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Antonio Caso 142, San Rafael,

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Division: Profesional
Area: Ciencias

Sponsor editor: Jorge Alberto Ruiz Gonzalez

Produccion: Antonio Figueredo Hurtado

FISICA GENERAL
Con experimentos sencillos

Todos los derechos reservados © 1998, respecto a la cuarta edicion por

Oxford University Press Mexico, S.A. de C.V. UNIDADI 1NTRODUCCI6N 1 2.4 Relaciones inversas 39
Ninguna parte de esta publication puede reproducirse, almacenarse en umsistema
1. Cifras significativas 2.5 Un tema especial
de recuperation o transmitirse, en ninguna forma ni por ningun medio, 3
sin la autorizacion previa y por escrito de 1.1 Ramas de la ffsica 4 Cambio de escalas 43
Oxford University Press Mexico, S.A. de C.V. 1.2 Repaso 46
Potencias de 10-Orden
Las consultas relativas a la reproduction deben enviarse al Departamento Dos experimentos sencillos 46
de magnitud 6
de Derechos de Autor de Oxford University Press Mexico, S.A. de C.V., Preguntas y problemas 48
al domicilio que se senala en la parte superior de esta pagina.
1.3 Cifras significativas 10
1.4 Cuestionario 52
Miembro de la Camara Nacional de la Industria Operaciones con cifras
Respuestas 55
Editorial Mexicana, registro numero 723. significativas 13
ISBN 978-970-613-147-8
1.5 Un tema especial
ISBN 970-613-147-7 Origen del Sistema Metrico
UNIDAD II CINEMATICA 59
de Unidades 15
Impreso en Mexico
Decimoctava reimpresion: agosto de 2008 Repaso 18 3. Movimiento rectilfneo 61
Tres experimentos sencillos 19 3.1 Introduccion 62
Esta obra se termino de imprimir
Preguntas y problemas 20 3.2 Movimiento rectilfneo uniforme 64
en el mes de agosto de 2008 en
Acabados Editoriales incorporados, S.A. de C.V. Cuestionario 22 3-3 Velocidad instantanea y velocidad
Calle de Arroz num. 226, Col. Santa Isabel Industrial, 09820, Mexico, D.F. Respuestas 23 media 69
sobre papel Bond A O de 68 g 3.4 Movimiento rectilfneo
uniformemente variado 72
El tiraje fue de 3 000 ejemplares.
2. Funciones y graficas 25 3-5 Cafda libre 77
2.1 Proporcion directa 26 3-6 Un tema especial
2.2 Variacion lineal 33 Galileo Galilei 82
2.3 Variacion no lineal (cuadratica Repaso 85
o cubica) 35 Cuatro experimentos sencillos 86
Vi CONTENIDO Contenido vi

Preguntas y problemas 87 6.3 Masa y peso 210 8.6 Un tema especial Problemas complementarios 435
Cuestionario 93 6.4 Ejemplos de aplicacion Arquimedes 320 Respuestas 438
Problemas complementarios 97 de la segunda ley de Newton 213 Repaso 327
Respuestas 100 6.5 Calda con resistencia Siete experiments sencillos 327
UNSDAD V TEMPERATURA
del aire 216 Preguntas y problemas 330
4. Vectores — movimiento DILATACI6N — GASES 441
6.6 Fuerzas en el movimiento Cuestionario 335
curvilineo 104 circular 218 Problemas complementarios 339 11. Temperatura y dilatacion 443
v 4.1 ;■ Cantidades vectoriales y Respuestas 343
6.7 Un tema especial 11.1 Temperatura — escalas
escalares 105
limitaciones de la Mecanica termometricas 444
[ 4.2 Adicion de vectores 109
Newtoniana 223 UNSDAD IV LEYES' DE 11.2 Dilatacion de los solidos 449
4.3 Vector velocidad y vector
Repaso 227 CONSERVACI6N 347 11.3 Dilatacion de los llquidos 455
aceleracion 115
Cuatro experiments sencillos 228 11.4 Un tema especial
4.4 Movimiento circular uniforme 118 9. Conserved©!! de la energia 349
Preguntas y problemas 231 Termometros y escalas:
4.5 Composicion de velocidades 122 9.1 Trabajo (mecanico) 350
Cuestionaiio 238 Resumen bistorico 458
4.6 Un tema especial 9-2 Potencia (rapidez
Respuestas 242 Repaso 463
La Fisica en los encuentros
de trabajo) 354 Cuatro experiments sencillos 464
; deportivos 126 9-3 Trabajo y energia cinetica 357
Apendice B 245 Preguntas y problemas 465
Repaso 128 9.4 Energia potencial
B.l Movimiento de un proyectil 245 Cuestionario 468
Tres experiments sencillos 129
B.2 La aplicacion de las leyes gravitacional 361 Problemas complementarios 470
Preguntas y problemas 131
de Newton a sistemas 9-5 Energia potencial elastica 364 Respuestas 472
Cuestionario 136
de cuerpos 251 9.6 Conservacion de la energia 368
Problemas complementarios 139
Problemas complementarios 256 9.7 Ejemplos de aplicacion de la 12. Comportamiento
Respuestas 143
Respuestas 261 conservacion de la energia 374 de los gases 474
9.8 Un tema especial 12.1 Transformation
UfSlIDAD III LEYES DE NEWTON 147
7. Gravitacion universal 263 La relacion entre masa isotermica 475
5. Primera y tercera leyes 7.1 Introduccion 264 y energia 378 12.2 Transformadon
de Newton 149 7.2 Leyes de Kepler 265 Repaso 384 isobarica 478
5.1 Concept de fuerza. Primera ley 7.3 La gravitacion universal 269 Cuatro experiments sencillos 385 12.3 Ley de Avogadro 481
de Newton 150 7.4 Movimiento de los satelites 273 Preguntas y problemas 386 12.4 Ecuacion de estado
5.2 Equilibrio de una partfcula 157 7.5 Variacion de la aceleracion Cuestionario 392 de un gas ideal 484
5.3 Tercera ley de Newton 160 de la gravedad 277 Problemas complementarios 397 12.5 Modelo molecular
5.4 Fuerza de friccion 7.6 Un tema especial Respuestas 400 de un gas 486
(o rozamiento) 165 El exito de la Gravitacion
12.6 Un tema especial
5.5 Un tema especial Universal 280
10. Conservacion de la cantidad Desarrollo del modelo
Lsaac Newton 169 Repaso 283
de movimiento 404 molecular de la materia 490
Repaso 172 Cuatro experiments sencillos 284
10.1 Impulso y cantidad de Repaso 494
Siete experiments sencillos 173 . Preguntas y problemas 286
movimiento (o fmpetu) 405 Tres experiments sencillos 495
Preguntas y problemas 175 Cuestionario 289
10.2 Cantidad de movimiento Preguntas y problemas 497
Cuestionario 180 Problemas complementarios 291
Cuestionario 502
Respuestas 183 Respuestas 295 de un sistema de particulas 408
Problemas complementarios 505
10.3 Conservacion de la cantidad
Apendice A 186 Respuestas 507
8. Hidrostatfca 297 de movimiento 412
A.l Moment de una fuerza 186
8.1 Presion y densidad (o masa 10.4 Fuerzas impulsivas—colisiones
A.2 Equilibrio de un cuerpo rigido 189 UNIDAD VI CALOR 511
especifica) 298 o choques 416
Problemas complementarios 195
8.2 Presion atmosferica 302 10.5 Un tema especial 13. Primera ley de la
Respuestas 201
8.3 Variacion de la presion con El descubnmiento del neutron 421 ternrtodinamica 513
6. Segunda ley de Newton 2021 la profundidad 306 Repaso 424 13-1 El calor como energia 514
6.1 La segunda ley de Newton 203 8.4 Aplicaciones de la ecuacion Tres experiments sencillos 424 13-2 Trasmision del calor 516
6.2 Unidades de fuerza fundamental 310 Preguntas y problemas 426 13-3 Capacidad termica y calor
y de masa 207 8.5 Principio de Arquimedes 314 Cuestionario 430 especifico 521
 Contenido ix
Vlil CONTENIDO

Apendice D 774 20.2 Tension electrica en un campo

13-4 Trabajo en una variacion 15.6 Ecuacion de los espejos
D.l Las ecuaciones del movimiento uniforme. Potencial en un
de volumen 524 esfericos 633
armonico simple 774 punto 876
13-5 Primera ley de la 15.7 Un tema especial
D.2 Cuerdas vibrantes y tubos 20.3 Tension electrica en el campo
termodinamica 527 La velocidad de la luz 636
sonoros 779 de una carga puntual 880
13-6 Aplicaciones de la primera Repaso 642
D.3 Las ecuaciones del efecto ,20.4 Superficies
ley de la termodinamica 529 Ocho experimentos sencillos 642
Doppler 785 equipotenciales 884
13-7 Un tema especial Preguntas y problemas 646
20.5 Un tema especial
Maquinas termicas—la segunda ley Cuestionario 652
El Generador de Van de Graaff 888
de la termodmdmica 535 Problemas complementarios 654
Respuestas 656
UNIDAD VIII ELECTROSTATICA — Repaso 895
Repaso 540
CAMPO Y POTENC1AL Dos experimentos sencillos 895
Seis experimentos sencillos 541
ELECTRICOS 793 Preguntas y problemas 897
Preguntas y problemas 543 16. Refraccion de la luz 660
Cuestionario 902
Cuestionario 547 16.1 Refraccion de la luz 66l 18. Carga electrica 795 Problemas complementarios 906
Respuestas 551 16.2 Algunos fenomenos relacionados 18.1 Electrizacion 796
Respuestas 908
con la refraccion 666 18.2 Conductores y aislantes 802
Apendice C 554 16.3 Descomposicion 18.3 Induccion y polarizacion 804
C.l Transferencia de calor: estudio de la luz 672 18.4 Electroscopios "806 UNIDAD IX ELECTROCINETICA —
cuantitativo 554 16.4 Lentes esfericas 677 18.5 Ley de Coulomb 809 CORRSENTE Y CIRCUITOS
C.2 Maquinas termicas: informacion adi- 16.5 Formacion de imagenes 18.6 Un tema especial ELECTRICOS (CC) 913
cional 560 en las lentes 684 Los primeros descubrimientos en el
Problemas complementarios 569 16.6 Instrumentos opticos 688 campo de-la electncidad 815 21. Corriente electrica 915
Respuestas 572 ■ ^ 16.7 Un tema especial 21.1 Corriente electrica (continua
Repaso 821
Las ideas de Newton sobre la Cinco experimentos sencillos 821 y alterna) 916
14. Cambios de fase 574 naturaleza de la luzy los Preguntas y problemas 823 21.2 Circuitos simples de CC 920
14.1 Solidos, liquidos y gases 575 colores de los cuerpos 692 Cuestionario 827 21.3 Resistencia electrica 924
14.2 Fusion y solidificacion 581 Repaso 697 Problemas complementarios 829 21.4 La ley de Ohm 931
14.3 Vaporizacion Ocho experimentos sencillos 698 Respuestas 831 21.5 Conexion de resistores
y condensacion 584 Preguntas y problemas 701 (o resistencias) 933
14.4
Influencia de la presion 587 Cuestionario 706 19. Campo electrico 834 21.6 Instrumentos electricos
14.5
Sublimacion: diagrama Problemas complementarios 710 19.1 Concepto de campo de medicion 939
Respuestas 713 electrico 835 21.7 Potencia en un elemento
de fases 590
14.6 Un tema especial 19.2 Campo electrico originado del circuito 942
17. fVlovimiento onduiatorio — por cargas puntuales 839 21.8 Un tema especial
Comportamiento de un gas
acustica 717 19.3 Lmeas de fuerza 843 Variacion de la resistencia con la
real 593
17.1 M6vimiento armonico 19.4 Comportamiento de un temperatura 949
Repaso 596
simple 718 Repaso 955
Cinco experimentos sencillos 597 conductor electrizado 848
17.2 Ondas en una cuerda 723 Nueve experimentos sencillos 956
Preguntas y problemas 598 19.5 Un tema especial
17.3 Ondas en la superficie Preguntas y problemas 959
Cuestionario 602 Rigidez dielectrica—Poder
de un liquido 729 Cuestionario 965
Problemas complementarios 604 delaspuntas 852
Respuestas 606 17.4 Difraccion 733 Problemas complementarios 969
Repaso 858
17.5 Interferencia 737 Respuestas 972
Dos experimentos sencillos 859
UNIDAD Vli 6PTICA 17.6 Interferencia con la luz 740
Preguntas y problemas 860
YONDAS 609 17.7 Ondas sonoras-acustica 744 22. Fuerza electromotriz — ecuaciones
Cuestionario 864
17.8 Un tema especial de circuito 976
15. Reflexion de la luz 611 Problemas complementarios 867.
El efecto Doppler 753 22.1 Fuerza electromotriz
15.1 Introduccion 612 Respuestas 869
Repaso 756 (o electromotancia) 977
15.2 Reflexion de la luz 617 Cuatro experimentos sencillos 758
20. Potencial electrico 872 22.2 Ecuacion del circuito 984
15.3 Espejo piano 620 Preguntas y problemas 760
20.1 Diferencia de potencial electrico. 22.3 Tension terminal de un
15.4 Espejos esfericos 623 Cuestionario 766
Tension o voltaje 873 generador 989
15.5 Imagen de un objeto grande 629 Respuestas 770
X CONTENIDO

22.4 Un tema especial Cuestionario 1103

El Tubo Electronico Respuestas 1106
y el Transistor 992
Repaso 1001
Cinco experimentos sencillos 1002 Apendice E 1108
Preguntas y problemas 1004 E.l La ley de Biot-Savart 1108
Cuestionario 1010 E. 2 Aplicaciones de la ley
Problemas complementarios 1014 de Biot-Savart 1110
Respuestas 1017 Problemas complementarios 1114
Respuestas 1118
UNIDAD X ELECTROMAGNETISM© —
CAMPOS — INDUCCI6N —
25. induccion electromagnetics —
S1STEMASDECA 1021
ondas y sisiemas de CA 1120
23. Camp© magnetic© — I 1023 25.1 Fuerza electromotriz
23.1 Magnetismo 1024 inducida 1121
23.2 Electromagnetismo 1027 25.2 Ley de Faraday 1125
23.3 Campo magnetico 1030 25.3 LeydeLenz 1130
23.4 Movimiento circular en un 25.4 El transformador 1133
campo magnetico 1037 25.5 Ondas electromagneticas 1136
23.5 Fuerza magnetica sobre un 25.6 Espectro electromagnetico 1142
conductor 1040 25.7 Un tema especial
23-6 Un tema especial Trasmision y distribucion
El ciclotron 1046 de la energia electrica 1150
Repaso 1053 Repaso 1156
Cinco experimentos sencillos 1053 Cuatro experimentos sencillos 1157
Preguntas y problemas 1055 Preguntas y problemas 1159 En los ultimos anos la docencia del bachillerato y sus aplicaciones tecnologicas estan presentes
Cuestionario 1062 Cuestionario 1165
se ha modificado y, evidentemente, la en- en la vida cotidiana de cualquier persona. De
Problemas complementarios 1065 Preguntas de interpretacion de textos 1170
Respuestas 1068 senanza de la Fisica tambien. A partir de nues- acuerdo con los aspectos ya senalados, este
Respuestas 1176
tras observaciones, por comunicacion directa libro se diseno con las siguientes caracterfsticas:
24. Camp© magnetic© —• 81 1071 con un gran numero de profesores y escuelas,
24.1 Campo magnetico de un ApeodiceF 1179 o mediante investigaciones estadisticas, fue facil • Procuramos destacar, en cada tema estu-
conductor rectilmeo 1072 F. l Una vision panoramica 1179 detectar algunos aspectos de dichos cambios, diado, la Fisica presente en las actividades
24.2 Campo magnetico en el centro F.2 El mundo de lo muy pequeno — los cuales dificultan el trabajo docente del pro- cotidianas de las personas; por tanto, ilustra-
de una espira circular 1076 Cuales son las particulas fesor y el aprendizaje. mos fenomenos interesantes y utiles, para
24.3 Campo magnetico de un elementales 1180 La diversidad en el numero de horas dedi-
que los estudiantes se sientan motivados a
solenoide 1077 F.3 El mundo de los muy cadas a la ensenanza de la Fisica en cada
conocer y entender los principios de las leyes
24.4 Influencia del medio en el valor grandes 1183 escuela, hace que el profesor se enfrente a
fisicas que intervienen.
del campo magnetico 1081 F. 4 El mundo de las estructuras programas de contenido muy diverso, no solo
® Nos preocupamos por poner de relieve las
24.5 Un tema especial en diferentes planteles, sino, a veces, en una
complejas 1185 leyes generales, reduciendo considerable-
El descubrimiento misma escuela. En tales circunstancias, la elec-
cion de un texto que se adapte a estas diversi- men te la informacion de caracter especffico.
del election 1087 Apendice G 1190
ficaciones, se vuelve muy dificil. Para ello, utilizamos un lenguaje sencillo y
Repaso 1094 G. l Capacitores 1190
Los textos de Fisica de esta coleccion se una redaccion concisa, a fin de hacer mas
Cinco experimentos sencillos 1094 G.2 Conexion de capacitores 1195
escribieron con el proposito de llevar IQS' con- accesible la exposicion y no cansar al
Preguntas y problemas 1096 G.3 Energia en un capacitor 1199
cep tos fundamentales de la Fisica a todos los alumno.
estudiantes. Estamos convencidos de que, in- • El contenido de cada seccion se presenta
cluso aquellos que no aplicaran los conocimien- dividido en “bloques” con la finalidad de
tos de esta ciencia en sus profesiones, deben facilitar su lectura y hacerla mas amena. El
estudiarla porque en el mundo actual la Fisica titulo de cada “bloque” indica su contenido,
y la simple lectura de los titulos podra servir cambiar tal situacion, ya que por lo general
como guia.para que el profesor elabore su no se dispone de laboratorios adecuados, el
plan de trabajo en el aula. mantenimiento del equipo es muy dificil, y
Siempre que se considero importante un sobre todo, los profesores carecen de tiempo
concepto, un resultado o una conclusion, se y estimulos para preparar clases practicas. En
destaco en un cuadro con fondo gris. Estos esta obra procuramos salvar esas dificultades
encuadres ayudan af estudiante a reconocer y para ello sugerimos que se realicen experi-
los aspectos fundamentales de cada tema, y mentos sencillos en los que se empleen casi
muchas veces, constituyen una smtesis de la exclusivamente materiales de uso comun, de
seccion. manera que casi todo estudiante pueda rea-
Practicamente en todas las secciones se in- lizarlos en casa.
cluyen ejemplos con base en preguntas o
problemas resueltos detalladamente, con el Debido a que el numero de horas destinadas
fin de concretar las ideas basicas presentadas. a los cursos de Fisica varia mucho de una
Los ejercicios y los problemas se presentan escuela a otra, sugerimos que el profesor estudie
en un numero bastante alto y en diferentes y seleccione previamente las actividades com¬
niveles, desde los mas sencillos —pasando patibles con la duracion y el contenido de su
por los ejercicios de revision, preguntas y asignatura. En algunas escuelas, donde el
problemas hasta los mas complicados numero de horas es muy reducido, la programa-
(problemas complementarios). Esto permite cion de cada capitulo podra hacerse de modo
al profesor planear facilmente las actividades que su desarrollo no exceda de las preguntas
de analisis y la discusion de los ejercicios de de repaso. Si acaso se dispone de un poco mas de
acuerdo con la realidad de su escuela y de sus tiempo, las lecturas y los experimentos podrian
alumnos. incluirse en el programa. Por ultimo, en las
Un tema especial, que se incluye al final de escuelas donde cuenten con mayor numero de
cada capitulo, complementa o amplia el con- horas, el profesor tendra la oportunidad de co- •Una de nuestras preocupaciones al escribir este el auto, en un elevador, en el cine, en un campo
tenido, ya sea presentando aspectos histori- mentar con sus alumnos las preguntas y los texto, fue volver interesante y agradable un cur¬ deportivo, etcetera.
cos u otros relacionados con el capitulo, o problemas, y asimismo, algunos de los proble¬ so basico de Fisica general, con la intencion de Asi, con la orientacion de su profesor, si lee
incluso mostrando aplicaciones curiosas de • mas complementarios. evitar que se le considere como una mas de las atentamente los textos de cada capitulo, los
la Fisica. En la mayoria de los casos este tipo En respuesta a las solicitudes de un gran pesadas obligaciones escolares. Creemos que comenta con sus companeros y realiza las ac¬
de lecturas es agradable para el estudiante, numero de profesores, incluimos en forma de podra entusiasmar tanto a los lectores que pre- tividades sugeridas, al final de este curso habra
por el interes que los temas suscitan, por su apendices, algunos temas que consideramos no tendan continuar sus estudios en una carrera podido entender las leyes fundamentales de la
lenguaje sencillo y por ser facil de entender. son esenciales para un primer curso de Fisica Fisica, y observar que representan la armonia
ligada con las ciencias exactas, como a quienes
Una de las preocupaciones de los edu- de 2Q grado. Queda a criterio del docente la y organizacion caracteristicas de la naturaleza.
nunca volveran a tener contacto con el estudio
cadores dedicados a la ensenanza de la cien- inclusion de estos apendices en el curso, de Esta nueva vision, posiblemente, hara'surgir
de la Fisica.
cia es la falta casi total de trabajos en usted el amor y el respeto hacia las cosas
acuerdo con el tiempo disponible y con la El conocimiento de las leyes y los fenomenos
experimentales. Conociendo la realidad de y los hechos fisicos del mundo en que vivi-
importancia que el le atribuya al estudio de fisicos constituye un complemento indispensa¬
mos.
nuestras escuelas, sabemos que es muy dificil dichos temas. ble en la formacion cultural del hombre mo-
Al mismo tiempo, entre sus sentimientos
xlerno, no solo en virtud del notable avance nacera, casi seguramente, la admiracidn y res¬
LOS AUTORES cientifico y tecnologico actual, sino porque el peto hacia los notables cientificos que, despues
mundo de la Fisica esta presente en muchisimos de arduos esfuerzos, crearon esta importante
aspectos de nuestra vida diaria: en el hogar, en rama del conocimiento humano.

LOS AUTORES
Esta nueva version del conocido y util texto cuadros de fondo gris); (3) ejemplos y ejercicios
Fisica General de los profesores Maximo y de aplicacion para cada seccion; (4) lectura o
Alvarenga, no solo ha sido actualizada y am- narracion alusiva acerca de aspectos humanos,
pliada, sino que se le ha dado una mejor estruc- antecedentes o temas avanzados de la Ciencia
turacion didactica. Su contenido se presenta (Un tema especial); (5) repaso o resumen gene¬
organizado en diez Unidades que exponen, ral; (6) experimentos sencillos de aplicacion
sucesivamente, los siguientes temas: Nociones para el lector; (7) preguntas y problemas; (8)
Introductorias, Cinematica, Dinamica y Fluidos, problemas complementarios; (9) cuestionario;
Leyes de Conservacion, Temperatura y Gases, (10) respuestas a las cuestiones a resolver por
Calor y Termodinamica, Optica y Ondas, Elec- el alumno.
trostatica, Electrocinetica y Electromagnetismo. Ademas, todo lo anterior es ilustrado pro-
Este libro fue creado no solo para las condi - fusamente con figuras, croquis, fotograffas y
ciones de un pais en particular, sino con un dibujos humonsticos especiales,. jque ..facilitan
planteamiento innovador que tendra cabida en captar en forma grata y adecuada, los principios
todos los pafses de habla espanola. El material y conceptos que se exponen en cada parte del
puede adaptarse a diferentes programas y tiem- contenido.
pos de ensenanza para la importante asignatura Cabe sanalar en especial, el acierto de incluir
de la Fisica en los cursos superiores de en esta edicion trabajos de practica constituidos
bachillerato. por experimentos sencillos a efectuar por los
La obra tiene ahora cada capitulo elaborado estudiantes, actividades que tienen la carap-
del siguiente modo: (1) preambulo; (2). seccio- tenstica de poder ser llevadas a cabo utilizando
nes de texto en las que se describe claramente materiales de us^o comun, o bien, obtenible con
lo esencial y se destaca lo mas importante (en cierta facilidad.
 XV!
PROLOGO A LA EDICION EN ESPANOL

Esta util disposition permitira subsanar la

escasez de recursos de experimentation y labo¬ todo en lo reference a las areas de nociones
ratories de ensenanza, deficiencia que suele matematicas y aplicaciones practicas. En espe¬
existir enmuchos casos, y con mas razon en la cial, en las tres ultimas Unidades: VIII DC X
(referente a la Electricidad).
actuahdad. La motivation que se induce en el
lector es tal, que podrfa afirmarse que pocas Por lo anterior, creemos que esta nueva
version de la Fisica General de Maximo y Al-
personas resistiran el impulso de realizar algun
experimento, despues de haber lei'do y com- varenga, que hemos subtitulado: Con Experi-
prendido el capftulo correspondiente. mentos Sencillos, ayudara en alto grado a que
Otro punto a destacar es la complementation quienes comienzan a conocer la ciencia Fisica
y adaptacion efectuada por nuestro Depar- capten su importancia al poder explicarse debi-
tamento en lo que respecta a la terminologla damente los fenomenos flsicos de la vida coti-
cientifica mas adecuada y correcta en espanol cltana, y al percibir la causalidad que subyace
asi como los datos y observaciones adicionales en toda manifestation de la Naturaleza, as! como
que aclaran y completan la exposition, sobre la influence de tal action sobre los babitantes
de este pequeno planeta llamado Tierra.

ING. FRANCISCO PANIAGUA B.

EDITOR DE CIENCIAS

Al escribir los textos y preparar las actividades de ellas. Por lo general, esos ejercicios se
que integran el libro siempre tuvimos eii la resuelven con cierta facilidad, permiten con-
mente crear un instrumento que sirviera de
solidary sirven como estimulo para continuar
ayuda para sus estudios. De acuerdo con nues¬
con otras actividades. No pase a la seccion
tro proposito, a continuacion presentamos algu-
siguiente ni trate de trabajar con problemas
nas orientaciones que le permitiran conocer
mas complicados antes de resolver todos los
mejor esta Fisica General y, en consecuencia, a
ejercicios. Su razonamiento no puede avan-
utilizar la obra con el maximo provecho:
zar tan aprisa y estos ejercicios se incluyeron
precisamente para que usted adquiera los
® Inicie siempre el estudio de un determinado
conocimientos paso por paso,
tema con la lectura de la seccion. El lenguaje
sencillo y la division del texto en pequenos • Un especial se incluyo como una extension
bloques, con tftulos que indican su con- de los conocimientos presentados en el texto.
tenido, facilitan esta tarea. Procure entender Con un lenguaje sencillo y un tratamiento
el tema expuesto y, si tiene alguna duda, cualitativo de la materia, casi sin mencion de
comentela con su profesor o sus com- las Matematicas, esta seccion presenta aspec-
paneros. No trate de memorizar las formulas tos historicos del tema, con una vision mas
eventuales que se incluyen en el texto, por- moderna de los conceptos y las leyes re-
que la formula aislada representa poco o lacionadas o, incluso, sus aplicaciones tec-
nada del conocimiento que sintetiza. La lec¬ nologicas actuales. Estamos seguros de que
tura y la comprension del texto son indis- el estudiante apreciara la lectura de alguno
pensables para adquirir este conocimiento. de estos temas especiales y se convencera de
® Al terminar la lectura de cada seccion, que la Fisica contenida en ellos es de tan
dedfquese a los Ejercicios incluidos al final buena calidad como el resto del capftulo.
xviii COMO UTiLIZAR ESTA OBRA

© El repaso que se incluye al final de cada comentarlos con su profesor y sus corn-
capitulo es una especie de sesion de estudio pane ros. Estamos convencidos de que estas
dirigido, propuesto para que el lector ob- actividades le proporcionaran momentos de
tenga una vision global del tema, despues de placer y le permitiran tener una vision mas
haber estudiado cada seccion por separado. clara y concreta de los fenomenos en estudio.
Al terminal* esta actividad tendra a mano un • Los problemas, utilizados en nuestros cursos
resumen del capitulo, al cual podra recurrir de Fisica para que los estudiantes prueben y
cuando desee hacer una recapitulacion apliquen sus conocimientos, se presentan en
rapida. tres secciones en nuestro texto: preguntas y pro¬
• Otra actividad importante para facilitar la blemas, problemas complementarios y cues-
comprension y el aprendizaje de los temas
tionario. Por ser numerosos estos problemas,
expuestos en un capitulo son los experimen-
el estudiante quiza no tendra tiempo para
tos que se proponen al final de cada uno de
resolverlos todos. Corresponde, entonces, al
ellos. Escogimos experimentos muy sencillos
profesor seleccionar los mas significativos
que, en general, requieren material dis-
ponible en casa, lo que permite que se para su curso y para su propio contexto. Al
realicen como tarea. No deje de hacer estos resolverlos, el estudiante subira algunos
experimentos y llevarlos a la escuela para pqldanos mas en su formacion cientifica.

LOS AUTORES
 ifras significativas

■ v.'
Fotografia da ia galaxia Andromeda, situada a dos millones de anos-luz
de la Tierra. Las leyes de la Fisica que estudiaremos en este curso
describen correctamente los fenomenos que se producen aqui en la Tierra
y en regiones tan lejanas como esta galaxia.
4 Unidad I / iNTRODUCCION Capftulo I / Cifras significativas 5

En los comienzos de su desarrollo, la fi$ica se

consideraba como una ciencia dedicada a estu-
diar todos los fenomenos que se producen en
la naturaleza. De ah! que durante muchos anos
recibio el nombre de “filosofia natural”.
Por otro lado, a partir del siglo xix la fisica
restringio su campo, limitandose a estudiar mas
a fondo un menor numero.de fenomenos deno-
minados “fenomenos fisicos”, separandose los
demas para pasar a formar parte de otras cien-
cias naturales.
FiGURA 1 -3 El sonido es un tipo de onda y su estudio
Sin embargo, si intentasemos identificar los se lleva a cabo junto con los demas fenomenos ondula-
fenomenos fisicos mencionados, comprobarla- torios.
mos que no es posible establecer una definicion
clara. Pero, dejemos a un lado esta preocupa- FIGURA1 -1 En la mecanica estudiamos el movimien¬ el sonido no es mas que un tipo de onda que se
cion. Conforme nos adentremos en la materia, to de los cuerpos.
propaga en los medios materiales.
el lector ira descubriendo que es mas importante
saber y comprender lo que ya se hace en el 4) La optica. Es la parte de la fisica que.
menos termicos. Por tanto, la variation de la estudia los fenomenos visibles relacionados con
campo de la fisica, lo cual no se puede definir
temperatura de un cuerpo (sensible al tacto), la Inz. La formation de nuestra imagen en un
en pocas palabras.
la fusion de un trozo de hielo, la dilatation de espejo, la observacion de un objeto distante a
Se dara cuenta de que es posible explicar una
un cuerpo caliente, etc., son fenomenos que traves de una lente, la descomposicion de la luz
gran variedad de fenomenos aparentemente des-
se estudian en esta rama de la fisica. solar en los colores del arco iris, etc., son todos
vinculados entre si, partiendo de unos cuantos
principios basicos que, si se comprenden bien, 3) El movimiento ondulatorio (o acustica). fenomenos opticos.
bastaran para enfrentar y resolver problemas En esta parte estudiamos las propiedades de las 5) La electricidad (o electrologia). En esta
nuevos. ondas que se propagan en un medio material, FiGURA 1 -5 El estudio de los fenomenos electricos y
rama de la fisica se incluyen los fenomenos
por ejemplo, las ondas formadas en una cuerda o magneticos constituye la rama de la fisica que se cono-
electricos y magneticos. De modo que se estu¬ ce como electricidad.
en la superficie del agua. Aqui se estudian, ade- dian aqui las atracciones y repulsiones entre
mas, los fenomenos audibles o sonoros, porque los cueipos electrizados, el funcionamiento de los
Hamas de fa fIsles
6) La fisica modema. Esta parte abarca el
diversos aparatos electrodomesticos, las propie¬
dades de un iman, la production de un relam- desarrollo que la fisica alcanzo durante el siglo
En los comienzos del desarrollo de las ciencias, xx, incluyendo el estudio de la estructura del atomo,
pago en una tempestad, etcetera.
nuestros sentidos eran la fuente de informacion del fenomeno de la radioactividad, de la teorla
que se empleaba en la observacion de los de la relatividad de Einstein, etcetera.
fenomenos que se producen en la naturaleza.
Por ello, el estudio de la fisica se desarrollo Tradicionalmente, la fisica suele presentarse
subdividiendolo en diversas ramas, cada una de ' segun esas ramas. Ademas, por conveniencia
las cuales agruparon fenomenos relacionados didactica, esa misma subdivision se respeta en
con el sentido por el cual se perciblan. As! la mayorla de los textos de ensenanza de fisica.
%
surgieron: Por otro lado, esas ramas no constituyen aspec-
1 tos independientes sino que, por lo contrario, los
1) La mecanica. Rama de la fisica que estudia fenomenos que se estudian en ellas se relacionan
los fenomenos relacionados con el movimiento entre si mediante un pequeno numero de princi¬
de los cuerpos. De manera que cuando estudia- pios basicos, siendo posible estudiar dichas partes
mos el movimiento de calda de un cuerpo, el como un todo, haciendo que la fisica adquiera una
movimiento de los planetas, el choque de dos estructura logica y congruente.
automoviles, etc., estamos tratando con. feno¬ En nuestro curso, la mecanica se estudiara
menos mecanicos. principalmente en este primer volumen. El es¬
2) El caloric termologia). Como su nombre FiGURA 1-4 La optica es la rama de la fisica que tudio del calor, de las ondas y de la optica se
FIGURA 1 -2 Los fenomenos termicos constituyen una
lo indica, esta rama de la fisica estudia los fend- estudia los fenomenos luminosos. hara en el segundo volumen y el tercero trata
rama muy importante de la fisica.
6 Unidad I / liSTTRODUCCION Capitulo 1 / Cifras significativas 7

de la eiectricidad. Algunas nociones de Fisica mas) incluidas al final de los capitulos, o inclu¬ 2 como 125 = 1.25 x 102, entonces
0.00002 ~ = 2x icr5
Modema se presentan en ciertas “Lecturas” sive distribuidas en el texto, siempre que se 100 000 io5 125 x 10~9 = 1.25 x 102 x 10~9
denominadas IJn iema especial (para aprender considere oportuno.
Observation. Una regia practica para obtener la
= 1.25 x icr7
potencia de 10 adecuada es la siguiente:
d) Se cuenta el numero de lugares que debe 42.5 x VT =
recorrerse el punto decimal para colocarlo a la
EJERCICIOS izquierda; este numero nos proporciona el ex- = -425 x VlO4” = 5 X 102
ponente positivo de 10. Asi pues:
Antes de pasar al estndio de la proxima seccion, a) Mecanica d') Movimiento
❖ Observese como se precede en la adi-
resuelva la pregnnta siguiente, consultando el texto ondulatorio 62 300 = 6.23 X 10®
cion. En los ejemplos presentados unicamente
siempre qne sea necesario. e) Eiectricidad
6) Calor (4) lugares aparecen las operaciones de multiplicacion, di¬
1. Cite algunos fenomenos que se estudian en cada c) Optica /) Fisica vision, potenciacion y radicacion.
b) Se cuenta el numero de lugares que debe
una de estas ramas de la fisica: modema Cuando tratemos de la adicion o la sustrac-
recorrerse el punto decimal hacia la derecha;
cion se debe tener cuidado de que, antes de
este numero nos proporciona el exponente
efectuar la operation del caso considerado, ex-
negativo jde 10. Asi:
presemos en la misma potencia de 10 los nu¬
0.00002 = 2 x 10 meros con los cuales se trabajard.
Consideremos los ejemplos siguientes:
© lugares
f .2 P©feticlas de 1 © - Ordera nos permitiran comprender que este numero se
En esta representacion con potencias de 10, a) 6.5 x 103 - 3.2 x 103
puede expresar de la siguiente manera:
los numeros citados al inicio de esta seccion se En este caso, como los numeros ya estan ex~
842 = 8.42 x 100 = 8.42 x 102 podrfan escribir, mas breve y comodamente, de presados en la misma potencia de 10, podremos
❖ Por que empleamos las potencias de 10. Observemos que el numero 842 se expreso la manera siguiente: efectuar directamente la operacion, como sigue:
Si nos dijeran que el radio de un atomo de como el producto de 8.42 por una potencia de radio del atomo de hidroge no = 5 x 10“ 9 cm
hidrogeno es igual a 0.000 000 005 cm, o que 10 (en este caso, 102). 6.5 x 103 - 3.2 x 103
numero aproximado de atomos en una
una celula tiene cerca de 2 000 000 000 000 Tomemos otro numero; por ejemplo, 0.0037. celula = 2 x 1012 = (6.5 - 3-2) x 103 = 3-3 x 103
de atomos, diffcilmente seriamos capaces de Podemos escribir:
asimilar estas ideas. Esto sucede porque tales 0 4.23 x 107 + 1.3 x 106
❖ Operaciones con potencias de 10. El lec¬
numeros distan mucho de los valores que nues- = 3-7 x 10“3
0.0037 = - tor puede darse cuenta facilmente de que sena
tros sentidos estan acostumbrados a percibir, y Inicialmente debemos expresar las cantida-
se encuentran fuera de nuestro cuadro de refe- complicado y trabajoso efectuar operaciones con des en una misma potencia de 10, lo cual se
Una vez mas, tenemos el numero expresado por numeros muy grandes o muy pequenos. Cuando puede hacer escribiendo la primera en funcion
rencias.
En el estudio de la fisica encontraremos, a el producto de un numero comprendido entre estos numeros se escriben con la notacion de de 106, de la siguiente manera:
menudo, magnitudes como estas, las cuales 1 y 10 (en este caso, 3-7) por una potencia de potencias de 10, las operaciones se vuelven
estan expresadas por numeros muy grandes o 10 (en este caso, 10” ^ mucho mas simples, siguiendo las leyes estable- 4.23 x 107 + 1.3 x 106
muy pequenos. El enunciado escrito u oral de Si nos basamos en estos ejemplos, llegamos cidas por el algebra para las operaciones con = 42.3 x 106 + 1.3 x 106
tales numeros, por lo comun es bastante inco- a la conclusion siguiente: potencias. Los ejemplos siguientes lo ayudaran = (42.3 + 1.3) x 106 = 43.6 x 106
modo y dificil. Para facilitar el problema, lo usual a recordar dichas leyes: = 4.36 x 107
es presentar estos numeros empleando poten-
a) 0.0021 x 30 000 000
cias de 10, como veremos en seguida. Este Cualquier numero siempre puede expresarse El calculo se puede realizar de otro modo,
nuevo tipo de notacion, ademas de ser mas como el producto de un numero compren¬ = (2.1 x icr3) x 6 x 107) expresando la segunda cantidad en funcion
compacto, permite una comparacion rapida de dido entre 1 y 10, y una adecuada potencia de 107. Asi tendremos:
tales numeros y facilita la realizacion de las = (2.1 x 3) x (10-3 x 107) = 6.3 x 104
de 10.
operaciones matematicas. 4.23 x 107 + 0.13 x 107
7.28 x 105 7.28 105
b)-5- = -7- X — = 1.82 x 10~ 3 = (4.23 + 0.13) x 107
❖ Como escribir los numeros con la nota¬ Trataremos de ejercitamos en el empleo de esta
4 x 10s 4 108
= 4.36 x 107
cion de potencias de 10. Consideremos un
regia analizando los dos ejemplos que siguen: c) (5 x 10“3)3 = 53 x (10" ■V
numero cualquiera. Por ejemplo, el numero 842. Obviamente, procediendo de una manera o
Nuestros conocimientos de algebra elemental 62 300 = 6.23 x 10 000 = 6.23 x 104 = 125 x 10"9 de otra se obtiene el mismo resultado.
 Capftulo 1 / Cifras significativas 9
8 Unidad I / INTRODUCCION

Consideremos la recta siguiente, que representa el lamos los puntos que representan algunas potencias
❖ Orden de magnitud. . Con frecuencia, al TABLA 1-2 conjunto de los numeros racionales, en el cual sena- . de 10.*
trabajar con magnitudes fisicas no hay necesi- Ordenes de magnitud del tiempo
dad o interes en conocer, con precision, el valor (en segundos)
de la magnitud. En esos casos, basta conocer la
Tiempo desde las primeras manifestaciones
potencia de 10 que mas se aproxima a su valor. de vida en la Tierra
Esta potencia.se denomina orden de magnitud 1015 -
del numero que expresa, es decir: Edad de la raza humana
Vida media del plutonio
1010 -
orden de magnitud de un numero es la Vida media del hombre
potencia de 10 mas proxima a este numero. 1 ano Si se localizan en esta recta las medidas indicadas, Es evidente, si se observa el orden de magniaid
105 - 1 dfa es facil observar cual es la potencia de 10 mas proxima de cada una, que tenemos,
Vida media de un neutron libre a cada una. Vemos, entonces, que 7 x 10“6 esta
Entonces, el orden de magnitud de 92 es 102 7 x 10'6 < 3 X 1CT3 < 4 x 102
1 segundo - tiempo entre dos comprendida entre 10“5 y 10“6, pero esta mas proxi¬
porque 92 esta comprendido entre 10 y 100, 10° - latidos del corazon ma a 10“5. Por tanto,
pero esta mas proximo a 102. De la misma 10“5 - Tiempo para que la cuerda de un violin
manera, el orden de magnitud es 0.00022 = 2.2 x efectue una vibracion el orden de magnitud de 7 x 10“ 6 es 10“5 4 EJEMPLO 2
10“10 - Tiempo medio para que un atomo se mantenga
10"4esl0"4. De manera semejante, tenemos: Determine el orden de magniaid del numero de gotas
en excitacion antes de emitir luz
Por tanto, si se conocen los ordenes de de agua que caben en una tina de bano.
Tiempo para que un electron gire en torno al
magnitud de diversas medidas, es facil compa- el "orden de magnitud de 3 x 10“3 es 10“3 Debemos, inicialmente, determinar el orden de
1CT15 - proton en el atomo de hidrogeno
rarlos y podemos rapidamente distinguir la menor magnitud del volumen de una tina comun. Eviden-
10“2° - Tiempo para que un proton gire dentro el orden de magnitud de 4 x 102 es 102** temente, la longitud de la tine, estara comprendida
o la mayor entre ellas y las que son aproxima- del nucleo
entre 1 m y 10 m, es decir, entre las siguientes
damente iguales. Observese que esos resultados pueden obtenerse
potencias de 10: 10° m y 101 m. Es facil percibir,
Ademas, con frecuencia estamos en condi- con rapidez (sin preocuparse por localizar las medi¬
tambien, que esa longiaid esta mas proxima aim.
cion de obtener el orden de magnitud sin calcu- das en la recta) de la siguiente manera*.
Por tanto, el orden de magnitud del largo de la tina
los laboriosos, inclusive si no tenemos el valor es 1 m o 10° m. Con semejante razonamiento, llega-
En la medida 7 x 10“6 considerando solamente el
de la magnitud medida, como veremos en el TABLA 1-3 mos a la conclusion de que las medidas, tanto de
algoritmo 7, se sabe que el orden de magniaid es 10.
Ejemplo 2 que se incluye a continuacion. Orden de magnitudes de masa ancho como de fondo de la tina, estan mas proximas
Por tanto, el orden de magniaid de 7 x 10“6 sera
En las tablas 1-1, 1-2 y 1-3 presentamos (en gramos) a 1 m, es decir, el orden de magnitud de ambas es de
ordenes de magnitud de distancias, intervalos y 10 x 1CT s - KT5 1 m o 10° m. Por tanto, el orden de magnitud del
El Sol volumen de la tina es:
masas, en un dominio de intervalo muy amplio. 1030 - Podemos proceder de la misma manera para
La Tierra 1 m x 1 m x lm = 1 m3
TABLA 1-1 determinar el orden de magniaid de otras medidas:
Ordenes de magnitud de distancias La Luna
Para determinar el tamafio del volumen de la gota
1020 - 3 x 10“3->lxl0“3 = 10"5
_(en centfmetros)_ de agua se puede imaginar que dene forma cubica.
1010 - Un trasatlantico
Una arista del cubo esta comprendida entre 1 mm
1025 - Distancia a la galaxia mas alejada Un kilogramo 4 x 102-> 1 x 102 = 102
(10“3 m) y 1 cm (10*2 m). Pero es evidente que para
Radio de nuestra galaxia 10° - Un gramo
1020 - Un ano luz Ala de un mosquito b) ,;Cual es el orden creciente de las medidas una gota comun, dicha arista sera mas proxima a
1015 - Tamano del Sistema Solar proporcionadas? 1 mm. Por tanto, el orden del tamano del volumen de
1CT10 - Gota de aceite de un atomizador
la gota es:
Distancia de la Tierra al Sol 10“2° - Atomo de uranio
Radio del Sol Proton
* Observe que el dibujo de la recta no se hizo en escala
1010 - Radio de la Tierra 1CT30 - Electron lineal. 10“ 3m x 10“ 3m x 10“ 3m = 10“ 9m3
5
Altura del monte Everest ** No debemos preocupamos por establecer criterios
10 - 1 kilometro
rigurosos para determinar la potencia de 10 mas proxima
1 metro al numero, puesto que el concepto de orden de magnitud, El orden de magnitud del numero de gotas que caben
10° - 1 centimetro en la tina sera, entonces:
por su propia naturaleza, es una evaluacion aproximada,
Espesor de un pelo 4 EJEMPLO 1
en la cual no cabe ninguna preocupacion con rigor
Longitud de la onda de luz Sean dadas las siguientes medidas de longitud: matematico. Por esa misma razon, cuando el numero este
1CT5 - lm3
Tamano de las moleculas organicas aproximadamente en medio entre dos potencias de 10,
10'10 - Diametro del nucleo de uranio 3xl<T3m 4 x 102 m 7xl0~6m iv =10
sera indistinto escoger una u otra para representar el
Diametro de una particula elemental orden de magnitud de aquei numero.
10~15 - a) (jCual es el orden de magnitud de cada una de
es decir, \1 mil miilones de gotas!
ellas?
1o Unidad I / INTRODUCCION Capftulo 1 / Cifras significativas 1 1

Es claro que no tendria sentido tratar de ver

EJERCSOSOS que numero deberia escribirse para la medida
despues del numero 5- Para ello, seria neeesario
Antes de pasar al estudio de la proxim-a seccion, 8. Realice las operaciones que se indican: imaginar el intervalo de 1 mm subdividido men-
resuelva laspreguntas siguientes, considtando el texto a) 5.7 x 10“4 + 2.4 x 10“4 = talmente en 100 partes iguales, lo cual es obvia-
siempre qne sea neeesario. b) 6.4 x 107 - 8.1 x 107 = mente imposible. Por tanto, si el resultado de
9. Para sumar o restar dos numeros que estan la medida se escribiera como 14.357 cm, por
2. Mencione dos ventajas de la escritura de los ejemplo, podriamos afirmar que la aproxima¬
expresados en potencias de 10 y cuyos exponen-
numeros con la notacion de potencias de 10.
tes son distintos, ique debe hacerse antes de cion del numero 7 (segunda cifra aproximada)
3. Complete las igualdades siguientes, de acuerdo efectuar la operacion del caso? no tiene significado, y por ello, no debe apare-
con el modelo. cer en el resultado.
10. Efectue las operaciones que se indican:
Modelo: cien = 100 = 102
a) 1.28 x 105 + 4 x 103 =
d) mil = d) un centesimo = *** Cifras significativas. Por lo ya visto, en el
b) cien mil = e) un diezmilesimo =
b) 7.54 x 10s-3.7 xl07 =
resultado de una medicion solo deben aparecer
c) un millon = /) un millonesimo = 11. La masa de la Tierra es: los numeros correctos y el primer numero apro¬
4. Complete las igualdades siguientes, de acuerdo 5 980 000 000 000 000 000 000 000 kg.
ximado. Esta forma de proceder es adoptada
con el modelo.
a) Escriba ese numero con la anotacion de po-
convencionalmente entre los fisicos, los quimi-
tencia 10.
Modelo: 3-4 x 105 = 340 000 cos, y en general, por todas las personas que
b) iCual sera el orden de magnitud de la masa de
d) 2 x 103 = c) 7.5 x 10“ 2 = efectuan mediciones. Estos numeros (las cifras
la Tierra?
b) 1.2 x 106 = d') 8 x lO-5 = correctas y la primera dudosa) se denominan
12. El indice de lectura en Brasil es solamente de 2
5. Empleando la regia practica sugerida en el texto, cifras significativas. Por tanto,
libros por persona, por ano, mientras que en otros
escriba los numeros siguientes en notacion de
paises desarrollados ese indice llega a 15 libros.
potencias de 10.
a) ,;Cual es el orden de magnitud del numero de las cifras significativas de una medida son
d) 382 = d) 0.042 =
libros leidos, por ano, en Brasil? los numeros correctos y el primer numero
b) 21 200 = e) 0.75 =
b) iCual sera el orden de magnitud cuando se dudoso.
c) 62 000 000 = /) 0.000069 =
logre el indice de los paises desarrollados?
6. a) Dados los numeros 3 x 10“6 y 7 x 10“6, icual i
13. Una persona utiliza en promedio, por dia, apro-
es mayor? De este modo, al realizar una medicion debe-
b) Coloque las expresiones siguientes en poten¬
ximadamente 200 litros de agua. FIGURA 1-6 Al efectuar una medicion obtenemos ci¬
fras correctas y una cifra aproximada. mos hacer aparecer en el resultado unicamente
cias de 10 a) «;Cual deberia ser el orden de magnitud, en
las cifras significativas. El resultado de la medi¬
4 x 10"5; 2 x 10"2 y 8 x 10“7 metros cubicos, del volumen de un deposito
capaz de suministrar agua para la poblacion subdividido en 10 partes iguales, y, con ello, la cion indicada en la Figura 1-6 debe, entonces,
en orden creciente de sus valores.
de cualquiera de las ciudades mas grandes expresarse como 14.35 cm.
fraccion de milimetro que debe aumentarse a
7. Efectue las operaciones que se indican: del mundo, durante 1 dia, sin reabasteci- 14.3 cm se podra obtener con una estimacion
d) 102 x 105 = /) 4.8 x 10~3 : 1.2 x 104 = miento? ❖ Comentarios. 1) Si cada division de 1 mm
razonable. En la Figura 1-6 podemos apreciar
b) 1015 x 10"11 = g) (102)3 = b) ^Cuales son los ordenes de magnitud, en me¬ de la regia de la Figura 1-6 realmente estuviera
que la fraccion mencionada es de 5 decimos de
c) 2 x 10“6 x 4 x 10“ 2 = b) (2 x 10-5)2 tros, de cada una de las dimensiones (longitud, subdividida en 10 partes iguales, al efectuar la
milimetro, y el resultado de la medicion se podra
d) 1010 : 104 = 0 Vl6 x 10-6 = anchura y profundidad) que usted propondrfa lectura de la longitud de la barra (por ejemplo,
para ese deposito? expresar como
e) 1015: 10-11 = empleando un microscopio), el numero 5 pasa-
ria a ser una cifra correcta pues correspondena
14.35 cm
a una division entera de la regia (Fig. 1-7). En
este caso, el numero siguiente seria el primero
Observe que se esta seguro respecto de las cifras
aproximado y pasarfa a ser, por tanto, la ultima
1, 4 y 3, porque se obtuvieron gracias a las cifra significativa. Si al aproximar se encontrara,
13 Cifras slfuiffleatliras sar el resultado de esta medida, se da cuenta de divisiones senaladas en la regia, es decir, son por ejemplo, el numero 7, el resultado de la me¬
que esta comprendido entre 14.3 cm y 14.4 cm. cifras correctas. Por otra parte, el numero 5 fue dida podna escribirse como 14.357 cm, siendo
La fraccion de milimetro que debera de aumen- aproximado, esto es, no podemos, estar bien
❖ Cifras correctas y cifras aproximadas. significativos todos los guarismos. Por otro lado,
Imagine que realiza una medicion, como seria, tarse a 14.3 tendra que ,ser aproximada, pues la seguros de su valor, por ejemplo, otra persona si la regia de la Figura 1-6 no tuviese las divisiones
por ejemplo, la de la longitud de una barra regia no presenta divisiones inferiores a 1 mm. podrfa apreciar la cifra como 4 o 6. Por ello, este de milimetros (Fig. 1-8), unicamente los nume¬
(Fig. 1-6). Considere que la menor division de Para efectuar esta aproximacion, debera ima- numero estimativo, se conoce tambien como ros 1 y 4 serian correctos. La cifra 3 seria el
la regia utilizada es de 1 mm. Al intentar qxpre- ginar el intervalo entre 14.3 cm y 14.4 cm cifra dudosa o incierta. primer guarismo aproximado y el resultado de
12 Unidad I / iNTRODUCClON Capftuio 1 / Cifras significativas 13

7d) (jCual es el numero correcto de esta medida? mos significativos. Si esta persona afirma que la
cual el numero aproximado? velocidad de un automovii es de 123 km/h:
i
d) <<Que cifras observa en el velocimetro (nume¬
A B ros correctos)?
6) <;Cual fue el numero que se aprecio en forma
aproximada (numero dudoso)?

17. La temperatura de una persona se midio con el

Ejercicio 14 empleo de dos termometros distintos, siendo los

resultados 36.8°C y 36.80°C.
a) <jCual es el numero dudoso de la primera
15. iCuales son las cifras significativas de una medida?
medicion?
16. Una persona sabe que el resultado de una medi¬ b) En la segunda medida, <;el numero 8 es correc¬
cion debe expresarse unicamente con los guaris¬ to o dudoso?

F3GURA 1-8 Si se empieara esta regia, el resultado

de la medicion de la longitud debera aparecer con solo
f-4 Opera®I©si@s ran cifras eliminandose de ellas tantos guarismos como
tres cifras. significations sea necesario.
Asi, en la expresion 0.0648 debemos omitir
los numeros 6} 4y 8. Al eliminar los guarismos de
resultados de calcuios en que interviene la ❖ De acuerdo con lo expresado, los resultados
una cantidad, el ultimo numero conserva-
de calcuios en que intervienen mediciones so-
medicion de las magnitudes. Cuando una per¬ do debera aumentarse en una unidad si el
lamente deben tener numeros significativos. Al
sona le informe, por ejemplo, que al medir (o numero eliminado contiguo era superior a 5
resolver ejercicios de ffsica, qufmica, etc., tene-
calcular) la temperatura de un objeto obtuvo (regia del redondeo). Entonces, la cantidad
mos que realizar operaciones en que interven-
37.82°C, debera entender que la medida (o el mencionada (0.0648) debe escribirse como 0.1.
gan medidas, y los resultados de los ejercicios
calculo) se hizo de tal manera que los numeros En la expresion 83.645 hay que eliminar los
F3GURA 1-7 Con esta regia,.el numero 5 pasariaaser tambien deben expresarse unicamente con gua¬
3, 7 y 8 son corrector, y el ultimo numero, en numeros 4 y 5. Cuando el primer numero
una cifra correcta. rismos significativos. Para ello sera necesario
este caso 2, siempre es incierto. eliminado sea inferior a 5, el ultimo numero con-
observar las reglas que presentamos a continua¬
la medida se expresaria por 14.3 cm, con solo 3) A partir de este momento podra compren- servado permanecera invariable; asi pues, la
tion. Si no se hiciera asi, las respuestas podrian
tres cifras significativas. Vemos, entonces, que derse que dos medidas expresadas, por ejem¬ cantidad 83.645 queda reducida a 83.6.
tener numeros que no fueran significativos.
el numero de guarismos significativos que se Por ultimo, en la expresion 525-35 debemos
plo, como 42 cm y 42.0 cm no representan
obtienen en el resultado de la medicion de una eliminar el numero 5. Cuando el primer nume¬
exactamente la misma cosa. En la primera, el Adicion y sustraccion. Supongase que se
magnitud determinada, dependera del aparato ro eliminado sea exactamente igual a 5, sera
numero 2 se calculo en forma aproximada y no desean sumar las siguientes cantidades:
o instrumento empleado para tal fin. indiferente aumentar o no una unidad al ultimo
hay certeza acerca de su valor. En la segunda,
2) La convencion de enunciar el resultado de 2 807.5 numero restante. De cualquier modo, las res¬
una medida unicamente con las cifras significa¬ el guarismo 2 es correcto, siendo el cero el 0.0648 puestas solo diferiran generalmente en el ultimo
tivas es adoptada de manera general, no solo en numero dudoso. De la misma manera, resulta¬ 83.645 numero, y esto carece de importancia, pues se
la medicion de longitudes, sino tambien en la dos como 7.63 kg y 7.67 kg, por ejemplo, no 525.35 trata de una cifra incierta. Entonces, la expresion
de masas, temperaturas, fuerzas, etc. Esta con¬ son fundamentalmente distintos, pues solo di- 525.35 puede escribirse como 525-3, o bien,
Para que el resultado de la adicion solo presente
vencion tambien es empleada al expresar los fieren en el numero estimativo. como 525.4.
numeros significativos, debera observar, pri-
Veamos pues, como efectuarfamos la adicion
mero, cual (o cuales) cantidad(es) tiene(n) el
anterior:
menor numero de cifras decimales. En nuestro
ejemplo, tal valor es 2 807.5, tiene solamente 2 807.5 permanece invariable . 2 807.5
EJERCICIOS
una cifra decimal. Dicha cantidad se mantendra 0.0648 quedara como. ...... 0.1
Antes de pasar al estudio de la-proxima seccion, 14. Considerando la figura de este ejercicio: tal como esta. Las demas deberan modificarse 83-645 se reduce a. . 83.6
resuelva laspreguntas siguientes, consultando el texto a) <>C6mo expresaria usted la longitud de la barra de modo que queden con el mismo numero de 525.35 se escribe como ..... 525-3
siempre que sea necesario. AB? cifras decimales que la primera que se eligio, El resultado correcto es^ 3 416.5
^TUr^
14 Uni dad I / INTRODUCCION Capitulo 1 / Cifras significativas 15

En la sustraccion se seguira el mismo procedi- cero solo es significativo si esta colocado a la Los mismos comentarios se aplican a otras tricula) de un automovil, el de un telefono,
derecha de una cifra significativa. Asi pues, cantidades, como el numero de placas (o ma- etcetera.
miento.
0.00041 tiene solamente dos cifras signi¬
❖ Muitiplicacion y division. Supongase que ficativas (4 y 1), ya que los ceros
deseamos, por ejemplo, multiplicar 3-67 por 2.3- no lo son.
Al realizar la operacion en la forma acostumbra- ejercicios
40 100 tiene cmco cifras significativas,
da, encontramos que
pues aqui los ceros si son signi-
ficantes. Antes de pasar al estudio de la proxima seccion, c) Escriba el producto de la muitiplicacion con
3-67 x 2.3 = 8.441
resuelva laspreguntas siguientes, consultando el texto sus cifras significativas.
0.000401 posee tres guarismos significati- siempre que sea necesario.
Por otra parte, al proceder de esta manera en el d) (jSeria conveniente escribir 379-8 como resul¬
vos, ya que los ceros a la izquierda tado de esta muitiplicacion? <Y 379-84?
producto apareceran numeros que no son sig-
del numero 4 no son significativos. 18. Recordando las “reglas del redondeo”, escriba las
nificativos. Para evitar esto, debemos observar 21. ^Cuantos numeros significativos hay en cada una
mediciones siguientes, con solo tres guarismos
la regia siguiente: verificar cual es el factor que 3) Cuando efectuemos un cambio de unida- de las medidas siguientes?
significativos.
tiene el menor numero de guarismos significa- des, debemos tener cuidado de no escribir ceros a) 422.32 cm2 b) 3.428 g c) 16.15 s a) 702 cm b) 36.00 kg
tivos, y en el resultado, se conservara solamente que no sean significativos. Por ejemplo, supon¬ c) 0.00815 m d) 0.05080 litro
19. Una persona desea efectuar la siguiente adicion,
un numero de cifras igual al de dicho factor. gase que quisieramos expresar en gramos (g) 22. Al medir la longitud de una carretera se obtuvo
de modo que el resultado solamente tenga nume¬
Asi, en el ejemplo anterior, como el factor una medida de 7.3 kg. Observemos que esta 56 km.
:: ros significativos:
que tiene el menor numero de guarismos signi- cantidad tiene dos numeros significativos, y que a) iCual es el numero dudoso en esta medicion?
27.48 cm + 2.5 cm
ficativos es 2.3, solo deben mantenerse en el el numero 3 es dudoso. Si escribiesemos b) iConvendria escribir tal medida como 56 000 m?
d) (-Que cantidad permanecera inalterada? c) iCual es la forma de expresar esta cantidad en
resultado dos cifras, es decir, el resultado debe
7.3 kg = 7 300 gramos 6 b) <jC6mo debera escribirse la otra?
metros, sin dejar dudas en cuanto a los gua¬
escribirse de la siguiente manera: c) <Cual es la suma total?
rismos significativos?
estariamos dando la idea erronea de que el 3 es
3-67 x 2.3 - 8.4 20. Para efectuar la muitiplicacion
un numero correcto, y que el ultimo cero au- 23. El volumen de un cono esta dado por la expresion
En la aplicacion de esta regia, al eliminar mentado seria el numero incierto. Para evitar 342.2 x 1.11
numeros del producto debemos seguir el mismo este error de interpretacion, echamos mano de
criterio de redondeo de cantidades que explica- la notacion con potencias de 10 y escribimos l diga primero:

d) «;Cual de los factores tiene el menor numero donde A es el area de su base y h, su altura. Para
mos al estudiar la adicion. 7.3 kg = 7.3 x 103 gramos de guarismos significativos? un cono dado tenemos que A = 0.302 m2 y h -
Cuando se efectue una division debe seguirse
b) <*Con cuantos numeros debemos expresar el 1.020 m. <;Con cuantas cifras debe expresarse el
un procedimiento similar. De este modo, el cambio de unidades queda
resultado? volumen de este cono?
efectuado y se indica que el 3 es el numero
*t* Comentarios. 1) Las reglas citadas para dudoso.
efectuar operaciones con cifras significativas no
4) Por ultimo, queremos llamar la atencion
deben considerarse absolutamente rigurosas. Su
respecto de ciertos numeros que encontramos
unico proposito es evitar que perdamos el tiem-
en formulas (de matematicas o de fisica) que no
po trabajando inutilmente con un gran numero fleS Un fema especial estudio de las ciencias, por medio de las siguien¬
son resultados de mediciones y para los cuales,
de guarismos que no tienen significado alguno. M
(para aprender mas) tes palabras:
por tanto, no tendrfa sentido hablar de numero 1
Asi pues, como estas reglas no son muy rfgidas, de guarismos significativos. Por ejemplo, en la “Siempre digo que si es posible medir aquello
en la muitiplicacion que acabamos de analizar formula que proporciona el area A de un trian- Origers de! Sistema Metric© de lo que se habla y se consigue expresarlo en
seria razonable mantener un numero mas en el
gulo de base b y altura h, de Unidades numeros, entonces puede saberse algo al res¬
resultado. Por tanto, los resultados
bx h m pecto; pero cuando no puede expresarse asi, el
3.67 x 2.3 = 8.4 - *t* Importancia de las medidas. Para descu- conocimiento es deficiente e insatisfactorio...”
brir las leyes que gobiernan los fenomenos
o bien, si b se midiera con tres cifras significativas y h naturales, los cientfficos deben llevar a cabo Como sabemos, para efectuar una medicion
con cinco, el area, como ya sabemos, debera mediciones de las magnitudes relacionadas con es necesario escoger una unidad para cada
3.67 x 2.3- 8.44
expresarse con tres (o cuatro) guarismos. El dichos fenomenos. La fisica, en particular, suele magnitud. El establecimiento de unidades, reco-
son igualmente aceptables. numero 2 no se obtuvo por medicion, por lo ser denominada “ciencia de la medicion”. Lord nocidas internacionalmente, tambien es impres-
2) Al contar los guarismos significativos de cual no debe tomarse en cuenta al contar las Kelvin, destacado fisico ingles del siglo pasado, cindible en el comercio y en el intercambio entre
una medida debemos observar que el numero cifras significativas del resultado. destaco la importancia de las mediciones en el los paises.
 Capftulo I / Cifras significativas 17
1 6 Unidad I / INTRODUCGON

Decimal, en Francia. La firma del decreto del 7

de abril de 1795, que instauro este sistema,
constituyo una de las contribuciones mas signi¬
ficativas de la Revolution Francesa.
Las principales caracteristicas del sistema de
unidades que se propuso, son:
1) como su nombre lo indica, el sistema es
decimal,
2) los prefijos de los multiplos y submultiplos
se eligieron de modo racional, empleandose
palabras griegas y latinas (kilo = 103, mili = 10“ 3,
deca = 10, deci = 10“1 etc.) para designarlos,
3) la Tierra se tomo como base para escoger
FIGURA 1-11 Copia de la barra de platino iridiado que
la unidad de longitud: el metro se definio constituye el metro patron, y que se conserva en la
como la diezmillonesima parte (10“7) de la Ofidna Internacional de Pesos y Medidas, en Paris.
distancia del ecuador al polo (Fig. 1-10). Esta
cantidad se marco sobre una barra de platino
metrico en las escuelas. Por ultimo, en 1840, una
iridiado —el metro patron— que todavia se
nueva ley declaro ilegal el uso de cualquier
conserva en un archivo oficial de pesos y medi¬
unidad que no perteneciera al sistema metrico,
das, en Pans (Fig. 1-11).
quedando asi implantado definitivamente en
Globo terrestre construido en 1688. Observe la lujosa La implantation del sistema metrico, en la
Francia el nuevo sistema.
base y la reproduction de la forma de los continentes y misma Francia, se enfrento a grandes dificulta-
de los mares con extraordinaria precision para la epoca. Por esa misma epoca, el sistema metrico
des, ya que, como era de esperarse, la poblacion
decimal ya se empezaba a conocer en otros
rechazo el cambio de habitos ya arraigados en
❖ Unidades anterlores al Sistema Metrico. paises, y en 1875 se efectuo en Paris la celebre
sus actividades cotidianas. En virtud de la reac¬
Antes de que el Sistema Metrico Decimal fuese Convention del Metro, en la que 18 de las
tion popular, Napoleon Bonaparte, entonces
naciones mas importantes del mundo se com-
instituido (a fines del siglo xvut) las unidades de emperador de los franceses, emitio un decreto
prometieron a adoptarlo. Inglaterra no asistio a
medida se definian muy arbitrariamente y varia- permitiendo que se continuaran empleando las
dicha reunion, negandose a emplear las unida¬
ban de un pais a otro, dificultando las transac- antiguas unidades, pero, al mismo tiempo, vol-
des de este sistema.
ciones comerciales y el intercambio cientifico viendo obligatoria la ensenanza del sistema
entre las naciones. Por ejemplo, las unidades de ❖ Sistema Internacional de Unidades. Desde
longitud, casi siempre se derivaban de las di- entonces, el uso del sistema metrico se fue
mensiones de ciertas partes del cuerpo del extendiendo poco a poco en todo el mundo.
monarca de un pais; por ejemplo, la yarda, el pie, Nuevas unidades para medir otras magnitudes,
la pulgada, etc. (Fig. 1-9)- Aun en la actuali- conservando las mismas caracteristicas que se
dad, en los paises de habla inglesa se utilizan emplearon en la definition del metro, fueron
todavia unidades como estas, pero se definen incorporandose al sistema. Por otra parte, la
modernamente con base en patrones menos precision de los patrones establecidos en el siglo
F1GURA 1-9 Las unidades antiguas anteriores al Sis¬
arbitrarios. pasado no bastaba en el gran avance cientifico
tema Metrico Decimal, generalmente se originaban a
Tambien podemos destacar otra inconve- partir del tamano de partes del cuerpo humano. del siglo xx. Asi que los cientificos advirtieron
niencia de las unidades antiguas: sus multiplos la necesidad de una reestructuracion del siste¬
ma metrico, y en I960, durante la 11a Conferen¬
y submultiplos no eran decimales, lo cual difi- ❖ Sistema Metrico Decimal. Las inconve¬
cultaba enormemente la realizacion de las ope- ce General de Pesas y Medidas, tambien llevada
niences que acabamos de senalar llevaron a
a cabo en Paris, se elaboro un nuevo sistema de-
raciones matematicas con dichas medidas. Hasta algunos cientificos de los siglos xvny xvnia pro-
nominado Sistema Internacional de Unidades
hace poco, los extranjeros en Inglaterra teman poner unidades de medida definidas con mayor
(SI).
muchos problemas para efectuar operaciones rigor y que se adoptarian en forma universal.
FIGURA 1-10 El metro se definio originaimente como Debemos observar que el SI se basa en el
con las monedas inglesas, pues el sistema mo- Las diversas propuestas, aunque no tuvieron
la fraction 10“ 7 de la distancia entre ei polo y el ecuador original sistema metrico decimal, pero sus uni¬
netario britanico no era decimal (1 libra esterlina aceptacion inmediata, acabaron por dar lugar al terrestres, medida sobre uno de los meridianos. dades estan definidas de manera mas rigurosa y
valla 12 chelines y 1 chelm, 20 peniques). establecimiento del llamado Sistema Metrico
 Cap/tulo 1 / Cifras significativas 19
1 8 Unidad I / INTRODUCCION

2. Recordando sus conocimientos de matematicas, P) Que es un guarismo aproximado.

ahora se utilizan aun las unidades denominadas
actualizada (en este curso de fisica usaremos diga que debe hacerse para: c) Cuales son las cifras significativas.
libra, pie, pulgada, etc.), pero se realiza en tales
casi exclusivamente las unidadss d6 ests siste- a) Multiplicar potencias de una misma base.
paises un 'gran esfuerzo para su adopcion, no 4. Describa el procedimiento para que en el resul-
ma). En la actualidad, el Sistema Internacional р) Dividir potencias de una misma base.
solo en los trabajos cientificos, sino tambien por tado de una adicion (o una sustraccion) solo
de Unidades es aceptado universalmente, inclu- с) Elevar una potencia a otra.
la poblacion en general. aparezcan guarismos significativos.
so en los paises de habla inglesa (donde hasta d) Extraer la raiz cuadrada de una potencia.
e) Sumar o restar potencias. 5- Describa el procedimiento para que en el resul-
. tado de una multiplicacion (o una division) solo
3. En el caso de una medicion explique:
aparezcan numeros significativos.
d) Que son las cifras correctas.
EJERCICIOS
P) Considere un intervalo de 8.7 h. Exprese ese
Antes de pcisciv al estudio de la proxima seccion,
tiempo en la notacion no decimal (horas y
resuelva laspreguntassignientes, consultando el texto
siempre que sea necesario.
minutos).
c) Exprese en la notacion decimal, utilizando la TflES EXFEMAflENTOS SEM€ILL@S
hora como unidad, un intervalo de 5 h 18 min.
24. Cite por lo menos dos unidades utilizadas con
frecuencia en su vida diaria, para medir las si- 28. d) El establecimiento del Sistema Metrico Deci¬ 3. Con un procedimiento semejante intente deter-
guientes magnitudes: mal en Francia se dio a partir de propuestas PRIMER EXPERIMENTO minar la masa de un grano de frijol y el volumen de
d) Longitud surgidas durante un acontecimiento historico la gota de agua que sale de un cuentagotas.
P) Area de repercusion mundial. <jCual fue?
c) Volumen Usted ya debe saber que el numero n es una constan-
P) (jQuien era emperador de Francia cuando se
d) Tiempo hizo obligatoria la ensenanza del Sistema Me¬ te, y que se obtiene dividiendo la longitud de una TERCER EXPERIMENTO
trico Decimal en las escuelas de ese pais? circunferencia cualquiera entre su diametro. Para
25. Consulte una enciclopedia, un diccionario u otra
obtener experimentalmente el valor de esta constante,
fuente y trate de expresar en cm el valor de las 29. d) Un pais occidental importante no participo en En su curso de Matematicas usted aprendio algunas
haga lo siguiente:
unidades inglesas que se indican en la Figura 1-9- la Conferencia del Metro, celebrada en Francia formulas que permiten calcular el volumen de cuer-
1. Con ayuda de un cordel mida la longitud de la
26. d) Considere las siguientes unidades de tiempo: en 1875. iCual fue? circunferencia de cualquier objeto redondo (por ejem- pos con formas geometricas sencillas (esfera, cilindro,
hora (h), minuto(min) y segundo(s). <;Consti- p) ^Cual fue la consecuencia de ese hecho? plo, un disco, una botella, una lata, etc.). Anote la me- cubo, etc.). Sin embargo, no es posible encontrar una
tuyen estas un sistema decimal? Explique. dida solo con sus cifras significativas. formula que permita determinar el volumen de un
30. a) iComo se denomina el sistema de unidades,
p) Para que usted note que un sistema no decimal 2. Mida el diametro del objeto. cuerpo de forma irregular, por ejemplo, una piedra.
establecido en I960, utilizado mundialmente
dificulta considerablemente la realizacion de 3. Con base en sus mediciones calcule el valor de Eso, no obstante, puede hacerse experimentalmente
que tiene como base al antiguo Sistema Metri¬ con bastante facilidad, de la siguiente manera:
operaciones matematicas, conteste la pregun- % (observe las cifras significativas), y compare su resul-
ta siguiente: icual es la duracion de un partido co Decimal? 1. Tome un objeto cuyo volumen quiera determi¬
P) <;Que esta ocurriendo en relacion con ese tado con el valor teorico que ya conoce en matema¬
de volibol en el cual cada set dura, nar (una piedra u otro objeto solido y macizo cual¬
sistema en los paises de lengua inglesa? ticas.
ler. set - 50 min 32 s quiera). Procure obtener un recipiente graduado (en
4. Repita el experimento usando objetos de dife-
2do. set - 49 min 45 s 31. a) Considere la definicion del metro (vease Figu¬ unidades de volumen) y ponga cierto volumen de
rente diametro. agua dentro de el. Anote el valor del volumen.
3er. set - 30 min 35 s ra 1-10) y determine la longitud de la lfnea del
Presente su respuesta en horas, minutos y 2. Introduzca el objeto en el recipiente. El objeto
ecuador. De su respuesta en metros y en kilo-
SEGUNDG EXPERIMENTO debe quedar totalmente sumergido en el agua. Haga
segundos. metros.
la lectura del volumen correspondiente al nuevo nivel
P) En el tablero de un automovil se indica que
27. d) Suponga que la duracion de un evento haya del agua (volumen del agua + volumen del objeto)
ya “recorrio” 120 000 km. ^Cuantas vueltas
sido 3.5 h (observe que estamos utilizando la Podemos medir facilmente la longitud de una hoja de 3. Con base en sus medidas, determine el volumen
alrededor de la Tierra, a lo largo del ecuador,
notacion decimal). iCree usted que ese inter- un libro o de un cuaderno, pero, por otra parte, del objeto irregular (observe los algoritmos significa¬
podria ese auto haber efectuado?
valo es mayor, menor o igual a 3 h 30 min? tendrfamos dificultades en medir su espesor. tivos).
1. Trate de obtener la medida, usando una regia Obseruaciones: ci) Si quisiera obtener un resultado
de milfmetros, del espesor de una hoja de un libro. mas preciso, use un recipiente en el cual el nivel del
<Tograna obtener alguna cifra significativa en esta agua sufra un cambio apreciable cuando el objeto se
medicion? introduzca en el; haga las iecturas de esos niveles con
2. Un truco sencillo permite resolver satisfactoria- bastante cuidado.
mente este problema: mida el espesor de una pila de P) Si no consigue un recipiente graduado, podra
hojas (un numero grande, digamos, de 100 hojas). utilizar una jeringa para inyectar con el proposito de
1. Explique como se pueden escribir de manera
Laspreguntas sigu ientes se elaboraronpara que repase Con base en el valor encontrado, calcule el espesor medir el volumen del agua cuando el cuerpo se in¬
breve numeros muy grandes o muy pequenos.
lospuntos mas importantes abordados en este capitulo. de una de ellas. <;Cuantas cifras significativas hay en troduce en el recipiente (busque, usted mismo, la
Al resolverlas, acuda al texto siempre que tenga una De ejemplos.
su respuesta? manera de medir ese volumen utilizando la jeringa).
duda.
20 ' Unidad I / INTRODUCCION Capitulo 1 / Cifras significativas 21

PREGUMTJkS Y raOBLEMAS -

1. Mediante la notacion en potencias de 10 exprese:

d) Un area de 2 km2 en cm2.
b) Un volumen de 5 cm3 en m3.
c) Un volumen de 4 litros en mm3.
d) Una masa de 8 gramos en kg.

