referencias a los aspectos ético-deontológicos y de responsabilidad
profesional , con base en la bibliografía indicada anteriormente, se mantendrán
vigentes durante el desarrollo de todas las unidades temáticas que componen
el presente programa.
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SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
De acuerdo al “Regimen de Enseñanza y Promoción” vigente en esta Facultad,
esta asignatura estipula para los alumnos las siguientes opciones y
condiciones:
PROMOCION CON EXAMEN FINAL :ALUMNOS LIBRES : Evaluación final
exclusiva, con examen escrito previo y eliminatorio de la posibilidad de examen
oral.
PROMOCION CON EXAMEN PARCIAL Y EXAMEN FINAL: ALUMNOS
REGULARES : Con dos examenes parciales y examen final. Para aprobar el
curso lectivo los alumnos deberán cumplir con los siguientes requisitos:
Cumplimiento del porcentaje de asistencia a los trabajos prácticos, que se
dictan con frecuencia semanal, conforme a las normas vigentes en el Régimen
de Enseñanza y Promoción antes citado.
Aprobacion de los trabajos practicos oportunamente solicitados por la catedra
en el porcentaje y condiciones establecidas en el mencionado Regimen de
Enseñanza y Promocion.
Aprobación de dos evaluaciones parciales escritas que se tomarán durante el
transcurso del cuatrimestre, cada una de las cuales tendrá su respectivo
examen recuperatorio y la oportunidad de un tercer recuperatorio (Art. 14).
según lo establecido en el Reglamento de Enseñanza y Promoción
Presentacion y aprobacion de un informe final de cursada en el cual se
exprese la aplicación e interpretación de las técnicas estadísticas desarrolladas
durante el curso.
Aprobación del examen final oral y/o escrito en cualquiera de sus modalidades.
Nota: El presente Programa General de la materia se completa con el
respectivo Programa de Trabajos Prácticos.
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTAD DE PSICOLOGIA
CATEDRA: ESTADISTICA APLICADA A LA PSICOLOGIA
Profesora Titular : Psic. Lilia E. Rossi Casé
Profesora Adjunta: Psic. Rosa H. Neer
Jefe de Trabajos Prácticos: Psic. M. Susana Lopetegui
PROGRAMA DE TRABAJOS PRACTICOS AÑO 2011
FUNDAMENTACION:
La estadística está ligada con el método científico en la recolección, organización,
presentación y análisis de datos, tanto para la deducción de conclusiones, como para la
toma de decisiones.
Hay un acuerdo entre autores respecto a las funciones de la estadística y a los
procedimientos que comprende; no cabe duda que desde el momento de la recolección
de la información hasta la instancia de la comunicación de los resultados, ésta interviene
activa y directamente.
Para la elaboración de los Trabajos Prácticos de esta materia, se desarrollarán
estrategias que permitan la articulación entre teoría y práctica, posibilitando al alumno,
sobre todo, aplicar las herramientas propias del método científico a problemas
concernientes a la Psicología.
Un aspecto primordial en el trabajo a desarrollar con los alumnos es la
comprensión de los conceptos estadísticos y el por qué y para qué de las distintas
técnicas estadísticas, así como la interpretación y análisis crítico-reflexivo de los
resultados obtenidos. El eje fundamental estará, no tanto en la adquisición de los
conocimientos, sino en el desarrollo de una metodología de pensamiento.
OBJETIVOS:
Que el alumno:
- Conozca y comprenda cómo deben recogerse y organizarse los datos de una
investigación para su posterior tratamiento estadístico.
- Desarrolle la capacidad para analizar e interpretar la información que se obtiene
por medio de herramientas estadísticas.
- Desarrolle habilidad para leer, evaluar e interpretar información de publicaciones
científicas
- Desarrolle espíritu crítico para la lectura de trabajos de investigación.
- Desarrolle habilidad para la aplicación de los contenidos a distintas situaciones
problemáticas propuestas.
A fin de facilitar el intercambio con los alumnos, la cátedra cuenta con página Web. La
dirección de la misma es: www.psico.edu.ar/externas/estadisticaaplicada
CONDICIONES PARA LA APROBACION DE LOS TRABAJOS PRACTICOS:
Para aprobar los trabajos prácticos, el alumno deberá:
- Rendir y aprobar dos exámenes parciales, cada uno con su respectivo recuperatorio
y la oportunidad de un tercer recuperatorio (Art.14)
- Asistir al 85% de trabajos prácticos.
