UNIVERSIDAD DEL CARIBE, UNICARIBE

TITULO

PLAN DE RIESGO DE LA UNIVERSIDAD DEL CARIBE

INTEGRANTES
SUSTENTADOS

ALEXANDER PEÑA SOTO 2014-1635

DIARIS LEINY BROWN SEVERINO ID: A00138086

YEINY ARITZA PINALES ARISTYN ID:A00131434

MARIA CRISTINAS HERRERA FAMILIA ID A00057700

DOCENTE
AQUILINO SANTANA
Asignatura

DESARROLLO SOSTENIBLE, GESTION DE RIESGO

Santo Domingo, D.N. República Dominicana 26 de Julio del 2022

ÍNDICE

•1 …………. INTRODUCCION

•2………….LA DEFINICIÓN DEL ALCANCE DEL PROYECTO

•3 …………. BASE LEGAL, NORMATIVA DEL PROYECTO

•4 …………. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO SOCIAL

•5 …………. DEFINIR OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS DEL PE y CO.

•6 …………. OBJETIVOS ESPECIFICOS

•7 …………. DIAGNÓSTICO DE RIESGO INSTITUCIONAL

•8 …………. ESTABLECER ACTIVIDADES PRIORITARIAS DE LA INSTITUCIÓN

•9 …………. RECOMENDACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIÓN

•10 ……………. CONCLUCION

•11……………BIBLIOGRAFIA

•12………….ANEXOS
 INTRODUCCION

• Los participantes en la elaboración de este plan fue el Equipo Numero 3, Asignatura

Desarrollo sostenible, Gestión de Riesgo, de la universidad del caribe, del Distrito
Nacional y supervisado por el Programa de Gestión de Riesgo de la universidad. Para la
elaboración de este instrumento de gestión, que facilitará la toma de decisiones político
estratégicas, operativas y de seguridad y que se traducirá en una iniciativa importante
para la reducción del riesgo de desastres y manejo adecuado, efectivo y oportuno de las
situaciones de emergencia y/o desastres de la comunidad educativa, de la universidad del
caribe y del entorno, se implementó una estrategia altamente participativa, que permitió
una ruta crítica y sistematización del proceso, con el objetivo de hacer de la universidad,
un espacios con capacidad de resiliencia, ante situaciones o fenómenos adversos, porque
sus actores conocen sus riesgos y lo gestionan con pertinencia y eficacia. El objetivo
fundamental de este plan es instalar capacidades para una respuesta rápida y oportuna, y
motivar cambios de conducta hacia una cultura de reducción de riesgos, fomentando la
autogestión, participación de la comunidad educativa, la coordinación interinstitucional,
teniendo como línea de base el derecho a la educación aun en situaciones de emergencia
y /o desastres, y lograr procesos exitosos de recuperación. Fomentando la autogestión,
participación de la comunidad educativa, la coordinación interinstitucional, teniendo
como línea de base el derecho a la educación aun en situaciones de emergencia y /o
desastres, y lograr procesos exitosos de recuperación.
 Capítulo 1

La definición del alcance del proyecto.

El Plan Institucional de Gestión Integral de Riesgo a Desastre (GIRD), de la Universidad Del

Caribe. Ubicado en. El cual está concebido para desarrollarse durante el periodo del año lectivo
2022-2023.

Para lo se prevé una cobertura total del área comprendida en el entorno interno, compuesta por
sus recursos humanos que suman 30,200 personas, de los cuales 10,200 son hombre y 20,000
mujeres, y una infraestructura con 2000, metros cuadrados de construcción en cinco niveles; el
primer nivel cuenta con 9 ofinas administrativas, biblioteca, garita de seguridad, laboratorios de
ciencias naturales y el segundo nivel cuenta con más de 60 aulas, un departamento de
orientación y Psicología y las unidades de laboratorios de Ciencias Tic en general, un área de
cafetería. Un área al aire libre de unos 400 metros cuadrados. Tercer nivel cuenta con 55 aulas,
cuarto nivel, cuenta con 48 aulas, oficinas administrativas de la carrera docente, salón de eventos
y centro de constato.

Por otro lado la universidad cuenta con cuatros escaleras, tres internas que dan acceso a las aulas
del segundo, tercer, cuarto y quinto nivel y una interna para el acceso a las oficinas posteriores
del segundo, tercer nivel. Ya que las oficinas administrativas están ubicadas en esta ubicadas en
el primer, segundo y tercer nivel de esta área.

El entorno externo cercano del Centro; tiene una estructura política conformada por unas 250
casas o viviendas individuales y unos 7 edificios de apartamento de cuatro y cinco niveles en los
cuales viven unas 2200 personas aproximadamente, también con negocios de estaciones de
combustión y fabricas de metales y colmados. La población estudiantil está conformada por
29,648 estudiantes y 450 docentes, empleados administrativos 102 los cuales las cantidad por
sexo es mujeres 20,000 y hombres 10,200.