2. De las siguientes potencias de 10

1020 1015 1010 108 104
escoja la que a su parecer representa con mayor
exactitnd
a) la poblacion de su pais.
b) la pdblacion del mundo.

3. Determine el resultado de la expresion siguiente:

10s x 102 x Vht*5

(ioV
4. a) Suponiendo que el proton tenga forma cubica,
) y cuya arista sea de 10”13 cm, calcule su
volumen.
b) Considerando que la masa de un proton es de
10“24 gramos, determine su densidad (la den-'
sidad de un cuerpo se obtiene al dividir su (a) (b) (c)
masa entre su volumen). .
Problema 9
5. Al colocar con mucho cuidado sobre una super-
ficie libre de un recipiente con agua, una gota de
aceite cuyo volumen es V= 6 x 10“2 cm3, la misma
se dispersa y forma una capa muy fina cuya area midiendo las dimensiones de la foto, calcule reloj con segundero y exprese el resultado con 13. Antes de efectuar las siguientes operaciones, ex¬
es A = 2 x 104 cm2. Calcule el espesor de esta su area. <jEs razonable el calculo que usted un numero adecuado de guarismos significa¬ prese los numeros en notacion de potencias de
lamina de aceite. hizo? tivos. 10. Calcule el resultado recordando lo referente a
c) Ponga en su mano un objeto cualquiera (este b) Con base en el valor obtenido en (a), deter¬
6. Observe los aparatos que se muestran en la los numeros significativos.
libro, por ejemplo) y procure calcular su masa mine el intervalo entre dos latidos consecuti-
ilustracion de este problema. 700 0.052 x 0.0084
a) iCual es la forma adecuada de expresar la
(en gramos o en kilogramos). Ahora, pese el vos (observe los guarismos significativos). a) d)
0.0035 420
objeto en una bascula y verifique si su calculo
lectura del veloclmetro? ^Ciial es el numero
fue aproximado al valor indicado por el. ins¬ 11. Un tren viaja registrando los siguientes intervalos 14. <;Cuales de las igualdades siguientes presentan el
incierto o aproximado? de tiempo entre las diversas estaciones de su ruta:
. b) dCual es la mejor manera de expresar la lectura tmmento. resultado expresado adecuadamente. en relacion
Observation: Las actividades propuestas en (a), (b) y con los guarismos significativos? (No es necesario
de la bascula? ;Cuantos numeros significativos de A a B: 2.63 h de C a D: 0.873 h
(c) de este problema puede realizarlas un grupo de de B a G 8.2 h de D a E: 3 h efectuar operaciones, ya que numericamente los
hay en esta lectura?
alumnos como si fuera un juego, para determinar resuitados son correctos.)
7. Para probar su capacidad de percepcion de valo- quien efectua calculos mas acertados. iComo expresarfa usted correctamente el tiempo
que tardo: d) 1.50 x 10“3 x 2.0 x 10"1 = 3 x 10“4
res de algunas magnitudes, conteste las siguientes
8. En cada una de las figuras de este problema se a) en ir de la estacion A a la estacion C? b) 3-41 x 10s - 5.2 x 102 = 3.41 x 108
preguntas:
a) Trate de colocar sus manos separadas por una
presentan situaciones en las cuales la persona esta b) en ir de B a D? c) 1.701 x 2.00 x 10“3 = 3.4 x 10“3
distancia que usted considere igual aim. cometiendo un error. Trate de identificarlos. c) en recorrer toda la ruta? d) 9.2 x 105: 3.0 x 102 = 3.1 x 103
Enseguida, pida a un companero que mida esa 9. En cada una de las figuras de este problema hay 12. Realice las operaciones que se indican a conti- 15. Al tratar de constmir un modelo a escala del
distancia. iLogro usted calcular razonablemen- errores en las interpretaciones de las lecturas de nuacion de modo que el resultado solamente sistema solar, un estudiante represento al Sol por
te bien la distancia de 1 m? los aparatos mostrados. Trate de identificarlos. tenga cifras significativas: medio de un balon o pelota, cuyo radio es igual
b) Observe la fotografia de la Figura 1-11. Sin #
10. d) Mida el tiempo necesario para que el corazon a) 8.20 x 108 + 3-4 x 104 = a 10 cm. El sabe que el radio solar tiene un valor
ayuda de algun instmmento para medir, calcule
efectue 100 latidos. Use un cronometro o un d) 3.72 x 10“4 - 2.63 x 10“2 = aproximado de 109 m.
el area de esa fotografia- en cm2. En seguida,
22 Uni dad I / INTRODUCCiON Capftulo 1 / Cifras significativas 23

b) Trate de saber cual es, en anos-luz, la distancia 9. La frecuencia, v, del foton emitido por un atomo llevan al oceano sales que aumentan la masa total
a) Si el radio de la Tierra es casi 107 m, <;cual debe
de la estrella mas cercana. Exprese en km la al sufrir una transicion, en ia cual su energfa de sodio en el agua del oceano 1.5 x 10n kg por
ser el radio de la esfera que la representara en
magniaid de tal distancia. cambia de E2 para Eh esta dada por la formula: aflo 5F
el modelo a escala?
b) Si se considera que la distancia de la Tierra al 17. La escala de una bascula esta marcada solo en Ei - Ei 11. Con base en los datos antes indicados, puede
Sol es 1011 m, <ja que distancia del balon debera kilogramos (no indica gramos). *=— llegarse a la conclusion de que la edad del oceano
colocar el estudiante la bola que represente la
d) iCon cuantas cifras significativas obtendria es del orden de:
Tierra? Para E2 = 1.4 x 104 eV
listed su peso en este aparato? . d) 1017 anos
E1 = 0
16. El aiio-luz es una unidad de longitud que se emplea b) iCual seria su respuesta a la pregunta anterior b) 10173 anos
h = 4.14 x 10“15 eV* s
para medir distancias de objetos muy lejanos a si usted pesara mas de 100. kilos? c) 10209 anos
nosotros (como las estrellas, por ejemplo). ^ el valor de v, que puede calcularse con ei numero d) 108 anos
c) Si en dicha bascula colocara un paquete de
a) Realice una investigacion para saber cual es el correcto de algoritmos significativos, es: e) 103° anos
mantequilla (de casi 200 gramos),. icomo ex-
valor de 1 ano-luz y exprese dicha cantidad en d) 3.4 x 1018 s~1
km, utilizando la notacion en potencias de 10.
presaria la lectura? 12. La masa total de sodio en el oceano podria
b) 0.34 x 10“11 s'1
determinarse si se conoce la concentracion de
c) 3.382 x 1018 s~1
sodio en el agua del oceano y ademas:
d) 0.3382 x 1019 s_I
a) El area total de la superficie del oceano.
e) 0.338 x 10"11 s’1
b) El volumen total de agua en el oceano.
10. La aceleracion de la gravedad puede calcularse c) La diferencia entre la densidad del agua pura
por la formula y del agua del oceano.
Las siguientes preguntas se seleccionaron de pmebas
d) 3.4 x 107 - 3 x 106 = 3.1 x 107 d) La densidad del agua en el oceano.
e) 108 x 107 = 1015 MG , donde
g = —— j j e) La densidad del agua pura.
de concurso para ingreso a Universidades y Faculta-
R\
des. Su objetivo es trasmitir al alumno una idea de 5. Si agregamos 1.74 x 105 cm3 de agua con 2.3 x 13. La determinacion de la edad de las rocas mas
como seformulan los exdmenes de Ftsicapara ingreso 103 cm3 de este mismo liquido, el volumen total M = 5.98 x 1024 kg antiguas de la Tierra, mediante procesos radiacti-
a escuelas de nivel superior. obtenido se expresara mejor por (recuerdese los G = 6.67 x 10"11 Nm2/kg2 vos, indica una edad de casi 5 x 109 anos, y por
algoritmos significativos): Rr= 6.34 x 106 m observaciones astronomicas, la edad del Universo
1. Considere sus conocimientos de notacion de po¬
d) 1.97 x 105 cm3 d) 1.76 x 105 cm se estima en 5 x 109 anos. Si se comparan estos
tencias de 10 y marque la opcion incoirecta. El valor de g que puede calcularse con los datos
b) 1.97 x 103 cm3 e) 1.76 x 103 cm3 resultados con los obtenidos por el metodo del
d) 2 434 = 2.434 x 103 d) un centesimo = 10"2 proporcionados, con el numero correcto de algo¬
c) 1.97 x 108 cm3 ritmos significativos, es: sodio en el oceano, es correcto llegar a la conclu¬
b) 0.00025 = 2.5 x 10“4 e) ochenta y siete mil =
sion de que:
8.7 x 103 6. La distancia media del Sol a la Tierra es de 1.496 x d) 1.00 x 10 m/s2
d) La determinacion de la edad de la Tierra y del
c) dos millones = 2 x 106 108 km y de la Tierra a la Luna de 3.S4 x 105 km. b) 0.01 x 103 m/s2
oceano son necesariamente incorrectas.
Cuando estos tres astros estan alineados y la c) 1 x 10 m/s2
2. Indique el resultado de la operacion siguiente: b) La Tierra es, en realidad, mas vieja que el
Tierra en medio de los dos, la distancia del Sol a d) 0.1 x 102 m/s2 oceano.
la Luna sera: e) 0.001 x 104 m/s2
103 X (102)3 x ^ c) La determinacion de la edad del oceano es
a) 5.336 x 108 km d) 5.34 x 108 km
incorrecta.
10~5 b) 5.336 x 105 km e) 5.34 x 105 km Las Preguntas 11, 12 y 13 se refieren solamente
al enunciado siguiente:
d) La determinacion, por el metodo radiactivo,
a) io11 c) 10 e) 10“3 c) 1.500 x 10s km
de la edad de la Tierra es incorrecta.
b) 108 d)10~2 7. Queremos expresar 2.34 m2 en cm2, sin dejar Calculos razonables muestran que el oceano con¬ e) Las conclusiones antes senaladas no podrian
duclas en cuantos a los algoritmos significativos. vene un total aproximado de 1.5 x 1019 kg de obtenerse por la comparacion de los datos
3. Dadas las potencias: 8 x 102, 6 x 10 5, 102, 5 x
Indique la opcion adecuada: sodio. Ademas de eso, se estima que los rfos proporcionados.
104 y 2 x 10”2, es correcto llegar a la conclusion
d) 2.34 m2 = 234 cm2
de que:
d) 8 x 102 > 5 x 104 > 102 > 6 x 10 5 > 2 x 10^ b) 2.34 m2 = 2 340 cm2
c) 2.34 m2 = 2.34 x 104 cm2
b) 5 x 104 > 8 x 102 > 102 > 2 x 10" 2 >6 x 10 5
d) 2.34 m2 = 2.34 x 102 cm2
c) 5 x 104 >8x102 > 6 x 10"5 >2x
e) 2.34 m2 = 23 400 cm2
10" 2 > 102 , 9
d) 8 x 102 > 6 x 10'5 > 5 x 10“ > 2 x 10 > 10 “ 8. La medida de 4.7 kg se obtuvo para la masa de
Ejercicios e) 0.000 1 = 10-4 /) 0.000 001 = 10"6
e) 6 x 10" 5 > 5 x 104 > 8 x 10" 2 > 2 x 102 > 102 un cuerpo. Una manera correcta de expresar esa
4. d) 2 000 b) 1 200 000
medida, en gramos, considerando los algoritmos
4. De las siguientes igualdades, indique la que no 2. es mas compacta y facilita la realizacion de ope- c) 0.075 d) 0.000 08
significativos, es:
es correcta: raciones 5. d) 3.82 x 102 b) 2.12-x 104
a) 4.700 g d) 47.0 x 102 g
a) 108 + 107 = 1015 3. d) 1 000 = 103 b) 100 000 = 105 c) 6.2 x 107 d) 4.2 x 10-2
b) 0.047 g e) 4.7 x 10“3 g •
b) 108 : 104 = 104 c) 1 000 000 = 106 d) 0.01 = 10~2 e) 7.5 x 10-1 /) 6.9 x 10~3
c) 4.7 x 103 g
c) 1015 + 1015 = 2 x 1015
24 Unidad I / INTRODUCCION

6. a) 7 x 10~6 31. d) Ax 107 m, 4 x 104 km (40 000 km

b) 8 x 10" 7 < 4 x 10"5 < 2 x 10"2 b) 3 vueltas
7. *) 107 fc) 104 c) 8 x 10"8
d) 106 e) 1026 /) 4 x 10~7
Preguntas y problemas
g) 106 /b) 4 x 10-10 z) 4 x 10“3
8. a) 8.1 x 10~4 b) -1.7 x 107 \.d)2x 1010 cm2 b) 5 x 10"6 m3
9. expresar ambos niimeros con la misma potencia
c) 4 x 106 mm3 d) 8 x 10-3 kg
de 10

V.-
2. d) 108 b) 1010
10. d) 1.32 x 105 b) 7.17 x 108
3. 10“4

dpd ■■■ \ di-m d ■

11. d) 5.98 x 1024 kg b) 1023 kg 4. d) 10“39 cm3 b) 1015 gramos/cm3
12. d) 108 libros b) 109 libros 5. 3 x 10"6 cm
13. d) 106 m3 6. d) 74 km/h; el numero 4
b) Por ejemplo: longitud = 103 m; anchura = 102 m
b) 4.25 kg; tres cifras
y profundidad = 10 m
8. ci) lectura con el termometro fuera del liquido
14. d) 2.8 cm b) lectura con el frasco inclinado
b) 2 es correcto y 8 es aproximado c) exceso de cifras en el resultado (numeros no
15. son los numeros correctos y el primer numero
significativos)
dudoso
9. a) el aparato no esta en cero
16. d) 1 y 2 b) 3 b) la lectura correcta es 0.16 A
17. a) 8 b) correcto, el cero es el dudoso
c) la lectura correcta es 0.48 V
18. d) 422 cm2 b) 3-43 gramos
11. a) 10.8 h b) 9.1 h c) 15 h
c) 16.1 so bien 16.2 s
12. d) 8.20 x 108 b) -2.6l x 10"2
19. d) 2.5 cm b) 27.5 cm
13. a) 2.0 x 105 b) 1.04 x 10"6
c) 30.0 cm
14. a) equivocada b) cierta

v':
20. a) 1.11 b) tres
c) equivocada d) cierta

^ ■;
c) 380 d) si, no
15. d) 10“3 m = 1 mm b) 10 m

V:, -
21. a) tres b) cuatro
16 d) 1 ano-luz = 9.45 x 1012 km
c) tres d) cuatro
b) 4.2 anos-luz = 3.9 x 1013 km
22. d) 6 b) no
• c) 5.6 x 104 m
17. d) tres b) cuatro c) 0.2 kg
23. tres
24. Por ejemplo:
Cuestionario

■■
a) my km b) m2 y cm2
c) m3 y litro d) segundo y ano

: :
1. e
25. Realice la investigacion que se sugiere
2. a

■ 0
26. d) no, 1 h = 60 min y 1 min = 60 s
3. b

:
b) 2 h 10 min 52 s
4. a

;■ ■' V
27. a) es igual b) 8 h 42 min c) 5-3 h
5. d
28. a) Revolucion Francesa b) Napoleon Bonaparte
6. c
29. ci) Inglaterra
7. c
b) los paises de lengua inglesa (inclusive
8. c Balanza romana en bronce, para uso comerciai, hecha a principio del
Estados Unidos de America) no adoptarod
9. a . sigloxix. La importancia de los instrumentos de medicion se evidencia por
el Sistema Metrico
10. a el cuidado con que se elaboro un aparato como este.
30. a) Sistema Internacional de Unidades
11. d
b) esos paises estan introduciendo,
12. b
paulatinamente, las unidades del SI en
sustitucion de las unidades antiguas
13. b
26 Unidad 1 / INTRODUCCION Capitulo 2 / Funciones y graficas 27

Los cientificos, al estudiar los fenomenos que se y asi sucesivamente. Qbservese, entonces, que c) Al designar por Vel volumen recogido y por t,
el tiempo correspondiente, ^como podemos expresar
producen en la naturaleza, comprueban que en al duplicar el volumen (de 1 cm3 a 2 cm3) la
la relacion entre tales magnitudes?
ellos, generalmente hay dos (o mas) magnitudes masa tambien se duplico (de 8 g a 16 g); al
Podriamos escribirla de varias maneras, a saber:
relacionadas entre si. Esto significa que al variar triplicar el volumen (de 1 cm3 a 3 cm3) la masa
V°z-t (que se lee: “Fes directamente proporcional
una de las magnitudes, la otra tambien cambia. tambien lo hizo (de 8 g a 24 g), etcetera. a r)
Por ejemplo, la longitud de un tramo de riel de De modo que
acero aumenta cuando se eleva su temperatura; o bien
“La masa de un bloque de hierro es directa-
la fuerza que un iman ejerce sobre un clavo mente proporcional a su volumen”. V
disminuye cuando aumentamos la distancia en¬ — = K, que equivale a V = Kt
Para expresar esta frase por medio de simbo-
tre ambos, etcetera. los, designamos en general la masa por M, el donde la constante vale K = 3 L/s.
Cuando esto sucede, es decir, cuando las
volumen por Ve indicamos la proporcionalidad
magnitudes estan relacionadas, decimos que
directa por el simbolo (que se lee “es propor¬
una es funcion de la otra. Asf, la longitud del riel
cional a”). De este modo escribiremos A EJEMPLO 2
es funcion de su temperatura, y la fuerza que
el iman ejerce sobre el alfiler tambien esfimcion Moc v Al soltar un cuerpo desde cierta altura obtuvimos los
de su distancia. siguientes datos para las distancias recorridas durante
♦> Constante de proporcionalidad. Obser- los tiempos de 1 s, 2 s y 3 s de caida libre:
Como veremos en este capitulo, existen di-
versas maneras en las cuales se relacionan las vando los valores de las masas y de los volume-
en un tiempo t\ 1 s recorrio una distancia
magnitudes fisicas. En otras palabras, existen nes considerados, se comprueba que: d\ 5m
varios tipos de funciones que relacionan las en un tiempo *2 2 s recorrio una distancia
magnitudes. Estudiaremos algunas que seran di 20 m
Vi 1 cm3
muy utiles en nuestro curso de fisica, empe- Hodometro del siglo xvi. La importancia de los instru- en un tiempo % 3 s recorrio una distancia
zando con la mas simple: la funcion de propor¬ mentos de medicion es evidente en este elegante ho¬ <h 45 m
M2 16 gramos
cion directa (o de variacion proporcional v2 ~ dometro hecho para adaptarse a la silla de un caballo y ^Podemos decir que la distancia recorrida d es direc¬
2 cm3 medir las distancias recorridas por el animal.
directa). tamente proporcional al tiempo de caida t?
M$ 24 gramos No; al observar los valores bbtenidos, comproba¬
mos que al duplicar el tiempo de caida, el valor de la
3 cm3
4 EJEMPLO 1 distancia recorrida no se duplica, y que al triplicarlo
Por tanto, al variar el volumen Vdel bloque, su tampoco se triplica, etcetera.
!Frop©ra©n dlrerta Una persona al recoger el agua que sale de una
masa M tambien cambia, pero el cociente entre Ademas, tambien comprobamos que el cociente
manguera, obtiene los siguientes datos*. entre d y t no es constante, es decir:
My Fpermanece constante (igual a 8 g/cm3).
♦♦♦ Que es una proportion directa. Supon- Podemos escribir entonces que: en 5 s recoge 15 litros (L) 5 m 20 m 45 m
ga que dos magnitudes estan relacionadas de en 10 s recoge 30 L Is* 2s * 3s
modo que al duplicar el valor de una de ellas, en 30 s recoge 90 L, etcetera.
o bien
el valor de la otra tambien se duplica; al triplicar d) ^Podemos decir que hay una proporcion directa
la primera, la segunda tambien queda multipli- donde Kes la llamada constante de proporciona¬ entre el volumen de agua y el tiempo empleado en
di $2 d-^
m
cada por tres, etc. Siempre que sucede esto
lidad entre My Vy tiene un valor K = 8 g/cm3. la operation? h h h
decimos que existe entre ambas magnitudes, Si, el volumen recogido es directamente propor¬
Asi pues, cuando dos magnitudes son directa- Por tanto, en este caso, la distancia no es directamente
una proporcion directa. Por ejemplo, si midie- cional al tiempo, porque al dividir cada volumen entre proporcional al tiempo.
mente proporcionales, el cociente entre ellas
ramos las masas de bloques de fierro (o hierro) el tiempo correspondiente, comprobamos que su
permanece invariable y recibe el nombre de
de diferente volumen obtendriamos los siguien- cociente permanece invariable, es decir: ❖ Representation grafica. Hasta ahora he-
tes resultados: constante de proporcionalidad entre las dos
mos representado la relacion entre My Vpor
magnitudes consideradas.
15 L 30 L _ 90 L medio de ecuaciones. Otra forma de analizar la
un volumen V\ = 1 cm3 tiene una masa . En el ejemplo citado, el valor de la constante 5 s ~ 10 s 30 s
Mi = 8g dependencia entre dos magnitudes es por el
de proporcionalidad es K= 8 g/cm3. Obviamen-
un volumen Vi = 2 cm-- tiene una masa metodo grdfico. Para trazar la grafica (o el gra-
te, en otros ejemplos tendremos diferentes va¬ b) (jCual es el valor de la constante de proporcio¬
Mi ~ 16 g fico) que represente la relacion entre My V(o
lores de Kj segun las condiciones de cada caso. nalidad entre estas magnitudes?
un volumen V3 = 3 cm-"5 tiene una masa como tambien se dice, M en funcion de V; o M
De la expresion MZV- K resulta M = KV. De La constante es igual al cociente de cualquier
= 24 g contra V) , reproduciremos en la tabla siguiente
modo que llegamos a la conclusion de que: volumen entre el tiempo correspondiente:
un volumen V4 = 4 cm3 tiene una masa los valores de las magnitudes que antes habia-
Ma = 32 g Si Moc V, podemos escribir M = KV. K= o bien, K = 3 L/s mos mencionado:
5 s
IS Unidad I / (NTRODUCCION Capftulo 2 / Funciones y gr^ficas 29

VYcm3) emplearemos una escala distinta: 1 cm para La grafica que representa una magnitud que y una correspondiente variation en la masa. La
1 2 3 4
representar 4 g. Observense en la Figura 2-1, las varia en proporcion directa respecto de variacion del volumen sera representada por A V
divisiones correspondientes a 4 g, 8 g, 12 g, otras, es una lfnea recta que pasa por el (la letra griega A, delta mayuscula siempre se
M (gramos) i 8 16 24 32
etcetera. origen. utiliza delante del sfmbolo de una magnitud
Una vez elegidas las escalas de los ejes,
para representar su variacion). Asi, AU= Vc-
Tracemos dos rectas perpendiculares como procedemos a situar los puntos de la grafica. A
Va.. De la misma manera, AM representa la
en la Figura 2-1 (el empleo de papel cuadricu- cada par de valores de la tabla mostrada corres¬
variacion de la masa, es decir, AM = Me - Ma.
lado facilita este trabajo). Sobre una de ellas ponded un punto del grafico. Por ejemplo, el ❖ Pendiente de la grafica. Ya vimos, en la
situaremos los valores de volumen enlistados (y punto A, en la Figura 2-1, se obtuvo con los va¬ En la Figura 2-2 se indican las variaciones ADy
ecuacion M = KV, que la constante de propor-
sera el eje de los volumenes), y, sobre la otra, lores V= 1 cm^ y M = 8 g; el punto B, con los AM.
cionalidad Kes una caracteristica importante de
los valores de masa (eje de las masas). Para valores V = 2 cnr* y M = 16 g, etc. Una vez la proporcion directa. Veamos como obtener su La pendiente (o inclination) de la recta se
ello, debemos escoger esccilas apropiadas, es localizados los puntos A, B, C y D y compro- define por la siguiente rei'acion:
valor por medio del grafico de una funcion.
decir, elegir cierta longitud sobre un eje para bado que se encuentran alineados, podemos
En la Figura 2-2, que es una reproduccion de
representar un valor dado de la magnitud. Por unirlos con una recta y obtener asi el grafico de • . , . AM
la Figura 2-1, consideremos dos puntos cuales- pendiente de la recta =
ejemplo, en el eje de los volumenes se tomara M en funcion de V. Observese que la recta pasa
quiera, como, por ejemplo, A y C. El punto A
la siguiente escala: un segmento de 1.5 cm por el origen 0, o sea, cuando V = 0 tenemos
corresponde al volumen Va = 1 cm^ y a la masa Comprobamos que cuanto mayor es el
para representar 1 cm*l Con esta escala seriala- tambien M = 0. Esto sucedera siempre que
mos en la Figura 2-1, las divisiones correspon- tengamos dos magnitudes ligadas por una pro¬ Ma = 8 g. Para el punto C.tenemos Vc = 3 cnr* cociente AiWAUpara la recta dada, tanto ma¬
dientes a 1 cnr\ 2 cnr*, etc. En el eje de las masas porcion directa: y Mc= 24 g. Por tanto, en el grafico, al pasar de yor sera el angulo que forma con el eje de
A a Cobservamos una variation en el volumen los volumenes, el cual se denomina angulo

M i
(gramos)
/
M
(gramos)
-
rr aaa /
—

/ aa aa 7~~

32 D 7 32 aaaaa D /
/ aaa /

28 /
7-
28 aaaa aa /
/" aaa
24 c
/ 24 ag a aa
c i._
/
w-
a a aa a i aa a a a aa
20 / a aa a 20 g ma i a a a a a a a
/ a■ a ag m i a a a a
aaa m aa j aaa
16 _B aa a 16
a ga a aa
m■ ■ /
a a 1gm
12 ■■■ / aa a 12 i
aa a a a Sm
8 A
/
| ma aa a 8 aa
/ a aa aa a / - A' f

aaa g a a a a a a
>

■ ■a a a aa a
4 / 4
/
/
■■ ■a a g a a S1 a a aaaaaaaaaa
0 / 1 1 1 1 ^ 0
V
a aaaa1
a a aa a a a a
2 3
.L_J,

1 2 3 4V
(cm3) (cm3)
FIGURA 2.1 Esta grafica representa la relacion entre la masa y el volumen de un trozo de fierro FIGURA 2-2 La pendiente o inclinacion de la recta se define como AM/A V.
30 Unidad f / INTRODUCCION
Capitulo 2 / Funciones y graficas 31

♦> Generalizacion. Acabamos de estudiar un

4 EJEMPLO 3 en el Ejemplo 1 ya habiamos visto que las dos
ejemplo de dos magnitudes que varian en pro¬
magnitudes estan relacionadas por una proporcion
portion directa: la masa y el volumen. Existen En el Ejemplo 1 obtuvimos los siguientes valores para directa.
muchos otros ejemplos de magnitudes ligadas el volumen de agua, V, recogido durante un tiempo t. b) Calcular la inclinacion de la grafica V x t.
por una proporcion directa. Consideremos dos Inicialmente elegimos dos puntos cualesquiera de
magnitudes cualesquiera, a las que designare- M <S) ' 5 10 30 la recta, como, por ejemplo, los A y B que se muestran
mos de modo general por Y y X (podrian ser, en la Figura 2-5. De esta obtenemos
por ejemplo, la masa y el volumen, o la pre- V (litros) 15 30 90
A V= VB- VA = 90 L - 30 L o bien,
sion y la temperatura de un gas, o bien, la A V= 60 L
distancia recorrida y la velocidad de un auto- d) Trazar la grafica V x t.
At = tB- tA = 30 s - 10 s o bien,
movil, etcetera). En la Figura 2-5 escogemos las siguientes escalas
At = 20 s
para los ejes:
La pendiente sera
1 cm representa 5 segundos (s)
V 1 cm representa 10 litros (L) AV
F1GURA 2-3 Cuanto mayor sea e! angulo que una Con base en lo ya visto, si comprobamos que
At
recta forma con e! eje horizohtal, tanto mayor sera el A continuacion, empleando los valores obtenidos
valor de su pendiente o inclinacion. al duplicar X tambien se duplica Y} en esta tabla, se situan los puntos indicados en la Observe que este es el valor de la constante de
al triplicar X tambien se triplica Y, figura. Al unir los tres puntos obtenemos una recta proporcionalidad, el cual ya se calculo en el Ejem¬
de inclinacion de la recta. Por ejemplo, en la al cuadaiplicar X tambien lo hace Y, que pasa por el origen, como era de esperarse, pues plo 1.
Figura 2-3, que muestra la grafica AfxFpara el etcetera,
Fe y para el Hg, observamos que la recta del Hg
podemos a firm a r que
tiene una mayor inclinacion que la delFe.
Volviendo a la Figura 2-2 calculemos el valor 1. Fes directamente proporcional a X; es
de la pendiente de la recta. Al observar en la decir X o bien, Y- aX} donde a es la
figura que constante de proporcionalidad.
2. La grafica de Y x .Yes una recta que pasa
AV= Vc- Va = 3 cm3 - 1 cm3
por el origen (Fig. 2-4).
o bien, AV= 2 cm-3 3. A Y/AX es la pendiente de la grafica y su
valor es igual a la constante de propor-
AM = Me- Ma = 24 g - 8 g
■ - 2; - - cionalidad a, - .; : 1.' ' . ’ • '.... . ■■
o bien, AM = 16 g
vemos que
AM 16 g
pendiente de la recta = -7-77 =-?
F AK 2 cm-3
o que la inclinacion de la recta es 8 g/cm-3. Y
Como ya vimos, la constante de proporcio¬
nalidad Kde la ecuacion M = KV, tambien vale
K - 8 g/cnr\ Esto sucedera siempre que
tratemos con una proporcion directa; es decir,
la inclinacion o pendiente de la recta da el
valor de la constante de proporcionalidad. Por
tanto,

X
FIGURA 2-4 En el caso de una proporcion directa Y -
aXla grafica Fx Xes una recta que pasa por el origen, FIGURA 2-5 Para el Ejemplo 3.
y cuya pendiente es igual al valor de a.
 Capitulo 2 / Fundones y gr^ficas 33
32 Unidad I / INTRODUCCION

c) <;Cuales son estos valores de AL y API

d) Empleando los valores obtenidos en (c), calcu-
EJERC1CIOS le la inclinacion de la recta.
e) Compare este valor de la inclinacion con el
Antes de pasar al estudio de la proxima section, 4. Un salon de clases mide 8 m de longitud y 6 m valor de K obtenido en el Ejercicio 2.
resnelva laspreguntas siguientes, considtando el texto de ancho. Usando una escala en la que 1 cm = 2 m
8. Una persona comprobo que entre dos magnitu-
siempre que sea necesario. (escala 1 cm = 2m = 1/200):
a) Realice un dibujo que represente ese salon de . des X y Yexiste la siguiente relacion matematica:
7= 4X
1. Cuando una persona compra una tela (de anchu- clases (planta de la sala).
ra constante) paga por ella un precio P que b) A partir del angulo inferior izquierdo de su a) ^Podemos decir que Yoc x?
depende de la longitud L adquirlda. Suponga dibujo indique, sobre los lados, los puntos b) Si el valor de X pasara de X = 2 a X = 10 (o
que 1 m de cierto genero cuesta $ 50.00. correspondientes a cada m de distancia. if
sea, el valor de X se multiplicara por 5), ipor
d) Complete la tabla de este ejerdcio con los
valores de P correspondientes a los valores de
L que se indican.
c) Un pedazo de gis se encuentra en el suelo de
una sala, en una posicion situada a las siguien¬
tes distancias del angulo inferior izquierdo.
I que factor quedarfa multiplicado el valor de
7?
1 Ejercicio 7 c) iCual es el valor de la constante de proporcio-
b) Una vez terminada la tabla, al duplicar el valor 6 m de longitud nalidad a entre Yy X?
de L (por ejemplo, de 1 a 2 m), ise duplica 4 m de ancho b) Trace, ademas, el segmento que representa la d) <jCual es la forma del grafico Yx X?
tambien el valor de P? sehale en su planta, la posicion del pedazo de variacion AP para dichos puntos. e) iCual es el valor de la pendiente de la grafica?
c) «sY al triplicar el valor de L? gis.
d) Entonces, <;que tipo de relacion existe entre P
5. En el diagrama mostrado en la figura de este
ya
ejercicio se representan los valores de P y L
2. Considere la tabla del ejerdcio anterior. obtenidos en el Ejercicio 1.
a) Divida cada valor de P entre el valor de L a) Situe en dicho diagrama, los puntos corres¬
correspondiente <>El cociente P/L varia o es pondientes a cada par de valores de P y L 2.2 1/arIaciM lineal *** Experiment© eon un resorte. Consi-
constante? b) Una tales puntos. dCual es la forma de la deremos un resorte helicoidal como el de la
grafica obtenida?
♦t* Ya vimos que en la variacion proporcional Figura 2-6a, cuya longitud es de 6 cm. Al colocar
L(m) P (pesos) c) ,;Esperaba usted este resultado? <|Por que?
directa, cuya ecuacion es 7= aX, cuando X= 0 en su extremo una masa Mt su longitud L
tenemos Y= 0, y asf, la grafica Yx Xes una recta aumenta (Fig. 2-6b). La tabla siguiente muestra
1 50
que pasa por el origen. Por otra parte, hay casos los valores de L para diversos valores de
en que esto no sucede, es decir, cuando X = 0 obtenidos en el mismo experimento.
2
tenemos 7^0, como veremos en el ejemplo
3 siguiente.
M (g) 0 100 200 300 400
4
L (cm) 6 9 12 13 18
Ejerdcio 1

b) iCual es el valor de la constante de proporcio- Con estos datos construimos el grafico de la

nalidad K entre Py LI Figura 2-7. Observese que cuando M= 0, enton¬
c) <;C6mo podemos expresar matematicamente
ces L = 6 cm, y asf la grafica Lx Mes una recta
la relacion entre Py I?
que no pasa por el origen. En consecuencia, la
3- Como se sabe, el volumen V de una pelota de relacion entre L y M no es una proporcion
goma (o hule) es mayor, cuanto mayor sea su 6. Empleando el grafico que trazo en el ejercicio directa.
radio R. Al medir los valores de Vy R para anterior, diga:
diversas pelotas, encontramos que a) iQue precio debe pagarse por 3-5 m de tela? ❖ Que es um variacion lineal. Siempre que
cuando i? = 10 cm, V = 4.2 litros b) (jCuantos metros de tela se podrian comprar representemos graficamente los valores de dos
cuando R- 20 cm, V= 33-4 litros con $ 75.00?
cuando R = 30 cm, V- 113 litros
variables y obtengamos una grafica rectilmea
a) Si el radio de una pelota se duplica, <;tambien 7. En la figura de este ejercicio reproducimos el que no pase por el origen, diremos que ambas
grafico PxLy senalamos en el dos puntos, Ay B.
(a) (b) variables estan relacionadas por una variacion
se duplica su volumen?
b) Y si el radio se triplica, ^el volumen tambien d) Trace, en el diagrama, el segmento AL que FIGURA 2-6 La longitud L de un resorte es funcion de lineal Asf, en el ejemplo del resorte podemos
se triplicara? indica la diferencia entre las longitudes corres¬ la masa M colocada en su extremo. decir que L varfa linealmente con M.
c) Entonces, ,;podemos decir que VR? pondientes a los puntos Ay B.
34 Unidad I / INTRODUCCiON Capitulo 2 / Funciones y gr^ficas 35

c) ;Cual fue la escala utilizada para representar

los valores de M?
d) iCual fue la escala utilizada para representar
los valores de L?

11. En el grafico de la Figura 2-7, considere el primero

y el ultimo puntos senalados.
a) Para estos puntos, ^cual es el valor de AM? <jy
eldeAZ?
b) Con base en estos valores, calcule la pendiente
de la grafica.

12. Se comprobo que entre dos magnitudes X y Y

existe la relacion matematica siguiente: E= 3X+ 4.
a) ,;C6mo se denomina este, tipo de relacion entre
FIGURA 2-8 Cuando tenemos Y = aX + b (variacion
lineal) la grafica YxXes una recta que no pasa por el Xy E?
origen. b) iCual es el valor de E cuando X = 0?
c) Si trazaramos el grafico Ex X, <;cual seria su
forma?
Esta es, por tanto, la relacion matematica entre
d) {tin que punto cortaria esta grafica al eje OE?
Z y M. Observese que 0.03 es la pendiente del e) iCual seria el valor de la pendiente?
M (gramos) b) Escoja dos puntos cualesquiera del grafico.
grafico Lx M, yla constante 6 representa el valor Determine para tales puntos los valores de AX
F1GURA 2-7 Este grafico se elaboro con los valores 13. Observe la grafica ilustrada en la figura de este
inicial de L, es decir, el valor de L cuando M = 0. y de A E y calcule la pendiente.
de L y M que se obtuvieron en el experimento con el ejercicio y diga:
resorte de la Figura 2-6. a) iEs la relacion entre las magnitudes Y y X del c) ^Cual es el valor de la constante a ? pY el de b ?
♦> Generalizacion. Acabamos de presentar tipo E= aX+ b? d) Escriba la relacion matematica entre Ey X.
un ejemplo de dos magnitudes ligadas por una
Para obtener la relacion matematica entre Z
variacion lineal. De modo generico, siempre
y M, basta observar que si la recta de la Figura
que dos magnitudes cualesquiera, X y Y, se
2-7 tuviese todos sus puntos desplazados 6 cm
relacionen de manera que el grafico Ex X sea
hacia abajo, pasaria por el origen. En este caso,
una recta que no pase por el origen, como en
la relacion entre Z y Mseria
la Figura 2-8, podremos concluir que: 23 Wariacl@ra ra® lineal multiplica por 3, el area A se multiplica por 32
Z - 0.03 M fcnadrafica © cwfelcaf etc. Es decir:
1. Evarfa linealmente con X. \ al duplicar Z el valor de A se vuelve 4 veces
donde 0.03 cm/gramo es la inclinacion o
2. La relacion matematica entre Y y X es mayor
pendiente de la recta. Como la grafica de la
E = aX+b. ❖ Variacion proporcional al cnadrado.
Figura 2-7 tiene sus puntos situados 6 cm arriba
3. La constante a esta dada por la pendiente Usted ya sabe que el area A de un cuadrado esta
de la recta que pasa por el origen, es obvio que
de la grafica Ex X, y b es el valor de E dada por A = Z2, donde Z es el lado de la figura.
los valores de Z estaran dados por
cuando X = 0 (Fig. 2-8). Asf:
Z = 0.03M + 6
para Z = 1 m-> A = 1 m2
para Z = 2 m-> d = 4m2

Observese que al duplicar el lado Z del cuadra¬

EJERCICIOS do, su area A no se duplico, sino que se volvio
cuatro veces mayor (Fig. 2-9). Entonces, la rela¬
Antes de pasar al estudio de la proximo, seccion, a 200 g), «;se duplicara el valor de la longitud
L del resorte?
cion entre Ay L no es una proporcion directa,
resuelva laspreguntas siguientes, consultando el texto
siempre que sea necesario. b) Y cuando se triplica el valor de M, ^se triplicara L? pues el area aumenta en una proporcion mayor
c) Entonces, ipodemos decir que L <=c M? que el lado del cuadrado. Observe ademas que

9. Analizando la tabla con los valores de M y Z 10. Observando el grafico de la Figura 2-7, responda: para Z = 3 m-> A = 9 m2
presentada al inicio de esta seccion, diga: a) ipor que podemos afirmar que L no es direc- para Z = 4 m-> A = 16 m2, etcetera.
a) Cuando se duplica el valor de la masa M tamente proporcional a M?
b) iComo se denomina la relacion entre L y M? De modo que cuando Z se multiplica por 2,
suspendida del resorte (por ejemplo, de 100 g FIGURA 2-9 Cuando el lado de un cuadrado se dupli-
el area A se multiplica por 22 cuando Z se
ca, su area se vuelve 4 veces mayor.
36 Unidad 1 / INTRODUCCION Capftulo 2 / Funciones y graficas 37

al triplicar R el valor de A se vuelve 9 veces Si trazaramos el grafico Ax R para el disco, al duplicar X el valor de Vse vuelve 8 veces
al triplicar Z el valor de A se vuelve 9 veces
mayor, etcetera. tambien obtendrfamos una curva semejante a la mayor
mayor
de la Figura 2-11, y esto sucederia siempre que
al cuadruplicar Z el valor de A se vuelve 16
Esta variacion con el cuadrado se observa siem- representasemos graficamente una variacion al triplicar X el valor de 7se vuelve 27 veces
veces mayor, etcetera. pre que estemos tratando con areas: al ampliar mayor
con el cuadrado. En todos los casos, la curva
En este caso decimos que una figura, o sea, al multiplicar todas sus lineas obtenida sera siempre una parabola. al cuadruplicar X el valor de Y se vuelve 64
por cierto factor, comprobamos que el area de
“el area A de un cuaclrado es proporcional al veces mayor, etcetera.
la figura queda multiplicada por el cuadrado ❖ Generalization. Ademas de los ejemplos
cuadrado de su lado Id Observese que en este caso Y se incrementa en
de dicho factor. citados, existen otros casos en los que una
y escribimos magnitud varia con el cuadrado de otra. Desig- una proportion mayor que en la variacion con
*> Representation grafica. Indiquemos en nemos, de manera general, estas magnitudes el cuadrado, es decir, cuando X se multiplica
A I? la siguiente tabla, los valores ya mencionados por un factor, Y se multiplica por el cubo de
por Yy X.
de Ay L para el cuadrado: dicho factor (notemos que 8 = 23; 27 = 33; 64 =
Como un ejemplo mas de variacion con el
43, etcetera). Cuando esto sucede decimos que
cuadrado consideremos un disco de area A y
el radio R. Como se sabe, A = %!?. Aqui tambien L (m) 1 2 3 4 Si'comprobamos que “ Y es proporcional al cubo de X"
tenemos que A 1? (Fig. 2-10), pues:
al duplicar X el valor de Y se vuelve 4 y escribimos
A (m2) 1 4 9 16
al duplicar R el valor de A se vuelve 4 veces veces mayor
Yoc x3 o bien, Y = aX^
mayor
Con estos valores vamos a trazar la grafica de al triplicar Xel valor de Yse vuelve 9 veces
donde a es la constante de proporcionalidad
A en funcion de L (grafico A x Z). Para esto, como mayor
entre Yy A3.
se muestra en la Figura 2-11, trazamos los dos ejes, al cuadruplicar X el valor de Y se vuelve
escogemos las escalas, y empleando los valores 16 veces mayor, etcetera.
tabulados, situamos los puntos A, B, C y D.
podremos afirmar que 4 EJEMPLO 1
Naturalmente, la grafica debera pasar por el ori-
gen, pues cuando L = 0, tenemos que A = 0. Como Consideremos un cubo con arista de longitud L y
1. Yes proporcional al cuadrado de X: Y<*
podria esperarse ya que no se trata de una volumen V(Fig. 2-13a). Como se sabe, el volumen de
X2.
un cubo esta dado por
variacion proporcional directa, al unir los puntos 2. Y = aXl, donde a es la constante de
no obtenemos una grafica rectilmea. El grafico proporcionalidad entreYy X2. V= Z3
sera curvilineo, como muestra la Figura 2-11, y
3. El grafico YxXes una parabola, como Esta relacion muestra que el volumen Ves proporcio¬
la curva recibe el nombre de parabola. en la Figura 2-12. nal al cubo de la arista L Por tanto, cuando duplica-

A (m2)

(Q ■ ■ 'T <♦ Variacion proportional a! cub©. Hay ca¬

■ ■ Vi
r ■ E) 1 sos en los cuales dos magnitudes, X y Y, estan
■■ Vi ■ relacionadas de modo que
\u■ ■ Ti■
_7 1
■ M■ ■
Vi m ■ ■
■■ Q
■■ r
f
7
jr
■ Bu:■■
■iWa a■
K m■
A y *■ ■■■■
>r I _ _ L _L. u _ -i
1 2 3 4 L (m) FIGURA 2-12 Cuando Y es proporcional al cuadrado
FIGURA 2-11 Esta grafica muestra como el area A de de Xtenemos Y = aXc, y la grafica YxXes una curva FiGURA 2-13 Cuando la arista de un cubo se duplica,
FIGURA 2-10 El area de un disco es proporcional al
un cuadrado varia cuando cambia su lado L denominada parabola. su volumen se vuelve 8 veces mayor.
cuadrado de su radio.
3® Unidad I / INTRODUCCION Capitulo 2 / Funciones y gr^ficas 39

mos la longitud de la arista o lado L de una vasija Y 19. Suponga que entre dos magnitudes X y Y existe
X
cubica de agua, por ejemplo, el volumen de dicho la siguiente relacion matematica: Y= 0.1Y3.
recipiente se vuelve 8 veces mayor (Fig. 2-13b). 0 a) Si el valor de X fuese multiplicado por cierto
Si trazamos la grafica de V en funcion de Z, numero, <jpor cual factor quedaria multiplica¬
obtendremos la curva mostrada en la Figura 2-14. Esta 1 do el valor de Y?
curva es semejante al grafico de la variacion con el
cuadrado (Fig. 2-12), pero debe observarse que no es 2 X Y
una simple parabola, pues muestra una inclinacion
mas pronunciada conforme se increment L 3 0

4 1
6 EJEMPLO 2
Ejercicio 17 2
Otro ejemplo de variacion con el cubo se encuentra
en la relacion entre el volumen V de una esfera y su
3
radio R Como ya sabemos,

4 Ejercicio 19

Siendo (4/3)rc una constante, vemos que V°c 7?3. Asi,

al duplicar Z!el valor de Vse vuelve 8 veces mayor FIGURA 2-14 Este grafico muestra como ei volumen de
al triplicar i? el valor de Vse vuelve 27 veces mayor, un cubo varia cuando se incrementa la longitud de su arista.
etcetera.
cuerpo, es decir, al multiplicar todas sus lineas por un
Esta variacion con el cubo se observa siempre que factor dado, comprobamos que el volumen de dicho
estemos trabajando con volumenes: al amplificar un cuerpo queda multiplicado por el cubo de ese factor.

EJERCfCIOS
b) Empleando los ejes mostrados en la figura de
Antes de pasar al estudio de la proximo, seccion, b) Duplicando L (por ejemplo, de 2 m a 4 m), 2 3 4 X
este ejercicio y los valores de la tabla, trace el
resuelva laspreguntas siguientes, consultando el texto (jpor que factor queda multiplicada el area
grafico YxX.
siempre que sea necesario. A?
c) <<C6mo se denomina la curva que obtuvo? Ejercicio 19
c) Y al triplicar L (por ejemplo, de 2 m a 6 m),
14. a) Complete la tabla de este ejercicio con los <;cuantas veces se vuelve mayor el area A? 18. a) iQue tipo de relacion existe entre el volumen
valores de las areas de los cuadrados, cuyos V de una esfera y su radio R? b) Considerando esta ecuacion, complete la tabla
d) iQue tipo de relacion existe entre Ay D
lados se indican en la misma. b) Si triplicamos el radio de una esfera, ^cuantas de este ejercicio.
15- a) Si duplicamos el radio de un disco circular, veces se vuelve mayor su volumen? c) Con los valores de esta tabla, trace el grafico
icuantas veces se vuelve mayor su area? c) Entonces, si una esfera tiene un volumen igual 7xlen los ejes que se muestran en la figura
L(m) A (m2)
a 5.0 cm3, ,;cual sera el volumen de otra esfera de este ejercicio.
B) Entonces, si el area de un disco es 30 cm2,
cuyo radio es tres veces mayor? d) La curva que obtuvo, <es una parabola?
1 <;cual sera el area de otro disco cuyo radio es
dos veces mayor?
2
16. La relacion matematica entre dos magnitudes Xy
Yes Y= IX2.
3
a) <;Cual es el valor de la constante de proporcio-
4 nalidad a entre Yy X*? Helaci©nes inverses
b) Si el valor de X se multiplicara por 3, <±cuantas
5 veces se volverfa mayor el valor de Y?
otra parte, hay casos de relacion entre dos
En el estudio de la proportion directa y de variables donde el aumento de una, ocasiona la
6 17. a) Considerando la relacion matematica del ejer¬ las variaciones con el cuadrado (o cuadratica) y reduccion de la otra. En otras palabras cuando
cicio anterior, complete la tabla de este. con el cubo (o cubica), vimos que la magnitud X aumenta, Y disminuye. Vamos a estudiar dos
Ejercicio 13 Y se incrementa a medida que X aumenta. Por casos en que esto sucede.
40 Unidad I / INTRODUCCION
Capftulo 2 / Funciones y graficas 41

❖ Proporcion inversa. Consideremos dos

magnitudes, Xy Y, tales que

al duplicar X el valor de Y quede dividido

entre 2
al triplicar X el valor de Y resulte dividido
entre 3
al cuadruplicar X el valor de Y quede dividi¬
do entre 4, etcetera.

Cuando esto ocurre decimos que

“ Y es inversamente proporcional a X” FIGURA 2-16 La intensidad luminosa sobre una pan-

talla es inversamente proporcional al cuadrado de su
o bien,
distancia a la fuente luminosa.
“ Y es proporcional al inverso de X”.
30 60 90 120 X intensidad luminosa IiFig. 2-16). Este efecto lumino-
Por tanto, podemos escribir F1GURA 2-15 Cuando Y es inversamente proporcio¬ so se puede medir por medio de un fotometro. Al
nal a X tenemos Y = a/X, la grafica YxX es una alejar de la lampara la hoja observamos una disminu-
hiperbola. cion en la intensidad de iluminacion, indicada por el
fotometro. En un experimento determinado, al colo- d lem)

y, al introducir la constante de proporcionalidad mayor que el caso que acabamos de estudiar. car una hoja de papel a diversas distancias d del foco, FIGURA 2-17 Este grafico se elaboro con los valores
a, tenemos que Supongamos que se obtuvieron con el aparato de medicion las siguien- de / y d que se obtuvieron al alejar la pantaila del foco
tes lecturas para cada caso: luminoso, Figura 2-16.
al duplicar X el valor de 7 se vuelve 4 veces
y.i-jWto r-§ menor
para d= 10 cm-> 7 = 72
para d = 20 cm-> I = 18 • o bien, 7 = — (a = constante)
al triplicar X el valor de 7 se vuelve 9 veces
para d = 30 cm-> 7=8
menor para d = 40 cm-»I = 4.5 etcetera.
al cuadruplicar X el valor de 7 se vuelve 16 Si trazamos el grafico Ixd, obtendremos la curva
4> EJEMPLO 1 Al observar esta tabla comprobamos que de la Figura 2-17, que es parecida a la hiperbola
veces menor, etcetera.
Supongamos que una persona realiza un viaje por (Fig. 2-15). Pero en la variacion hiperbolica (propor¬
al duplicar d el valor de /quedo dividido entre 4
automovil con una distancia de 180 km entre una Cuando esto sucede decimos que cion inversa), el numero por el cual se multiplica X
al triplicar d el valor de /resulto dividido entre 9
ciudad y otra. Sea X la velocidad del auto y Y, el es igual al numero entre el cual se divide Y, mientras
“ 7es inversamente proporcional al cuadrado al cuadruplicar d el valor de /quedo dividido entre
tiempo transcurrido en el viaje. Es facil concluir que que en la variacion con el inverso del cuadrado
de X” 16, etcetera.
(Fig. 2-17), los valores de 7 disminuyen segiin una
o bien, Por tanto, concluimos que la intensidad de la ilumi¬ razon mayor que en la proporcion inversa.
si X = 30 km/h - 7= 6 h
si X = 60 km/h - 7= 3 h “Y es proporcional al inverso del cuadrado nacion sobre la hoja de papel es inversamente pro¬
si X = 90 km/h - 7= 2 h, etcetera. de X”. porcional al cuadrado de su distancia del foco ❖ Existen muchas otras relaciones entre dos
luminoso, y asi podemos escribir:* magnitudes, ademas de las que presentamos en
Vemos que al duplicar X, el valor de 7queda reducido Asi pues, podemos escribir
a la mitad; al triplicar X, el valor de 7 queda dividido este capitulo. Por otra parte, lo que se ha visto
entre 3, etc. Por tanto, podemos decir que bastara para estar en condiciones de analizar y
* N. del R. La constante a de proporcionalidad es la entender en forma practica la casi totalidad de
“el tiempo del viaje entre las dos ciudades es intensidad luminosa de la fuente de luz, y en la practica los fenomenos ffsicos que estudiaremos en nues-
inversamente proporcional a la velocidad desarro- y, al introducir la constante de proporcionalidad a, se simboliza por 7. tro curso.
llada".