- Confeccionar y entregar los Glosarios correspondientes a cada práctico.
- Entregar un trabajo grupal en el que se apliquen las técnicas estadísticas
correspondientes y se analicen los resultados obtenidos.
- Resolución de guías de trabajos prácticos.
TEMARIO Y CRONOGRAMA DE PRACTICOS
CLASE Nº TEMA BIBLIOGRAFIA BLIGATORIA
Presentación de la materia. Cortada de Kohan, N.G. Macbeth y A.
1 Unidad de análisis. Variables, dimensión, López Alonso. Técnicas de investigación
valor. científica. Lugar Editorial. Bs As. 2008.
Cap. 1, 2 y 3.
Levin J. y Levin, W. Fundamentos de
Estadística en la Investigación
Social. México. Alfaomega Grupo
Editor.2004. Cap.1
Niveles de medición. Organización y Cortada de Kohan, N. Diseño Estadístico.
2 presentación de los datos. Proporciones. Bs.As. EUDEBA. 1994. Cap. II y III.
Porcentajes. Representaciones gráficas Neer, Rosa. Apunte de cátedra. 2004.
para los distintos niveles Neer Rosa y Lopetegui, Susana. Apunte de
cátedra. Módulo I. Revisión 2010.
SEMANA DE EXAMEN FINAL
3 Medidas de Tendencia Central: Media, Levin J. y Levin, W. Op. Citada. Cap. 4.
Mediana y Modo. Concepto, cálculo, Lopetegui, S. y Neer, R. Módulo 2.
utilización e interpretación de cada una.
Medidas de Orden: Cuartiles, Deciles y Levin J. y Levin, W. Op. Citada. Cap. 4.
4 Percentiles. Utilización. Construcción de Lopetegui, S. y Neer, R. Módulo 2.
escalas percentilares. Ventajas y
desventajas.
5 Medidas de Variabilidad: amplitud total, Levin J. y Levin, W. Op. Citado. Cap. 5
desviación semi-intercuartil, desviación Neer,R. y Lopetegui, S. Módulo 3
estándar, varianza. Utilización e
interpretación de cada una.
6 PRIMER EXAMEN PARCIAL
SEMANA DE EXAMEN FINAL
7 RECUPERATORIO 1º PARCIAL
8 Curva Normal: Características y Cortada de Kohan, N. Op. Citado. Cap. V,
propiedades. Transformación de puntajes VI y VII.
en z y Z. Lopetegui; S y Neer, R. Módulo 4.
Curva Normal: Transformación de Idem Práctico anterior.
9 puntajes en Percentiles. Ventajas y
desventajas de cada tipo de
transformación.
10 Correlación. (r de Pearson.. rho de Cortada de Kohan, N. Op. Citado. Cap. X,
Spearman, Q de Kendall) XI, XII y XIII.
Grasso, L. Introducción a la estadística en
Ciencias Sociales y del Comportamiento.
Universidad Nacional de Córdoba. 1999.
Cap 7.
11 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
12 Exposición de trabajo grupal. Firma de
libretas
13 RECUPERATORIO SEGUNDO
PARCIAL.
Glosario
Clase Nº 2: Variable, dimensión, valor. Niveles de medición. Nominal. Ordinal.
Intervalar. Racional. Frecuencia absoluta. Porcentaje. Razón. Frecuencia acumulada.
Clase Nº 3: Medidas de posición. Medidas de tendencia central. Media. Mediana de
orden. Mediana. Modo.
Clase Nº 4: Medidas de orden. Cuartiles. Deciles. Percentiles. Escala percentilar.
Clase Nº 5: Medidas de variabilidad. Amplitud total. Desviación semi-intercuartil.
Desviación estándar. Varianza. Homogeneidad. Heterogeneidad. Asimetría positiva.
Asimetría negativa. Curtosis.
Clase Nº 8 y 9: Curva normal, características. Transformaciones de puntajes.
Puntaje z y Z. Percentiles.
Clase Nº 10: Correlación. r de Pearson. Rho de Spearman. Q de Kendall. Estadística
Inferencial. Regresión. Variable dependiente e independiente. Estimación del error.
Análisis de varianza
CONSIGNA PARA TRABAJO FINAL GRUPAL
El objetivo del trabajo grupal (no más de cuatro miembros) es que Ud. aplique en el
mismo, los conceptos que ha aprendido de estadística descriptiva.
A fin de lograr dicho objetivo se asignará, a cada grupo, una publicación científica para
analizar.
Psic. María Susana Lopetegui.
JTP
