TITULO: LA DEFORESTACION

INTRODUCCION
La deforestación es uno de los principales problemas que soporta la humanidad, lo que da
origen a la degradación, desertificación y disminución de la capacidad productiva de los
suelos a causa de la explotación desordenada de los recursos naturales, entre ellos el
recurso forestal.
La deforestación se considera uno de los diez problemas del medio ambiente, clasificado
así por el IPCC (Panel Intergubernamental de Cambio Climático). Desde esta
problemática se hace un análisis de las dificultades derivadas de no preservar los
bosques y potenciar sus múltiples beneficios, entre ellas: la captura de CO 2, la
contribución al ciclo del agua, la asistencia que proporcionan a las diferentes especies,
permitiendo y ayudando al aumento de la biodiversidad.
Asimismo, estos ayudan a la protección de los suelos, de los cauces de los ríos, evitando
otros dos problemas ambientales como son las inundaciones y la deforestación.
Igualmente, se plantean en este texto, algunas consideraciones de la manera como el ser
humano puede ayudar a cuidar los bosques. La deforestación es uno de los diez
problemas del ambiente, planteados por los científicos que hacen parte del IPCC; esta
tala masiva de los árboles comienza a deteriorar la presencia de la biodiversidad en el
planeta, porque estos son las casas donde viven muchas de las especies que encuentran
en ellos las condiciones para hacer sus nidos, esperar el nacimiento de sus crías, realizar
la polinización de las flores, obtener el alimento y el refugio necesario para seguir
cumpliendo sus funciones dentro de los ecosistemas.
ANTECEDENTES
Tan solo en los últimos 13 años, la deforestación ha arrasado 43 millones de hectáreas en
todo el mundo, acabando con bosques y selvas de forma masiva y causando un inmenso
daño a la calidad de los suelos. Los bosques todavía cubren alrededor del 30 por ciento
de las regiones del mundo, pero franjas del tamaño de Panamá se pierden
indefectiblemente cada año. Son las cifras del último informe Frentes de deforestación;
causas y respuestas en un mundo cambiante que publicó la ONG WWF en 2021, que
analiza 24 lugares que tienen una concentración significativa de puntos críticos de
deforestación y donde grandes áreas de bosque remanente están amenazadas.
Según esta organización, España provoca la deforestación de 32 900 hectáreas de selva
cada año y la Unión Europea es responsable del 16 por ciento de la deforestación tropical
importada, es decir, aquella que provoca la tala de árboles fuera de nuestras fronteras. A
este ritmo, las selvas tropicales y los bosques pluviales podrían desaparecer
completamente dentro de 100 años si continúa el ritmo actual de deforestación.
OBJETIVOS
1.Promover la ordenación sostenible de todos los tipos de bosques, poner fin a la
deforestación, recuperar los bosques degradados e incrementar la forestación y la
reforestación a nivel mundial.
2. Velar por la conservación de los ecosistemas montañosos, incluida su diversidad
biológica, a fin de mejorar su capacidad para proporcionar beneficios esenciales para el
desarrollo sostenible.
3. Adoptar con urgencia medidas importantes para reducir la degradación de los hábitats
naturales, detener la pérdida de la diversidad biológica.
4. Integrar los valores de los ecosistemas y la diversidad biológica en la planificación
nacional y local, los procesos de desarrollo, las estrategias de reducción de la pobreza y
la contabilidad.
5. Adoptar medidas para prevenir la introducción de especies exóticas invasoras y reducir
de forma significativa sus efectos en los ecosistemas terrestres y acuáticos y controlar o
erradicar las especies prioritarias.
HIPOTESIS
La Tala Indiscriminada de Arboles conduce al fenómeno de la deforestación de los
bosques, lo cual genera perdida de Biodiversidad, por eso que al disminuir los árboles, la
producción de oxigeno respirable disminuye de manera alarmante en todas partes y mas
en las zonas cercanas a las áreas destruidas.
MATERIALES Y METODOS DE TRABAJO
El método fue de revisión documental, es una investigación de carácter exploratorio e
interpretativo y de tipo mixto. Es exploratorio, al revisar las tendencias investigativas sobre
la deforestación. Interpretativo, porque a través de la técnica de análisis de contenido se
identificaron sus principales tendencias y características, a partir de la comprensión de
sus aportes.