Si trazamos el grafico YxX con los datos obteni- 7= a f-q- o bien, 7 =

[X2 X2
dos, resultara la curva de la Figura 2-15- Siempre que
representemos graficamente la relacion 7 = a/X, en- EJERCSC10S
contraremos una curva de este tipo, la cual se conoce
como hiperbola. 4> EJEMPLO 2 Antes de pasar al estudio de la proxima seccion,
Imaginemos un foco o lampara electrica que emite resuelva laspreguntas siguientes, consultando el texto Cuando se duplica el valor de 7C(de X= 1 a X=
❖ Variacion con el inverse del cuadrado. iuz en todas direcciones. Al interceptar un haz lumi- siempre que sea necesario. 2), centre cuanto queda dividido el valor de 7?
Veamos ahora una situacion en la cual, cuando noso por medio de una hoja de papel colocada a una b) Y cuando se triplica el valor de X, «;que sucede
X aumenta, 7 disminuye en una proporcion distancia d del foco, tendremos sobre la hoja una cierta 20. Observando la tabla de este ejercicio, diga: con el valor de 7?
42 Unidad I / INTRODUCCION Capitulo 2 / Funciones y gr^ficas 43

22. Sabemos que entre dos magnitudes X y Y existe 2. IS Un tema ©special

x Sill la siguiente relacion matematica: (para aprender masJ
1 30
Cambio de escafas
2 15 d) Considerando la expresion anterior, complete
la tabla de este ejercicio.
❖ Figoras y objetos seme j antes. Usted ya
3 10
tiene idea de lo que son las figuras semejantes,
' Y como es el caso de los triangulos semejantes es-
4
tudiados en su curso de Matematicas. En la
2 Figura 2-18a, por ejemplo, se muestran dos
5
triangulos, tales que los lados del mayor se
4
Ejercicio 20 obtuvieron al multiplicar cada lado menor por
un mismo numero (y se mantuvo invariable el proporcional al area de su seccion transversal.
6
valor de cada angulo interior). Es justamente ese
Ejercicio 22 hecho lo que hace semejantes a dichos trian¬ do de sus dimensiones lineales (L). Asi pues,
c) Entonces, <jque tipo de relacion existe entre Y gulos. tenemos:
yX? De esta manera, cuando las dimensionas
d) Con base en la respuesta a la pregunta ante¬ b) Cuando se duplica el valor de X (de X - 2 a lineales de un objeto (por ejemplo, la longitud,
rior, complete la tabla. X = 4), centre cuanto queda dividida Y? el ancho y la altura de una caja) son alteradas R ec A y como A <>= L2
c) Y cuando el valor de Xse triplica, <<que sucede en la misma proporcion, obtenemos un objeto
21. d) Con los datos de la tabla del ejercicio anterior, con el valor de Y? entonces R«l2
semejante al original. Por otra parte, las propie-
trace el grafico YxX empleando los ejes
d) iQue tipo de relacion existe entre Yy X. dades de este nuevo objeto, isedan iguales a las
mostrados en la figura de este ejercicio. Por ejemplo, en la Figura 2-18b, la columna mas
e) Si trazaramos el grafico YxX, <jobtendriamos del original? La experiencia nos ensena que
b) <;C6mo se llama la curva que obtuvo? gruesa, del mismo material que la mas delgada,
una hiperbola? cuando una estructura cualquiera (el cuerpo de
y cuya seccion transversal tiene unas dimensio¬
un animal, la armazon de un edificio, un modelo
nes lineales dos veces mayores, tendra una
de avion, etc.) es ampliada o reducida, visual-
mente es igual que la original, pero sus propie- resistencia 4 veces mas grande. Es facil observar
dades pueden sufrir enormes modificaciones. que la seccion de la columna mas gruesa corres-
Y ponde a 4 areas iguales y la columna mas
<jPor que sucede esto? Tratemos de dar una
30 - explication. delgada y cada uno de esos cuadrados, de area
A, puede soportar la misma carga de una colum¬
* Resistencia de una columna. Llamemos na mas delgada.
25- -
resistencia (R) de una columna al peso maximo
que puede soportar sin caerse. Podemos com- ❖ Variacion del peso de un objeto con sus
20- - probar facilmente que esta resistencia R es pro- dimensiones. Por otra parte, el peso (P) de un
porcional al area de la seccion transversal de la cuerpo es proporcional a su volumen (V). Pero
columna (Fig. 2-18b), es decir, cuanto mas el volumen del mismo es proporcional al cubo
15 - gruesa sea, tanto mayor sera su resistencia. Pero de sus dimensiones lineales (L). Por tanto:
el area de la columna es proporcional al cuadra-

5- p oc v y como V °c L3
i • i • * r
1 2 3 4 5 X
resulta que P ©c L3

Ejercicio 21 Asi, la botella de la Figura 2-19b, que tiene

dimensiones lineales dos veces mayores que las
de la botella de la Figura 2-19a, tendra un peso
C AC' A' 8 veces mayor que el de esta ultima. Lo mismo
FIGURA 2-18a Ei triangulo A B' C se obtuvo al ocurre con cualquier otro objeto, como una esta-
muitiplicarse los lados del triangulo ABC por un mismo tua y su miniatura, hechas con el mismo mate¬
numero. rial, o un arbol y una especie suya miniaturizada
44 Unidad 1 / INTRODUCCION Capitulo 2 / Funciones y graficas 45

Seguramente, este gigante no se podria sostener ❖ Swift y Kafka. El escritor irlandes, Jonathan
hombre “aumentado” tendria por ello una ma¬
de pie, pues su esqueleto se desmoronaria por Swift, en su libro Los viajes de Gulliver.; en el
yor dificultad de locomocion y una agilidad
la accion de su propio peso. Para que el conser- cual satiriza las costumbres de los ingleses de
menor, porque sus huesos estan soportando una
vara la misma agilidad del hombre normal, la
compresion mayor que la del hombre normal. su epoca, presenta seres gigantescos semejantes
resistencia de los huesos deberia haberse mul-
Para que nuestro gigante conserve la agilidad al ser humano y de comportamiento identico,
tiplicado por 1 000, de modo que fuera propor¬
del individuo normal, la resistencia de sus hue¬ con una agilidad similar y cuyas dimensiones
cional al aumento de peso.
sos habria tenido que multiplicarse por 8 acom- eran doce veces mayores que las del individuo
Todas estas consideraciones se aplican a
pahando esto al aumento de peso. normal. Por su parte, el novelista checo Franz
cualquier estructura. La maqueta de un edificio
Por otra parte, si reducimos las dimensiones Kafka, al criticar las costumbres de su tiempo en
o un automovil a escala se pueden hacer con
lineales de la persona y la transformamos en un
materiales poco resistentes, como el plastico, su novela Metamoifosis, habla de un hombre
enano semejante a ella, es facil observar que
yeso, papel, etc. Por otra parte, el edificio o el convertido en una especie de escarabajo de
ese enano tendria mayor agilidad y facilidad de
automovil verdaderos no se podrfan construir tamano enorme, que se mueve torpemente, no
locomocion que el hombre normal. De hecho,
con estos materiales, pues se derrumbarian de¬ puede volar y se arrastra con dificultad. Con base
al reducir las dimensiones de la persona, el peso
bido a la desproporcion entre el aumento de en lo que aprendio en esta lectura, «;cual de las
tendria una reduccion mayor que la resistencia
peso y el de la resistencia, originada por el dos ficciones considera mas correcta, desde el
de sus huesos.
incremento de las dimensiones. punto de vista ffsico?
FIGURA 2-19 El peso de un objeto es proporcional al ❖ Amplificaciones “desastrosas”. Es facil
cubo de sus dimensiones lineales. concluir que si el aumento fuese mayor, por
ejemplo, si todas las dimensiones lineales se
EJERCICIOS
(un bello e interesante trabajo que realizaron, multiplicaran por 10, la desproporcion entre el
con exito los japoneses). aumento de peso y el de la resistencia seria
Antes de pasar al estudio de la proxima seccion, d) ,;Cuantas veces deberia aumentarse la resisten¬
mucho mayor: resuelva laspregnntas siguientes, comultando el texto cia de los huesos del hombre normal?
❖ Gigantes y enanos. Imaginemos a una Gigante: siempre que sea necesario. b) iCuantas veces deberia aumentarse la resisten¬
persona de tamano normal. Su peso es soporta- cia de los huesos del gigante?
do por su esqueleto, y sus huesos tienen una resistencia 100 R 23- Una persona dibujo varios circulos y varios rec-
27. En el libro citado en el texto de esta seccion, el
resistencia tal que permiten soportar el propio dimensiones 10 I<f tangulos, de dimensiones diferentes. Es posible
autor imagina al personaje Gulliver en una visita
peso con relativa facilidad. En realidad, una s^peso 1 000 P afirmar, con certeza, que:
a un pais, el reino de Lilliput, cuyos habitantes
a) <;Todos los circulos son semejantes entre si?
persona normal tiene facilidad de locomocion, eran semejantes a una persona normal, aunque
b) <jTodos los rectangulos son semejantes entre si?
una agilidad determinada y la capacidad de con dimensiones casi 10 veces menores. Consi-
resistir cargas adicionales. 24. Una persona tiene una coleccion de cubos y derando al liliputiense, asi imaginado:
Suponga que aumentasemos dos veces las cilindros, de dimensiones diferentes. Se puede a) iCuantas veces es menor su peso que el de
dimensiones lineales de dicha persona, trans- afirmar, sin posibilidad de equivocarse, que: una persona normal?
formandola en un gigante. Su peso se vuelve d) /Todos los cubos son semejantes entre si? b) ^Cuantas veces la resistencia de sus huesos es
b) /Todos los cilindros son semejantes entre si? menor que la de una persona normal?
8 veces mayor, mientras que la resistencia de sus
c) Su agilidad y facilidad de locomocion ^seran
huesos solo aumentaria 4 veces, porque la seccion 25. Una cuerda es capaz de sostener, suspendida en
mayores, menores o iguales a las de una per¬
de cada hueso se multiplied por 4, esto es: su extremo, una carga de, al maximo, 200 kilos.*
sona normal?
<Cual es el peso maximo que otra cuerda, hecha
Persona normal: con el mismo material, con diametro 3 veces 28. Suponga que una persona normal que pesa 70
mayor, podra sostener? kilos, fuera capaz de cargar sobre su espalda, al
.. resistencia R maximo, otra persona igual a ella. Tome en
dimension L 26. Imagine que todas las dimensiones lineales de un
cuenta este dato y considerando un liliputiense
peso P hombre normal se aumentaran 5 veces. Para que
del ejercicio anterior, semejante a esa persona,
el gigante, resultado de esa amplification, tuviera conteste:
Gigante: la misma agilidad del hombre normal:
a) <*Cual es la resistencia de los huesos de la
persona?
■resistencia 4 R
* Estamos empleando el termino “kilo” para designar la b) ^Cual seria el peso del liliputiense?
dimensiones 2 L
unidad comunmente empleada cuando se mide el peso c) iCual seria la resistencia de los huesos del
peso 8 P Al aumentar demasiado las dimensiones de una estruc-
de un cuerpo. En el Capitulo 5, veremos que esa unidad liliputiense?
tura cualquiera sin cambiar el material empleado en su
Observese, entonces, que el peso aumento en corresponde al kilogramo-fuerza, empleado tecnicamente d) ^Cuantos seres iguales a el, al maximo, podria
construccion, §sta se derrumbara debido a la accion de
una proporcion mayor que la resistencia. El su propio peso. en el campo de la ciencia y la tecnologia. el liliputiense cargar en su espalda?
46 Unidad I / INTRODUCCION Capitulo 2 / Funciones y gr£ficas 47

rimento) podemos medir el tiempo t necesario para

REPAS© “ que el recipiente se vacie. Naturalmente, el valor de
t dependera del valor del area A del orificio, o sea,
que t es funcion de A Vamos a tratar de obtener,
Las pregimtas siguientes se elaboraron para que repose 5. Dos magnitudes, Xy Y, estan relacionadas por la experimentalmente, el tipo de funcion que relaciona
lospuntos mas importantes abordados en este capitulo. ecuacion Y= aX2. ty A.
Al resolverlas, acuda al texto siempre que tenga una a) «;C6mo se denomina este tipo de relacion? 2. Tome un bote (de casi 1 litro de volumen) y con
duda. b) Cuando el valor de X es multiplicado por un un clavo grueso hagale un orificio, de dentro hacia
numero N, <jque sucede con el valor de Y? afuera, en el fondo. Designemos por a el area de
1. iQue significa decir que una magnitud es funcion c) Haga un dibujo que muestre como es la grafica dicho agujero. Aplaste un poco el fondo de la lata,
de otra? De ejemplos. YxX redondeandolo hacia afuera, para percibir con mayor
d) Cite por lo menos un ejemplo de dos magni¬ precision el instante en que termina el escurrimiento.
2. Suponga que dos magnitudes, X y Y, estan rela-
tudes que se relacionen de esta manera. Llene compietamente la vasija y deje que el agua
cionadas de manera que cuando el valor de X se
multiplica por un numero N, el valor de Y tambien 6. Dos magnitudes, Xy Yestan relacionadas por la escurra totalmente por el orificio, anotando el tiempo
ecuacion Y= aX^. t que se requiere para ello. Para medirlo, use un
se vuelve N veces mayor.
a) <;C6mo se denomina este tipo de relacion? cronometro o un reloj con segundero, y si fuera
d) iQue tipo de relacion hay entre Y y X?
b) Cuando el valor de X se multiplica por un necesario, pidale a un companero que lo ayude.
b) (jComo se expresa matematicamente la misma?
c) Conforme varian Y y X, <;que sucede con el numero N, ique sucede con el valor de Y? En este experimento haremos mediciones que nos
c) Haga un dibujo que muestre la forma del permitiran determinar la relacion matematica entre h y
cociente Y/X?
d) iComo se denomina este cociente? grafico YxX. V, es decir, el tipo de funcion que relaciona h con V.
d) Cite por lo menos un ejemplo de dos magni¬ 2. Trate de conseguir una vasija cuyo volumen sea
e) Cite por lo menos un ejemplo de dos magni¬
tudes que se relacionen de esta manera. de casi 5 litros, y un recipiente de volumen conocido,
tudes que se relacionan de esta manera.
7. Dos magnitudes, X y Y, se relacionan por la como una botella de 1 litro, por ejemplo. Empleando
3. Entre dos magnitudes Xy Fexiste la relacion Y=
ecuacion Y= a/X. la botella, vierta 1 litro de agua en la vasija y mida la
aX.
d) iComo se denomina este tipo de relacion? altura h conseguida. Anada 1 litro mas al recipiente,
a) Haga un dibujo donde se muestre (cualitativa-
b) Cuando el valor de X se multiplica por un mida la altura y siga con el procedimiento hasta
mente) como es la grafica YxX
numero N, ique sucede con el valor de Y? obtener por lo menos 5 valores para by V. Anote sus
b) Empleando el grafico describa como debe pro-
c) Realice un dibujo que muestre la forma de la mediciones en una tabla como la siguiente:
ceder para calcular la inclinacion o pendiente.
grafica YxX.
c) iComo obtiene el valor de la constante de
d) Cite por lo menos un ejemplo de dos magni¬
proporcionalidad con base en la grafica? V (litros)
tudes que se relacionen de esta manera.
4. a) Una magnitud Y varfa linealmente con respecto 8. Dos magnitudes, X y Y, se relacionan por la
h (cm)
a otra magnitud X. iComo se expresa matema¬ ecuacion Y= a/X2.
ticamente su relacion? a) (jComo se denomina este tipo de relacion?
b) iComo es el grafico YxX? b) Cuando el valor de X se multiplica por un 3. d) Mire la tabla y diga: <;que sucede con el valor
c) ^Como se determinan, por medio de la grafica, numero N, <;que sucede con el valor de Y? de h cuando el valor de V se dupiica? cuanto se
los valores de las constantes que aparecen en c) Haga un dibujo que muestre la forma del triplica? Por tanto, <jque tipo de relacion existe entre
la relacion matematica entre Yy X? grafico YxX. by V?
d) Cite por lo menos un ejemplo de dos magni¬ d) Cite por lo menos un ejemplo de dos magni¬ b) Si trazamos el grafico hxV, <;que es lo que
tudes que se relacionen de esta manera. tudes que se relacionen de esta manera. obtenemos? Empleando los datos de la tabla, trace la Haga, con el mismo clavo, otro orificio en el fondo
de la vasija. Vuelva a llenarla y anote el tiempo que
grafica b x V. El resultado obtenido, iconcuerda con
lo que esperaba? tarda el agua para escurrir por ambos orificios, es
decir, a traves de un area A = 2a. Repita el experimen¬
c) Calcule la pendiente de la grafica que ela-
to haciendo que el agua escurra, sucesivamente, por
boro (no olvide indicar las unidades de la misma)
tres orificios (A = 3d), cuatro orificios (A = Ad), y cinco
d) Ahora podra escribir la relacion matemati¬
BOS EXPERIMENTOS SENCILLOS orificios (A = 5a). Anote sus mediciones en una tabla
ca entre h y V. Hagalo.
como esta:

A a 2a 3a Aa 5a
PRIMER EXPERIMENTO SEGUNDO EXPERIMENTO

altura h, como muestra la figura correspondiente a t(s)

este experimento. Al variar el volumen Vt observamos 1* Considere un recipiente lleno de agua, en cuyo
1. Cuando cierto volumen V de liquido es colocado que la altura h tambien varia, o en otras palabras, que fondo se hace un orificio de area A. Dejando que el 3. a) Analice la tabla y diga: ique sucede con el
en un recipiente cilmdrico, tal fluido alcanza una h es funcion de V. agua saiga por el orificio (vease figura de este expe¬ valor de t cuando se dupiica el area de At pi cuando
48 Unidad i / INTRODUCCION Capitulo 2 / Funciones y gr^ficas 4H

se triplica? iCuanao se cuadruplica? Entonces, ique c) Usando el grafico obtenido, intente deter-
tipo de reiacion debe existir entre t y A? minar cual seria el tiempo de escurrimiento si el
b) Empleando los valores tabulados, trace la orificio tuviese un area A = 2.5a. Haga lo mismo para
grafica tx A. <<C6mo se llama la curva que obtiene? un orificio de area A - 0.5a.

PJREGUNTAS Y P2305LEMAS

1. La tabla de este problema muestra las distancias 3. Usted sabe que la longitud, C, de una circunfe-
recorridas por un automovil y el consumo de rencia de radio R esta dada por C = 2kR.
gasolina correspondiente a cada recorrido. a) iQue tipo de reiacion existe entre C y R?
a) Empleando los valores tabulados, trace el b) iComo seria el grafico Cx R?
grafico dxG. c) iCual es el valor de la pendiente de la grafica?
b) iQue tipo de reiacion existe entre dy G?
4. Senale, entre las afirmaciones siguientes, las que
c) Calcule la pendiente de la grafica.
corresponden a una reiacion de proporcion di¬
d) Interprete el significado de la inclinacion.
recta entre dos magnitudes Yy X.
a) Al multiplicar X por un factor, Y queda multi-
Distancia Consumo de plicada por el mismo.
IHiSiiiiiH gasolina b) El producto XxYpermanece constante.
of (km) , G (litros) a) Complete la tabla de este problema. de este problema muestra los valores de t y d
c) El grafico Yx Xesuna recta que pasa por el origen.
b) Usando los valores tabulados, trace la grafica obtenidos en un experimento. Analice la tabla y
d) Conforme X crece, Y disminuye.
20 2.5 Px d. escoja, entre las opciones siguientes, la que ex-
e) El cociente Y/X permanece constante.
c) Por medio del grafico, determine el precio de presa correctamente la reiacion entre dy t.
40 5.0 5. Considere el grafico YxX mostrado en la figura un servicio de 3-5 km. a) t
de este problema. d) <jCual es el tipo de reiacion entre Py d? b) dvaria linealmente con t
60 7.5 a) Empleando los puntos By C, calcule la pen¬ e) Escriba la expresion matematica que relaciona c) d<* t2
diente de la recta. Py d. d) d<x
80 10.0 b) Repita el calculo de la inclinacion utilizando e) do« l/t2
ahora otros puntos (por ejemplo, A y D). 7. Considere dos magnitudes X y Rales que el valor

Problema 1 c) Compare las respuestas de (a) y (b) y deduzca de Fpermanezca constante, mientras que el valor de 10. Suponga que la cisterna del abasto de agua de
una conclusion. X aumenta. Haga un dibujo que muestre la forma una casa es cubica y tiene un volumen de 2 700
del grafico YxX litros. Si el deposito fuese sustituido por otro,
6. En un servicio de taxi en cierta ciudad deben
2. La figura de este problema muestra la grafica de tambien cubico, con una arista tres veces mas
pagarse $10.00 de “banderazo” y $4.00 por kilo- 8. Un carpintero fabrica discos de madera con dia-
la distancia recorrida, d, en funcion del consumo chica, entonces:
metro. Sea d la distancia recorrida por el taxi, y metros de 10 cm y de 20 cm, ambos con el mismo
de gasolina, G, para dos autos Ay B. Con base a) <;Cuantas veces menor sera el volumen de la
P el importe por pagar. grosor. Siendo $10.00 el precio de los discos mas
en su respuesta a la pregunta (d) del problema nueva cisterna?
anterior, diga: ^que auto es mas economico? chicos, ,;cuanto deben costar los grandes? b) iCuantos litros de agua se p'odrian almacenar?
d (km) P (pesos) 9. Al dejar caer un cuerpo desde cierta altura, du¬ 11. Un medicamento debe administrarse a un enfer-
rante un tiempo ^recorre una distancia d. La Tabla mo, en dosis de 8 gotas a la vez, empleando un
0
cuentagotas. Como no se dispone de el, se usa

1 m - d(m) otro que deja salir gotas con un diametro dos

veces mayor. En este caso, ^cuantas gotas deberan
1 5.0 administrarse al paciente?
2
12. Se sabe que el volumen de un gas, al cual se le
3 2 20
mantiene a una temperatura constante, es inver-
samente proporcional a la presion ejercida
4 3 45
sobre el. Considere 100 cm3 de un gas sometido
a una presion determinada. Al mantener su tem¬
5 4 80
perature. constante y hacer que la presion sobre
el gas se vuelva cuatro veces mayor, <;que volu¬
Problema 8 Problema 9
men ocupara?
50 Unidad I / INTRODUCCION Capftulo 2 / Funciones y gr^ficas 51

a) Cuando la altara de una antena se duplica,

<>cuantas veces se vuelve mayor el alcance de
la emisora?
b) <jCuantas veces mas alta debena estar la antena
para que el alcance de la estacion se duplicara?
c) Usando la relacion matematica entre Ay h,
complete la tabla de este problema y trace el
grafico Ax h (observe que asi traza la grafica
de una magnitud que varia proporcionalmente
con la ratz cuadrada de otra magnitud).
Problema 15
13. Dos magnitudes, Xy Yy varfan de tal modo que a) ,;Cual es la distancia entre dos puntos de
su producto permanece constante. Senale, entre terreno que, en el piano, corresponde a una
las opciones siguientes, la que describe correcta- de 0.20 m?
mente la relacion antre ambas: b) iCual es el area del terreno, si sabemos que el
a) Y es directamente proporcional a X area en el dibujo es de 0.20 m2?
b) Y varia linealmente con X. 18. El alcance A de una estacion de television esta
c) Y es proporcional al cuadrado de X relacionado con la altura h de la antena de la emisora,
d) Yes inversamente proporcional a X. por una ecuacion cuya forma aproximada es:
e) Y es inversamente proporcional al cuadrado
de X. A = 4 x 103 Vib
14. Los experimentos demuestran que la fuerza de (con Ay h medidos en metros)
atraccion entre un iman y un clavo es inversamen¬
te proporcional al cuadrado de la distancia que
media entre ambos. Suponga que un iman, situa-
do a 2.0 cm de un clavo, ejerce sobre el una fuerza 19- Un nino sale de su casa, camina por la calle hasta
de atraccion de 27 unidades. <;Cual sera el valor de una tienda donde toma un refresco, y en seguida,
la fuerza si la distancia entre el objeto y el iman regresa a su hogar. En la figura de este problema,
se aumentara a 6.0 cm? t representa el tiempo transcurrido desde el ins- Problema 20 Estatua de uno de los profetas esculpida
tante en que salio de casa, y d la distancia hasta por Aleijadinho.
15. Una persona, al hacer mediciones en un labora- su domicilio en cada instante. Trate de interpretar
torio, comprobo que cierta magnitud Fes funcion el grafico que describe el movimiento del nino y
de otras tres: m, R y T. Sus mediciones le permi- conteste: los profetas esculpidas por Aleijadinho, los artis-
tieron trazar los graficos mostrados en la figura d) iQue distancia hay de la casa del nino a la tas modernos realizan miniaturas de estas obras
de este problema. Observando dichas represen- tienda y cuanto tarda en llegar a ella? en el mismo tipo de piedra-jabon que empleo
taciones, senale, entre las siguientes relaciones, la b) ^Cuanto tiempo permanece ahi? el famoso escultor. Una de estas miniaturas, con
que puede describir correctamente el resultado c) ^Cuanto tardo para volver a casa? 20 cm de altura pesa cerca de 2 kilos. Sabiendo
de los experimentos. que la estatua original tiene 2 m de altura, ^cual
20. En Congonhas do Campo (Minas Gerais, Brasil), debe ser, aproximadamente, el peso de dicha
donde se encuentran unas celebres estatuas de estatua?

16. Escriba la relacion matematica entre Y y X para

el grafico (a) de la figura de este problema. Haga
lo mismo para el grafico (b).

17. Al adquirir un terreno llano, una persona examina

(b)
un dibujo o piano de dicha extension, construido
a una escala de 100:1. Problema 16 Problema 19
52 Unidad I / INTRODUCCJON Capftulo 2 / Funciones y graficas 53

21. Considere una persona que mide 1.80 my pesa b) iDebe ese grafico pasar por el origen? <;Por para F y se midieron los valores correspondientes
80 kilos, capaz de transportar en su espalda, una que? de X, con lo que se obtuvo el grafico (1). A
carga no mayor de 100 kilos. c) Utilice el grafico para determinar la masa de continuacion, se asignaron valores arbitrarios a Z,
a) Si todas las dimensiones lineales de esa 20 monedas. se midieron los valores correspondientes de F y se
persona se multiplicaran por dos, <;cual es la d) ,;Cuantas monedas tendran una masa total de obtuvo el grafico (2). Cuando Zvale 1.5 el valor
carga maxima que ese gigante seria capaz de 127 gramos? (utilice el grafico). de X sera:
transportar? e) Determine la inclinacion del grafico. «jQue
b) (jHasta que altura seria posible amplificar a esa representa dicha inclinacion?
persona, sin que el gigante asi obtenido se /) Escriba la relacion matematica entre m y N.
cayera debido a su propio peso?

22. El notable fisico italiano Galileo Galilei, en el siglo

xvn se intereso en el estudio de los efectos
producidos por alteraciones en las dimensiones
de los objetos, como vimos en la Seccion 2.5
(Cambio de escalas). En uno de sus trabajos
imagino a dos animales semejantes, tales que uno
tuviera sus dimensiones lineales tres veces mas
grandes que otro. Analizando este cambio de
escala, llego a la conclusion que el animal mayor a) 11 b) 13 c) 17 d) 18
Pregunta 3 e) Diferente de los valores presentados en las
deberia tener los diametros de sus huesos mieve
veces mayor que el del animal menor para que alternativas anteriores.
ambos tuvieran la misma agilidad. Hay un error
6. Durante un periodo de 30 dias se registra la
en la conclusion de Galilei. ,;Por que? 4. Para vaciar una alberca, se utiliza una bomba de
diferencia (7} - T£) entre las horas que indican
desague con flujo constante. <<Cual de los graficos
23. Un problema experimental. La tabla de este pro- dos relojes, 1 y 2. Los resultados se muestran en
cartesianos siguientes representa la masa de agua
blema presenta las masas de diversas colecciones el grafico cartesiano de abajo. En relacion con este
en la alberca (mp) en funcion del agua que se saca
de monedas. Todas son iguales. periodo de 30 dias. ^cuai de las siguientes alter-
(me)?
d) Trace un grafico masa (m) x numero de mo¬ nativas es correcta, segun los datos del grafico?
Problema 23
nedas (N) y descarte alguna medicion dudosa. a) Al final de los 30 dias, un reloj estaba adelan-
tado 4 minutes en relacion con el otro.
b) Durante 30 dias, el mayor atraso de un reloj
en relacion con el otro fue de 1 minuto.
c) Uno de los relojes siempre estuvo adelantado
o a tiempo en relacion con el otro.
d) Por lo menos tres veces los relojes indicaron
Las signientes preguntas se seleccionaron de pmebas extremo. En la tabla siguiente se muestran los la misma hora.
de concurso para ingreso a Universidades y Faculta- valores de L y M obtenidos en un experimento: e) Durante aproximadamente una semana, uno
des. Su objetivo es trasmitir al alumno una idea de de los relojes estuvo adelantado en relacion
como se formulan los exame?ies de Ftsicapara ingreso con el otro.
M (kg) : 0.50 1.0 1.5 2.0
a escuelas de nivel superior.
L (cm) 12 14 16 18

1. Suponga que una persona le dice que una mag- Todas las conclusiones siguientes estan correctas,
nitud Fes directamenteproporcionalaotra magnitud excepto:
X. Las opciones siguientes presentan conclusio-
nes que usted podra obtener de esta informacion. d) L varia linealmente con M.
Indique la incorrecta: b) El grafico Lx Mes rectilfneo.
d) Si se duplica X, el valor de F se duplica. c) La inclinacion del grafico L x Mvale 4.0 cm/kg.
bj El grafico Y x Xes una recta que pasa por el origen. d) La relacion matematica entre L y Mes L = 4.0 M
c) El cociente Y/ X es con^tante. + 10.
d) La relacion entre Fy Xes de la forma F= aX e) Cuando M = 0, debemos tener 1 = 0. Pregunta 4
e) Los valores de F son siempre iguales a los 3. Dos magnitudes fisicas estan relacionadas de
valores de X. 5. En un experimento, la interdependencia entre tres
acuerdo con la siguiente expresion: y = 7.2 + 3-lx
2. Sea L la longitud de un resorte suspendido verti- De los graficos cartesianos siguientes, el que magnitudes X, Fy Zse investigo de la siguien¬
calmente y M el valor de una masa colgada en su mejor representa esta relacion es: te manera: se asignaron arbitrariamente valores Pregunta 6
54 Unidad I / INTRODUCCION Capituio 2 / Funciones y graficas

7. Una pizza, cuyo radio es de 20 cm cuesta $80.00 significa que la segunda esta distante de usted

y otra, de 40 cm de radio (y del mismo grosor que cerca de:

la primera), debera costar: a) 1.8 x 103 m

a) $160.00 b) 1.8 x 105 m
Ejercicios
b) $320.00 c) 105 m
c) $120.00 d) 1.8 x 102 m
d) $40.00 e) 103 m
e) $20.00 12. Si una persona tuviera sus dimensiones lineales
8. Sea a el area de cada cara de un cubo. El area aumentadas 5 veces, el cociente P/R(P = peso,
total A del cubo es la suma de las areas de cada R = resistencia de los huesos) para esta persona
b) si
cara. Si amplificaramos 3 veces todas las dimen- estarfa:
c) P se triplico
siones lineales del cubo, tendriamos: d) Disminuido 5 veces d) P es directamente proporcional a L
a) a aumenta 3 veces y A tambien. b) Disminuido 25 veces 2. d) es constante
b) a aumenta 9 veces y A aumenta 54 veces. c) Aumentado 25 veces b) K = 50 pesos/m
c) P <* I, o bien, P = 50 L 2m 4m 6m
c) a aumenta 9 veces y A tambien. cf) Aumentado 5 veces
3. a) no Respuesta Ejercicio 4
d) a aumenta 9 veces y A aumenta 6 veces. e) Aumentado 125 veces
b) no
9. En un experimento de laboratorio se obtuvo la 13. Una columna, cuya area de seccion recta vale (10 x c) no e) son iguales
siguiente tabla: 10) cm2, puede soportar, al maximo, una caja 4. vease figura 8. d) si
cubica de agua de 2.0 m de arista. Para que la 5. a) vease figura b) Y tambien quedara multiplicada por 5
columna pudiera soportar una caja de agua de b) recta que pasa por el origen c) a=4
4.0 m de arista, el area de su seccion recta debena c) si, pues sabiamos que P<* l d) recta que pasa por el origen
X 2.00 4.00 6.00 8.00 10.0
valer, al minimo: 6. vease figura e) AY/AX= a - 4
Y 5.00 2.50 1.67 1.25 1.00 7. d) vease figura b) vease figura
d) (40 x 40) cm2 % a) no
c) AL = 3 m y AP = 150 pesos b) no
Despues de analizar esta tabla se puede llegar a b) (20 x 20) cm2 d) inclinacion = AP/Al = 50 pesos/m c) no
la conclusion de que: c) (10 x 20) cm2
d) (40 x 20) cm2 P
a) X es proporcional a Y
e) (40 x 30) cm2 (pesos)
b) La razon X/Y es constante
c) Y=25X 14. Una pilastra de seccion recta cuadrada sostiene
d) Yes inversamente proporcional a X. exactamente una caja llena de agua de 0.50 m x
e) Y es inversamente proporcional a X2. 0.50 m x 0.50 m. Si cambiamos la caja por otra
que tenga el doble de sus dimensiones lineales,
10. Una lata esta totalmente llena de agua. Si se hace
tambien llena de agua, debemos:
un orificio, cuyo diametro es d, en el fondo de la
lata, transcurre un tiempo t para que la lata se a) Duplicar todas las dimensiones lineales de la
pilastra para que continue sosteniendo la se¬
vacie. Se verifica que t es inversamente propor¬
gunda caja.
cional al cuadrado de 4 por tanto, si con un
orificio de diametro 0.50 cm una lata se vacia b) Duplicar solamente las dimensiones de la sec¬
en un tiempo t= 200 s, con un orificio de diametro cion recta de la pilastra, sin importar la altura
que pueda tener la nueva pilastra.
d = 1.0 cm esa lata se vaciara en:
c) Duplicar el area de la seccion recta de la
a) 100 s
pilastra, sin importar la altura que pueda tener
b) 75 s
la nueva pilastra.
c) 50 s
d) Debemos aumentar ocho veces el area de la
d) 25 s nueva pilastra, aunque conservemos la misma
e) 10 s altura para la nueva pilastra.

11. Usted ve una fuente luminosa situada a una e) Debemos construir la nueva pilastra con
distancia 1.8 x 10 m de sus ojos, casi 10*1 veces una seccion recta cuadrada de 5^S m, y con-

mas brillante que otra fuente identica a esta. Esto servar la misma altura.
56 Unidad I / INTRODUCCION Capitulo 2 / Funciones y graficas 57

15. d) 4 b) 120 cm2

16. d) a = 2 £>) 25

17. a)

b) vease figura c) parabola

18. a) V es proporcional al cubo de R
b) 27 c) 135 cm3
19. d) por el cubo de este numero
1 2 3 4 L (m)
Respuesta Ejercicio 21
Respuesta Ejercicio 7 G (litros)
b) b) por 4 Respuesta Probiema 1
c) queda dividido entre 9
10. a) la recta no pasa por el origen
d) Y es inversamente propor¬
b) variacion lineal
cional al cuadrado de X
c) cada lado del cuadrado representa 50 g c) vease figura e) no, pues Y<=« 1/A^2
d) cada lado del cuadrado representa 1.5 cm d) no, pues se trata de una variacion proporcio¬ 23. d) si
11. d) AM- 400 g y AX = 12 cm; nal al cubo
b) no
b) AL/AM = 0.03 cm/g
24. d) si
12. ci) variacion lineal
b) no
b) 7=4
25. 1 800 kilos
c) recta que no pasa por el origen
26. a) 125 veces
d) en 7=4 (cuando X= 0) b) 5 veces
e) 3 (coeficiente de X)
27. d) 1 000 veces
13. a) si
b) 100 veces
b) AY/AX=4 c) mayores
c) <3 = A7/AAT=4y 6=20 28. d) 140 kilos
d) Y = 4X + 20 b) 0.070 kilo
c) 1.40 kilo
d) 19

Preguntas y problemas

Respuesta Ejercicio 19
1. ci) vease figura
4 c) 9 Respuesta Probiema 6
b) dec G
d) A es proporcional al cuadrado de L 20. d) por 2 c) Ad/AG = 8.0 km/L
b) queda dividido entre 3 b) vease figura
d) distancia recorrida por litro de gasolina
c) Y es inversamente proporcional a X (o sea, 2. automovil A c) $24.00 (vease figura)
7oc 1/X) 3. d) Cec R d) variacion lineal
b) recta que pasa por el origen e) P = 4d + 10 (con d en km y Pen pesos)
7. vease figura
4. (a), (c) y (e)
8. $40.00
5. d) AY/AX= 3.0
9. (c)
b) AY/AX= 3.0
10. a) T1 veces menor b) 100 litros
c) el valor de la inclinacion es el mismo para
11. solo una gota
cualquier par de puntos de la recta
12. 25 cm3
21. a) figura b) hiperbola
13. (d)
14. 3-0 unidades
15. (a)
16. d) Y= 3X~ 2
b) Y=-2X+8
Respuesta Ejercicio 17 17. a) 20 m
58 Unidad I / INTRODUCCION

21. a) 80 kilos
b) 4.05 m
22. la relacion entre los diametros de los huesos de
los animales deberia ser V27~ = 5.2
Wm
Cuestionario

1. e
2. e
3. a
4. d
Respuesta Problema 7 5. b
6. e
7. b
8. c
b) 2 000 m2
9. d
IB. a) 1.4 veces
10. c
b) 4 veces
11. a
19. a) 200 m y 5-0 minutos
12. d
b) 10 minutos
13. d
c) 10 minutos
14. d
20. 2 000 kilos
movimiento rectilmeo

Fotografia estroboscopica de un “goipe” en el golf. La Cinematica trata de

describir movimientos como los de la foto.
62 Uni dad II / CINEMATICA Capitulo 3 / Movimiento rectilineo 63

ficie de la Tierra (en B) observando la caida de la

3.1 Iniroduccioi^
bomba, se advertiha que al caer describe una
trayectoria curva, como se muestra en la Figura 3-2.
Hasta ahora, en los capitulos anteriores, hemos
En el primer caso, decimos que el movimiento
estudiado los temas introductorios necesarios para
de la bomba estaba siendo observado tomando
el desarrollo de nuestro curso. En este capitulo
como punto de referenda al avion y, en el
comen2aremos nuestro curso de Fisica propia-
segundo caso, desde una referenda en la Tierra.
mente dicho, y daremos los primeros pasos
Este ejemplo nos demuestra que
hacia el estudio de la rhecanica, comenzando
con la Cinematica.
el movimiento de un cuerpo, visto por un
♦> Que se estudia en Cinematica. Cuando observador, depende del punto de referen-
estudihmos esta disciplina tratamos de describir cia en el cual se halla situado.
los movimientos sin preocupamos de sus cau-
sas. Por ejemplo, al analizar el desplazamiento
de un automovil, diremos que se mueve en En la vida cotidiana, se encuentran varios
FIGURA 3-3 La lampara esta fnmovil en relacion con
forma recta, que su velocidad es de 60 km/h y ejemplos de esta dependencia del movimiento el observador B, pero se encuentra en movimiento en
que luego aumenta a 80 km/h, que describe una en relacion con el punto de referenda. Exami- relacion con el A.
curva, etc., pero no tratamos de explicar las nemos el caso de la Figura 3-3: el observador B,
causas de cada uno de estos hechos. Esto se sentado en una locomotora que se desplaza observador en este ultimo (punto de referenda
realizara, apartir del Capitulo 5, donde estudia- sobre una via, y el observador A, de pie en tierra, en la Tierra), el Sol es el que gira a su alrededor.
remos las leyes de Newton. observan una lampara fijada al techo de la Asi, lo mismo es decir que la Tierra gira alrede¬
cabina. Para el observador A, la lampara y el dor del Sol, o viceversa, siempre y cuando se
♦> Que es una particula. Es muy comun al. observador B se encuentran en movimiento, indique correctamente cual es el punto de refe¬
estudiar el movimiento de un cuerpo cualquiera, junto con la maquina. Por otra parte, desde el renda de la observacion. El astronomo Coper-
que lo tratemos como una particula. Decimos que punto de vista del observador B, la lampara y la nico (siglo xvt) y el fisico Galileo (siglo xvii)
un cuerpo es una particula cuando sus dimen- locomotora se hallan en reposo, mientras que tenian una vision clara de estas ideas, pero la
siones son muy pequenas en comparacion con el observador A se desplaza en sentido contrario mayoria de sus contemporaneos no podian
las demas dimensiones que participan en el al del movimiento del vehiculo. En otras palabras, comprenderlas, y por tal causa Galileo hie vic-
fenomeno. Por ejemplo, si un automovil de 3-0 m B se desplaza hacia la derecha con respecto al tima de persecuciones y obligado a comparecer
de longitud, se desplaza 15 m, no podra consi- observador A, y A lo hace hacia la izquierda en ante el Tribunal de la Inquisicion, quien lo
derarse como una particula; pero, si el mismo FIGURA 3-1 Decimos que un cuerpo es una particula relacion con el observador B. obligo a afirmar que la Tierra no podrfa estar
automovil viaja de una ciudad a otra que dista cuando sus dimensiones son despreciables en compa¬ Otro ejemplo importante de la dependencia girando alrededor del Sol.
unos 200 km, la longitud del automovil si sera racion con las demas dimensiones en el problema. del movimiento en relacion con el punto de Casi siempre, nuestros estudios del movi¬
despreciable en relacion con esta distancia, y en referenda, es cuando se afirma que la Tierra gira miento se hacen tomando a la Tierra como
este caso, el automovil podra ser considerado alrededor del Sol. Esto es verdad si el punto de punto de referencia (un observador inmovil en
como una particula (Fig. 3-1). referenda es el Sol, es decir, si el observador la superficie de la Tierra). Siempre que utili-
Cuando un cuerpo se puede considerar como se imagina situado en ese lugar, viendo como se cemos otro punto de referencia, ello se indicara
una particula, el estudio de su movimiento se mueve nuestro planeta. Por otra parte, para un expresamente.
simplifica bastante. Por este motivo, siempre
que hablamos del movimiento de un objeto
cualquiera (a menos que se indique lo contra-
rio), lo estaremos considerando como si fuese EJERCICIOS
una particula.
Antes de pcisar al estudio de la proxima seccion, 2. Un satelite artificial, de 10 m de radio, esta girando
resuelva laspregimtas siguientes, consultando el texto
❖ El movimiento es relative. Suponga que en torno de la Tierra a una altura de 500 km.
siempre que sea necesario. Sabemos que el radio terrestre tiene un valor de
un avion, al volar horizontalmente, deja caer
casi 6 000 km. En el estudio de este movimiento:
una bomba (Fig. 3-2). Si observara la caida de^ 1. La distancia de la Tierra al Sol es casi 10^ veces
dicha bomba estando dentro de la aeronave, mayor que el diametro de la Tierra. Al estudiar el d) <;La Tierra se podha considerar como una
FIGURA 3-2 El observador A dentro del avion, ve que
movimiento de esta alrededor del Sol, ^diria usted particula?
observarla que cae segun una Knea vertical. Por la bomba cae verticalmente. Para el observador B, su
otra parte, si se estuviera de pie sobre la super- trayectoria es curviimea. que la podemos considerar como una particula? b) el satelite?
64 Uni dad li / CINEMATICA Capftulo 3 / Movimiento rectilfneo 65
v
3. Dos automoviles, A y B, se desplazan por 4. Una persona, junto a la ventanilla de un autobus
una carretera recta y plana, en ei mismo sen- en movimiento, deja caer una piedra en direccion
tido. El auto A corre a 60 km/h, y el auto B, un al suelo. t=0 ^v
poco mas adelante, tambien corre a esa veloci- a) Para este viajero, ique trayectoria describe la
dad. piedra al caer?
a) /Varia la distancia entre Ay B> b) Para otra persona que esta en tierra y ve pasar
b) Para un observador en A, ^el auto B esta el autobus, <;c6mo seria la trayectoria de la
parado o en movimiento? piedra? (haga un dibujo).

3a2 Movimiento rectilfnee

uniforme

♦> Distancia, velocidad y tiempo. Cuando

un cuerpo se desplaza con velocidad constante
a lo largo de una trayectoria rectilmea, decimos
que su movimiento es rectilmeo uniforme (la 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 t (h)
palabra “uniforme” indica que el valor de la
FIGURA 3-5 Esta grafica muestra que ei valor de la velocidad perma¬
velocidad permanece constante en el tiempo). nece constante durante el movimiento.
Como ejemplo, supongamos que un auto¬
movil se desplaza por una carretera recta y 6 EJEMPLO 1 La grafica muestra que el movimiento fue obser-
plana, y que su velocimetro siempre indica una
vado durante un tiempo total de 4.0 h. Cuando se
Un automovil se desplaza por una carretera, de modo
velocidad de 60 km/h. Como usted sabe, esto empezo a contar el tiempo (en el instante inicial t = 0),
que su diagrama vxtes como el de la Figura 3-6.
significa que el automovil ya se desplazaba a una velocidad de 30
FIGURA 3-4 Para el movimiento uniforme se tiene que a) Describir el movimiento del auto.
km/h. Mantuvo esta velocidad durante 1.0 h. En el
en 1.0 h el auto recorrera 60 km tambien d- vt cuando la trayectoria es curva.
instante t = 1.0 h, el conductor oprimio el pedal del
en 2.0 h el auto recorrera 120 km
acelerador y su velocidad aumento subitamente a 90
en 3-0 h el auto habra recorrido 180 km,
❖ El diagrams v x t. Trate ahora de grafi- km/h. En realidad, un cambio instantaneo de la
etcetera.
car velocidad en funcion del tiempo para un velocidad como en este caso, no es posible. Pero si
Observe que la distancia cubierta se obtiene cuerpo que se desplaza a una velocidad cons¬ el cambio fue muy rapido, la situation real diferira
multiplicando la velocidad por el tiempo trans- tante (considere, por ejemplo, un automovil a 60 muy poco de la que se muestra en el diagrama y no
es necesario considerar tal diferencia. Desde este
currido en el movimiento. Por tanto, si se re- km/h). Debera obtenerse un grafico igual que el
instante, la grafica nos indica que el auto mantuvo su
presenta por: de la Figura 3-3, pues para cualquier valor del
velocidad de 90 km/h durante 2.0 h, o sea, hasta el
tiempo la velocidad es la misma, y esto, en el
d, la distancia recorrida instante t = 3.0 h. En este momento, el conductor
esquema corresponde a los puntos A, B, C, D, oprimio el pedal de los frenos y la velocidad dismi-
v, la velocidad (constante)
etc., situados sobre una recta paralela al eje del nuyo rapidamente a 60 km/h, manteniendose cons¬
t, el tiempo en que se recorre la distancia d
tiempo. tante durante 1.0 h (hasta el instante t = 4.0 h).
podemos escribir Supongamos que el auto se ha desplazado B) (-Cual es la distancia recorrida por el automovil
durante 5.0 h, recorriendo, por tanto, una dis¬ durante el tiempo en que fue observado?
tancia d = 300 km. Si calculamos el area bajo la Es obvio que el movimiento del automovil no es
grafica, Figura 3-5, obtendremos 60 x 5 = 300, uniforme, pues el valor de su velocidad sufre varia-

es decir, el valor de la distancia recorrida. 0 1.0 2.0 3.0 4.0 t (h) ciones durante el trayecto. Por tanto, la ecuacion d =
vt no se podria utilizar para calcular d. Por otra parte,
Obviamente, esta ecuacion se aplica igualmente Asi pues, aprendimos ya que en el movi¬
el movimiento puede ser dividido en partes, en cada
en el caso de que la trayectoria no sea rectilmea, miento uniforme, la grafica v x t es una recta
una de las cuales la velocidad no cambio y donde es
como en la Figura 3-4, pero no olvidemos que paralela al eje del tiempo, y que el area bajo
aplicable la ecuacion d = vt. Asi, de/=0af=1.0h,
solo es valida cuando el valor de la velocidad dicha linea proporciona el valor de la distancia cuando la velocidad se mantuvo constante a 30 km/h,
permanece constante. recorrida. FIGURA 3-6 Para el Ejemplo 1. tendrfamos una distancia recorrida dl dada por
 Capitulo 3 / Movimiento rectiiineo 67
66 Unidad II / CINEMATICA

y el otro negativo. Asi, para un automovil que d - vt = 60 —— x 0.25 mlfi -15 m d i

se desplaza por una carretera, consideraremos m/n (km)
positivo el sentido desde el punto de partida
(sentido del aumento de los kilometros recorri-
En la segunda opcion se debera proceder como /
240 -
dos). Si el automovil se estuviera aproximando al
punto de partida (de regreso) dirfamos que se B
180-

A
desplaza en sentido negativo. En el primer caso, I1
la velocidad del auto se considerarfa positiva, y es decir, la velocidad de 60 m/min corresponde Ad j
en el segundo, negativa. Por tanto, cuando deci- a 1.0 m/s. De este modo, 120. __ i
i
mos que la velocidad de un auto es de -60 km/h, 1 i
A/j i
debemos entender que se deplaza a 60 km/h en d = vt = 1.0 x 15/= 15 m 60 - Vt i
$ r1
el sentido que se considere negativo.

«£* Atencion a las unidad.es. Si la velocidad

de un cuerpo vale v = 30 km/h y usted desea
Obviamente, ambos calculos son equivalentes
y nos llevan al mismo valor de la distancia
recorrida.
0
/j
1.0
i
i
:i
1--
2.0 3.0
LU 4.0 t (h)

calcular la distancia que recorrio durante un FIGURA 3-7 Para el Ejemplo 2.

tiempo t = 3.0 h, ya sabemos que: ♦> El diagrama d x t. Ya hemos visto que
en el movimiento uniforme, la distancia recorri¬ Eligiendo una escala adecuada y senalando los
Trayectorias de una pequena lampara sujeta a la valvula d-vt = 3° -gr x 3-0 90 km da d esta dada por puntos correspondientes a los pares de valores de t
de la llanta de una bicicleta, fotografiada en la noche en y d, obtenemos una recta que pasa por el origen (Fig.
dos referencias diferentes: en la primera foto, la camara
3-7), como se esperaba.
fotografica estaba fija en el suelo y, en la segunda, se coioco Observe que la unidad de tiempo se simplifica
donde v es la velocidad constante y t es el b) Con base en el grafico, calcular la velocidad del
en el eje de la rueda para que se desplazara como la cuando efectuamos la multiplication y el resul- auto.
bicicleta. tiempo transcurrido. Esta relation {d y t varia¬
tado se expresa correctamente en km, que es Como ya se dijo, la velocidad esta dada por la
bles y v constante) se puede comparar con Y =
una unidad de distancia. pendiente de la grafica d x t, es decir,
d\ = 30 x 1.0 h donde d\ = 30 km aX\ que expresa una proporcion directa entre Y
Pero si el valor de la velocidad fuese, por
y X, y cuya grafica Yx X es una recta que pasa Ad
Analogamente se determina la distancia d2, reco¬ ejemplo, v = 60 m/min (o sea, que el cuerpo re-
rrida entre t = 1.0 h y t = 3-0 h, y la distancia d^ re¬ corre 60 m en cada minuto) y el tiempo trans- por el origen:
corrida entre t = 3-0 h y t = 4.0 h: currido fuese t= 15 s, la operacion no se podria t corresponde a X Al elegir dos puntos cualesquiera de la Figura 3-7, por
llevar a cabo, ya que tendriamos d corresponde a Y ejemplo, los puntos Ay B, tenemos:
d2 = 90 —x 2.0 h donde d2 = 180 km
h v corresponte a a At = 3.0 h - 1.0 h = 2.0 h
d = vt = 60 - x 13 s
min Asi podemos concluir que Ad = 180 km - 60 km = 120 km
dx = 60 x 1-0 h donde d$ = 60 km
h
y vemos asi que, al contrario del caso anterior, en un movimiento con velocidad constante, Entonces,
Cada una de estas distancias recorridas corresponde
no es posible simplificar las unidades de tiempo. la distancia recorrida, d, es directamente
a cierta area del diagrama dx t y todas estan indica- Ad 120 km , , .. , n
Nos halhmos, por primera vez, frente a un proporcional al tiempo L La grafica dxtsera v = — = —— donde v = 60 km/h
das en la Figura 3-6. La distancia total buscada sera At 2.0 h
problema que muchas veces tendremos que una recta, la cual pasa por el origen, y cuya
d = di + d2 + d3 o bien, d = 270 km enfrentar, tanto en la vida practica como en pendiente es igual que el valor de la veloci¬ Por los datos proporcionados era facil prever este
nuestro cursor manejar unidades distintas, que resultado.
Esta distancia corresponde en la Figura 3-6, al area total, dad v.
desde t- 0 hasta t= 4.0 h. Por tanto, hemos ya comen- se emplean para las mediciones de una misma
magnitud. Es necesario que preste la debida ❖ El diagrama posicion x tiempo. En algu-
zado a encontrar movimientos en los cuales no se puede
atencion a las unidades antes de efectuar cual- nos casos, ademas de interesar la distancia
aplicar directamente la ecuacion d- vt, pero comproba-
mos que el area bajo la grafica vx t, tambien en el caso quier operacion, y si es el caso, se deberan 4 EJEMPLO 2 recorrida por un cuerpo, tal vez se desee tam¬
reducir las unidades de la misma especie a una bien conocer su position, es decir, en que punto
de este movimiento mas complejo, sigue proporcionan- Un auto, en movimiento uniforme, recorre:
donos la distancia recorrida por el automovil. sola. Asi pues, para calcular en el caso anterior de su trayectoria se encuentra en determinado
60 km en 1.0 h instante. Por ejemplo, cuando decimos que un
la distancia recorrida, se debe expresar el inter-
120 km en 2.0 h
❖ Que significa una velocidad negativa. valo de tiempo de 15 s en minutos, o bien, la automovil se encuentra en el kilometro 80 des¬
180 km en 3-0 h pues de cierto tiempo de estar en movimiento,
Cuando un cuerpo se desplaza en cierta trayec- velocidad de 60 m/min, en m/s. Para la primera
240 km en 4.0 h
opcion basta recordar que 1 min = 60 s, y por estamos proporcionando la position del auto¬
toria, suele considerarse el movimiento en uno u
tanto, 15 s = 0.25 min, donde a) Trazar la grafica dx t para este caso. movil en ese instante. Evidentemente, esto no
otro de dos sentidos, uno de los cuales es positivo
68 Unidad II / CINEMATICA Capitufo 3 / Movimiento rectilineo 69

a) Siendo asi, <;que tipo de relacion hay entre d

signifies que la distancia recorrida por el haya
y t?
sido de 80 km, pues no tuvo que haber partido, b) Dibuje la grafica dxt.
necesariamente, del kilometro cero. c) ^;Que representa la pendiente de la lmea?
Consideremos la grafica de la Figura 3-8,
12. El grafico de este ejercicio representa la position
donde d represents la position de un auto en de un automovil, contada a partir del origen cero de
relacion con el punto de partida. Interpretando la carretera, en funcion del tiempo.
este diagrama, podemos decir que en el instante a) iCual era la posicion del auto al principio del
t = 0 (en el cual comenzamos a contar el tiempo), movimiento (t= 0)?
b) iCual era en el instante t = 1.0 h?
el auto se hallaba en la posicion d= 20 km, o sea,
c) <jQue velocidad desarrollo en esta primera
se encontraba en el kilometro 20 de la carretera. hora de viaje?
Despues de 1.0 h de viaje, se encontraba en el d) /En que posicion y por cuanto tiempo perma¬
kilometro 80, habiendo recorrido, por tanto, una necio parado? 1.0 2.0 3.0 4.0 t(h)
distancia de 60 km. De t = 1.0 h hasta t = 3-0 h, e) <;Cual es su posicion a las 4.0 h de viaje? Ejercicio 12
/) jCual es su velocidad en el viaje de regreso?
su posicion permanecio invariable, es decir, el
FIGURA 3-8 En este diagrama, d representa la posi¬
auto permanecio parado en el kilometro 80. A
tion de un automovil en relacion con el inicio de la
partir del instante t- 3-0 h, el valor de de.mpezo carretera, a medida que pasa el tiempo.
a disminuir, indicando que el auto estaba regre-
sando y se aproximaba al inicio (punto de tenemos que d = 0, o sea, que en este instante
partida) en la carretera. En el instante t = 5.0 h llego al kilometro cero.

3*3 1/@I@cIdad Ifngianiaiiea

y wefoocfud media
EJERCICSOS
♦♦♦ Velocidad instantanea. Cuando el valor
Antes de pasar al estudio de la proxima section, 8. a) Trace el diagrama vx t para un auto que se
de la velocidad de un cuerpo no se mantiene
resuelva laspreguntas siguientes, consultando el texto desplaza con una velocidad constante v = 50
constante, decimos que tiene movimiento varia-
siempre que sea necesario. km/h, durante un tiempo t = 3.0 h.
do. Por ejemplo, esto sucede, con un automovil
b) iQue representa el area bajo la grafica que
cuyo velocimetro indica diferentes valores en
trazo? (jCual es su valor?
5. Una persona le informa que un cuerpo esta en cada instante. El valor que el velocimetro indica
movimiento rectilmeo uniforme.
a) <<Que quiere decir con el termino “rectilmeo”?
b) /Y que con el termino “uniforme”?
9. Suponga que el auto del ejercicio anterior se ha
desplazado de una ciudad A a otra ciudad B y el
sentido de A hacia B se considera positivo. Si
el auto regresa de B hacia A, tambien con veloci¬
en un instante dado, representa la velocidad
instantanea del automovil en dicho momento.
Veamos una manera de calcular una veloci¬
© ©
FIGURA 3-9 La velocidad instantanea en A esta dada
dad instantanea. Consideremos un automovil en
6. Cuando un cuerpo esta en movimiento uniforme dad constante, tardandose 3-0 h en el recorrido:
por v=Ad/At, tomando At, como el menor posible.
movimiento variado que paso por el punto A
con velocidad v, <;cual es la expresion matematica d) <iC6mo se deberia expresar su velocidad en el
que permite calcular la distancia d que recorre
(Fig. 3-9), en el instante t, con una velocidad
regreso? del velocimetro en A, es decir, muy proximo al
despues de cierto tiempo t?
instantanea v (lectura del velocimetro en ese
b) Trace el diagrama vx t para este caso. valor v de la velocidad instantanea. El valor de
momento). Una vez transcurrido un intervalo de
7. Empleando la expresion solicitada en el ejercicio 10. Deseamos calcular la distancia que un auto, a una Ad/At estaria tanto mas cercano de v cuanto
tiempo At, el auto estara en B, habiendo reco¬
anterior, calcule: velocidad constante v = 72 km/h, recorre en un rrido una distancia Ad. Si el movimiento fuese menor fuese el intervalo de tiempo At. Por tanto,
a) La distancia recorrida por un auto que se tiempo t = 20 s.
uniforme, al calcular el cociente Ad/At obten-
desplaza a una velocidad constante v- 54 km/h, d) iQue precaution debe tomarse antes de susti-
driamos la velocidad del auto. Pero al tratarse en un movimiento variado la velocidad ins¬
durante un tiempo t = 0.30 h. tuir estos valores en d = vt?
de un movimiento variado, comprobamos que tantanea esta dada por v= Ad/At, siendo At
b) La velocidad, que se supone constante, de un b) Sabiendo que 3.6 km/h = 1 m/s, exprese 72
el valor de Ad/At generalmente no coincide con
nadador (campeon mundial) que recorre en nado km/h en m/s. el menor posible.
c) Una vez hecho lo anterior, calcule la distancia la lectura del velocimetro en el instante t. Con
libre una distancia d = 100 m en un tiempo
buscada. todo, comprobamos que si el punto B se tomara
t = 30 s.
muy proximo a A, de modo que el intervalo de ❖ Determinacion grafica de la velocidad
c) El tiempo que la luz tarda para viajar del Sol 11. En la expresion d = vt, que es valida para un
tiempo Atse volviera muy pequerio, tendriamos instantanea. Consideremos el grafico de 1a.
a la Tierra (d= 1.5 x 1011 m) sabiendo que su movimiento uniforme, dy Ovarian, en tanto que
un cociente Ad/Atmuy cercano a la indicacion Figura 3-10, que representa la distancia recorri-
velocidad es constante y vale v= 3.0 x 105 6 7 8 m/s. v permanece constante. |§
7© Unidad II / CINEMATICA Capitulo 3 / Movimiento rectilfneo 71

da por un automovil en funcion del tiempo. cidad media y la representaremos por vm. En-
Debe observarse que el movimiento de este auto tonces, por definicion,
es variado, ya que si fuera uniforme, la grafica
dx t seria rectilmea. Es posible, a partir de este
_ distancia total recorrida
diagrama, obtener la velocidad instantanea del
Vm tiempo transcurriclo
automovil en un instante cualquiera t\. Para ello,
d AREA = d
debemos trazar la tangente a la grafica en el Vm~ t

punto de la curva correspondiente a ese instante

(punto P\ en la Fig. 3-10). La inclinacion de esta
tangente proporciona el valor de la velocidad Observe que, durante el movimiento, la veloci¬
en el instante considerado. De la misma manera, dad del auto pudo haber sufrido variaciones. En
para obtener la velocidad en otro instante t2, el ejemplo citado, su valor podria haber sido
debemos determinar la inclinacion de la tangen¬ unas veces mayor y otras menor que los 70
te a la curva en el punto P2. Observemos que, km/h. Por otra parte, si durante todo el recorrido
en el caso del movimiento representado en la la velocidad se mantuviera igual a 70 km/h, el
Figura 3-10, la inclinacion de la tangente en P2 es auto habrfa recorrido la misma distancia en ese FIGURA 3-12 Para el Ejemplo 2.
mayor que en P\, y por tanto, la velocidad instan¬ mismo tiempo.
tanea en t2 es mayor que en t\. Concluyendo,
4 EJEMPLO 2
4 EJEMPLO 1
Un automovil, frente a un semaforo y luego que se
FIGURA 3-11 El area bajo la grafica vx t proporciona
Un automovil recorre una distancia de 150 km y enciende la luz verde, arranca con una velocidad que
la distancia recorrida en cualquier movimiento.
desarrolla, en los primeros 120 km, una velocidad varia de acuerdo con el grafico de la Figura 3-12.
media de 80 km/h, en tanto que en los ultimos 30 km Despues de transcurridos 10 s, <;cual es la distancia
Pero si el movimiento fuese variado, la relacion
tiene una velocidad media de 60 km/h. que habra recorrido el auto?
d = vt ya no se puede aplicar; pero la distancia
d) «;Cual fue el tiempo total de viaje? Como el movimiento es variado (la velocidad vario
recorrida se podra aun obtener por el area bajo
Conociendo la distancia recorrida y la velocidad de v = 0 a v = 20 m/s en 10 s), la distancia recorrida
la grafica v x t; es decir:
media, la relacion vm = d/t proporciona t = dlvm. debera calcularse por medio del area bajo la grafica
Entonces, en la primera parte del recorrido el tiempo vxt En la Figura 3-12, esta area es la del triangulo
fue mostrado, cuya base corresponde al tiempo de 10 s y
cuya altura corresponde a la velocidad de 20 m/s.
q =— o bien, q = 1.5 h Entonces, como en un triangulo, area = (base x
altura)/2, resulta que:
En la segunda parte del recorrido tendremos
10 x 20
En la Figura 3-11, por ejemplo, que presenta el d=~T~
,2 = g obien, *2 = 0.5h
diagrama vx £de un movimiento variado, el area o bien,
senalada da el valor de la distancia que el cuerpo
Asi, el tiempo total de viaje fue
recorre, desde el instante q hasta el instante t2. d = 100 m
t = 1.5 h + 0.5 h o bien, t- 2.0 h
b) (jCual fue la velocidad media del automovil en
el transcurso total?
FIGURA 3-10 En el diagrama d x t, la inclinacion de la Siendo de 150 km la distancia total recorrida, y 2.0 h
tangente proporciona ei valor de la velocidad instantanea. el tiempo total de viaje, la velocidad media en este
recorrido es
EJERCICIOS
♦> Velocidad media. Si un automovil recorre v = km Q _ 75 km/h
una distancia de 560 km en 8.0 horas, usted y 2.0 h Antes de pasar al estudio de la proxim-a seccion, d) La aguja del velocimetro indica siempre el
probablemente muchas otras personas dirian: resaelva laspreguntas sigaientes, consnltando el texto mismo valor.
“el automovil desarrollo, en promedio, 70 ❖ Determinacion grafica de la distancia siempre que sea necesario. b) La posicion de la aguja varia de un momento
km/h”. Este resultado, que se obtuvo al dividir recorrida. Cuando el movimiento de un cuer- a otro.
la distancia reCorrida (560 km) entre el tiempq po es uniforme, la distancia que recorre esta 13. Un automovil se desplaza en linea recta. Clasifi- 14. Una persona, al observar el movimiento del auto
de viaje (8.0 h) es lo que se conoce como velo¬ dada por d = vt,o por el area bajo la grafica vxt. que el movimiento del auto suponiendo que: de la Figura 3-9, comprueba, despues de que este
72 Uni dad II / CINEMATiCA Capftulo 3 / Movimiento rectiiineo 73

pasa por el punto A, que transcurrido At = 0.10 s, 2. Si el valor de la velocidad disminuyera a

la distancia recorrida fue Ad = 0.50 m, y que traves del tiempo, tendriamos, vz < v\ (JAv < 0)
transcurrido At = 5.0 s, la distancia recorrida fue y entonces, la aceleracion del movimiento sera
Ad = 60 m. negativa. En este caso, decimos que el movi¬
a) Calcule el cociente Ad/At para cada observa- miento es retar dado.
cion.
b) La velocidad instantanea del auto en A, ,;debe

o
aproximarse mas a 5-0 m/s o a 12 m/s?

15- En el movimiento uniforme vimos que la grafica k EJEMPLO 1

d x t es una recta que pasa por el origen, y su
En la Figura 3-13 supongamos que i\ = 10 m/s, y que
inclinacion o pendiente proporciona el valor de
despues de 12 s (At = 12 s), la velocidad es v2 =
la velocidad. b
70 m/s. <jCual es la aceleracion del cuerpo?
a) En el movimiento variado, <jla grafica d x t es
Empleando la ecuacion de definicion tenemos
tambien una recta?
b) En este movimiento, <;c6mo se calcula, em-
pleando el grafico d x t, el valor de la veloci¬ _ Av ~ 70 m/s - 10 m/s 60 m/s
17. d) Como se calcula mediante el diagrama vx t, o bien,
dad en un instante determinado? 01 At 12 s 12 s
la distancia recorrida por un cuerpo en movi¬
c) En la Figura 3-10, ;la inclinacion de la tangente
miento variado, desde un instante th hasta un
a la grafica es mayor en Pi o en P2? Y el valor
instante t2? a - 5.0 -
de la velocidad, ^es mayor en el instante t\ o
en t2? b) La figura de este ejercicio muestra el grafico
v x t para el movimiento de un automovil. «;Es
16. Un cuerpo cae verticalmente desde una altura de uniforme este movimiento? Este resultado significa que la velocidad del cuerpo
80 m y tarda 4.0 s en llegar al suelo. ^Cual es la c) Calcule la distancia que recorrio desde t = 0 aumento 5.0 m/s en cada 1 s. Se acostumbra expresar
velocidad media del cuerpo en este movimiento? hasta t = 4.0 s. las unidades de la siguiente manera:

a = 5.0 — = 5.0 — o bien, a = 5.0 —

s s. s2

Este movimiento, en el cual la velocidad aumenta en

el tiempo, se denomina movimiento acelerado.
Movimiento rectiiineo Si la velocidad disminuyera en el tiempo, decimos
uniformemente varied© que el movimiento es retardado. Por ejemplo, si =
36 m/s, y despues de 5.0 s cambia a v2 = 6.0 m/s, la
intervalo de tiempo transcurrido
* Que es aceleracion. Consideremos un aceleracion del movimiento sera
automovil cuyo velocimetro indica, en cierto es decir,
instante, una velocidad de 30 km/h. Si 1 s „ _ Av 6.0 m/s - 36 m/s - 30 m/s
a - - --—-=-o bien,
despues, la indicacion del velocimetro cambia a At 5.0 s 5.0 s

35 km/h, podemos decir que su velocidad vario

a = - 6.0 m/s2
5 km/h en 1 s. En otras palabras, el auto recibio una
aceleracion. El concepto de aceleracion siempre *** Comentarios. Para facilitar el estudio del Esto significa que la velocidad disminnyo 6.0 m/s en
se relaciona con un cambio en la velocidad. movimiento variado, vamos a considerar la ve¬ cada 1 s.

