2do grado: Arte y Cultura

SEMANA 13

CANCIONES DE MI COMUNIDAD

La revaloración de las diferentes variedades de música de nuestros ancestros, interpretadas tanto

en lenguas originarias como en castellano, según la cultura y el lugar que representen, contribuyen
a la preservación de las culturas en las que fueron creadas. Esto debido a que las diversidades de las
canciones peruanas albergan voces, letras, instrumentos musicales, mensajes, costumbres y
tradiciones que representan nuestra identidad.

En las actividades de hoy, vas a analizar los mensajes y significados que transmite la canción “La
Chicha”, para reflexionar sobre estos a través de un texto escrito. Además, recogerás información
sobre las canciones de tu comunidad para conocerlas con la ayuda de tu familia.

ACTIVIDAD 1: UN CANTO DE INDEPENDENCIA

En esta actividad apreciarás la canción titulada “La Chicha”, escrita por los mismos autores que
crearon el Himno Nacional del Perú, José de la Torre Ugarte y José Bernardo Alcedo. Léela
detenidamente:

“LA CHICHA” (CANZONETA)

Autor: José de la Torre Ugarte Música: José Bernardo Alcedo

CORO: PATRIOTAS, EL MATE / DE CHICHA LLENAD Y ALEGRES BRINDEMOS / POR LA LIBERTAD

I
CUBRA NUESTRAS MESAS / EL CHUPE Y EL QUESILLO
EL AJÍ AMARILLO / Y EL CELESTE AJÍ.
Y A NUESTRAS CABEZAS / LA CHICHA SE VUELE LA QUE HACERSE SUELE / DE MAÍZ O MANÍ
(CORO)
 II
ESTA ES MÁS SABROSA / QUE EL VINO Y LA CIDRA
QUE NOS TRAJO LA HIDRA / PARA ENVENENAR.
ES MUY ESPUMOSA / YO LA PREFIERO
A CUANTO AL ÍBERO / PUDO CODICIAR
(CORO)

III
EL INCA LA USABA / EN SU REGIA MESA
CONQUE AHORA NO EMPIEZA / QUE ES INMEMORIAL.
BIEN PUEDE EL QUE ACABA / PEDIR SE RENUEVE EL POTO EN QUE BEBE / O SU CAPORAL
(CORO)

IV
EL SEVICHE VENGA / LA GUATIA EN SEGUIDA QUE TAMBIÉN CONVIDA / Y EXCITA A BEBER.
TODO INDIO SOSTENGA / CON EL POTO EN MANO
QUE A TODO TIRANO / HA DE ABORRECER
(CORO)

V
¡OH LICOR PRECIOSO / TÚ LICOR PERUANO LICOR SOBREHUMANO / MITIGA MI SED!
¡OH NÉCTAR SABROSO / DE COLOR DE ORO DEL INDIO TESORO / PATRIOTAS BEBED!
(CORO)

VI
SOBRE LA JALEA / DEL AJÍ UNTADA CON MANO ENLAZADA / EL POTO APURAD.
Y ESTE BRINDIS SEA / EL SIGNO QUE DAMOS
A LOS QUE ENGENDRAMOS / CON LA LIBERTAD
(CORO)
 VII
AL CÁLIZ AMARGO / DE TANTOS DISGUSTOS
SUCEDEN LOS GUSTOS / SUCEDA EL PLACER
DE NUESTRO LETARGO / A UNA DESPERTAMOS
Y TAMBIÉN LOGRAMOS / LIBRES POR FIN SER
(CORO)

VIII
GLORIA ETERNA DEMOS / AL HÉROE DIVINO QUE NUESTRO DESTINO / CAMBIADO HA POR FIN.
SU NOMBRE GRABEMOS / EN EL TRONCO BRUTO DEL ÁRBOL QUE EL FRUTO / DEBE A SAN MARTÍN
(CORO)

La canción que acabas de leer fue interpretada en los días de la proclamación de la Independencia
del Perú, pero desde que se estrenó el Himno Nacional, la noche del 23 de setiembre de 1821, la
canción “La Chicha”, con el paso del tiempo, dejó de ser cantada.

En tu cuaderno o una hoja escribe un texto en el que analices de manera crítica la canción
“La Chicha”. Para ello, es necesario que primero respondas las preguntas que te dejamos a
continuación. Estas te ayudarán a escribir tu texto.
• ¿De qué trata la letra de la canción?
• ¿Qué parte de la letra llama más tu atención?
• ¿Crees que la letra de la canción representa al Perú? ¿Por qué?
• ¿Crees que la letra de la canción podría ser interpretada en la actualidad? ¿En qué ocasiones?
• ¿Es una canción importante? ¿Por qué?

ACTIVIDAD 2: LA CANCIÓN QUE APRENDÍ DE MI FAMILIA

En cada una de las regiones de nuestro Perú existen diversidad de canciones interpretadas en
lenguas originarias o en castellano. Sus letras expresan muy variados mensajes y significados, y
representan a las culturas desde las que fueron creadas.
Entrevista a tu familia para averiguar sobre las canciones que representan la región en la que vives.
Pregúntales sobre el idioma en el que las cantan, cómo aprendieron a interpretarlas, en qué
ocasiones las cantan, con qué instrumentos musicales se ejecutan, qué mensajes transmiten y otros
aspectos que tú consideres. Toma apuntes o graba sus voces para registrar la información que
obtengas. Incluso, si alguno de tus familiares canta, pídele que te enseñe a cantar alguna de las
canciones.
Guarda todo el registro de la investigación en tu portafolio, pues usarás la información
durante la siguiente sesión.

Para obtener mayor información sobre la música de tu región, puedes utilizar el Mapa Audiovisual
del Patrimonio Cultural Inmaterial Peruano del Ministerio de Cultura. Aquí te dejamos el enlace:
https://geoportal.cultura.gob.pe/mapa/perfil/audiovisual

Recuerda guardar las respuestas a las preguntas, tu texto escrito y la información que recojas sobre
las canciones de tu región en tu portafolio personal como evidencia de aprendizaje. Además, toma
en cuenta que este material lo utilizarás en las actividades de la siguiente semana.

AUTOEVALUACIÓN
• ¿Qué cosas ya sabía y qué otras he aprendido?
• ¿De qué me ha servido contestar las preguntas y elaborar mi texto?
• ¿Deberíamos seguir cantando las canciones de nuestros antepasados? ¿Por qué?

¡Felicitaciones, has analizado de manera crítica la canción “La Chicha” y

aprendiste sobre las canciones de tu región!