Para la ejecución de las principales acciones, se contempla la realización de un diagnostico o

levantamiento situacional, donde se concibe un plan de corto, mediano y largo plazo. Este plan
contiene el programa de capacitación de las brigadas operativas para las respuestas a las
emergencias en a los protocolos establecidos.
Además se contempla la realización periódica de simulacros y simulaciones para establecer las
normas y requisitos de evacuación del personal para una pronta respuesta a gestión del riesgo en
la universidad del caribe.

Se establecerán los escenarios de riesgos a fin cumplir con todos los objetivos propuestos en el
proyecto, orientados a la preservación de vidas humanas y a la conservación de bienes de la
institución y de la comunidad De la universidad del caribe y su entorno.
 BASE LEGAL, NORMATIVA DEL PROYECTO

La década del 70 del siglo pasado es cuando hacen unos 50 años, es cuando se inicia la
promoción del cambio de actitud. Constitución dominicana 26 de enero 2010. Estrategia
Nacional de Desarrollo 2030, 4to Eje Estratégico para una eficaz Gestión de riesgos para
minimizar pérdidas humanas, económicas y ambientales La Ley 147-02 (Ley de Gestión de
Riesgo), crea el Sistema Nacional de Prevención, Mitigación y Respuesta, en donde asigna
funciones y roles a todas las instituciones de la vida nacional.

Ley 66-97 Ley General de Educación, Plan Nacional de Gestión Integral de Riesgo de Desastres,
2012. Orden Departamental año 1998 que crea el Plan de Seguridad Escolar y Orden
Departamental 07-03 que sustituye el Plan de Seguridad Escolar por el Programa de Gestión de
Riesgo. Marcos Internacionales referentes.

Marco de Acción de HYOGO 2005-2015, Objetivos de Desarrollo del Milenio. Los procesos en
Latinoamérica: Coordinación de Educación y Cultura de Centroamérica (CECC); Coordinación
para la Prevención de los Desastres Naturales en América Central (CEPREDENAC); Sistema de
Integración Centroamericana (SICA).
 Capitulo No. II
Descripción del contexto Social

El proyecto educativo se desarrolla en una zona urbana, del Distrito Nacional. Con influencia en
sector de la Urbanización Tropical. Todas estas zonas tienen una alta vulnerabilidad al tránsito
por la cercanía a la Autopista 30 de mayo ya que los vehículos transitan altas velocidades,
camiones cargados de materiales industriales. También la universidad, está en proceso de
construcción un edificio de 5 niveles de altitud, el cual es un riesgo determinante por los
materiales que se utilizan en la ejecución en el proceso de docencia en la universidad.

Esta colinda en la parte sur a su proximidad. Además en la zona existen las instalaciones de dos
estaciones de combustibles, una de Gas licuado de petróleo (GLP), y una segunda estación de
Combustible. Estos dos elementos identificados son de gran riesgo, para el contexto donde se
encuentra, ya que en provocación de un incendio podría explotar un perímetro aproximadamente
de 500, metros alrededor. Las mencionadas estaciones, tienen un rango de 150, metros
aproximadamente a Gerdau Metaldom, cual conecta con la planta física interna, lo que las
constituye en una zona de alto riesgo; por esta estar dentro del mismo sector, a unos 400 metros.

En ese sentido la universidad del caribe, tienen a mano las medidas de protección y seguridad
para prevenir cualquier situación que se presente y que pudiera desencadenar en un evento o
eventos que salgan de las manos de factores externos.

Estas comunidades cuentan con una adecuada organización comunitaria, como son, las juntas de
vecinos, clubes etc. para hacer frente a situaciones de emergencia, lo que entendemos que en
conjunto con la comunidad no existen mecanismos de alerta que permitieran una evacuación
preventiva de la población.

El entorno social de las comunidades en las zonas de intervención se ubica en un entorno

favorable ya que su población corresponde a una clase media. La mayoría de la población se
dedica al trabajo profesional aunque algunos se mantiene dentro de su domicilio otros mantiene
un horario laboral fuera del domicilio familiar de 8 y 12 horas. Los datos sobre características del
hogar en las zonas de intervención, muestran que la media de personas que habitan cada vivienda
es de 4.5 personas, y en el 75% de los hogares ambos conyugues trabajan.
 DEFINIR OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS DEL PE y CO.

Establecer una cultura de Reducción de Riesgos a Desastres en la universidad del caribe y lograr
espacios educativos resiliente, a fin de tener una institución segura que promueva el derecho de
protección de la vida ante situaciones de emergencias o desastres, porque sus actores conocen
sus riesgos y lo gestionan con responsabilidad, pertinencia y eficacia.