©
Para definir matematicamente la aceleracion, Observe que en el movimiento acelerado, el valor
locidad siempre con valor positivo, es decir,
supongamos un cuerpo en movimiento rectiii¬ de la aceleracion es positivo, y en el movimiento
vamos a considerar el sentido en el cual el
retardado, la aceleracion es negativa (estamos consi-
neo, como en la Figura 3-13. Representemos por cuerpo se mueve como si fuera el sentido
derando la velocidad siempre positiva). tl
v\ el valor de su velocidad en el instante t\. Si positivo. De esta manera, es facil llegar a la
el movimiento del cuerpo es variado, en un conclusion de que:
v Movimiento rectiiineo con aceleracion
instante cualquiera tz su velocidad tendrfa un 1. Si el valor de la velocidad estuviera aumen-
constante. Suponga que se observa el veloci¬
valor vz, distinto de v\, es decir, durante el tando con el tiempo, tendrlamos vz > v\ {JAv > 0)
metro de un auto en movimiento rectiiineo en
intervalo de tiempo A? = tz- t\, la velocidad sufre y, entonces, la aceleracion del movimiento sera
intervalos de tiempo sucesivos de 1 s, y que
una variacion Av = vz - v\. El valor de la positiva. En este caso, decimos que el movi¬ FIGURA 3-13 Cuando la velocidad de un cuerpo va-
obtenemos los resultados siguientes: n'a, decimos que tal cuerpo posee aceleracion.
aceleracion del cuerpo esta dado por miento es acelerado.
74 Unidad II / CINEMATICA Capitulo 3 / Movimiento rectilfneo 75

la. observacion_30 km/h

el caso en que la velocidad aumenta en el ❖ Comentarios. 1. En el estudio del movi¬
tiempo. Como vemos en la figura, el area bajo miento uniformemente acelerado puede suce-
2a. observacion (1 s despues | Av = 5 km/h
la grafica es la suma de las areas de: der que la velocidad en el instante t = 0, es decir,
de la la.)_35 km/h
su velocidad inicial, sea nula (^ = 0). Cuando
un rectangulo de lados vo y t: area = vot
3a. observacion (1 s despues | Av = 15 km/h esto sucede, decimos que el cuerpo partio del
de la 2a.)_50 km/h un triangulo de base t y altura at: reposo. En este caso, las ecuaciones de movi¬
tx at 1 2 miento se vuelven naturalmente mas sencillas:
4a. observacion (1 s despues 1 Av = 2 km/h area = —-— = —at
de la 3a.)__ 52 km/h FiGURA 3-14 La velocidad imcial vo es la que posee
v = at d = jat2 y i? = 2 ad
el cuerpo en el instante t = 0. Por tanto, la distancia d recorrida por el cuerpo,
que es numericamente igual al area total bajo la
Se advierte que la variation de la velocidad en en t = 3 s la velocidad es vo + a • 3 2. Ya vimos que el movimiento uniforme¬
grafica, estara dada por mente variado puede ser acelerado o retardado.
cada intervalo de 1 s no es constantly, por
y despues de t segundos, la velocidad sera vq + at. Las ecuaciones
tanto, la aceleracion del auto es variable.
Por tanto, la velocidad v despues de transcu-
Por otra parte, en otro caso podrfamos obte-
rrido un tiempo t cualquiera, esta dada por v = vo + at d = vot + -■ at2
ner los siguientes valores:

la. observacion_30 km/h v = v0 + at y v2 = ift + 2 ad

2a. observacion (1 s despues Av = 5 km/h
obviamente, son validas para ambos casos. Pero
de la la.)_35 km/h
Observemos que el valor de la velocidad en el ♦> Velocidad en fraicion de la distancia. Ya no debemos olvidar que en el movimiento
3a. observacion (1 s despues Av - 5 km/h vimos que conociendo la velocidad vq y la retardado la aceleracion es negativa, y esto debe
instante t, es la suma de la velocidad inicial y
de la 2a.)_40 km/h aceleracion a en el movimiento uniformemente tomarse en cuenta cuando se empleen las ecua¬
el producto at, que representa la variacion de la
ciones citadas (recuerdese que estamos consi-
velocidad durante el tiempo t. variado, las expresiones
4a. observacion (1 s despues Av = 5 km/h derando a v siempre positiva).
de la 3a.)_45 km/h 1 2
♦> Calculo de la distancia recorrida. La dis- v=vq + at y d=VQt+—at

tancia d recorrida por el cuerpo, desde el mo¬ permiten caicular la velocidad y la distancia
Ahora la variacion de la velocidad en cada menta inicial hasta el momenta t (Fig. 3-14) se recorrida en funcion del tiempo t. Puede suce- d EJEMPLO 2
intervalo de 1 s es constante, es decir, la acele- podra obtener mediante el area bajo la grafica der que tengamos necesidad de caicular la
racion del movimiento no es variable. Un movi¬ Un automovil corre a una velocidad de 10 m/s en el
vx t; como aprendimos en la Seccion 3*3. La velocidad del cuerpo luego que ha recorrido
miento como este en el cual es constante la momento en que el conductor pisa el acelerador. Esto
ecuacion v-vo + at indica que la velocidad varia cierta distancia, sin que se conozca el tiempo t
aceleracion, recibe el nombre de movimiento ejercera sobre el auto una aceleracion constante que
linealmente en el tiempo (v y t son variables, y del movimiento. Elio se puede hacer facilmente
rectilineo uniformemente variado. Hasta el final aumenta su velocidad a 20 m/s en 5.0 s. Considerese
para un movimiento dado, vq y <3 son constantes). obteniendo el valor de ?de la primera ecuacion: t= 0 el instante en que el manejador pisa el acelerador.
de esta seccion unicamente estudiaremos movi-
En la Figura 3-15 se tiene el diagrama vx tpara De manera que
mientos de este tipo. v- Vq
velocidad t= d) iCual es la aceleracion del automovil?
En el instante t= 0 tenemos v0 = 10 m/s, y en el
❖ Calculo de la velocidad. Imaginemos un instante t = 5.0 s, se tiene que v = 20 m/s. Entonces,
cuerpo en movimiento uniformemente variado, y llevandolo a la segunda: aplicando estos valores en la ecuacion v = v o + at,
con una velocidad vq en el instante en que tenemos
, (v-vo) 1 v-vo
vamos a empezar a contar el tiempo, es decir, en d - V 0 --h — 20 = 10 + ax 5.0 donde a - 2.0
a 2
el instante t = 0 (Fig. 3-14). La velocidad Vq se
denomina velocidad initial. Como el movimiento Como la unidad de distancia que se empleo fue 1 m,
Efectuando el desarrollo algebraico y simplifi-
y la de tiempo, 1 s, resulta que
es uniformemente variado, el cuerpo posee una cando (hagalo), obtenemos
aceleracion a constante, o sea, la variacion de su a = 2.0 m/s2
velocidad en cada intervalo de 1 s, es numerica-
v2 - v2o + 2ad b) Suponiendo que el auto mantuviera esta acele¬
mente igual al valor de a. Asf, la velocidad v del racion hasta el instante t = 10 s, ^cual es la velocidad
cuerpo variara de la siguiente manera: en este momento?
Con esta expresion podemos caicular la ve¬ Empleando una vez mas la ecuacion v = vQ + at,
en t = 0 la velocidad es vq FIGURA 3-15 En el movimiento uniformemente aceie- tenemos:
en t = 1 s la velocidad es vq + a • 1 locidad v en funcion de la distancia d (sin
rado, la velocidad aumenta linealmente con el transcur-
en t = 2 s la velocidad es vq + a• 2 so del tiempo. conocer el tiempo t). v = 10 + 2.0 x 10 donde v = 30 m/s
 1 Capi'tulo 3 / Movimiento rectilineo 77
76 Unidad II / CINEMAuca
b) Un automovil se desplaza a una velocidad de auto despues que recorre una distancia de 40
c) (jCual es la distancia recorrida por el auto desde gativa constante de 6.0 m/s2. iQue distancia recorre 12 m/s. En un instante dado (t = 0) el conduc¬ m a partir del inicio del frenado.
el inicio de la aceleracion hasta el instante t = 10 s? el auto desde tai instante hasta que se detiene? tor aplica los frenos, haciendo que el auto
23. Un cuerpo que parte del reposo se desplaza en
La distancia recorrida se puede calcular por la Para esta pregunta, el instante inicial sera aquel en adquiera un movimiento uniformemente re¬
linea recta con aceleracion constante. En este caso:
relacidn d= v0t+ (1/2)tf*2. Al emplearla se ve que el cual la velocidad era de 30 m/s, es decir, v0 = 30 tardado, con una aceleracion cuyo valor nu-
d) ^Que tipo de relacion existe entre dy t?
m/s. Como el movimiento es retardado, la aceleracion merico es 1.0 m/s2. Calcule la velocidad del
b) Trace un croquis del diagrama dxt.
d= 10 x 10 + i x 2.0 x 102 es negativa: a - -6.0 m/s2. Ya que no conocemos el
tiempo que tarda el auto en detenerse, emplearemos
donde la relacion i? = + 2ad. Como estamos buscando el
valor de la distancia d que el auto recorre hasta parar,
d - 200 m
se hara que v = 0. Asi, 3,5 Cm da fibre
d) En el instante t= 10 s,- el conductor pisa el freno,
0 = 302 + 2(- G)d donde d = 75 m
desacelerando el automovil con una aceleracion ne-
♦> Caida de los cuerpos. Entre los diversos
ib>
movimientos que se producen en la naturaleza © @ v=0
I 1
siempre ha habido interes en el estudio del
movimiento de caida de los cuerpos proximos
EJERCICIOS a la superficie de la Tierra. Cuando dejamos caer
un objeto (por ejempio, una piedra) desde cierta
Antes de pasar al estudio de la proximo, seccion, 19. En la tabla del ejercicio anterior considere el altura, podemos comprobar que al caer su ve¬
resuelva laspreguntas siguientes, consultando el texto intervalo de tiempo de t = 0 a t = 3.0 s. locidad aumenta, es decir, su movimiento es
siempre que sea necesario. a) iCual es el valor de Av en dicho intervalo?
acelerado. Si lanzamos el objeto hacia arriba, su
b) Empleando su respuesta a la pregunta ante¬
velocidad disminuye gradualmente hasta anu-
rior, calcule la aceleracion del auto en tal
18. Un automovil, al desplazarse en linea recta, desa- larse en el punto mas alto, o sea, el movimiento
intervalo.
rrolla una velocidad que varia en el tiempo, de c) Exprese con palabras (como se hizo en el
de subida (ascendente) es retardado (Fig. 3-16).
acuerdo con la tabla de este ejercicio. Ejempio 1), lo que significa el resultado que Las caracterfsticas de estos movimientos ascen¬
d) <jEn que intervalos de tiempo el movimiento obtuvo en (b). dente y descendente fueron objeto de estudio
del auto muestra una aceleracion? desde tiempos muy remotos.
20. Un cuerpo en movimiento rectilineo uniforme¬
b) /En que intervalo es nula la aceleracion? mente acelerado desarrolla, en el instante t = 0,
c) /En que intervalo es negativa? una velocidad inicial vQ = 5.0 m/s y su aceleracion
d) <;En cual es uniformemente acelerado su movi¬ es a = 1.5 m/s2.
miento? a) Calcule el aumento de la velocidad del cuerpo
en el intervalo de cero a 8.0 s.
TIERRA
b) Halle la velocidad del cuerpo en el instante FIGURA 3-16 Cuando un cuerpo cae, su velocidad
■ 1 t = 8.0 s. aumenta en forma continua. Si es arrojado hacia arriba,
t (s) ; v (m/s) c) Trace el diagrama vx t para el intervalo de su velocidad disminuye, anulandose en el punto mas alto.
tiempo considerado.
0 10 d) iQue representa la pendiente de la grafica? Aristoteles y la caida de los cuerpos. El
12 gran filosofo Aristoteles, aproximadamente 300
1.0 21. Como ya vimos, la formula d = Vqt + Cl/2)^?2 se
anos antes de Cristo, creia que al dejar caer
obtuvo calculando el area bajo la grafica vx t.
2.0 14 d) Senale en la Figura 3-15 la parte del area bajo cuerpos ligeros y pesados desde una misma
la grafica que corresponda a la fraccion VqL altura, sus tiempos de caida serian diferentes:
3.0 16
Haga lo mismo para la fraccion (1/2~)at2. los cuerpos mas pesados llegarfan al suelo antes
4.0 16 b) Emplee la formula citada para calcular la que los mas ligeros. La creencia en esta afirma-
distancia que recorrio el cuerpo del ejercicio cion perduro durante casi dos milenios, sin que
5.0 16 anterior en el intervalo de cero a 8.0 s. nadie procurase comprobar su veracidad con
Aristoteles (384-322 a.C.). Nacio en Macedonia, y a los
22. d) Un cuerpo en movimiento uniformemente mediciones cuidadosas. Esto sucedio en virtud
6.0 15 17 anos partio a Atenas para estudiar con Platon. Fue
variado, con velocidad inicial vQy aceleracion uno de los mayores pensadores de todos los tiempos, de la gran influencia del pensamiento aristoteli-
7.0 18 a, recorre una distancia d. iCual es la ecuacion cuya obra abarco ia psicologia, la logica, la moral, la co en varias areas del conocimiento. Un estudio
que permite calcular la velocidad al final ciencia polltica, la biologia, etc. Las ensenanzas de mas minucioso del movimiento de la caida de
8.0 20 del recorrido en funcion de estos datos? (Ob¬ Aristoteles constituyeron las bases de la Filosofia y de la los cuerpos fue realizado por el gran fisico
serve que el tiempo t no es un dato del If
•••• Ciencia, que predominaron en el mundo hasta e! sigloxvn. Galileo Galilei, en el siglo xvil
Ejercicio 18 problema.)
78 Uni dad I! / CINEMATICA Capitulo 3 / Movimiento rectilfneo 79

♦> Galileo y la caida de los cuerpos. Galileo dos por Galileo, muchos simpatizantes del pen¬ Vacio
es considerado el creador del metodo experi¬ samiento aristotelico no se dejaron convencer,
mental en ffsica, estableciendo que cualquier siendo el gran ffsico objeto de persecuciones por
afirmacion relacionada con algun fenomeno de- propagar ideas que se consideraron revolucio-
bfa estar fundamentada en experimentos y en narias.
observaciones cuidadosas. Este metodo de estudio
de los fenomenos de la naturaleza no se habfa ♦> Caida libre. Como ya debe haber visto Piedra
Pluma
adoptado hasta entonces, por lo cual varias con- muchas veces, cuando se deja caer una piedra
clusiones de Galileo se oponfan al pensamiento y una pluma al mismo tiempo, la piedra cae mas Maquina
de Aris to teles. de vacio
de prisa, como afirmaba Aristoteles. Pero es
Al estndiar la cafda de los cuerpos mediante posible demostrar que tal cosa sucede porque
experimentos y mediciones precisas, Galileo
el aire produce un efecto retardante en la caida
llego a la conclusion de que, F1GURA 3-18 En el vacio, una piedra y una pluma caen
de cualquier objeto, y que dicho efecto ejerce con la misma aceleracion.
una mayor influencia sobre el movimiento de la
Por tanto, la afirmacion de Galileo solo es
si se dejan caer (simultaneamente desde una pluma que sobre el de la piedra. En realidad, si
misma altura un cuerpo ligero y otro pesado, valida para los cuerpos que caen eh el vacio.
dejamos caer la piedra y la pluma dentro de un
ambos caeran con la misma aceleracion, Observamos, entretanto, que la resistencia del
tubo del cual se extrajo el aire (se hizo el vacfo),
llegando al suelo en el mismo instante. : aire retarda notablemente la caida de ciertos
comprobaremos que ambos objetos caen en forma
cuerpos, como el de una pluma, un pedazo de
simultanea, como afirmo Galileo (Fig. 3-18).
contrariamente a lo que pensaba Aristoteles. algodon o una hoja de papel, siendo desprecia-
Cuentan que Galileo subio a lo alto de la torre ble en el caso de otros mas pesados, como una
de Pisa, y para demostrar en forma experimental piedra, una bola de metal, e incluso un pedazo
sus afirmaciones, dejo caer varias esferas de dis- de madera. Asf, para estos ultimos, la caida en
tinto peso, las cuales llegaron al suelo simulta¬ el aire se produce, practicamente, como si los
neamente (Fig. 3-17). A pesar de la evidencia cuerpos estuvieran cayendo en el vacfo; es
proporcionada por los experimentos realiza- decir, que al dejarlos caer desde una misma
altura y al mismo tiempo en el aire, tales cuerpos
caen simultaneamente o con la misma acelera¬
cion, como aseguro Galileo.
El movimiento de cafda de los cuerpos en el
vacio o en el aire, cuando se desprecia la resisten¬
cia de este ultimo, se denomina caida libre.

La aceleracion de la gravedad. Como ya

se dijo, el movimiento de cafda libre es acelera-
do. Con sus experimentos, Galileo logro com-
probar que el movimiento es uniformemente
acelerado, es decir, durante la cafda el cuerpo
cae con una aceleracioi'i constante. Tal acelera¬
cion, que recibe el nombre de aceleracion de la
gravedad, suele representarse por g, y por lo
que ya vimos, puede concluirse que su valor es
el mismo para todos los cuerpos en cafda libre.

F1GURA 3-19 Esta fotografia muestra las posiciones su-

F1GURA 3-17 Se cuenta que Galileo dejo caer cuerpos cesivas de dos esferas, de distinto peso, en caida libre.
Observe que caen en forma simultanea, como advirtiera
Gaiileo Galilei (1564-1642). Vease Seccion 3.6: Un de distinto peso desde lo alto de la torre de Pisa, compro-
Galileo.
tema especial. bando que dichos cuerpos caen en forma simultanea.
80 Uni dad I! / CINEMATICA
Capftulo 3 / Movimiento rectiifneo 81
Velocidad Tiempo una fotograffa como la de la Figura 3-19- En ella
enm/s ensegundos se observan las posiciones sucesivas de dos un cuerpo es lanzado hacia abajo con una 0 = 30 - 101 donde t = 3.0 s
esferas de distinto peso, en caida libre. Vemos velocidad iniciai tq (Fig. 3-21), despues de caer
c) ;Cual es la altura maxima alcanzada por el
claramente que al soltarlas en el mismo instante, durante cierto tiempo t y haber recorrido una
cuerpo?
caen en forma simultanea, como previo Galileo. distancia d, son validas las ecuaciones
La distancia recorrida esta dada por d = vQt +
Puesto que las posiciones sucesivas fueron fo- 1 ?
v = vo + at. d = vot + —at (1/2') at2. Como tardo t = 3.0 s en llegar al punto mas
tografiadas a intervalos de tiempo iguales, se alto, tendremos para la altura maxima,
puede comprobar por tal medio que la acelera¬ y
cion es constante. Un cuidadoso analisis de = wo + 2 ad = 30 x 3.0 - x 10 x 3-02

fotografias como esta permite obtener el valor siendo a = g. Estas mismas formulas, se pueden
o bien, d = 45 m
de la aceleracion de la gravedad, el cual resulta emplear para el movimiento ascendente, pues
ser, aproximadamente, basta recordar que en este caso, el movimiento d) iK que velocidad regresa el cuerpo al punto de
es uniformemente retardado (con aceleracion lanzamiento?
g = 9-8 m/s2 negativa). Al descender, ,el citado cuerpo parte del reposo
(en el punto mas elevado) y recorrera la misma
es decir, cuando un cuerpo esta en caida libre,
distancia que al subir. Entonces, en la ecuacion t? =
su velocidad aumenta 9-8 m/s en cada intervalo
Bq + 2 ad tenemos v0 = 0, d = 45 m y a = g = 10 m/s2.
de 1 s (Fig. 3-20). Si el cuerpo es lanzado en k EJEMPLO Por tanto,
direccion vertical hacia arriba, su velocidad dis-
Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba con
minuira 9-8 m/s en cada lapso de 1 s. t? = 2 x 10 x 45
una velocidad iniciai v0 = 30 m/s. Considerar que g =
10 m/s2 y se desprecia la resistencia del aire. donde v = 30 m/s
❖ Ecuaciones de la caida libre. Siendo uni- a) c'Cuai sera la velocidad del cuerpo 2.0 s despues
Como es claro, el cuerpo regresa al punto de partida
formemente acelerado el movimiento de caida del lanzamiento?
con la misma velocidad con que fue lanzado.
libre, es obvio que podemos aplicarle las ecua¬ La velocidad estara dada por v = v0 + at, y como
e) (Guanto tardo en descender?
ciones estudiadas en la seccion anterior para el movimiento es retardado tenemos a = -10 m/s2.
Entonces Este tiempo se puede obtener de la ecuacion v =
este tipo de movimiento. Asi, suponiendo que vo+ at, donde v0 = 0 (el cuerpo parte del reposo en
v - 30 — 10 x 2.0 o bien, v = 10 m/s el punto mas elevado), v - 30 m/s (como se obtuvo
en la pregunta anterior) y a = 10 m/s2. Asi pues,
B) <Guanto tarda el cuerpo en llegar al punto mas
alto de su trayectoria? 30 = 10 t donde t = 3.0 s
En el punto mas elevado tenemos v = 0, y asi, la Observese, que cuando un cuerpo es lanzado hacia arri¬
ecuacion v= v0+ at nos da
ba, el tiempo de descenso es igual al tiempo de ascenso.

EJERCICfOS

Antes de pasar al estndio de la proxima seccion, B) iCual es el tipo de movimiento de un cuerpo

resuelva laspreguntas siguientes, consultando el texto que se mueve en caida libre?
siempre que sea necesario.
26. Dos cuerpos, uno de los cuales es mas pesado
24. Un libro pesado y una hoja de papel se dejan caer que el otro, descienden en caida libre en las
simultaneamente desde una misma altura. proximidades de la superficie de la Tierra.

d) Si la caida fuera en el aire, ^cual ilegara a) ,Guai es el valor de la aceleracion de caida

primero al suelo? para el cuerpo mas pesado? Y <jpara el mas

ligero?
B) si fuera en el vacio?
B) <Gomo se denomina y como se representa esta
FIGURA 3-20 Cuando un cuerpodesdende en caidalibre, c) <jPor que ambos experimentos proporcionan
aceleracion de la caida de los cuerpos?
su veloa'dad aumenta 9.8 m/s en cada intervale de 1 s. resultados distintos?
27. a) Cuando un cuerpo desciende en caida libre,
La determinacion del valor de g se puede FIGURA 3-21 En el movimiento de caida libre son
25. a) Un cuerpo se deja caer desde cierta altura y
ique sucede al valor de la velocidad en cada
efectuar de varias maneras. Por ejemplo, em- validas ias ecuaciones que estabiecimos para el movi¬
cae en direccion vertical. ^En que condiciones _ segundo?
pleando tecnicas modernas es posible obtener miento uniformemente variado, siendo a = g. podemos considerar que tal cuerpo esta en B) <;Y si el cuerpo fuera lanzado verticalmente
caida libre? hacia arriba?
82 Unidad I! / CINEMATICA CapituJo 3 / Movimiento rectiiineo 83

28. Un cuerpo se deja caer (o sea, parte del reposo) a) <;Cual es la altura del edificio? la gran revolucion que se llevo a cabo en el
desde lo alto de un edificio, y tarda 3.0 s en llegar b) iCon que velocidad llega .el cuerpo al campo de la Fisica a partir del siglo xvil
al suelo. Considere despreciable la resistencia del piso?
aire y g = 10 m/s2. ♦> Descubrimientos en astronomic Ade¬
mas de sus trabajos en el campo de la mecanica,
Galileo efectuo tambien importantes contribuciones
para el desarrollo de la astronomia. Aprovechando
su gran habilidad como experimentador, logro
construir el primer telescopio para emplearlo en
3*^ Un espedul las observaciones astronomicas. Con este instru-
(para aprender mas) mento realizo una serie de descubrimientos, casi
todos los cuales contradecfan las creencias filo-
soficas y religiosas de la epoca, basadas en las
Galileo Galilei
it ensenanzas de Aristoteles.
♦> Galileo, de la Medicina a la Fisica. El gran Entre los descubrimientos de Galileo pode-
FIGURA 3-23 Galileo llego a conclusiones acerca de
fisico y astronomo italiano Galileo Galilei, nacio
i mos destacar:
la caida libre mientras observaba el movimiento de un
en Pisa en 1564 y era hijo de una familia pobre pendulo. 1. Se dio cuenta de que la superficie de la
de la nobleza de Florencia. A los 17 anos el joven Luna es rugosa e irregular, y no lisa y perfecta-
mente esferica como se crela.
Galileo fue encaminado por su padre hacia el no depende del peso del cuerpo suspendido del
estudio de la medicina, por tratarse de una 2. Descubrio que hay cuatro satelites que
extremo de la cuerda, es decir, el tiempo de
profesion lucrativa. Pero -la carrera medica no giran alrededor de Jupiter, contradiciendo asi la
oscilacion es el mismo tanto para un cuerpo
fue muy atractiva para Galileo, y su espiritu idea aristotelica de que todos los astros debfan
ligero como para uno pesado. girar alrededor de la Tierra. Algunos filosofos de
inquieto lo hizo interesarse en otros tipos de F1GURA 3-22 Galileo comprobo experimentalmente Este descubrimiento llevo a Galileo a formu- la epoca se negaban a mirar a traves del teles¬
problemas. que el movimiento de un cuerpo ai descender por un lar el razonamiento siguiente: una piedra ligera copio, para no verse obligados a admitir la reali¬
Cuentase que cierta vez, mientras observaba piano inclinado, es uniformemente acelerado. Para te- y otra pesada, al oscilar en el extremo de una dad, y llegaron a afirmar que las observaciones
despreocupadamente las oscilaciones de un ner una idea de las dificultades que encontro, basta
cuerda, tardan lo mismo para “caer”, es decir, eran irreales y solo trucos ideados por Galileo.
candelabro en la catedral de Pisa, se intereso en recordar que media el tiempo con un “reloj de agua”, es
decir, determinaba la cantidad de este Ifquido que caia para desplazarse desde la posicion mas alta a la
medir el tiempo de cada oscilacion comparan-
en un recipiente mientras el cuerpo descendia por el posicion mas baja de la trayectoria (Fig. 3-23).
dolo con el numero de latidos de su pulso (en
piano. Entonces, si tales piedras se soltaran en caida
esa epoca todavia no se inventaban los relojes
ni los cronometros). Pudo comprobar, sorpren- libre desde cierta altura, tambien deberan caer
pendulo (una piedra atada al extremo de una simultaneamente, y ambas deben tardar el mis¬
dido, que aun cuando las oscilaciones fueran
cuerda), encontrando ademas que el tiempo de mo tiempo en llegar al suelo. Esta conclusion era
cada vez menores, el tiempo de cada oscilacion
la oscilacion dependia de la longitud de la contraria a las ensenanzas de Aristoteles (como
era siempre el mismo. Al repetir el experimento
cuerda. Estos descubrimientos llevaron a Galileo vimos anteriormente), y para comprobarla, se
en su casa, comprobo lo anterior utilizando un
a proponer el uso de un pendulo de longitud
cuenta que Galileo llevo a cabo el famoso experi¬
patron para medir las pulsaciones en los enfer-
mento de la torre de Pisa (vease Section 3.5).
mos. El empleo de este aparato se volvio muy Algunos historiadores dudan que Galileo
popular entre los medicos de la epoca. haya realizado verdaderamente este experimen¬
Esta fue la ultima contribucion de Galileo a
to, pero no hay duda de que en efecto realizo
la medicina, pues el estudio del pendulo y de
diversos experimentos, observando distintos
otros dispositivos mecanicos alteraron por com-
objetos en caida, asf como pendulos oscilantes
pleto su orientation profesional. Despues de
quizas en su propia casa. En otras palabras,
cierta discusion con su padre, cambio sus planes
Galileo basaba sus conclusiones en cuidadosos
academicos y empezo a estudiar matematicas y
experimentos y conclusiones, aunadas a un
ciencias.
raciocinio logico. Este modo de proceder cons-
♦t* El pendulo y la caida libre. En sus expe- tituye la base del metodo experimental, que el
rimentos con el pendulo, Galileo descubrio otro introdujo en el estudio de los fenomenos natu- Portada de la obra “Dialogos sobre los Dos Grandes
hecho importante: el tiempo de una oscilacion rales, por lo cual se le considera el precursor de Sistemas del Mundd’, en la cual Galileo defiende la
teoria heliocentrica.
84 Unidad II / CINEMATiCA Capftulo 3 / Movimiento rectiifneo 85

liaya observado que el tiempo de oscilacion

34. La Figura 3-24 muestra a Venus en diversas
de ese pendulo era de 1.5 s. Si se sustituye
posiciones en su recorrido alrededor del Sol. Se
la esfera por otra de masa igual a 100 gramos
sabe que el sentido de ese movimiento, en la
(manteniendo el cordon con la misma longi-
figura, es contrario a las manecillas del reioj.
tud), el tiempo de oscilacion de este nuevo
Indique en cual de las posiciones, A, B, C o D
pendulo, <jseria mayor, menor o igual a 1.5 s?
una persona en la Tierra observa:
b) Observadones como las realizadas en el expe¬ a) Venus lleno
rimento de la pregunta (a) llevaron a Galileo a b) Venus nuevo
una importante conclusion acerca de la caida c) Venus menguante
de los cuerpos. <jCual fue esta conclusion? d) Venus creciente
33. Calcule el tiempo aproximado de los cuerpos que
35. Investigue acerca de las teorias de Galileo que
Galileo dejo caer> desde lo alto de la torre de Pisa,
eran contrarias a las establecidas como dogmas
necesitaron para llegar al suelo. La altura de esa
en la epoca y que io llevaron a ser condenado
torre es de casi 45 m.
por el tribunal de la Inquisicion.

F1GURA 3-24 Las fases de Venus, vistas desde la Tierra, mientras gira en torno al Sol.

3. Comprobo que el planeta Venus presenta fuese condenado a muerte (quemado vivo) Ga¬
fases (como las de la Luna), observation que lileo se vio obligado a negar sus ideas mediante
lievo a concluir que Venus gira alrededor del una “confesion”, leida en voz alta ante el Santo
Sol, como aseguraba el astronomo Copemico en Oficio de la Iglesia.
su teoria heliocentrica (Fig. 3-24). Con todo y eso, se le condeno por hereje y
Con base en estos descubrimientos, Galileo fue obligado a permanecer confinado en su
procedio a defender y a divulgar la teoria de que Laspreguntas siguientes seelaboraronpara que repose 4. a) Proporcione un ejemplo donde se muestre
casa, cerca de Florencia, impedido de abando-
los pantos mas import-antes abordados en este capxtulo.
la Tierra, asi como los demas planetas, se mueven nar aquel lugar hasta el fin de sus dfas. A pesar que la distancia recorrida por un automovil y
Al resolverlas, acuda al texto siempre que tenga una
realmente alrededor del Sol. Estas ideas fueron duda. su position en la carretera son dos conceptcs
de que se encontraba casi ciego y muy enfermo,
presentadas en su obra Didlogos Sobre los Dos distintos.
la prodigiosa actividad mental de Galileo per-
Grandes Sistemas del Mundo, publicada en 1632. b) iQue entiende usted cuando alguien le dice
manecio inalterada, y en 1638, se publicaba su
1. ,fEn que condiciones podemos considerar partfcu- que la velocidad de un automovil es negativa?
ultima obra titulada Dos Nuevas Ciencias, en la
♦> Galileo y la inquisicion. Las consecuen- la a un cuerpo? Proporcione ejemplos.
cual expone las bases de la Mecanica. Tres arios 5. En un movimiento variado:
cias del gran alboroto producido por la amplia
mas tarde, todavfa activo y sugiriendo a los 2. a) El movimiento de un cuerpo depende del a) <;En que condition el cociente Ad/At propor-
divulgation de este libro, son bien conocidas.
punto de referencia desde el cual es obser¬ ciona el valor de la velocidad instantanea?
La obra fue condenada por la Iglesia, Galileo fue cientificos de la epoca diversas ideas relaciona-
vado. Cite ejemplos que ilustren esta afiima- b) (jComo se obtiene en el diagrama dx t el valor
acusado de herejia, y apresado y sometido a un das con su trabajo, Galileo, entonces completa- cion.
de la velocidad en un instante dado?
juicio por la Inquisicion en 1633- Para evitar que mente ciego, moria el 8 de enero de 1642.
b) Describa una situation en la cual un cuerpo
se encuentre en reposo para un observador, 6. En un movimiento cualquiera:
y en movimiento para otro. a) (jComo se define la velocidad media de un
cuerpo en cierto recorrido?
c) Cuando decimos que la Tierra gira alrededor
EJERCICiOS del Sol, idonde suponemos situado el punto b) <jC6mo podemos calcular por medio del gra-
de referencia? Y, ^cuando decimos que el Sol fico vx id a distancia recorrida por el cuerpo?
Antes de pasar al estudio de la proximo seccion, b) En sus experimentos; Galileo descubrio un gira alrededor de la Tierra?
conteste las siguientespregnntas, consultando el texto factor que influ fa en el tiempo de oscilacion 7* d) Un cuerpo en movimiento rectiifneo tiene una
siempre que sea necesario. de un pendulo. ^Cual fue ese factor? 3. Un cuerpo se desplaza en movimiento uniforme. velocidad en el instante th y una velocidad
a) <jQue podemos decir acerca del valor de su Vi en el instante t^. <jC6mo se calcula la acele-
31. a) <;Cual fue el “cronometro” que utilizo Galileo
29. a) <jCuales son las dos ciudades italianas mencio- velocidad v? racion de este cuerpo?
para medir el tiempo de oscilacion de un
nadas en el texto de esta seccion, muy rela- b) ,;C6mo es el diagrama vx t? b) Explique que se entiende por movimien¬
pendulo?
cionadas con la vida y obra de Galileo? c) <jCual es la expresion que relaciona la distancia to acelerado y por movimiento retardado.
b) iCon que finalidad Galileo sugirio el uso del
b) Procure localizar estas ciudades en un mapa recorrida d, la velocidad v, y el tiempo de iCual es el signo de la aceleracion en cada
pendulo en Medicina?
de Italia. movimiento, t? caso?
30. d) iQue descubrio Galileo del movimiento de un 32. a) Suponga que Galileo, en el experimento pre- d) ,;C6mo es el diagrama d x t ?
pendulo al observar las oscilaciones de un can- sentado en la Figura 3-23, haya usado inicial- 8. Complete la tabla siguiente con las ecuaciones
e) iQue representa la pendiente de esta grafica? establecidas en este capftulo para calcular las
delabro en la Catedral de Pisa? mente una esfera de 50 gramos de masa y que
86 Unidad II / CINEMATICA Capitulo 3 / Movimiento rectilineo S'J

magnitudes indicadas. En caso de que alguna sea 9. Haga un dibujo donde se obsei-ve el aspecto del rapidamente posible. Anote la velocidad inicial y el
grafico v x t para un movimiento rectilineo, con tiempo necesario para hacer que el auto se detenga.
nula o constante, indiquelo.
velocidad inicial v0, suponiendo que sea: Empleando sus anotaciones determine:
d) Uniformemente acelerado a) El valor de la velocidad maxima alcanzada en
b) Uniformemente retardado el arranque, en m/s (recuerde que 1 m/s = 3.6 km/h).
d) El valor de la aceleracion del auto durante el
10. d) Elabore un resumen de cuanto se expreso en
arranque, en m/s2. Este valor, ^es mayor o menor que
la Seccion 3-5 en relacion con las ideas de
Aristoteles y Galileo acerca de la caida de los la aceleracion de la gravedad?
c) El valor de la aceleracion (en m/s2) del movi-
cuerpos.
d) En la tabla que completo en la Pregunta 8 (de miento retardado del auto, cuando el conductor retiro
este repaso), <?cuales ecuaciones se aplican al el pie del aceierador.
movimiento de caida libre? <;Cual es; en este d) El valor de la aceleracion (en m/s2) durante el
caso, el valor de a? frenado del auto. El valor absoluto de esta cantidad
^es mayor, menor o iguai que el valor de la aceleracion
en el arranque?

CUARTO EXPERIMENTO Cuarto Experimento

preparado para detenerla cuando vea que usted solto

la regia, dejandola caer.
Usted puede medir el tiempo de reaccion de un
3. Sin aviso, suelte la regia. Su companero debe
companero, con relativa facilidad, si realiza el siguien¬
tratar de detenerla lo mas rapido posible. Si observa
te experimento: la posicion donde logro sujetarla, usted tendra la
1. Deje caer simultaneamente, de una misma altura, 1. Mantenga una regia (de casi 30 cm) sostenida distancia que esta recorrio durante la caida, y que
dos hojas de cuaderno (iguales). Observe que, en la verticalmente, tomandola entre sus dedos por el corresponda al tiempo de reaccion de su companero.
caida, oscilan levemente debido a la resistencia del extremo superior, de modo que el cero de la regia Utilizando esa medida y sus conocimientos de caida
aire. iLlegan, aproximadamente, juntas al suelo? este en el extremo inferior (vease figura). libre, determine el tiempo de reaccion del companero.
2. Amase una de las hojas hasta que forme una bola. 2. Pida a su companero que coloque los dedos de Compare el resultado con los tiempos de reaccion de
Altera este procedimiento el peso de la hoja? su mano cerca del cero de la regia, sin tocarla, pero otros companeros.
Dejela caer simultaneamente con la hoja no ama-
sada, desde una misma altura. /Llegan juntas al suelo?
iPor que razon las caidas en los puntos 1 y 2 son
diferentes?

Segundo Experimento
SEGUNDO EXPERIMENT© 1. Los autos A, B, C y D, en un instante dado, se d) El auto B se aproxima a 130 km/h.
desplazan sobre una carretera recta y plana, con d)' El auto Dse aleja a 20 km/h.
TERCER EXPERIMENTO velocidad y posicion indicadas en la figura de este c) El auto B se aproxima a 10 km/h.
Podra comprobar facilmente que son correctas las
problema. Para el conductor del auto A (observa- d) El auto D se aleja a 100 km/h.
ideas de Galileo en relacion con la caida de los
dor en A), <<cuales de las afirmaciones siguientes e) El auto D se aproxima a 20 km/h.
cuerpos, si realiza el experimento siguiente: Aborde un automovil llevando un reloj con segundero
son correctas? /) El auto C se aleja a 20 km/h.
1. Deje caer, simultaneamente y de una misma (o bien, un cronometro), y pida que un companero
altura, un libro pesado y una hoja de papel. Observe lo ayude en las observaciones. Consiga una superficie
la caida de ambos y vea cual llega primero al suelo. recta y horizontal para realizar el experimento.
2. Ponga el libro, como se muestra en la figura, con 1. Pida al conductor que “arranque” lo mas rapi-
la hoja de papel encima. Suelte el libro y observe la damente posible, sin cambiar la marcha. Anote la
caida. <;Cayeron juntos conforme a las afirmaciones de velocidad maxima que el auto logra alcanzar y el
Galileo? Explique por que esto no sucede cuando los tiempo necesario para obtenerla.
objetos caian cada cual por su lado. 2. Cuando el auto se desplace a una velocidad
3. Repita el experimento, pero ahora utilice un determinada, diga al conductor que retire el pie del
pedazo de unicel y una lata vacia (el unicel debe aceierador, y mida el tiempo transcurrido hasta que
caber, con holgura, en la lata). Deje caer ambos, la velocidad se reduzca a la mitad del valor inicial.
primero por separado y, despues con el unicel dentro 3. Cuando el auto se traslade a cierta velocidad,
pida al conductor que frene hasta pararlo, lo mas
de la lata. Problema 1
 Capituio 3 / Movimiento rectilfneo 89
88 Unidad II / CINEMATICS
de una carretera, desarrollando 100 km/h durante
1.0 h; se detiene por completo durante 0.5 h;
2. La velocidad de las embarcaciones generalmente
regresa a 50 km/h durante 1.0 h; vuelve a dete-
se mide con una unidad denominada nudo, cuyo
nerse durante 0.5 h, y finalmente, vuelve al punto
valor es de aproximadamente 1.8 km/h. iQue
distancia recorreria una embarcacion si desarro- de partida a 50 km/h.
llara una velocidad constante de 20 nudos, duran¬ 9. Dos automoviles, Ay B, se van por una misma
te 10 horas? carretera. En la figura de este problema se indica
3. Un tren, cuya longitud es de 100 m, y que se en funcion del tiempo la posicion de cada uno en
desplaza con una velocidad constante de 15 m/s, relacion con el comienzo de la carretera. Analice
debe atravesar un tunel de 200 m de largo. En un las afirmaciones siguientes, relacionadas con el
instante determinado, el tren esta entrando en el movimiento de estos autos y senale las que son
tunel. /Despues de cuanto tiempo habra salido correctas.
completamente? d) En el instante t = 0, A se halla en el kilometro
Problema 10
4. Suponga que una persona le informa que un cero y B, en el kilometro 60.
automovil se desplaza por una carretera, de tal b) Ambos autos se desplazan con un movimiento cero. Analice las afirmaciones siguientes relacio¬
modo que la distancia d que recorre esta dada, uniforme.
nadas con el movimiento de tales automoviles y
en funcion del tiempo t, por la ecuacion c) De t = 0 a t = 2.0 h, A recorrio 120 km y B, 60
senale las que son correctas.
km.
d) En t = 0, tenemos que vA = 0 y vB = 60 km/h.
d = 60 t, con t en horas y d en km. d) La velocidad de A es 60 km/h y la de B, 30 b) Ambos autos se deplazan con un movimiento
km/h.
uniformemente acelerado.
dCuales de las siguientes afirmaciones son conclu- e) A alcanza a B en el instante t = 2.0 h al pasar c) De t = 0 a / = 2.0 h, A recorrio 120 km, y B,
siones correctas que usted podra deducir a partir Problema 6 por la serial del kilometro 120. 180 km.
de esta informacion?
d) Ay B tienen velocidades constantes, siendo
d) El movimiento es rectilmeo. las afirmaciones siguientes, relativas al movimien¬ vA = 60 km/h, y vB = 30 km/h.
b) La velocidad del automovil es v = 60 km/h. to, senale la que esta equivocada. e) A alcanza a B cuando t = 2.0 h.
c) La distancia d es directamente proporcional al d) De t = 0.2 h a t = 0.4 h, el auto permanece
tiempo t. 11. Analice los diagramas siguientes e indique el que
parado.
d) La velocidad v del auto'es directamente pro¬ b) La distancia total recorrida por el vehfculo fue no puede corresponder a un movimiento rectili-
porcional al tiempo t. neo uniforme.
de 8.0 km.
e) El diagrama dxt consiste en una recta que c) En el instante t = 0.6 h, el auto estaba de
pasa por el origen. 12. En la figura de este problema se tiene el diagrama
regreso a la posicion inicial.
posicion-tiempo para un cuerpo con movimiento
5- El grafico dxt de la figura de este problema se d) El auto recorrio 4.0 km en un sentido y 4.0 km
variado.
refiere al movimiento de cierto cuerpo. en sentido contrario.
a) <;La velocidad del cuerpo en el instante tA es
d) <iPodemos afirmar que el movimiento es uni- e) En el instante t = 0 el automovil se hallaba en
mayor, menor o igual que la velocidad en el
forme? el kilometro 20 y en el instante t = 0.6 h, en el
instante tB?
b) <;Es posible decir que es rectilmeo? kilometro -20. Problema 9 b) <;Cual es su velocidad en el instante t($
d A 13. Un auto inicia un viaje desarrollando 30 km/h, y
10. Los autos Ay Bvan por una misma carretera de mantiene esta velocidad durante 4.0 h. Luego
acuerdo con el grafico de la figura de este proble¬ alcanza la de 80 km/h, viajando a esta velocidad
ma. En t - 0. ambos se encuenrran en el kilometro durante 1.0 h.

I t
Problema 5

6. Observe la figura de este problema y diga cual es

la velocidad del cuerpo:
d) En el caso representado en el grafico (a). Problema 7
b) En el caso representado en el grafico (b).
8. Trace la grafica de la posicion en funcion del
7. El movimiento de un auto en una carretera se tiempo (dx t) para el movimiento que se describe Problema 11
representa en la figura de este problema. Entre en seguida: un automovil parte del kilometro cero
90 Unidad II / CINEMATICA Capitulo 3 / Movimiento rectiiineo 91

desplazarse, el auto deja caer sobre la pista a 25* La posicion, d, de un automovil en una carretera,
intervalos de 1 s, gotas de aceite que determinan varla con el tiempo t de acuerdo con el grafico
los espacios A, B, C, etc., que se observan en la de la figura de este problema.
figura. Sabiendo que el auto se desplaza de A a) Describa el movimiento del auto.
hacia L indique: b) Trace el diagrama vx t para este movimiento.
a) El tramo en que desarrollo la mayor velocidad.
b) El espacio en el cual desarrollo la menor d
velocidad. (km)
c) Los tramos en los cuales acelero su movi¬
miento.
d) El tramo donde se retardo o desacelero el
movimiento del auto.
e) El espacio en el cual su desplazamiento fue
uniforme.

17. Un auto se mueve con una velocidad de 15 m/s

cuando el conductor aplica los frenos. El movi¬
miento pasa a ser uniformemente retardado, ha-
ciendo que el auto se detenga totalmente en 3.0 s.
a) Calcule la desaceleracion que los frenos im-
Problema 12 primen al auto.
b) Trace el diagrama vx t durante el tiempo de
a) Calcule la velocidad media del auto en el frenado.
recorrido total.
TIERRA
b) Un estudiante calculo la velocidad media del 18. En el problema anterior calcule la distancia que Problema 20 Problema 25
auto como el promedio aritmetico de las dos el automovil recorre durante el frenado:
velocidades alcanzadas. ^Fue correcto su calculo? a) A partir del area bajo la grafica vx t.
26. Una particula se desplaza a lo largo de una recta.
b) Empleando la ecuacion d = v$t + (l/2)af. 21. El movimiento de calda de un cuerpo, cerca de
Su posicion, d\ en relacion con un punto O de la
14. Un cuerpo cuya aceleracion es nula, <;puede estar Compare este resultado con el que obtuvo en la superficie de un astro cualquiera, es uniforme¬
recta, varfa en el tiempo de acuerdo con el grafico
en movimiento? Justifique su respuesta. (a). mente variado, como sucede en la Tierra. Un
de la figura de este problema. Considerando los
habitante de un planeta X, que desea medir el
15. La tabla siguiente proporciona para varios instan¬ 19. Una persona le proporciona la siguiente ecuacion instantes tA tB> tcy tD:
valor de la aceleracion de la gravedad en este
tes, los valores de la velocidad de un cuerpo que del movimiento de un cuerpo que se desplaza en a) iPara cual de ellos, la particula se halla mas
planeta, deja caer un cuerpo desde una altura de
se desplaza en linea recta. linea recta: cercana a 0? /T mas lejos?
64 m, y observa que tardo 4.0 s en llegar al suelo.
a) iCual es el valor de g en el planeta X? b) Coloque en orden creciente los valores de la
d = 6.0* + 2.5^ 0 en s y d en m).
velocidad de la particula en dichos instantes.
b) <<Cual es la velocidad a la cual llego hasta el
Con base en esta information, determine: suelo el cuerpo soltado? 27. La figura de este problema es un grafico vx ?para
a) El tipo de movimiento del cuerpo. un automovil al arrancar desde frente a un sema-
22. Un astronauta, en la Luna, arrojo un objeto verti-
b) La velocidad inicial del mismo. foro, cuando se enciende la luz verde.
calmente hacia arriba, con una velocidad inicial
c) La aceleracion del movimiento. a) <;Cual es la distancia equivalente al area de
a) <;De que tipo es el movimiento del cuerpo? de 8.0 m/s. El objeto tardo 5.0 s para alcanzar el
b) <;Cual es el valor de su aceleracion? 20. La figura de este problema muestra un cuerpo en cada cuadrado de la cuadncula?
punto mas alto de su trayectoria. Con estos datos
c) <;Cual es la velocidad del cuerpo en el instante calda libre, el cual partio del reposo desde poca calcule: b) Calcule la distancia que recorrio el auto hasta
t = 0 (velocidad inicial)? altura en relacion con la superficie de la Tierra. el instante t- 5.0 s, mediante la estimacion del
a) El valor de la aceleracion de la gravedad lunar.
d) <;Cual es la distancia que recorre el cuerpo Observe, en el instante t- T, los valores de a, v b) La altura que alcanzo el objeto. area del cuadriculado bajo la grafica.
desde t = 0 hasta t = 4.0 s? y d para dicho cuerpo. Con base en estos datos, c) ^Cual fue la velocidad media del vehlculo en
determine los valores de a, vy den el instante 23. Suponga que un objeto fuese lanzado vertical- el intervalo de t = 0 a t = 5.0 s?
16. La figura de este problema muestra una pista
t= 2T. mente hacia arriba desde la superficie de la Tierra,
horizontal donde se probo un automovil. Al 28. Los movimientos de tres autos A, B y Q en una
con la misma velocidad inicial del problema
calle, estan representados en el diagrama vx t de
anterior. Calcule la altura que alcanzaria y com-
la figura de este problema. En el instante t = 0,
parela con la altura alcanzada en la Luna.
los tres coches se hallan uno al lado del otro, a
24. Para el caso descrito en el Problema 22, determine: una distancia de 140 m de una serial que dice que
a) La velocidad con que el objeto regresa a la “No hay paso”.
mano del lanzador. a) Describa el movimiento de cada auto.
b) Cuanto tiempo permanecio el objeto fuera de b) Empleando el grafico, verifique si alguno de
las manos del mismo. ellos rebaso la serial.
Problema 16
92 Unidad I! / C1NEMAT1CA Capftulo 3 / Movimiento rectiifneo 93

las siguientes pregimtas se seleccionaron de pruebas 4. Una calle EFes recta y mide 4.0 km de longitud.
de concurso para ingreso a Universidades y Faculta- Un auto A, con velocidad constante de modulo
des. Su objetivo es trasmitir al alumno una idea de 20 m/s, parte del extremo i: para ir al extremo F
comoseformulan los examenes deFtsicapara ingreso y otro auto, B, con velocidad constante de modu¬
a escuelas de nivel superior. lo 25 m/s, parte de i^para ir a E, 20 s despues de
la partida de A. En relacipn con este enunciado,
1. Suponga que un companero, no muy habil en podemos afirmar que los autos A y B se cruzan:
Fisica, al ver a sus companeros ya sentados en sus a) 44 s despues de la partida de A, en un punto
iugares, haya comenzado a recordar sus concep¬ mas cercano al extremo E.
ts de movimiento, antes del inicio de esta prue- b) 80 s despues de la partida de B, en el punto
ba. De las afirmaciones siguientes, formuladas medio de la calle EF
“precipitadamente” en la mente de su companero, c) 100 s despues de la partida de B} en un punto
la imica correcta es: mas cercano al extremo E.
a) Estoy en reposo en relacion con mis compa¬ d) 100 s despues de la partida de A, en un punto
neros, pero todos nosotros estamos en movi¬ mas cercano al extremo F ,
miento en relacion con la Tierra. e) 89 s despues de la partida de A.
b) Como no hay reposo absoluto, ninguno de 5. Un avion se dirige de3a C Una persona en A
nosotros esta en reposo, en relacion con nin-
oye el ruido que el avion emite en B justo cuando
gun punto de referencia.
el avion esta en C. En estas condiciones, si la
c) Tambien para el inspector, que no deja de andar,
velocidad del sonido vale 340 m/s, la velocidad
seria posible encontrar un punto de referencia del avion sera:
en relacion con el cual el estuviera en reposo. a) 170 m/s
d) La trayectoria descrita por este mosquito, que b) 340 m/s
no deja de molestarme, tiene una forma com- c) 680 m/s
plicada, cualquiera que sea el punto de refe¬ d) ninguna de las anteriores
rencia desde el cual se observe.
e) La velocidad de todos los estudiantes que yo
observo ahora, sentados en sus respectivos
Iugares, es nula para cualquier observador
humano.

Problems 27 2. Dos autos, A y B, avanzan en el mismo sentido,

en lmea recta, uno al lado del otro, ambos a 80
km/h. En relacion con el conductor del auto A,
podemos afirmar que el auto B:
29. Luisa, la chica enamorada de Superman en esta una misma altura, una pluma y un martillo,
a) Esta detenido. A
historieta, es empujada desde lo alto de un edifi- y al comprobar que los objetos llegaron juntos
b) Esta con v = 60 km/h.
cio de 180 m de altura y desciende en caida libre al suelo exclamo*. “iVaya que Galileo tenia Pregunta 5
c) Esta con v = 80 km/h.
(con Vq = 0). Superman llega a lo alto del edificio razonl”. iComo explicarfa usted el hecho de d) Esta con v = 160 km/h.
a los 4.0 s despues del inicio de la caida de Luisa que ambos objetos cayeran simultaneamente? e) Esta avanzando en reversa.
y se lanza, con velocidad constante, para salvar- iPor que, por lo general, en la Tierra una 6. Dos trenes, uno de 120 m de longitud y otro de
la. iCual es el mmimo valor de la velocidad que pluma cae con mas lentitud que un martillo? 3. Dos autos pasan por una calle, separados 50 m, 90 m, avanzan en sentidos contrarios en vfas
Superman debe desarrollar para alcanzar a su b) Un diario de la epoca, al comentar el hecho, a una velocidad constante de 15 m/s. Un tercer rectas y paralelas a velocidades de modulos cons-
admiradora antes de que choque contra el suelo? aseguraba: “La experiencia del astronauta auto pasa por la misma calle, en el mismo sentido tantes e iguales a 20 m/s y 10 m/s, respectivamen¬
(Considere g = 10 m/s2.) muestra la gran diferencia entre los valores de que los dos primeros, a una velocidad de 20 m/s. te. El tiempo necesario para que un tren pase
la aceleracion gravitatoria en la Tierra y en la <jCual es el intervalo que separa a los dos rebases totalmente al otro es:
30. a) El astronauta Scott, de la nave Apolo 15 que
Luna” Haga una critica a este comentario. del tercer auto por el primero y el segundo, a) 21 s
llego a la superficie de la Luna, dejo caer desde
respectivamente? b) 9.0 s
d) 20 s d) 10 s c) 7.0 s
b) 20/7 s e) 10/7 s d) 6.0 s
c) 40 s e) 4.0 s
 Capi'tulo 3 / Movimiento rectilfneo 95
94 Unidad II / CINEMATICA

c) Debe estudiar bien los diversos tramos de afirmar que la magnitud de la velocidad disminu-
7. Un automovil recorre la calle ABC que se muestra carretera por recorrer a una velocidad media ye en:
en la figura de la siguiente manera: tramo AB - en tiempos variables. Esto depende de la a) I c) III
velocidad media de 60 km/h durante 2 horas;
habilidad del conductor. b) II d)l,lly III
tramo BC = velocidad media de 90 km/h durante d) Debera optar por la primera opcion. e) Ninguno de los movimientos
1 hora. La velocidad media del automovil en el e) Debera optar por la segunda opcion.
recorrido AC sera:
11. <Cual de los graficos siguientes representa mejor
a) 75 km/h
la velocidad v, en funcion del tiempo t, de un
b) 70 km/h
convoy del Metro en recorrido normal que se
c) 65 km/h
d) ninguna de las anteriores detiene en varias estaciones?

A B C
I-_-*-1
pregunta 7

8. Un tren de juguete avanza con velocidad cons-

* tante de 3 m/s durante 20 s. Despues de detenerse
en la estacion durante 10 s, continua su recorrido 14. Un vehiculo parte del reposo en movimiento
30 s mas, a una velocidad constante de 2 m/s. Su rectilmeo y acelera 2 m/s2. Podemos decir que su
velocidad media durante todo el recorrido fue de: velocidad y la distancia recorrida despues de 3
d) 2.5 m/s segundos, vaien, respectivamente:
b) 2.0 m/s a) 6 m/s y 9 m
c) 3-4 m/s b) 6 m/s y 18 m
d) 3.0 m/s c) 3 m/s y 12 m
e) 5.0 m/s d) 12 m/s y 36 m
e) 2 m/s y 12 m
9. Una patrulla de caminos mide el tiempo que cada
vehiculo necesita para recorrer 400 m de carrete- 15. Dos graficos distancia x tiempo y velocidad x
ra Un automovil recorre la primera mitad del tiempo incluidos a continuacion, son los que
trecho a una velocidad de 140 km/h. Si la veloci¬ representan un mismo movimiento rectilfneo:
Pregunta 12
dad permitida es de 80 km/h, icual debe ser la
mayor velocidad media del auto en la segunda
mitad del tramo, para evitar que lo multen? 13. Al observar el movimiento de un cuerpo que se

a) 20 km/h desplaza siempre en una misma direccion y un

b) 48 km/h mismo sentido, un alumno trazo los siguientes
c) 56 km/h graficos. <*Cual de ellos puede representar correc-
d) 60 km/h tamente el movimiento mencionado?
e) 80 km/h d) Solamente el grafico 1.
10. Durante una campana, un candidato que reside
b) Solamente el grafico 2.
c) Solamente el grafico 3-
en M, debe ir a la ciudad N a realizar un trabajo
d) Solamente los graficos 2 y 3.
y regresar a M. El reglamento le permite una
e) Todos los graficos.
alternativa: ir a una velocidad media de 60 km/h
y regresar a una media de 40 km/h o ir y regresar
a la misma media de 50 km/h.
Para ir y regresar mas rapido, el candidato:
d) Podra escoger cualquiera de las opciones,
porque la velocidad media en ambas sera la
a) 1 y 4
misma. b) 3 y 2
b) Debe saber con exactitud la distancia entre c) 3 y 4
12. Los graficos que se incluyen a continuacion
las dos ciudades, porque solamente despues
se refieren a las distancias recorridas por tres d) 1 y 3
de obtener este dato estara en condiciones de e) 1 y 2
vehiculos a medida que el tiempo pasa. Podemos
saber cual es el plan mas rapido.
 Capitulo 3 / Movimiento rectilfneo 97
96 Unidad li / CINEMAT1CA

a) 1.0 s c) 4.0 e) 20 s a) Permanecera constante durante la caida de

16. Dos esferas, £i y £7, de rac*io 0.10 m each, una y
b) 2.0 s d) 10 s ambos.
de pesos Pj y £2, se dejan caer de una altura de
b) Disminuira si B pesara mas que A.
3 m, en el mismo lugar y al mismo tiempo. Se 23. En la pregunta anterior, el cuerpo alcanzo una
c) Disminuira aunque A y B pesen lo mismo.
puede afirmar que (si se desprecia la resistencia altura maxima igual a:
d) Aumentara continuamente, sin importar los
del aire): d) 40 m
pesos de A y B.
d) £] y £2 llegaran juntas al suelo solamente si b) 80 m
c) 10 m
e) Solo aumentara si A pesara mas que B.
Pi=P2-
b) Si Pi fuera mayor que P2, £1 llegara pnmero d) 5 m 26. El diagrama de abajo representa, aproximada-
al suelo que £2. e) 20 m mente, la velocidad de un pequeno cohete, lanzado
c) £1 y £2 llegaran juntas al suelo, a pesar de que verticalmente hacia arriba. Acerca de su movimien¬
24. En un experimento se verified que la velocidad
sus pesos son diferentes.
inicial necesaria para que un cuerpo alcance la to podemos afirmar, excepto:
d) La esfera que tuviera mayor densidad llegara
altura H, cuando es lanzado verticalmente hacia d) Durante los 10 s iniciales del movimiento, su
primero al suelo. arriba, era igual a v(). Si el mismo cuerpo fuera aceleracion es constante e igual a 50 m/s2.
e) Si Pi fuera mayor que P2, £2 llegara primero
lanzado con una velocidad inicial igual a 2 v0, su b) La altura maxima que alcanza es de 1.50 x
al suelo. velocidad al alcanzar la altura H (despreciada la 104 m.
17. El gato puede salir ileso de muchas caidas. Su- resistencia del aire) sera: c) El cohete comienza a descender despues de
ponga que la mayor velocidad con la cual el d) vQ 10 s.
puede llegar al suelo sin golpearse sea de 8 m/s. b) v0/2 d) Durante todo el tiempo que el cohete perma¬
Entonces, si desprecia la resistencia del aire, la c) v0/4 nece en el aire, los movimientos que describe
altura maxima de caida, para que el gato no se d) v0 •
son uniformemente variados.
lastime, debe sen e) Vq/3
e) La aceleracion del cohete, despues de 10 s del
d) 3.2 m c) 10 m e) 4 m inicio del movimiento, se mantiene constante
25. Desde lo alto de una torre se deja caer un cuerpo
b) 6.4 m d) 8 m y con magnitud igual a 10 m/s2, porque este
\ A y, 2.0 s despues, se deja caer otro cuerpo, B.
18. Suporiga que un atleta este entrenando salto con Se desprecia la resistencia del aire y asi se puede es el valor aproximado de la aceleracion de la
garrocha. Si parte de reposo, el recorre cierta afirmar que la distancia entre los dos cuerpos: gravedad.
t
distancia, al final de la cual su velocidad vale 10 m/s.
Si en ese momento salta, la altura maxima que 20. Un nino esta en un puente, sobre una via, y
puede alcanzar por lo menos teoricamente, debe observa que el tren se aproxima con velocidad
sen constante. Cuando el tren esta a 30 m del puente,
d) 2.0 m c) 5.0 m e) 7.0 m el deja caer una piedra que llega al suelo a 4 m
b) 3-5 m d) 6.5 m frente al tren. La altura del puente es de 20 m
y g = 10 m/s2. Analice las afirmaciones siguientes
19- Dos cuerpos parten en caida fibre en el mismo
e indique las que son correctas:
instante. Al cuerpo A se le aplica una velocidad
I. El tiempo de caida de la piedra es 2 s.
inicial hacia abajo, mientras que B parte de
II. La velocidad final de la piedra es 20 m/s.
reposo. Si A pesa mas que B, tenemos el siguiente
III. La velocidad del tren es 13 m/s.
grafico velocidad x tiempo.
21. Se arroja una piedra verticalmente hacia arriba,
en el vacio, en donde la aceleracion de gravedad
es g = 9.8 m/s2. En el punto mas alto de la tra-
yectoria la velocidad es nula. En este punto, la
(En la solucion de estos problemas considere g = 10 2. Dos carreteras rectifineas se cortan en angulo
aceleracion de la piedra es:
m/s2.) recto. Dos autos, A y B, parten simultaneamente
a) Tambien nula.
b) Vertical hacia arriba y vale 9-8 m/s2. de ese punto de encuentro, cada uno en una
1. Un sonar, instalado en un navio, esta a una altura carretera y avanzan a velocidades constantes vA =
c) Vertical hacia abajo y vale 9-8 m/s~.
d) Vertical hacia abajd y mayor que 9-'8-tp/s2. de 6.8 m arriba de la superficie del agua. En 15 m/s y vB = 20 m/s. ^Despues de cuanto tiempo
e) Vertical hacia abajo y menor que 9-8 m/s2. determinado momento, emite un ultrasonido que, la distancia entre Ay Bsera igual a 250 m?
refiejado en el fondo del mar, regresa al aparato
22. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba,
1.0 s despues de su emision. Se sabe que el ultra¬ 3- Un observador A, dentro de un vagon que avanza
a partir de la superficie de la Tierra, con una
sonido se propaga con velocidad constante en un horizontalmente en finea recta con velocidad
velocidad inicial v0 = 20 m/s. Si se desprecia la
medio dado y que, en el aire, esta velocidad vale constante de 10 m/s, lanza hacia arriba una esfera
resistencia del aire y se considera g = 10 m/s2, se
340 m/s, mientras que en el agua vale 1.40 x que sube verticalmente en relacion con el. Un
llega a la conclusion de que el tiempo total que
103 m/s. Determine la profundidad local del mar. observador B, en el suelo, en reposo en relacion
el cuerpo permanece en el aire es:

X
98 Unidad II / CINEMATICS Capitulo 3 / Movimiento rectii/neo 99

con la Tierra ve pasar al vagon. Sean vA y %, d) «;Cuales autos se apartan siempre del inicio de distancia de su punto de partida el auto alcanza 18. Un edificio mide 18 m de altura. Una persona,
respectivamente, los valores de la velocidad de la la carretera? al autobus? situada en la base del edificio, lanza una pelota
esfera, en relacion con cada obseivador, en el mo b) ,;Cual auto desarrolla una velocidad constante verticalmente hacia arriba, con velocidad de 12
12. Un conductor pasa frente a un motociclista de
mento en que la esfera alcanza el punto mas alto de de mayor mangnitud? m/s. En el mismo momento, otra persona, en lo
transito quien decide seguirlo porque el limite de
su trayectoria. ^Cuales son los valores de vA y de vB? c) iCuales autos tienen la misma velocidad? alto del edificio, deja caer, en la misma vertical,
velocidad es de 60 km/h y el auto iba a 72 km/h.
d) ^Cual auto permanece detenido? otra pelota. iK que altura del suelo las pelotas se
4. La senal luminosa en la pantalla de un oscilosco- El inspector, partiendo del reposo, inicia la per¬
e) <jCual auto fue acelerado, a partir del reposo, encontraran?
pio describe un segmento de recta horizontal, de secution 10 s despues de que paso el auto, a una
y alcanzo una velocidad constante?
5.0 cm de longitud, a partir del punto 0, situado aceleracion constante. Se sabe que el motociclista 19. Una pequena esfera de acero se deja caer desde
a la izquierda del segmento. El grafico posicion x 6. Los fabricantes de buenos automoviles anuncian alcanza al conductor a 3.0 km de donde partio. una altura de 5-0 m, arriba de un tanque de arena
tiempo de ese movimiento esta representado en que en un “arrancon” sus autos pueden alcanzar Determine la velocidad del motociclista en ese con superficie bien nivelada. Forma en la arena una
la figura de este problema. 100 km/h (a partir del reposo) en 10 s. La momento. depresion de 2.5 cm de profundidad. Si se supone
a) iQue tipo de movimiento o senal luminosa magnitud de aceleracion de ese vehiculo (se constante la aceleracion del retardamiento provo-
describe entre 0 y 20 ms? (1ms = lO^s) 13. El maquinista de un tren rapido que avanza a 30 m/s,
supone constante), ,;es mayor o menor que la cado por la arena^ calcule el tiempo que la esfera
b) <;CuaI es, en cm/s, la magnitud de la velocidad ve en la misma via, a una distancia de 100 m, un
magnitud de aceleracion de la gravedad? <;Cuantas necesita para detenerse.
de la senal? tren de carga que avanza a 10 m/s en el mismo
veces?
sentido. Inmediatamente acciona el freno con lo 20. Para saber la profundidad de un pozo, una per¬
c) iCual es la posicion de la senal en el momento
7. Un tren expreso pasa por cierta estacion a 20 m/s. que imp rime al tren un movimiento uniforme¬ sona dejo caer una piedra y 3-0 s despues oyo el
t = 4 ms?
d) iQue acontece con la serial despues del mo La siguiente estacion esta a 2.0 km de distancia y mente retardado de aceleracion a. ^Cual debe ser ruido del choque contra el fondo del pozo. Se
• mento t = 20 ms? el tren pasa por ella 1.0 minuto despues. el menor valor de la magnitud de a para que los sabe que la velocidad del sonido en el aire vale
e) iCual es la posicion de la senal en el instante a) (jSe modified la velocidad del tren en el trayec- trenes no choquen? 340 m/s.

t = 30 ms? to entre las estaciones? Explique. d) Calcule el tiempo que la piedra necesito para
14. Un auto, al frenar, adquiere un movimiento uni¬
b) Si se modified, <;cual fue la velocidad con que llegar al fondo del pozo.
formemente retardado, cuya aceleracion tiene
el tren paso por la segunda estacion? Suponga b) Determine la profundidad del pozo.
magnitud igual a 4.0 m/s2. El conductor, que iba
constante su aceleracion durante todo el tre-
a 72 km/h, se da cuenta de un obstaculo frente a c) iCual seria el error cometido en el calculo de
cho.
el. Aplica el freno y logra detenerse en un tramo la profundidad si se despreciara el tiempo que
8. Una particula, que se desplaza en movimiento de 60 m contados a partir del momento en que el sonido necesita para llegar al oido de la
rectilineo uniformemente acelerado, recorre 20 cm vio el obstaculo. ^Cual fue el tiempo de reaction persona? (Exprese ese error de manera por-
durante el primer segundo de su movimiento y del conductor? centual.)
110 cm durante el decimo segundo. Calcule, para
15. Un eievador esta detenido de tal manera que su 21. Un nino, en un puente existente sobre una calle,
esa particula:
piso se encuentra a una distancia de 30 m del deja caer una piedra exactamente en el momento
a) Su aceleracion.
fondo del cubo. Una persona, dentro del eieva¬ en que un camion empieza a pasar por abajo. El
b) Su velocidad inicial.
dor, sostiene una naranja a 2.0 m del piso del camion mide 10 m de longitud y la piedra se dejo
5. La figura de este problema muestra el grafico posicion
9. Un Boeing 747 (Jumbo), para elevarse necesita eievador. En el momento en que este empieza a caer de una posicion 5.0 m arriba del vehiculo.
x tiempo para varios automoviles que avanzan a lo
alcanzar una velocidad de 360 km/h. Se sabe que funcionar, la persona deja caer la naranja. <;Cuanto <;Cual debe ser, en km/h, la minima velocidad del
largo de una carreteia. Las posiciones se cuentan a
sus reactores pueden imprimirle, en tierra, una tiempo necesitara la naranja para llegar al piso del camion para que la piedra no lo golpee?
partir del kilometro cero de la carreteia.
aceleracion maxima de 3.0 m/s2. Suponiendo que eievador, suponiendo que, en ese instante:
22. Una esfera metalica se deja caer desde cierta
el Jumbo, en la pista, se desplaza con una acele- a) El eievador empiece a subir con aceleracion
altura sobre la superficie de una piscina, llena,
racion constante, <;cual debe ser la longitud mini¬ de 1.0 m/s2
con 6.0 m de profundidad. Dentro del agua, la
ma de la pista para que pueda despegar? b) El cable del eievador se rompa.
esfera se mueve con movimiento uniforme, de
10. Un automovil en una carretera desarrolla 120 km/h 16. Una persona, en un globo que esta detenido a velocidad igual a la que tenia al llegar a la
y rebasa a un camion cuando aparece en sentido una altitud de 150 m, deja caer un costal de arena superficie de la piscina. Suponiendo que la esfera
contrario otro automovil a 100 km/h. Los dos con- y empieza a subir a una velocidad de 2.0 m/s. iA necesita 1.5 s para llegar de la superficie al fondo,
ductores frenan simultaneamente, y frenan ambos que altura esta el globo en el momento en que el determine la altura, en relacion con el agua, de
autos con una aceleracion de magnitud igual a costal de arena llega al suelo? la cual se dejo caer la esfera.
5.0 m/s2. iCual debe ser la distancia minima entre
17. Un cohete es lanzado verticalmente hacia arriba 23. Un peaton esta corriendo a 6.0 m/s, que es la
los autos, al inicio de la frenada, para que no
con una aceleracion constante de 8.0 m/s2 y su maxima velocidad que logra desarrollar, a fin de
choquen entre si?
combustible se acaba 5.0 s despues del lanza- alcanzar un autobus que esta detenido. Cuando
11. Un automovil esta detenido en un alto. En el miento. Suponiendo despreciabie la resistencia se encuentra a 25 m del autobus, este inicia la
momento en que la luz verde se enciende, arranca del aire, determine: marcha con una aceleracion constante de 1.0
a una aceleracion constante de 2.0 m/s2. En ese a) La altura maxima que alcanza el cohete. m/s2. Demuestre que el peaton no alcanzara al
momento un autobus, que avanza a una veloci¬ b) iCuanto tiempo despues del lanzamiento el autobus y calcule la menor distancia del vehiculo
dad constante de 60 km/h, lo rebasa. <;A que cohete regresa al punto de partida? que el logra alcanzar.
1 ©0 Unidad il / C1NEMATICA Capituio 3 / Movimiento rectilineo 1©1

24. La tabla de este problema proporciona, en varios bicicleta y que el sentido en que avanza se velocidad
d 4
instantes, la posicion d de una bicicleta respecto considerara positivo. Escriba, para ese caso, la
al kilometro cero de la carretera por donde va. ecuacion que indica la posicion d en funcion
de t.