En el diseño metodológico se aplicó el método de revisión documental en la que se hizo la
búsqueda, selección y sistematización de investigaciones con los siguientes criterios: a)
categorías de búsqueda: deforestación b) investigaciones publicadas en artículos
científicos, libros producto de investigación todo esto con la herramienta del internet
RESULTADOS
La deforestación está dentro de los diez grandes problemas del ambiente que tiene el
planeta en este momento; según el IPCC (Panel Intergubernamental de Cambio
Climático), podríamos pensar que es una dificultad que también tenemos los humanos,
porque la deforestación se relaciona con otras problemáticas tales como la extinción de
especies, inundaciones, erosión y contaminación de la atmósfera. En la medida en que se
talan los árboles, va desapareciendo una serie de contribuciones que estos hacen al
planeta, como proteger la capa vegetal del suelo, aportar al ciclo del agua, capturar C02,
servir de vivienda a muchas de las especies, además del valor agregado de disfrutar de
un bello paisaje. Muchos de los aspectos relacionados con la desaparición de los
bosques, en algunas ocasiones, tienen que ver con nuestra mentalidad antropocéntrica,
en donde la naturaleza es una infinita despensa al servicio del ser humano, lo que nos
aleja de la mentalidad de cuidado y conservación.
En relación con los años de mayor producción la tendencia se observa en los años: 2017
con el 25,4 % y el 2018 con el 23,5% esto indica cómo la problemática ambiental ha
inquietado a todas las esferas de la sociedad y, la comunidad científica en particular no ha
sido indiferente; de ahí, el interés suscitado en estos últimos años para estudiar la
educación ambiental en relación con sus aportes para mitigar los efectos de la
deforestación. Respecto a los lugares de producción la mayoría de los países donde se
investiga acerca de la deforestación y la educación ambiental son los de América Latina,
esta situación se comprende porque para estos países efectivamente es un problema
neurálgico que, incluso está en mora de estudiar desde diversas perspectivas como las
políticas, sociales, culturales, educativas. Los países que, en este lapso de estudio
desarrollan las investigaciones son: España con el 15,6%, ahonda especialmente, en la
problemática de educación ambiental. Un aspecto por resaltar en su producción es la
realización de trabajos de carácter colaborativo con investigadores de América Latina
como Chile. También, Colombia con el 15,6% realiza trabajos especialmente centrados en
el tema de la deforestación en relación con la problemática del narcotráfico, al igual que
México con el 13,7%. Perú con el 13,7%, Brasil (9,8%) y Ecuador con el 7,8% efectúan
estos estudios dado que tienen territorio en la Amazonia, una de las zonas del mundo que
más preocupan por su importancia estratégica. Con relación a las temáticas consideradas
como las más relevantes se identificaron las siguientes subcategorías en cada una de las
categorías de búsqueda: educación ambiental y deforestación.
Entre los resultados se pueden mencionar las causas y consecuencias que genera la
deforestación, además de algunas soluciones a este problema. The National Geographic
plantea múltiples causas de la deforestación, entre las cuales se encuentran factores
humanos y naturales, incendios forestales y el pastoreo intensivo que afecta el brote de
nuevos árboles, la agricultura intensiva que ha sembrado monocultivos en diferentes
momento de nuestra historia, tales como cacao, caucho, café, coca, y ha dejado de lado
la rotación de cultivos que permitan al suelo pedir y dar diferentes nutrientes, para lo que
se despejan las hectáreas mediante la roza y quema, una quema que es para la muerte
del suelo, y no para su vida; igualmente, la comercialización de madera, en algunos
casos, de especies en vía de extinción, sin reemplazar los árboles talados, así como las
carreteras, las represas, las explotaciones de minas, las construcciones de poblados, en
algunos casos sin reemplazar los bosques.
La falta de bosques ocasiona la pérdida del hábitat de millones de especies porque,
según algunos cálculos el 70 % de animales y plantas habitan los bosques, y coadyuva al
cambio climático, los suelos húmedos sin la protección de los árboles se secan
rápidamente.