Instalar las capacidades y recursos necesarios para la respuesta rápida, oportuna y eficiente, para
salvaguardar la vida y los bienes de la universidad del caribe.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1- Aplicar un diagnóstico de riesgo en la universidad del caribe de amenazas, vulnerabilidades y las

posibles fortalezas
2- Describir los escenarios probables de riesgo según amenazas identificadas
3- Ejecutar un plan de acción a corto, mediano o largo plazo para la reducción de riesgo, preparación y
manejo adecuado de situaciones de emergencia y/o desastres.
4- .Formar y capacitar las brigadas operativas para la respuesta a las emergencias, en base a las
estructuras de respuestas
5- Elaborar los protocolos de actuación de las brigadas a partir de un inventario de los recursos
disponibles.

6- Ejecutar un plan de capacitación para la comunidad educativa del Centro en el tema de

gestión de riesgo para el fortalecimiento de las capacidades.

7- Realizar ejercicios de simulación y simulacro para la validación del plan educativo de gestión de
riesgo.
 Diagnóstico de Riesgo Institucional

A continuación, se presenta el diagnostico de Riesgo institucional de la universidad, realizado a

partir de un análisis Foda, en el cual se estudiaron los contexto social y el alcance del proyecto.
En el alcance se describió la ubicación de la universidad del caribe, así como la comunidad
donde se localiza., además se describió la proximidad del centro a la Ave. 30 de mayo km 7, en
este caso se elaboró un escenario de riesgos.

En el aspecto (en el alcance) se prevé una cobertura total del área comprendida en el entorno
interno, compuesta por sus recursos humanos que suman 30200 personas, de los cuales 10,200
son hombre y 20,000 mujeres, y una infraestructura con 2000, metros cuadrados de construcción
en cinco niveles; el primer nivel cuenta con 9 ofinas administrativas, biblioteca, garita de
seguridad, laboratorios de ciencias naturales y el segundo nivel cuenta con 60 aulas, un
departamento de orientación y Psicología y las unidades de laboratorios de Ciencias Tic en
general, un área de cafetería. Un área al aire libre de unos 400 metros cuadrados. Tercer nivel
cuenta con 55 aulas, cuarto nivel, cuenta con 48 aulas, oficinas administrativas de la carrera
docente, salón de eventos y centro de constato.

Por otro lado la universidad cuenta con cuatros escaleras, tres internas que dan acceso a las aulas
del segundo, tercer, cuarto y quinto nivel y una interna para el acceso a las oficinas posteriores
del segundo, tercer nivel. Ya que las oficinas administrativas están ubicadas en el primer,
segundo y tercer nivel de esta área.

El entorno externo cercano del Centro; tiene una estructura política conformada por unas 500
casas o viviendas individuales y unos 7 edificios de apartamento de cuatro y cinco niveles en los
cuales viven unas 2200 personas aproximadamente, también con negocios de estaciones de
combustión y fabricas de metales y colmados. La población estudiantil está conformada por
29,648 estudiantes y 450 docentes, empleados administrativos 102 los cuales las cantidad por
sexo es mujeres 20,000 y hombres 10,200.

Para la ejecución de las principales acciones, se contempla la realización de un plan de corto,

mediano y largo plazo. Este plan contiene el programa de capacitación de voluntarios, de las
brigadas operativas para las respuestas a las emergencias en a los protocolos establecidos en la
universidad.

Además se contempla la realización periódica de simulacros y simulaciones para establecer las

normas y requisitos de evacuación del personal para una pronta respuesta a gestión del riesgo.

Se establecerán los escenarios de riesgos a fin cumplir con todos los objetivos propuestos en el
proyecto, orientados a la preservación de vidas humanas y a la conservación de bienes de la
institución y de la comunidad educativa.

El proyecto educativo se desarrolla en una zona urbana, del distrito Nacional. Con influencia en
sector residencial urbanización tropicalia.

Toda esta zona tiene una alta vulnerabilidad al tránsito por la cercanía a la Avenida 30 de mayo y
su proximidad a las plantas de combustión. Además en la zona existen las instalaciones de un
tendido eléctrico de alta tensión, lo que las constituye en una zona de alto riesgo; por el tránsito
de vehículos a alta velocidad, camiones que transportan desechos biodegradables y
biodegradables los cuales emanan olores fétidos y los cables eléctricos podrían derribarse, y caer
al suelo en las zonas de influencia de la universidad.