25. Una particula se desplaza sobre una recta, par-

tiendo de un punto 0 con una velocidad constante
de 3 m/s. Despues de 6 s, al pasar por un punto
Pt adquiere un movimiento uniformemente ace-
lerado, con una aceleracion de 4 m/s2. Escriba
la ecuacion que proporciona la posicion d de la
particula en funcion del tiempo t, para los
siguientes casos:
a) El origen de d esta en 0 y se toma t = 0 cuando Respuesta Ejercicio 11
la particula pasa por P.
Problema Complementario 24
b) El origen de d esta en P y se toma t= 0 cuando
15. a) no
ci) Escriba la ecuacion que proporciona la posi¬ la particula pasa por ese punto.
b) por la inclination de la tangente al grafico en Respuesta Ejercicio 21
cion d de la bicicleta en funcion del tiempo t. c) iEn cual de los casos considerados el valor que
el punto correspondiente a ese instante
b) Suponga que el origen del conteo de la posi¬ proporciona la posicion de la particula coin¬
c) en P2, en t2
cion se cambiara para la posicion inicial de la cide con la distancia recorrida por ella? 24. d) el libro b) llegan juntos
16. 20 m/s
c) porque la resistencia del aire produce un efec-
17. d) por el area bajo la grafica, desde tx hasta t2
to retardante mayor sobre la hoja de papel
b) no, la velocidad disminuye
c) 20 m 25. a) en el vacio o en el aire, cuando la resistencia
a la caida sea despreciable
18. d) de t = 0 a t = 3.0 s y de / = 5.0 s a / = 8.0 s
b) de / = 3.0 s a / = 5.0 s b) movimiento rectilmeo uniformemente acele-
rado
c) de t = 5.0 s a / = 6.0 s
26. a) 9.8 m/s2 para ambos
Ejercicios d) de / = 0 a / = 3.0 s
19. d) Av - 6 m/s
b) aceleracion de la gravedad, g
27. a) aumenta 9.8 m/s en cada intervaio de 1 s
1. si b) a = Av/At = 2.0 m/s2
b) disminuye 9.8 m/s en cada lapso de 1 s
2. a) no b) si c) la velocidad aumenta 2.0 m/s en cada interva-
28. d) 45 m b) 30 m/s
3. a) no b) detenido lo de 1 s
29. Pisa y Florencia
4. a) recta vertical 20. a) 12 m/s b) 17 m/s c) vease figura
30. d) el tiempo de oscilacion no depende del “ta-
b) curva, como la descrita por la bomba de la d) el valor de la aceleracion
mano de la oscilacion” (amplitud)
Figura 3-2 21. a) vease figura b) 88 m
b) la longitud del pendulo
5. a) la trayectoria es una recta 22. a) v2 = v 2 + 2ad ^ 8 0 m/s
31. a) su pulso
b) es constante el valor de la velocidad 23. a) d es proportional a t2 b) en la medicion de las pulsaciones de pacientes
.
6 d = vt b) vease figura
7. a) 27 km b) 2.0 m/s c) 300 s
8. d) vease figura
b) distancia recorrida = 150 km Respuesta Ejercicio 9
(m/s)
9. d) v = - 50 km/h b) vease figura
10. d) expresar, v y / con la misma unidad de tiempo
b) 20 m/s c) 400 m
11. a) proportion directa
b) vease figura
c) el valor de la velocidad v
12. d) kilometro 50 b) kilometro 120
c) 70 km/h
d) kilometro 120, durante 1.0 h
e) kilometro cero
/) - 60 km/h
13. a) movimiento rectilmeo uniforme
b) movimiento rectilmeo variado
Respuesta Ejercicio 8 14. d) 5.0 m/s y 12 m/s b) de 5.0 m/s
1 02 Unidad II / CINEMATICA Capftulo 3 / Movimiento rectilineo 1 03

32. a) igual c) casi 18 m/s 3. vA = 0 y vB = 10 m/s

ft) cuerpos de masas diferentes, soltados de una 28. ft) e* autoB 4. d) rectilineo uniforme ft) 2.5 X 102 cm/s
misma altura, caen simultaneamente 29. 90 m/s c) 1.0 cm d) regresa al punto 0
33. cerca de 3 s 30. d) como no hay atmosfera en la Luna, no hay e) 2.5 cm
34. d) A b)C resistencia alguna a la caida de ambos objetos. 5. d) G, H, I ft) E c) G e I
c) B d) D ft) la aceleracion gravitacional en la Luna es d) F e) D
menor que en la Tierra, pero el simple hecho 6. 3-7 veces menor
Preguntas y probletnas de que los objetos cayeran en forma simul- 7. <3) si ft) 46 m/s
tanea no aclara esto. 8. a) 10 cm/s2 ft) 15 cm/s
1. (a), (e) y (0 9. 1.67 km
2. 360 km Cuestionario 10. 187 m
3. 20 s Respuesta Problema 17 11. 276 m
4. (b), (c) y (e) 1. C 14. a 12. 43 m/s
5. a) si ft) no 2. a 15. a
11. (d) 13. 2.0 m/s2
6. a) 40 km/h b') cero 3. d 16. c
12. a) mayor b) cero •14. 0.50 s
7. (e) 4. b 17. a
13. d) 40 km/h b) no 15- d) 0.60 s ft) 2.5 s
8. figura 5. a 18. c
14. si, si el movimiento fuese rectilineo uniforme 16. 161 m
15. d) movimiento rectilineo uniformemente acele- 6. c 19. c 17. d) 180 m ft) 15 s
7. b 20. todas son correctas
rado 18. 6.8 m
8. b 21. c
b) 3.0 m/s2 c) 2.0 m/s d) 32 m 19. 5.0 x 10"3 s
9. c 22. c
16. a) H b) L c) de A a C y de Fa H 20. a) 2.8 s ft) 39 m c) 15%
10. e 23. e
d) de Ha L e) de Ca F 21. 36 km/h
11. c 24. d
17. a) - 5.0 m/s2 ft) vease figura 22. 0.80 m
18. a) 22.5 m ft) 22.5 m (jcomo era de esperar!) 12. a 25. d
23. 7.0 m
13. c 26. c
19. (3) uniformemente acelerado 24. d) d= 200 - 10£, con t en s y d en m
ft) 6.0 m/s c) 5.0 m/s2 b) d= 101, con t en s y d en m
20. <3 = g, v= 2V, d- AD Problemas complementarios
25. d) d = 18 + 3t + con t en s y d en m
21. «) g = 8.0 m/s2 ft) 32 m/s
ft) d= 3t+ 2fi, con t en s y d en m
22. (3) 1.6 m/s2 ft) 20 m 1. 672 m
c) en el caso de (b)
23. 3.2 m 2. 10 s
Respuesta Problsma 8
24. d) 8.0 m/s ft) 10 s
25. ft) vease figura
9. todas son correctas
26. d) en tA, en ts ft) vb < vc< vd < *44
10. (a), (b) y (c)
27. <3) 5.0 m ft) cerca de 88 m

Respuesta Problems 25
 Capitulo 4 / Vectores - movimiento curvilfneo 105

4af Cantidades wect@riales misma direccion que la recta r\. Por tanto el
y ©sealares concepto de direccion tiene su origen en la
geometna y se caracteriza por una recta y por
todas las rectas paralelas a ella. En otras pala-
♦♦♦ Cantidades escalares. Por lo general, se
bras, las rectas paralelas tienen la misma direc¬
esta acostumbrado a trabajar con diversas espe-
cion. Por ejemplo: los autos que se desplazan
cies fisicas o cantidades como, por ejemplo, el
en una misma calle recta, o en calles paralelas
volumen de un cuerpo, el area de un terreno,

wtctorts - movimiento la temperatura de un objeto, etc. Asi pues,

decimos que el volumen de un tanque de agua
es de 1 000 litros, que el area del terreno de una
entre si, estan desplazandose en la misma direc¬
cion.
Consideremos ahora, una direccion dada,

ccirvilmeo casa es 300 m2, o que la temperatura de un nino

con fiebre es 38°C etc. Observemos que en
todos estos ejemplos, las cantidades citadas que-
definida por la recta AB de la Figura 4-lb. Es
evidente que podemos imaginar una persona
que va por esa recta (en esa direccion) de dos
maneras diferentes: de A hacia B o de B hacia
dan plenamente conocidas cuando especifica-
A. Decimos, entonces, que existen dos sentidos
mos su magnitiid, es decir, su valor numerico
posibles en la direccion de la recta AB: el sentido
(o modulo) y la imidadutilizada en la medicion.
Todas las cantidades como las que hemos de A hacia By el sentido contrario a el, es decir,
mencionado, y las cuales quedan completamen- el sentido de B hacia A. Por tanto, solo tiene
te definidas cuando se proporciona su magni- significado decir que dos sentidos son iguales o
tud, reciben el nombre de magnitudes escalares. contrarios si estamos haciendo esa comparacion
Pero, existen otras, como veremos a conti- en una misma direccion. Por ejemplo: conside-
nuacion, las cuales no pueden clasificarse como rando una recta vertical, sabemos que ella defi¬
escalares, pues no resultan completamente de- ne una direccion y sobre esa direccion tenemos
terminadas si unicamente se proporciona su mag- dos, y solo dos, sentidos posibles: el sentido
nitud. hacia abajo y el sentido hacia arriba.

❖ Direccion y sentido. En esta seccion, A B

——
entender las ideas de direccion y sentido es
fundamental y, por eso, se analizan primero. FIGURA 4-1 b En una orientacion 0 direccion dada hay
dos sentidos posibles.
Probablemente, usted ya escucho a alguien
hacer referenda a esos terminos y es posible
que tenga alguna nocion de su significado. Para ❖ Cantidades vectorlales: desplazamiento.
hacer mas preciso el conocimiento de dichos Imaginemos un automovil que salio de Brasilia
conceptos, observe la Figura 4-la. La recta n,
con rumbo a Recife siguiendo la ruta que se
alii trazada, define o determina una direccion.
indica con flechas en el mapa (Fig. 4-2a). El auto
La recta ri, no paralela a n, determina otra
Cuadro del artista italiano G. Bezzuoli, pintado en 1841, en el cual repre- sufre un cambio deposition:.salio de A (Brasilia)
senta una escena donde aparece Galileo estudiando el movimiento de una direccion, diferente de la direccion definida por
y se dirigio hacia B (Recife). El cambio de
pequena esfera, en un piano inclinado. Nobles, cientificos y estudiantes la recta r\. La recta 73, paralela a r\, tiene ya la
posicion esta definido por el segmento AB,
de Pisa lo observan. Galileo es el mas alto en el cuadro, a la izquierda,
denominado desplazamiento. En otras palabras:
casi en el centra.
el desplazamiento de un cuerpo es el segmento
que une su posicion inicial con su posicion final.
Notese que no debe confundirse el desplaza¬
miento con la trayectoria seguida por el cuerpo.
Un avion por ejemplo, que fuese de Brasilia a
Recife probablemente seguirfa una trayectoria
completamente distinta, y a pesar de ello, su
desplazamiento serfa el mismo que el del auto¬
FIGURA 4-1 a Las rectas n y ns tienen la misma direc¬ movil (es decir, el segmento AB que une la
cion, que difiere de la que tiene la recta r2. posicion de Brasilia con la de Recife).
 Capitulo 4 / Vecrores - movimiento curvilineo 1 ©7
1 06 Unidad II / CINEMATICA

su direction, recta a lo largo de la cual se NORTE

produjo el desplazamiento
su sentido, si fue de A a B o viceversa.* v

Las cantidades que se comportan como el

desplazamiento reciben el nombre de cantida¬
f 50 km/h

des vectoriales. Por tanto,

una cantidad vectorial queda totalmente de-

terminada solo cuando se conoce su magni¬
tud, su direccion y su sentido.

♦> Otras cantidades vectoriales. Ademas

del desplazamiento, en nuestro curso vamos a
encontrar algunas otras cantidades vectoriales.
Por ejemplo, la velocidad, es una de ellas. En
realidad, si alguien dice que un auto se desplaza
a 50 km/h (magnitud de la velocidad) no se
tendra una idea completa de la forma en que se
mueve. Necesitarfa saberse tambien la direccion
de dicha velocidad (por ejemplo, direccion norte-
FIGURA 4-2b Podemos representar mejor el despla¬
FIGURA 4-2a Si un automovil viaja de Brasilia hacia sur), y su sentido (por ejemplo de sur a norte).
zamiento del automovil mediante un vector trazado de
Recife, su desplazamiento esta representado por el La fuerza es otra magnitud vectorial que
AaB.
segmento rectilineo AB, encontramos a menudo. Ademas de especificar
su magnitud (intensidad de la fuerza) es nece¬
to con la flecha AB que se muestra en la Figura
Suponga que deseara informar a alguien sario proporcionar su direccion (si actua en SUR
4-2b: su longitud, a la escala apropiada, repre-
acerca del desplazamiento del auto menciona- forma horizontal, vertical o inclinada), asf como FIGURA 4-3 La velocidad de un automovil se puede
senta la magnitud del desplazamiento; su direc¬ representar, en magnitud, direccion y sentido, mediante
do. Si solamente le indicase que se desplazo su sentido (si actua de derecha a izquierda, o
cion corresponde a la de la recta del segmento un vector.
1 600 km, es decir que se le da a conocer solo viceversa; si es de abajo hacia arriba o al reves,
AB, y su sentido esta indicado por la punta de
la magnitud del desplazamiento, tal persona no etcetera). la flecha. sentarlo. Por ejemplo, d (lease: vector d), como
podrfa formarse una idea del cambio de posi- En su oportunidad, en los proximos capftulos Cualquier cantidad vectorial se puede repre¬ se indica en la Figura 4-2b; z? (lease-, vector v),
cion del auto. Dicho cambio de posicion de entraremos en el conocimiento de otras cantida¬
sentar asf, geometricamente, en la misma forma.
1 600 km, podrfa haber ocurrido en cualquier como se ve en la Figura 4-3, o bien, F (lease
des vectoriales. De modo que en la Figura 4-3, la flecha repre-
direction, la cual usted no especifico. Entonces, vector F), como esta en la Figura 4-4.
senta una velocidad de 50 km/h (cada tramo de
para una mejor comprension hay que informar ♦> Representacion de una cantidad vectorial
1 cm representa 10 km/h), en la direccion
que el citado desplazamiento se produjo en la Consideremos nuevamente el automovil que viaja
norte-sur, y en el sentido del sur hacia el norte.
direccion de la recta que pasa por Brasilia y de Brasilia hacia Recife. Como ya vimos, su des¬
En la Figura 4-4, la flecha representa en magni¬
Recife. Asimismo, para tener una idea completa plazamiento queda definido cuando se especifica
tud, direccion y sentido, la fuerza que una
del desplazamiento, la persona tendrfa que sa¬ su magnitud, direccion y sentido. Estas tres carac-
persona ejerce sobre el cuerpo indicado.
ber si se produjo de Brasilia a Recife, o vicever- terfsticas de la cantidad pueden proporcionarse al
Se dice que en estas representaciones, las
sa, es decir, tendrfa que conocer el sentido del mismo tiempo, si representamos el desplazamien-
flechas corresponden a vectores: en la Figura
desplazamiento. En este caso, habra que infor- 4-2b se tiene un vector-desplazamiento; en la
marle tambien que el sentido fue de A hacia B Figura 4-3, un vector velocidad, y en la Figura
(o sea, de Brasilia a Recife). * N. del R. A veces se designa tambien por direccion el 4-4, un vector fuerza. Cuando hablamos de un
En resumen, para especificar completamente concepto de rumbo, o sea, una situacion angular definida
vector cualquiera trazado de un punto a otro,
de la recta de accion del punto movii, y el sentido a lo
un desplazamiento AB cualquiera, es necesario por ejemplo, de A a B, se escribe AB, y lo cual
largo de tal lfnea. En matematicas se determina por medio
proporcionar los siguientes datos: de uno o varios angulos directores y un sistema de ejes se lee: “vector AB\ Tambien podemos designar FIGURA 4-4 Una fuerza tambien se puede repre¬
coordenados. un vector usando una sola letra para repre- sentar por medio de un vector.
su magnitud, valor del desplazamiento
1 08 Unidad II / CINEMATICA

Cuando solo nos referimos a la magnitud de d representa integramente al vector (en mag¬
un vector no se coloca la flecha sobre la letra nitud, direccion y sentido)
que lo representa, y simplemente escribimos: d, d representa solamente la magnitud del vector.
v, F, etc. Por tanto,

EJERCICIOS

Antes de pasar al estudio de la proxima seccion,

resnelva laspreguntas sigaientes, consnltando el texto
siempre que sea necesario.

1. En cada una de las frases siguientes, diga si la

palabra en cursivas corresponde a una cantidad
escalar o vectorial.
a) El volumen de un deposito de agua es de 500
litros.
b) Un nino tira de una cuerda con una fuerza
horizontal hacia la derecha.
c) Un avion vuela con una velocidad de 500 Ejercicio 2
km/h, de este a oeste.
d) La temperatura en el salon de clase es de
25°C.

2. En la figura de este ejercicio, los vectores

zq, DbXivd representan las velocidades de
algunos automoviles que se desplazan cerca
4.2 Adicldii d© restores tos combinados consiste en llevar el auto de A
del cruce de las calles.
a) ,;Los vectores ~vA y ~vB tienen la misma a C. Evidentemente, el vector t, trazado de A a
direccion o direccion diferente? C (Fig. 4-5), representa un desplazamiento
* Es seguro que ya debe estar acostumbrado
b) Los vectores ~vB y ~vc, <;tienen la misma a trabajar con las cantidades escalares, y por equivalente al efecto de a y b. Decimos entonces
direccion? ff el mismo o distinto sentido? tanto, sabe que se suman conforme a las reglas
c) Los vectores ~vE y ~uD <*ienen la misma
comunes del algebra. Por ejemplo: si un tanque
direccion? el mismo o diferente sentido?
contiene-2m3 de agua, al aumentarle 5 m3
3. Un auto viajo por todo el litoral, desde la ciudad quedara con un total de 7 m3 de agua, pues
de Salvador hasta la de Fortaleza, en Brasil.
d) Trace en la figura de este ejercicio, el 2 m3 + 5 m3 = 7 m3
vector 3 que representa el desplazamien- Si una persona tiene un terreno cuya area es de
to del auto.
1 000 m2, y vende una parte de 400 m2, obvia-
b) Observe la escala del mapa y determine
mente le quedara una porcion de
d, es decir, la magnitud del vector d.
c) ^Cual es la direccion del vector d ? 1 000 m2 - 400 m2 = 600 m2'
d) (jY cual es su sentido?
Como veremos a continuacion, la forma de
realizar operaciones con las cantidades vecto-
4. La figura de este ejercicio muestra una pe-
riales, es muy distinta.
lota en caida libre en un momento determi-
nado, en el cual su velocidad es de 8.0 m/s,
su direccion vertical y su sentido de arriba *** Resultante de dos vectores, Imaginemos
hacia abajo. Empleando una escala donde un automovil que se desplaza de A a B, y luego
1 cm represente una velocidad de 2 m/s, de 5a C(Fig. 4-5). Estos clesplazamientos, en la
trace en la figura el vector velocidad de la Figura 4-5, estan representados por los vectores FIGURA 4-5 El vector c es la resultante de los vecto¬
pelota en dicho instante.
Ejercicio 3 a y b. El efecto final de esos dos desplazamien- res a y b, es decir, c = a + b.
110 Unidad I! / CINEMATICA Capftulo 4 / Vectores - movimiento curvilineo 111

que el vector ~c es la suma o resultante de los 6 EJEMPLO 1

0.4-
vectores a y b, y escribimos Consideremos dos desplazamientos, dx y d2, de mag¬
nitudes d\ = 4 m y d2 - 3 m. Determine la resultante
c=a+b
de tales desplazamientos en los siguientes casos:
Esta forma de sumar dos desplazamientos es d) d\ y d2 tienen la misma direccion y el mismo
valida para cualquier cantidad vectorial. Obser- sentido.
vemos que estas cantidades se suman de dis- Siguiendo la indication establecida en el texto,

tinta manera en comparacion con las escalares, trazamos los vectores de manera que el origen de d2
coincida con la extremidad de dx (Fig. 4-8a). El
y que las palabras “adicion”, “suma” y el signo
desplazamiento resultante D, que se obtiene al unir
“ + ” tienen aqui un significado especial. Asi,
el origen de d\ con la extremidad de d2 tendra, como
para evitar confusiones, acostumbramos utilizar indica la Figura 4-8a, la magnitud D =1 m, y la misma
la expresion adicion vectorialcuando sumamos direccion y sentido que los vectores dados.
vectores. Por tanto, mediante la Figura 4-5, es Id) d\ y d2 tienen la misma direccion, pero senticlos
claro que opuestos (Fig. 4-8b).
Usando el mismo procedimiento obtenemos el
desplazamiento resultante D que se muestra en la
para encontrar la resultante, ~c, de dos vecto¬ FIGURA 4-6 La resultante de dos vectores tambien se
Figura 4-8b. Observese que su magnitud es D = 1 m,
res ay b, trazamos el vector b de modo que puede obtener por la “regia del paralelogramo”.
su direccion es la misma que la de los vectores dados,
su origen (o punto inicial) coincida con la y su sentido^ es el del vector de mayor magnitud
extremidad (o punto final) del vector a. Al (sentido de d{).
la extremidad del primero coincida con el origen —y —>
unir el origen del vector a con la extremidad
del siguiente, como se indica en la Figura 4-7. c) d2 es perpendicular a dx, como indica la Figura
del vector b, se obtiene la resultante o Obviamente, el desplazamiento resultante, o 4-8c.
—^ —>
sea, el desplazamiento capaz de sustituir los Obtenemos la resultante D al unir el origen de dx
desplazamientos sucesivos combinados, sera el
con la extremidad de d2. Vemos que esta resultante
vector V, que une el origen del primer vector es la hipotenusa de un triangulo rectan^ulo cuyos
❖ Regia del paralelogramo. Otra forma de con la extremidad del ultimo. Por tanto, en la catetos son d\ y d2. La magnitud de D se podra
obtener la resultante t de dos vectores, a y b, Figura 4-7 tenemos obtener en forma algebraica empleando el teorema
de Pitagoras. Es decir,
se muestra en la Figura 4-6. Dichos vectores se
-»
trazan de manera que sus origenes coincidan V— V\ + lh + V5 + ik . D2 = d2x + d22 o bien, D2 = 42 + 32
(por ejemplo: a y b pueden representar dos
fuerzas aplicadas en el punto 0). Si trazamos un donde D= 5 m
paralelogramo que tenga ay b como lados, la
resultante ~c estara dada por la diagonal de este -> Observe que D = dl + d2 (suma vectorial), pero la
v2
paralelogramo, que parte del origen comun de magnitud de z5 es diferente de la suma de las magni¬
los dos vectores. Suele denominarse regia del tudes de di y 32 (5 A 4 + 3).
—> —>
paralelogramo a este metodo. Obviamente, am- d) di y d2 forman un angulo de 120°, como se ->
bos procesos que acabamos de presentar (Figs. d2
indica en la Figura 4-8d.
4-5 y 4-6) para la determinacion de la resultante Para este caso, en el cual los vectores no estan en
de dos vectores, son equivalentes y producen la misma direccion y forman un angulo distinto de
resultados identicos. 90°, aun cuando podemos determinar algebraica-
mente la resultante, sera mas simple y practico em-
❖ Resultante de varios vectores. Para en¬ plear el metodo grafico. Para ello, trazamos los
vectores a una escala adecuada. En la Figura 4-8d,
contrar la resultante de varios vectores, usare-
elegimos representar cada 1 m por 1 cm (escala de
mos un procedimiento semejante al que
1: 100), y por tanto, representamos dx por un vector
corresponde a dos vectores. Consideremos, por
de 4 cm, y d2 por uno de 3 cm. Al unir el origen del
ejemplo, que se hayan dado los vectores de FIGURA 4-7 El diagrama muestra la resultante de
varios vectores, obtenida al unir el origen del primer vector dx con la extremidad de d2l obtenemos la
desplazamiento Yju 1j2, %, Y Elegida una escala
apropiada, trazamos los vectores de modo que vector con la extremidad del ultimo. resultante D, indicada en magnitud, direccion y sen- FIGURA 4-8 Para el Ejemplo 1.
112 Unidad II / CINEMATICA Capitulo 4 / Vectores - movimiento curvilfneo 113

Y
tido en la Figura 4-8d. Su magnitud se obtendra midien- Y donde 0 30 y D — 100 km. Consultando la tabia de

Norte
do, con una regia, la longitnd del segmento que funciones trigonometricas que aparece al final del
——
libro, resulta (tomando solo dos cifras significativas):
representa D. Haga esto y obtendra, en la Figura 4-8d,
una medida de 6.1 cm. Por tanto, de acuerdo con la cos 30° = 0.87 y sen 30° = 0.50
1
escala del dibujo, la magnitud de D sera D =6.1 m. 1
1
I
Asi pues,
Como ya se expreso, este valor 7Z0.es agual a la 1

0
O
suma de las magnitudes de d\ y d2. ! Este Dx = 100 x 0.87 donde Dx = 87 km
0 -> X
♦> Componentes de un vector. Conside- -> Dx Dy = 100 x 0.50 donde Dy = 50 km
Vx
remos el vector Vrepresentado en la Figura 4-9- FIGURA 4-10 Para el Ejemplo 2.
Observese que cuando el cuerpo sufre el desplaza¬
FIGURA 4-9 Los vectores Vx y Vy son las componen-
Tracemos a partir del origen 0 del vector, los —^ miento cor^iderado, se aleja de 0, desplazandose un
tes rectangulares del vector V.
ejes perpendiculares OX y OY. Descle la extre- tanto hacia el este y un tanto hacia el norte. Las
. Al proyectar el vector D sobre OX y OFencontrare-
miclad de V, se traza una normal a OX. Es decir, componentes indican estas cantidades. En conse-
cateto opuesto a 0 mos las componentes Dx y Dy (Fig. 4-10). Los valores cuencia, los resultados Dx = 87 km y Dy = 50 km
se proyecta el vector V sobre el eje OX, y sen 0 =-m—:-
hipotenusa de estas componentes se obtendran por las relaciones indican que, en virtud del desplazamiento D, el
obtenemos asi el vector Vx, mostrado en la
y cuerpo se desplaza 87 km hacia el este y 50 km hacia
Figura 4-9- Este vector Vx se denomina compo¬ Dx = D cos 0 y Dy = D sen 0
cateto adyacente a 0 el norte.
nents del vector V en la direccion X (o del eje cos 0 =-7~.--
hipotenusa
OX). Por tanto,
tendremos, para el triangulo OABde la Figu¬

la componente de un vector en una cierta ra 4-9:

EJERCICIOS
direccion, es la proyeccion (ortogonal) del sen 0 = donde Vy= V sen 0
vector sobre la recta que define aquella —* —^
Antes de pcisar al estudio de la proximo, seccion o. Los vectores dx y d2, mostrados en la figura de
direccion. y
Vx
resuelva laspreguntas siguientes, consultando el texto
este ejercicio, representan desplazamientos cuyas
cos 0 = — donde Vx = V cos 9 siempre que sea necesano.
magnitudes son dx = 5 cm y d2 = 2 cm.

De la misma manera podemos obtener la

a) En la figura (a), trace la resultante D de esos
Estas relaciones permiten calcular los valores 5. La figura de este ejercicio muestra el-vector c* que
—> —> . vectores y determine su magnitud.
componente de segun el eje OY, proyectan- de las componentes Vxy Vy cuando conocemos es la resultante de los vectores ay b.
b) Flaga lo mismo en el caso de la figura (b).
clolo sobre este eje. Esta componente, Vy, tam- d) Indique este hecho por medio de una expre-
la magnitud del vector Vy el angulo que forma
sion matematica.
bien se observa en la Figura 4-9- De este modo, con el eje OX. b) iSeria correcto indicar lo anterior escribiendo
Vx y Vv se denominan componentes rectangula- Por otra parte, si se conocen los valores de que c = a + b?
res del vector ~V. las componentes Vxy Vv, la magnitud del vector d2
_^ ^
Observemos que V es la resultante de V^y Vse podra obtener por el teorema de Pitagoras.
En realidad, en el triangulo OAB de la Figura
Vy (recuerdese la regia del paralelogramo), y por
4-9, tenemos
tanto, el vector "j/se podra sustituir por sus com¬

ponentes rectangulares. Asi, V2 = v\ + v2y

cuando determinamos las componentes rec¬

tangulares de un vector v, se obtienen dos

vectores, vx y Vv, que en conjunto pueden « EJEMPLO 2

- ■ >
sustituir al vector v Imaginemos un cuerpo que experimenta un despla-
zamiento D de 100 km, segun un angulo de 30°
con la direccion este-oeste, como se observa en la
Para evaluar matematicamente estas compo¬ Figura 4-10.
nentes, volvamos a la Figura 4-9, recordando Considerando el eje OX dirigido hacia el este, y el
que para un triangulo rectangulo se tienen las eje OF dirigido hacia el norte, calcular las componen¬
tes ~DX y Dy de tal desplazamiento. Ejercicio 5 Ejercicio 6
relaciones
 CapituJo 4 / Vectores - movimiento curvilineo 115
14 Unidad II / QNEMATICA

c) En la figura (c), trace la resultante D y use una

regia para determinar su magnitud.
d) ^Es correcto decir que en Jpdos^ los casos
anteriores, se tiene que D - d\ + d-£
e) ;En cual de los casos podemos decir que D =
di + d2?

7. Dos desplazamientos ty % perpendiculares entre

si, tienen magnitudes a = 8.0 cm y b = 6.0 cm
(vease ilustracion).

—j-j-1-—I-1—■—isaH
90° b

Ejercicio 8
4aS ¥@ctm w@l@cldad
c) Determine la magnitud del desplazamiento
resultante (observe la escala del mapa), y diga
cual es su direccion y su sentido. Como ya se dijo en la Seccion 4.1, la veloci-
d) Suponga que el avion de Mossoro volviera a dad es una cantidad vectorial. La aceleracion,
Teresina. iCual serfa entonces el desplaza¬ como veremos ahora, tambien es una magnitud
miento resultante del recorrido total realizado vectorial. Hasta ahora no nos hemos referido al
por el avion? caracter direccional de estas cantidacles porque
Ejercicio 7 10. El vector Vque se muestra en la figura representa solo estudiamos los movimientos rectilfneos, y
un desplazamiento cuya magnitud es V- 20 m. para tal analisis, basta conocer solo la magnitud
a) Trace en la figura las componentes rectangu- de la velocidad y de la aceleracion.
lares Vxy Vy del vector V.
b) Sabiendo que 0 = 25°, calcule Vx y Vy_ ❖ Vector velocidad. Imaginemos una partfcu-
la que describe una trayectoria curva, como se
ve en la Figura 4-11. Para estudiar un movi¬
miento como este es necesario considerar el
Ejercicio 7 caracter vectorial de la velocidad, es decir, de-
bemos definir el vector velocidad v, en cada
instante. Ya vimos, en el capitulo anterior, como
d) Trace en la figura, la resultante ~c de esos dos
vectores y determine su magnitud empleando se calcula el valor de la velocidad instantanea
una regia. (Seccion 3-3). Este valor es la magnitud del
b) Determine la magnitud de ~c empleando el Ejercicio 10 vector ik La direccion de ~v es la de la recta
teorema de Pitagoras. Compare este resultado tangente a la trayectoria en el punto que la
con el que obtuvo graficamente. 11. a) La figura de este ejercicio muestra las compo¬ partfcula ocupa en el instante considerado, y
8. En cada uno de los casos mostrados en la figura nentes Vxy Vy de un vector V. Trace el vector su sentido es el del movimiento de la partfcula
de este ejercicio, trace la resultante de las fuerzas V en la figura. en ese instante. La Figura 4-11 muestra el
F{ y F2 empleando la regia del paralelogramo. b) Siendo Vx = 12 m y Vv = 16 m, determine la vector 1j trazado para diversos instantes del
magnitud de V movimiento:
9. Un avion parte de Teresina (en Brasil), y haciendo
escalas en San Luis, Sobral y Fortaleza, llega a 12. a) En la figura (a) de este ejercicio, ^cual es el Observese que conociendo el vector ~v en un
Mossoro. valor del angulo 0 que el vector V forma con instante determinado, se conoce el valor de la
a) En el mapa del Ejercicio 3, trace estos despla¬ velocidad instantanea, la direccion del movi¬
el eje OX? Determine la magnitud de Vx FIGURA 4-11 La velocidad instantanea se representa
zamientos sucesivos del avion.
b) Conteste las preguntas formuladas en la cues- miento en ese instante, y tambien su sentido en cada punto de la trayectoria por un vector tangente
b) Trace en el mapa el desplazamiento resultante
tion anterior para el caso de la figura (b). instantaneo. a la misma.
del avion.
116 Unidad II / C1NEMATICA Capitulo 4 / Vectores - movimiento curvilineo 117

v. La aceleracion tangencial aT es un vector con Entonces, en resumen podemos decir que:

la misma direccion de ~v (tangente a la trayec¬
toria), y cuya magnitud es la que ya se sabe
siempre que varfe la direccion del vector
como calcular (aT = Av/A f). El sentido de ri^sera
velocidad de un cuerpo, este poseera una
el mismo de z?si el movimiento es acelerado {v
aceleracion centripeta.
aumenta), y contrario al de t? si es retardado
Asimismo, siempre que varfe la magnitud
(v disminuye). Observense en la Figura 14-13,
del vector velocidad de un cuerpo, el mismo
los vectores ac y ~aT en determinado instante del
movimiento. poseera una aceleracion tangencial.

EJERCICIOS

Antes de pasar al estudio de la proxima seccion, b) En la figura (b) el movimiento es uniforme-

resuelva laspreguntas siguientes, consultando el texto mente acelerado.
siempre que sea necesario. c) En la figura (c) el movimiento es uniforme.

FIGURA 4-12 Cuando la direccion de la velocidad cambia existe una aceleracion centripeta. d) En la figura (d) el movimiento es uniforme-
13. En cada una de las figuras de este ejercicio mente acelerado.
tenemos la trayectoria de una particula que se
14. a) <;Cuando se puede decir que una particula en
desplaza de A a B. Trace, en las figuras, el vector
♦> Aceleracion centripeta, Consideremos puntos de la trayectoria. En la siguiente seccion movimiento posee aceleracion centripeta?
velocidad de la particula en los puntos A y B,
ahora una particula que sigue una trayectoria se vera como calcular la magnitud de la acele¬ b) Siendoz? y dc los vectores velocidad y acelera¬
suponiendo que:
curva, de modo que el valor de su velocidad racion centripeta. a) En la figura (a) el movimiento es uniforme. cion centripeta de una particula en un instante
permanezca constante (Fig. 4-12). Aun cuando determinado, icual es el valor del angulo

la magnitud o valor de la velocidad sea constan¬ ❖ Aceleracion tangencial En la Figura 4-13, formado por estos vectores?
supongamos que un automovil entra en una c) <;Por que la aceleracion que caracteriza la
te, cambia la direccion del vector ~v (varia la
curva con una velocidad cuya magnitud va en variacion de la direccion del vector se
direccion de la tangente a la curva). Como vimos denomina aceleracion centripetal
aumento. Podemos decir que el auto posee dos
en el capitulo anterior (Seccion 3-4), cuando
aceleraciones: la aceleracion centripeta ac (pues 15- a) <;Cuando podemos afirmar que una particula
cambia la magnitud de la velocidad, existe una
cambia la direccion de i> ), y ademas, una en movimiento posee una aceleracion tangen¬
aceleracion que la caracteriza. De la misma cial 'dp
aceleracion llamada aceleracion tangencial, aTl
manera, cuando solo varia la direccion de la b) <|Por que esta aceleracion se denomina acele¬
que caracteriza la variacion de la magnitud de
velocidad, para caracterizar tal cambio defini- racion tangencial?
mos una aceleracion que se denomina acelera¬ c) Cuando la magnitud de la velocidad aumenta,
cion centripeta. La aceleracion centripeta, ~ac, es <4os vectores ~v y dT tienen el mismo sentido
un vector perpendicular a la velocidad y que o sentidos contrarios?

esta dirigido siempre hacia el centro de la d) Cuando la magnitud de la velocidad disminu¬

ye, ^los vectores ~v y dT tienen el mismo
trayectoria (“centripeta” significa “que apunta
sentido o sentidos contrarios?
hacia el centro”). Esta aceleracion como es
perpendicular a 1j, tambien suele recibir el nom- 16. Considere los movimientos que se muestran en
las figuras del'Ejercicio 13. Para cada una de esas
bre de aceleracion normal, ~aN* Por tanto, siempre
figuras, diga si la particula posee:
que vane la direccion del vector ~v (trayectoria
a) Aceleracion centripeta.
curva) tendremos una aceleracion centripeta. En
Ejercicio 13 b) Aceleracion tangencial.
la Figura 4-12 se indica el vector ac en dos

* N. del R. Recibe asimismo el nombre de aceleracion FIGURA 4-13 Si ademas de la variacion en la direccion
radial, aR, pues tiene la direccion del radio de curvatura del vector velocidad se produce una variacion en su
de la trayectoria en el punto dado, y apunta al centro de magnitud, una particula en movimiento curvilineo poseera
la curva. una aceleracion centripeta y tambien una tangencial.
 Capitulo 4 / Vectores - movimiento curvilfneo 119
1 18 Unidad II / CINEMATICA

♦> Frecuencia del movimiento circular. por tanto, la frecuencia es igual al inverso del que las definiciones de vy co son semejantes: la
4„4 Movimiento circular
Suponga que, al observar la piedra mostrada en periodo y reciprocamente. Por ejemplo, si el pe¬ velocidad L'neal se refiere a la distancia recorrida
uniforme riodo de un movimiento circular es 7= 0.5 s, su
la Figura 4-14, comprobaramos que efectua 30 en la unidad de tiempo, en tanto que la veloci¬
vueltas completas en un tiempo igual a 10 s. La frecuencia sera:
dad angular se refiere al angulo descrito en
frecuencia f de ese movimiento es, por defini- dicha unidad de tiempo.
♦5» Introduccion. Decimos que una particula /•=! = —
cion, el cociente entre el numero de vueltas y 1 T 0.5 La velocidad angular proporciona informa-
se encuentra en movimiento circular cuando su
el tiempo necesario para efectuarlas. Por tanto, donde cion acerca de la rapidez con la cual gira un
trayectoria es una circunferencia, como, por
ejemplo, la trayectoria descrita por una piedra la frecuencia de la piedra sera: cuerpo. En realidad cuanto mayor sea la veloci¬
f- 2 vueltas/s = 2 hertz
que se hace girar atada al extremo de una cuerda dad angular de un cuerpo, tanto mayor sera el
(Fig. 4-14). Si ademas de eso, el valor de la ve- /= 30^1 o / = 3.0 vueltas/s ♦> Velocidad angular. Consideremos una angulo que describe por unidad de tiempo, es
locidacl permanece constante, el movimiento particula en movimiento circular, que pasa por decir, estara girando con mas rapidez.
circular recibe tambien el calificativo de unifor¬ la posicion P\ mostrada en la Figura 4-15. Des¬ Recordando que los angulos se pueden me-
me. Entonces, en este movimiento el vector Observe que ese resultado significa que la pie¬
pues de un intervalo de tiempo At, la particula dir en grados o en radianes (como se aprendio
velocidad tiene magnitud constante, pero su dra efectuo 3.0 vueltas en cada segundo. La uni¬
estara pasando por la posicion Pi. En dicho en matematicas; itease Tabla 4-1), concluimos
direccion varia en forma continua. dad de frecuencia, 1 vuelta/s, se denomina 1
intervalo At, el radio que sigue a la particula que co se podra medir en grados por segundo
El tiempo que la particula tarda en dar una hertz, en homenaje al cientlfico aleman H. Hertz
en su movimiento describe un angulo A9 (°/s) o en radianes por segundo (rad/s).
vuelta completa se denomina periodo del movi¬ (1857-1894). Por tanto, podemos senalar:
(Fig. 4-15).
miento, y se le representa por 7 El espacio
La relacion entre el angulo descrito por la TABLA 4-1
recorrido por la particula durante un periodo, La frecuencia f de un movimiento circular es particula y el intervalo de tiempo necesario para
es la longitud de la circunferencia que, como se defiuidapor describirlo, se denomina velocidad angular de 360° = 2n rad
sabe, tiene por valor 2%R (siendo R el radio de

oo
00
K rad

11
la particula. Representando por co la velocidad
la trayectoria). Por tanto, como el movimiento

CD
O
nit-mem de. vueltas efectuadas k/2 rad

II
angular tenemos
es uniforme, el valor de la velocidad estara dado

CD

o
O ID
~ tiempo pieces ario para efectuarlas kJ3 rad

II
por

o
tc/4 rad

II
O
CD
Este resultado representa el numero de vuel¬ k/6 rad

II
distancia recorrida tas que el cuerpo ejecuta por unidad de
1 rad = 57.37
tiempo. La velocidad definida por la relacion v = Ad/At
que ya conocemos, suele recibir el nombre de
Otra manera de evaluar la velocidad angular
velocidad lineal, para distinguirla de la veloci¬
El concepto de frecuencia puede aplicarse en consiste en considerar que la particula realiza
dad angular ope acabamos de definir. Observe
otros tipos de movimientos, como se vera en el una vuelta completa o revolucion. En este caso,
Capitulo 17. el angulo descrito sera AG = 2n rad (Tabla 4-1)
La frecuencia y el periodo de un movimiento
y el intervalo de tiempo sera de un periodo, o
estan relacionados. Para relacionar/y T, basta
sea, At -T. Asi,
observar que esas magnitudes son inversamente
proporcionales y, as! podemos establecer la 2K
siguiente proporcion:

en el tiempo T (un periodo) se efectua una

vuelta
en la unidad de tiempo se efectuaran / vueltas ❖ Relacion entre v y co. Vimos que en el
(frecuencia) o, esquematicamente movimiento circular uniforme, la velocidad li¬
7—1 neal se puede obtener por la relacion
1 —/ _ 2tcR
V~ T

FIGURA 4-15 Si una particula describe un angulo A0 o bien,

en un intervalo de tiempo At, su velocidad angular esta
F1GURA 4-14 Una particula que gira atada al extremo
dada por go = AQ/At.
de una cuerda, se encuentra en movimiento circular.
 Capitulo 4 / Vectores - movimiento curviiineo 121
1 20 Uni dad II / CINEMATICA

Obseive en la Figura 4-17, que los puntos Ay B d) las aceleraciones centripetas acA y acB.
Como 2%/Tes la velocidad angular, concluimos Observe que la magnitud de ac es proporcio-
recorren distancias diferentes en un mismo intervalo
nal al cuadrado de la velocidad, e inversamente La aceleracion radial o centripeta esta dada por ac =
de tiempo. Por tanto, aun cuando poseen la misma
proporcional al radio de la circunferencia. Por v2/R. Luego entonces:
velocidad angular, tienen distinta velocidad lineal. En
tanto, si un automovil toma una curva “cerrada”
efecto, como v = toR, tendremos
(con R pequeno) a gran velocidad, tendra una
aceleracion centripeta enorme. Mas tarde veremos uA = ®aRa = 4tc x 2.0 o bien vA = 25 m/s
aCji==~‘ = qyr o bien acA = 3-1 x 102 m/s2
Esta ecuacion permite calcular la velocidad li¬ AX)
que estos hechos se relacionan con la posibilidad Vq = to/j Rb = 4tc x 3-0 o bien vB = 38 m/s
neal v cuando conocemos la velocidad angular
de que el auto pueda o no tomar la curva.
co y el radio R de la trayectoria. Observe que Asi como ya debe haber advertido, la velocidad de 2 2

solo sera valida si los angulos estan medidos en B es mayor que la de A. uCB = -f— =T7T ° kien> acB = 4-8 x 102 m/s2
Rb 3-0
radianes. 4 EJEMPLO
Una barra gira con movimiento uniforme, alrededor
<&> Aceleracion centripetal En el movimien-
de un eje que pasa por el punto 0 (Fig. 4-17),
to circular uniforme, la magnitud de la velocidad
efectuando dos revoluciones por segundo. Para los ejercicios
de la particula permanece constante, y por tanto, puntos A y B de la barra, situados a las distancias RA =
la particula no posee aceleracion tangencial. 2.0 m y Rb = 3-0 m del eje de rotacion, calcule:
Antes de pasar al estudio de la proxima seccion, a) iCual es, en segundos, el periodo del movi¬
Pero como la direccion del vector velocidad a) el periodo de movimiento de cada uno. miento del auto?
resuelva laspreguntas siguientes, consultando el texto
varia continuamente, la particula si posee ace¬ Obviamente, cada punto de la barra tiene movi¬ b) (iCual es, en hertz, la frecuencia de este movi¬
siempre que sea necesario.
leracion centripeta ac. En la Figura 4-16 se miento circular uniforme alrededor de 0 (Fig. 4-17), miento?
siendo el periodo de rotacion el mismo para todos c) (jCual es la distancia que recorre en cada
presentan los vectores ~v y ~ac en cuatro posicio- 17. Un auto se encuentra en movimiento circular
esos puntos. Como la barra efectua 2 revoluciones por revolucion (perimetro de la circunferencia)?
nes distintas de la particula. Observe que el uniforme en la pista horizontal que se representa
segundo, es evidente que para realizar una vuelta d) iQue valor tiene la velocidad lineal del ve-
en la figura de este ejercicio. El sentido del
vector ac tiene la direccion del radio y siempre tardara 0.50 s. Asi, todos los puntos de la barra estan
movimiento es de A hacia B. hiculo?
apunta hacia el centro de la circunferencia. girando con un periodo F= 0.50 s. e) iQue expresion nos permite calcular la acele¬
a) Trace, en la figura, el vector velocidad del auto
Podemos deducir, matematicamente, que el b) las velocidades angulares co^y toB.
en cada una de las posiciones A, B, C, Dy E racion centripeta? Usela para calcular el valor
valor de la aceleracion centripeta en el movi¬ Sabemos que to =2n/T. Como Ay B giran con el que se muestran. de ac del automovil.
miento circular, esta dado por mismo periodo, tambien tendran la misma velocidad i?) /Tiene el auto aceleracion tangencial? ^Posee
angular (ambos describen el mismo angulo de 2k rad 19. Para el movimiento considerado en el ejercicio
aceleracion centripeta?
anterior; determine:
en el mismo tiempo de 0.50 s). c) Trace, en la figura, el vector ac para cada una
Entonces, de las posiciones A, B, C, Dy E que se indican.

18. Suponga que la pista del ejercicio anterior tiene

coA = cob = ~o bien, = co # = 4k rad/s
un radio R = 100 m, y que el auto le da 2 vueltas
en cada minuto.
c) las velocidades lineales vA y vB.

La famosa torre inclinada de Pisa, cuya altura es de

FIGURA 4-16 La figura muestra los vectores vy ac de aproximadamente 45 m. Se dice que desde lo alto
una particula en movimiento circular uniforme, en aigu- de esta torre, Galiieo realizo su celebre experimen-
nos puntos de su trayectoria. FIGURA 4-17 Para el Ejempio- de la Seccion 4.4. to acerca de ia caida de los cuerpos.
 Capitufo 4 / Vectores - movimiento curvilfneo 123
122 Unidad II / CINEMATICA
f?B y vc, y asi, el bote se desplaza con mas rapidez
a) El valor del angulo (en grados y en radianes) que si no existiese la corriente.
que el auto describe durante un periodo.
b') La velocidad angular del vehiculo (en rad/s y b) iA que velocidad se desplaza rio arriba?
en grados/s). En este caso, los vectores ~vBy~vc tienen la misma
direccion pero sentido contrario (Fig. 4-18b), y el valor
20. a) jC6mo se define la velocidad angular de un
de la velocidad resultante sera
cuerpo en movimiento circular uniforme y que
describe un angulo A9 durante un tiempo At?
Usando esta expresion, calcule la velocidad v = vB - vc = 6.0 - 4.0
angular de un cuerpo para el cual A0 = tc/2
o bien,
rad y At = 0.50 s.
b) ^Cual es la ecuacion que relaciona co y 7? v = 2.0 m/s
Utilicela para calcular el periodo del movi¬
Obviamente, en virtud del menor valor de tal veloci¬
miento del cuerpo citado en (a). Ejercicio 21
dad resultante, la lancha tardara mas en desplazarse
c) Calcule la frecuencia de este cuerpo.
rio arriba que rio abajo.
d) Suponga que la trayectoria del cuerpo citada
c) Si la velocidad % se orientase peFpendicular-
en (a) tiene un radio R = 10 cm. Use la relacion 21. Dos autos se desplazan a una misma velocidad mente en relacion con las margenes del rio (Fig.
entre v, co y R para calcular la velocidad lineal en las pistas P\ y que se muestran en la figura 4-18c), <ia que velocidad se clesplazarla por las aguas
de este cuerpo. de este ejercicio. fluviales?
e) <jPodria utilizar la expresion que se pidio en d) iCuai de las dos pistas tiene un radio mayor? En este caso, ’vDy~vcno poseen la misma direccion.
(d) con el valor de co dado en grados por b) ;Para cual de los dos autos es mayor la acele- La velocidad resultante v se podra obtener por la regia
segundo? racion centripeta? del paralelogramo, como indica la Figura 14-I8c. En
consecuencia, la lancha se deslizara a lo largo de la
trayectoria AB que se muestra en la figura.
Como ~vB es perpendicular a ~uc, la magnitud de la
velocidad resultante ~v sera

4a5 C©Mip©sieI©fii dm w®tacidades la resultante de las velocidades que posee. Por

tanto, el avion citado se desplazara con una
velocidad igual a la suma vectorial de la veloci¬
<♦ totrodiiccion. Consideremos un avion dad del avion en el aire con la velocidad del aire
que vuela a cierta velocidad sobre un lugar con respecto a la Tierra.
donde el aire esta quieto, sin corrientes. Si *1* Independencia de las velocidades. Si
comenzara a hacer viento, el avion se hallaria examinamos la Figura 4-18c, notamos que las
animado de dos movimientos: el que tiene en velocidades ~va (velocidad de la embarcacion) y
relacion con el aire, proporcionado por sus 4 EJEMPLO 1 v'c (velocidad de la corriente), son perpendicu-
motores, y el movimiento del aire mismo (en Consideremos una lancha o bote cuya velocidad en iares entre si.
relacion con la Tierra), el cual tambien hace relacion con el agua (proporcionada por sus motores) Elio significa que ~vc no tiene componente en
desplazar al avion. Situaciones como esta, en es vB = 6.0 m/s. La embarcacion se desplaza en un rio la direccion de 1^, y por tanto, la corriente no
que un cuerpo posee simultaneamente dos o cuya corriente tiene una velocidad vc = 4.0 m/s. ejercera ninguna influencia en el tiempo que la
mas velocidades en relacion o con respecto a a) iA que velocidad se desplaza rio abajo? lancha tarda en cruzar el rio. En consecuencia,
un observador, surgen a menudo. Por ejemplo, un La lancha esta animada simultaneamente por dos haya o no corriente, el tiempo de travesfa sera
barco que se mueve en un rio cuand6 es velocidades. Por tanto, se desplazara (con respecto a el mismo, pues el efecto de la corriente consiste
arrastrado por la corriente; una persona que la Tierra) con una velocidad total t)'que es la resultante
unicamente en desplazarla rio abajo.
de vB y vc. En este caso, vB y ~vc son vectores con la
camina en el interior de un vehiculo, cuando De la misma manera, siendo nula la compo¬
misma direccion y el mismo sentido (Fig. 4-18a).
este se encuentra en movimiento, etcetera. nente de !jb en la direccion de la corriente, la
Entonces, (c)
^Cual seria la velocidad con la que un obser¬ velocidad del bote no ejercera influencia alguna
vador verfa moverse un cuerpo animado de v = vB + vc - 6.0 + 4.0 o bien, v = 10 m/s en su movimiento corriente abajo. Luego las FSGURA 4-18 En cuaiquiera de los casos indicados,
varias velocidades? Recordando que la veloci- velocidades ~vByUc son independientes. En otras la velocidad l/de la lancha en reiacion con la de la Tierra,
clacl es una cantidad vectorial, podemos concluir Vemos que el valor de la velocidad resultante esta palabras: esta dada por la resultante de vb y vc.
que la velocidad observada para el cuerpo sera dado por la suma algebraica de las magnitudes de
124 Unidad I! / CINEMATIG4
Capi'tulo 4 / Vectores - movimiento curvilfneo 125

cuando un cuerpo esta animado simultanea- El tiempo de travesfa esta determinado unica- Si no existiera la velocidad de la corrriente, es obvio
mente por vB, pues vc es perpendicular a vB y no
mente por dos movimientos perpendiculares que el tiempo de la travesfa serfa de 25 s tambien.
influye en este desplazamiento (yease Fig. 4-21). Esto b) iCual es el valor de la distancia d entre los
entre si, el desplazamiento en la direccion de
equivale a decir que el bote recorre una distancia L puntos B y Cde la Figura 4-21?
uno de ellos es determinado solamente por
con la velocidad ~vB, tardando en la travesfa un tiempo Si no hubiese corriente, la lancha seguirfa' la
la velocidad en esa direccion.
t, dado por trayectoria AB. La distancia d es, entonces, el despla¬
zamiento provocado unicamente por el flu jo del agua,
L _ 100 pues vB no influye en dicho desplazamiento. Como
Esta independence entre dos movimientos
~ vB~ 4.0
simultaneos y perpendiculares fue observada, ambas velocidades actuaron en forma simultanea

en forma experimental, por Galileo. En la Figu- durante un tiempo t= 25 s, el desplazamiento produ-

donde cido por vc sera
ra 4-19 mostramos el experimento que realizo.
t = 25 s d = i^t = 2.0 x 25 donde d- 50 m

FIGURA 4-20 Esta moderna fotografia muestra que

las dos bolas caen simultaneamente, comprobando asi
ei descubrimiento de Galileo. EJERCICIOS

Antes de pasar al estudio de la proxima section,

resuelva laspreguntas siguientes, consultando el texto
4 EJEMPLO 2 siempre que sea necesario.

Una lancha, con una velocidad vB- 4.0 m/s, enfilada 22. Un bote que desarrolla una velocidad vD en
perpendicularmente a las margenes, atraviesa un rio relacion con ei agua (velocidad que su motor le
que tiene un ancho L = 100 m, partiendo del punto A imprime), va a atravesar un rio cuya corriente
y llegando al punto C (Fig. 4-21). La velocidad de la tiene una velocidad ~vc. Estas velocidades estan
corriente es vc = 2.0 m/s. representadas en la figura de este ejercicio. Ejercicio 22
d) «;Cuanto tardara en cruzar el no? a) Si no hubiera corriente (aguas tranquilas), ^cual
24. Suponga que el avion del ejercicio anterior tuvie-
serfa la velocidad del bote con respecto a la
se su velocidad va de oeste a este.
Tierra? Muestre en la fi¬
FIGURA 4-19 Galileo comprobo que la velocidad ho¬
rizontal del objeto B no influye en su movimiento segun gura la trayectoria que
la vertical. seguirfa la embarcacion
en estas condiciones.
Dejando que un objeto A caiga verticalmente, y b) Considerando la co¬
lanzando horizontalmente en el mismo instante rriente, indique en la fi¬
un objeto B, Galileo comprobo que ambos caen gura la velocidad, ~v, del
al mismo tiempo, y tardan lo mismo en llegar al bote en relacion con la Qeste Vv
suelo. El objeto A, en cafda libre, tiene solamen¬ Tierra (velocidad resul- - ----yfe

te la velocidad vertical ~v0. El objeto B esta tante), y la trayectoria

que sigue en este caso
animado por dos movimientos perpendiculares,
al cruzar el rio.
y posee, ademas de la velocidad tv de cafda, una
velocidad horizontal ~vu, debida al impulso del 23. Un avion vuela a una velo¬
lanzamiento. Como A y B tardan lo mismo en cidad con respecto al a ire e
caer, Galileo concluyo*- que la velocidad vH no va = 200 km/h. En determi¬
B
influye en el movimiento de caida del cuerpo B, nado momento comienza a
o sea, que las velocidades ~vH y tv actuan simul- soplar un viento fuerte, con
velocidad vv = 80 km/h di-
taneamente sobre B, pero en forma inde-
rigido de norte a sur. ^Cual
pendiente una de la otra.
sera la velocidad del avion
En la actualidad, podemos comprobar que C
con respecto a la Tierra,
Galileo obtuvo resultados correctos, gracias a
snponiendo-que-vnera:
metodos fotograficos especiales, como el de la b) de norte a sur?
Figura 4-20. FIGURA 4-21 Para el Ejemplo 2. b) de sur a norte?

Ejercicio 24
 Capitulo 4 / Vectores - movimiento curvilfneo 127
1 26 Unidad II / CINEMATICA

25, En la Figura 4-19, suponga que el cuerpo A tardo

d) Empleando una escala donde 1 cm represente
0.45 s en llegar al suelo, y que el cuerpo B
40 km/h, trace en la figure de este ejercicio los
haya sido lanzado con una velocidad vH= 2.0
vectores ~va y Vv
m/s.
b) Trace tambien la velocidad resultante del avion
a) iCuanto tarda B en llegar al suelo?
y determine su valor, midiendo su longitud con
la regia (recuerde la escala del dibujo). b) Sabiendo que el valor de la velocidad horizon¬
c) iHacia cual de las ciudades senaladas en la tal Vh permanece constante durante la caida,

figura U, B, C, o £>) se dirige el avion?

(P, que distancia de la pata de la mesa caera el
d) Sabiendo que el aeroplano se encuentra a 430 km cuerpo B?
de esta ciudad, ^cuanto tiempo tardara en llegar
a ella? FIGURA 4-22 El hecho de que el terreno donde se efectua una prueba de lanzamiento de bala no este bien
nivelado, puede ocasionar notables errores en los resultados de una prueba.