Hay déficit en la seguridad alimentaria, porque se limita la oferta de alimentos y la
cantidad de los productos, así como el costo, debido a que se deben importar de regiones
muy apartadas, lo que aumenta su precio, generándose desnutrición y en algunos casos,
hambrunas generalizadas. Al dejar el suelo sin la capa vegetal, cuando llueve, el agua de
escorrentía lava el suelo, llevándose la poca capa vegetal que tiene, desencadenando
problemáticas sociales, ya por todos conocidas. Se da la contaminación del aire, al no
poder generar el oxígeno que captura el CO2, lo que se traduce en algunas
enfermedades, así como tener que planear las actividades del día a día de los habitantes,
como es el caso de la capital mexicana o algunas regiones de la China, dados los niveles
de contaminación atmosférica.
Soluciones
Reforestar, es decir, sembrar árboles para recuperar los bosques ya talados, a la vez que
la capa superior del suelo, con árboles que se adapten a las condiciones climáticas y del
suelo y de los ecosistemas.
Tala balanceada, la cual se puede regular con árboles jóvenes que reemplacen a los más
viejos en todos los bosques y selvas.
Educación ambiental: iniciar procesos para reformular actitudes, valores, prácticas de los
individuos entre sí y de la sociedad en relación con su responsabilidad con la naturaleza,
para protegerla y conservarla.
Al sensibilizar, informar, formar y concienciar respecto a nuestras acciones con la
naturaleza, partiendo del saldo pedagógico, como lo dice el filósofo Anthanas Mockus:
"aquel conocimiento previo que poseo", en este caso de la naturaleza, se pueden
modificar las costumbres en la relación con la Naturaleza.
Es muy importante desarrollar los Proyectos Ambientales Escolares (PRAES) para
apropiarse de la realidad, comprender el entorno biofísico, económico, cultural y social,
para identificarse como seres humanos partícipes, que actúan, porque se socializa la
información, se amplía la participación, se consolida el proceso de democratización,
cuando se ayuda al proceso educativo con el saldo pedagógico de cada uno de los
participantes.
DISCUSION
La deforestación, es un problema latente a nivel mundial, ya que pocos son los esfuerzos
por tratar de reponer o repoblar los millones de hectáreas que se pierden anualmente. De
allí la urgencia de dar soluciones tales como, definir políticas agresivas de repoblación
ligados a una investigación aplicada, así como, planes sustentables en el manejo de los
bosques. Las plantaciones agroforestales deben ser tomadas como un instrumento de
capitalización en la dinámica de la naturaleza.
Recordemos que en la naturaleza existe una propuesta de equilibrio, la cual podemos
ampliar con la siguiente cita:" En consecuencia, la naturaleza no hace nada en vano: por
una parte, no hace nada inútil; por otra parte, si hace algo, es que tiene alguna razón para
hacerlo" (Hadot, 2004, p. 250); por eso el obrar en el cuidado de lo otro, en este caso de
la naturaleza y en ella, en la conservación de los bosques, termina siendo una acción
ética que nos permite seguir teniendo unos ecosistemas que al igual que los polos son
parte de los pulmones que le permiten a la Tierra respirar y, dentro de ella, a los seres
vivos que la habitamos.
CONCLUSION
Se hace necesaria una capacitación técnica para el manejo adecuado de una
reforestación acorde con las condiciones de los ecosistemas, así como una educación
ambiental basada en la información, el conocimiento y la sensibilidad que nos lleve a la
valoración de los bosques. Igualmente, es necesario realizar campañas de reforestación
orientadas a la recuperación de los suelos, los ecosistemas y las cadenas de
biodiversidad. Es fundamental que la coherencia en el obrar y en la toma de decisiones
con relación al cuidado de los bosques se dé al unísono entre las autoridades
ambientales, cuando otorgan las licencias, entre las empresas al ejecutar las obras y la
población, en su discurrir para que así el cuidado de los bosques sea una realidad.

BIBLIOGRAFIA

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2387/2163#:~:text=El%20tipode%20investigaci%C3%B3n%20predominante
%20es,conservaci%C3%B3n%2C%20did%C3%A1ctica%20y%20lo
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