En ese sentido se deben elaborar las medidas de protección y seguridad para prevenir cualquier
situación que se presente y que pudiera desencadenar en un evento o eventos que salgan de las
manos de la comunidad.

estas comunidad cuentan con una adecuada organización comunitaria como son: las juntas de
vecinos, clubes y sectores, para hacer frente a situaciones de emergencia, no existen mecanismos
de alerta que permitan una evacuación preventiva de la población.
 Establecer actividades prioritarias de la institución

Toda institución que promueve el desarrollo de los recursos humanos, en este caso instituciones
del sector educativo en el marco de sus acciones programático para garantizar la clase a la mayor
brevedad posible, debe poseer un plan que contenga las siguientes acciones:

1- un plan de capacitación que contenga un diseño de preparación de rutas con direcciones claras
para una evacuación efectiva, a fin de garantizar un encuentro con los menores traumas posibles.

2- Capacitaciones al personal de la institución, a fin de le den respuestas a las necesidades de

gestión de sus propios riesgos y la institución misma.

3- Tener establecidos los protocolos para ser activados conforme se presenten las necesidades al
momento de gestionar el riesgo.

Conformación de Brigada Universitaria

• Conformada por miembros de la comunidad educativa local:

• Rectoría, y decanos

• Directores de carreras y docentes, academia militar del caribe

• Docentes De todas las áreas

• Personal administrativo,

• Personal de apoyo, Seguridad

• Estudiantes con en general (voluntarios de la universidad con experiencia en cb).

 Plan de Evacuación
1. Procedimientos ante una emergencia y Sistema de Alertas

• Procedimientos para enfrentar con prontitud situación de EMERGENCIA ¿Qué hacer

para tener una pronta y efectiva respuesta? Al gestionar el riesgo

Recomendación de un Plan de Capacitación

• Este proceso tiene como línea de base la Guía para elaboración de planes Institucionales
de Gestión de Riesgo de la Institución representada y otras herramientas
complementarias. Descansa en un fuerte proceso de planificación de las actividades,
conformación de la estructura organizativa para la Gestión de Riesgo, conformación de
Brigadas a nivel Institucional, y la consecutiva elaboración del plan Institucional y
validación de los mismos.

• Con este propósito se realiza este taller que es el espacio donde se nivelan los
conocimientos y se organiza la implementación con sus actores principales. Este proceso
se realiza en el marco de la Estrategia de Implementación de un Programa de Gestión de
Riesgo que abarca cuatro fases. Este taller está enmarcado en la Fase I y II.

• Este proceso tiene como línea de base la Guía para elaboración de planes Institucionales
de Gestión de Riesgo de la Institución representada y otras herramientas
complementarias. Descansa en un fuerte proceso de planificación de las actividades,
conformación de la estructura organizativa para la Gestión de Riesgo, conformación de
Brigadas a nivel Institucional, y la consecutiva elaboración del plan Institucional y
validación de los mismos.

• Con este propósito se realiza este taller que es el espacio donde se nivelan los
conocimientos y se organiza la implementación con sus actores principales. Este proceso
se realiza en el marco de la Estrategia de Implementación de un Programa de Gestión de
Riesgo que abarca cuatro fases. Este taller está enmarcado en la Fase I y II.
 CONCLUSIÓN

Para la elaboración de este instrumento de gestión, que facilitará la toma de decisiones políticas
estratégicas, operativas y de seguridad y que se traducirá en una iniciativa importante para la
reducción del riesgo de desastres y manejo adecuado, efectivo y oportuno de las situaciones de
emergencia yo desastres de la comunidad educativa, de la caribe y del entorno, se implementó
una estrategia universitaria altamente participativa, que dedujo una ruta crítica y sistematización
del proceso, con el objetivo de hacer de la universidad, un espacios con capacidad de resiliencia,
ante situaciones o fenómenos adversos, porque sus actores conocen sus riesgos y lo gestionan
con pertinencia y eficacia. Para lo que se prevé una cobertura total del área comprendida en el
entorno interno, compuesta por sus recursos humanos que suman 30.200 personas, de los cuales
10,200 son hombre y 20,000 mujeres, y una infraestructura con 2000, metros cuadrados de
construcción en cinco niveles; el primer nivel cuenta con 9 ofinas administrativas, biblioteca,
garita de seguridad, laboratorios de ciencias naturales y el segundo nivel cuenta con 60 aulas, un
departamento de orientación y Psicología y las unidades de laboratorios de Ciencias Tic en
general, un área de cafetería. En el aspecto (en el alcance) se prevé una cobertura total del área
encontrada en el entorno interno, compuesta por sus recursos humanos que suman 30200
personas, de los cuales 10,200 son hombre y 20,000 mujeres, y una infraestructura con 2000,
metros cuadrados de construcción en cinco; el primer nivel cuenta con 9 oficinas administrativas,
biblioteca, garita de seguridad,
ANEXOS