Podrfa pensarse que tal error es despreciable. ❖ jRedhaz© popular a los intentos de co¬
Pero, los registros de los lanzamientos se reali- rrecciones. El autor del articulo, en su calidad
recorrido no se miden ni con 1/10 de esta zan “al milimetro”, y los errores producidos por de flsico y preocupado por las consideraciones
4|a|§ in tenia especial expuestas, hizo notar esto a las autoridades del
precision. el desnivel del terreno pueden llegar hasta unos
fpara aprender rmasf Otro ejemplo de este tipo de incongruencias deporte en Estados Unidos de America, a fin de
15 cm (aproximadamente).
puede observarse en las cameras de distancia, que adoptaran las medidas necesarias para re-
La Fislca eo los emcuemtros deportivos donde se instalan dispositivos electronicos o ♦> influencia de la aceleracion de la grave- ducir la magnitud de dichos errores.
fotograficos capaces de medir el tiempo con una dad. Entre los numerosos errores que afectan Observo, con sorpresa, un gran desinteres
❖ Errores de mediclon en los deportes. En precision hasta de 0.01 s; pero, al mismo tiempo, por el asunto, y llego a la conclusion de que la
las mediciones en las actividades del deporte, el
atletismo, los resultados de las competiciones la pistola que da la senal de salida, y que acciona actividad deportiva es predominantemente un
que se comete con mas frecuencia y que, por
requieren medidas de longitud o distancia y del en forma simultanea el cronometro o medidor arte, y las personas que la practican con exito
otra parte, es el que se podria eliminar mas
tiempo. Aun cuando tales mediciones estan del tiempo, suele estar situada a tal distancia de diffcilmente estarlan dispuestas a aceptar cam-
facilmente, es el relacionado con la variacion de
sujetas a errores, como cualquier otra medida los competidores, que el sonido del dispaio bios en su proceder. Kirkpatrick cita luego la
la aceleracion de la gravedad.
fisica, los jueces y las autoridades del deporte tarda hasta 0.04 s en llegar a sus oidos. Obser- prueba realizada en California, de emplear dis¬
Se sabe que el alcance de un lanzamiento, o
no las toman en cuenta. Ademas, tambien se vese, entonces, que no tiene sentido el empleo positivos electronicos para auxiliar al juez en sus
de un salto de longitud, es inversamente pro-
omiten ciertos fenomenos fisicos que afectarian de un cronometro tan preciso, pues el error
porcional al valor de g. Como veremos en
notablemente las marcas registradas por un atle- inicial en la medida del tiempo es muy superior
nuestro curso (Capitulos 6 y 7) la aceleracion de
ta. Estos hechos pueden hacer que se otorgue a la precision del aparato.
la gravedad varia de un lugar a otro de la Tierra,
un premio, o bien, que sea designado un atleta
«$♦ Importancia de la mivelacion en las prue- dependiendo de la latitud y de la altitud del
como campeon mundial, en forma injusta.
feas de lanzamientQo El hecho de que no se lugar. Entonces, un atleta que lanza una jabali¬
El profesor estadunidense P. Kirkpatrick, en
acostumbre nivelar con todo cuidado el suelo na, por ejemplo, en una ciudad donde el valor
un articulo muy conocido, analiza diversos ca-
de los campos donde se efectuan las competi¬ de g es relativamente pequeno (grandes altitu¬
sos y senala las correcciones que deberian lie-
ciones de lanzamiento de bala, disco o jabalina, des y pequenas latitudes) resultara beneficiado
varse a cabo en las mediciones deportivas para
puede ocasionar injustices en los resultados de por su influencia.
evitar e'nganos de este tipo. A continuacion
dichas pruebas. Para entender esto, observe la Para dar una idea de la importancia de estas
describimos algunas de las situaciones que ana¬
Figura 4-22, la cual muestra a un atleta que lanza consideraciones, el profesor Kirkpatrick revela
liza Kirkpatrick en su articulo.
una bala que cae al suelo en el punto B. Si el que un lanzamiento cuyo alcance sea de 16.75 m
Dos ejemplos de errores sniiy comnnes. terreno estuviera nivelado, la bala caeria en A. en Boston, en realidad constituye un resultaclo
t pic in su trabajo criticando la falta de cuidado Asi pues, nos damos cuenta de que el atleta mejor que un alcance de 16.78 m logrado en la
resulto beneficiado en el alcance de su lanza¬ ciudad de Mexico. Esto se debe a que el valor
con las cifras significativas cuando se dan a
miento, con un aumento igual a la distancia AC. de la aceleracion de la gravedad es menor en la
conocer los resultados de las mediciones efec-
Resulta claro, que, dependiendo de las irregula- ciudad de Mexico que en Boston.
tuadas durante las pruebas. Por ejemplo, es
ridades del terreno, pudo haber ocurrido tam¬ Las correcciones que se podrfan hacer facil¬
comun obtener el valor de la velocidad desarro-
bien una disminucion en el alcance real, y mente para evitar discrepancias de esta natura-
liada en una carrera de automoviles, expresada
entonces, el error se produciria al azar, depen¬ leza, no son mencionadas siquiera en los El valor de la aceleracion de la gravedad influye en el
hasta con siete cifras decimales, en tanto que la
diendo de la suerte del lanzador. reglamentos olimpicos. resuitado de un saito de longitud en distintos lugares.
distancia recorrida y el tiempo empleado en el
 Capi'tulo 4 / Vectores - movimiento curvilfneo 129
1 28 Unidad II / CINEMATICA
determinada? De ejemplos de cantidades vec- caractenstica del vector v que, obligadamen-
anotaciones en un partido de futbol. El experi¬ En resumen, afirma que posiblemente existe toriales. te, esta cambiando?
ment fue un exito tecnologico y.un fracaso po¬ el sentir generalizado de que gran parte del c) ^Cual es la diferencia que advierte entre las
pular, pues los aficionados se negaron a aceptar encanto del deporte, se halla en el azar y en la 7. a) iCual es la direccion y el sentido del vector
notaciones dy d?
una medicion que ni ellos ni el juez podian per- incertidumbre de los resultados de las pruebas aceleracion tangencial dp.

cibir. o competiciones. 2. En el texto se presentaron dos procedimientos b) Si una partlcuia posee aT <;que caractenstica
para la determinacion de la resultante ~c de dos del vector v esta cambiando necesariamente?
vectores dy b. Describa cada uno de esos pro-
8. d) iQue es el periodo de un cuerpo en movi¬
cesos.
miento circular uniforme?
EJERCICIOS 3. d) Explique que entiende por componente de un b) Si un cuerpo esta en movimiento circular
vector V segun un eje OX. uniforme, ^como se define su velocidad angu¬
Ante's de pasar al estudio de la proximo seccion figura de este ejercicio. En estas condiciones, en
lar?
conteste laspreguntas siguie?ites, consultando el texto el lanzamiento de un atleta, la baia alcanzo ei b) <iQue son componentes rectangulares de un
vector? c) Exprese esta velocidad angular en funcion del
siempre que sea necesario. suelo en el punto A.
periodo T
4. a) Siendo 9 un angulo agudo de un triangulo
26. Un auto Formula 1, durante una toma de tiempo 9. d) <;Que expresion relaciona v, co y R en un
rectangulo, defina sen 9 y cos 0.
para definir la posicion de arranque, efectuo una b) <jCuales son las expresiones matematicas que movimiento circular uniforme?
vuelta completa a la pista y sus aparatos de A b) ^Cual es la expresion que proporciona el valor
permiten calcular las componentes rectangu¬
medicion registraron los siguientes valores: de dc en el movimiento circular uniforme.
lares de un vector?
— distancia recorrida = 4 846.6 m Tvb \\ \A \ v\\UAV^"\V\
c) Si conocemos los valores de las componentes
— tiempo de recorrido = 82.642 s 10. a) Si un avion posee una velocidad % en relacion
Ejercicio 28 rectangulares de un vector V, <;c6mo podemos
Despues, una emisora de television anuncio que con el aire, y si este se mueve con una
ei piloto alcanzo, en esa prueba, una velocidad calcular su magnitud? velocidad t?2, con respecto a la Tierra, <jcomo
a) Muestre, en la figura, la posicion aproximada
media de 211.1246 km/h. 5. Vimos que la velocidad de una partlcuia en un debemos proceder para encontrar la veloci¬
en la cual la bala alcanzarfa el suelo si este
a) <;Cree usted que, en terminos de algoritmos dad, v, del avion con respecto a la Tierra?
estuviera nivelado. instante determinado, se representa por un vector
significativos, la emisora de television presen- b) Cuando un cuerpo esta animado de dos movi-
b) iSe perjudico el atleta o se beneficio en ese ~v. Diga cual es la magnitud, la direccion y el
to correctamente el valor de la velocidad? mientos perpendiculares entre si, decimos que
lanzamiento? sentido de ese vector.
b) Escriba el valor de esa velocidad de manera son independientes uno del otro. Explique el
c) Indique, en la figura, el error aproximado que
adecuada. 6. d) iCual es la direccion y el sentido del vector significado de esto.
se cometio al determinar el alcance del lanza¬
aceleracion centrfpeta ac? c) Describa el experimento que Galileo realizo
27. Se sabe que la velocidad del sonido en el aire vale miento.
b) Si una partlcuia posee dc, <;c6mo debe ser su para mostrar la independencia de dos movi-
340 m/s.
Dos atletas lanzan pesos iguales, aplicando am- trayectoria? En estas condiciones, <;cual es la
d) iA que distancia del revolver se encuentra un mientos perpendiculares.
bos el mismo impulso. Uno de los dos se encuen¬
atleta, mencionado en el texto, que oye el
tra en Quito, Ecuador, y el otro, en Rio de Janeiro.
disparo 0.04 s despues del disparo?
b) <<Cual es la maxima distancia que podrfa existir <;Cual de ellos se favorecera, en su lanzamiento,
Iff
por el valor local de la aceleracion de la gravedad?
entre un atleta y el revolver para que sea TUMI EXPEmMBABTOS I1HCILLOS
coherente con la precision (0.01 s) del dispo- Explique.
sitivo de medicion de tiempo mencionado en 30. Trate de verificar si algunos de los factores ffsicos
el texto? c) La velocidad angular co de la moneda.
analizados en esta seccion (u otros factores no
PRIMER EXPERIMENT^'
28. En un lanzamiento de bala, el suelo del local de mencionados), estan presentes en deportes que d) Su velocidad lineal v.
la paieba no estaba nivelado, como lo muestra la usted practica o que conoce. e) Su aceleracion centrfpeta ac.
1. Coloque una moneda pequena en la orilla del plato
2. a) Si la moneda se colocara en la circunferencia
giratorio de un tocadiscos. Mida y anote la distancia,
media del plato, de modo que el radio de su
R, de la moneda al centro del tornamesa, y ponga en trayectoria sea ahora dos veces menor (o de
marcha el aparato. Usando un cronometro (o un reloj la mitad), los valores de T, co, v y ac para
con manecilla de segundos) mida y anote el tiempo esta posicion, ^serfan mayores, menores o
que tarda la moneda en dar 10 vueltas. Para mayor iguales que ios valores correspondientes a la
seguridad, aconsejamos repetir la medida algunas anterior?
veces. Con base en sus anotaciones, determine: b) Coloque la moneda en la posicion indicada en
Las preguntas siguientes se elaboraron para que repose 1. a) iQue es una cantidad escalar? De ejemplos. d) El periodo T de rotacion de la moneda. (a), realice las mediciones necesarias, y calcule
lospuntos mas import-antes abordados en este capitulo. b) El numero de revoluciones que realiza en 1 los valores de co, v y ac. <Tos valores
b) <;Que caracteristicas deben proporcionarse
Al resolved as, acuda al texto siempre que tenga una minuto. Compare este resultado con la indica- obtenidos confirman sus respuestas a la pre-
para que una cantidad vectorial quede bien
duda. cion del aparato. gunta de (a)?
 Capitulo 4 / Vectores - movimiento curviii'neo 131
1 30 Unidad II / CINEMATICA

pel apoyada de tal manera que permanezca inclinada rizontal, con velocidad constante y un movimiento
en cierto angulo sobre la horizontal (pease Figura (a) acelerado hacia abajo.
de este experimento). 4. A partir del punto A trace, en la hoja de papel,
2. En lo alto de la hoja, marque un punto A (vease un eje horizontal y otro perpendicular a el, como en
Como ya dijimos, la velocidad horizontal de B Este experimento le permitira analizar el movimiento figura) y coloque una pequena plataforma (o canale- la Figura (b) de este experimento. En el eje horizontal,
(Fig. 4-19) no afecta su movimiento segun la vertical, de un objeto lanzado horizontalmente que cae bajo ta) horizontal de modo que su extremo coincida con senale los puntos P\, P2y Py etc., de tal modo que
y por eso A y B llegan simultaneamente al suelo la accion de la gravedad. Para realizarlo, proceda de la el punto A, como se muestra en la figura (a). Si es APi = P\ P2 - P2P3 = ••• Como el movimiento horizontal
(independencia de los movimientos). El experimento siguiente manera: necesario, pida ayuda a un companero. es uniforme, esas distancias corresponden a intervalos
siguiente semejante al que realizo Galileo, esta desti- 1. Tome una superficie rigida, como una tabla (o 3. Tome una pequena esfera (de acero, o de vidrio, iguales en el movimiento de la esfera. Indique, ahora,
nado a comprobar esta independencia de dos movi¬ inclusive un libro), y cubrala con una hoja de papel etc.) y pase aceite o vaselina liquida en la superficie. las distancias AQh QiQ2, Q2Q3, etc., que correspon¬
mientos perpendiculares entre si. Coloque la esfera en la plataforma e impulsela con den a los desplazamientos de la esfera, hacia abajo,
bianco. Coloque la superficie, cubierta con el pa-
La figura presenta la forma en que debe realizarse cierta velocidad horizontal, de modo que corra sobre en cada uno de aquellos intervalos iguales. Observe
el experimento: se debe emplear una regia apoyada el papel. La trayectoria de la esfera sera marcada en que esas distancias aumentan gradualmente, lo que
parcialmente sobre una mesa, y dos monedas, Ay B, la hoja y usted podra remarcarla o retocarla con la muestra que el movimiento hacia abajo es acelerado.
colocando a B sobre dicha mesa, cerca de su orilla y punta de un lapiz. 5. Observe la forma de la trayectoria obtenida en
a un lado de la regia, y a A sobre esta ultima (por El movimiento de esa esfera es igual al que se el papel y vea como es semejante a la de la Figura
fuera de la mesa). analizo en la Seccion 4.5, mostrado en la Figura 4-20. 4-20. Esa curva es una parabola, como la curva que
1. Fije la regia con un dedo en el punto P7 de En este caso, sin embargo, la aceleracion de la caida describe la “variacion con el cuadrado” estudiada en
manera que pueda girar alrededor de ese punto. De es menor que la de la gravedad (debido a la inclina- el Capitulo 2.
un golpe rapido en el extremo libre de la regia, como cion de la superficie). Recuerdese que ese movimien¬ 6. Trate de repetir el experimento, pero ahora vane
indica la figura. Observe las trayectorias de ambas VISTA LATERAL to cuya trayectoria se trazo es una composicion de la velocidad inicial de la bola y la inclinacion de la
monedas, y compruebe si A cae verticalmente (caida DE LA TABLA dos movimientos independientes: un movimiento ho¬ superficie.
libre), y si B, en el mismo instante, es lanzada
horizontalmente hacia la derecha.
2. Repita el experimento, y escuchando con aten-
cion el ruido que produzcan al llegar al suelo, com¬ moms v
pruebe si tardaron lo mismo en caer.
3. Repita una vez mas el experimento dando un
golpe mas fuerte a la regia, para que B adquiera una 1. Un automovil, al ser probado en una pista circular
2. Dos desplazamientos d\ y d2 tienen magniaides
mayor velocidad inicial. <jLas monedas Ay B siguen de 300 m de radio, parte del punto A, como se ve di = 4.0 m y d2 = 3.0 m. Se sabe que dx tiene
cayendo simultaneamente? <jDiria usted que ha que- en la figura de este problema. _ direccion horizontal y sentido de izquierda a
dado comprobada asi la independencia de los dos d) Trace, en la figura, el vector d que representa derecha.
movimientos (horizontal y vertical) de la moneda B?
el desplazamiento del automovil luego de a) <;Cual debe ser la direccion y el sentido de d2
haber efectuado media vuelta. para que la resultante de esos vectores tenga
(a) b) iCual es la magnitud de este desplazamiento? una magnitud igual a 7.0 m?
c) (jCual sera la magnitud del desplazamiento del b) Responda la pregunta anterior considerando
auto despues de haber dado una vuelta completa? que la resultante debe tener una magnitud
igual a 1.0 m.
c) ^La resultante de d\ y d2 podria tener un valor
igual a 8.0 m? bien, igual a 0.5 m?

3. En la figura de este problema, los vectores fq y

F2 representan, en magnitud, direccion y sentido,
dos fuerzas que actuan sobre un objeto apoyado
en una mesa lisa. Se desea aplicar al cuerpo, una
fuerza Fy de modo que sea nula la resultante de
—> —> —> _
las tres fuerzas iq, F2 y iq. Escoja, entre los
vectores que se muestran a continuacion, el que
mejor represente a Fy

d) 1 b) c) / d) e) y
Tercer Experimento Problema 1
Segundo Experimento
1 32 Unidad II / CINEMATIG4 Capi'tulo 4 / Vectores - movimiento curvilfneo 133

c) BA + BC = BD
d) AC + CD = AD
e) AB + BD + DC = AC

6. iCual de las afirmaciones siguientes esta equivo-

cada?
a) La magnitud de la componente de un vector no
puede ser mayor que la del propio vector.
B) Si la componente de un vector sobre un eje es
nula, podemos concluir que la magnitud del
vector tambien lo es.
c) Si un vector es perpendicular a un eje, la
componente del vector sobre dicho eje es nula.
Probiema 3
d) Si un vector es paralelo a un eje, la magnitud
de la componente del vector sobre el eje es
4. Las figures de este probiema las dibujo un estu-
igual a la del vector. Probiema 12
diante cuando trataba de obtener la resultante, e) Si ambas componentes rectangulares de un
Vf de dos vectores ~vx y v,. Senale las figuras en vector son nulas, podemos concluir que la Probiema 7 12. Imagine a dos personas Ay B situadas sobre la
las cuales la resultante Use obtuvo correctamente. magnitud del vector tambien lo es. superficie de la Tierra, estando A en el ecuador y
km/h. Trace los vectores ~clc (aceieracion centri- B en un paralelo del hemisferio norte y en el
5. En la figure de este probiema, los segmentos peta) y aT (aceieracion tangencial) del movi¬ mismo meridiano (vease Figura de este pro¬
7. Los vectores Vi y V2 mostrados en la figura de
rectilineos AB, BC, CA, etc., representan vectores miento del automovil, en las posiciones que se biema). Usted sabe que estas personas giraran
este probiema tienen magnitudes Vx = 20 cm y
(AS y BA, por ejemplo, son vectores de sentido indican en la figura. junto con la Tierra en su movimiento de rotacion.
V2 = 10 cm.
contrario). En las igualdades siguientes se presen- Diga, de entre las siguientes afirmaciones relacio-
a) Trace, en la figura, las componentes rectangu¬
tan algunas relaciones entre estos vectores. Indi- nadas con el movimiento de rotacion de A y B,
lares, Vlxy V\y, de V[.
que cual no es verdadera. cuales son correctas y cuales estan equivocadas.
B) Haga lo mismo para el vector V2. d) El periodo de rotacion de A es mayor que el
B C c) Calcule los valores de estas componentes, y al de B.
presentar los resultados, considere la siguiente B) La velocidad angular de A es igual que la de
convencion de signos: las componentes sobre B.
OX son positivas si estan orientadas hacia la c) El radio de la trayectoria de A es igual al radio
derecha, y negativas en caso contrario; las de la trayectoria de B.
componentes sobre OY son positivas si estan d) La velocidad lineal de A es mayor que la de
orientadas hacia arriba, y negativas en caso Probiema 8 B.
contrario. e) La aceieracion centripeta de A es menor que
9. Seguro que usted sabe que la Tierra posee un la de B.
8. El velocimetro de un auto que va por una carre-
A D movimiento de rotacion alrededor de su eje.
tera plana, segun muestra la figura de este pro¬ 13. Dos autos, A y B, van por una misma curva
Probiema 5 biema, indica constantemente 60 km/h en el
d) ^Cual es el periodo de este movimiento? circular de una carretera, desarrollando ambos 40
tramo AB. En el tramo BC la indicacion del ve¬
B) iCual es su velocidad angular en grados por km/h.
hora?
a) AB + BC + CA = 0 locimetro cae gradualmente a 40 km/h, y en el d) El conductor del auto A aumenta la velocidad
B) BD = AB + AD tramo CD, aumenta paulatinamente hasta 80 10. Una polea A, en rotacion tiene 10 cm de radio y a 80 km/h <;La aceieracion centripeta del auto
•» ■>
v2 v2 un punto de su periferia tiene una velocidad lineal se volvera mayor o menor? ,;Cuantas veces?
de 50 cm/s. Otra polea, B, de 25 an de radio, gira de B) El auto B, manteniendo su velocidad, entra en
modo que un punto de su periferia tiene una una curva mas “cerrada” y de radio dos veces
velocidad lineal de 75 cm/s. menor. <;Su aceieracion centripeta se vuelve
d) Calcule la velocidad angular de cada polea. mayor o menor? ^Cuantas veces?

B) ,;Cual de las dos poleas gira mas rapidamente? 14. En la Figura 4-18b, <;que sucederia al bote si:
11. Una piedra atada a una cuerda, posee un movi¬ a) Vq = V(R
B) vB < vc?
miento circular uniforme de periodo T= 0.20 s y
-» ■» radio R = 10 cm. Calcule para tal piedra: 15. Dos ciudades, situadas en las margenes de un rfo,
V2 V 2 d) La velocidad angular, en rad/s. se encuentran a 100 km de distancia. Un bote que
B) La velocidad lineal, en m/s. hace un recorrido entre ellas, tarda 5-0 h cuando
(b) (c) (d)
■ c) La aceieracion centripeta, en m/s2. va rfo arriba, y 4.0 h cuando va rfo abajo. Calcule:
Probiema 4
1 34 Unidad II / CINEMATICA Capitulo 4 / Vectores - movimiento curvilineo 135

19. Considere las ruedas dentadas A y B, de la

tY
d) La velocidad de la corriente.
b) La velocidad del bote respecto al agua. transmision de una bicicleta (vease Figura de este
problema). Como se sabe, el engrane B esta
16. Una embarcacion zarpa del puerto y navega en unido a la rueda trasera C, y gira junto con ella
direccion norte-sur, desplazandose 22 km hacia cuando el ciclista pedalea. Suponiendo que lo
el norte. En seguida toma el rumbo oeste-este y anterior esta ocurriendo, diga si:
se desplaza 9.0 km hacia el este. Finalmente,
retoma la direccion norte-sur, desplazandose 10
km hacia el sur.
d) Usando una escala de 1 cm: 1 km (o sea, que
1 cm representa 1 km) trace un diagrama
que muestre los desplazamientos sucesivos de
la embarcacion.
6) Trace el vector desplazamiento resultante de
la nave y determine su magnitud, midiendo
directamente en el diagrama.
c) Use el teorema de Pitagoras para calcular la
magnitud del desplazamiento resultante. Com¬
pare este resultado con el que se obtuvo en (b). Problema 19
17. En un cuadrado de 20 cm de lado, y cuya diagonal
a) La velocidad lineal de un punto en la periferia
vale, por tanto, 28 cm, estan representados los
de A, es mayor, menor o igual que la de un
vectores 2?, b, t?y d (vease Figura de este proble-
punto en la periferia de B.
ma). Determine la magnitud del resultado de cada a) En la figura, haga un croquis que muestre la ralela a la margen) y vMy (perpendicular a la
b) La velocidad angular de A es mayor, menor o
una de las siguientes operaciones vectoriales: forma de la trayectoria que la piedra describe oriila). Escriba las expresiones de estas compo¬
igual que la velocidad angular de B.
en el aire. nentes en funcion de i>m y 0.
c) La velocidad angular de B es mayor, menor o
b) Si se sabe que b- 20 m y se considera que b) iCual debe ser la relacion entre vA.jx y )c
igual que la velocidad angular de C.
d) La velocidad lineal de un punto en la periferia g = 10 m/s2, calcule el tiempo que la piedra para que la muchacha siga la trayector a
de B, es mayor, menor o igual que la de un tarda en desplazarse desde el borde del pre- AB?
cipicio hasta el suelo. c) Considerando que vc = 0.50. m/s y i= 1.0
punto en la periferia de C.
c) Suponiendo que it) = 6.0 m/s, calcule la m/s, calcule el valor de 0 para que .hi nada-
20. Una piedra se desprende de una montaiia y rueda distancia d mostrada en la figura. dora siga la trayectoria AB desead?.
por la cuesta, llegando al borde de un desfiladero
21. Una muchacha, que nada con una velocidad 22. Sabemos que la Tierra posee, ademas del mo¬
con una velocidad horizontal (vease Figura de
debe atravesar un no cuya corriente tiene una vimiento de rotacion alrededor de su eje, un
este problema). En virtud de esta velocidad inicial
velocidad vc. Suponga que desea seguir la trayec¬ movimiento de traslacion alrededor del Sol. En la
llegara al suelo en el punto P. figura de este problema, las flechas indican los
toria AB, perpendicular a las margenes (vease
Figura de este problema). Para ello, la joven nada sentidos de ambos movimientos. Analice la figura
orientando su velocidad en una direccion que y diga si la velocidad resultante (relacion con el
forma un angulo 0 con la oriila. Sol) de una persona situada en el ecuador, ^es
d) Trace, en la figura, las componentes vMx(pz.~ mayor al mediodia o a la media noche?

b) a + b+c
c) id + b + ~c + d

18. El segundero de un reloj tiene 2 cm de longitud.

Determine, para un punto en el extremo libre de
la manecilla (considerando n = 3):
d) El periodo de rotacion.
b) La velocidad angular.
c) La velocidad lineal.
d) La aceleracion centripeta.
e) La aceleracion tangencial. Problema 22
1 3i> Uni bad II / CINEMATICA Capftulo 4 / Vectores - movimiento curvilineo 137

b) 2.2 x 102 m/s

c) 1.1 x 102 m/s
d) 7.0 x 101 m/s
e) 6.0 x 102 m/s
Las siguientespreguntas se seleccionaron depmebas ^ ^ autom6vil se desplaza por una carretera recta.
de concurso para ingreso a Universidades y Faculty ^ muestra eJ vector vdocidad del automovil 11. Un disco horizontal de radio R = 0.50 m gira en
des. Su objetivo es trasmitir al alumna una idea de ^^ diferente- (movimjento uniforme). tomo de su eje con velocidad angular co = 2tc
Pregunta 6
como seformulan los exdmenes de Fisicapara ingreso £s correcto afirmar que: rad/s. Un proyectil se lanza fuera del mismo piano
a escuelas de nivel superior. ^ pa ace[eraci6n centripeta del movimiento es del disco y rasante a el, sin tocarlo, con velocidad
7. Un cuerpo describe un movimiento circular uni¬ uo, pasando sobre el punto P (vease figura). El
diferente de cero. forme al efectuar 240 rotaciones por minuto. El
1. La resultante de las cuatro fuerzas Fi, F2, F3 y iq ^ pa aceleracion tangencial del movimiento es proyectil sale del disco en el punto Q, en el
periodo de este movimiento es de: instante en que el punto P esta pasando por alii
que se muestran en la figura, esta mejor repre- nuja
d) 4.0 s por vez primera. <;Cual es la velocidad v$
sentada por el vector: c) jq movimiento es uniformemente acelerado.
b) 0.25 s a) 2.6 m/s
d) La aceleracion tangencial es diferente de cero
c) (1/240) s b) 1.5 m/s
y la aceleracion centripeta es nula.
d) 240 min c) 6.28 m/s
k p2 e) Todas las afirmaciones indicadas son correc-
e) 4 min d) 5.2 m/s
] 2 tas.
8. La velocidad angular del cuerpo de la pregunta e) 3.0 m/s
anterior vale:
a) Sn rad/s
b) 4k rad/s
c) 2k rad/s
d) k rad/s

F4
Pregunta 4
e) frad/s
5. Un automovil circula por una carretera curva. La 9. Un engranaje esta formado por varias ruedas
Pregynta 1 figura muestra el vector velocidad del automovil ligadas de manera que una no se desliza sobre
en dos momentos diferentes. otra (vease Figura). Se sabe que la rueda I gira en Pregunta 11
Es correcto afirmar que: sentido antihorario (contrario al del reloj) con
d) Rx
a) La aceleracion centripeta del movimiento es velocidad angular 0). ,;Cual de ellas tiene la velo¬
® s2 diferente de cero.
12. Un navio avanza en direccion norte-sur con movi¬
cidad angular mayor y cual es el sentido de su miento rectilineo y unifomie de velocidad 10 m/s.
c) % b) La aceleracion tangencial del movimiento es
movimiento? Un pajarito, posado en una de las paredes del
d) % nula.
ci) Rueda I: sentido contrario al del reloj. navio, levanta vuelo en direccion este-oeste, con
e) % c) El movimiento es uniformemente acelerado.
b) Rueda II: sentido horario. velocidad constante de 20 m/s, en relacion con el
d) La aceleracion tangencial es diferente de cero
2. La resultante de dos vectores de modulos 20' c) Rueda III: sentido horario. navio. Para un observador de pie, en el navio,
y la aceleracion centripeta es nula.
unidades y 30 unidades: d) Rueda III: sentido antihorario. el pajaro:
e) Todas estas afirmaciones pueden ser correctas.
a) Nunca puede ser igual a 50 unidades. <?) Rueda IV: sentido horario. a) Vuela en la direccion este-oeste, con veloci¬
b) Es, con seguridad menor que 50 unidades. dad V500 m/s
c) Nunca es menor que 10 unidades. b) Vuela en la direccion aproximada del sudoes-
d) Es siempre dada por V202 + 302 te, con velocidad V500 m/s
(?) Puede ser nula. c) Vuela en la direccion este-oeste, con veloci¬
dad 20 m/s
3- Un satelite gravita en tomo a un planeta de 6.0 x
Pregynta 5 d) Vuela aproximadamente en la direccion no-
103 km de radio, describiendo una orbita circular reste, con velocidad 20 m/s.
estable a 1.0 x 103 km de altura. Si su periodo es 6. Un auto recorre el tramo de la carretera que se (?) Vuela con direccion y velocidad no identifica-
de 2.0 anos, ^cual sera el valor de la aceleracion muestra en la figura. El velocimetro marca todo Pregunta 9 bles con las respuestas anteriores.
comunicada al satelite por el planeta? el tiempo 60 km/h.
a) Nulo La aceleracion del auto fue nula en el punto: 10. Suponga que la Tierra sea una esfera de radio R = 13. Un barco que desciende por un rio, cuya corriente
a) M 6.0 x 106 m y considere solamente su movimiento se desplaza a 10 km/h, necesita 6.0 h para recorrer
^ -4* x 10n3 km/ano2
28 b) N de rotadon. <<Cual es, aproximadamente, el valor de la distancia entre una ciudad y otra, situadas en la
c) 9-8 x 103 km/ano2 c) O la velocidad tangencial de un punto de la super- misma margen, a una distancia de 180 km. iCuan-
d) 69 x 103 km/ano2 d) P ficie terrestre en la latitud de 60°? to tiempo necesitaria el barco para hacer ese viaje
e) Faltan datos para resolver el problema. e) Q d) 4.4 x 102 m/s si no hubiera corriente?
1 38 Uni dad II / CINEMATICA Capitulo 4 / Vectores - movimiento curviifneo 139

a) 20 h ci) El tiempo de la travesia sera minimo si el barco

afirmar que los modulos de las velocidades de
b) 18 h se orienta de tal manera que el recorriclo se
este punto, en relacion con la Tierra, cuando pasa
c) 12 h realice perpendicularmente las margenes.
en las posiciones (1), (2), (3) y (4) de la figura.
cl) 9-0 h b) Segun la orientacion del barco el componen-
valen (en m/s):
<?) 6.0 h tente de su velocidad resultante, en la direc¬
cion normal a las margenes, podra ser supe¬ a) vi = 4.0; V2 = 3.0; i>5 = cero; m = 3.0
14. El motor cle un barco le imprime una velocidad Vi = 4.0; = 5.0; 5.0
rior a v. V2 V5 = cero; m =
(relativa al agua) VB- 4.0 m/s, orientada perpen- c) Segun la orientacion del barco, el componente c) Vi = 7.0; V2 = 5-0; ip, = 1.0; m = 5-0
dicularmente a las margenes de un no. Existe una de su velocidad resultante, en la direccion de d) v\ = 1.0; vi = cero; v$ = 1.0; v\ = cero
corriente con velocidad Vc = 3-0 m/s. Un obser- la corriente podra ser nula. e) V[ = 7.0; l>2 = 3-0; l>5 = 7.0; l>4 = 3-0 Pregunta 19
vador situado en la orilla vena al barco avanzar a d) Cuando el barco orienta su velocidad i> nor-
una velocidad: malmente a las margenes recorrera el menor
a) 4.0 m/s camino posible en la travesia.
b) 3.0 m/s e) La mayor velocidad resultante que el barco
c) 7.0 m/s alcanzara, se dara cuando se oriente normal-
d) 1.0 m/s mente a las margenes.
(?) 5-0 m/s d) Haga un dibujo que muestre los despiaza-
18. Considere el ecuador terrestre y sobre el montada
1. En algunos libros de secundaria se acostumbra
afirmar que las direcciones posibles para una mientos sucesivos del helicoptero.
15. En la pregunta anterior, si se sabe que el no mide una torre de altura Hy segun la figura. Una par-
recta son las siguientes: horizontal, vertical, e b) Calcule el modulo del vector desplazamiento
40 m de ancho, podemos decir que el barco ticula de masa m se deja caer de lo alto de la torre.
necesitara, para cruzar el no: inclinada. Para que usted observe que esa afirma- resultante AD del helicoptero.
Si se desprecia la resistencia del aire y se supone
d) 5-5 s cion es totalmente equivocada, conteste las si¬ c) (jCual es el valor del angulo de inclinacion del
que no sopla viento, el punto en que la partfcula
b) 8.0 s guientes preguntas: vector AD en relacion con la horizontal?
llega al suelo estara en relacion con el punto P.
c) 40 s ci) iCree usted que dos (o mas) rectas horizonta- d) iCuales son los modulos de las componentes
d) Al norte
d) 10 s les pueden tener la misma direccion? )Y todas horizontal y vertical del vector AD?
b) Al sur
<?) 16 s c) Sobre el punto P
las rectas horizontales tienen la misma direc¬
4. La figura de este problema muestra la resultante
d) Al oeste cion?
16. Un estudiante de Fisica quiere saber la altura de un 7/ de los vectores % y V2 obtenida por medio de
e) Al este b) iCree usted que dos (o mas rectas) inclinadas
edificio. Para ello lanza horizontalmente una pie- la regia del paralelogramo. La geometna permite
pueden tener la misma direccion? <-Y todas
dra, desde lo alto de una terraza que esta en la obtener una formula para calcular el valor de la
las rectas inclinadas tienen la misma direc¬
parte alta del edificio. Oye el impacto de la piedra al resultante, cuando se conocen los modulos de
cion?
caer sobre el asfaito casi 2 s despues y llega a la
c) Suponga una recta vertical en un punto del V{y V2y el angulo G formado por esos vectores.
conclusion despreciando la resistencia del aire,
ecuador y otra en un punto cercano a uno
que la altura era, aproximadamente:
de los polos de la Tierra. ^Cree usted que
h - a/t)g t2 = (1/2) x 10 x 22 = 20 m esas dos rectas verticales tienen la misma
Analice las observaciones que le hizo un colega direccion?
e indique las que son correctas: d) Considere varias rectas verticales en punto*
I. “Su experimento no es correcto, porque al diferentes de su salon de clases. <;Cree usted
lanzar la piedra horizontalmente toma mas razonable considerar que esas rectas verticales
tiempo para caer que si hubiera siclo soltada, tienen la misma direccion? Explique.
sin velocidad inicial”.
A \ C D
2. Trace un par de ejes OX y OY perpendiculares
II. “Al despreciar el tiempo que el sonido pro- Probiema Complementario 4
ducido por el impacto de la piedra contra el entre si. Trace un vector V\ del origen O al punto
asfaito, necesito para llega a su oido, listed A, de coorclenadas X\ = 3 y Y\ = 4. En seguida,
cometio un error de casi 50% en sus calcu- trace el vector V2 del origen al punto B de d) Para obtener esa formula, considere las indi-
los”. caciones siguientes: utilice las construcciones
Pregunta 18 coordenaclas X? = 4 y Y2 = 3- Conteste:
III. “El hecho de que usted haya hecho calculos hechas en la figura y aplique el teorema de
d) iV-^ es igual a V2?
aproximados, despreciando la resistencia del Pitagoras a los triangulos ABDy CBD, observe
b) iV{ es igual a VJ.
aire y no haya tornado en consideracion la que el angulo BCD es igual a 0 y muestre que
19. Un disco, de 1.0 m de radio, situado sobre una
velocidad del sonido, lo llevo a obtener, para 3- Un helicoptero, a cierta altura, parte de un punto la formula que se busca es:
plataforma (pease Figura) se pone en notacion
la altura del edificio, un valor superior al A, avanza 4.0 km hasta el punto B, manteniendose V2 = vf + v| + 2 Vl U2 cos 9
contraria a las manecillas del reloj, con una
verdadero”. en la misma altitud. En seguida, aun en la misma
velocidad angular de 3-0 rad/s, en torno de un eje b) Dos vectores tienen modulos V\ = 10 cm y
altura, avanza 3.0 km en angulo recto con direc¬
17. Un barco, con velocidad ~v necesita atravesar un que pasa por su centro. La plataforma avanza por V2 = 6.0 cm y forman un angulo 9 = 60°. Utilice
cion AB, hasta el punto C. A partir de Q sube
no cuya corriente es u. Suponga v > u. Acerca de las vias con una velocidad de 4.0 m/s. Si conside- la ecuacion obtenida en (a) para calcular Is
verticalmente y recorre una distancia de 5.0 km,
este movimiento se puede afirmar: ramos un punto en la periferia del disco, podemos magnitud V de la resultante de estos vectores.
para llegar al punto D.
 Capitulo 4 / Vectores - movimiento curviffneo 141
40 Unidad il / CINEMATICA
V\, de un punto en la periferia de la polea Rlt
5. Para verificar que la ecuacion obtenida en la 8. Considere las manecillas de las horas (H), de los es mayor, menor o igual a la velocidad i^, de
pregunta (a) del problema anterior proporciona minutos CM) y de los segundos (S) de un reloj.
un punto en la periferia de la polea R2?
resultados que ya son de su conocimiento, apli- Calcule, para cada una:
b) Si se sabe que la polea R{ gira con una
quela a los siguientes casos especificos, para obte- a) Su velocidad angular, en grados/hora. frecuencia f\ = 60 rpm (rotaciones por minu¬
ner el modulo de la resultante V: b) Su frecuencia, en hertz. to), determine la frecuencia f2 de la polea Rz.
a) Vx y V2 tienen la misma direccion y sentido. 9. d) Un cuerpo, en movimiento circular uniforme, 12. Un tocadiscos esta tocando a 33i/3 rpm. La cara util
if) vx y V2 tienen la misma direccion y sentidos tiene una velocidad angular to = 10 7t rad/s. del LP, tiene un radio intemo igual a 7.0 cm y el radio
contrarios. Determine la frecuencia, f y el periodo, T, de extemo igual a 15-0 cm. La cara se toca en 24 minutos.
c) Vs es perpendicular a V2. ese movimiento. a) <<Cual es la distancia media entre dos surcos
b) Suponga que una particula efectue un movi¬ consecutivos del disco?
6. La figura de este problema muestra seis vectores miento circular uniforme con frecuencia / = b) <;Cual es la velocidad lineal del punto del disco
Problema Complementario 15
de modulos alii indicados, cada uno de ellos 0.25 hertz. Calcule el periodo, T, y la velocidad que esta bajo la aguja al final de la ejecucion de
forma angulos de 60° con los vectores adyacentes. angular, co, de esa particula. la cara?
a) Determine el modulo de la resultante de esos 13. Un automovil se desplaza con una velocidad
vectores. 10. Dos discos, colocados en un mismo eje cornun, hueco (con bases de papel fragil), puesto en
constante de 72 km/h. Si sus ruedas tienen un
b) ,;Cual es la direccion y el sentido de esa giran con una frecuencia, f constante (pease rotacion con una frecuencia / (vease Figura de
diametro de 60 cm y no deslizan, calcule el
figura de este problema). Siendo Ra - 2Ru, deter¬ este problema). La bala perforo una de las bases
resultante, en relacion con el vector A? numero de rotaciones qu£ efectuan por minuto.
mine la reiacion: en el punto A, atraveso el cilindro y salio por la
14. En un experimento para medir la velocidad de la
otra base en el punto B. Los radios que pasan
A luz, realizado en el sigio xix, el fisico frances H.
por los puntos A y B de cada base formaron un
Fizeau utilizo una rueda dentada, como se ilustra
angulo 0 entre si, como muestra la figura. Supo¬
en la figura, puesta en rotacion en torno a su eje.
niendo que F = 1.200 rpm, que la iongitud del
Esta rotacion se ajustaba de tal modo que un haz
cilindro sea de 1.0 m y que 6 = 72°, determine la
luminoso, pasando por el intervalo A entre dos
velocidad de la bala.
dientes de la rueda, incidia en un espejo fijo,
situado a cierta distancia siendo reflejado y regre- 16. En un experimento para medir el valor de acele¬
sando a la rueda exactamente en el momento de racion de la gravedad, un estudiante hizo girar un
pasar en el intervalo B entre los dientes siguientes disco, a 50 rpm, en torno a un eje vertical pasando
(vease Figura). Suponiendo que la rueda dentada por su centro O. De dos puntos arriba del disco,
Problema Complementario 10 tuviera 720 dientes, que su distancia al espejo a lo largo de una misma vertical, dejo caer
fuera de 9-0 km y sabiendo que la velocidad de simultaneamente sobre el dos esferas, una de ellas
d) (coA/cob) entre las velocidades angulares de los la luz es de 3.0 x 105 km/s, determine cuantas desde una altura de 4.5 m y la otra, desde 2.0 m.
dos discos. rotaciones por minuto debia efectuar la rueda Al chocar con el disco, las esferas marcaron sobre
3 b) (V//vu) entre las velocidades lineales de dos para que eso ocurriera. el los puntos My N tales que el angulo MON era
Problema Complementary 6 puntos en las periferias de cada disco. igual a 96°. ^Cual es el valor de la aceleracion de la
c) (a//afi) entre las aceleraciones de los dos gravedad que el estudiante encontro a partir de
puntos mencionados en Cb). esos valores que obtuvo?
7. Un auto de Formula 1 describe una curva, des-
plazandose de izquiercla a derecha, como se 17. El radio del cilindro de un carrete mide 2.0 cm.
indica en la figura. Si se sabe que el piloto, en ese 11. Dos poleas, de radios Rx = 10 cm y R2 - 30 cm, Una persona, en 10 s, desenrrolla uniformemente
momento, esta frenando el vehiculo, icual de los estan acopladas por una banda de trasmision no 50 cm del hilo que esta en contacto con el cilindro
extensible como lo 'muestra la figura de este (vease Figura de este problema).
vectores S, 2, 3 o £ representa mejor su
problema. a) <;Cual es el valor de la velocidad lineal de un
aceleracion en ese momento?
a) Suponiendo que la banda no se deslice sobre punto de la superficie del cilindro?
las poleas, ^cree ustecl que la velocidad lineal
b) dCual es la velocidad angular del punto P,
mostrado en la figura, situado a 4.0 cm del eje
de rotacion?

18. Un barco navega rio arriba con una velocidad

vb en relacion con el agua. La corriente del rfo
tiene una velocidad F^y ^representa la velocidad
Problema Complementario 14 del barco en relacion con la Tierra. Una persona
afirmo que las relaciones entre esos vectores y
15. Para determinar la velocidad de una bala, un entre sus modulos debe expresarse de la siguiente
tecnico hace incidir el proyectil en un cilindro manera:
Problema Complementario 7
 Capftulo 4 / Vectores - movimiento curvilineo 1 43
1 42 Unidad II / CINEMATICA

28. Un camion que se desplaza por una carretera dad media desarrollada por la madre del nirio?
b) ^Cual es el modulo de la velocidad del barco
B en relacion con el barco A? (Indique, apro- recta, con una velocidad constante de 15 m/s, es (g = 10 m/s2).
alcanzado por un helicoptero que vuela horizon¬
ximadamente, su direccion en un diagrama.) 30. Un piloto quiere volar de Oeste a Este, de un
talmente, sobre la carretera, a una altura de 80 m.
punto P a un punto Q, separaclos por una distan¬
La velocidad del helicoptero es de 50 m/s y el
22. Dos trenes avanzan, con movimientos unifor¬ cia D y, en seguida, regresar del Este al Oeste,
piloto, tratando de alcanzar al camion, consulta
mes, en sentidos contrarios, a lo largo de vias regresando a P. La velocidad del avion en el aire
la computadora de abordo y suelta una bomba
paralelas con velocidades, en relacion con la es ij y la velocidad del aire en relacion con el suelo es
en el instante en que su distancia horizontal hasta
Tierra, de 40 km/h y 32 km/h. Un pasajero, en el u ambas supuestas constantes.
el camion era de 140 m. ^Alcanzo la bomba al
primer tren, observa que el segundo necesita 12
camion? (Considere g = 10 m/s2.') a) Si u = 0 (no hay viento), demuestre que el
s para pasar por el.
tiempo t0, de icla de vuelta, vale t() = 2 D/v.
a) ,;Cual es la velocidad del segundo tren en 29- Un niho, situado en la terraza de un edificio, a 21 m
b) Suponga que la velocidad del viento este cliri-
relacion con el pasajero mencionado? de altura, arroja un pequeno florero de porcelana
gida hacia el Este. Demuestre, que, en este caso,
con una velocidad horizontal de 2.0 m/s. Su
b) /Sual es la longitud del segundo tren? el tiempo de ida y regreso sera
mama, en el suelo, a una distancia de 10.0 m de
23. Un automovil avanza en lfnea recta con una la base del edificio, ve lo que ocurre y 0.5 s
Problema Complementario 17 velocidad de 10 m/s, bajo la lluvia. Se sabe que 4)
despues (tiempo de reaccion) parte corriendo,
las gotas caen verticalmente, en relacion con el con sus manos a 1.0 m del suelo y logra detener
suelo, a una velocidad de 6.0 m/s. el florero. <jCuai fue el mlnimo valor de la veloci-
If = j!b + ~V(; y v = vjj + i»<;
a) Determine el modulo de la velocidad de las
Otra persona no esta cle acuerdo y propone las gotas en relacion con un observador que esta
siguientes relaciones: dentro del automovil.
!j=vb+ tc y v — vB — V(; b) Determine la direccion de esa velocidad, calcu-
,;Esta listed de acuerdo con la primera persona? lando el angulo que forma la vertical (trace un
,;Con la segunda? <;Con ambas? ^;0 con ninguna? diagrama que ilustre su respuesta).
Explique. Ejercicios c) norte-sur
24. Un tren avanza a una velocidad constante de 50
d) de sur a norte
19. Una persona, de pie en un autobus en reposo, km/h. Al mismo tiempo, cae una lluvia cuyas
1. a) escalar b) vectorial 4. vecise figura
deja caer una moneda. A la moneda le toman 0.40 s gotas caen verticalmente en relacion con la Tierra.
c) vectorial cl) escalar 5- ci) ~c = a + b
para llegar al piso del autobus. El experimento se La trayectoria de las gotas en los vidrios de las
2. a) direcciones distintas b) no
repite cuando el autobus avanza horizontalmente, ventanillas laterales del tren son segmentos de
b) sf, sentidos contrarios 6. ci) D = 1 cm
con movimiento rectiimeo uniforme, de velocidad recta que forman un angulo de 65° con la vertical. c) si, mismo sentido b) D - 3 cm
v = 10 m/s. Calcule el modulo de la velocidad de las gotas en
3. b) cerca de 960 km c) D = 3-9 cm
a) ;Cual es el tiempo de cafda de la moneda en relacion con el suelo.
d) si
el segundo experimento?
25. Se avienta una pequena esfera con una velocidad (?) solo en (a)
b) ,;Cual es la distancia entre los puntos del piso
horizontal desde la orilla de una mesa. Considere 7. a) 10 cm b) 10 cm
del autobus alcanzados por la moneda en el
la esfera al pasar en una posicion cualquiera de 8. vease figura
primer experimento y en el segundo?
su trayectoria, en la cual ella tiene una aceleracion 9- c) cerca de 570 km, direccion este-oeste y senti¬
20. Un barco se dirige al Este a 16 km/h, mientras un tangencial ctr y una aceleracion centripeta ac. do del oeste al este
viento sopla hacia el Sur a 12 km/h. iCual es el Exprese, en funcion de g (aceleracion de la d) cero
modulo de la velocidad del humo que sale de la gravedad), el resultado que se obtendrla si se 10. b) Vx = 18 m y Vv = 8.4 m
chimenea (desprecie la velocidad vertical del calculara la resultante ac + a-y. 11. b) V= 20 m
humo)? 12. a) 0 = 0° y VC = 15 cm
a) /En relacion con el barco? (indique aproxima- 26. Cuando dos autos avanzan uniformemente en b) 0 = 90° y Vx = 0
damente su direccion). sentidos contrarios, en la misma carretera recta, 13. vease figura
ti) <?En relacion con la Tierra? (Indique su direc¬ se aproximan 9 m cada decimo de segundo. 14. a) cuando la direccion de ~u varfa (trayectoria
cion). Cuando avanzan en el mismo senticlo, con velo¬ curva)
cidades de modulos iguaies a las anteriores, se b) 90°
21. Dos barcos pequenos, A y B, desarrollan las aproximan 10 m cada segundo. Calcuie ias velo¬ c) porque ac apunta hacia el centro de la curva
siguientes velociclades en relacion con un refe- cidades de dichos autos. 15- ci) cuando varfa la magnitud de ~v
rencial en la Tierra.
b) porque ~aT es tangente a la trayectoria (en la
=
vA 6.0 nudos, para el Norte 27. Se lanza una pelota desde lo alto de una escaiera
misma direccion de u)
vis= 8.0 nudos, para el Este con una velocidad horizontal de modulo igual a
4.0 m/s. Los escalones miclen 20 cm de altura por c) mismo sentido
a) <;Cual es el modulo de la velocidad del barco
35 cm de ancho. th que escalon llegara la pelota? d) sentidos contrarios
A en relacion con el barco B? (Indique, apro-
16. Figura (a): 1) no 2) no
ximadamente, su direction en un diagrama). (Considere g - 10 m/s2.) T.
 Capitulo 4 / Vectores - movimiento curv'ilfneo 145
Unidad il / CINEMAUCA

Figura (d): 1) si 2) si preguntasy problemas Cuestionario

17. b) no, si
18. a) T= 30 s 1. b) 600 m 1. a 9-e 17. c
b) 0.033 hertz c) cero 2. c 10. b 18. e
c) 628 m 2. tf) misma direccion y senticlo de d{ 3. d 11. a 19. c
—> 4. b 12. c
d) 21 m/s ?
b) misma direccion y sentido contrario al de d{
e) 2
ac = v /R, ac - 4.4 m/s“ 5. a 13- d
19. d) 360°, o bien, 2tc rad c) no, no 6. e 14. e
b) (rc/15) rad/s = 0.21 rad/s, o bien, 12 grados/s 3. Cel) 7. b 15. d
4. (a) y*(d) 8. a 16. solamente III es correcta
20. a) co = A9/A/ oo = it rad/s
5- (b)
fe) co = 271 / T, T= 2.0 s
6. (b) Problemas complement arias
c) /= 0.50 Hz 7. c) V[x = - 10 cm y Vly= 17 cm, VZx = 8.7 cm y
d) v = coi? = 31-4 cm/s V2y = - 5-0 cm
e) no 1. a) si; no
8. AS: solo ac- BC: ac y ^7- (opuesta a 1/ ); CD solo
21. d) Pi b) si; no
27r(en el mismo sentido de v ) c) no
b) ei auto de la pista P2
22. a) vB, vease figura (trayectoria MN') 9. a) 24 h d) si
b) vease figura (trayectoria MP) b) 15 grados/hora 2. d) no
10. a) aA = 5.0 rad/s y co7J = 3.0 rad/s b) si
N P S) polea A, pues 0)> co/j 3. b) 7.1 km
Respuesta Eiercicfo 8
11. ^7) IOtc rad/s c) 45°
b) k m/s d) ambos iguales a 5.0 km
(a) A B v8 c) 10k1 m/s2 4. b) 14 cm
5. d) V= Id + v2
12. a) equivocada
b) V= I V\ - V2\
b) cierta
c) equivocada c) V= Vv\ + vj
d) cierta 6. a) 6
e) equivocada b) misma direccion y mismo sentido que A

M • oo
13. a) 4 veces mayor 7-2
Respuesta Ejercscso 22 b) 2 veces mayor 8. a) (On = 30 grados/hora; coM = 360 grados/hora;
14. a) quedaria parado cos = 21.600 grados/hora
b) iria rio abajo b) f\\ = 2.3 x 10-> hertz;/m = 2.8 x lO-"1 hertz;
23. d) 280 km/h 15. d) i’c = 2.5 km/h - 1.7 x 10“2 hertz
b) 120 km/h b) Vj} = 22.5 km/h 9. d) f= 5.0 hertz y T- 0.20 s
24. b) 215 km/h 16. b) 15 km b) T- 4.0 s y co = k/2 rad/s
c) B c) 15 km 10. a) 1
d) 2.0 h 17. a) 28 cm b) 2
25. d) 0.45 s b) 20 cm c) 2
b) 90 cm c) cero
26. d) no 11. d) igual
18. a) 60 s
b) 211.12 km/h b) 20 rpm
b) 0.1 rad/s
27. d) cerca de 14 m 12. a) 0.010 cm
c) 0.2 cm/s
b) 3.4 m b) 24 cm/s
d) 0.02 cm/s2
28. <z) punto B (vease figura) 13- 637 rpm
(?) cero
b) perjudicado 14. 1 380 rpm
19. a) igual
c) CB (vease figura) 15. 100 m/s
b) menor
29. ei atleta en Quito 16. 9.76 m/s2
c) igual
17. d) 5.0 cm/s
d) menor
b) 2.5 rad/s
20. b) 2.0 s
18. las relaciones correctas son:
c) 12 m
Vb + % y v = Vb~ Vc (segunda persona)
Respuesta Ejercicio 13 21. a) vMx = vM cos 0 y uMy = vM sen 0
19- (3) 0.40 s
^ vMx~ Vc
C) 9 = 60° b) cero
Figura (by. 1) no 2) si 22. a la media noche 20. a) 20 km/h, hacia el sudoeste
2) no
Respuesta Efercicfo 28
Figura (c): 1) si
1 Unidad II / CINEMATICA

24. 23- 4 km/h

b) 12 km/h, hacia el sur
25. aC+ g
21. a) 10 nudos, hacia el noroeste
26. 50 m/s y 40 m/s
b) 10 nudos, hacia el sudeste
27. sexto escalon
22. a) 12 km/h
28. si
b) 240 m
29- 4.0 m/s
23. a) 11.6 m/s
b) 59°
 :
i
La eficiencia en los deportes modernos depende del anaiisis complejo
de las relaciones entre las fuerzas y los movimientos. El objetivo de la
Dinamica, cuyo estudio se inicia en este capftulo, estabiece estas reia-
ciones.
 Capitulo 5 / Primera y tercera leyes de Newton 151
1 50 Unidad III / LEYES DE NEWTON

En los Capftulos 3 y 4 estudiamos los movimien-

tos sin indagar cuales son sus causas, es dear,
se estudio la Cinematics. En este capitulo vamos
a iniciar el estudio de la Dinamica, procurando
contestar preguntas como: iQue es lo que pro¬
duce un movimiento? ^Es necesario algo espe-
cffico para que se conserve? ^Cuales son las
causas de las variaciones observadas en un

movimiento?
Hace aproximadamente tres siglos, el famoso
fisico y matematico ingles Isaac Newton (1642-
1727) con base en sus observaciones y las de
otros cientificos, formulo tres principios que son
Isaac Newton (1642-1727). Vease “Un tema especial'’
fundamentales para contestar tales preguntas y
al final de este capitulo.
para la resolution de otros problemas relacio-
naclos con los movimientos, y qne reciben el
fide. Esta Aierza se conoce como peso de vm
nombre de “Leyes del Movimiento”. •
Estos principios constituyen los pilares de la cuerpo. Entonces,
FIGURA 5-1 Cuando una persona tira de un objeto, o
Mecanica, y fueron enunciados en la famosa lo empuja esta ejerciendo una fuerza sobre el.
obra de Newton titulada PrincipiosMatemdticos el peso de un cuerpo es la fuerza con que la
de la Filosofia Natural, publicada en 1686. Se Tierra atrae a diclio cuerpo.
conocen tambien como primera, segunda y
chorro de agua ejerce una fuerza para hacer
tercera leyes de Newton, de acuerdo con el
funcionar una turbina (Fig. 5-3), etc. Asi, todos
orclen en que aparecieron en la obra citada. En Naturalmente, el peso es una cantidad vec¬
tenemos intuitivamente la idea de lo que es una
este capitulo estudiaremos la primera y la tercei a torial y se puede representar por un vector. En
fuerza.
leyes, que nos permitiran analizar el equilibrio
Analizanclo los ejemplos que acabamos de
de un cuerpo. En el siguiente capitulo se estu-
citar, es posible concluir que para que el efecto
diara la segunda ley de Newton. de una Aierza quede bien definido, sera nece¬
sario especificar su magnitude su direccion y su
sentido, conforme se indico en la Seccion 4.1.
5af c©ne@pt© fpers®a
En otras palabras, la fuerza es una magnitud
Primera ley d® ileufton vectorial y podra, por tanto, ser representada
con un vector, como se hizo en las Figuras 5-1,
♦♦♦ Concept© de fuerza. Cuando realizamos
5-2 y 5-3. FIGURA 5-4 El peso de un cuerpo es la fuerza con
un esfuerzo muscular para empujar o tirar de un Otro ejemplo de fuerza, con la cual tratamos que la Tierra lo atrae.
objeto, le estamos comunicando una fuerza con frecuencia, es la accion atractiva de la Tierra
(Fig. 5-1); una locomotora ejerce una fuerza para sobre los cuerpos situados cerca o en su super-
arrastrar los vagones de un tren (Fig. 5-2), un la Figura 5-4 se indica el vector ?que represents
el peso del cuerpo. Observese que tiene la
direccion vertical y su sentido es hacia abajo,
La fuerza de atraccion de' la Tierra sobre un
objeto, asi como las fuerzas electricas o las
magneticas (por ejemplo, fuerza de un iman
sobre un clavo) son ejercidas sin que haya
necesidad de contacto entre los cuerpos (son de
accion a distancia). Se diferencian asi de las Aier-
zas citadas al inicio de esta seccion, las cuales
FIGURA 5-3 El chorro de agua ejerce una fuerza solo pueden ser ejercidas si existe contacto entre
FSGURA 5-2 Una locomotora ejerce una fuerza para arrastrar los sobre las paletas de la turbina. los cuerpos.
vagones de su tren.
 Capitulo 5 / Prim era y tercera leyes de Newton 153
1 52 Unidad III / LEYES DE NEWTON
MOViMIENTO
♦> Medicion de una feerza. Cuando una
fuerza (el peso de un cuerpo u otra fuerza
REPOSO REPOSO
cualquiera) es ejercida sobre el extremo de un
resorte, este se deforma (Fig. 5-5). Tal hecho se
utiliza para evaluar fuerzas. Para medir cualquier
cantidad fisica es necesario escoger una unidad
de medida. En el caso de la fuerza, una unidad
que se escogio convencionalmente es el peso FiGURA 5-7 Segun Aristoteles, un cuerpo solo podria estar en movi¬
de un cuerpo patron (el kilogramo prototipo), miento cuando hubiese una fuerza que actuara continuamente sobre el.
que se clenomina kilogramo fuerza (simbolo
kgf). Por definicion, estas relaciones, creia que un cuerpo solo podria el cuerpo recorna una distancia mayor, luego
mantenerse en movimiento cuando existiera de cesar la accion de la fuerza (Fig. 5-8b).
una fuerza que actuase sobre el continuamente. Basandose en una serie de experimentos seme-
el kilogramo fuerza (kgf) es el peso del De moclo que si un cuerpo estuviera en reposo jantes, Galileo concluyo que el cuerpo se dete¬
kilogramo prototipo, al nivel del mar y a 45° y ninguna fuerza actuara sobre el, permanecerfa nia despues de haber dejado de impulsarlo, en
de. latitud (Fig. 5-6). en reposo. Cuando una fuerza se ejerciera sobre virtud del efecto de la fnccion o roce entre la
el cuerpo, se pondria en movimiento entonces, superficie y el cuerpo, que siempre actiia para
pero al cesar la accion de la fuerza, el cuerpo retarclar su movimiento. De modo que si fuese
Si colgamos pesos de 1 kgf, 2 kgf, 3 kgf, etc.,
volveria al reposo (Fig. 5-7). Las afirmaciones de posible eliminar totalmente la accion de roza-
en el extremo de un resorte, podemos gracluarlo
Aristoteles pueden parecer correctas a primera miento, el cuerpo continuarfa movienclose en
para medir cualquier otra fuerza. Un resorte
vista, pues en nuestra diaria experiencia, vemos forma indefinida, sin ninguna retardacion, es
calibrado de esta manera recibe el nombre de 1 kgf
que los objetos, en general, solo se encuentran decir, en movimiento rectilmeo uniforme (Fig.
dinamometro. Algunas basculas son, en reali¬
FiGURA 5-6 El kilogramo fuerza (kgf) es el peso del en movimiento cuando estan siendo halados o 5-8c). Al generalizar sus conclusiones, Galileo
dad, dinamometros. Entonces, cuando una per¬
kilogramo patron (kg) al nivel del mar y a 45° de latitud. empujados. Un libro que se impulsa sobre una llego al resultado siguiente:
sona se sube a uno de estos aparatos, micle en
mesa, por ejemplo, se detiene inmediatamente
efecto su peso. Si la bascula indica, por ejemplo, cuando dejamos de empujarlo.
“60 kilos”, esto signified que el peso (fuerza de Durante toda la Edad Media, las ideas de
atraccion) es de 60 kgf; es decir, que la persona Aristoteles fueron aceptadas sin que se hiciera
es atraicla por la Tierra con una fuerza de 60 un analisis mas cuidadoso en relacion con ellas.
Las criticas a las teorfas aristotelicas, como diji-
kgf.*
Otra unidad muy utilizada actualmente en la mos en el Capitulo 3, solo surgieron con Galileo,
ciencia para medir fuerzas, es el newton (sim¬ en el siglo xvn.

bolo: N). Posteriormente daremos su definicion.

♦> Fuerza y movimiento: Galileo. Al intro¬
Por ahora basta saber que, muy aproximada-
duce el metodo experimental en el estudio de s
mente,
los fenomenos fisicos. Galileo realizo una serie
1 kgf = 9-8 N de experimentos que lo llevaron a conclusiones
diferentes de las de Aristoteles.
Por tanto, una fuerza de 1 N equivale, cercana-
Estando en reposo una esfera sobre una
mente, al peso de un paquete de 100 gramos
superficie horizontal, Galileo observo que al
(0.1 kgf). empujarla con cierta fuerza, se ponfa en movi¬
miento. Por otra parte, la esfera seguia movien-
♦> Fuerza y movimiento: Aristoteles. Las
dose y recorriendo cierta distancia, aun despues
relaciones entre la fuerza y el movimiento siem-
que dejaba de empujarla (Fig. 5-8a). Asi, Galileo l sS l 1 D
pre fueron objeto de estudio desde la Antiguedad.
comprobo que un cuerpo podia estar en movi¬
El filosofo Aristoteles, por ejemplo, al analizar
miento sin la accion permanente de una fuerza
que lo empujase.
Portada de la obra de Galileo: Dos nuevas ciencias, en
FIGURA 5-5 Mediante la derormacion de un resorte o * N. del R. Una balanza comun de platillos no mide el Cuando repitio el experimento usando ahora la cual descarto las ideas de Aristoteles acerca del
cuerpo eiastico podemos medir e! peso de un cuerpo peso del cuerpo que se “pes'a” en ella, sino mas bien su
una superficie horizontal mas lisa, observo que movimiento de ios cuerpos.
o la intensidad de una fuerza cualquiera. masa, como se explicara en el Capitulo 6.
 Capitulo 5 / Primera y tercera (eyes de Newton . 155

El 0

MOVIMIENTO RECT1LINEO UNIFORME

FIGURA 5-8 Galileo, al refutar lo aseverado por Aristoteles, llego a la conclusion de que un cuerpo puede estar en
movimiento, aunque ninguna fuerza actue sobre el.

estado; si un cuerpo se halla en movimiento sin

si un cuerpo esta en reposo, es necesaria la que ninguna fuerza actue sobre el, el objeto
accion de una fuerza sobre el para ponerlo tiencle por inercia a moverse en linea recta con
en movimiento. Una vez iniciaclo este, y
despues de cesar la accion de las fuerzas que
actuan sobre el, seguira moviendose indefi- C02 SOLIDO
nidamente en linea recta con velocidad cons- C02 VAPOR

tante.

Las Figuras 5-9 y 5-10 muestran dispositivos

experimentales que se utilizan en la actualidad
y permiten comprobar las conclusiones a las que
llego Galileo.
FIGURA 5-9 Con este moderno equipo podemos es-
tudiar un movimiento casi sin friccion, como lo idealizo
*> inercia. Los experimentos de Galileo lo
Galileo. Consta de un pesado disco de metal, altamente
llevaron a atribuir a toclos los cuerpos una pulido en su cara inferior y que lleva un recipiente lleno
propiedad clenominada inercia, por la cual un de hielo seco (C02 solido). Este, al vaporizarse, escapa
cuerpo tiende a permanecer en su estado de por un orificio en el centra de la cara inferior del disco.
reposo o de movimiento uniforme rectilineo. En Entonces, se forma constantemente una capa gaseosa
otras palabras cuando un cuerpo esta en reposo entre el disco y la superficie en la cual se apoya. El disco
puede deslizarse asi sobre la capa gaseosa, practica-
tiende, por inercia, a seguir inmovil, y solamente
mente sin friccion.
por la accion de una fuerza podra salir de ese
 Capituio 5 / Primera y tercera leyes de Newton 157
1 56 Unidad ill / LEYES DE NEWTON

ley de Newton no es mas que una sintesis de §BS EquilStri© dm una parffcula tante, R, obtenida por la suma vectorial de tales
las ideas de Galileo referentes a la inercia, y por fuerzas; o sea,
eso mismo, tambien se le denomina ley de la Resultante de feerzas. La Figura 5-14 pre-
R - F\ + F'2 + F$ +.
senta dos fuerzas, F\ y Fi, que actuan simul-
taneamente sobre un cuerpo. La experiencia o bien,
PRIMERA LEY DE NEWTON indica que estas dos fuerzas se pueden sustituir
R = IF
(Ley de la inercia, de Galileo) por una fuerza unica, R, que es la resultante de

y f2. La fuerza R se determina, en magnitud, La fuerza R, al actuar sola, produce en la

En ausencia de la accion de fuerzas, un direccion y sentido, por la regia del paralelogra- particula el mismo efecto, es decir, la misma
cuerpo en reposo continuara en reposo, y mo, de acuerdo con lo que estudiamos en la moaificacion en su movimiento, que el sistema
uno en movimiento se movers. en linea recta
Seccion 4.2. de fuerzas que sustituye. Si R fuera nula, todo
F1GURA 5-13 Un cuerpo en reposo tiende, por inercia,
y con velocidacl constante. Hablando en terminos generales, si varias
a seguir en reposo. ocurriria como si no existiera ninguna fuerza
fuerzas Fi, Fz, F% etc., actuaran sobre una sobre la particula. Por tanto, segun la primera
particula, podrfan ser sustituidas por su resul- ley de Newton, estas dos situaciones se pueden
considerar equivalentes, y podemos enunciar
dicha ley en terminos mas generales de la
EJERCSCIOS siguiente manera:
instante, <-que pasara con el disco, segun Aristo-
Antes de pasar al estudio de la proxima seccion,
resuelva laspreguntas siguieiites, consultando el texto teles? pf segun Galileo?
cuando la resultante de las fuerzas que ac¬
siempre que sea necesario. 5. d) Si un cuerpo se esta moviendo, ique tipo de tuan sobre un cuerpo es nula, si esta en
movimiento tiende a desarrollar en virtud de su reposo continuara en reposo, y si se halla en
1. Dos fuerzas, A y F2, actuan sobre un pequeno inercia? movimiento, seguira desplazandose con mo¬
cuerpo; F\ es vertical hada abajo y vale F{ = 8.0 N, b) iQue debe hacerse para que la velocidad
vimiento rectilineo uniformed
mientras que F2 es horizontal hacia la derecha y de un cuerpo aumente, disminuya o cambie de
vale F2 = 6.0 N. direccion?
d) Usanclo una escala de 1 cm: 2 N, trace un
6. Un cuerpo atado a una cuerda describe un movi¬ Condition de eqnilibrio de una particu¬
croquis que muestre los vectores F\ y F?. ^
miento circular sobre-una mesa lisa. Cuando pasa la. Decimos que una particula esta en equili-
b) En la figura trace luego la resultante de F\ y por la position que se observa en la figura de este
brio cuando se encuentra en uno de los siguientes
F2l y empleando una regia, determine la mag- ejercicio, la cuerda se rompe.
casos:
nitud de dicha resultante. d) Trace, en la figura, la trayectoria que el cuerpo
describira sobre la mesa. 1) la particula se halla inmovil;
2. ci) Usted sabe que su peso es una fuerza vertical b) «;Que propiedad del cuerpo hace que siga esa 2) la particula tiene movimiento rectilineo
dirigida hacia abajo. iCual es el cuerpo que trayectoria?
uniforme.
ejerce esta fuerza en usted?
b) En el lenguaje comun, una persona ie dice que Como vimos en la primera ley de Newton,
“pesa 100 kilos”. De acuerdo con lo que apren- cualquiera de esas situaciones se produce cuan¬
dimos en esta seccion, <debe usted entencler
do es nula la resultante de las fuerzas que actuan
que esta persona pesa cuantos kgf? O bien,
sobre la particula. En consecuencia.
<jcuantos newtons?

3. Un estudiante, al tratar de darse una idea del valor

la condicion para que una particula este en
de la fuerza de 1 N, sostuvo en la palma de su
mano un paquete de 500 gramos. <*Cual es, en equilibrio es que sea nula la resultante de las

newtons, el valor aproximado del esfuerzo muscu¬ fuerzas que actuan sobre ella Q? = 0, o bien,
lar que estaba realizando? ZF= 0).
4. Suponga que usted empuja un aparato deslizante
de hielo seco (como el de la Fig. 5-9) sobre una
Ecuaciones de equilibrio. Consideremos
superficie horizontal, haciendolo que se mueva. FIGURA 5-14 La resultante de dos fuerzas es otra
En el instante en que el disco alcanza la velocidad fuerza unica que produce e! mismo efecto que las una particula bajo la accion de un sistema de
Ejercicio 6 —> —> —>
de 2.0 m/s, se deja de empujarlo. A partir de ese dos fuerzas consideradas. fuerzas F\, F2, iy, etc. (Fig. 5-15). Al descompo-
 Capitulo 5 / Primera y tercera leyes de Newton 1 S(
Unidad III / LEYES DE NEWTON

Asi, considerando los ejes OXy OK podemos

clecir que

la condicion para que una particula este en

equilibrio es que XFx = 0 y Xiy = 0. Estas
ecuaciones son equivalentes a la ecuacion

1= 0.

4 EJEMPLO 1
Imaginese un automovil desplazandose en una carre-
tera horizontal, con movirniento rectilineo uniforme.
El motor proporciona al auto una fuerza de propul¬ FIGURA 5-17 Para el Ejemplo 2.
sion F = l 500 N (Fig. 5-16).

F1GURA 5-15 Las fuerzas que actuan en una particula a) «;Cual es el valor de la resultante de las fuerzas 4 EJEMPLO 2 1FV = 0 o bien, T sen 0 - P = 0
se pueden sustituir por sus componentes sobre los ejes que actuan sobre el automovil?
Una esfera de acero, cuyo peso es P = 50.0 kgf esta donde
QXy 0Y. Como el movirniento es rectilineo uniforme, el suspendida de una cuerda atada a un poste. Una ?
ner dichas fuerzas segun los ejes OXy 0 Y, como auto esta en equilibrio, y por tanto, la resultante de persona, al ejercer sobre la esfera una fuerza F T- —Q
estudiamos en la Seccion 4.2, obtenemos. las fuerzas que actuan en el debe ser nula. horizontal, la desplaza lateralmente, manteniendola
en equilibrio en la posicion que se muestra en la Por la Figura 5-17 es facil concluir que 0 = 30° y como
b) iCual es el valor total de las fuerzas de retarda¬
sobre OX: F1Xf F2x, F3x, etc. Figura 5-17a. En esta figura, el vector T representa F~ 50.0 kgf, obtenemos
tion que tienden a actuar en sentido contrario al
sobre 0Y: Fly, F2y, F3y, etc. la tension de la cuerda, o sea, la fuerza que ejerce 50 0 ' 50 0
movirniento del auto? sobre la esfera en esa posicion. F= gen = -— donde T= 100 kgf
Si la resultante de las componentes segun OX Las fuerzas que tienden a ejercerse en sentido
d) Calcular el valor de la tension T en la cuerda.
fuera nula (XFx = 0) y la de las componentes opuesto al movirniento del auto, es decir, las de la b) iCual es el valor de la fuerza F que la persona
resistencia del aire, las que existen entre las piezas En la Figura 5-17b, trazamos las fuerzas T, F y esta ejerciendo?
segun Oytambien lo fuera (!Fy = 0), obviamen-
mecanicas del auto, etc., estan representadas por P que actuan en la esfera, y dos ejes OX y 0 Y. En
te, la resultante Rde las fuerzas que actuan sobre Usando la ecuacion 1FX = 0 veremos que:
la fuerza /de la Figura 5-16. Como la resultante de seguida, sustituimos la tension rpor sus componentes
la particula sera tambien nula. Por consiguiente, las fuerzas que actuan sobre el automovil es nula, Tcos 0 (sobre 0)0 y 7sen 0 (sobre 0 Y). Como la esfera F- T cos 0 = 0 donde F- Tcos 0
en estas condiciones la particula estara en equi¬ esta en equilibrio, sabemos que XFx = 0 y XFy = 0. = 100 x cos 30°
~f debera tener la misma magnitud, la misma direction
librio. Por ejemplo, en la Figura 5-15 tendremos: Usando esta ultima ecuacion, tendremos: = 100 x 0.866 o bien, F= 86.6 kgf
y sentido contrario a F. Por tanto, debemos tener que

segun OX: ZFX = 0 significa que /= 1 500 N.

Fix + Fix + F$x = 0

o considerando las magnitudes, F\x - Fix - F$x EJERCICIOS
= 0; es decir, la componente F\x debe anularse
Antes de pasar al estudio de la proximo, seccion, c) <;Ei cuerpo puede estar en movirniento? JDe
—> —^
con F2x y F$x, resuelva laspreguntas siguientes, consultando el texto que tipo?
siempre que sea necesario.

segun 0 Y: XFy = 0 significa que

7. Sobre un bloque colocado en una mesa lisa,
Fly + Fiy + Fxv = 0 actuan las fuerzas mostradas en la figura de este
ejercicio.
considerando las magnitudes, F\y + F2y - F\v - d) iCual es el valor de la resultante de tales
0; es decir, las componentes F\y y F2y deben fuerzas?
—> FIGURA 5-16 Para el Ejemplo 1. b) <;E1 bloque esta en equilibrio? Ejercicio 7
anularse con F^v.
 Capitulo 5 / Primera y tercera (eyes de Newton 161
1 60 Unidad ill / LEYES DE NEWTON

Comentarios. Las dos fuerzas menciona-

das en la tercera ley de Newton, y que aparecen M0V1MIENT0 MOVIMIENTO
en la interaccion de dos cuerpos, se denominan <r- — -—f>

accion y reaccion. Cualquiera de ellas podra,

indistintamente, ser considerada como accion o
como reaccion.
Observemos que la accion es aplicada a uno
de los cuerpos y la reaccion actua en el cuerpo
que ejerce la accion, es decir, estan aplicadas
en cuerpos diferentes. Por consiguiente, la ac¬
cion y la reaccion no se pueden equilibrar
mutuamente, porque para ello serfa necesario
que estuviesen aplicadas sobre un mismo cuer¬
po, lo cual nunca sucede.

Ejercicio 10
6 EJEMPLOS
Ejercicio 8 a) Considere la magnitud de F& igual a 10 N, y
En los siguientes ejemplos analizaremos algunas inte-
la de F5x igual a 7 N. <jCual es el valor de Flx?
racciones entre dos cuerpos, segun ei punto de vista
8. Un arado se desplaza en movimiento rectilmeo b) Considere la magnitud de F$y igual a 15 N, y
de la tercera ley de Newton. El estudio de tales
uniforme, tirado por dos caballos que ejercen la de F2y igual a 6 N. ^Cuanto vale FVy>
interacciones ayudara a comprender mejor la tercera
sobre el las fuerzas F\ y F2 que se indican en la
10. Un bloque, cuyo peso es de 50 kgf, esta sostenido ley, y a identificar las fuerzas de accion y de reaccion.
figura de este ejercicio. Cada una de esas fuerzas 1. Imagine que una persona empuja una mesa
por dos cuerdas verticales (vease figura de este
vale 100 kgf, y / es la fuerza total de resistencia con una fuerza F\ (accion). La mesa reacciona y
ejercicio). Cada una de esas cuerdas es capaz de
que tiende a impedir el movimiento del arado. soportar una tension hasta de 60 kgf, sin que se empuja a la persona con una fuerza F2 (reaccion) igual
a) «jEl arado se halla en equilibrio? —^
rompa. y contraria a F\. Si la mesa y la persona estuvieran
b) iCual es el valor de la resultants de las fuerzas a) iCual es el valor de la tension T en cada
que actuan sobre el? sobre una superficie lisa (Fig. 5-18), observamos que
cuerda? / tanto la mesa como la persona se pondrian en movi¬
c) Use el teorema de Pitagoras y calcule la resul-
b) iSe podria usar una de ellas sin que se rompa, miento, cada una en sentido contrario a la otra.
tante de F\ y Fo¬ para sostener la esfera de 50 kgf de la Figu¬ ACCION
2. Un clavo y un iman son colocados sobre una
ci) ^Cual es el valor de la fuerza /? ra 5-17, en la posicion mostrada? ^Podria ser mesa, como indica la Figura 5-19- Sabemos que el
empleada por la persona para tirar lateralmen- iman atrae al clavo con una fuerza Fi. Por la tercera
9. Suponga que la particula mostrada en la Figu¬
te de la esfera? ley de Newton, el clavo reacciona y atrae al iman con
ra 5-15 se encuentra en equilibrio.
una fuerza F2, de igual magnitud y direccion, pero de
sentido contrario a F\.
Como se dijo, F\ y F2 se ejercen en cuerpos
FIGURA 5-18 Si una persona empuja una mesa, esta
distintos, y por tanto, no se pueden equilibrar mutua- empujara a la persona con una fuerza igual y contraria.
de este sobre el primero. Tales observaciones de
5*1 Tercera ley de iewf®n
Newton se pueden sintetizar en el enunciado
de su tercera ley, que tambien se conoce como
En sus estudios de Dinamica, Newton se dio
ley de la accion y la reaccion.
cuenta de que las fuerzas siempre aparecen
como resultado de la interaccion de dos cuer-
pos. En otras palabras, la accion de una fuerza TERCERA LEY DE NEWTON

sobre un cuerpo no se puede manifestar sin que (Ley de la accion y la reaccion)

Cuando un cuerpo A ejerce una fuerza sobre
haya otro cuerpo que la provoque. Ademas,
un cuerpo B, este reacciona sobre A con una
Newton pudo comprobar que, en la interaccion
fuerza de la misma magnitud, misma direc-
de dos cuerpos, las fuerzas siempre aparecen en
cibn y de sentido contrario.
pares: para cada accion de un cuerpo sobre otro
siempre existira una reaccion igual y contraria
 Capftulo 5 / Primera y tercera leyes de Newton 1 63
1 62 Unidad III / LEYES DE NEWTON

A| gfrarj ia helice del bote empuja el agua hacia atras. El agua reacciona y empuja la helice hacia adelante, haciendo
que la lancha se mueva.

persona mediante una fuerza vertical. En este_caso, la se ve en la Figura 5-22. Para facilitar el analisis de la
compresion del bloque sobre la superficie, N', sera situacion, vamos a sustituir el peso P del bloque, por
mayor que el peso del cuerpo. De modo que la sus componentes /fy (normal al piano inclinado) y Pj
El movimiento de un cohete (o do un avion de propulsion a chorro) es producido por la fuerza de reaction que los superficie reacciona sobre el bloque con una fuerza (paralela a dicho piano). La componente Pj tiende a
gases expulsados ejercen sobre el. /V igual y contraria a N , y por consiguiente tendre- desplazar el bloque paraleiamente a la superficie. La
mos que N > P. Usted podrd ahora imaginar una CQm ente J hace el ax[po ejera sobre el
reaccion normal N. Como el cuerpo esta en equilibrio,
mente. En realidad, si la mesa fuera lo bastante lisa, situacion en la que se tenga N< P. .„ -> ...
observariamos que tanto el clavo como el iman se resulta obvio que debemos tener N= P. Pero existen 4. Consideremos un bloque colocado sobre una Piano una compresion normal N . Debido a esta
desplazarian uno hacia el otro. casos en los que la reaccion normal no es igual al superficie plana en declive (piano inclinado), como compresion, el piano reacciona sobre el bloque,
3. Un bloque de peso P, apoyado sobre una super- peso. Por ejemplo, en la Figura 5-21 presentamos el
mismo bloque de la Figura 5-20, comprimido por una
ficie horizontal, ejerce sobre ella una compresion N ,
peipendicular a la superficie (Fig. 5-20). La superficie
reacdona sobre el bloque, ejerciendo en el una leaccion
normal iV. Evidentemente, N y N' tienen la misma
magnitud, la misma direccion y sentidos contrarios.
En el caso mostrado en la Figura 5-20, las unicas
fuerzas que actuan en el bloque son su peso P y la

FIGURA 5-21 Si se aumenta la compresion del objeto

sobre la mesa, la reaccion de esta sobre ei objeto tam-
FIGURA 5-20 Si un objeto comprime una mesa, esta
bien aumentara.
reacciona sobre el objeto con una fuerza igual y contraria.
1 64 Unidad 111 / LEYES DE NEVUTON Capituio 5 / Primera y tercera leyes de Newton 165

tercera ley de Newton podemos concluir que la

ejerciendo en el lo. reaccion normal A1", como muestra
Luna tambien atrae a la Tierra. La figura de este ia 1 terra y la Luna. Hay
la Figura 5-22. Observe que la compresion sobre el
ejercicio se encontro en cierto libro de fisica; en dibujo. Diga cual es.
piano solo se debe a la componente Pm asf que
iV' < P. Por consiguiente, tambien tendremos que
N< P.
5. Sabemos que el peso de una persona es la
fuerza con que es atraida por la Tierra. En consecuen-
cia, si la Tierra atrae a una persona con la fuerza P,
esta persona, segun la tercera ley de Newton, atraera a
la Tierra con una fuerza P', de igual magnitud, misma
direccion y sentido contrario a P (Fig. 5-23).
Friccion. Consideremos un bloque apo-
De esta forma, si el peso de usted mismo fuera de
60 kgf, o sea, si estuviera siendo atraido por la Tierra yado en una superficie horizontal. Como el
con una fuerza de 60 kgf, esta tambien estarfa siendo cuerpo esta en reposo, las fuerzas que actuan FIGURA 5-25 En este caso el cuerpo continua en
atraida por usted con una fuerza de 60 kgf. sobre el tienen resultante nula, o sea, su peso reposo porque la fuerza ?esta equilibrada por la fuerza
p esta equilibrado por la reaccion normal N de de friccion estatica 7.
FIGURA 5-23 La Tierra atrae a una persona hacia abajo la superficie (Fig. 5-24). Supongamos ahora que
(peso de la persona), pero la persona, por reaccion, tam¬ fuerza de rozamiento que actua sobre el bloque
una persona empuja o tira del bloque con una
bien atrae a la Tierra hacia arriba con una fuerza igual y en reposo, se denomina fuerza de friccion
contraria. fuerza P(Fig. 5-25) y que el cuerpo continua en
estatica fe. Concluimos, pues, que
reposo. Entonces la resultante de las fuerzas que
actuan sobre el bloque sigue siendo nula. Debe
entonces existir una fuerza que equilibre a F. el rozamiento estatico (o la friccion estatica)
Este equilibria se debe a una accion ejercida por fe que actua sobre un cuerpo, es variable y
EJERCIQ08 la superficie sobre el bloque y que se denomina siempre equilibra las fuerzas que tienden a
fuerza defriccion (o rozamiento) f (Fig. 5-25). poner en movimiento al cuerpo.
Antes de pasar al estudio de la proxima seccion, 14. Suponga que en la Figura 5-21 el peso del bloque
La fuerza de roce siempre se opone a la
resuelva laspreguntas siguientes, considtando el texto es P = 10 N, y que la fuerza de compresion que
siempre que sea necesario. tenclencia al movimiento de los cuerpos sobre
la persona ejerce, es de 5 N. Rozamiento estatico maxim©. Al au¬
una superficie, y se debe, entre otras causas, a
a) ,;Cual es el valor de la compresion N' sobre la mentar continuamente el valor de F (Fig. 5-25),
11. Un nino patea una piedra, ejerciendo asi sobre la existencia de pequerias irregularidades en las
mesa? comprobamos que la fuerza de friccion estatica
ella una fuerza de 5 kgf. superficies que estan en contacto.
b) iCual es la reaccion de esta fuerza, cual su
a) iCuanto vale la reaccion de esta fuerza? fe, tambien aumenta, conservando siempre su
valor, y donde esta aplicada?
b) ^Cual cuerpo ejerce esta reaccion? * Friccion estatica. En la Figura 5-25, si magnitud igual a la de F. Pero la fuerza %
c) iDonde se aplica tal reaccion? 15. Suponga que el valor de su peso es de 720 N.
aumentamos el valor de la fuerza Fy vemos que crecera hasta un valor lfmite, despues del cual
Como sabe, este peso es una fuerza que actua
12. Un pequeno auto choca con un gran camion el bloque sigue en reposo, podemos concluir dejara de equilibrar a F. Este valor lfmite de /<?,
sobre usted en direccion vertical y dirigida hacia
cargado. que la fuerza de friccion / tambien se vuelve se denomina fuerza maxima defriccion estati-
a) En esta interaccion, ^la fuerza que el auto ejerce abajo.
a) (Cual es el cuerpo que ejerce esta fuerza sobre mayor al aumentar la intensidad de F. Esta ca, simbolizada por feM (Fig. 5-26). Cuando el
sobre el camion es mayor, menor o igual que
la fuerza que el camion ejerce sobre el? usted? valor de ? sobrepasa el valor feM, el bloque
b) Entonces, <;por que el automovil pequeno b) iDonde esta aplicada la reaccion a su peso, y empieza a moverse.
normalmente queda mas averiado que el ca¬ cual es su valor, su direccion y su sentido?
mion? 16. Es un hecho bien conocido que la Tierra ejerce
13. Observe la Figura 5-20 y diga: una fuerza de atraccion sobre la Luna. Por la
b) ^Que cuerpo ejerce la fuerza P sobre el bloque?
b) ,;Cual ejerce la fuerza N' sobre la mesa?
c) ^Cual ejerce la fuerza N sobre el bloque?
d) La fuerza N es la reaccion a la fuerza P, o sea,
iN y P constituyen un sistema de accion y FiGURA 5-24 Al no habertendencia al movimiento por FIGURA 5-26 La fuerza de friccion estatica crece con-
reaccion? parte del bloque sobre la superficie, no habra fuerza de forme aumenta el valor de 7, hasta alcanzar un valor
friccion entre ellos.
e) YN y N\ ^sonun sistema de accion y reaccion? maximo feM•
Ejercido 16
 Capitulo 5 / Primera y tercera leyes de Newton 1
1 hb Unidad III / LEYES DE NEWTON
La friccion puede s@r util
^ ios mismos factores que afectan a \l& y
movimiento
obviamente, para dos superficies de contacto
> N =?>
dadas, tenemos que \ic < P<?.

Al pisar el acelerador, las ruedas de traccion (en la

figura, las delanteras) comienzan a girar, empujando el 4 EJEMPLQ 1
FIGURA 5-27 Cuando el bloque se mueve, el roza- suelo hacia atras. En virtud de la friccion, el suelo Suponga que el bloque de la Figura 5-25 pesa 20 kgf.
miento que actua sobre el recibe el nombre de fuerza de reacciona sobre las ruedas empujando al auto hacia Los coeficientes de friccion entre el y la superficie
adelante. Luego, es gracias a la friccion que un auto
friccion cinetica. valen \ie = °-40 0.20.
puede moverse.
a) Ejerciendo sobre el bloque una fuerza Fde 5.0
kaf, comprobamos que permanece parado. <|Cual es FIGURA 5-28 Para el Ejemplo 2.
La experiencia demuestra queues propor-
el°valor de la fuerza de friccion estatica,fe, que actua PN= Pc os 0 = 100 x cos 30°
cional a la compresion normal que el bloque
en el bloque?
ejerce sobre la superficie, o sea, cuanta mas Como el cuerpo permanece en reposo, conclui- donde
compresion ejerce sobre ella, tanto mayor sera mos que % anulo la fuerza F, y por tanto Jef 5.0 kgf.
Pn~ 87 kgf
el valor del rozamiento estatico maximo. Como b) (iCual debe ser el minimo valor de F para que —^
dicha compresion tiene un valor igual al de la b) «;Cual es el valor de la reaccion normal N del
el bloque se ponga en movimiento?
reaccion normal N de la superficie sobre el La maxima fuerza de friccion estatica vale feM = piano sobre el bloque?
I??' f f Como el bloque esta en reposo, concluimos que
bloque, podemos escribir que feM ^ N. La cons- p6J/V- Como en este caso N= P= 20 kgf’ vemos clue:
Al caminar (o correr), una persona empuja el suelo Ny P^ se equilibran, es decir,
tante de proporcionalidad entre feM y N se con sus pies, hacia atras. Una fuerza de friccion se f,M= 0.40 x 20
representa por |ie y se denomina coeficiente de ejerce entonces por el suelo sobre la persona, em- N=Pn donde N= 87 kgf
pujandola hacia adelante. De modo que en una donde
friccion estatica. El valor de \ie depende de la Por tanto, la compresion del bloque sobre el piano es
superficie sin rozamiento ninguna persona podria
naturaleza de las superficies en contacto, de su feM ~ 0-0 kgf tambien de 87 kgf (menor que el peso del cuerpo).
caminar.
pulimento, de la presencia o ausencia de lubri¬ Para que inicie el movimiento hay que veneer k c) ^Cual es el valor de la componente Pj del peso
cation entre ellas, etc. En resumen, fuerza %m- Por tanto, debemos aplicar una fuerza F del bloque en la direccion paralela al piano (Fig. 5-28)?
con magnitud un poco mayor que 8.0 kgf. El valor de P-p es igual al del cateto opuesto al
c) Uria vez que se inicie el movimiento, <jcual debe angulo 0, y entonces,
la fuerza de friccion- estatica aumenta hasta ser el valor de F para mantener al cuerpo en movi¬
PT= Psen 0 = 100 x sen 30°
un valor maximo fcM. Este valor maximo esta miento uniforme?
Durante el desplazamiento hay una fuerza de donde
dado Por.4v/= donde fi, es el coeficien¬
friccion cinetica que vale
te de friccion estatica entre las superficies. PT= 50 kgf
fc = jicN = 0.20 x 20 donde fc = 4.0 kgf
d) ^Cual es el valor de la fuerza de friccion estatica
Por tanto, para que el movimiento sea rectilineo y que el piano ejerce sobre el bloque?
♦> Friccion cinetica. Supongamos que el valor uniforme, la fuerza F debera ser exactamente igual y
La componente Pp tiende a hacer que el bloque
contraria a fc (primera ley de Newton), o sea, que la
de F se vuelve superior al de feM- En estas condi- descienda por el piano. Como permanece en reposo,
fuerza F tiene que ser de 4.0 kgf.
ciones, el bloque esta en movimiento. Observa- Un autobus estacionado en una calle inclinada no se concluimos que la fuerza de friccion feesta equilibran-
mos, entonces, que la fuerza de friccion sigue
desliza gracias a la friccion entre el suelo y las ruedas. —>
do a Pp. Entonces,
Entonces, si no existiese el rozamiento, seria imposi-
actuando sobre el cuerpo, oponiendose siempre 4 EJEMPLO 2
ble estacionarlo en la forma que se observa en la fe = Pr donde fe = 50 kgf
a su desplazamiento. Esta fuerza de roce que actua figura. Un bloque, cuyo peso es P = 100 kgf, se encuentra
sobre el cuerpo en movimiento se denomina e) Si se conociera el valor de \xe entre el bloque y
en reposo sobre un piano inclinado, siendo el angulo
fuerza de friccion cinetica fc (Fig. 5-27). ^ 9 = 30° (Fig. 5-28). el piano, <;el valor de la fuerza fe se podria calcuiar

a) dCual es el valor de la componente Pyv del peso por la relacion fe = \i^/V?

Se puede comprobar que el valor de fc es presion normal que el mismo ejerce sobre la
del bloque, en la direccion perpendicular al piano No. Esta relacion solamente puede utilizarse para
menor que el valor de feM] es decir, el valor de superficie. Asf, _____
(Fig. 5-28)? calcuiar la maxima fuerza de friccion estatica, feM. Y
la fuerza de friccion disminuye cuando se inicia no se dijo en este caso que el rozamiento hubiera
fc oc N donde fc - V-cN El angulo entre P y PN es igual al angulo 0 del
el movimiento. El valor de fc es practicamente piano inclinado, porque sus lados son perpendicula- alcanzado su valor maximo.
siendo pcel coeficiente defriccion cinetica entre res entre sEObservanclo que PN es el cateto adyacente /) Suponga que una persona empieza a empujar
constante (independientemente de la velocidad
el cuerpo y la superficie. El valor de M-c depends a 9 Y que P es la hipotenusa, podemos escribir el bloque con una fuerza Acreciente paralela al piano
del cuerpo), y proporcional al valor de la com-
 Capftulo 5 /P rimera y tercera leyes de Newton 1
1 68 Unidad III /LEYES DE NEWTON

En esta situacion, como el cuerpo^ todavia esta en d) Trace, en la figura, la reaccion normal Ny la 21. Suponga que el bloque del ejercicio anterior no
y dirigick hack abajo. Siendo ll, = 0.70 el valor del
fuerza de friccion estatica fe, ejercidas por el esta a punto de deslizarse.
equilibrio, %m esta equilibrando a Pry a la fuerza F
coeficiente de friccion estatica entre el piano y el
ejercida por la persona. Por consiguiente, piano sobre el bloque. a) iQue valor tiene J?.
bloque, ipara que valor de F comenzara el cuerpo a
b) Trace, sobre los ejes que se muestran en la
b) ,;Cual es el valor de la reaccion normal N?
descender por el piano? feM= Pt + F o bien, 61 = 50 + F figura, las componentes rectangulares Pn y
Cuando el movimiento del cuerpo sea inminente, c) El coeficiente de friccion estatica jie entre el
Pt del peso del bloque. •
la fuerza de friccion sobre el bloque habra alcanzado donde bloque y el piano, ipodria calcularse dividien-
c) ^Cuai es el valor del angulo a que se observa
su valor maximo. Sabemos que do el resultado que se obtuvo en (a) entre el
P= 11 kgf en la figura? que se obtuvo en (b)? ^Por que?
feM= p-g/V, y entonces feM = 0.70 x 87 d) Calcule los valores de Pv y Pt.
Asi, cualquier valor de F superior a 11 kgf hard que
donde el bloque empiece a descender por el piano.

faMm 61 k8f

EJERCSCIOS
1,5 Um fiiti esp@€lal su hijo solo tenia dos anos, y al trasladarse a otra
(para aprender masf ciudad, dejo la educacion del pequeno Newton
c) <;Cual es el valor del coeficiente de friccion a cargo de su abuela. Esta falta de cuidado
Antes de pasar al estudio de la proxima seccion,
estatica \ie entre la mesa y el suelo? materno durante su infancia aparentemente
resuelva laspreguntas siguieiites, consultando el texto
siempre que sea necesario. 19. Considere la mesa mencionada en los Ejercicios Isaac Newton influyo en la personalidad de Newton y fue
17 y 18, ahora en movimiento, que la persona aun responsab.le del temperamento tfmido, intros-
17. Una mesa es empujada por una persona con una empuja en direction horizontal pectivo, y hasta cierto punto, intolerante, que lo
fuerza F horizontal, como muestra la figura de d) Si el coeficiente de friccion cinetica entre la ♦> Infaiiciayadolescencla. En la Navidad de caracterizo cuando adulto.
este ejercicio. Suponiendo que F = 3-5 kgf y que mesa y el suelo es pc = 0.40, icual es el valor 1642, aho de la muerte de Galileo, en una Se cuenta que durante su infancia fue un niho
la mesa no se mueve: de la fuerza de rozamiento cinetico, fc, que pequena ciudad de Inglaterra nacio Isaac New¬ retrafdo, a la manera tipica de los hijos de
d) Trace, en la figura, la fuerza de friccion estatica actua sobre la mesa? ton, el gran fisico y matematico que formulo las
hacendados, que gustaba de construir y jugar
fe que actua sobre la mesa. b) Para que el cuerpo se desplace en movimiento leyes basicas de la Mecanica. Su madre, viucla
con pequenos aparatos mecanicos. Ademas,
b) ^Cual es en tales condiciones el valor defe? rectilineo uniforme, <;k fuerza F ejercida por de un hacendado, se caso nuevamente cuando
parecfa mostrar una tendencia especial hacia las
la persona debe ser mayor, menor o igual a
c) Si el valor de F aumenta sea F = 7.0 kgf y la matematicas.
6.0 kgf?
mesa todavia estuviera inmovil, ;cual sena Al morir su padrastro, su madre pidio a
entonces el valor defe? 20. Un bloque, cuyo peso es P= 200 N, se encuentra Newton, quien aun era muy joven, que se
en reposo sobre un piano inclinado, como mues¬
encargara de la administracion de los bienes de
tra la figura de este ejercicio.
la familia. Demostro muy poco interes en el
desempeno de su cargo; sus biografos dicen que
pasaba la mayor parte del tiempo en lo alto de
los arboles, absorto en lecturas y divagaciones.
Asi, su administracion se convirtio en un rotun-
do fracaso.
Ejercicio 17 Entonces, en 1661, cuando tenia 18 anos y
con la ayuda economica de un tio, Newton fue
enviado al Trinity College de la Uni vers idad de
Cambridge (cerca de Londres) para continuar
18. Considere que la mesa del ejercicio anterior tiene
sus estudios. Alii se dedico inicialmente al estu¬
un peso P = 15 kgf. Entonces,
dio de las matematicas (japlicadas a la astrolo-
a) iCuanto vale la reaccion normal N que el
gfal), revelandose como un alumno excelente y
suelo ejerce sobre la mesa?
lleno de entusiasmo. En 1664, a los 21 anos de
b) Si sabemos que la mesa empieza a moverse
Grabado que muestra al joven Newton cuando era edad, escribia en forma de apuntes o notas su
cuando el valor de F se vueive iigeramente
estudiante del Trinity College. Su vestimenta se usa primer libro (que no fue publicado) y que titulo
superior a 9-0 kgf, icual es el valor de la
Ejercicio 20 todavia como uniforme escolar en esa institucion. Algunas cuestiones filosoficas.
maxima fuerza de friccion estatica, fei\p
 Capitulo 5 /Primera y tercera leyes de Newton 1 7f
1 70 Unidad ill /LEYES DE NEWTON

Edmund Halley (el astronomo que determino la

❖ Un periodo de brillantes ideas. En 1665, durante el tiempo que permanecio lejos de la
orbita del cometa que lleva su nombre), quien LEX!
Lonclres fue asolada por la peste bubonica que Universidad. Se iniciaba asf su brillante camera,
siendo invitado a impartir la catedra de matema- [e pidid orientacion en asuntos relativos a pro-
diezmo gran parte de su pobiacion, ocasionan- Corpus omne perseverare in statu suo quiescendi
ticas en la propia Universidad de Cambridge, y blemas de Mecanica. Halley comprobo, con
do una paralizacion casi total de la ciudad y el vei movendi uniformiter in directum, nisi quatenus
sorpresa, que Newton pudo aclarar todas sus
cierre de oficinas publicas, escuelas, etc. Como mas tarde, a los 30 anos, fue designado miembro a viribus impressis cogitur statum ilium mutare.
dudas, y ademas tenia ya en sus manos, com-
consecuencia de esta catastrofe, Newton regreso de la Real Academia de Ciencias de Londres, el
pletamente estructurado, un tratado sobre Me¬ LEX I!
a su ciudad natal, refugiandose en la tranquila mas alto titulo honorffico otorgable a cientfficos
canica y Gravitacion Universal.
finca de su familia, donde permanecio durante en Inglaterra.
A pesar de sus propositos de no publicar Mutationem motus proportionalem esse vr motrice
18 meses, hasta que fueron eliminados los En esta epoca, ademas de presentar en la Real
estos trabajos, Halley logro persuadirlo, animan- impressae et fieri secundum lineam rectam qua
danos de la peste, permitiendo su regreso a Academia varios trabajos de investigacion, pu¬
dolo y comprometiendose, inclusive, a costear vis ilia imprimitur.
Cambridge. blico su libro Teona de la Luz y de los Colores.
su publicacion. Despues de dos anos de intensa
Este tiempo que vivio en el ambiente sereno Las ideas que propugnaba en esta obra fueron LEX II!
actividad, en 1686, Newton presentaba a la
y tranquilo del campo fue —segiin palabras del refutadas por otros cientfficos, involucrando a
imprenta, la primera edicion de su famosa obra Action! contrariam semper et aequalem esse re-
propio Newton— el mas importante de su vida. Newton en una gran polemica, principalmente
Principios Matemdticos de la Filosofia Natural. actionem: sive corporum duorum actiones in se
Al entregarse totalmente al estudio y a la refle¬ con los ffsicos Robert Hooke y Christian Huyg-
Como sucedfa con las obras de los grandes mutuo semper esse aequales et in partes contra-
xion cuando sdlo tenfa de 23 a 24 anos, logro hens. Estas discusiones afectaron tan profunda-
pensadores de la epoca, el libro- de Newton rias dirigi.
en esa epoca realizar muchos descubrimientos, mente al retrafdo cientffico, que decidio no
estaba escrito en latfn y le dio el titulo de
elaborando practicamente las bases de toda su volver a publicar jamas los resultados de ningu-
Philosophiae Naturalis Principia Mathematica.
na de sus investigaciones. Sus biografos comen-
obra. Entre los trabajos que elaboro en su refu- La publicacion de los Principia (como suele
tan que la timidez de Newton y su aversion a Las tres leyes.de Newton, escritas en latfn, tai como
gio poclemos citar: abreviarse el nombre de la obra) en poco tiempo
las polemicas eran tan grandes, que si hubiese fueron enunciadas por el en su obra original.
1. Desarrollo de un binomio en series de consagro a Newton como uno de los mayores
tenido que afrontar el hostil ambiente en que
potencias, que suele ensenarse en las escuelas aenios de la historia.
vivio Galileo, posiblemente no habrfa publicado
actuales con el nombre de “binomio de Newton” una sola lfnea de su vasta obra. elevaclos, que lo convirtieron en un hombre
o “teorema de Newton para la potencia de un Doce anos despues de estas controversias
♦> Newton tambien ocujpo cargos politi¬ rico. En este cargo desempeho brillantemente
binomio”. (en 1684), Newton recibio la visita de su amigo
cos yadministratiwos. Algunos anos despues su mision, logrando restaurar las finanzas del
2. Creacion y desarrollo de las bases del
de la publicacion de los Principia, Newton pais, que entonces se hallaban en mal estado.
calculo infinitesimal (o diferencial e integral),
sufrio una crisis nerviosa, de la cual logro Fue miembro del Parlamento ingles, y en
una poderosa herramienta para el estudio de los ■PHILOS OP HI £ 1705, a los 62 anos, fue nombrado “Caballero
fenomenos ffsicos que el mismo utilizo por recuperarse. Pero, a partir de entonces, no
N A T U R A L IS volvio a elaborar ningun trabajo cientffico im¬ de la reina de Inglaterra”, lo que le daba condi-
primera vez.
portante. Comenzo a interesarse en estudios cion de nobleza y le conferfa el titulo de Sir, por
3. Estudio de algunos fenomenos opticos que *• •R I NCI ? I A
religiosos y a escribir trabajos sobre temas de lo cual empezo a ser tratado como Sir Isaac
culminaron con la formulacion de una teoria
teologfa, concentrandose cada vez mas en tales Newton. Desde 1703 hasta su muerte en 1727, a
acerca de los colores de los cuerpos.
ideas. Al mismo tiempo recibfa honores de toda los 84 anos de edad, Newton permanecio en la
4. Concepcion de la primera y segunda leyes AUC T ORE
especie y de diversos orfgenes, como conse¬ presidencia de la Real Academia de Ciencias cle
del movimiento (“primera y segunda leyes de 3SAAC0 H E W T 0 R 0,
cuencia de los logros cientfficos que habia rea¬ Lonclres.
Newton”), estableciendo asf las bases de la yA:£^yiT£. UVRJT& ■
lizado. La grandiosiciad de su obra no le impidio
Mecanica. '■ V ' 0i;T
E IQ II bTI M A -yy) V-;; A los 50 anos de edad, Newton abandono la reconocer el merito de los trabajos de los cien¬
5. Elaboracion de las primeras ideas relativas git&ftiirikeii-utiisftrsfetoiwtssi Strjfsas^
y.ftu.«mwmhukm £<«.****•.».»* tii wiswm*:
a la Gravitacion Universal (que estudiaremos en ". ' camera universitaria en busca de una ocupacion tfficos que le antecedieron, como Galileo, Ke¬
mas lucrativa. En esta ocasion, al ofrecersele pler, Copernico, Descartes, etc. Con la moclestia
el Capitulo 7).
el cargo de director de una escuela frecuentada por propia de muchos sabios, Newton afirmaba que
Hay que observar que un trabajo tan extenso y la aristocracia britanica, rechazo la oferta por logro mirar mas lejos que muchos de sus colegas
profundo, realizado en tan poco tiempo por una considerar que la retribucion no satisfacfa sus porque se apoyo en “hombros de gigantes”, o
persona aun muy joven, sdlo pudo ser fruto de aspiraciones economicas. En 1699 fue nom- en sus propias palabas: if I have seen further
una mente genial. brado director de la Casa de Moneda de Lon¬ than others it was by standing upon the shoulders
V V/ M$T/£ IGD A M !, dres, por lo cual recibio ya emolumentos muy of giants.
♦> Newton pmblica su gran obra; Philo¬ [ Cl-g T ATIA
sophise Naturalis Principia Mathematics.
Al volver a Cambridge (1667), Newton se dedico Portada de la celebre obra de Newton: Principios mate-
a desarrollar las ideas que habia concebido maticos de la filosoffa natural.
 Capftulo 5 / Primera y tercera leyes de Newton 173

,|2 Unidadlll/LEYES DENEVVTON 9. a) ;Que entiende por fueicza de friction estdtica

7. a) jUna particula en repose o inmovil esta en
equilibrio? fa?
b) ^Una particula en equilibrio puede estar en b) fis fijo o variable el valor de fL,?
movimiento? jDe que tipo? c) iQue se entiende por fuerza maxima de fric¬
ejercicios
t>) jQue gran distincion honorifica rectbio New¬ C, Para que una particula este en equiliDno, ique
cion estdtica faxi?
ton a los 30 anos de edad? condicion debe cumplir la resultante, R, de las
d) iQue expresion matematica permite calcular
fuerzas que actuan sobre la particula? jComo
26. d) iCuai libro escrito por Newton lo Uevo a una
expresaria usted esta condicion, en funcion de
siempre cpie sea necesario. polemics con otros fisicos de la epoca? —^
las componentes rectangulares de las fuerzas 10. a) ^Que qs fuerza de friccion cinetica ff
b) .Ouienes fueron esos fisicos?
22 «) jCual es el notable fisico, citado en el texto, sobre los ejes OX y 0Y1
% jQue decision drastics tomb Newton deb.do a d) «;Que expresion matematica permite calcular
que fallecio el ano en que nacio Newton?
esa polemica? s a) Enuncie la tercera ley de Newton. A?
{,) Lales son las dos caracteristicas de la perso-
27 ■) .QUe cientifico convencio a Newton a pubUcar ‘ b) De ejemplos de interaction entre dos cuerpos, c) Para dos superficies dadas, ifc es mayor, me-
} nalidad de Newton, mencionadas en el tetfo,
mostrando las fuerzas de action y reaccion, e nor o igual que |ic es mayor, menor o
atribuidas a problemas de la educacio q su mas famosa obra: Principios Matemancos
indique en que cuerpos esttin aplicadas.
de la Filosofia Natural? igual que \ie?
recibio ea su infancia? c) Explique por que las fuerzas de accion y
b) iCual es el cuerpo celeste que recibio el
2^5 En el texto hay un pasaje que muestra como, en reaccion no se equilibran mutuamente.
nombre de ese cientifico?
fa lpoca de Newton, no habla una d.stincion c) jEn que idioma se escribio onginatoente la
lyP°L <»« i. obra mencionada en la pregunta (a).
descartadas de caracter cientifico. Ind.que
28 a) Trate de descubrir en qud ano se publico la
pasaje.
edicion de los Principia, cuya portada se
24. a) ;Cual fue el hecho que ocurrio en 1665 que reproduce en esta seccion (vease figura)
llevo a Newton a alejarse de la umyersi , Estando el globo ileno de aire, de un pequeno
b) Analice el enunciado original, en latin, de las
. lo hizo regresar a la hacienda de su familia, e impulso al aparato y observe su movimiento sobre
feyes de Newton y trate de traducir el mayor PRIMER EXPERIMENTO
donde permanecio mucho tiempo. ndmero posible de palabras por su semqana una superficie horizontal. £udl es, practicamente, ei
b) Cite pot lo menos dos grandes ideas qu con el espanol. ;Puede percibir asi el sign.fi- valor de la resultante de las fuerzas que actuan en ei?
Newton tuvo en ese periodo que paso en La fiaura de este experimento muestra un dispositive «;Que tipo de movimiento describe?
cado de cada una de las leyes?
simple, con el cual usted podra observar un movi-
campo. 29 ;Cual fue la famosa frase de Newton con la cual miento practicamente sin friccion. Tome una pequena
25 ;Cual es la disciplina que Newton enseno en 9-Scalaimportandaquetuvoparael,eltraba,o
tabla, en cuyo centra debe hacer un orificio pequeno.
la Universidad de Cambridge, al prmcipio de los cientificos que lo precedieron. Inflando un globo de goma, fije luego su boquilla a
su carrera universitaria? la entrada del orificio, usando un tubito para facilitar la
Cuando usted se encuentre a bordo de un autobus,
conexion. Al dejar escapar lentamente el aire entre el
procure efectuar el experimento siguiente: al darse
trozo de madera y la superficie sobre la cual se apoya
cuenta de que el autobus se desplaza en linea recta con
(por ejemplo, un suelo liso), se forma un “colchon de
una velocidad mas o menos constante, lance un objeto
aire”, como indica la figura. Debido a ello, el trozo de
(por ejemplo, un llavero) verticalmente hacia arriba.
madera se podra deslizar con suavidad sobre la
El objeto, al caer, ^vuelve a su mano? <;Por que no cae
superficie, practicamente sin friccion. en otro sitio? Emplee sus conocimientos acerca de la
inercia para explicar el resultado de la piueba.
4. d) Describa, a grandes rasgos las i^as de Ari^
Tns oreountassiguientesse elaboraronpara que repose toteles acerca de la relacon entre fuerza y
lospuntos masimportantesabordadosen
Alresoiverlas, acuda al texto siempre que tenga una „) Cte "emplo que a primers vista pareza
estar de acuerdo con tales conceptos.
duda.
, as nescriba a grandes rasgos, los experimentos Usando unos patines, coloquese cerca de una mesa
1. .La fuerza es una magnitud escalar o vectorial? de Galileo que lo Wderon descubrir nueya que tenga ruedas en las patas o un carrito paia
Justifique su respuesta. ideas acerca de la relacion entre la fuerza y transportar viveres, por ejemplo, (como los de los
movimiento. 0 e in supermercados). De un empujon a la mesa (o al
2 d) ;Que es ei peso de un cuerpo? b) Examine e interprete las Figures 5-9 Y 510, carrito). ,-Se mueve la mesa? ^Usted se desplaza? ^En
b) jCual es la direcciony el sentido del vector
diciendo por que confirman las ideas de G que sentido? Entonces, cuando usted aplica una fuer¬
que represents el peso de un cuerpo. za sobre la mesa, ,;esta tambien ejerce una fuerza
6. a) iQue entiende usted por inercia de un
3. a) iQue unidades de fuerza se citaron en este sobre usted? <Que ley fisica estudiada en este capitulo
po? Proporcione ejemplos que ilustren dicho 3
se clemuestra con este experimento?
concepto. ) Primer Experimento
b) Dig^que es el kilogramo fuerza y de su b) Enuncie la primera ley de Newton.
relacion con el newton.
 Capitulo 5 /Primera y tercera ieyes de Newton 175
1 74 Unidad ii! / LEYES DE NEWTON

adaptando un objeto que sirva como tal (un yoyo, por

ejemplo).
1. Con el dinamometro determine el peso de un
objeto.
Coioque sobre una mesa lisa un iman pequefio y un 1. a) Algunas personas pueden sacar el mantel de
2. Fijando el eje de la polea, cuelgue el objeto
clavo. Aproximelos hasta que la atraccion entre ellos una mesa servida tirando del mismo rapida-
como indica la figura (a) del Problema 5. Use el
pueda ser evidente y asegurelos en esta posicion. mente y sin quitar lo que esta puesto, de
dinamometro para medir la fuerza que debe aplicar
1. Manteniendo fijo el iman, suelte el clavo. iSe manera que los objetos quedan en su lugar.
para equilibrar el peso del objeto. <>Su medicion
mueve en direccion al iman? ^Como explicaria usted esta “magia”?
concuerda con lo que se dijo en el enunciado del
2. Volvienclo a la posicion inicial, mantenga fijo el b) Una persona se encuentra de pie en el corredor
clavo y suelte el iman. ^Se mueve en direccion al Problema 5? de un autobus en movimiento. Si el conductor
3. Construya un dispositivo semejante al de la
clavo? Entonces, ipodria usted concluir que si el iman frena bruscamente, las personas son “empujadas”
atrae el clavo, este tambien atrae al iman? iQue ley Figura (b) del Problema 5 (una polea movil). Mida el hacia adelante. Expiique este hecho.
flsica estudiada en este capitulo se demuestra con este valor de la fuerza necesaria para equilibrar el peso del
objeto suspendido del eje de la polea. ^La medida 2. Un bloque esta siendo tirado sobre una superficie
experimento?
concuerda con la respuesta a la cuestion (a) del por una fuerza F aplicada en un punto P. Para

Problema 5? analizar los efectos de esta fuerza en las direccio-

QUSNTO EXPERIMENT© nes horizontal y vertical, un esaidiante la descom-
pone en sus componentes Fx y Fy, como muestra
SEPT1PO EXPERIMENTO la figura de este problema. Llega a la conclusion
Un tipo de dinamometro (aparato para medir fuerzas)
de que en el punto P hay tres fuerzas aplicadas:
muy comun, conocido como “bascula de resorte , se
A fin de determinar el coeficiente de friccion estatica .F, FxV Fr Examine la conclusion del. esaidiante.
puede adquirir a bajo costo en una ferreteria.
Con la ayuda de uno de sus companeros (o com- entre un cuerpo pesado y la superficie donde se apoya
paneras) trate de levantar un cuerpo pesado por medio (el piso de un salon, por ejemplo) proceda de la
—>
de dos cuerdas, como muestra la figura de este experi- siguiente manera:
F
mento, usando los dinamometros para medir las fuerzas
necesarias para equilibrar el peso del cuerpo. AN Problema 3

b) Si las personas aumentaran la inclinacion

de las cuerdas (en relacion con la vertical) de
manera queel angulo 0 se vuelva mayor de 45°,
<4a fuerza F que cada una debe ejercer sera
Septimo Experimento mayor, menor o iguai que el valor calculado
en (a)?

1. Tirando del cuerpo con un dinamometro (“bascula

de resorte”), como indica la figura de este experimento,
Problema 2
y aumentando poco a poco el valor de la fuerza F,
Quinto Experimento trate de leer en el aparato el valor de F en el momento
en que el cuerpo se pone en movimiento. iCual es, 3- Un semaforo esta sostenido por un sistema que
1. Aumente el valor del angulo 0 (angulo de cada
entonces, el valor de la fuerza de friccion estatica consta de un brazo horizontal y un cable inciinado,
cuerda con la vertical) y observe las indicaciones de
maxima, feM entre el cuerpo y la superficie? segun se observa en la figura de este problema. En
los dinamometros. 0 resultado observado esta de acuer-
2. Cuelgue el cuerpo del dinamometro y determine el punto A actuan las siguientes fuerzas: el peso
do con su respuesta a la pregunta (b) del Problema 4?
del semaforo, cuyo valor es P= 20 kgf; la tension
2. Intente equilibrar el cuerpo con las cuerdas en su peso. «;Cuales valor cie *a reaccion normal, N, de
la superficie sobre el cuerpo cuando esta apoyado Tdel cable, y la fuerza Ade reaccion del brazo
direccion horizontal (0 = 90°). <-Cual es el resultado?
sobre el cable. Recordando que el sistema esta en
Trate de explicarlo. sobre ella?
3. Utilizando sus respuestas a las preguntas ante- equilibrio, determine los valores de Ty F.
riores, determine el valor del coeficiente de friccion
4. Dos personas sostienen, en equilibrio, un peso
estatica entre el cuerpo y la superficie.
F = 20 kgf por medio de dos cuerdas inclinaclas
4. Repita el experimento y determine el coeficiente
un angulo 0 = 43° en relacion con la vertical (vease
de friccion entre el mismo cuerpo y otras superficies
En esta prueba usted tendna que usar una bascula figura de este problema).
(una placa de vidrio, una hoja de papel lija, etcetera).
de resorte” y una polea que puede construir u obtener a> <|Cuai es el valor de la fuerza F que cada
persona ejerce? Problema 4
 Capi'tuio 5 /Primera y tercera leyes de Newton 1 77

176 Ur*dad III/LEYES DENE WTON

B

Problema 10

Problema 5 d) Si el cuerpo A desciende con movimiento

uniforme, la fuerza de friccion cinetica en B
Problema 8 vale 5 kgf.
5. La Figura (a) de este problema muestra un cuerpo
e) Si el cuerpo A esta descendiendo con movi¬
de peso P = 400 N, colgado de una polea fija y
miento uniforme, el coeficiente de friccion
sostenido por una persona. La polea fija facilto la
uniforme. Sea F la magnitud de la fuerza con la cinetica entre By la superficie vale 0.25.
area de sostener (o levantar) el cuerpo. Pero
que la persona comp rime el piso del elevador, y
como podra comprobar facilmente, la persona 11. Un bloque esta siendo arrastrado sobre la super¬
F' ia de la fuerza que este ejerce sobre la persona
debera ejercer, para equilibrarlo, una fuerza F ficie de una mesa por ia accion de una fuerza F.
(vease figura de este problema). Senale entre las
itfual al peso del cuerpo suspendido. La Figura Suponga que tambien actua sobre el cuerpo una
afirmaciones siguientes, las que son correctas.
(b) muestra el mismo cuerpo atado al eje de una fuerza de friccion cinetica fc = 2 N Cvease figura
a) p= F' porque constituyen un par de accion y
polea movil, o sea, una polea que se puede de este problema). ^
desplazar hacia arriba o hacia abajo. Observe que reaccion.
d) ^Cual es el cuerpo que ejerce la fuerza fc sobre
b) F' = P porque el movimiento de la persona
esta polea esta suspendida por una fuerza F que el bloque?
es uniforme.
la persona ejerce, y por otra, tambien igual a F, b) ^Cual es la magnitud, la direccion y el sentido
C) f' y p constituyen un sistema de accion y
que ejerce un apoyo fijo._^ de la reaccion a ia fuerza fc?
reaccion.
d) iQud valor de la fuerza Fdebe ejercer la persona d) F' > P porque el ascensor esta subiendo. c) iEn que cuerpo esta aplicada esta reaccion?
para sostener el peso suspendido del eje de la e) F> P porque el elevador asciende.
polea mdvil? (Deprecie el peso de la polea.)
&) Para facilitar la elevacion de cuerpos pesados, 400 kgf 9. Un cuerpo se encuentra en reposo sobre una
es comun combinar una polea fija y una mov.l, Problema 6 superficie horizontal con friccion. Explique por
como en la Figura fc). En este caso, ;cual debe que es mas clificil hacer que el cuerpo comience
ser el valor de F para sostener el cuerpo a moverse, que mantenerlo en movimiento uni-

suspendido? Entonces, jcual es la ventaja de forme.

emplear este sistema? 10. Un cuerpo B, de peso Pq~ 20 kgf y apoyado sobre
una superficie horizontal, esta unido mediante una
6. Cuando se desea elevar un peso muy grande, nor-
malmente se emplea un sistema de poleas como cuerda a otro cuerpo A, de peso Pa = 5 kgf, como
el de la figura de este problema. Recordando lo muestra la figura de este problema. Analice las
que aprendio acerca de las poleas en el problema afirmaciones siguientes y senale la que esta equi-
vocada. Problema 11
anterior, determine el valor de la fuerza F nece-
ci) Como Pq > Pa el sistema quedara en reposo
saria para sostener el peso de 400 kgf (deprecie
siempre y cuando no haya friccion entre B y
el peso de las poleas). 12. Un bloque es comprimido contra una pared por
la superficie.
una fuerza ~F, segun muestra la figura de este
7. La partlcula de la figura de este problema se b) Si el sistema esta en reposo, la fuerza de
problema. En las afirmaciones siguientes existe
encuentra en equilibrio bajo la accion del sistema friccion estatica en B vale 5 kgf.
de fuerzas representado. Si F\ - 25 N, jcual es la c) Si el sistema esta en reposo y el coeficiente de una equivocada. <;Cual es?
magnitud, la direction y el sentido de la resultante d) La pared ejerce sobre el bloque una reaccion
friccion estatica entre Byh. superficie vale 0.4,
de las demas fuerzas que actuan en la particula. normal de misma magnitud y de sentido con-
podriamos aumentar el peso de A hasta 8 kgf
sin que el sistema abandone el reposo. trario a F.
8. Una persona, de peso P, se encuentra en el Problema 7
interior de un ascensor que sube con moinnnento
 Capitulo 5 /P rimera y tercera leyes de Newton 179

178 Unidad III /LEYES DE NEWTON

b) El componente del peso que tiende a hacer

que descienda el cuerpo vale 50 N.
c) La resultante de las fuerzas que actuan sobre
el bloque es nula.
d) El valor de la fuerza F que la persona esta
ejerciendo sobre el bloque es mayor de 50 N.
e) La reaccion normal del piano sobre el cuerpo
arrastrado es nula, pues no hay friccion entre
ellos.

14. Se coloca un bloque de peso P sobre un piano

inclinado, cuyo angulo de inclination ‘ con la
horizontal es 6. Sea PN la componente del peso
del bloque normal al piano y Pj la componente
paralela a el. ^Cuales de las afirmaciones siguien¬
tes son correctas?
d) Para cualquier valor de 0 tal que 0° < 0 < 90°,
tenemos que Pm< Py Pt< P-
Problems 12 b) Cuanto mayor sea el valor de 0, tanto mayor
sera el de Pj:
b) Si el bloque permanece en reposo, existe una c) Cuanto mayor sea el valor de 0, tanto mayor
fuerza de friccion estatica que actua sobre el, sera el de Pjy. Problema 16
dirigida hacia arriba. d) Si 0 = 0°, entonces Ph= Py Pt= 0.
c) Si el cuerpo permanece en reposo, podemos e) Si 0 = 90°, entonces P^- 0 y Pr= P-
concluir que la fuerza de friccion estatica de la aseguraban que caeria por atras del pie del mas¬ a) Determine las componentes de cada una de
pared sobre el, es mayor que el peso del bloque. 15. Un bloque de peso P = 10 kgf se encuentra
til, alegando que en cuanto la piedra estuviese en tales fuerzas en la direction perpendicular a
apoyado sobre un piano inclinado de un angulo
d) Si el valor de F es nulo, no habra fuerza de el aire, el navio se habrfa desplazado cierta las orillas del canal.
0 = 40°. Este bloque se une a dos cuerdas que
friccion de la pared sobre el bloque. distancia. La experiencia nos demuestra que Ga¬ b) Para que la embarcacion no se desvie hacia
pasan por poleas fijas y sostienen en sus extremos
e) Si el coeficiente de friccion entre la pared y el lileo tenia razon. Recordando el concepto de
a los cuerpos Xy Y, como muestra la figura de una de las orillas, una tercera persona ejerce
cuerpo es nulo, este ultimo caera, no importa inercia, describa el razonamiento de Galileo para
este problema. <jCuales deben ser los valores de los sobre ella una fuerza F3, perpendicular a
cuan grande sea el valor de F. llegar a la conclusion correcta.
pesos Xy Kpara que al retirar el piano inclinado, aquellas. ,;Cual es la magnitud y el sentido de
13. Un bloque de peso igual a 100 N, esta siendo el bloque permanezca colgado de las cuerdas en 17. Dos hombres tiran de una embarcacion en un F3?
arrastrado hacia arriba con movimiento uniforme la misma position anterior? canal, ejerciendo sobre ella las fuerzas F] = 300 N
c) ^La fuerza F3 influye en el desplazamiento de
y a lo largo de un piano inclinado sin friccion, y F2 = 400 N, como muestra la figura de este
la embarcacion en la direccion del canal?
aplicandole una fuerza F {vease figura de este problema.
problemaEntre las afirmaciones siguientes, se¬
nate las que son correctas.

Problema 15

16. En el siglo xvi; uno de los problemas acerca de

los cuales existia divergencia de opiniones entre
Galileo y los aristotelicos, era el siguiente: si un
navio esta en movimiento rectilineo uniforme y
Problema 13 se deja caer una piedra desde lo alto de un mastil
{pease figura de este problema), idonde caera?
Segun Galileo, la piedra debe caer al pie del Problema 17
a) El bloque ejerce sobre el piano una compre-
mastil, en tanto que los discipulos de Aristoteles
sion normal igual a 100 N.
is© Unidadiil/LEYES DE NEWTON Capitulo 5 /Primera y tercera leyes de Newton 1 81

c) Siendo Ad la distancia que recorre en un

intervalo At cualquiera, su velocidad instanta-
nea esta dada por v = Ad/At.
d) Si el automovil partio del reposo (tb = 0), la
distancia que recorre es proporcional al cua-
drado del tiempo de viaie.
e) Si, durante el intervalo At, su velocidad varia
de Av, su aceleracion en cualquier momento
vale a = Av/At.

5. En la figura se muestra la trayectoria que sigue

y en este caso, con el mismo esfuerzo, logra su una abeja al volar y el grafico que describe la
velocidad de la abeja en funcion del tiempo. relativas a la situation descrita son todas correc¬
intento. Explique la razon.
tas, excepto:
Senaie la afirmacion correcta.
19. En la figura de este problema, considere que el a) Si el suelo en donde se apoyan los atletas no
a) En el trecho AB, la resultante de las fuerzas
coeficiente de friccion cinetica entre el bioque y ofrece friccion, ellos no podran halar la cuerda
que actuan en la abeja es igual a cero.
el piano vale jic= 0.10. Calcule el valor de la fuerza como se indica en la figura.
Id) En el trecho BC, el movimiento es rectilmeo
F que la persona ejerce, suponiendo que: uniforme. b) Cuanto mayor es la fuerza que cada atleta
d) El bioque sube con velocidad constante. c) En el trecho CD no existe aceleracion. ejerce, menor sera el angulo 0.
b) El bioque desciende con velocidad constante. d) En el trecho BC, el modulo y la direction de c) A pesar de que los atletas sean muy fuertes,
la velocidad no varian. no lograran poner la cuerda en la horizontal.
18. Un obrero trata de empujar una caja sobre un 20. Una persona, que pesa 60 kgf, esta acostada en
e) En el trecho AB, el movimiento es uniforme y d) El esfuerzo de los atletas sera mfnimo cuando
piano horizontal, como muestra la figura (a) de una red cuyos extremos estan detenidos, median-
tiene aceleracion. 0 = 90 °.
este problema, y no consigue ponerla en movi¬ te cuerdas, a paredes verticales. Si esas cuerdas
(?) El esfuerzo que cada atleta debe realizar para
miento. Intuitivamente, se agacha y empuja la caja forman con las paredes angulos de 30° y 60°,
conservar el equilibrio, es igual a P/4.
aplicando la fuerza como vemos en la figura (b), calcule la tension en cada una.

cygrrio'MAreio

3. Complete correctamente la siguiente frase relativa

Las siguientes preguntas se seleccionaron de pniebas Pregunta 5
de concurso para ingreso a Universidades y Faculta- a la primera ley de Newton. “Si la resultante de
des. Su objetivo es trasmitir al alumno una idea de las fuerzas que actuan en una particula es nula, 6. (iCiial de los grupos siguientes de fuerzas puede
como seformulan los exdmenes deFtsica para ingreso entonces ... actuar en una particula y que esta permanezca en
9. Un cuerpo de 8.7 kgf esta sujetado por dos
a escuelas de nivel superior. equilibrio?
a) ... estara en reposo”. cuerdas: MQ, horizontal, y QN, que forma un
a) 20 kgf, 30 kgf y 60 kgf
b) ... tendra una aceleracion de 9-8 m/s1 2, porque angulo de 60° con la horizontal segun se indica
1. Analice las afirmaciones siguientes e indique las b) 10 kgf, 20 kgf y 50 kgf
esta es la aceleracion de la gravedad”. en la figura de abajo. Siendo cos 30° = 0.87 y cos
correctas: c) 15 kgf, 15 kgf y 15 kgf
60° = 0.50, las fuerzas que actuan a lo largo de
I. Una fuerza de 5 N y otra de 3 N pueden c) ... estara con seguridad en movimiento rectili- d) 5 kgf, 10 kgf y 20 kgf
las cuerdas valen:
combinarse de modo que tengan una resul- neo uniforme”. <?) 8 kgf, 8 kgf y 20 kgf
d) Fi = 5 N y F2 = 8.5 N
tante nula.
d) ... podra estar en movimiento circular unifor¬ 7. Un artista de circo, con 700 N de peso, esta en b) Fx = 0 y F2 = 10 kgf
II. Dos vectores de modulos diferentes nunca
me”. equilibrio en el centro de una cable de cero, como
pueden combinarse para que den una resul-
se muestra en la figura. Los valores posibles para
tante nula. e) ... estara en reposo o en movimiento rectilmeo
las tensiones Tx y T2 son:
III. La resultante de dos vectores de modulos uniforme”.
. «) Ti = T2 = 250 N “
iguales sera siempre nula. b) T{ = 250 N, T2 = 450 N
4. Considere un automovil que se desplaza por una
2. Sobre un cuerpo actuan dos fuerzas de intensidad carretera plana y recta, en movimiento uniforme- c) T\ = 350 N, T2 = 450 N
3 N y 4 N. La intensidad de la fuerza resultante es: mente acelerado. Es incorrecto afirmar que: d) 7j = T2 - 350 N
^ t\=T2 = 500 N
fl) 7N d) La resultante de las fuerzas que actuan en el
b) 3 N 8- Una cuerda, que tiene sujeto en medio un peso
auto es, con seguridad, diferente de cero.
c) vy n b) En cualquier momento, su aceleracion centri- P, es halada de ambos extremos por cuatro (4)
d) IN
peta es nula. atletas (vease figura). Las afirmaciones siguientes,
e) Imposible de calcular.
 Capituio 5 / Primera y tercera leyes de Newton 1 83
1 82 Unidad III / LEYES DE NEWTON
16. Un cuerpo de peso p esta sobre una superficie
13. Un bloque de peso P se encuentra apoyado
c) i^-8.5Ny^-10N plana horizontal, sometido a una fuerza f para-
sobre una mesa horizontal. La reaccion normal de
d) F\ = 5 kgf y ^2 = 10 k§f lela al piano, menor que la fuerza necesaria para
la mesa en el bloque es Ny la fuerza con que el
e) Fl = 0 y F2 = 8-5 kgf moverlo. Siendo \ie el coeficiente de friccion
bloque atrae la Tierra es F. Considere los siguien-
10. Dos cuerpos, Ay B, del mismo peso estan sus- estatico entre el cuerpo y el piano, la primera ley
tes grupos de fuerzas:
pendiclos por cables, como lo indica el dibujo de de Newton se aplica en este caso con la siguiente
abajo. Podemos afirmar, en relation con la inten- I. P y N II. P y F III. Ny F forma:
sidad de las fuerzas ejercidas por los cables: a) p = 0
Tenemos un par de accion y reaccion:
a) 1 es menor que 2 b) Fa (fuerza de friccion) = \icN(N= reaccion del Pregunta 18
d) Solo en I d) En I, II y HI
b) 4 es menor que 5 piano al peso del cuerpo).
b) Solo en II e) En ningun gaipo
c) 1 es igual que 4 c) p+FT + Fa + F = 0
c) Solo en III presentado s
d) 3 es igual que 6 inclinado, que forma con el piano horizontal un
14. Suponga que un automovil y un camion haya
d) F= \ieN
e) 4 es igual que 5 angulo p = 60°. Sabiendo que el coeficiente de
e) Ninguna de las expresiones indicadas es co-
chocado en una carretera. Considere las siguien- friccion estatico entre el bloque y el piano incli¬
rrecta.
tes fuerzas durante el impacto: nado es igual a 0.50, para que el bloque quecle
^ Fuerza ejercida por el camion en el automovil. 17. Un cuerpo de peso P, apoyado sobre una super¬ en reposo sobre el piano inclinado, (-cual debe
ficie horizontal esta sometido a la fuerza F, re- ser el minimo valor de la fuerza F?
% Peso del automovil.
presentada en el diagrama. Siendo p.cel coeficien¬ a) 0.6 N c) 6.1 N (?) 11.1 N
F3 Peso del camion. b) 2.5 N d) 9.4 N
te de friccion cinetico, el modulo de la fuerza de
~F/Jl Atraccion que el automovil ejerce sobre la friccion entre el cuerpo y la superficie es: 19. Un bloque esta en reposo sobre un piano incli¬
Tierra. nado (vease figura). Si el coeficiente de friccion
Pregunta 10 F- Fuerza ejercida por el automovil en el camion. estatico entre el bloque y el piano es \xe = 0.70 y
el peso del bloque es P = 100 N, la fuerza de
Constituyen un par de accion y reaccion las
friccion en el bloque vale:
11. En la figura se ilustran dos cuerpos, A y B, de fuerzas: a) 70 N c) 100 N e) 110 N
pesos PA = 20 N y PB = 40 N, unidos por un
c) Fi y % b) 60 N d) 50 N
alambre que pasa por una polea supuesta ideal. d) F\ y F2 b) f2 Y F5
El bloque B esta apoyado en el suelo. Si se d) F2y% e) FzYF-i
deprecia el peso del alambre y las fricciones, icual Pregunta 17
15. En la figura se muestra a una persona que tira de
es el modulo de la fuerza que el suelo ejerce en
un objeto mediante un dinamometro y lo despla-
el bloque B?
za sobre una superficie a lo largo de la cual el d) Igual ai componente horizontal de F, ya sea
a) 20 N c) 60 N e) cero
coeficiente de friccion varia. El desplazamiento que el. cuerpo este detenido, ya sea que este
b) 40 N d) 30 N
del objeto es rectilineo y la lectura del dinamo¬ en movimiento rectilineo uniforme.
metro se mantiene invariable. Esto indica que: b) Igual que jj.CP, si el cuerpo estuviera en movi¬
Pregunta 19
miento rectilineo uniforme.
Mayor que el componente horizontal de Ft si
. Si el bloque de la pregunta anterior estuviera
el cuerpo permaneciera detenido.
subiendo el piano con velocidad constante, tirado
d) Igual a |ic (P+ F cos 0), si el cuerpo estuviera
por una fuerza F paraleia al piano, se puede
en movimiento rectilineo uniforme.
e) . No podra ser inferior a jac {P + F sen 0). concluir que el modulo de /’debera ser (considere
lie ~ 0.50):
Pregunta 15
18. En la figura respectiva se representa un bloque a) 50 N c) 60 N <?) 43 N
Pregunta 11
de peso igual a 1.0 kgf, apoyado sobre un piano b) 100 N d) 93 N

12. Un tractor de peso igual a 5-0 x 103 kgf, tira de a) La fuerza de friccion entre el objeto y la 7
una carreta cuyo peso es 7.0 x 103 kgf. La fuerza superficie es constante.
b) La fuerza resultante que actua en el objeto es y
de traction F es transmitida a la carreta mediante
una cuerda que se mantiene extendida, paraleia constante. _ ;,
c) El valor de la fuerza de friccion entre el objeto |
ai piano horizontal y tiene valor de 9-0 x 10' N.
y la superficie esta dado por la lectura del g
^Cual es la fuerza que la carreta ejerce en el Ejercicios b) 100 kgf, 980 N
dinamometro.
tractor? 3. 5 N
d) El objeto avanza con una velocidad constante. |
a) 2.0 x 104 N d) 9-0 x 103 N 1. b) 10 N 4. segun Aristoteles, el disco debena detenerse de
e) La fuerza que la persona aplica en el objeto -J
b) 7.0 x 104 N e) cero 2. a) ia Tierra inmediato; segiin Galileo, ei disco sigue desola-
es constante. 1
c) 5.0 x 104 N

■ ijii
 Capitulo 5 /Primera y tercera leyes de Newton 185
fl 84 Unidad 111 /LEYES DE NEWTON

b) igual 16. por inercia, al dejarla caer, la piedra sigue mo- 4. c

zandose con una velocidad de 2.0 m/s en irnea
20. c) 60° viendose segun la horizontal, con la misma veio- 5. e
recta d) PN= 100 N y Pr= 173 N cidad del navlo. 6. c
5. ci) movimiento rectilineo umforme
21. d) 173 N 17. ci) FlN= 150 N y F2N= 200 N 7. e
b) aplicar una fuerza sobre el cuerpo 8. e
b) 100 N b) 50 N para la margen A
6. a) vease figura c) no, el resultado de (a) no es el valor de feAl 9. d
c) no
b) su inercia 18 en (b) la fuerza de friccion es menor y la compo- 10. d
22. d) Galileo
b) introspection e intolerancia nente de F que empuja la caja es mayor 11. a
23. Newton aplico conocimientos de Matematicas al 12. d
19. ci) 29-3 kgf
estudio de la Astrologla. b) 20.7 kgf 13. b
24. a) Londres fue asolada por la peste bubonica 20. 30 kgf y 52 kgf 14. e
25. d) Matematicas 15. e
b) fue electo miembro de la Real Academia de 16. c
Cuestionario
Ciencias de Londres 17. a
26. a) Teona de la luz y de los colores 18. c
1. solo II esta correcta
b) Hooke y Huyghens 19- d
2. e
c) Nunca mas publicar sus trabajos 20. d
3. e
27. d) E. Halley
b) el cometa Halley
c) Latin ;.sp

28. d) 1723
29. “Si pude ver mas alia que otros, fue porque me
7. ci) cero
apoye en hombros de gigantes.
b) si
c) si, movimiento rectilineo unirorme
Preguntas y problemas
8. a) si
b) cero
■ T~-: •
c) 141 kgf jjg|
1. d) los objetos tienden, por inercia, a permanecer pg/
d) 141 kgf
en el mismo lugar
9. d) 17 N
b) la persona tiende, por inercia, a continuar eri^fc-
b) 9N
movimiento
10. d) 25 kgf
b) no, se romperla en ambos casos 2. la conclusion no es correcta, pues debemos con- Tjl

11. a) 5 kgf siderar que la fuerza F fue eliminada, habiendoseW

b) la piedra sustituido por Fxy Fv
c) sobre el pie del nino
3. T= 40 kgf y F = - 35 kgf
12. d) igual , C' -\ 4. d) 14.3 kgf
b) porque se hace con material mas tragu
b) mayor
13. ci) la Tierra
5- ci) 200 N ,-T
b) elbloque b) 200 N; mayor comodidad en la aplicacion de. -
c) la mesa la fuerza A
d) no
6. 50 kgf _ -4
e) si 7. 25 N, misma direccion y sentido contrario a F4
14. d) 15 N
8. (a)y(b) , . 1
b) reaction normal iV; 15 N; sobre el bloque
9. porque la fuerza de friction estatica maxima es
15. ci) la Tierra mayor que la fuerza de friction cinetica
b) esta apiicada sobre la Tierra, vale 720 N y esta
10. (a)
dirigida verticalmente liacia arriba
11. a) la superficie de la mesa
16. hs magnitudes de % y A deben ser iguales b) 2 N, en la misma direccion de ^ y en sentido.. .
(tercera ley de Newton) contrario a esta
17. b) 3.5 kgf c) en ia superftcie de la mesa
c) 7.0 kgf
12. (c) 5
18. a) 15 kgf
13- (b) y (c)
b) 9.0 kgf 14. (a), (b), (d) y (e)
c) 0.60 15. X = 6.4 kgf y Y= 7.7 kgf
19. d) 6.0 kgf
 Apendice A 18?
umdad III / LEYES DE NEWTON
a Momento de una foerza. Consideremos,
en la Figura A-2, un cuerpo rigido que puede
girar en torno a un eje perpendicular al piano
de la figura, pasando por el punto O. Suponga
Tos ternas aqui analizados se inchtyeron en que se aplica a este cuerpo una fuerza ^ cuya
LfZnTde apendice porque ^amos qu linea de accion se encuentra a una distancia d
deben tratarse en el programa del curs0 ^i e de 0 (observe que d es la distancia perpendicu¬
nrofesor estd seguro de que no se sacnficarai lar de Oa la linea de accion de ^ como se indica
P0tros ternas fundamentales de la Ftstca o de en la Figura A-2).
mayor interes para el alumno, que se a ot an Es evidente que debido a la accion de A, el
en capttulos siguientes. cuerpo tiende a girar en torno al eje que pasa
por O y que esa rotacion sera mas acentuada
cuanto mayor fuera el modulo de F (el cuerpo
^,,1 U@®8@B3t© fuss's® adquiere mayor velocidad angular en determi-
RGURA A-1 El binario tiende a provocar una rotacion nado intervalo de tiempo). Es facil observar
.> Que esun cuerpo rigido. Como ya indi¬ acelerada del cuerpo en el cual se aplica. experimentalmente que, ademas de eso, cuanto RGURA A-2 La fuerza ^aplica un torque, en relacion
cant al inicio del Capltulo 3 al estud.ar la mayor fuera el valor de la distancia dt mas con el punto O, dado por M-Fxd.
mecanica tratamos solamente el movumento y es hay casos en que se verifican y, aun asi, el acentuada sera la rotacion del cuerpo. Teniendo
d eVulibrio de una partlcula. En esta secaon, cuerpo rigido no esta en equilibrio. en cuenta esas observaciones, los fisicos defi- de una persona que cierra una puerta. Si aplica
analizaremos el equilibrio de un cueipo'f. ; Para entencler esta afirmacion, consideremos nieron una magnitud, utilizada para medir el una fuerza en el punto medio de la puerta
que no puede considerate como una Paiticul‘' la Figure A-1, en la cual tenemos un cuerpo efecto de rotacion de una fuerza, denomina- (Fig. A-3), obtendra un efecto de rotacion menor
Ademas, vamos a considerar dicho cuerpo como naido sujeto a la accion de dos fuerzas de la da momenta o torque de fuerza:
un cuerpo ngido. es dedr un cuerpo que no nksma magnitud, misma direccion y sentidos
sufre deformaciones bajo la accion de fuerzas contrarios, pero cuyas lineas de accion no com-
externas como, per ejemplo, una barra de fterro, ciden.* Es evidente que, considerando lo| El momento, M, o torque de una fuerza f,
BiSAGRA F F
un pedazo de madera o una piedra. En reakdad, eies QXy OY mostrados tenemos, para ese caso que actua en un cuerpo, en relacion con un
ninoiin cuerpo es perfectamente ngido, peio si ZP =0 y ZFV = 0. Se percibe facilmente, sm FIGURA A-3 Cuanto mayor sea la distancia de la linea
eje que pasa por el punto O, esta definido .
de accion de la fuerza al eje de rotacion, mayor es el
dl,minesV te»» embargo, que bajo la accion solamente de ese " por la relacion torque que produce.
bles, poclra considerase asi. sistema de fuerzas, el cuerpo entrara en rotacion.
en el sen- tide indicado en la Figure A-1 y el exce- M = F' d que si aplicara la misma fuerza 7 en el extremo
* Traslacion y rotation. Cuando estuclia- dmento muestra que la velocidad de rotacion. de la puerta (como se hace usualmente). En esta
mos la Seccion 5.2, vimos que una parucula esu del cuerpo (velocidad angular) se vuelve cada vej donde des la distancia (perpendicular) de O ultima situacion, la distancia de la fuerza al eje
en equilibrio cuando es nula la resultante de L mayor, es decir, la accion contmuada de aqud ; o la linea de accion de de rotacion es mayor y, por tanto, mayor sera el
fuerzas que actuan sobre ella, es decu, sistema de fuereas provoca una rotacion acele¬
momento de esa fuerza, es decir, mayor sera
rada Ese cuer- po, no obstante que este en eqt* el efecto de rotacion que produce.
Por ejemplo, suponiendo que en la Figura
IF* = 0 brio de traslacion, no esta en equilibno de rotacw 2) Otro ejemplo es el que se ilustra en la
t= 0 o porque, por definicion, para que esto ocurra n A-2 tengamos F = 10 N y d = 0.45 m, el valor
* Figura A-4, donde se ve a un individuo que
TFy = 0 poclria estar girando (velocidad angu ar nula> (magnitud) del momento aplicado al cuerpo
utiliza una Have para desmontar ruedas y aflojar
sera;
deberia estar girando con velocidad de rota
Trataremos, ahora, de determiner las condi-
uniforme (velocidad angular constante). M- F- d - (10 N) (0.45 m) = 4.5 N • m
ciones de equilibrio de un cuerpo ngido. Pocle-
Entonces, el equilibrio de un cuerpo^
mos suponer, a primera vista, que un cueipo Observe que la unidad de medida del mo-
, esta garantizado solamente por las condic on
So tambien esta en equilibrio siempre que rnento sera siempre el producto de una unidad
it = 0 y 2FV - 0, porque esas ecuacton*
= 0 y 2Fy = 0. Sin embargo, esas condiciones de fuerza por una unidad de distancia (1 N • m,
aseguran solamente el equilibrio de traslacJ
no son suticientes, aunque sean necesarias; esto
Por tanto es necesario establecer una mane
S kgf * etc., que no reciben ningun nombre
especial).
de aseaurar tambien el equilibrio de rotacw
Por consiguiente, introduciremos el concepto
* Consideramos que el estuclio de h Din“™“ fe ** Ootneotarios, 1) El concepto de torque se
-randes, per exigir procedimientos us.cos momenta (o torque) de una fuerza.
qatiliza, incluso intuitivamente, con mucha fre- FIGURA A-4 La Have de cruz es un dispositive que se
^t,cos mas eiaborados, sdamence poet,i —
convenientemente en cursos de Fisica mas avanzados, »Ese sistema de fuerzas usualmente se llama bmarto cuencia en la vida diaria. Es el caso, por ejemplo, usa para aplicar un torque a la tuerca que fija ia rueda.
nivei universitario.
 ApendiceA 189
1 88 Unidad III / LEYES DE NEWTON

sentido de rotacion que tiende a producir en

una de las tuercas que detiene a la rueda de un
el cuerpo. Por tanto:
automovil. Como no logra aflojarla, trata de usar
una Have de palanca mas larga, es dear, aumen- d) En la Figura A-2, la fuerza tiende a hacer
ta la distancia d mostrada en la Figuia A-- que el cuerpo gire en sentido contrario a las
C F3
Observe que cuanto mayor sea la distancia d, manecillas de un reloj (sentido antihorario). En
mayor sera el torque aplicado a la tuerca, lo ese caso, se atribuye el signo positivo al momen¬
cual provoca su rotacion (algunas personas to de la fuerza.
acostumbran pensar, erroneamente, que este
b) En la Figura A-4, la fuerza F tiende a hacer
recurso propicia la aplicacion de una fuerza Ejercicio *
girar la Have en sentido de las manecillas del
mayor sobre la Have).
reloj (sentido horario). En ese caso, el momento
3) Se acostumbra atribuir un signo (positivo
de la fuerza se considera negativo. a) Determine, en magnitud y signo, ei momento de
o negativo) al momento de una fuerza, segun el
cada una de esas fuerzas en relacion con O. Ejercicio 5
b) <;Cual es ei momento total (momento resultan-
te) que actiia sobre la barra?
xima a la vertical, o torque de P en relacion
c) ^Cual es el sentido de rotacion que la barra
con O, ^aumenta, disminuye o no se altera?
tiende a adquirir en torno a O?
EJERCICSOS (El peso P esta siempre aplicado en el punto
5. Un pendulo esta constituido por una placa rigida 6).
Antes de pasar al estudio de la proxima seccion, que puede girar, bajo la accion de su peso ~P, en b) (iCual es el valor del torque del peso P (en
resuelva laspreguntassiguient.es, consultando el texto torno a un eje horizontal que pasa por O, como relacion con O) cuando el pendulo pasa por
sieinpre que sea necesario. se muestra en la figura de este ejercicio. la vertical?
d) Al soltar el pendulo en la posicion que se c) <;Por que el pendulo no se detiene cuando
1. La figura de este ejercicio muestra una barra rigida muestra en la figura, la medida que se apro- pasa por la posicion vertical?
que puede girar en torno a un eje pasando por
O. Una fuerza Fi cuyo modulo es F\ = 20 N, se
aplica en el punto A, como se indica en la figura. Ejercicio 3
Siendo OA = 0.60 m:
b) Siendo OB = 0.30 m, determine el momento
M2 (magnitud y signo) IquIIibri® de un accion de Fl} la barra aclquirira una rotacion ace-
3. Una fuerza Fse aplica en el punto A de un cuerpo lerada, es decir, no estara en equilibrio de
rigido, el cual puede girar en torno a un eje que rotacion. Si quisieramos colocar la barra en
pasa por O, como se indica en la figura de este *** Equilibria* de rotacion. Consideremos equilibrio de rotacion, debemos anular el mo¬
ejercicio. una fuerza Fu aplicada a un cuerpo rigido, como mento de Fi, aplicando una fuerza F2 que tenga
a) /Tiende esa fuerza a provocar la rotacion del la barra de la Figura A-5, que puede girar en un momento del mismo valor que el de fl y que
cuerpo en torno a O? <;Por que? torno a un eje pasando por O. Esa fuerza dara produzca rotacion en sentido contrario (sentido
b) Un alumno calculo la magnitud del momento origen a un momento (torque) que tendera a horario). Si recordamos la convencion de signos
M de esa fuerza, en relacion con O, por el provocar la rotacion de la barra en el sentido establecida para los momentos vemos, enton¬
producto F- OA. <;Es correcto ese calculo?
contrario a las manecillas del reloj. Bajo- la ces, que la suma de los momentos de las fuerzas
Ejercicio 1 c) Entonces, <;cual sera el valor de M? Explique.
que actuan en la barra debe ser nula, para que
d) ^Son concordantes las respuestas a las pregun-
a) ^Cual es el modulo del torque, M\, que la quede en equilibrio de rotacion. Matematica-
tas (a) y (c)? Explique.
fuerza A aplica a la barra, en relacion con O? mente, tendremos:
b) iCual es el sentido de rotacion que esa fueiza 4. Una barra delgada, rigida, que puede girar en
torno a un eje O, el cual pasa por uno de sus LM= F\d\ - Fidi - 0 <=> equilibrio de rotacion
tiende a producir en la barra?
c) Entonces, <;cual es el signo de Mi? extremos, esta sometida a la accion de las fuerzas de la barra
Fi,Fy % mostradas en la figura de este ejercicio.
2. Considere ahora, la fuerza Fi de magnitud F2 = Ese analisis hecho para la barra de la Figu¬
Considere: 1
30 N, aplicada en el punto B de la barra del ra A-5 es valido para un cuerpo rigido cualquie-
ejercicio anterior (vease figura). Fi = 5-0 N OA = 1.5 m ra. Llegamos, asf, a las condiciones necesarias y
IGURA A-5 El equilibrio de rotacion de esta barra se
a) iCual de los dos productos F2 * OB o F2’J0C,
F2 = 10 N obtiene por la aplicacion de dos torques de misma suficientes para el equilibrio de un cuerpo rigi¬
expresa el modulo del momento M2, de F2 en
ft = 7.0 N magnitud y de sentidos contrarios. do, como el que se muestra en la Figura A-6:
relacion con O?
If© Unidad III / LEYES DE NEWTON Apdndice A Iff

(a) (b)
FIGURA A-9 Cuando suspendemos un cuerpo por su centro de gravedad, y se le aplica una fuerza igual y contraria
FIGURA A-7 El centro de gravedad (C.G.) de un cuer¬ a su peso, el cuerpo queda en equilibrio.
po es el punto en donde se puede considerar aplicado
algunos cuerpos homogeneos, de forma geome-
su peso.
F1GURA A-6 La condition de equilibrio de un cuerpo trica conocida.
rfqido esta dada por las ecuaciones: 2FX = 0, 2Fy = 0 y te de ese sistema de Rierzas y el punto en donde Cuando suspendemos un cuerpo por su cen¬
IM=0. podemos suponer aplicada esa resultante se tro de gravedad, queda eh equilibrio de trasla¬
denomina centro de gravedad del cuerpo, como cion y de rotacion, porque estamos aplicando
las condiciones generales de equilibrio de un se muestra en la Figura A-7. en el una fuerza igual, de sentido contrario y en
Para los cuerpos homogeneos, de forma geo- la misma linea de accion de su peso (Fig. A-9a).
cuerpo rigido estan da das por las relaciones
metrica definida, el centro de gravedad estara Observe que eso ocurre tambien cuando el
en el centro de simetria del cuerpo. En la Figura cuerpo es asimetrico y el centro de gravedad
ZFX — 0 1 aseguran el equilibrio de traslacion A-8 se muestran los centros de gravedad de esta mas cerca a la pane mas pesada del cuerpo,
Ei> = 0T v
como se ve en la Figura A-9b.

ZM = 0 -A asegura el equilibrio CG
de rotacibn
4 EJEMPLO 1

En la Figura A-10 se muestra una barra homogenea,

♦> Comentario. Si un cuerpo rfgido estuviera
rigida y horizontal OA, de peso P = 20 N, articulada
en equilibrio, es evidente que las fuerzas que en O (puede girar en torno a O), sostenida por un
actuan en el tienen magnitudes y direcciones cabo AB, sujeto a una pared en el punto B, y formando
FIGURA A-10 Para el Ejemplo 1.
tales que las ecuaciones ZFX - 0, ZFy = 0 y ZM un angulo de 60° con la horizontal. Un peso P' = 10 N Determinando las componentes de las fuerzas segun
= 0 se cumplan. Entonces, podremos establecer esta colgado en el extremo A de la barra. Sabiendo OXy OY, tenemos:
tres ecuaciones que incluyan las fuerzas que que la barra esta en equilibrio, determine la tension
T en el cabo y el valor de la fuerza F que la aiticula- 2FX= 0 -> Fx- Tcos 60° = 0
actuan en el cuerpo, las cuales permitiran deter-
cion ejerce en la barra. ZFy = 0 -» Fy+ Tsen 60° - 20 - 10 = 0
minar el valor de hasta tres incognitas relacio- Tomemos los mementos en reiacion con O (observe que
Un cabo o cordon tensionado solamente puede
nadas con la situacion. Los Ejemplos 1 y 2, las fuerzas Fx,FvyTcos 60° pasan por ese punto y, por
ejercer una fuerza en la direccion del cabo mismo.
resueltos en esta seccion, ilustran ese procedi- tanto, sus mementos en reiacion con el seran nulos):
Por tanto, en la Figura A-10, la tension T’ que el cabo
ejerce en la barra tiene la direccion y el sentido OA
IM= 0 -> T sen 60° • OA - 20 • - 10 x OA = 0
indicados. A su vez, una articulacion puede ejercer
♦> Centro de gravedad. Ya sabemos que el una fuerza en cualquier direccion y, por eso, la Esas tres ecuaciones constituyen un sistema que
peso de un cuerpo es el resultado de las accio- reaction de la articulacion en O sobre la barra se nos permite calcular los valores de las incognitas
nes de atraccion de la Tierra sobre en el. Cuando represento con un vector F de direccion desconocida. FX} Fy y T. Al resolver el sistema (jhaga esto!), obte-
se trata de una particula, esa accion se repre¬ Ademas de las fuerzas Fy J1 estan aplicados en la barra nemos:

sents. por una fuerza aplicada en la particula. su propio peso .P(en ei punto medio, que es su centro
T=23N Fx = 11.5 N Fy-10N
Pero, si las dimensiones del cuerpo no fueran de gravedad) y el peso P' aplicado en A.
Si se consideran los ejes OXy OTque se muestran Conociendo Fx y Fy, podemos determinar el modulo
despreciables, las acciones de atraccion de la
en la figura y si se recuerda que la barra esta en de F.
Tierra se haran en cada particula, es decir, esas
equilibrio, se sabra que las fuerzas Fr P y ~Pf
acciones constituiran un sistema de fuerzas
FIGURA A-8 Centros de gravedad de algunos cuerpos satisfacen las ecuaciones:
practicamente paralelas, aplicadas en particulas
homogeneos, de formas geometricas definidas. 2Fx=0,2Fy=0 y ZM = 0
diferentes. El peso ?del cuerpo sera la resultan- donde F= 15.2 N
 ApendiceA 193
1 92 Unidad 111 / LEYES DE NEWTON
en torno a O. Ya sabemos que, como la palanca
Donde obtenemos:
4 EJEMPLO 2 puede girar libremente en torno a O, el equili¬
Na = 150 - lOOx brio ocurrira cuando la suma de los torques de
Un nino, de peso PM = 400 N, camina a lo largo de
las fuerzas aplicadas, en reiacion con O, fuera
una plancha de peso P = 300 N, apoyada por dos b) (jCual es la distancia maxima xque el nino puede
soportes, en los puntos A y B, a una distancia de 4.0 m alejarse de B sin que la plancha .se desequilibre, nula, es decir, cuando IMo = 0. Por tanto,
uno del otro, como se muestra en la Figura A-ll. Las girando en torno de B? tenemos:
fuerzas NA y Nl} representan las reacciones de los Por la reiacion NA = 150 - lOOx, obtenida en la
F\d\ - Fzdi = 0 donde F\d\ = Fidi
apoyos sobre la plancha y su centra de gravedad esta pregunta (a), veremos que a medida que x aumenta,
la reaccion NA disminuye. Cuando la plancha estuviera Esa reiacion nos muestra que, siendo d\ > di,
situado en medio de AB.
lista para girar en torno a B, estara solamente tocando tenemos F\ < Fi, es decir, una persona consigue
A, sin hacer compresion en ese apoyo, es decir, equilibrar un peso Fz, al ejercer una fuerza
tendremos NA = 0. Por tanto, el valor peclido de xse
menor que ese peso (tanto menor cuanto mayor
obtendra de la siguiente manera:
sea la reiacion entre d\ y di).
0 = 150 - lOOx donde x = 1-50 m La condicion de equilibrio F\d\ = Fzdz es
c) En la situacion considerada en (b), icual sera el valida para cualesquiera valores y para cual-
quier tipo de palanca. El notable matematico y
valor de la reaccion /VB?
En esa situacion, la plancha aim esta en equilibrio, filosofo griego Arquimedes, en el siglo m a.C. ya
pero Na = 0. Entonces, por la reiacion IFy = 0 conocia esa condicion de equilibrio de las pa¬
(considerando OY vertical), tenemos: lancas, aunque el concepto de torque haya sido
estableciclo muy recientemente (zlease “Un tema
Na + N& — P — Pj\ { - o
especial”, del capitulo 8).
o
❖ TIpos de palancas. Regresando a la Figura
Nb = 300 + 400 donde NB = 700 N
FIGURA A-11 Para el Ejemplo 2. A-12, podemos decir que la fuerza que necesita
FIGURA A-13 En (a) tenemos una palanca interpo-
a) Estanclo la plancha en equilibrio en la posicion ser equilibrada (o desplazada) comunmente se tente y, en (b) una palanca interresistente.
«$* palancas. Las condiciones de equilibrio de clenomina fuerza resistente o resistencia. Ademas
horizontal y sienclo re la distancia del nino al punto B,
determine el valor de la reaccion NA en funcion de x.
un cuerpo rigido tienen una aplicacion impor-
de eso, Fi representa la fuerza que se aplica para
tante en el estudio de las palancas. Como ya 2) Palanca interpotente, cuando la fuerza
Como la plancha esta en equilibrio, sabemos que equilibrar (o desplazar) la resistencia, la cual se
debe saber, una palanca esta constituida, en potente se situa entre el punto de apoyo y la
las fuerzas que actiian en el son tales que 'LM - 0. clenomina fueizapotente o potencia. El punto de
Tomemos los momentos en reiacion con el punto B smtesis, por una barra rigida que puede girar resistencia, como en la Figura A-13a.
apoyo, como el punto O de esa figura, se deno-
porque, asi, la incognita N& que tiene momento nulo en torno a un punto de apoyo. Consideremos, 3) Palanca interresistente, cuando la resisten¬
mina a veces como punto fijo (o apoyo).
en reiacion con ese punto, no aparecera en la ecua- por ejemplo, la palanca que se muestra en la cia esta situada entre el punto de apoyo y la
De acuerdo con la posicion relativa de los
cion. Tendremos: Figura A-12, con el punto de apoyo en Oy que fuerza potente, como en la Figura A-13b.
elementos que acabamos de comentar, se acos-
P-^Y~Na-AB-Pm-x= o tiene un cuerpo de peso F2 suspendido en uno tumbra clasificar las palancas de la siguiente Varios dispositivos que usamos en la vicla
de sus extremos. Una persona aplica, en el otro manera: cotidiana son palancas (o combinaciones de
o extremo, una fuerza Fi que equilibra la palanca 1) Palanca interfija, cuando el punto de ellas) como se puede constatar al contestar las
300 * - Na ' 4.0 - 400 • X =0 apoyo se encuentra situado entre la potencia y preguntas propuestas en el Ejercicio 13 de esta
la resistencia, como se ilustra en la Figura A-12.
f

o
.L
EJERCICIOS

Antes de pciscir al estudio de la proxim-a section, cularmente a la puerta, tratando de girarla en el

resuelva laspreguntas siguientes, consultando el texto sentido de las manecillas del reloj.
siempre que sea necesan’o. d) Sabiendo que la manija dista 90 cm de las
bisagras, determine el torque (magnitud y
6. Una persona A que trata de cerrar una puerta, signo), en reiacion con las bisagras, que la
aplica a la manija una fuerza F = 40 N, perpendi- persona A aplica a la puerta.

FIGURA A-12 Con una palanca como esta, es posible equilibrar la fuerza ejerciendo una fuerza Fi d 9
inferior al de
 ApendiceA 195
1 94 Unidad III / LEYES DE NEWTON
13 Observe las ilustraciones referentes a ese ejerci¬
cio. Tenemos:
en (a) - un cascanueces
se a
en (b) - unos alicates
en (c) - unas pinzas
en (d) - una carretilla
Como es facil de observar, cada uno de esos
dispositivos es una palanca (o una asociacion de
dos palancas). Trate de identificar, en el uso de
(b) (c)
cada uno, la localizacion del punto fijo, de la
Ejercicio 7 potencia, de la resistencia y el tipo de palanca
que constituye el dispositivo.
a) {Que tipo de palanca esta usando esta perso¬
b) Una persona B logra impedir que la puerta 14 En el ejercicio anterior, determine si la fuerza
na? (d)
cierre y le aplica una fuerza F'. <jCuai es el potente, aplicada por una persona que este utili-
b) Suponiendo que la longitud de la barra sea de Ejercicio 13
torque (magnitud y signo) que B aplico a la zando adecuadamente cada dispositivo, sera ma¬
100 cm, determine el valor de la distancia d
puerta (en relacion con las bisagras)? yor, menor o igual a la fuerza resistente.
que se iiustra en la figura.
c) Suponiendo que F' tambien sea perpendicu¬
c) ^Cudl es el valor de la reaccion % de la
lar a la puerta, aplicada a 20 cm de las bisagras,
articulacion de la barra?
determine el modulo de esa fuerza.
9. Conteste las preguntas (b) y (c) del ejercicio PROBLEMAS £©MPa=E»H»ifAill@S
7. Para levantar directamente uno de los lados de
anterior, suponiendo que la palanca sea homoge-
v; ; f
un piano, una persona tendria que ejercer una
nea y tenga un peso P' = 40 N.
fuerza de 100 kgf. Debido a que no puede lealizar
10. a) Examine las figuras (a) y (b) de este ejercicio 1. Un peso P= 200 N esta suspendido, en equilibrio,
ese esfuerzo, usa una barra de fierro (palanca),
de peso depreciable, como se iiustra en la figura de y diga por que las situaciones de los cuerpos por el sistema de cuerdas que se muestra en la
en equilibrio no son flsicamente correctas. figura de este problema. Determine los valores de
este ejercicio.
a) iCual es el tipo de palanca que utiliza la b) iQue modificaciones deberian hacerse en las las tensiones % y % indicadas en la figura.
persona? posiciones de los cuerpos mostrados, en cada
b) Suponga que la persona haya utilizado un figura, para que hubiera equilibrio?
apoyo 0 situado a 30 cm cle las patas por
levantar, icual es el valor de la fuerza F,
aplicada por la persona a 1.30 m de O, para
mantener el piano en equilibrio, en la posicion
de la figura?
c) ^Cudl es el valor de la reaccion tr que el apoyo
O ejerce en la palanca?
d) iCuil es el valor de la compresion que la Problems Compiemesitario 2
palanca ejerce en el apoyo? Explique.
valor de la fuerza ? ejercida por la persona esta
8. Una persona ejerciendo una fuerza F = 100 N, dado por:
sostiene, en la horizontal, una barra rfgida (palan¬
ca), de peso depreciable, en la cual esta colgado
Problema Complementario 1
cos 0 + pc sen 0
un peso P = 400 N (vease figura de este ejerci¬
cio). La barra estd articulada, sin friccion, en el Ejercicio 10
extremo O. 2. El sistema que se iiustra en la figura de este
problema esta en equilibrio. Considere que las
11. Determine los valores de las fuerzas T y F del
poleas son pequenas y no presentan friccion.
Ejemplo 1, resuelto en esta seccion (Figura A-10),
Suponiendo que 0X = 60°, 02 = 30° y = 20 kgf
suponiendo que el peso P', suspendido en A, se
determine los valores de P] y P2-
haya quitado.
3. El bloque de la figura de este problema, de peso
12. En el Ejercicio 4 de la seccion anterior, se desea
?, esta siendo halado hacia la derecha, con
equilibrar la barra. Para ello se aplica en C una
velocidad constante sobre la superficie horizon¬
fuerza F>, paralela a F\.
tal. Siendo pc el coeficiente de friccion cinetico
a) ^Cudl debe ser el sentido de F/,? Problems Compfementario 3
entre el bloque y la superficie, muestre que el
b) ^Cudl debe ser la magnitud de F>,?
Ejercicio 8
96 Unidad III / LEYES DE NEWTON ApendiceA 197

6. a) Un bloque esta colocado sobre un piano entre las lineas de accion de las fuerzas, determine
4. Observe, en el probiema anterior, que el valor de
inclinado de un angulo 0. Se aumenta gradual- la magnitud de torque ejercido por ese binario en
depende del angulo 0 que mide la inclinacion
mente el valor de ese angulo hasta que el relacion con:
de la fuerza que ejerce la persona. Para estudiar
bloque este a punto de deslizarse. Siendo 0,v/ a) Uno de los extremos (A o B) del binario.
la variacion de F con 0 haga lo siguiente:
el valor de 0 para el cual eso ocurre, muestre b) El punto O (punto medio de AB).
a) Suponiendo que \ic = 0.25, complete la tabla c) Verifique que sus respuestas a las preguntas
de este probiema para los angulos alii indicados, que el coeficiente de friction estatico, \ie, entre
(a) y (b) confirmen la siguiente propiedad: “El
calculando los valores de D, donde D = cos 0 + el bloque y el piano esta dado por \ic = tg 0iW.
momento del binario no depende del punto
\ic sen 0 (denominador de la expresion de F). b) Si se considera el resultado de la pregunta (a),
en relacion con el cual se calcula”. Probiema Compiementario 11
b) Trace un grafico D x 0 y determine, mediante determine experimentalmente el coeficiente
de friccion estatico entre la portada de este 9. El antebrazo de una persona puede consiclerarse
el, el valor de 0 para el cual D es maximo.
libro y otro cuerpo cualquiera (una goma, un como una palanca tal que la fuerza potente F sea
c) Entonces, ipara cual valor de 0 la persona 12. Observe el remo que se usa para impulsar la
realizara un esfuerzo mfnimo para arrastrar el cenicero, etcetera.) proporcionada por la contraction muscular del
lancha que se muestra en la figura de este pro¬
7. Para sacar un clavo de una tabla, una persona biceps, para equilibrar (o superar) una fuerza
bloque? biema. Considerando un sistema de referencia en
hace los tres intentos que se muestran en la figura resistente cualquiera, como el peso P de la figura
Observation: Si usted tuviera conocimientos de la Tierra:
calculo cliferencial (maximos y minimos) podria de este probiema. Se sabe que solamente en uno de de este probiema.
probar que el angulo 0 que vuelve a F minimo los tres intentos lo lograra. Inclique en cual fue y

esta dado por tg 0 = }ic y comparar ese resultado justifique su respuesta.

con el valor obtenido mediante el grafico.

Probiema Compiementario 9

a) Observe, en la figura del probiema, la locali¬

zation del punto fijo O e identifique que tipo Probiema Compiementario 12
de palanca es el antebrazo.
Probiema Compiementario 4
b) Suponga que el biceps actue a una distancia
de 4 cm del punto O y que la distancia de P d) <;En donde se localiza el punto de apoyo de la
a Osea de 32 cm. Suponiendo que P= 5.0 kgf, palanca constituida por el remo?
5. Para halar un auto que quedo atorado, el conduc¬ b) (iQue tipo de palanca es ese remo?
tor usa una cuerda que, extendida horizontalmen- ({cual es el valor de la fuerza F que el biceps
c) ;La fuerza potente es mayor, menor o igual
te, esta amarrada al auto y a un poste P, como se clebe ejercer para equilibrar el peso?
Probiema Compiementario 7 que la fuerza resistente?
muestra en la figura de este probiema. Enseguida, 10. Por la respuesta de la pregunta (b) del probiema
el conductor tira lateralmente del punto medio de 13. En la estructura en equilibrio que se muestra en
anterior, usted podria pensar que no hay ventaja
la cuerda, con una fuerza F= 500 N, hasta que el 8. El cuerpo rfgido que se ilustra en la figura de este la figura de este probiema, la barra AB tiene peso
en el uso de su antebrazo. Sin embargo, aunque
angulo 0 de la figura sea 0 = 5°. Suponiendo que probiema esta sometido a la accion de un sistema despreciable. Determine la magnitud de la ten¬
haya una “perdida” de fuerza en el uso del biceps,
el auto permanecera atorado (es decir, en equili¬ constituido por dos fuerzas paralelas, de misma existe una ventaja en el hecho de que el antebrazo sion T en la cuerda BD y las magnitudes Fx y Fy
brio), calcule el valor de la tension T que la cuerda magnitud y sentidos contrarios que, como sabe- tenga aquelia constitution. Procure descubrir cual de las componentes horizontal y vertical que la
transmite al auto en esa situation. mos, se denomina binario. Siendo d la distancia sera esta. articulation A ejerce en la barra.
d) Usando las condiciones
11. Como usted ya sabe, al usar una pala se mantiene 2Fx = 0, ZFy = 0 y 2M = 0.
aproximadamente fija a la mano que queda junto
b) Usando solo la condition 2iV/ = 0, tomando
al cuerpo (vease figura de este probiema).
los momentos sucesivamente en relacion con
ci) Observe la figura e identifique que tipo de
A, B y D, para obtener asi tres ecuaciones
palanca es la pala.
independientes, como en (a).
b) ^La fuerza potente de la persona debe ser
mayor, menor o igual al peso que sustenta en 14. Una escalera uniforme, de 5.0 m de longitud y peso
la pala? igual a 40 kgf, esta en equilibrio con su parte
c) Entonces, <;que ventaja observa usted en el uso superior apoyada en una pared vertical sin friccion
Probiema Compiementario 8 de la pala? y su base apoyada en el suelo a 3-0 m de la pared.
Probiema Compiementario 5
 Unidad III / LEYES DE NEWTON Ap^ndiceA 199

b) Suponga que un peso de 2.2 kgf este sujeto jg d) El valor del peso P.
en el extremo derecho de la barra. Determine A b) La reaccion del apoyo O sobre la palanca.
el angulo que dicha barra formara con la |
23. Suponga que una balanza esta defectuosa porque
horizontal en su nueva posicion de equilibrio. ::
c) En la situacion de la pregunta (b), <cuai es el | sus brazos ^ y i2 son desiguales (vease figura de

valor de la reaccion del eje sobre la roldana? este problema). Por ello, un cuerpo de peso
desconocido P, colocado en el plato de la izquier-
17. Una puerta uniforme, mide 2.0 m de altura y 1.0 m J da, se equilibra con un peso conocido Ph en el
de ancho, esta sujeta por dos bisagras separadas plato de la derecha, que no indica el valor exacto
entre si por 1.7 m e igualmente separadas de la base ' del peso P. Si se pone Pen el plato de la derecha,
y de lo alto de la puerta. La puerta pesa 34 kgf. se equilibrara por un peso P2 conocido, en el
a) Determine la magnitud de la componente plato de la izquierda. Indique como puede deter-
horizontal de la fuerza ejercida sobre la puerta |
minarse el valor correcto del peso P a partir de
en cada bisagra.
p = 50 kgf los valores Px y P2 obtenido1* en las dos acciones
b) iCual es el valor de la suma de las componen- de pesar.
Problems CompiemeotarSo 13 Problema Complementarlo 19
tes verticales de las fuerzas ejercidas por las |
bisagras en la puerta?
a) ^Cual es el valor de la traccion (tension) en el
d) Trace un diagrama correspondiente a la situa-
18. Para reducir el esfuerzo sobre la bisagra superior § cabo AB?
cion y que muestre todas las fuerzas que
de la puerta considerada en el problema anterior, jr b) <;Cual es el valor de la reaccion ejercida por la
actuan en la escalera. se coloco un tirante AS, ,como se indica en la articulacion O en la barra 05?
b) Determine la reaccion normal de la pared {NO, figura de este problema. La traccion del tirante se
del suelo (M) y la fuerza de friccion en la 20. Una regia esta apoyada en una pared vertical sin
ajusto a manera de anular la fuerza horizontal
escalera (/). friccion. El otro extremo de la regia esta apoyado
sobre la bisagra superior. En esas condiciones,
sobre un piso horizontal. El coeficiente de friccion
15. Suponga que un hombre que pesa 90 kgf, sube conteste: Problema Complemented© 23
estatico entre la regia y el piso es \ie = 0.30.
lentamente por la escalera del problema anterior. ci) (iCual es el valor de la traccion del tirante? |
Determine cual es el mayor angulo que la regia
Si el coeficiente de friccion entre el suelo y la b) iCuil es el modulo de la componente horizon- |
puede formar con la pared sin que se deslice.
escalera es igual a 0.40, determine la distancia
tal de la fuerza ejercida en la puerta por la f Obsewacion. Ese metodo de pesar un cuerpo,
21. Un auto pesa 1.200 kgf y la distancia entre el eje para evitar errores prodycidos por la desigua!dad
maxima que el hombre puede subir por la esca¬
trasero y el delantero es de 3.60 m. La linea de de los brazos de una balanza, se atribuye al
lera sin que esta se deslice.
accion del peso pasa a una distancia de 1.20 m notable cientifico aleman C. Gauss (1777-1855) y
16. Una polea, de peso despreciable, y de 0.15 m de del eje delantero. Estando el automovil sobre una se denomina “doble pesada de Gauss”.
radio puede girar en torno a un eje horizontal, sin superficie horizontal, determine la fuerza total
24. Una regia metalica, uniforme, con peso de 10 N,
friccion, pasando por su centro. Un peso de 20.0 que el suelo ejerce sobre:
esta suspendida verticalmente mediante un clavo
kgf esta suspendido de uno de los lados de la polea d) Las ruedas delanteras.
y una barra de 1.20 m de longitud, es sujeta en b) Las ruedas traseras. que pasa por un orificio hecho en su extremo
superior. El extremo inferior es desplazado late-
su orillas, como se muestra en la figura de este
22. El sistema mostrado en la figura de este problema
ralmente por una fuerza horizontal F, de tal
problema. esta en equilibrio. Los pesos de las roldanas y de
manera que la regia forma un angulo de 35° con
la palanca, asf como las fuerzas de friccion, son
la vertical. Determine:
despreciables. Determine:
d) El valor de la fuerza F.
b) Las componentes horizontal, H, y vertical, V,
de la fuerza aplicada a la regia por el clavo.

25. Una barra OM, de peso despreciable, tiene una

longitud de 4.0 m. Tres pesos, Pi = 4.0 N, P2 = 5.0 N
y P$ = 6.0 N estan colgados, respectivamente, en
los puntos A, By C de la barra, tales que OA -
1.0 m, OB = 2.0 m y OC= 3-0 m. <<A que distancia
20 kgf del punto O debemos colgar la barra para que
Problema Complementarlo 16 quede en equilibrio en la horizontal?

26. Dos pianos inclinados lisos forman angulos de

a) Sabiendo que el sistema queda en equilibrio 45° y 60° con la horizontal, como se muestra en
80 kgf P
con la barra en la horizontal, determine el peso la figura de este problema. Una esfera, de peso
Problema CompSemesitari© 22 igual a 100 N, esta en equilibrio, apoyada sobre
de la barra.
 ApendiceA 2©1
200 Unidad III / LEYES DE NEWTON

Ejercicios 4. b) aproximadamente 15° c) 15°

5. T= 2.87 x 103 N (observe que la fuerza transmitida
1. d) | Mi I = 12 N ■ m al auto es mucho mayor que la ejercida por el
b) antihorario conductor)
c) positivo (M\ = 12 N * m) 7. tentativa (b) — mayor torque aplicado
2. d) F-l * OO 8. d) vV/= F'd b) M= F'd c) si
b) Mi = - 4.5 N * m 9- d) interpotente b) 40 kgf
3. a) no d) no 10. pequenas contracciones de los biceps generan
c) M ~ 0 (porque d= 0) d) si grandes despiazamientos de la mano, lo que
4. a) M\ = + 7.5 N * m; M2 = - 8.7 N * m; M$ = 0
propicia mayor agilidad en su movimiento
b) M - - 1-2 N * m 11. a) interpotente
Problems Complemeratario 26 c) en el sentido horario
b) mayor
5. d) disminuye
c) mayor desplazamiento del material por trans-
b) cero
portar
esos pianos. Determine las fuerzas de reaccion de
c) debido a su inercia
los pianos sobre la esfera. Problema Complementary 30 12. a) en el agua b) interresistente
6. d) Ma = - 36 N * m c) menor
27. Un bloque homogeneo, que pesa 30 kgf, esta b) Mb = + 36 N * m
13. a) Fx= 50 kgf; Fy= 12.5 kgf; T= 62.5 kgf
apoyado sobre una superficie horizontal. Una de 0.50 m de ancho, para aplicar en ella un ■; c) F' = 180 N
b) evidentemente, las mismas respuestas de la
persona apiica en el una fuerza horizontal F= 10 torque con aquel valor? 7. a) interfija
pregunta (a)
kgf a una altura h arriba del suelo (vease figura b) «;Es posible obtener aquel mismo torque si se b) 5= 20 kgf
14. a) la reaccion normal de la pared, del suelo,
de este problema). Suponiendo que la persona c) N= 120 kgf
ejercen, en la manija, fuerzas de valores dife- fuerza de friccion de suelo sobre la escalera y
apiica la fuerza a alturas cada vez mayores, deter¬ d) 120 kgf (tercera ley de Newton)
rentes de aquel calculado en (a)? Explique. peso de la escalera
mine para cual valor de h el bloque comienza a 8. a) interresistente
c) Explique por que el valor calculado en (a) b) Ni = 15 kgf; N2 = 40 kgf; /= 15 kgf
inclinarse, girando en torno de O. b) 25 cm
representa la fuerza minima que debe aplicar 15. 2.7 m
c) 300 N
16. a) 4.0 kgf
a la manija. 9. b) 20 cm
b) 60°
<3—30 cm— 29. Para hacer girar una tuerca que fija la rueda de c) 340 N
c) 26.2 kgf
un automovil, es necesario un momento de 12 10. a) en ambos casos, la suma de los torques de las
17. d) 10 kgf en cada bisagra
fuerzas presentes, en reiacion con el punto de
kgf.m. Suponiendo que la fuerza maxima que el | b) 34 kgf
apoyo, no es nula.
conductor puede ejercer sea de 50 kgf, <|cual debe 18. d) 8.1 kgf
b) en la figura (a), el carton deberia apoyarse en
ser la longitud minima del brazo de la Have de b) 7.0 kgf
su centro de gravedad. En (b) la persona mas
cruz para que el logre sacar la aieda? c) 30 kgf
liviana deberia estar mas lejos del apoyo.
19. d) 598 kgf
30. Se desea derribar una torre 05, de 10 m de altura, 11. 7=11.5 N; F= 11.5 N
b) 720 kgf
halandoia con una fuerza F, aplicada mediante un 12. a) mismo sentido que F\
20. 31°
cabo AB (vease figura de este problema). Se sabe b) F/{ = 0.60 N 21. d) 800 kgf
que la torre caera, girando en torno a O, si el 13. a) interresistente
b) 400 kgf
momento aplicado fuera, por io menos, igual a b) interfija
22. d) 10 kgf
2.5 x 103 N.m. c) interpotente
b) 30 kgf
Problema Complementary 27 a) Si seaumentagradualmente la fuerza aplicada, d) interresistente 23. 5= P2
14. d) menor
<para cual valor de F la torre empezara a caer? % 24. d) F= 3-5 N
b) menor
b) Si se utilizara un cabo de mayor longitud, <el b) H= 3-5 N y F= 10N
28. La publicidad de un motor de automovil indica c) mayor
valor de F para el cual la torre comenzaria a ; 25. 2.13 m
que su torque maximo es de 20 kgfm. d) menor
caer, seria mayor, menor o igual al valor 26. 73.5 N y 89.6 N
a) <;Cual deberia ser el valor de la fuerza minima 27. h = 45 cm
calculado en (a)? Explique.
que debe aplicarse en la manija de una puerta, 28. a) 40 kgf
Problemas complementarios b) si
c) porque esa fuerza es perpendicular a la puerta
1- 7j = 283 N; T2 = 200 N 29. 24 cm
2. P} = 17 kgf; P2 = 10 kgf 30. d) 5.0 x 102 N b) menor
 Capftulo 6 / Segunda ley de Newton 203

^ f La §@§8*®^® Wtew®®®

introduction. Cuando estudiamos la pri-

‘' era ley de Newton vimos que si la resultante
dTlas fuerzas que actuan en un cuerpo es nula,
ste cuerpo se encuentra en reposo o en movi-
ljent0 fectilmeo uniforme. En cualquiera de estos
casos, la aceleracion del cuerpo es nula. De
modo que

si r = 0 tendremos a = 0

Entonces, <;que tipo de movimiento tendria el

cuerpo sTla resultante de las fuerzas que actuan
en el fueran distintas de cero? La respuesta a esta
pregunta se puede encontrar mediante un ex-
i-1 i-1 i-1 —
penmento muy sencillo. Consideremos un ob- I M I--4. h-
jeto colocado sobre una superficie horizontal
lisa (sin friccion), y que es arrastrado por una
fuerza F (Fig. 6-la). Como las demas fuerzas
que actuan en el (peso y reaccion normal) se
equilibran, podemos considerar la fuerza F
como la unica fuerza que actua en el cuerpo. La
Figura 6-lb muestra las posiciones del cuerpo
tomaclas a intervalos de tiempo iguales, en su
movimiento por la accion de la fuerza F. Como
la distancia entre dos posiciones sucesivas esta
aumentando, obviamente la velocidad del cuerpo
tambien aumenta, o sea, que el movimiento del F1GURA 6-1 La fuerza F imparte al cuerpo un movi¬
cuerpo es acelerado. Concluimos entonces que miento acelerado.

Por tanto, a partir del experimento podemos

; un cuerpo, por la accion de una fuerza unica, concluir que
adquiere una aceleracion, o sea, si ? ^ 0
tenemos que a * 0., la fuerza F que actua en un cuerpo es
directamente proporcional a la aceleracion a
. que produce en el mismo, o sea, F^ a.
****Relacion entre foerza y aceleracion. En
el experimento mostrado en la Figura 6-1, para
cierto valor de la fuerza F aplicada al cuerpo De este modo, si trazamos un diagrama Fx a
podemos medir el valor de la aceleracion a que con los valores obtenidos por el experimento
Lanzamiento del cohete Saturno 5. Los compiejos el cuerpo adquiere. Repitiendo el experimento citado, tendremos una recta que pasa por el
calculos que hacen posibie el lanzamiento de
con diversos valores de la fuerza F, comproba- origen (Fig. 6-2).
los cohetes modernos se efectuan con base en las
leyes enunciadas por Newton en el siglo xvii. mos que
❖ Masa de un cuerpo. Siendo F^ a, sabemos
al duplicar F, el valor de a tambien se duplica que la relacion F/a es una constante, y esta ultima
al triplicar F, el valor de a se triplica asimismo es igual a la pendiente de la grafica Fx a.
al cuadruplicar F, el valor de a tambien lo Suponga que repetimos el experimento, pero
hace, etcetera. ahora con otro cuerpo. Trazando el diagrama
 Capituio 6 / Segunda ley de Newton 2©5
204 Unidad III / LEYES DE NEWTON

Observemos que la inclinacion de la grafica Fx a

nos proporciona el valor de la masa m del
cuerpo. Entonces, en la Figura 6-3 se tiene que
m\ > m2 > De m = F/a, resulta

Esta relacion muestra que para una fuerza dada, FIGURA 6-4 El vector a tiene siempre la misma direc¬
cuanto mayor sea la masa de un cuerpo, tanto cion y el mismo sentido que el vector F.
menor sera la aceieracion que adquiere. En otras
palabras, la masa de un cuerpo caracteriza la
FIGURA 6-2 La fuerza aplicada a una particula es “dificultad” que presenta para adquirir una ace¬ W (Fig- 6-4). Por tanto, la relacion F = ma podra
directamente proporciona! a la aceieracion que produce, ieracion. Por tanto, dados dos cuerpos de dife- escribirse, en forma vectorial de. la siguiente
rente masa, el de masa mayor presentara una
mayor “dificultad” para modificar su velocidad, |
F x a para este nuevo cuerpo, obtendriamos
o sea, que el de masa mayor presenta una mas FIGURA 6-5 Cuando varias fuerzas actuan sobre una
nuevamente una recta que pasa por el origen, particula, esta adquiere una aceieracion en la misma
alta inercia. Por ejemplo, un camion cargado
pero con una inclinacion distinta de la anterior. Por consiguiente, la masa in debe ser una can- direccion y sentido que la resultante de dichas fuerzas.
(mayor masa = mayor inercia) que parte del
De modo general, comprobamos que para un tidad escalar siempre positiva, para que el pro-
reposo, se tardara mas en adquirir cierta veloci¬
cuerpo dado, siempre se tendra que F«= a, pero ducto ma tenga la misma direccion y el mismo
dad que si estuviese descargado (menor masa = 2
la pendiente de la grafica Fx a variara de un sentido que el vector F* Si la masa de un cuerpo
menor inercia). De la misma manera, si el
cuerpo a otro (Fig. 6-3)- Por tanto, el cociente pudiera ser negativa, este adquirina una acele- SEGUNDA LEY DE NEWTON
camion en movimiento “se quedara sin frenos”,
F/a tiene un valor constante para un cuerpo racion de sentido contrario al de la fuerza
determinado, y por ello es caracterfstico de cada serfa mas dificil pararlo cuando estuviera carga- |
aplicada, lo cual, como nos demuestra el expe-
objeto. Este cociente se denomina masa (sim- do, dado que su inercia seria mayor que si |
rimento, nunca sucede.
bolo: rri) del cuerpo. Entonces, estuviese sin carga. Concluyendo,
La aceieracion que un cuerpo adquiere es
❖ La segunda ley de Newton. Conside- directamente proporcional a la resultante de
cuanto mayor sea la masa de un cuerpo, | remos ahora, un cuerpo sometido a la accion de las fuerzas que actuan en dl, y tiene la misma
tanto mayor sera su inercia; es decir, la masa | direccion y el mismo sentido que dicha
varias fuerzas Fh F2, F$, etc. (Fig. 6-5). Sabemos
de un cuerpo es una medida de la inercia del *j resultante.
que al suceder esto, es posible sustituir el siste-
ma de fuerzas por una fuerza unica, la resultante
R del sistema. La aceieracion que el cuerpo vaya
a adquirir por la accion del sistema de fuerzas,
<♦ Los vectores F y a.. El valor de la fuerza se obtendra como si el cuerpo estuviese some¬
tido a la accion de una fuerza unica, igual a R. La segunda ley de Newton es una de las leyes
F que actua en un cuerpo, el de la aceieracion
basicas de la mecanica; se utiliza en el
^que adquiere, y su masa m, estan relacio- La ecuacion F= niasera, en este caso, sustituida
analisis de los movimientos proximos a la
nados, como vimos, por la expresion por R = ma. y el vector a tendra la misma
superficie de la Tierra y tambien en el estudio
direccion y el mismo sentido que el vector R de los movimientos de los cuerpos celestes.
m = — donde F = ma
a (Fig. 6-5). La ecuacion R = ma es la expresion El mismo Newton la aplico al estudiar los
matematica de la segunda ley de Newton en su movimientos de los planetas, y el gran exito
La relacion F = ma se establece entre las
—> ^ forma mas general. logrado constituyo una de las primeras con-
magnitudes de los vectores F y a.
firmaciones de esta ley. Usted tendra opor-
Experimentalmente podemos comprobar
Cuando se multiplica un escalar por un vector, se
tunidad de ver como es importante el papei de
que cuando una fuerza actua en un cuerpo, la la segunda ley de Newton en el resto del
obtiene otro vector cuya magnitud es el producto del
aceieracion que adquiere este tiene la misma valor del escalar por la magnitud del vector dado, cuya curso, no solamente en el estudio de la me¬
direccion y el mismo sentido que la fuerza ireccion es la misma de este ultimo y cuyo sentido sera canica sino, ademas, en otras ramas de la
a
FIGURA 6-3 La pendiente de la grafica F* a repre- aplicada, es decir, el vector'd tiene siempre la e mismo del vector dado si el escalar es positivo, y Fisica. 1
senta la masa del cuerpo. misma direccion y el mismo sentido que el vector contrario al de dicho vector si el escalar es negativo.
 Capitulo 6 / Segunda ley de Newton 207
2m Unidad III / LEYES DE NEWTON

&nMsd®s de ffatrai son bien conocidos. Sus definiciones rigurosas

y masa (que no aconsejamos memorizar) fueron cuida-
EJERC1CIOS
dosamente estudiadas por los cientificos y se
c) ;Que representa la pendiente de la grafica? presentan en las Figuras 6-6 (a, bye).
Antes de pasar al estudio de la proxima section,
resuelva laspreguntas siguientes, consultando el texto 4. Suponga que alguien arroja una bola de goma y „♦«, Sistema de unidades. Vimos que una uni¬
siempre que sea necesario. otra de fierro (de igual tamano) ejerciendo sobre dad de fuerza que se utiliza mucho en la tecnica
ambas el mismo esfuerzo muscular.
1. La figura de este ejercicio muestra algunas posi- y en la vida diaria es el kilogramo fuerza (kgf).
d) iCual, en su opinion, adquirira mayor acelera¬
ciones que ocupa un auto en movimiento. El Pero este no es la unidad de fuerza mas conve-
cion?
intervalo de tiempo entre dos posiciones sucesi- b) Entonces, ^cual posee mayor inercia? niente cuando se trata de emplear la segunda
vas es el mismo. iPodemos concluir que existe c) Asi pues <<cual tiene una masa mayor? ley de Newton y al utilizar otras ecuaciones de
una fuerza que actua sobre el auto? <-Por que? la Ffsica.
—> 5. Un bloque se mueve con una velocidad v cons-
Las unidades de medida de las diversas can-
2. Un bloque, que es arrastrado por una fuerza F tante sobre una superficie horizontal lisa. En un
tidades empleadas hasta hace algunos anos,
sobre una superficie horizontal, ocupa a interva- instante dado, una fuerza F tambien constante es
variaban mucho de un pais a otro, dificultando
los de tiempo iguales, las posiciones que se mues- aplicada al bloque. Diga que tipo de movimiento
tran en la ilustracion de este ejercicio. as{ la comunicacion, las transacciones comercia-
describe el cuerpo suponiendo que:
a) Observe la figura y diga si existe fricdon entre a) f tiene la misma direccion y el mismo sentido les y el intercambio cientifico y tecnologico
el bloque y la superficie. Explique. entre las naciones. En su intento por obtener la
que It
b) Si se eliminara el roce, <;que tipo de movi¬ unificacion en el empleo de unidades, cientifi-
b) f tiene la misma direccion y sentido contrario
miento tendria el cuerpo? cos y tecnicos en metrologia de todo el mundo
3. d) En la tabla de este ejercicio, F representa la se reunieron en congresos, en los cuales se
6. Dos personas tiran de un pequeno objeto sobre estructuro un nuevo sistema de unidades, que FIGURA 6-6a Cilindro de platino iridiado, que se guar-
fuerza que actua en cierto cuerpo, y a es
una mesa lisa, ejerciendo sobre el las fuerzas % da en la Oficina Internacional de Pesos y Medidas, en
la aceleracion que adquiere al estar sometido abarco un conjunto de ellas para todas las ramas
y Pi (vease figura de este ejercicio). iCual de los Francia. El kilogramo (kg) es, por definicion, la masa de
a tal fuerza. Complete la tabla. de la ciencia, y de la Fisica en particular. Este
vectores que se observan en la figura, representa este cilindro.
conjunto, llamado Sistema International de Uni¬
mejor la aceleracion adquirida por el objeto?
dades (SI) se usa actualmente en casi todos los
pafses del mundo. En nuestro curso procurare-
0.70 mos emplear casi exclusivamente las unidades
1.5
del SI.
3.0

❖ Unidades ftindamentales del SI. Un sis¬

4.5 tema de unidades puede ser estructurado a
partir de un pequeno numero de las mismas,
6.0
A
escogidas arbitrariamente, denominadas unida¬
Jy.Ti.'ni^s. ———■——-;-:-
A des bdsicas o ftindamentales. Las unidades del
Ejercicio 3 ■Jr ■jf —>
fa.
—2 SI que se emplean en mecanica se pueden
3
a4 establecer con base unicamente en tres unida¬
b) iComo seria la forma del diagrama Fx a? Elerclclo 8 des fundamentales, habiendo sido escogidas las
siguientes:

la unidad de longitud: metro (m)

la unidad de masa: kilogramo (kg)
la unidad de tiempo: segundo (s).
Ejercicio 1
Debido a esta eleccion, el sistema flsico de
FIGURA S-6b Lampara de cripton 86. El metro (m) se
F unidades de la mecanica se llamo anteriormen- define actualmente como la longitud igual a 1 650
te sistema MKS (metro, kilogramo, segundo). 763.73 longitudes de onda, en el vacio de la radiacion
En las actividades diarias se emplean constante- correspondiente a la transicion entre los niveles 2pio y
niente estas unidades, y por tanto sus valores 5cfe del atomo de cripton 86.
 Capitulo 6 / Segunda ley de Newton 209
208 Unidad III / LEYES DE NEWTON

FIGURA 6-7 Cuando un cuerpo de masa igual a 1 kg, es impulsado por una fuerza resultante de 1 N, adquiere una
aceleracion de 1 m/s .

en kg y el de a en m/s2, sabemos que el valor de R Para obtener la masa del cuerpo en kg debemos
FIGURA 6-6c Reloj atomico de cesio. El segundo (s) quedara en newtons. Por tanto, expresar el valor de Ren newtons (el valor de a ya
se define en la actualidad como la duracion de 9 192 esta expresado en m/s2). Como 1 kgf = 9.8 N, como
631 770 ciclos de la radiacion correspondiente a la R = ma = 2.0 x 6.0 donde R = 12 N vimos en el Capitulo 5, tendremos
transition entre los dos niveles hiperfinos del estado
fundamental del atomo de cesio 133. R = 10 kgf = 10 x 9-8 N donde i? = 98 N
b) Si una fuerza resultante R = 10 kgf actua en un
cuerpo, produciendo en el una aceleracion de 2.0 m/s2, Entonces, de R = ma resulta que
;cual es la masa del mismo? « no
«$♦ XJnidades derivadas. Las unidades de las m = — = — donde m = 49 kg
cantidades no fundamentales, llamadas utiidci-
des derivadas, se obtienen a partir de las unida¬
Medicion del tiempo en el siglo xv. Relo] de cobre

'
des fundamentales. De modo que tendremos,

• r
dorado, hecho en 1450. Tal vez sea uno de los primeros
por ejemplo, las siguientes unidades:
relojes accionados por muelle (en lugar de pesos, como

■ *■; /jwmvv.uh
de area (producto de dos longitudes) era usual), lo que lo hacia transportable. Debe destacar-
se el contraste con el moderno reloj atomico de la Figura EJERCICSOS
lmxlm = lm2 6-6c.

de volumen (producto de tres longitudes) Antes de pasar al estudio de la proximo, seccion, 6) ^Que otro dato necesitaria conocer para deter-
resuelva laspreguntas siguientes, consultando el texto minar el valor de la resultante de las fuerzas
1 n = 1 kg • m/s2 o sea, 1 N es la fuerza que
lmxlmxlm = lm3 siempre que sea necesario. que actuaban sobre el?
al actuar sobre una masa de 1 kg, le imprime-
de velociclad (relacion entre longitud y tiempo) una aceleracion de 1 m/s2 (Fig. 6-7). 7. La resultante de las fuerzas que actuan en un 10. d) Un bloque, cuya masa es de 2.0 kg, posee una

“ r*
cuerpo cuya masa es m = 4.0 kg, vale R = 20 N. aceleracion de 4.5 m/s2. Calcule el valor de la
iS-lm/s iCual es el valor de la aceleracion que posee dicho resultante de las fuerzas que actuan en el
1 s Como vamos a utilizar primordialmente las uni¬ cuerpo.
cuerpo?
de aceleracion (relacion entre velocidad y tiempo) dades del Sistema Intemacional, al emplear la
8. Un bloque, por la accion de una fuerza resultante
segunda ley de Newton observe siempre las
lm/s „ , 2 R = 2.0 kgf, adquiere una aceleracion a = 400 a = 4.5 m /s2
-= 1 m/s2 unidades indicadas. Se deben utilizar de la cm/s2. _> u-n F = 20 N _
1 s siguiente manera: f= 2.0 kg -^
a) Para calcular en kg la masa del bloque, <jen
777$ > >/hiin ri/n777777777)77
Para obtener la unidad de fuerza usaremos la que unidades deben expresarse los valores de
segunda ley de Newton. La ecuacion F = ma, R y al Ejercido 10
R (en N) = m (en kg) x a (en m/s2) b) Calcule la masa del bloque en kg.
nos muestra que la unidad de fuerza debe sei
igual al producto de la unidad de masa y la 9- Un automovil se desplaza en linea recta con una
unidad de aceleracion. Es decir: velocidad = 10 m/s. El conductor pisa el b) Sabiendo que el bloque es arrastrado por una
acelerador durante un tiempo Lt = 2.0 s, y la fuerza de 20 N sobre una superficie horizontal
unidad de fuerza (producto de masa por 4 EJEMPLO
velocidad cambia entonces a w = 15 m/s. 0vease figura de este ejercicio), calcule el valor
aceleracion) -1 kg x 1 m/s2 = 1 kg * m/s2. a) Un cuerpo de masa in = 2.0 kg, se desplaza con a) ,jCual es el valor de la aceleracion que se de la fuerza de friccion cinetica que actua
una aceleracion a = 6.0 m/s2. iCual es el valor de la imprime al auto? sobre el.
Esta unidad de fuerza se denomina newton
resultante, X, de las fuerzas que actuan en el cuerpo?
(simbolo: N) y ya se menciono en el Capitulo 5.
El valor de R estara dado por la segunda ley de
Aliora estamos en condiciones de definirla rigu-
Newton, R = ma . Como el valor de m esta expresado
rosamente:
 Capftulo 6 / Segunda ley de Newton 2H 1
21 Unidad III / LEYES DE NEWTON

toclo cuerpo cae con una aceleracion que es

6.3 Mmm y pesm movera debido a la accion de su peso P. Siendo 1 practicamente igual a 9.8 m/s2.
~p la unica fuerza que actua en el, el cuerpo | Pero si se dejara caer el mismo cuerpo desde
adquirira la aceleracion de la gravedad g. Pode- '■ cierta altura, sobre la superficie de la Luna,
Los conceptos de masa y peso de un cuerpo ya mos decir entonces que caeria con una aceleracion casi seis veces menor
se vieron en secciones anteriores. Pero como que 9-8 m/s2, pues el valor de g en la Luna es,
estas dos cantidades son por lo general muy aproximadamente, de 1.6 m/s2. Por consiguien-
importantes en el estudio de la mecanica y de el peso de un cuerpo es una fuerza que le
imprime una aceleracion igual a g (Fig. 6-8). f te, el peso de un objeto en la Luna (fuerza con
la ffsica, aquf las vamos a analizar con mas que esta lo atrae) es casi seis veces menor que
detalle. su peso en la Tierra (Fig. 6-10).
Asi, por la segunda ley de Newton, tenemos que
♦> Masa. Como ya sabemos, la masa de un
♦♦♦ Medicion de hi masa. Por la ecuacion ra =
cuerpo es una cantidad escalar definida por la
F/a, que define la masa de un cuerpo, vemos
relacion m = F/a, donde Fes la magnitud de
que para medir el valor de ra debemos impul-
la fuerza que actua en el cuerpo, y a es el valor
sarlo con una fuerza F conocida, y medir luego
de la aceleracion que F produce en el. Recuer-
Cuando utilicemos esta ecuacion debemos tener el valor de la aceleracion que adquiere. El
dese, ademas, que la masa puede ser conside- F1GURA 6-9 Una persona situada cerca de los polos
en mente que estamos tratando con la misma cociente F/a nos proporcionara el valor de ra.
rada como una medida del concepto de inercia. de la Tierra tiene un peso mayor que si estuviese cerca
segunda ley de Newton, y como ya se dijo, si En la practica, este proceso de obtencion de
De manera que si la masa de un cuerpo es del ecuador.
expresamos m en kg y g en m/s2, obtendremos ra resultana muy diffcil de realizar, pero pode¬
pequena, tendra tambien poca inercia y asf
el valor de P expresado en newtons. (vease Tabla 6-1). Concluimos entonces que el mos echar mano de un proceso mucho mas
fuerzas pequenas pueden producir alteraciones
valor del peso, P, de un cuerpo tambien sufrird simple, empleando la balanza, instrument que
notables en su movimiento.
Experimentalmente, podemos comprobar ♦> Variaciomes del peso. En la ecuacion P = cambios debido a las variaciones que se obser- es bien conocido. Cuando una balanza de bra-
mg, como ya sabemos, el valor de ra es cons¬ van en g. El peso de una persona sera mayor en zos iguales esta equilibrada, y tenemos en uno
otra propiedad importante de la masa de un
tante. Pero la aceleracion de la gravedad sufre los polos que en el ecuador; es decir, una de sus platillos el cuerpo cuya masa ra deseamos
cuerpo: es una constante caracteristica del mis-
variaciones cuando nos desplazamos de un persona situada en los polos es atraida por la medir, y en el otro, masas conocidas ra' (Fig.
mo. En realidad, es posible comprobar que la
lugar a otro de la superficie de la Tierra. En las Tierra con una fuerza mayor que si estuviera 6-11), concluimos que son iguales, los pesos P
masa nocambiacuando el cuerpo es trasladado
cercamas de los polos, por ejemplo, el valor de situada en el ecuador (Fig. 6-9). Esta diferencia y P' que actuan en cada brazo. Como el valor
de un lugar a otro, cuando su temperatura se
ges mayor que en las proximidades del ecuador es, por cierto, muy pequena, como podemos de g sobre las masas ra y m' es el mismo:
altera, o inclusive, cuando el cuerpo cambia de
advertir en la Tabla 6-1. En cualquier punto en
un estado fisico (solido, liquido o gaseoso) a P = mg y P' - m'g
las proximidades de la superficie de la Tierra,
otro.

♦> Peso. El peso de un cuerpo se definio

como la fuerza con que la Tierra lo atrae. Como
el peso es una fuerza, es obvio que se trata.de
una cantidad vectorial.

TABLA 6-1

Variacion de g con la latitud

(at nivel del mar)

Latitud g (m/s2)

0° 9.780
20° 9.786
40° 9.802
60° 9.819
80° 9.831
90° 9.832
HGURA 6-10 Como la aceleracion de la gravedad en la Luna es casi seis veces menor que en la Tierra, el peso
FUGURA 6-8 El peso p produce en e! cuerpo de masa de un astronauta en la superficie lunar tambien sera casi seis veces menor. Por ello, al dar un salto en esa superficie,
Si un cuerpo de masa rase dejara caer desde el astronauta alcanzarfa alturas y distances mucho mayores que en la Tierra.
m, una aceleracion cf. Luego entonces P = mg.
cierta altura sobre la superficie de la Tierra, se
212 Uniclad I!! / LEYES DE NEWTON Capi'tulo 6 / Seguna’a ley de Newton 213

12. Un avion salio de la ciudad de Macapl situada

a) /En que uniclad el astronauta debe expresar P
en el ecuador, con rumbo hacia una estacion de
para calcular la masa in de la piedra en kg?